河南省驻马店经济开发区高级中学2025届高三第五次检测试题考试语文试题含解析

河南省驻马店经济开发区高级中学届高三第五次检测试题考试语文试题2025考生请注意

1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记

2.第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上

3.考生必须保证答题卡的整洁考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回

1、阅读下面的文字，完成下列小题传统儒家君子观在中国古代具有广泛而巨大的影响力，在这种观念下塑造出来的君子人格是古代中国人修身进取的典范，它培养出传统中国人特有的风骨，也体现出传统中国人人格的精神气度在当代，儒家君子观在培育理想人格、建设和谐社会、实现美好人生方面，仍然具有重要的现实意义明确何谓儒家的“君子”，这是我们在当代传承和实践这种观念的基本前提首先，从词源学的角度看，君子一词的基本含义是指“在位者”，即指统治阶级的成员先秦时期，这一含义一直都是君子的基本内涵如中国现代著名学者顾颉刚说“君子小人，先秦以上以身份地位分，此时之君子指在官位者”这一含义也广泛见诸儒家经典中如《诗经》《尚书》中的君子即多指此义其次，经孔子转化后，君子的“位”的意义大大降低，而主要成为一个侧重人的德性的概念，所谓“或称君子者何？道德之称也”在《论语》中，君子一词共出现百余次，主要是就“有德”而言比如“君子喻于义”“君子怀德”“君子去仁，恶乎成名”等虽然在孔子这里，君子一词主要成为德性概念，但“位”的属性仍然得以保留及至孟子、荀子等人，君子仍然是兼具“德”“位”属性的概念，如孟子日“无君子莫治野人，无野人莫养君子”最后，完美的君子形象还必须具有智慧和审美的特征一个欠缺智识、外表遗遢之人，任其德性多高，在儒家这里都难以称为君子所谓“君子博学深谋”“文质彬彬，然后君子”，说的正是这个意思总体来看，儒家的君子是一个兼具“位”“德”“智”“美”等多种属性的复合概念，它涉及对一个人的社会地位、道德水准、智慧水平、心理素质等全方位的评价这正如荀子所说“天见其明，地见其光，君子贵其全也”不过，从历史实践的角度来看，儒家的君子主要是一个德性概念，即侧重以道德水准界定何为真正的君子而儒家所谓“德”,从其根本来说，乃是一种生德，所谓“天地之大德日生”而民生问题，则构成“生”的首要问题因此，能够体悟上天创生万物之德，能够仁民爱物、关心民生，能够为人民鞠躬尽瘁、死而后已，就构成儒家评判君子的一个基本标准儒家的君子观从根本上说是要人类对自身的生命特性有一种精神自觉，明确人类自身存在的义务，从而最终达到以正确的方式建构人类自身、谋求人类的未来的目的儒家的君子观的基本精神是对“义”的坚守，“君子喻于义”，在儒家这里，它集中表现为人在维护天地宇宙生态系统和谐运行的道义担当上“君子之道，天之道也”，而“天道之大在生物”，故“君子协进生物之功，可以配天”儒家的君子观蕴含着十分深刻的促使人向上向善的道德理念、追求完美人格的教化思想和仁者爱人、关爱生命的人文精神，因而科学对待儒家君子观，应当对儒家君子观中蕴含的这些积极因素给予充分肯定，并努力将这些积极因素自觉融入中国特色社会主义文化建设当中，如此儒家君子理念才能在当代重新焕发活力和概括中心意思等考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等

2、

1.C

2.B

3.

①借助区块链“不可篡改”“不可伪造”的特点，真实存证“一朵菇”的所有信息

②借助区块链“分布式”的特点，让“一朵菇”的信息全网见证、全网共享

③消费者通过扫码可溯源求证产品信息，从而信任“一朵菇”【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会C项，“涉及相关法律风险主要在授权管理应用领域”错误，原文“当前，金融相关领域区块链的应用最为集中，涉及区块链的法律风险也主要发生在这个领域”“这个领域”指的是金融相关领域故选Co

2.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项B项，“通过如实记录打通了这样的‘数据壁垒”错误，原文”通过点对点广播的形式分布于每一个节点，通过‘全网见证实现所有信息的如实记录，可见“如实记录”是实现的结果而不是打通的方式故选Bo

3.本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力此类题一般的答题模式为第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括答题区间主要在材料三“一朵菇’基于满天星区块链的分布式账本技术，入棚时，每个架子上的菌包就拥有了一个记入满天星区块链的不可篡改的唯一的身份码”借助区块链“不可篡改”“不可伪造”的特点；“菌菇从培养到销售的整个过程，如人工剥袋、智能增湿、智能通风和施肥、菌菇采摘、鲜菇销售、冷藏存储、精选分拣、干货销售等所有环节的操作信息，都加密写入满天星区块链的分布式数据库进行存证”借助区块链“分布式”的特点；“在安徽省农贸市场上买一盒香菇，扫一扫产品标签上的数字身份码……所有的溯源数据都可以在浙江甲骨文超级码科技股份有限公司的满天星区块链上进行查询”借助区块链建立信任解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面；一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题）其次是审题从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题题干具有以下作用暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身审题时注意；是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（耍与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”要照应好最后是答题；“规范作答”不能忘记的三个原则

（1）答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；

（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）即问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据

3、

1.C

2.C

3.

①材料一具体描述陪读家长真实的状态；

②材料二指出陪读现象带动了“陪读经济”的发展；

③材料三从不同角度探讨人们对于陪读的看法；

④材料四分析了陪读现象产生的原因【解析】

1.本题考查对文中重要内容的理解与分析能力答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别此类题目答题时应注意分清答题的区域，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等C项，错在“大大缓解了家庭的压力”材料二中原文说“尽管收入不高……可以缓解家庭的压力”，可见并不能大大缓解家庭压力故选Co

2.本题考查对文中重要内容的分析与评价的能力答题时首先浏览选项，在文中找到选项对应的区位，然后仔细分析对照，从中找到与原文表述有出入的答案，就可以做出正确选择错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等C项，错在“大多数人认为陪读对孩子的学习帮助较大”从材料三的数据看，只有不到一半的人（占

44.5%）认为陪读对孩子的学习帮助大，相反，认为帮助小、没有帮助甚至起反作用的合计超过了一半故选Co

3.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会阅读四则材料，分析概括每则材料的侧重点材料一，举例两个“陪读”的例子，一是陪读妈妈黄晓,“黄晓租住的房子是两室一厅，一年房租2万……在毛坦厂陪读的日子里，黄晓每天不到6点就要起床给儿子烧早饭……晚上11点多放学回来，我还煮面给他吃黄晓心疼儿子，考试后，从不主动问成绩……她也会等到儿子睡了之后再休息”二是陪读8个孙辈的七旬奶奶李仁珍，“……所做的事就是照料生活，帮孙辈洗衣、做饭，……除了吃午饭、晚饭时在家里的20分钟外，要到晚上11点放学后，李仁珍才跟徐鹏有独处的机会她坦言，因为孙辈平时课余时间少、功课多，这些年陪读，自己很少主动跟孙辈交流，’怕打扰他们学习”材料一通过以上两个“陪读”的例子，侧重具体描述陪读家长真实的状态材料二，根据该材料的出处《安徽毛坦厂学生求学催生“陪读经济”》，以及材料中说“在安徽六安毛坦厂镇，每年都有超过一万名学生来此求学，这也孕育了小镇上火热的“陪读经济”，可知，这则材料介绍的侧重介绍陪读现象带动了“陪读经济”的发展材料三是一则调查问卷，用数字形式，从陪读现象是否普遍、陪读的主要阶段、陪读对孩子学习的帮助、陪读是否会给孩子带来压力、陪读给孩子带来的不良影响、以及对陪读的态度等方面的调查统计，从不同角度探讨人们对于陪读的看法材料四，“多元的陪读现象，折射的正是复杂的教育图景优质教育资源仍不够均衡，是‘陪读大军’产生的根本原因”所以，材料四侧重分析了陪读现象产生的原因本题据此分点回答各材料介绍的侧重点筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点

①通读全文，整体感知

②根据题干要求，确定提取信息的范围在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间

③准确寻找，筛选提取筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，对材料进行比较辨别，分类整理选取关键词或句子（去否定，留肯定；去实例，留结论；去表象，留本质；分清主次，辨别有关和无关等）转化信息时，要紧扣题意，选择正确的句式作答，不可机械照抄原文的句子，也不可以完全用自己的话作答，可以再保留关键信息的前提下换一种表述方式（转侧面为正面）

④答题原则列点分条陈述，依据分值答题熟记一些常用的答题熟语，并合理利用

4、

1.A

2.B

3.D

4.

（1）小吏冯士元非法谋取私利，有人告发冯士元受贿藏有禁书，郑散彻底追查

（2）诏令派使臣询问其中的原因，郑戮回答说“敌人自己在互相攻打，中原不值得为之忧虑”【解析】

1.试题分析本题考查文言文断句的能力首先要细读所给文段，明确了解文意，然后根据文意进行判断，本语段中,“重辟不能止”是一个完整句子，不能断开”兵马相扇动”是一个完整句子，不能断开“数千人邀走马承受诉”是一个完整的连动句，“数千人”是主语，“邀”是谓语，“走马承受”是宾语，“诉”是第二个谓语“河东行铁钱”是一个完整句子，不能断开“鼓铸利厚”是一个完整句子，不能断开“戳乃请三当一”是一个完整句子，不能断开原文标点符号为河东行铁钱，山多炭、铁，鼓铸利厚，重辟不能止，戳乃请三当一令既下，兵民相扇动,数千人邀走马承受诉所以选A项

2.试题分析回答此类题目，必须熟记文学常识的主要内容，区分文学常识的概念，仔细察看题干中的修饰限制成分解答此类题目，还可以结合该词语所在的语段及具体语境分析B项，甲科是唐代进士科中前三名的代称宋代甲、乙科是进士分档的概念，即甲科为一档，乙科为二档

3.试题分析本题考查学生对文本内容的理解此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，做出判定D项，“假贷”是宽容的意思，不是借贷钱财；”将二人救出错误，原文是“歌力争于朝，卒城之”，并未交待将二人救出的事

4.试题分析本题考查学生翻译文言句子的能力文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实翻译后的句子要通顺，不能出现病句第一句得分点“为奸利”，非法谋取私利；“受赚”，受贿；“穷治”，彻底追查第二句得分点“其”，其中的；“对”，回答；“相”，互相；“中国”，中原点睛本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”参考译文郑鼠，字天休，苏州吴县人早年丧父发奋学习寓居京城，侍奉杨亿，以善写诗文闻名，后又返回吴地等到杨亿去世，其宾客弟子都四散离去，郑瞰却兼程前往参加葬礼考取进士，被评定为甲科召试学士院，任光禄寺丞、集贤校理、越州通判小吏冯士元非法谋取私利，有人告发冯士元受贿藏有禁书，郑戳彻底追查供词牵连到宰相吕夷简、知枢密院盛度、参知政事程琳，于是逮捕吕夷简之子吕公绰、吕公弼弹劾他们的罪状不久冯士元被流放海岛，盛度、程琳因曾与冯士元结交往来而被免职，其他被贬受罚的有御史中丞孔道辅、天章阁待制庞籍又十多人，朝议畏怕他明白切实郑戳聪明能干善于决断，喜欢出其不意，唯独宽容小民，如果是豪门大姓，则惩治更加急迫，为政颇有能干的名声当初，静边碧主刘沪计划修筑水洛、结公二城，以使秦、渭的援兵通行招抚生羌大王族作为边卫郑戢让刘沪与著作佐郎董士廉办此项工程适逢郑戢被罢免四路之职，宣抚使韩琦、知渭州尹洙都认为此举不宜，召刘沪、董士廉罢工返回，二人不肯听命于是令副将狄青带兵以往，将其解往德顺军狱郑戢在朝廷上据理力争，最后二城得以修成升属户部侍郎、资政殿政大学士、并州知州契丹与元昊正在交战，边境的奏报交相而上，只有郑俄没有奏报诏令派使臣询问其中的原因，郑俄回答说“敌人自己在互相攻打，中原不值得为之忧虑”麟、府之间有荒废不用的土地叫草城川，郑戳招募土人为弓箭手，按人口分配田地当初，兴兵作战，费用不足河东一带流通铁钱，地多产炭、铁鼓风炼铁制造钱币的利益丰厚，官府惩办屡禁不止郑哦于是奏请当地的钱以三当一命令既已发布，士兵百姓相互煽动闹事，数千人拦截走马承受官上诉承受，宦官，面对骚乱不能制止成群的人在州门前叫嚷不休，守门的士兵拦住他们不得进城郑戢听说后，将他们全部召至庭前，推出主谋者数十人，刺配他州，此事才得以平定升任吏部待郎，改任宜徽北院使，官拜奉国军节度使，后去世朝廷追赠他为太尉，谥号文肃郑戳遇事，果敢必行然而任性近侠，用刑严峻，士民大多心怀怨恨

5、

1.B

2.1同都用了直抒胸臆的手法两首诗分别用“离心”“愁心”直接点明离愁

（2）异

①尚诗借景抒情（或以景结情）当友人归去，天各一方，只有向东方太阳升起的地方遥望祝福，使人借眼前之景抒发万里不尽之情

②李诗借物抒怀（或移情于景）我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能一直陪伴着你到夜郎以西，诗人把一片深情托付给千里明月，表达了自己对友人的关怀、同情、担忧【解析】

1.本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法再对照选项一一确认，得出答案B项，“既然扬起了帆就要相信风能把船送到目的地”错误，“扬帆但信风”中“但”是“只”的意思；“信”是“听凭”“任由”的意思故选Bo

2.本题考查对诗句手法的对比鉴赏能力解答时可先分别分析两首词（诗）的句子各运用了什么手法，然后进行对比,找出异同比较鉴赏这类题给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价做这类题要要通读这儿首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识；要结合题干中的比较角度（思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等）来寻求诗词的差异性；要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析表述时要注意条理清楚，层次分明《送朴山人归新罗》是唐朝末年湖北荆门僧尚颜所写的一首五言律诗这首赠别诗是作者写给一位朝鲜隐土的当朴山人即将起程返回故乡时，作者生动地为之描绘了海上历程的风光，同时也表达了作者对这位旅人的深厚情谊“离心寄何处，目断曙霞东”和“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西抒情手法都用了直抒胸臆的手法两首诗分别用“离心愁心’直接点明离愁“离心寄何处，目断曙霞东”，写诗人离别后的怀想之情当友人归去，天各一方，只有向东方太阳升起的地方（指新罗）遥望祝福以景结情，借眼前之景含万里不尽之情“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月，随风飘到夜郎两句之中，又有三层意思，一是说自己心中充满了愁思，无可告诉，无人理解，只有将这种愁心托之于明月；二是说惟有明月分照两地，自己和朋友都能看见她；三是说，因此，也只有依靠她才能将愁心寄与，别无它法诗人李白通过丰富的想象，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者诗歌的技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法描写手法包括

（1）衬托，分正衬和反衬反衬又有动静衬、声寂衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情；

（2）联想和想像（又叫虚实结合）；

（3）对比；

（4）白描修辞手法包括比喻、拟人、夸张、双关、用典，此外还有设问、反问、借代、对偶等表现手法主要有渲染、烘托等抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等答题步骤准确指出用了何种手法，结合诗句阐释为什么是用了这种手法，此手法有效传达出诗人怎样的感情

6、工欲善其事则知明而行无过矣山气日夕佳师不必贤于弟子栗深林兮惊层巅高处不胜寒叶上初阳干宿雨正是江南好风景【解析】本题考查学生名句的识记能力名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写本题属于后者对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句默写的时候要注意“善”“知”“栗”“宿”等词语此类试题解答时，要看清要求，答题时从最有把握的题做起；要看清出处，根据出处提示回想原文信息，搜索所需语句确定语句后，默写要注意易错字、生僻字及语气词的写法，学生记忆时应该结合诗句的意思

7、选择《三国演义》，做成折扇选取典型的人物形象，做封面，附上这样一段话，如“如果你是英雄主义者，你会爱上《三国演义》，它是英雄的赞歌，在快意恩仇中彰显历史的宏伟壮阔读书，是与知音的相遇”“人物语言富于个性化，张飞的豪爽、关羽的高傲、曹操的机诈、孔明的智慧，常在简练的几笔勾画中显露出来”等【解析】本题主要考查微写作的能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑

①为什么要写作，即写作目的；

②写给谁或写给谁看，即写作对象；

③用什么形式来承载表达的内容；

④语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合理、得体题干要求“如果请你从《红楼梦》、《三国演义》或《论语》三本书中任选一本，为其设计一款文创产品，你会设计什么？又会怎样设计？描述你的产品，并说明设计意图”，需要明确自己选择的书本，说明设计的内容，然后阐述设计意图它有一定的灵活性、开放性，可从三组图书中去任选一定注意将书内容巧妙联系，要符合作品的人物和内容，且找到一个鲜明恰当的主题句与句的组合衔接恰当，要兼顾话题，注意语境、句式的协调一致微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内从表达方式看，可以把微写作分为六大类记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类本题属于议论性微写作议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料,用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点结尾再总结全文，照应开头或强化中心,提出解决问题的办法记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面语言要通俗易懂、科学严谨直抒胸臆的抒情类微写作,可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体

8、比赛不仅比技能，更是道德、胸怀、风度的一种展示，只懂得比拼而不懂得尊重，只懂得利用规则而不懂得展示风度，比赛就有可能在不经意间滑向功利泥潭而不自知而尊重对手、展示风度，并非标准的绅士礼仪般可以亦步亦趋地学到，更多时候，对比赛对手的尊重，对体育风度的展示，要靠日积月累来提升自己的素质【解析】本题考查学生微写作的能力，微写作实际上是语言的应用能力，这类题首先要审清题干，根据题干的要求来写，微写作的考查要求常常与表达方式、修辞、句式、人称、角度等语言表达联系起来从本质上说，微写作是语言综合运用题表达方式看，我们可以把微写作分为六大类记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类本题，选择第一题解答材料是一则事件，事件的基本信息是“自行车手终点前爆胎步行对手刹车拒绝超越”具体分析整个事件有几层推进第一层是自行车手埃斯特万终点前爆胎步行；第二层是竞争对手纳瓦罗拒绝超越，刹车慢行，跟随其后；第三层是爆胎的埃斯特万获得铜牌，而纳瓦罗未获奖牌；第四层是纳瓦罗婉拒埃斯特万赠予的奖牌，并表示超越一个爆胎的对手取胜是不道德的考生可以围绕参赛者的胸襟、气度、风度、道德等角度发表看法首先指出，比赛不仅是能力的较量，更是道德的展示，接着讲道理论述，也可以正反对比论证，最后提出应该正确的做法,需要日积月累来提升自身的素质议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材.料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法应用类此类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语•、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体

9、例文攻坚克难，共创大同之景《光明日报》的编辑们你们好！近日，听闻贵报正在进行“汉语盘点”，将选出2019年的年度汉字作为一名高中生，我也时常关注社会生活、关心国家命运，我认为2019年的年度汉字是“难”正如网络流行词“我太难了”所述，2019年可谓是艰难困苦、困难重重、危机四伏面对“难”，我们没有退缩,而是迎难而上，攻艰克难，才创造了这美好大同之景那么，2019年的“难”，到底难在哪里呢？2019年的“难”，难在贸易壁垒加厚2019年，中美贸易战打响，在经济全球化趋势日益深入的今天，这可谓是一个重大打击面对美国不断加厚的关税壁垒，中国没有退缩，而是秉承着和平的心态，以“打，奉陪到底”的态度来应对来自美国的挑衅中国的行动向全世界昭告中国这头沉睡的雄狮已经醒来！我们坚持走和平发展的道路，坚持创新驱动发展战略，攻坚克难，不屈服于霸权主义2019年的“难”，难在新型冠状肺炎的到来2019年末，新冠病毒蔓延，无数的人们被“禁足”在家繁华的城市不见人迹，无数的医务工作者坚守岗位，无法享受过年的温馨新冠的“难”，难在我们对它的无知，在于人们曾对野生动物的不尊重基辛格说“中国人总是被他们之中最勇敢的人保护得很好”我们在被人保护时，也应反思,如何让为众人抱薪者不冻毙于风雪明白“难”的所在之处，可以获得新的认知2019年的“难”，难在山火的蔓延无论是持续数月的澳大利亚山火，还是四川凉山的山火，都让我们明白了消防事业的难鲁迅曾说“无穷的远方、无数的人们，都与我有关”，个中真谛充溢于其间而我们在祭奠那些为消防事业做出贡献的人们时，也明白了人与人是命运共同体今日你不小心丢弃的一束微弱火苗，也许就是明日大火的根源所在所以不要问丧钟为谁而鸣，它是为你我而鸣要坚守自己的本份，不为他人增负担，不为世界添麻烦经过2019年，我才相信越是危难关头、存亡绝续之时，越能研读出人性的平凡和伟大，越可见布衣之下的炎炎赤血的确，2019年是“难”，但我们作为时代的青年，要迎难而上，攻坚克难，为祖国打造出美好明天，共创大同之景象！综上所述，我认为2019年年度汉字是“难”如若贵报能采纳我的建议，吾将不胜荣幸！李小红2020年4月13日【解析】本题考查考生的写作能力本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容本题题干要求考生针对材料来谈自己的思考与感悟，写一篇文章与同龄人共勉材料重点在于引导考生关注并思考2019年进入候选的年度汉字，这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文【审题】考生首先要考虑情境一一“以高中生李小红的身份给《光明日报》编辑部写一封信”，注意格式、身份，有称呼、祝语与落款；其次，“从上述候选字中推荐一个年度汉字”限定了写作内容，必须从上述5个字中，推荐一个年度汉字;文章写作重点在于阐释“感悟与思考”，即推荐年度汉字的理由无论是“感悟”还是“思考”，写作时都要言之有物，即写作素材一一或个人经历，或社会见闻，或国内外形势、人类命运，要求考生在掌握事实材料的基础上，表明自己的观点考生若能把个人经历与国家社会命运联系起来，把社会见闻与个人思考结合起来，表达个人深刻的感悟与浓郁的家国情怀，为最佳立意参考立意做一个有爱的人；大爱无疆；“稳”步前行；世界共融；创新，开启新征程；勇敢面对困难等行文结构结合材料内容分析，确定标题《攻坚克难，共创大同之景》开头按照书信的格式来写，然后明确自己选取的2019年的年度汉字是“难”然后结合年度事例分析，如2019年的“难”，难在贸易壁垒加厚；2019年的“难”，难在新型冠状肺炎的到来；2019年的“难”，难在山火的蔓延等最后可以写面对“难”，应该怎么做，如“2019年是难’，但我们作为时代的青年，要迎难而上，攻坚克难，为祖国打造出美好明天，共创大同之景象”等【素材】2019年的中国，稳步发展，喜迎盛事七十华诞，我和我的祖国并肩前行，分享荣光；国庆阅兵，“东风快递”硬核亮相，展现实力经济发展稳中求进，社会生活稳定安康从简单相加到紧密相融，融是提升发展质量的创新之路；从花团锦簇到删繁就简，减是激活社会活力的明智之选5G时代，链接未来，唯有创新才能领跑；革新思想，聚合文化，唯有学习才能强国面对生活的重压，我太南了让困难瞬间消解；面对美好的未来，爱的内涵在2019迭代升华最终当选的年度国内字词为“稳”和“我和我的祖国”面对各种挑战，中国从容应对，稳就业、稳金融、稳外贸、稳外资、稳投资、稳预期，任尔东西南北风，我自岩然不动处变不惊、稳中求进才能更好地应对挑战2019年，一首《我和我的祖国》唱响在祖国的大江南北，一部《我和我的祖国》讲述了个人与国家的息息相关在新中国七十华诞之际，每个人都在用自己的方式讲述着“我和我的祖国”的故事2019年的世界，风云多变，波澜起伏危机不断，分歧难免，全球形势难上加难规则废弛，脱欧久拖不决；贸易摩擦，霸凌时有发生巴黎圣母院容颜损毁，“遥远的哭声”让人心碎；亚马孙森林遭遇大火，“地球之肺”烧痛人类仰望星空，黑洞照片揭开宇宙面纱；直面挑战，“中国芯”实现科技突围；应用落地，区块链引领未来发展最终，“难”和“贸易摩擦”当选国际字词爱一一寒风里送餐的快递小哥，山火中奋不顾身的消防队员，地铁里用臂膀支撑病弱老父的青年，国旗下满腔赤诚的14亿护旗手，有亲爱，也有热爱，爱的内涵在2019年迭代升华稳一一2019世界多变，波澜起伏，旋涡中的中国从容应对，稳就业、稳金融、稳外贸、稳外资、稳投资、稳预期,任尔东西南北风，我自惜然不动处变不惊、稳中求进才能更好地应对挑战融一一中外融合、军民融合、城乡融合、产业融合、媒体融合，“融”是中国高质量发展的创新之路；经济融合,文化融合，军事融合，我中有你，你中有我，“融”是世界和平共生的旗帜创一一5G、区块链、量子技术、人工智能……从无到有，中国在第四次工业革命中奋勇争先强调基础研究和原始创新，更要产业创新和科技创新，自我升级，唯创新能激发生机难一一2019年年末暴发的新冠肺炎疫情让国人措手不及；各国因战略关切、贸易摩擦、武器采购、防务费用等产生种种分歧，让全球双边关系、多边关系和地区形势难上加难任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断,材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力思辨应该是一个文章写作的切入点任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间（摘编自张舜清《传统儒家君子观在当代的传承与实践》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.在传统儒家君子观的影响下，所塑造出来的君子人格，体现出了传统中国人人格的精神气度B.先秦以前依据身份地位划分君子和小人，把在官位者称为君子，这体现了君子一词的基本含义C.君子的概念经孔子转化后，主要成为一个德性概念，“位”的意义虽大大降低，但仍然得以保留D.儒家君子观的最终目的在于让人类以正确的方式建构自身、谋求人类的未来，体现出道义担当

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章在分析了传统儒家君子观在中国古代的作用的基础上，提出了自己的观点B.第二段从三个不同角度，深入地论述了儒家君子观在当代传承和实践中的意义C.第三段先总结了儒家君子的多种属性，之后提出儒家评判君子的一个基本标准D.文章多处使用了道理论据，使论述具有说服力，也使文章具有深厚的文化意蕴

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是A.君子一词在《论语》中多次出现，这让古代文人能以此修身养性，塑造出理想人格B.只要一个人能够仁民爱物、关心民生，并为人民服务，在儒家那里就能被称为君子C.因为儒家的“德”从根本说是一种“生”德，所以民生问题构成“生”的首要问题D.要想发挥儒家君子观的现实意义，必须科学对待这种观念，让它创新性地运用于当代

2、阅读下面的文字，完成下面小题材料一,:区块链是一种按照时间顺序将数据区块以顺序相连的方式组合成的链式数据库，是以密码学方式保证的不可篡改和不可伪造的分布式账本打个比方，某村庄村民每次发生交易，即通过村中广播向所有村民播送交易信息，经村民核实，把此信息记在各自账本上，就形成数据区块，这些按照时间先后顺序记录下来的一个个区块串成一条链就是区块链目前，基于区块链技术的应用可划分为三类场景一是价值转移类，如虚拟货币的创生及其在不同账户间的转移;二是存证确权类，将信息记录到区块链上，如电子合同和版权确权；三是授权管理类，如利用智能合约控制数据访问此外，随着应用需求的不断升级，还存在多类型融合的场景由于区块链具有点对点、无国界、无主权及无特定法律责任承担主体等特征，在带来巨大便利的同时，亦带来很多风险当前，金融相关领域区块链的应用最为集中，涉及区块链的法律风险也主要发生在这个领域（摘编自邓建鹤《区块链的法律监管必须跟上》）材料二区块链“不可篡改”的特点，为经济社会发展中的“存证”难题提供了解决方案只要能够确保上链信息和数据的真实性，那么区块链就可以解决信息的“存”和“证”难题比如在版权领域，区块链可以用于电子证据存证，以保证不被篡改，并通过分布式账本链接原创平台、版权局、司法机关等各方主体，可以大大提高处理侵权行为的效率区块链“分布式”的特点，可以打通部门间的“数据壁垒”，实现信息和数据共享与中心化的数据存储不同，区块链上的信息都会通过点对点广播的形式分布于每一个节点，通过“全网见证”实现所有信息的“如实记录”区块链形成“共识机制”，能够解决信息不对称问题，真正实现从“信息互联网”到信任互联网”的转变比如说，中小企业融资难、融资贵，这里面一个重要原因就是信任问题区块链恰能在供应链金融中弥合信任鸿沟区块链可以增强供应链上下游的信息可信度，通过链上可拆分的电子凭证实现资金的流转融通，打通信息流、资金流和物流，解决多级供应商的融资难问题总体而言，区块链通过创造信任而创造价值（摘编自人民日报评论《区块链难懂？评论员讲给你听》）材料三在安徽省农贸市场上买一盒香菇，扫一扫产品标签上的数字身份码，就可以查看杳菇从生产到流通环节的全部信息，其中还有政府的监管信息、专业的检测数据和企业的质量检验数据等，所有的溯源数据都可以在浙江甲骨文超级码科技股份有限公司的满天星区块链上进行查询安徽省农业信息化产业技术体系区块链试点工作，从“一朵菇”的区块链应用开始，由点到面稳步推进，助力农业高质量发展“一朵菇”基于满天星区块链的分布式账本技术，入棚时，每个架子上的菌包就拥有了一个记入满天星区块链的不可篡改的唯一的身份码菌菇从培养到销售的整个过程，如人工剥袋、智能增湿、智能通风和施肥、菌菇采摘、鲜菇销售、冷藏存储、精选分拣、干货销售等所有环节的操作信息，都加密写入满天星区块链的分布式数据库进行存证“一朵菇”区块链应用，只是浙江甲骨文超级码科技股份有限公司服务的600多个满天星区块链应用客户中的一个，此类应用还有安吉白茶、中宁枸杞、明德中药材等（摘编自中华网《区块链成国家战略十亿商品低调上“满天星区块链”》）

1.下列对“区块链”相关内容的理解与分析，不正确的一项是A.区块链是一种链式数据库和分布式账本，具有不可篡改、不可伪造、分布式等特点B.区块链应用场景除价值转移、存证确权、授权管理三类外，还存在多类型融合的场景C.区块链当前在金融领域应用最为集中，涉及相关法律风险主要在授权管理应用领域D.区块链上的信息通过点对点广播的形式分布，有效避免信息在传播过程中被篡改

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.区块链可解决信息“存”与“证”的难题，但这需要有个前提，即保证上链信息和数据的真实性B.中心化的数据存储有缺陷，部门间数据不能共享，而区块链通过“如实记录”打通了这样的“数据壁垒”C.区块链能解决供应链金融中的信任问题，所以它能解决因信任问题造成的中小企业融资难、融资贵的问题D.区块链通过创造信任而创造价值，满天星区块链应用客户已有600多个，展示了区块链广阔的应用前景

3.请结合材料，分析“一朵菇”是如何借助区块链来赢得消费者信任的

3、阅读下面文字，完成下面小题材料一近日，澎湃新闻记者实地探访聚集了大批陪读家长的毛坦厂镇，探求当地真实的“高考生态”陪读妈妈黄晓，今年43岁，与其他人不同的是，她的“任务”除了陪伴上高二的18岁儿子，还需要照顾好因儿时发烧而失去自理能力的22岁女儿黄晓租住的房子是两室一厅，一年房租2万虽说要带着女儿重新适应新环境，但黄晓只要想到能每天和儿子见面，心里就很幸福在毛坦厂陪读的日子里，黄晓每天不到6点就要起床给儿子烧早饭黄晓说，自己除了洗衣做饭，就是照顾女儿，而做饭一般都是烧儿子或者女儿喜欢吃的，“晚上11点多放学回来，我还煮面给他吃”黄晓心疼儿子，考试后，从不主动问成绩“看他脸色就知道他考得好不好”她说儿子晚上回家后学习一般会到12点半，而她也会等到儿子睡了之后再休息陪读8个孙辈的七旬奶奶一间约20平方米的出租房里，74岁的陪读奶奶李仁珍正坐在床边听着收音机，她孙子徐朋鸟是毛坦厂中学的高一学生.20多年前，不到50岁的她在老家开始了陪读生活这是她第二次来到毛坦厂陪读，上一次是小孙女读高中时在李仁珍看来，她不愿给晚辈添麻烦，“陪读”孙辈也是为了给子女们减轻压力，所做的事就是照料生活，帮孙辈洗衣、做饭，陪读8个孙辈也并非值得一提的事除了吃午饭、晚饭时在家里的20分钟外，要到晚上11点放学后，李仁珍才跟徐鹏有独处的机会她坦言，因为孙辈平时课余时间少、功课多，这些年陪读，自己很少主动跟孙辈交流，“怕打扰他们学习”（摘编自澎湃新闻2018年6月2日）材料二被称为“亚洲最大高考工厂”的毛坦厂中学，每年都会吸引大批学子前来备战近日，记者来到毛坦厂镇发现，当地托管中心的代陪读服务预定火热在毛坦厂镇的一家托管中心，二层的楼房被隔成数个单间，每个单间里都配有床铺桌椅，这里的房间已经被预订过半，有些学生已经将物品搬进寝室在开学前，这里将住满学生，托管老师会代替孩子们的父母照顾学生的饮食起居据了解，学生在托管中心一年的费用大概在25000到30000元人民币之间，价格根据所选房间的大小而定，费用包含房租、伙食以及洗衣服等服务费用暑期放假，学生们在补习功课，家长则选择在小镇上做生意或者在服装加工厂打工，利用放假的时间工作赚钱，以此补贴家用据了解，在服装加工厂通常按件计费，多劳多得，尽管收入不高，但对于陪读家长来说，可以缓解家庭的压力在安徽六安毛坦厂镇，每年都有超过一万名学生来此求学，这也孕育了小镇上火热的“陪读经济”（摘编自《安徽毛坦厂学生求学催生“陪读经济”》，中国新闻网2018年6月29日）材料三:日前，中国青年报社社会调查中心联合问卷网就陪读现象对2003人进行了一项调查，结果显示如下:陪读现象非常普遍普遍一般不普遍是否普遍

19.6%

50.8%

21.8%

7.8%陪读的小学中学大学本科研究生主要阶段

36.3%

54.1%

8.4%

1.2%陪读对孩子帮助大帮助小没有帮助起反作用学习的帮助

44.5%

37.1%

10.1%

8.3%陪读是否会给压力大一般压力小没压力孩子带来压力

67.0%

28.0%

3.3%

1.7%导致孩子陪读给孩子带降低孩子的影响孩子的自律能力差来的不良影响自理能力

72.9%交往能力

48.9%

44.6%赞成反对不好说对陪读的态度

24.9%

37.7%

37.4%（摘编自《中国青年报》2017年3月2日）材料四根据陪读的表现形态，大体可分为临时性陪读、阶段性陪读、隐匿性陪读、全程性陪读等几类多元的陪读现象,折射的正是复杂的教育图景优质教育资源仍不够均衡，是“陪读大军”产生的根本原因尽管随着教育投入的增加、教育均衡的推进，教育资源校际、城乡、区域间不均衡的状况已经大大改观，但优质教育资源的高位均衡距离公众期待仍有差距良禽择木而栖，望子成龙的家长自然也会择名校而居再加上部分家庭对于升学与应试的过度追求、一切与学习无关的事情都该由父母包办的错误教育观和成长观，家长也就被裹换进陪读队伍（摘编自赵婀娜《读懂“陪读大军”背后的教育焦虑》，《人民日报》2017年9月7日）

1.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）A.陪读家长的主要职责是照料孩子的生活，而在学业上，由于种种原因，家长与孩子之间则一般很少交流B.大批学子前来毛坦厂中学求学，使得当地托管中心的代陪读服务项目火热，孕育了毛坦厂镇火热的“陪读经济”C.虽然学生在托管中心一年的费用较高，但家长们可以选择在当地做生意或打工以补贴家用，这样大大缓解了家庭的压力D.“陪读大军”产生的原因，一是优质教育资源仍不够均衡，二是部分家庭父母错误的教育观和成长观

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.大多数人认为陪读现象还是比较普遍的，但是对陪读明确表示赞成的却不到四分之一，而明确表示反对的超过了三分之一B.中小学阶段家长陪读的比较多，大学本科和研究生阶段家长陪读的就比较少，原因可能主要是不同阶段的陪读对孩子学习的帮助有很大的差异C.大多数人认为陪读对孩子的学习帮助较大，当然人们也认为陪读可能给孩子带来一些不良影响，例如降低孩子的自理能力等D.大多数人认为陪读会给孩子带来压力，只有极少数人认为压力很小甚至没有压力，可见，从孩子的角度看，他们并不一定希望家长陪读

3.围绕“陪读”这一现象，以上四则材料中，每则材料的侧重点有什么不同？请结合材料简要概括

4、阅读下面的文言文，完成下面小题郑瞰，字天体，苏州吴县人早孤力学客京师，事杨亿，以属辞知名，后复还吴及亿卒，宾客弟子散去，哦*乃倍道会葬举进士，擢甲科召试学士院，为光禄寺丞、集贤校理、通判越州吏冯士元为奸利，有告士元受赚藏禁书者，散穷治之辞连宰相吕夷简、知枢密院盛度、参知政事程琳，遂逮捕夷简子公绰、公弼参劾其状既而土元流海岛，度、琳坐尝交关士元罢去，其余细罚者自御史中丞孔道辅、天章阁待制庞籍又十余人，朝议畏其徼核低敏强善听决，喜出不意，独假贷细民，即豪宗大姓，绳治益急，政有能迹初，静边君主刘沪谋筑水洛、结公二城，以通秦、渭援兵，招生羌大王族为边卫戢使沪与著作佐郎董士廉督其役会罢散四路，宣抚使韩琦、知渭州尹洙皆以为不便，召沪、土廉罢役归，不听乃使裨将狄青将兵以往，械送德顺军狱散力争于朝，卒城之进户部侍郎、资政殿大学士、知并州契丹与元昊方交兵，边奏互上，独瞰不以闻话遣使问其故，戳对日“敌自相攻，中国不足忧也”麟、府间有弃地日草城川，鼓募士人为弓箭手，计口给田初，兵兴，用不足河东行铁钱山多炭铁鼓铸利厚重辟不能止戳乃请三当一令既下兵民相扇动数千人邀走马承受诉承受、中贵人不能遏又群噪州门，守门者拒不得入戢闻，悉召至庭下，推首谋者数十人，莪隶他州，事乃定迁吏部侍郎，改宣徽北院使，拜奉国军节度使，卒■赠太尉，谥文肃联遇事，果敢必行然凭气近侠，用刑峻深，士民多怨之（节选自《宋史》卷二百九十二列传第五十一）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.河东行铁钱/山多炭/铁/鼓铸利厚/重辟不能止/戳乃请三当一/令既下/兵民相扇动/数千人邀走马承受诉/B.河东行铁钱/山多炭/铁/鼓铸利厚重/辟不能止/戳乃请三当一/令既下/兵民相扇/动数千人邀走马/承受诉/C.河东行铁/钱山多炭/铁/鼓铸利厚/重辟不能止/戳乃请三当一/令既下兵民/相扇动数千人/邀走马承受诉/D.河东行铁钱/山多炭/铁鼓铸/利厚/重辟不能止/戳乃请三当/一令既下/兵民相扇动/数千/人邀走马承受诉/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.孤，古时是指幼年死去父亲或古代帝王的自称，在本文是“早年丧父”的意思B.甲科，宋朝进士考试前三名的代称，而明、清时期，经过殿试的进士都叫甲科C.路，宋元时代行政区域名，宋代的路相当于明清的省，元代的路相当于明清的府D.歌，又称墨刑，在犯罪人的脸上刺字，然后涂上墨炭，为犯罪的标志，擦洗不掉

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.郑戳敬重师长，知恩图报他幼年时，客居在京城，跟从杨亿学习杨亿去世后，他的宾客弟子都离开了，而郑戳却从吴地兼程前往京城，赶赴杨亿的葬礼B.郑戳铁面执法，用刑严峻他对豪门显贵毫不手软，他曾穷究冯士元的案子，哪怕案子牵连到朝廷命官，也毫不回避，结果有多名重臣被牵连治罪，朝中大臣都怕他C.郑戳做事果敢必行，喜欢出人意表郑戳“请三当一”的命令下达后，几千人闹事，郑戳把这些人都叫到庭中，查出几十个首谋者，竟然将他们全部流放，事情得以平定D.郑散爱惜百姓，体恤下属他在官任上，只借贷给百姓钱财；刘沪和董士廉奉郑戳之命筑城，因公开违抗韩琦、尹洙的命令而被逋，郑戳在朝堂上据理力争将二人救出

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语⑴吏冯士元为奸利，有告士元受赚藏禁书者，戳穷治之⑵诏遣使问其故，戳对曰“敌自相攻，中国不足忧也”

5、阅读下面这首唐诗，完成下面小题送朴山人归新罗尚颜浩渺行无极，扬帆但信风云山过海半，乡树入舟中波定遥天出，沙平远岸穷离心寄何处，目断曙霞东（注）朴山人朝鲜国旅华隐士，生平事迹不详新罗为朝鲜的古称

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是•••A.该诗是唐末荆门僧人尚颜所写的一首赠别诗诗歌语言精炼，用词工整，意境优美，借眼前之景含万里离别之情B.首联是作者预想的一幅恢宏的海景画卷广阔无垠的大海没有尽头，既然扬起了帆就要相信风能把船送到目的地C.颔联和颈联寓情于景，描写友人的航程船只渐行渐远，随着友人离自己家乡越来越近，与送别之人便越来越远D.尾联写离别后的怀想山长水阔，别时不易相见亦难浩渺的大海既是对友人征程的实写，也是对别愁的形象表达

2.诗歌尾联与李白的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”在抒情手法上有何异同？请简要分析

6、

（1）,必先利其器（《论语•魏灵公》）⑵君子博学而日参省乎己，o（《荀子•劝学》）

（3）,飞鸟相与还（陶渊明《饮酒》）

（4）是故弟子不必不如师，o（韩愈《师说》）⑸熊咆龙吟殷岩泉，（李白《梦游天姥吟留别》

（6）我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，o（苏轼《水调歌头》）

（7）,水面清圆，一一风荷举（周邦彦《苏幕遮》）

（8）,落花时节又逢君（杜甫《江南逢李龟年》）

7、文创产品就是文化的延伸品中国数千年流传下来的传统文化，经过巧妙构思，可以制成书签、折扇、手机壳、行李牌……如果请你从《红楼梦》、《三国演义》或《论语》三本书中任选一本，为其设计一款文创产品，你会设计什么？又会怎样设计？描述你的产品，并说明设计意图（不少于100字）

8、微写作在西班牙举行的一场自行车赛上，车手伊斯梅尔•埃斯特万在距离终点只有300米时不幸遭遇爆胎，他只能扛起自行车跑向终点而此时他身后的竞争对手奥古斯汀•纳瓦罗拒绝超越对手，慢慢地跟随其身后后来，埃斯特万想把奖牌送给纳瓦罗，但遭到了婉拒从下面题目中任选一题，按要求作答不超过150字

①这一消息引发了你怎样的思考？请发表看法要求观点鲜明，言之成理

②请发挥想象，描写当时比赛终点的场景要求具体、形象，有画面感

③请以“对手”为题，写一首小诗或一段抒情文字

9、阅读下面的材料，根据要求写作“汉语盘点”作为每年年末的语言年俗和文化盛宴，坚持用字词勾勒年度热点，浓缩时代精神，联结语言文化，让人们在关注社会生活、关心国家命运的同时，体会汉语丰富的文化内涵2019年进入候选的年度汉字有“爱”“稳”“融”“创”“难”请你以高中生李小红的身份给《光明日报》编辑部写一封信，从上述候选字中推荐一个年度汉字，陈述你的理由，体现你的感悟与思考要求自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭不得泄露个人信息；不少于800字参考答案

1、

1.D

2.B

3.D【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论D项，“儒家君子观的最终目的在于……体现出道义担当”错误，依据原文第四段“儒家的君子观的基本精神是对义的坚守，君子喻于义‘，在儒家这里，它集中表现为人在维护天地宇宙生态系统和谐运行的道义担当上”，可知“体现出道义担当”不属于儒家君子观的最终目的，而是儒家君子观的基本精神故选Do

2.本题考查学生对文章论证的分析能力答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法B项，”深入地论述了儒家君子观在当代传承和实践中的意义”错误，曲解文意，第二段“明确何谓儒家的‘君子，这是我们在当代传承和实践这种观念的基本前提”“先，从词源学的角度看……”“其次，经孔子转化后……”“最后，完美的君子形象还必须具有智慧和审美的特征”，可知第二段阐释儒家君子的内涵故选Bo

3.本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力先要对作品有整体的了解和准确的把握要善于抓住关键语句,理解作品内容，把握作者观点解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案A项，“君子一词在《论语》中多次出现，这让……”错误，根据原文第一段“传统儒家君子观在中国古代具有广泛而巨大的影响力，在这种观念下塑造出来的君子人格是古代中国人修身进取的典范，它培养出传统中国人特有的风骨，也体现出传统中国人人格的精神气度”，可知影响古代文人修身养性，塑造理想人格的主要因素是儒家君子观，而非“君子一词在《论语》中多次出现”B项，“只要一个人能够仁民爱物、关心民生，并为人民服务，在儒家那里就能……”错误，充分条件不成立，原文儒家的君子是一个兼具“位”“德”“智”“美”等多种属性的复合概念，“能够仁民爱物、关心民生，并为人民服务”只是基本标准C项，“因为儒家的德从根本说是一种‘生德，所以……”错误，强加因果，从原文“儒家所谓‘德，从其根本来说，乃是一种‘生‘德，所谓‘天地之大德曰生而民生问题，则构成生的首要问题”可知，前后缺乏因果联系故选Do论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点。