河北南和一中2025届高三适应性练习卷语文试题含解析

河北南和一中届高三适应性练习卷语文试题2025注意事项

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内

2.答题时请按要求用笔

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑

5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀

1、阅读下面的文字，完成下面小题停留于观念，其价值的实现就无从谈起因此，理念创新必须进入实践领域，将观念形态为实物形态和服务形态，才能实现其价值意义，而文化消费则是实践层面的重要环节在我国，当温饱问题基本解决，特别是在逐步进入全面小康之后，精神文化消费必然成为人们普遍的需求文化消费表面上看来只是一种市场行为，受到商业规律的,但作为精神产品的消费，其特殊性是的文化产品所传递的审美趣味、价值理念，无时无刻不都在地影响着消费者，塑造着人们的精神乃至灵魂在这个意义上，对文化消费的考察，就远不能仅仅局限于从一般商品消费行为去着眼事实上，o精神文化消费的高品位，显示的既是一个国家的经济实力，更是一个民族审美品味、精神风貌的体现，是比硬实力更有意义的精神价值与力量这种力量甚至决定着一个国家和民族的未来

1.依次填入文中横线上的词语、全部恰当的一项是A.转化制约显而易见潜移默化B.转变制约显而易见耳濡目染C.转变限制不舌而喻耳濡目染D.转化限制不言而喻潜移默化

2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.物质富足之后需要进行精神文化消费，这不仅关系着一个民族发展的前景，而且关系着一个国家的文化和文明水平B.精神文化消费是物质富足之后的需要，不仅关系着一个国家的文化和文明水平，而且关系着一个民族发展的前景C.精神文化消费不仅是物质富足之后的需要，而且关系着一个国家的文化和文明水平，关系着一个民族发展的前景D.物质富足是前提，之后还要着眼精神文化消费，这不仅关系着一个民族发展的前景，而且关系着一个国家的文化和文明水平

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.精神文化消费的品位，既是一个国家的经济实力的显示，更是一个民族审美高品味、精神风貌良好的体现，是比硬实力更有意义的精神价值与力量B.高品位的精神文化消费，既是一个国家强大经济实力的显现，更是一个民族审美高品味、精神风貌良好的体现，是比硬实力更有意义的精神价值与力量

2.文中画波浪线的句子可改写成“园外田亩不时送来新插的秧的清新的气息、少壮的麦的清新的气息、，沼泽里也不时送来成荫的柳树的清新的气息”从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更好，为什么？

3.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字

9、阅读下面的文字，完成下面小题材料一2018年9月13日，在山东济南开幕的第五届中国非遗博览会在总结历届经验的基础上，推出多项改革创新措施树立可持续发展理念，突出展示非遗项目和传承人，为传承人提供贴心的服务；注重从参与者角度策划展览，提高展览的可参与度；引入电商平台，建立网上博览会，将零售、统售、网售有机结合，满足群众购物需求；拓展宣传的广度与深度，为民众普及非遗知识将博览会办成人民满意、传承人受益的博览会通过活态展示、活态传承等方式，更多地融入传承人绝活展示、非遗爱好者现场体验等，力求让非遗以更加生动鲜活的方式呈现在民众面前，让民众近距离感受、领略非遗的无穷魅力和风采，让非物质文化遗产在新时代发展大潮中焕发新的生机活力通过多种形式的传统工艺项目展览展示，运用现代手段，让传统工艺项目走近大众，贴近现代生活，使传统工艺与创意设计、实用功能及市场需求相结合，真正实现传统工艺项目与群众生活相融合，推动传统工艺振兴传统媒体与现代传媒相结合，广泛采用新技术，通过互动体验、现场直播、网络视频展播等形式，以生动鲜活的方式将非遗成果呈现给民众，让博览会真正成为全国人民都能看得见的博览会（摘编自“新浪新闻”，2018年9月14日）材料二近些年来，讲述现实生活中的故事成为更为普遍的纪录片叙事手法，受到广泛关注和欢迎《舌尖上的中国》《我在故宫修文物》等纪录片，围绕普通个体进行叙事，介绍烹饪、文物修复等传统手工艺，个性鲜明、技艺精湛的传承者令人印象深刻这些取自于现实生活的故事鲜活生动，以小见大地反映传统工艺的文化价值和生存现状，充满浓郁的人文情怀现代社会中人们的物质生活水平提高，精神生活却存在部分缺失非遗蕴含着传统社会中宁静、淡泊的精神旨趣,有助于疗治某些时代病症，使功利、浮躁的心灵沉静下来，给人带来心理慰藉和观念启发纪录片制作人如果善于发掘非遗的内涵，就有可能满足现代社会中人们潜在的精神需求，进一步延续非遗在当代社会的文化价值和审美价值，更多地唤起人们对非遗的关注和保护热情优质纪录片借助新媒体传播，也能够推动非遗的市场化进程，拓展非遗的生存空间《舌尖上的中国》第一季首播时，在社交网络上刷屏，使得饮食类“非遗”广受青睐总的来说，工艺类“非遗”题材的纪录片在近几年引起社会关注，有的还成为“网红”和“爆款”，有力推动了相关非物质文化遗产的保护和传承不过，“非遗”题材还是相对较少，影响力也不够大纪录片制作人应当深入挖掘“非遗”这个“富矿”，追求多手段、多面向，用生动的“现场”唤起人们保护和传承的热情（节选自苗元华、宋文康《纪录片助力非遗传播》，《人民日报》，2018年9月2日）材料三在非遗传播过程中，不仅要重视信息本身的真实性和逻辑性，更要思索如何从关系维度和情感维度上拉近非遗与公众的距离为此，一方面要充分运用互联网共建、共享的特点，积极扩大非遗传播影响力；另一方面要加快非遗与现代生活的对接，消除公众对非遗的陌生感经过历代传承与发展，非遗已经成为城市人文精神的重要标识作为具有浓郁地方特色的文化资源，非遗在提升城市形象方面理应发挥重要作用作为山东省文化和旅游融合后的首个国庆小长假，山东各地积极推进“非遗”进景区、民俗文化活动进景区博物馆、文化馆、美术馆、图书馆等文化场馆屡现爆棚，“非遗”文化和旅游产品供给不断丰富，假期“文化游”成为文旅融合的新亮点连南是世界上唯一的、保存完整的“排瑶”聚居地，而千年瑶寨是当地的龙头品牌景区，在保护传承“非遗”等方面成效显著适逢建国70周年国庆，千年瑶寨举办了“欢度国庆•举国欢腾”特别主题活动，有瑶寨火把大巡游、瑶族“非遗”大巡游等精彩节目，为游客打造了一场瑶族风情艺术盛宴歌舞篝火晚会，多达16万游客争睹连南瑶族风情（节选自“新浪网”，2019年10月8日）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.第五届非遗博览会树立可持续发展理念，突出活态传承方式，坚持让传统工艺走进现代社会，让民众近距离感受非遗的风采B.第五届非遗博览会从非遗传承人和参与者等角度设计各类活动，强化互动环节，让博览会办成人民满意、传承人受益的博览会C.纪录片《舌尖上的中国》讲述了有关烹饪的故事，以小见大地反映了烹饪工艺的文化价值和生存现状，充满浓郁的人文情怀D.非遗具有浓郁的地方特色，是一个城市的文化资源，比如山东和连南大力宣传非遗，就能让非遗文化成为一个地方的主流文化

2.下列对原文的概括和分析，不正确的一项是（）A.第五届非遗博览会注重各种宣传活动，强化传统媒体和现代媒体的结合，突出展示非遗成果，注重博览会的鲜活生动，注重民众的感受B.因为饮食类“非遗”广受青睐，所以《舌尖上的中国》第一季首播时，在社会上刷屏，推动了非遗市场化的进程C.非遗纪录片要重视信息本身的真实性和逻辑性，不能为强化宣传而胡编乱造，更要重视从非遗与民众的关系及民众对非遗的情感上进行切入D.受到观众欢迎的非遗纪录片记录了个性鲜明、技艺精湛的非遗传承者的技艺，近几年引起了社会关注，有的成为“网红”或“爆款”

3.结合材料，简要概括非遗传播所体现的重要意义

10、阅读下面的文言文，完成下面小题王珪，字叔玲性沉澹，恬于所遇，交不苟合少贫，人或馈遗及贵，厚报之，虽已亡，必酬赡其家李父颇坐汉王谅反，诛，珪亡命南山十余年高祖入关，李纲荐署世子府话议参军事••帝尝日“君臣同德，则海内安朕虽不明，幸诸公数相谏正，庶致天下于平”珪曰“古者天子有争臣七*人谏不用则相继以死令陛下开圣德收采刍言臣愿竭狂瞽佐万分一“帝可它日进见，有美人侍帝侧，本庐江王谖姬也帝指之曰“庐江不道，贼其夫而纳其室，何有不亡乎？”珪曰“臣••闻齐桓公之虢，问父老日虢何故亡？曰以其善善而恶恶也‘公曰若子之言，乃贤君也，何至于亡？父老日不然，虢君善善不能用，恶恶不能去，所以亡今陛下知庐江之亡，其姬尚在，窃谓陛下以为是审知其非，所谓知恶而不去也”帝嗟美其言帝以珪善人物，且知言，因谓曰“卿标鉴通唔，为朕言玄龄等材，且自谓孰与诸子贤？对曰:“孜孜奉国，知无不为，臣不如玄龄；兼资文武，出将入相，臣不如靖；以谏谙为心，耻君不及尧、舜，臣不如微至激浊扬清，疾恶好善，臣于数子有一日之长”帝称善拜礼部尚书兼魏王泰师珪曰“陛下，王之君，事思尽忠；陛下，王之父，事思尽孝忠孝可以立身，可以成名汉东平王苍称‘为善最乐’，愿王志之”子敬直，尚南平公主是时，诸主下嫁，以帝女贵，未尝行见舅姑礼珪曰:“主上循法度，吾当受公主谒见岂为身荣，将以成国家之关”于是，与夫人坐堂上，主执笄盥馈乃退••（选自《新唐书•卷二十三》，有删改）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.古者/天子有争臣七人谏/不用/则相继以死/令陛下开圣德/收采刍言/臣愿竭狂瞽/佐万分一/B.古者/天子有争臣七人谏/不用/则相继以死/令陛下开圣德/收采刍/言臣愿/竭狂瞽/佐万分一/C.古者/天子有争臣七人/谏不用/则相继以死/令陛下开圣德/收采刍/言臣愿/竭狂瞽/佐万分一/D.古者/天子有争臣七人/谏不用/则相继以死/令陛下开圣德/收采刍言/臣愿竭狂瞽/佐万分一/

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确一项是A.南山，即终南山，指狭义的秦岭，在今西安市南古时有不少知识分子曾在此隐居B.朕，古人自称之词从秦始皇起，才专用为皇帝的自称太后听政时亦自称朕C.美人，女官名，也是帝王妃嫔的称号与“传以示美人及左右”中的“美人”相同D.盥馈，盥，盥洗的器皿；馈，以食物送人两词连用谓侍奉尊者盥洗及进膳食

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.王珪性情恬淡，知恩图报王理为人沉静，淡泊名利，不随便交友；年少家贫时曾受人馈赠，显贵后极力报恩，即使恩人亡故，他也要重谢周济其家属B.王理为人正直，敢于进谏某日进见皇帝时，王理以史为鉴，劝谏皇帝要汲取庐江王、虢国不能扬善弃恶从而灭亡的教训，这一番话得到了皇帝的赞誉C.王珪知人知言，实事求是在评说房玄龄等朝中大臣才干的时候，王珪恰当精准地评价了他们各自的优长，而自己的长处则是“激浊扬清，疾恶好善”D.王珪一心事主，尽忠职守在担任魏王的老师时，王珪告诫魏王，对君主尽忠对父亲尽孝，这样就可以立身成名，并让他记住东平王说的“为善最乐”

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语⑴因谓日“卿标鉴通晤，为朕言玄龄等材，且自谓孰与诸子贤？”⑵子敬直，尚南平公主是时，诸主下嫁，以帝女贵，未尝行见舅姑礼“、阅读下文，完成小题樊侯

①庙灾记（宋）欧阳修

①郑之盗，有入樊侯庙钊神像之腹者既而大风雨雹，近郑之田麦苗皆死人咸骇日“侯怒而为之也”

②余谓樊侯本以屠狗立军功，佐沛公至成皇帝，位为列侯，邑食舞阳，剖符传封，与汉长久，《礼》所谓“有功德于民则祀之者”□!舞阳距郑既不远，又汉、楚常苦战荥阳、京、索间，亦侯平生提戈斩级所立功处，故庙而食之宜矣方侯之参乘沛公，事危鸿门，振目一顾，使羽失气，其勇力足有过人者，故后世言雄武称樊将军，宜其聪明正直,有遗灵矣

③然当盗之停

②刃腹中，独不能保其心腹肾肠哉？而后贻怒于无罪之民，以骋其恣睢，何哉？岂生能万人敌，而死不能庇一躬耶？岂其灵不神于御盗，而反神于平民而骇其耳目耶？风霆雨雹，天之所以震耀威罚有司者，而侯又得已滥用之耶？

④盖闻阴阳之气，怒则薄而为风霆，其不和之甚者凝结而为雹方今岁且久旱，伏阴不兴，壮阳刚燥，疑有不和而凝结者，岂其适会民之自灾也耶？不然，则喑呜叱咤，使风驰霆击，则侯之威灵暴矣哉！（注释）

①樊侯樊哙，汉代开国功臣之一

②停插入，刺入

1.填入第

②段方框处恰当的一项是（）oA.乎B.欤C.兮D.哉

2.下列对第

②段内容分析正确的一项是（）oA.叙述樊哙出身以及军功，目的是为了表达赞赏追思之情

8.引用《礼》相关语句，阐述郑人为樊哙立庙祭祀的原因C.借助对史实的陈述，直接批驳开头部分人们的错误观点D.回顾樊哙当年的勇武与功德，从而验证其死后具有神灵

3.本文表面上说樊侯的神灵不会贻怒百姓，却暗含对典型官僚的批判，请结合文章内容加以分析

4.本文针对“侯怒而为之也”的观点批驳有力，层层推进，请结合

③④两段内容加以分析

12、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章以下是2019年十大流行语中排在前三位的

①文明互鉴，互鉴，即相互借鉴；文明互鉴，即世界上不同文明之间加强交流，相互借鉴

②区块链，区块链是一个信息技术领域的术语从本质上讲，它是一个共享数据库，存储于其中的数据或信息，具有“不可伪造”“全程留痕”“可以追溯”“公开透明”“集体维护等特征基于这些特征，区块链技术奠定了坚实的“信任”基础，创造了可靠的“合作”机制，具有广阔的运用前景

③硬核，译自英语“hardcore”，原指一种力量感强、节奏激烈的说唱音乐风格后来引申指“面向核心受众，有一定难度和欣赏门槛的事物”，如“硬核游戏”即指玩起来非常有难度的游戏近年来，其含义进一步引申，人们常用“硬核”形容“很厉害”“很彪悍”“很刚硬”，如“硬核规定”“硬核妈妈”“硬核人生”等等对以上流行语，你有怎样的感触和思考，请从中选择一个或两个，确定立意，写一篇文章要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息参考答案

1、

1.A

2.C

3.B【解析】

1.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误本题中，第一空，转变由一种情况变到另一种情况转化指事物矛盾的双方在一定条件下各向其相反方面变化此处强调创新理念通过“实物形态和服务形态”来承载，不是情况的变化，而是矛盾双方的变化，故应为“转化”第二空，制约一事物的存在、变化是另一事物存在、变化的先决条件限制不让超过的界限；局限在范围内此处强调商业规律对文化消费的制约关系，不强调界限，故应为“制约”第三空，不言而喻不用说就可以明白，形容道理很浅显显而易见形容事情或道理很明显，极容易看清楚此处二者均可第四空，潜移默化指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化耳濡目染耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响此处对象是文化产品，应用“潜移默化”故选Ao

2.本题考查学生语言表达的连贯性解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应本题中，根据文段的对象“精神文化消费”和末句的“决定着一个国家和民族的未来”的顺序可确定答案故选Co

3.本题考查辨析并修改病句的能力解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分本题中，“品味”不能做下面句子主语，递进关系应先“经济实力”后“精神审美”，还要注意一面对两面的关系故选Bo对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等切忌望文生义第二,辨析感情第三，辨析用法包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面解答词语题，第

一、逐字解释词语，把握大意；第

二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第

三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第

四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第

五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象此题属于语言表达连贯的语句复位题，既考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式的能力语句复位题指根据所提供的语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话语句复位题一般是定位选句，大多采用选择题的形式做好语句复位题要从以下几个方面考察话题是否统一要注意陈述主体、陈述内容、叙述的角度要保持一致；前后是否勾连要关注形成句群或复句的各分句之间存在的顺承、因果、假设、并列等关系，做到思路清晰，层次合理；事理是否相承既要注意注意逻辑关系，如因果、条件、并列、递进、总分、先后、大小、多寡、快慢、轻重、难易、表里等的思维顺序，又要注意符合生活的事理；意境是否协调要注意画面、情调、风格的和谐统一或阴沉凄凉，或欢乐热烈，或简洁明快，或隐晦曲折等，文段中所体现的情感意蕴，同其中的物象要高度契合统一；句式是否一致如句子的结构、关联词的搭配等，所选的句子要和语段信息前后照应，表意上形成一个完美的整体；音节是否和谐要考虑语句前后句子的字数、音节、句式、平仄等语病主要分为两大类结构性语病和语义性语病对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词

2、

1.B

2.

①设置悬念，引起读者的阅读兴趣

②批判一些单位招聘时暗箱操作的现象

③“猫腻”在文中具有反话正说的效果，较好地突出了主题

3.

①余集宁靠实力被当场录用，这个结尾出人意料，但前文巧设伏笔，如余集宁低头敲键盘的细节、老人的保证等为下文做了铺垫，使故事的发展合乎情理，让人信服

②出人意料的结尾，使小说情节跌宕起伏，引人深思

③小说结尾意味深长，更好地揭示了作品的主题实力比关系更重要【解析】

1.本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，此类试题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后逐一将每个选项回归原文，结合文章主旨做出准确判断B项，“看出她的文化素养不高”错误，文章写余枫妻子阻止余枫帮助老人，说话时也多带有怨气，但态度并不强烈,只是由于儿子屡遭不公待遇而心中不满，所以作者对这一形象并无讽刺之意，只是以此人引出“猫腻”，并衬托“父子俩”的助人为乐精神且“精神品质”与“文化素质”更无必然联系故选Bo

2.本题考查标题作用的鉴赏能力应对此类问题要熟练掌握标题的常见作用贯穿全文，起线索作用；概括文本主要事件；点明时间地点，创设故事背景；渲染环境氛围，奠定文章的感情基调；烘托人物的思想性格，突显人物形象；揭示文本主旨，深化主题；从给读者的带来的感受角度来说，还有吸引读者，引发阅读冲动的作用然后结合具体语境分析即可手法效果方面“猫腻”一词是敏感词语，以此为题目，设置悬念，能够吸引读者的阅读兴趣内容主旨方面

（1）与文中“证早考下了，笔试也都过了，可哪次招聘没猫腻？也是，会计嘛，谁不想用自己人啊，余枫气嘟嘟地说考一把生回气，看来也是修车命了”相照应，批判一些单位招聘时暗箱操作的现象

（2）结合“他跟董事长有什么瓜葛？经理犯了嘀咕，提笔在面试名单上余集宁的名字旁打下一个？因为余集宁的设想比董事长拟议的要周全得多……而更让经理惊讶的是，讲完总体设想，接下来余集宁竟还很细致地给出了建设项目的申办程序和财务概算”“尽管还要走程序，需董事长签字，但我还是很负责任地通知你，你被录用了”内容可知，此次招聘，虽然在一定程度上也存在“猫腻”，但是真正让余集宁被录取的原因还是他的才华所以在这里，“猫腻”有反话正说的效果，较好地突出了主题实力比关系更重要

3.本题考查赏析情节安排和分析文本结尾艺术特色的能力一般包括结构、内容、表达三个要点内容重点把握交代了什么情节，对人物形象的塑造或展现有什么作用，抒发什么情感三方面结尾部分的常见结构作用有照应（照应题目、照应开头、照应文中某些内容）和层层深入，总结全文等表达方面则主要指在交代内容时所用的表现手法及效果，和结构安排产生的效果等结尾最大的特点就是出人意料，又在情理之中赏析这中结尾类型的效果主要把握三个方面

1.出人意料使小说情节跌宕起伏，引人深思

2.分析前文的伏笔

3.分析其对人物塑造及文章主题的作用“尽管还要走程序，需董事长签字，但我还是很负责任地通知你，你被录用了”与前文“证早考下了，笔试也都过了,可哪次招聘没猫腻？”“算了吧，那可是大公司，想进的还不挤破脑袋？”“不出所料，应聘财会的呼啦啦地来了四五十人”等内容相对照，出人意料使小说情节跌宕起伏，引人深思伏笔方面，前文”证早考下了，笔试也都过了”“后座上的儿子若有所思地向车窗外看了一会，打开了随身带着的笔记本电脑”等内容说明余集宁是有实力和准备的，所以这个结尾出人意料，却又在情理之中主旨方面，“因为余集宁的设想比董事长拟议的要周全得多……而更让经理惊讶的是，讲完总体设想，接下来余集宁竟还很细致地给出了建设项目的申办程序和财务概算”“尽管还要走程序，需董事长签字，但我还是很负责任地通知你，你被录用了”等内容充分说明，真正让余集宁被录取的原因还是他的才华与实力从而更好地揭示了作品的主题

3、

1.C

4.

①叙述人称以第一人称“我”为主，以“我”的视角叙述“我”与胡达老人、鱼纹间的故事，记叙我在乌回镇的见闻及抒发感受，增强了故事的真实性，也便于直接抒发情感；

②叙述故事时多次运用第二人称“你们”，以“你们问草编铜钱”的询问引出鱼纹，以“我告诉你们”引出乌回镇如何过年的描写，推动了情节的发展（或便于叙述内容）;以“你们来看雪吧”的呼告作结，拉近了作者与读者的距离

③“我”“你们”的交叉运用，使读者如置身于故事中,直接受到了作者的情感感染，从而深化了主旨

5.

①小说集中叙写了胡达老人的晚年状态，大儿媳刚死，虽儿孙满堂但晚年独住，作为一个老人，这是令人忧伤的，但老人豁达的生活态度、淳朴善良的品性，让人不绝望；

②爷爷逝世，鱼纹极度伤心，为爷爷守灵放礼花，这是令人忧伤的，但鱼纹与爷爷的深厚感情，爷爷逝世后表现出的坚强与成熟，让人不绝望；

③乌回镇有光彩的老人胡达逝世,其精湛的手艺也随之而去，这是令人忧伤的，但老人所传达出的善意、暖意，让人铭记怀念，让人不绝望；

④胡达老人逝世，这是令人忧伤的，但老人爽朗、善良、热情的品性在鱼纹身上得以延续，乌回镇的人情依然，让人不绝望【解析】

1.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏第一步，浏览选项，标考查点把与“思想内容”、“艺术特色”相关的核心词语标注出来，画出选项中有关“思路”、“主题判断”、“作者情感”、“艺术手法”等内容的名称第二步，回归原文，寻找对应注意选项带出的要点是否有原文依据第三步，对比排除，确定答案根据“原文内容错误”优先的原则，先将有“原文内容错误”的选项挑选出来，然后再考虑艺术特色赏析不当的选项，最后确定答案本题中，C项，“通过侧面描写，让邻居大嫂的形象”侧面描写有误，侧面描写，间接地对描写对象进行刻画描绘文中对邻居大嫂的描写“她一看便说这是胡达老人的手艺”“邻居大嫂的热情邀请”“邻居大嫂忽然慌慌张张地进来告诉我”并非侧面描写故选Co

2.本题考查分析作品的表现手法的能力具体考查小说在叙述人称的运用上的特点考生要了解常见的不同人称的作用第一人称使人感到亲切自然；与读者拉近距离，便于直接抒情

（3）使人有真实的感受第二人称

（1）最贴近读者，让人感到亲切

（2）便于抒发感情

（3）引起读者共鸣第三人称

（1）可以不受时间、空间的束缚

（2）叙述角度灵活自由小说主要写“我”在乌回镇的见闻及抒发“我”的感受，主要以“我”为视角行文，讲述在“我”身边发生的故事，所以小说主要是以第一人称来叙事的，增强故事的可信度在第一人称叙事过程中穿插出现“你们问我照片左上角的那串草编铜钱”“我告诉你们这里的人是如何过年的吧”“我真希望你们能来乌回镇看看”“雪是绝对不会拒绝你们的”“你们来看雪吧只是如果你们也被雪意外围在冰城，胡达老人再也不能赶着雪爬犁接你们去了”，运用第二人称叙事推动了情节的发展，人称的变换使用使行文灵活、自由，增强了作品的感染力

3.本题考查从不同角度和层面发掘作品意蕴的能力文学作品的意蕴是指文本所蕴含的思想、感情等各种内容，是指读者从作品中领悟到的意义文章所表现出来的意蕴，有社会的、政治的、道德的意义，有现实的、历史的意义，有民族心理的、人文精神的意义可以对作品进行不同角度的发掘解答本题需要先解读题干要求，找到挖掘角度，再结合文本作答首先理解“忧伤而不绝望”，是就作品的内容、主题而言，小说虽然也有生活的悲苦，但人与人之间的信任、关爱以及人性的善良，让人感到温暖，所以“忧伤而不绝望”然后从人物、情节、主题等角度，结合文本举例分析即可本题是探究性试题，体现考生对文本进行个性化阅读和有创意的解读的能力，结合自己的生活感悟表达自己的体会，注意不要脱离小说的内涵而凭空想象，要抓住主要事件来探究人物的性格和思想，言之成理，言之有据即可文学类文本阅读的答题技巧一是把握主题虽说文学作品考查八大能力，但其中把握主题是核心可以说，阅读题的几个小题都是围绕主题设置的，答每一题都要点到主题，只不过侧重点不同因此，不管题目怎样问，考生都要往主题上引把握主题的方法是，找点题的议论句它一般在篇首或篇尾二是同样的意思要用文中的句或词来做答因为答案都是从这个角度给出的但是一般不去照抄关键句，要压缩精简，去掉修饰，抽取内核三是以阿拉伯数字分点作答一般来说，分值4分的题答案有两点或四点，6分的题答案有三点或六点分点答题的作用是，阅卷老师能一目了然，防止误判漏判，考生答题能尽可能答出每一点，防止漏答答题“点”到为止，不必展开细答；某一点答得再深入，也不过是这一点的分，而其他点没有答出老师也不会额外开恩四是多角度答题如解释词义，要从表面义和主题义角度回答；理解句义，要从句本身义、形式（表现方法、结构作用）、内容（主题义）角度回答

4、

1.C

2.C

3.A

4.

（1）苻生残暴狠毒不加节制，群臣屡次进言，苻坚于是杀了苻生，将帝位让给他的哥哥苻法⑵那些不能自谋生计的老年人，朝廷赏赐不同的谷物布帛；那些才能品行优异的人，朝廷命令所在地上报【解析】

1.本题考查文言断句的能力此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则“量”是观察的意思，宾语为“洪举措”，不应该断开，排除B项、D项“戎狄异类”是少数民族的意思，不应该断开，排除A项句意苻坚长到七岁时，聪明机敏，好施舍财物，举止行动，不违背礼法他常在苻洪身边，他能观察到苻洪想要什么，便及时地送到他手上八岁时，苻坚要求给他请个家庭教师，他的祖父苻洪说“你是少数民族的后代，前代人只知道吃肉喝酒，你现在要求学呀”故选Co

2.本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累C项，“但大体上是指中原地区”错误即关口内外，“关中”所指的地域范围不尽相同狭义的中原指今河南省一带,广义的中原指黄河中下游地区或整个黄河流域故选Co

3.本题考查概括和分析文章内容的能力此类试题解答时，抓住题十，读全读准对题十中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点A项，“尽心辅佐主上”错误结合“愿君王行汤、武之事，以顺天人之心”分析，希望您采取商汤、周武王伐夏桀、商纣那样的举动来顺从民意应该是“顺应民意”故选AoC.精神文化消费的高品位，显示的既是一个国家强大的经济实力，更是一个民族审美高品味、精神风貌良好的体现，是比硬实力更有意义的精神价值与力量D.高品位的精神文化消费，既是一个民族审美高品味、精神风貌良好的显示，更是一个国家强大经济实力的体现，是比硬实力更有意义的精神价值与力量

2、阅读下面的文字，完成下面小题猫腻段锡民余枫开车，妻子坐副驾驶位，儿子余集宁坐后排一家三口驾车去海棠峰景区游玩海棠峰是位于草原边缘的一座小山包尽管山坡上有成片的野花、山脚下有蜿蜒的小河、清澈的水泡子、点缀着红柳的草甸、成群的牛羊，可这里原本并不知名直到前年，弘缘集团开始了为期两年多的投资打造，建起蒙古大帐,有了手把肉，篝火……良好的生态再加上民俗的神秘感，使景区火了起来不过眼下是淡季，天色又早，龙城通往景区的这条公路上车很少，放眼望去，只约两公里的前方有一辆银灰色轿车在跑这一百多公里的孤道，连个加油站、修理铺都没有，万一……余枫是个汽车修理工呸！臭嘴，妻子瞪他一眼没想到嘴还真臭，妻子话音刚落，就出事了不过不是余枫的车，是前面那辆银灰轿车扭几扭停在路边，一位老头下车查看左后轮，看来是车胎爆了备胎人家自己能换，少管闲事妻子见余枫在减速，忙阻止他可余枫还是停下了老人打开后备厢，吃力地挪出备胎，伸脚蹬了一下，脸色变了备胎是瘪的余枫见状打开自家车的后备厢，妻子拽拽他的衣袖干啥，万一咱也爆胎咋办？余枫斜睨她一眼说把个老人扔半道上，咋好意思？儿子余集宁也下了车，帮忙把轮胎滚到老人车后换这个，还好车型一样老人抹把汗，瞄了一眼余枫的车牌谢谢，谢谢！回城我就还你，费用该咋算就咋算都出门在外的，说啥费用啊余枫说着去拿千斤顶这时车里又钻出位老太太这前不着村后不着店的，阿弥陀佛，幸好遇上了好人哈……见瘪轮已悬起，儿子余集宁忙把十字扳手递给老爸，又到路边寻来两块石头倚住前轮老太太笑眯眯地对余枫妻子说你儿子？多好的孩子哈余枫媳妇叹气瞎！好啥，大学学个破会计，毕业两年了，还在家耗着，愁死人了有会计证吗，为啥不应聘呢？老头插嘴问证早考下了，笔试也都过了，可哪次招聘没猫腻？也是，会计嘛，谁不想用自己人啊，余枫气嘟嘟地说考一把生回气，看来也是修车命了

4.本题主要考查文言语句翻译此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略

（1）“残虐”，残暴狠毒；“亟”，屡次，每每；“遂”，连词，于是；“以”，介词，把；“其”，代词，他的

（2）“其”，代词，那些；“其高年不自存者”（定语后置句）；“殊才异行”，才能品行优异；“在所”，所在地;“闻”，使……知道参考译文苻坚，字永固，是苻雄的儿子他的祖父苻洪跟从石季龙迁居邺城，在永贵里安家苻坚的母亲苟氏，曾在漳河里洗澡，然后到西门豹祠堂去上香，请神赐给她一个儿子，怀孕十二个月生下苻坚苻坚长到七岁时，聪明机敏，好施舍财物，举止行动，不违背礼法他常在苻洪身边，他能观察到苻洪想要什么，便及时地送到他手上八岁时，苻坚要求给他请个家庭教师，他的祖父苻洪说“你是少数民族的后代，前代人只知道吃肉喝酒，你现在要求学呀！”很高兴地答应了他的要求苻健入关后，梦见天神派遣的一位朱衣赤冠的使者，命他拜苻坚为龙腺将军苻健第二天便在曲沃设立祭坛将“龙腹将军”的称号授予苻坚苻健哭着对苻坚说“你的祖父当年曾被授予这个称号，现在神明又将这个称号授予了你，你一定要加倍努力呀！苻坚挥剑捶马，雄心壮志感天动地，士卒们没有不畏惧敬服他的苻坚非常孝顺，而且博才多艺，有治理天下的伟大志向，他四处网络英雄豪杰，为将来治理国家做准备太原的薛赞、略阳的权翼看见苻坚都吃惊地说“他实在不是一般的人物啊！”等到苻健的儿子苻生继承地位后，薛赞、权翼劝说苻坚道“当今主上昏庸暴虐，弄得天下人心离散希望您采取商汤、周武王伐夏桀、商纣那样的举动来顺从民意”苻坚非常赘同他们的看法，把他们当作自己的智囊，参与谋划军机大事苻生暴虐无道，梁平老等多次进言苻坚速速成事，苻坚终于杀死苻生，并想把王位让给哥哥苻法苻法认为自己是庶子，不敢就王位苻坚和母亲苟氏都很忧虑众人心中不服，难继大统，不过众位属僚坚持呈请苻坚即位，因此他听从了在升平元年称大秦天王，谋杀了苻生的宠臣董龙、赵韶等二十余人，在国境内实行大赦，改年号为永兴当初，苻坚的母亲认为苻法是长子，操行好，得人心，担心他捣乱，这时，便派人把他杀死苻坚重视手足之情，苻法死后，苻坚伏尸痛苦，泪尽泣之以血，追赠他为秦王，谥号为“哀”，封他的儿子苻阳为东海公，苻敷为清河公于是健全官制，鼓励发展农业，建立学校，无依无靠年老不能生活的人，赏给谷物布丝，那些有特殊才能、品行高贵、孝顺义气、道德业绩出众者，令各地方官上报苻坚从临晋县登上龙门山，对随从的群臣说“真壮美啊，山河相依，真是天然屏障！”权翼、薛赞回答说“我们听说夏朝、商朝的国都并非不险要，周朝、秦朝的百姓并非不多，可是夏桀不免死于南巢；商纣不免亡国被杀，首级被挂在旗杆上；周朝亡，周天子不免身死戎夷之地；秦朝的疆土不免被项羽等人所分割，这是为什么呢？都是不讲德治造成的但愿陛下远学唐、虞时期，用德治使远方的人归顺，山河险要的地形可依赖不得”苻坚听了非常高兴，于是回到长安开发荒山湖泊，发展农副业，国家和百姓共享利益；停止战争，使天下人得以休养生息

5、

1.D

2.颔联对仗工整，韵律协调用了“转蓬”“落梅”两个意象，借喻人生漂泊，时序轮转的自然规律！表达了人生不定、四季轮回的无奈，但无常中总是充满着希望！表达了对被送别者身世飘零的同情和惋惜【解析】

1.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析D项，”表现了诗人漂泊天涯的悲苦”错误李崂送别朋友时显现出来的悲怆，是对朋友的担心和同情等故选Do

2.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“本诗的颔联富有意蕴，请结合诗句进行赏析”，赏析诗句的妙处，通常由三部分组成，诗句的内容，使用的手法，表达的效果及作用答题模式基本是，该联（句）使用了什么手法，然后结合具体诗句内容一一分析其手法的具体表现，再次写使用该手法所传达出的效果，最后指出其表达的情感“人随转蓬去，春伴落梅还”，“转蓬”，是秋天时的景物，指随风飘转的干枯蓬草，后人用来比喻身世飘零表达了对被送别者身世飘零的同情和惋惜从内容和感情上看，李矫送别朋友时显现出来的悲怆，与他晚年颠沛流离的生活经历有关李崂曾经三任宰相，可谓仕途沉浮多变红极一时的时候位高权重，落魄时被贬京城之外因此，看到朋友“随转蓬”的遭遇，也会不由自主联想到自己“春伴落梅还”的身世从艺术形式上看，颔联对仗工整，韵律协调“人”和“春”都是名词，“随”和“伴”都是动词，“转蓬”和“落梅”相对，“去”和“还”相应读起来琅琅上口

6、曲肱而枕之于我如浮云体无咎言以我贿迁曲终收拨当心画东船西舫悄无言会遭此锅是以就极刑而无愠色春水碧于天画船听雨眠【解析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于直接性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析此题中需注意“肱”“咎”“贿迁”“拨”“愠”“碧”的书写本考点包括两个要素，即名言和名篇所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇

7、

1.C

2.C

3.各级政府

①完善相关立法，带头守法、依法办事，提高依法执政、行政水平；

②提升治理能力，健全指挥体系，反应迅速、执行有力；

③靠前指挥、强化担当意识；

④正确引导群众，加大宣传教自力度人民群众

①增强法治意识，依法支持和配合疫情防控工作；

②）了解防控知识，正确理性看待疫情，增强自我防护意识，提高自我防护能力【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时.要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会C项，“尽最大可能控制疫情”错，原文是“加强社区各项防控措施的落实，尽最大可能切断传染源，尽最大可能控制疫情的波及范围”，可见最大可能控制的是“疫情的波及范围”故选C

2.本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，如本题问的是“对材料的棚关内容的概括和分析，正确的一项”，然后再到文中找到选项的内容，进行比对C项，“开放了”已然未然，原文是“联想近日宣布，将在多地工厂临时开放组装电脑、服务器、手机等的工作岗位,共享工作机会”，可见联想是“将”在多地工厂临时开放工作岗位故选Co

3.本题考查筛选整合信息和把握文章内容要点的能力解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，分条回答问题归纳内容要点的方法

①找出相关的概括性语句在具体的文章中，概括性的语句与具体的叙述描写或阐述是相互依存、相互作用的

②分析相关文字的层次,这是为了防止内容要点的遗漏

③提取精要，独立归纳，这是要求考生根据要求，认定范围、提取精要，用自己的语言进行归纳各级政府的做法由材料一“要完善疫情防控相关立法，加强配套制度建设，完善处罚程序；构建系统究备、科学规范、运行有效的疫情防控法律体系，为推进防控工作筑牢法制基础”“要加大对危害疫情防控行为的执法力度，严格执行传染病防治法及其实施条例野生动物保护法、突发公共卫生事件应急条例等法律法规，严格依法落实各项防控措施……保障社会安定有序”“各级党委和政府要带头守法、依法办事从依法做好疫情报告和发布，到依法规范捐赠、受赠行为，都要全面依法履行职在处置重大突发事件中不断推进法治政府建设，提高依法执政、依法行政水平”可概括出

①；由材料二“提升治理能力是重要保障要统筹做好各项工作，加强统一指挥和协调调度，优先保障武汉等重点地区的疫情防控工作各地要健全指挥体系，做到反应果断迅速、执行坚决有力”可概括出

②；由材料二“各级党政领导干部要靠前指挥、强化担当意识，广大党员、干部要冲到一线，心无旁鹫把每一项工作都做到位每一个环节都抓到位”可概括出

③；由材料二“要加大对防控知识的宣传教育力度，引导群众正确埋性看待疫情，增强自我防护意识，提高自我防护能力”可概括出

④人民群众由材料一“引导广大人民群众增强法治意识，依法支持和配合疫情防控工作”可概括出

①；由材料二“要加大对防控知识的宣传教育力度，引导群众正确理性看待疫情，增强自我防护意识，提高自我防护能力”可概括出

②解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题）其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题题干具有以下作用暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身审题时注意:是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”要照应好最后是答题“规范作答”不能忘记的三个原则⑴答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；⑵选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；

（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）即问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据

8、

1.C

2.

①从表达上看,原文显得简练

②从句意上看,原文表现出三种事物的气息融合在一起的情形,这种情形更符合音乐的旋律和谐相融的特点

3.

①经了那细雨

②我用耳【解析】

1.本题主要考查辨析修辞手法的能力修辞方法考纲中共考查9种，即比喻、比拟（拟人、拟物）、借代、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问一般说，比喻、夸张、比拟、借代是语言类的修辞方法；对偶、排比、反复是结构类的修辞方法；反问和设问表述增强语气类的修辞方法解答本题的关键首先是要掌握常见修辞手法类型及特征；其次是结合具体的语境判断，选出符合题目要求的选项“霏霏的毛雨默然洒在我脸上”拟人，“黯然”拟人的情态；“新鲜的微风吹动我的衣袂像爱人的鼻息吹着我的手一样”比喻，把“微风”比作“爱人的鼻息”；“恬静的红，冷的紫，和苦笑的白与绿”排比，写颜色，句式一致语段没有运用借代、反复的修辞手法，语段中的两个问句是疑问句，不是设问句，也不是反问句故选Co

2.本题考查分析句子的表达效果的能力解答此类题目，首先要阅读语句，理解内容并把握特征；然后结合语境，找好切入点分析句子的表达效果；最后根据题干要求作答每个句子都可提炼出一定的内容，有的饱含着作者的某种思想、情感，或表现了文章的主旨分析句子表达效果可从以下角度入手

（1）从语言表达上看句子，可以看是否运用修辞，有无特殊句式，精妙词语运用等；

（2）从内容情感上看句子，每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感；

（3）从写作方法上看句子，可以看句子选用的表达方式，看句子采用的描写方法，看句子运用的表现手法等首先可以比较语言，从语言表达上看，原文语言更加简练，表述更加清楚接着比较原文和修改后句子的内容，原句表达的意思是园外田亩和沼泽里送过的气息，修改后的句子表明了园外用亩送来秧和麦子的气息，沼泽里送来柳树的气息比较两者，原句是三种植物的味道气息混合在一起，后者是分开的，前者更加和谐相融

3.本题考查学生补写句子的能力解答此类题目的一般步骤第一步，把握文段语脉，定位句子关系先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的过渡句，还是对内容做出总结的总结句第二步，根据上下语境，注意合理推导根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等第三步，检验补后内容，确保语意连贯检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病等第一处，后面提到“正如涂了一层薄薄的乳油”，应写出什么像一层薄薄的乳油根据前文霏霏的毛雨默然洒在我脸上，引起润泽、轻松的感觉”可以得知是细雨，横线前又提到“我立的一条白矶石的用道上”，所以是经过那感受到细雨，第一处可填经了那细雨第二处，横线后提到“也用眼，鼻吗,舌，身，听着；也用心唱着，抓住“也”，可以得知横线处的句式是我用……,根据后文的分号可以判断，横线处和“也用眼，鼻吗，舌，身，听着”表达的都是“听着”的意思，写出用什么听着即可，是人的器官，第二处可填我用耳语句补写题，一般要求“根据材料内容”补写句子，要求补写的句子内容贴切语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材,同时有字数限制补写的语句的内容来源于文本具体来说，所补写的语句的内容、语言要从上下文的有关材料中去提和概括，离开文本不可能补写正确所补写的语句与上下文的关系为或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯

9、

1.D

2.B

3.

①普及非遗知识，推动非遗的市场化进程

②让非遗焕发出新的生机和活力

③推动传统工艺的振兴

④提升城市形象

⑤满足当代人的精神需求【解析】

1.本题考查对文章内容的理解和分析的能力解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境D项，“比如山东和连南大力宣传非遗，就能让非遗文化成为一个地方的主流文化”错，宣传非遗可以让一个城市、一个地方更具有文化价值，原文为“连南是世界上唯一的、保存完整的‘排瑶聚居地，而千年瑶寨是当地的龙头品牌景区，在保护传承‘非遗’等方面成效显著”，“成为主流”无中生有故选D

2.本题考查学生筛选、概括文中信息能力解答此类题，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项B项，“因为……所以……”错误结合“优质纪录片借助新媒体传播，也能够推动非遗的市场化进程，拓展非遗的生存空间《舌尖上的中国》第一季首播时，在社交网络上刷屏，使得饮食类‘非遗’广受青睐”分析，选项因果关系不成立故选Bo

3.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答重点关注各段的段首和段尾句，分条作答结合“优质纪录片借助新媒体传播，也能够推动非遗的市场化进程，拓展非遗的生存空间”“力求让非遗以更加生动鲜活的方式呈现在民众面前，让民众近距离感受、领略非遗的无穷魅力和风采，让非物质文化遗产在新时代发展大潮中焕发新的生机活力”“通过多种形式的传统工艺项目展览展示，运用现代手段，让传统工艺项目走近大众，贴近现代生活，使传统工艺与创意设计、实用功能及市场需求相结合，真正实现传统工艺项目与群众生活相融合，推动传统工艺振兴”“经过历代传承与发展，非遗已经成为城市人文精神的重要标识作为具有浓郁地方特色的文化资源，非遗在提升城市形象方面理应发挥重要作用”“纪录片制作人如果善于发掘非遗的内涵，就有可能满足现代社会中人们潜在的精神需求，进一步延续非遗在当代社会的文化价值和审美价值，更多地唤起人们对非遗的关注和保护热情”等分析概括即可做选择题，基本方法是排除法但还要用好“比对法”就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”（删除原文的状语、定语、补语，改变原意）、“漏”（只强调问题的一个方面,有意漏掉重要信息，断章取义）、“改”（改换词语，曲解文意）、“凑”（胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息）等方式设误要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对指代词（如“它”“其”等），比对它是否有偷换概念之嫌;范围词（如“都”“所有”“人人”等），看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词（如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等），看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等比对关系，（句间、分句间的逻辑关系），看这种关系是否符合原文意思，是否合理比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系

10、

1.D

2.C

3.B

4.

（1）（太宗）于是（对他）说“你（善于）识鉴人才（且）通达敏悟，给我说说房玄龄等人的才干，并且说说自己与诸位大臣相比谁更贤能？”

（2）（王珪的）儿子王敬直，娶南平公主当时，各位公主出嫁，因为（是）皇帝的女儿（身份）尊贵，不曾行拜见公公婆婆的礼仪【解析】

1.本题考查学生文言断句的能力给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注日”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词句子大意是古代，天子有七位谏议大臣，谏言不被采用，就相继而死现在陛下开启圣德，收集采纳（各种）浅陋的意见，我愿竭尽自己的愚妄无知，（以求）对陛下有万分之一的帮助其中，“谏”是“谏言”是“不用”的主语，中间不可断开，排除AB项；“刍言”是“浅陋的意见”，是“收采”的宾语，中间不可断开，排除C项故选Do

2.此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答C项，“它日进见，有美人侍帝侧”，此处的“美人”指“容貌美好的女子”，并非帝王妃嫔故选Co

3.本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题B项，“王理以史为鉴，劝谏皇帝要汲取庐江王、虢国不能扬善弃恶从而灭亡的教训”错，庐江王的例子不是“史”，且其灭亡的原因并非“不能扬善弃恶”故选Bo

4.本题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实本题关键词有

（1）加出主语“太宗”；因，于是；标鉴通晤，识鉴人才、通达敏悟，“晤”通“悟”；自谓，宾语前置，说说自己；孰与，和……相比，谁更……

（2）子，儿子;尚，娶公主；以，因为；贵，身份尊贵；未尝，不曾；舅姑，公婆文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略参考译文王珪，字叔疥性情沉静淡泊，随遇而安，不随便（与人）交往年少时（生活）贫困，人们有时（给他）赠送些衣食等（他）富贵以后，（就）重重地回报他们，即使（那人）已经亡故，（王珪）必定感谢周济那人的家属（他的）叔父王颇因受汉王杨谅谋反牵连获罪，被杀，王珪逃亡南山十多年高祖入关，李纲推荐王珪代理世子府诂议参军事（一职）皇帝曾说“君臣同德，天下就能安宁联虽然不明达，幸亏诸公多次劝谏匡正我，差不多使天下达到太平了”王珪说“古代，天子有七位谏议大臣，谏言不被采用，就相继而死现在陛下开启圣德，收集采纳（各种）浅陋的意见，我愿竭尽自己的愚妄无知，（以求）对陛下有万分之一的帮助”皇帝赞同有一天王珪进见，有个貌美的女人侍奉在皇帝身边，（她）本是庐江王李援的姬妾皇帝指着她说“庐江王无道，杀死她的丈夫并纳她为妾，（这样做）哪里有不灭亡的呢？”王珪说“我听说齐桓公到虢国，问百姓说虢国因为什么原因灭化？百姓回答说因为他亲近好人并厌恶坏人齐桓公说像你说的话，他就）是贤君呀，怎么到了灭亡的（地步）？‘百姓说不是这样（的），虢君亲近好人（但）不能任用，讨厌坏人（但）不能摒弃，因此灭亡如今陛下知道庐江王灭亡（的原因），（但）他的姬妾还在（陛下左右侍奉），我私下认为陛下觉得（这样做）是对的（如果）确实知道那是不对的，（这）就是所说的知道这件事不对却不能摒弃吧皇帝赞赏他的话皇帝认为王珪善于识别人才，而且善于辨析他人的言辞，（皇帝）于是（对他）说“你（善于）识鉴人才（且）通达敏悟,给我说说房玄龄等人的才干，并且说说自己与诸位大臣相比谁更贤能？（王珪）回答说“勤勉不懈，献身为国，知道该做的事没有不做的，我不如房玄龄；文武兼备，出可为将、入可为相，我不如李靖；一心进谏劝告，耻于君王赶不上唐尧、虞舜（贤明），我不如魏徵至于激浊扬清，疾恶好善，我跟他们相比有一点长处皇帝（很）赞同（王珪）被任命为礼部尚书兼魏王李泰的师父王珪说“陛下，是大王您的君主，做事考虑着尽忠陛下，是大王您的父亲，做事考虑着尽孝忠孝可以立身，可以成名汉朝东平王刘苍说‘做善事最快乐，希望大王记住这句话”（王珪的）儿子王敬直，娶南平公主当时，各位公主出嫁，因为（是）皇帝的女儿（身份）尊贵，不曾行拜见公公婆婆的礼仪王珪说“皇上（也应当）遵循法度，我应当受公主拜见（这样做）哪里是为了自己荣耀，（是）要以此成就国家的美谈”在这种情况下，（王珪）和夫人坐在堂上，南平公主拿着笄行了盥馈之礼才退下

11、

1.B

2.B

3.从为樊侯神灵辩护的语言，如“独不能保其心腹肾肠哉？”“贻怒于无罪之民，以骋其恣睢”等中可以看出“樊侯”的神灵是无能又蛮横无理的，不敢对盗贼发威却对老百姓滥施淫威，由此我们可以看出实际上作者刻画了一个横暴的官僚典型，文末的一句“则侯之威灵暴矣”更是直接发出批判的声音可见，文章暗含对典型官僚的批判

4.第

③段首先从反面入手，从其神灵既然能够贻怒于无罪之民与不能保其心腹肾肠之间的矛盾中批驳樊侯神灵以雨雹伤苗的可能性；接着从正面论述，风雹乃阴阳二气凝结而成，只是碰巧遇到樊侯庙之事，批驳了樊侯怒而为之的迷信观点论证层层推进，逻辑严密论证过程以连续的反问句式形成排比，增强气势文末，更是以感叹句假设分析，直斥若如此则樊侯之灵无异于残暴的神灵从而使论证具有力度，更具有说服力【解析】

1.本题考查虚词的意义和用法，考生需熟练掌握常见虚词的用法，同时还要结合具体的语境推断，注意有些虚词有时也用作实词最重要的是加强课内外阅读，培养在语境中推断的能力上句“以屠狗立军功，佐沛公至成皇帝，位为列侯，邑食舞阳，剖符传封，与汉长久”说了樊哙的功绩，下句“《礼》所谓‘有功德于民则祀之者欤”是作者发出的赞叹，意思是这便是《礼记》上所说的“对百姓有功德的人便受到祭祀”啊！由此可见，这句话是赞叹语气所给四个选项中，“乎”和“哉”做句尾语气词时，常表疑问或反诘的语气,故排除AD；“兮”是文言助词，相当于现代的“啊”或“呀，但是“兮”往往出现在战国西汉时期的赋文中，故排除C；“欤”字是句末语气助词，常常表示疑问、感叹、反诘等语气，故方框处应填“欤”故选Bo

2.本题考查对段落内容的理解作答时，首先要通读全文，把握作者的观点，然后考虑段落表达的内容、段落在结构上的作用等认真阅读文章，依据上下文，甄别所给四个选个选项的正误A项，文章叙述樊哙出身以及军功，不是为了表达赞赏追思之情，而是为了批驳“侯怒而为之也”的观点C项，“直接批驳”错误，文章通过层层分析，来批驳前文中部分人们的错误观点D项，回顾樊哙当年的勇武与功德，不是为了验证其死后具有神灵，而是为了破除迷信，针对荒唐可笑的“显灵”说,反复进行诘问和驳斥故选Bo

3.本题考查学生对文章内容的理解和筛选能力把握文章内容，理解文章的创作意图，找出“表面上说樊侯的神灵不会贻怒百姓”的部分，筛选出正确答案本文表面上在说樊侯的神灵不会贻怒百姓，但是在论证的时候，文章从为樊侯神灵辩护的语言，如“独不能保其心腹肾肠哉？”，这句话可以看出“樊侯”的神灵是无能的，因为他连自己的“心腹肾肠”都不能保护，作者以此影射当时官场一些不学无术之人后文又说，“樊侯”的神灵不能保护自己的“心腹肾肠”，却“贻怒于无罪之民，以骋其恣睢”，并且文章以反问的形式说“天之所以震耀威罚有司者，而侯又得已滥用之耶”，这些句子可见“樊侯”的神灵又是蛮横无理的，他不敢对盗贼发威却对老百姓滥施淫威，由此我们可以看出实际上作者刻画了一个欺软怕硬、横暴无理的官僚典型，文末的一句“则侯之威灵暴矣”更是直接对“樊侯”神灵的残暴发出批判的声音无能、残暴、滥用职权，这些典型特征，都暗含了文章对典型官僚的批判

4.本题考查学生把握论述思路的能力作答时，一般从以下角度考虑怎样提出的观点，选用了哪些论据，使用了哪些论证方法等第

②段末尾说，人们说起樊将军，“宜其聪明正直，有遗灵矣”，第

③段首先从反面入手，对“有遗灵”进行反驳，“然当盗之伸刃腹中，独不能保其心腹肾肠哉”，这句话从其神灵既然能够贻怒于无罪之民与不能保其心腹肾肠之间的矛盾中批驳樊侯神灵以雨雹伤苗的可能性；接着从正面论述，“阴阳之气，怒则薄而为风霆，其不和之甚者凝结而为雹”，说风雹乃阴阳二气凝结而成，只是碰巧遇到樊侯庙之事，“岂其适会民之自灾也耶”这句话以反问的语气批驳了樊侯怒而为之的迷信观点论证层层推进，逻辑严密论证过程以连续的反问句式形成排比，增强气势最后，文末以“不然，则喑呜叱咤，使风驰霆击，则侯之威灵暴矣哉”进行假设分析假如樊哙大声怒吼，使得狂风大作，雷电交加，那么他的威灵就太残暴了这种假设分析，直斥若如此则樊侯之灵无异于残暴的神灵，从而使论证具有力度，更具有说服力阅读一篇文言文，重点把握三点一是知人，就是要掌握文中所写之人具体地说，文章主要人物是谁，有哪些性格特征；次要人物有哪些，和主人公之间有什么关系二是明事；事件是史传文的主体明事，就是要弄清楚作者围绕主要人物写了几件事如果只写一件事，就要分析事件的起因、经过和结果如果是写几件事，就要了解事件的先后顺序，事件之间是什么关系三是辨理；所谓辨理，就是要分析作者借助所叙之事，对人物作出怎样的评价，说明了什么道理这其实就是分析作者在文中的观点态度所谓“理”，有的是作者明说的，但更多的却是在叙事之中透露的，这就需要“辨理”译文在郑州有个强盗闯入了樊侯庙中把樊哙神像的腹部剖开不久，刮起了大风，下起了冰雹，以至郑州近一带农民种的麦苗都被打死了人们都很惊恐地说“这是樊侯发怒，降下这场灾害”我认为，樊哙本是杀狗的屠夫，以后立了军功，辅佐沛公做皇帝，被封为侯，把舞阳定为封地，剖符作为封赐的凭证，世代相传，与汉代一样长久，这便是《礼记》上所说的“对百姓有功德的人便受到祭祀”啊他的食邑封地舞阳离郑州不远，而且汉、楚两军常在荥阳、京、索一带激战，郑州也是樊侯指挥征战杀敌立功的地方，所以立庙祭祀他是应该的当樊侯给沛公当参乘的时候，在鸿门宴中的危急时刻，他瞪大眼睛，竟使楚霸王项羽害怕，可见他的勇猛与气力有着大大超过常人之处，因此后人讲到人英武勇猛时都会称赞樊哙将军，人们说他聪明正直，难怪死后会显灵但是，当强盗将刀插入他神像的肚子时，难道他连五脏都保不住吗？却把怒气发到无罪的百姓头上，来放任自己任意胡为，这是为什么呢？难道说活着的时候可以力敌万人，死了连自己的躯体也不能保护了吗？难道说他的威灵不能对盗贼显示，却反而对普通百姓显示？还使百姓为之惊恐吗？大风大雨、雷电冰雹，是上天用来显示威力、惩罚官吏的东西，樊侯能随便使用吗？听说阴阳二气，突然爆发会互相逼近才形成了雷电，当它们差异最大时便凝结成冰雹目前，长期干旱，潜伏的阴气不能散发，而阳气却猛烈而干燥我猜想一定是阴阳二气产生巨大差异凝结形成了冰雹，大概是它们正好碰到樊侯这件事，不然的话，樊哙大声怒吼，使得狂风大作，雷电交加，那么他的威灵就太残暴了

12、【例文】借文明互鉴建友谊桥梁语言是社会生活的符号，流行语则反映着时代的侧面2019年十大流行语中排在首位的是“文明互鉴”，“文明车修好，老头要了余枫的电话号码两车相跟着上路了妻子瞥了余枫一眼刚才老头说啥，让儿子建服务站？哼！吹呗，气球啊，吹口气就成，那得多少钱啊！后座上的儿子若有所思地向车窗外看了一会，打开了随身带着的笔记本电脑余枫从后视镜扫了儿子一眼，摇摇头儿子也看到了老爸的神情，他苦笑一下，低下头敲起了键盘两天后，老头开着车来还备胎，还掏出两百块钱，说是修理费余枫留下了四十元，帮老人把补好的备胎放进后备厢临上车老人突然说，近日弘缘集团有个招聘会，其中招财会人员一人，让他儿子马上在网上报名余枫摇头算了吧，那可是大公司，想进的还不挤破脑袋？老人急了，一把攥住他的胳膊一定要报名啊，听我的，这公司保证没猫腻……不出所料，应聘财会的呼啦啦地来了四五十人不过，余集宁还是顺利进入了四人面试名单三名面试官提了几个常规问题，应聘者都对答如流主持面试的财务经理不动声色地听着，但最后他总会抛出个应用题针对本公司业务及现状，规划一个项目，或提一项具体可行的建议大概都有所准备，前三名答得还不错，虽然空泛，经理仍在心里给了个及格分回去等公司的通知吧第四个上场的正是余集宁听了经理的提问他怔了一下，但紧接着就微笑着答起题来他的建议正是在景区至龙城间公路上建服务区经理心里“咯喳”一下奇了！正是在昨天例会上，董事长建议，拟建景区至龙城公路的服务区，并指示企划、财务部门制定可行性报告和项目概算；可这小子今天就……这也太巧合了？莫非，他跟董事长有什么瓜葛？经理犯了嘀咕，提笔在面试名单上余集宁的名字旁打下一个“？”可不一会儿功夫，问号就被经理涂成了“！”因为余集宁的设想比董事长拟议的要周全得多除加油站、修理店，还有流动修理车，甚至还建议每隔十公里建一处指示牌，标明服务项目、与服务区的距离以及套装公司形象广告而更让经理惊讶的是，讲完总体设想，接下来余集宁竟还很细致地给出了建设项目的申办程序和财务概算经理伸手在名字上打了个钩不管跟董事长有无瓜葛，都没说的他搭下笔微笑着跟两位同事交换了一下眼色，然后站起身说尽管还要走程序，需董事长签字，但我还是很负责任地通知你，你被录用了（摘编自《小说月刊》2018年第8期）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.余枫的助人为乐为儿子在应试中的优秀表现做铺垫良好的家风培育出高素质的人才B.余枫的妻子阻止余枫帮助老人，说话时也多带有怨气，从中可以看出她的文化素养不高C.弘缘集团招聘财会人员，余集宁是否会遭遇招聘的暗箱操作在文中没有体现，却引人深思D.文章结构一波三折，跌宕起伏，这样的布局既出人意料，又在情理之中，让人回味无穷

2.小说以《猫腻》为题有怎样的艺术效果请结合全文进行分析

3.小说的结尾构思巧妙，请结合全文做简要分析

3、阅读下面的文字，完成下面完成小题互鉴”出自总书记的“文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富”“文明互鉴”主张的内涵不断丰富，影响不断扩大,引起全球共鸣，它彰显了新中国的巨大影响力在与世界各国的文明互鉴中，建造起了友谊的桥梁文明互鉴，带动文化的发展中法互办文化年，双方展开了广泛的文化合作，法国的高级时装、烹饪技术、高档化妆品流动成中国市场上一道靓丽的风景线；中国的唐装、博大精深的儒家文化也活跃在法国炫目的舞台上聆听远古的驼铃声和罗马贵族穿上锦绣丝绸的欢笑声，让人深深爱上中法互办文化节“以我之美，美人之美，美美与共，美美大同双方用互鉴的油彩让双赢成为画卷上最亮丽的一笔，更带动了两国文化的发展文明互鉴，推动经济的繁荣从古代的丝绸之路，到现在的“一带一路”和海上丝绸之路，中国从古至今一直都进行着与他国的经济交流经经济是一国之命脉，中国不仅在延续着本国的命脉，更是带动着其他国家，延续着他们的命脉中国的“一带一路”包含着许多的国家，并且带动了他们的经济发展，共同获利不得不说，文明互鉴带动了全球经济的发展文明互鉴，创造世界的和平虽然和平与发展是当今世界的主流，但仍有局部的战争和冲突恐怖主义，霸凌主义加剧了冲突和争端，一些国家违背世界相互融合发展的行为，不过是害人害己，自食恶果“一花独放不是春，百花齐放春满园”人类的命运是休戚与共的，世界不会因一国独霸变得更好，那种对待其他文明傲慢与偏见的态度，只会制造出更多的矛盾与冲突,使自己的国和家的幸福指数下降如果我们坚持互学互鉴、开放包容等理念，共同推动人类命运共同体的建设，那么世界的和平与美好定会到来！文明互鉴促进了文化的发展，带动了经济的繁荣，创造了世界的和平，……文明互鉴带给世界各国利益的同时，也建造起世界各国之间友谊的桥梁相信，借文明互鉴，定会建好各国友谊桥梁【解析】本题考查考生的写作能力从题干来看，该题为任务驱动型作文，解答此类试题，首先要审清题干，明确写作要求其次要明确写作任务，写作时必须完成写作任务最后审题，不可脱离所给的材料来写作明确了这些之后，再进行立意作文即可对于本题，“对以上流行语，你有怎样的感触和思考”，作为明确的任务指令，鼓励考生从自己的所知所感出发，叙述情感可以，理性思辨也行，可以畅所欲言这三个流行语是考生入题的切入点“从中选择一个或两个”，既有利于引发考生的写作欲望，也有利于讲思想教和价值引领作用细化、实化、具体化这三个流行词的搭配组合的自由度很大，不同的组合考生都可以写出好文章，这并没有限制考生的想象力，相反更能鼓励考生的创造性,为批判性思维的发挥提供了很大的空间另外，“明确文体”不是限制考生的写作文体，而是考生写记叙文、议论文或者散文等等都可以，但必须在写作中体现所选文体的特征【审题】本题属于多则材料类作文，要求考生选取一个或两个来确定立意，这使得写作空间更大，更易激发考生的个性思维分析材料时，考生需要分别确定每则材料的含意材料

①意在告诉考生，文明互鉴可促进世界的共同进步；材料

②是说科技发展离不开诚信，也可理解为合作的前提是诚信；材料

③是说文化发展与人类社会发展共进步，也可理解为语言的演变折射了社会的进步如果选取两个，再进行组合，依据其共性或联系行文即可如

①②组合是说科技文明互鉴，共创美好未来；

①③组合是说文明互鉴，可让世界文化更加灿烂；

②③组合是说当科技与诚信相伴时，世界将共同发展参考立意文明互鉴，共谋发展；科技共发展，诚信做底盘；硬核抗疫，所向披靡；科技文明互鉴，共创美好未来；文明互鉴，文化更灿；科技与诚信相陪伴，文化与社会共发展行文思路开篇转引材料引出“文明互鉴”，引用总书记的名言引出文章中心借文明互鉴，建友谊桥梁然后分别从文化、经济、社会三方面进行论述“文明互鉴”的作用及意义，最后总结全文，再次强调“文明互鉴”的重要意义,照应开头素材

1、一带一路共建“一带一路”致力于亚欧非大陆及附近海洋的互联互通，建立和加强沿线各国互联互通伙伴关系，构建全方位、多层次、复合型的互联互通网络，实现沿线各国多元、自主、平衡、可持续的发展“一带一路”的互联互通项目将推动沿线各国发展战略的对接与耦合，发掘区域内市场的潜力，促进投资和消费，创造需求和就业，增进沿线各国人民的人文交流与文明互鉴，让各国人民相逢相知、互信互敬，共享和谐、安宁、富裕的生活

2、文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富文明交流互鉴，是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力

3、随着新冠肺炎疫情在多国多点暴发，中国向全球分享抗击疫情的经验，并向一些国家提供了医疗救援物资，多国对此表示赞赏和感谢

4、中法文化年是由法国政府与中国政府合作举办的一系列大型文化交流活动，根据两国政府的协议，2003年10月至2004年7月率先在法国举办中国文化年活动，2004年10月至2005年7月则在中国举办法国文化年活动两国的文化年涉及了多领域的广泛交流，举办的大小项目达到300多个，当今世界的和平建立在文化对话的基础上“中法文化年”的举办恰逢其时，这是了解世界多样性的最佳途径，同时也充分显示了法国和中国的共同主张尊重和捍卫文化的多样性，推动世界的多极化中法文化年说明了欧洲和世界都需要中国，中国也比以往任何时候都希望加强她在世界上的影响，同时中国也向世界传达出渴望和平与和谐的信息

5、在新冠疫情防控的关键阶段，民族医药巨头扬子江药业集团奋战在生产、研发、经营各岗位的党员、干部和万名员工，践行江苏省委和国家中医药管埋局关于学习徐辉医师的号召，同在抗疫战壕，向医师战友学习，凝聚起扬子江人抗疫“硬核”力量

6、抗疫中的“硬核”人物钟南山17年前，钟南山教授领军抗击非典；17年后的这个冬季，84岁的他再次临危受命，出任国家卫健委高级别专家组组长他建议公众“没什么特殊情况，不要去武汉”，自己却做了“逆行者”，义无反顾赶往武汉防疫第一线，满满的行程安排，风尘仆仆他坚持教书育人和科学研究，教导学生“学本领和学做人相统一”，以身作则弘扬“医德就是想方设法解决病人的实际困难”的价值观作为多则材料有两则或两则以上的材料组成的作文写作，材料往往具有相对的独立的性质，却又有着千丝万缕的联系，所以多则材料作文真正的难点在于如何找准材料之间的内在联系，做全面准确的分析要想准确立意，首先必须逐则分析提炼，再进行比对找到聚焦点，最后综合判断和归纳多则材料的类型比较丰富，既有内涵相同或相反型，也有相对或多向型，更有递进或综合型这些材料在进行审题立意时，可采用如下方法1相同型这类材料的特点是多则材料的内涵有相同之处审题时要先分析各则材料的内涵，然后进行比较，找出共同点这个共同点就是作文的立意所在2相反型这类材料的特点是各则材料的内涵相反，形成鲜明的对比审题立意的方法也是先分析各则材料的内涵,再比较其不同点这个不同点就是作文的立意所在，写作时从正面或反面切入皆可3相对性这类材料的特点是几则材料的内涵既不相同，也不相反，而是各执一词，带有片面性审题利益的方法是将各则材料的内涵加以分析综合，找出它们之间的对应对点，进而归纳出一个全面、符合题意的观点来4综合型这类材料的特点是多则材料的内涵之间存在多种逻辑关系,审题立意时需要逐则分析材料的内涵,理清材料之间的关系，排除干扰，然后归纳出一个全面的、符合题意的观点朋友们来看雪吧迟子建先说胡达老人吧我脚上穿的毡靴是胡达老人送的，是犯皮做成的，又轻便又暖和我被大雪围困在东北冰城已有三天，是胡达老人赶着马爬犁把我接到乌回镇的他七十多岁，终日穿着一件山羊皮大衣，胸口处老是鼓鼓的，一个酒葫芦就掖在里面我到达乌回镇的当夜，他就醉醺醺地来敲门胡达老人来找我的目的是为了看我那只栗色皮箱我想起来他接我的时候就对皮箱产生了兴趣我就把皮箱从炕上搬到火炉旁，嗒嗒按下锁鼻子，将箱子打开那嗒嗒两声响起的时候，他的薄耳朵也跟着微妙地颤动着他凑近那个皮箱，先是目不转睛地看，然后便是一样一样地用手拈起里面的东西，放到眼睛下仔细地瞧照相机、微型录音机他看东西的时候表情格外丰富，一会儿惊讶，一会儿扫兴，一会儿又是愤怒（他不满意我把布娃娃掖在里面，认为这是要闷死她）我把耳机塞进他的双耳，放了一段音乐给他他最初听到音乐的时候吓得一跳老高，“哎哟”叫着，酒葫芦也被甩在地上他说“这音打哪儿来？”不过他听了一会儿就习惯了，当我帮他摘下耳机，他嘟嘟喷嚏地说“这音不好，闹”胡达老人看够了我的皮箱，又问我在乌回镇住多久，一个人怕不怕我说要呆到开春后才走，我在城市里也一个人住，没什么害怕的他便对我说，你要是害怕，我就唤鱼纹来跟你做伴对了，他有四个儿子，三个儿媳（大儿媳刚死），一大群孙儿他最喜欢的是二儿子家七岁的鱼纹第二天早晨，我在门口发现了这双毡靴我不知道是谁悄悄送来的问邻居大嫂，她一看便说“这是胡达老人的手艺”你们问我照片左上角的那串草编铜钱，它是鱼纹送给我的记得是某一个中午，我刚吃完饭，一个小孩子推门进来了（我像当地人一样不锁门），他就是鱼纹他穿件蓝布棉袄，脸蛋冻得通红他进了门口被热气给熏了个激灵他说“我能换你的东西吗？我问“你是谁？”“鱼纹呀”他挺骄傲地说着，仿佛我到了乌回镇没听说过他，是大逆不道的我便笑了鱼纹从怀中取出一串草编的铜钱，对我说“它不能当真的钱用，可是比真的钱好看“我问他想换我的什么东西，他挺老练地说他得先看看我的货我便把一些零碎东西拿给他鱼纹留下的那串草编铜钱被我当成装饰挂在墙上我告诉你们这里的人是如何过年的吧他们一进腊月就开始忙年，屠宰家禽、做新衣、蒸干粮、除尘，一直忙到除夕的早上才罢休无论男女老少都里里外外换上新衣老人们挂灯笼，家庭主妇忙着祭祖，小孩子则将兜里装满瓜子到处跑应邻居大嫂的热情邀请，我是在邻居大嫂家过的除夕，刚回到家里，门就被撞开了一股白炽的寒气中“噬”地跌下一个小人，不住地给我磕头，磕得真响啊，鱼纹来讨压岁钱来了我给了他五十元钱，鱼纹将钱拿在手中，说是要买几个小礼花留待正月十五拿到他爷爷的院子里放我便问他爷爷在哪过年鱼纹一梗脖子笑着说“还不是跟往年一样？爷爷在每个儿子家的炕沿都沾沾屁股，然后就背着手回他自己住的房子”“你爷爷年年都这样？我问“年年是这样”鱼纹说，“他就喜欢我，每年正月十五我都去给他放花”正月十五的那天早晨，我还躺在炕上借着炉火的余温续懒觉，邻居大嫂忽然慌慌张张地进来告诉我，胡达老人没了我在胡达老人的家里见到了鱼纹他通身披孝，也许因为泪水的浸润，眼睛更显明亮他见了我，现出一种大人才有的凄凉表情正月十五的夜里有许多人为胡达老人守灵，长明灯在寒风中瑟瑟抖动鱼纹点燃了那几簇礼花他每放一个都要说话“爷爷，快看，这个花像菊花！”“爷爷，这花跟冰凌花一样白！”“爷爷，这个花像是在泼水！”仿佛胡达老人真的用另外的眼睛看到了似的胡达老人的死，使乌回镇失去了一个有光彩的人物我几乎天天都穿着他送我的施皮靴，用温暖的心境来怀念他他的手艺真是好，所有的针码都压在靴帮里了，靴口还轧着一圈花边葬礼过后，雪一场比一场大，人们几乎足不出户在家“猫冬”，只有鱼纹常常到我这里来他通常是雪住后的早晨来，他带着一条黄狗，狗脖颈处的项圈是胡达老人最后的手艺我真希望你们能来乌回镇看看，虽然见不到胡达老人了，但他的坟还在，也能看到鱼纹当然，如果这些人物都意外错过的话，雪是绝对不会拒绝你们的因为漫长的冬天还未结束，雪三天两头就来一场，你们来看雪吧只是如果你们也被雪意外围在冰城，胡达老人再也不能赶着雪爬犁接你们去了

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（）A.文章第一段对胡达老人的介绍虽寥寥数笔，貌似不经意，实则匠心独运，多角度地表现了胡达老人性格特征，也激发了读者的阅读兴趣B.文章第二段对胡达老人的动作描写非常传神，“颤动”、“凑近”、“看”、“拈起”、“瞧”等几个动词生动地表现了胡达老人对皮箱的浓厚兴趣C.文章用了较多笔墨刻画来胡达老人、鱼纹两位人物；写邻居大嫂，虽然文字简略，但作者通过侧面描写，让邻居大嫂的形象也跃然纸上D.文章的语言表达较具特色，一是生活气息浓厚，展现了乌回镇这个雪乡特有的风土人情，二是表达上温婉细腻，娓娓道来，富有感染力

2.结合文本，简要分析小说在叙述人称的运用上有何特点

3.文学评论家谢有顺曾用“忧伤而不绝望”评价迟子建的小说创作，试举文中两例，谈谈你对这一评价的埋解

4、阅读下面的文言文，完成下面小题苻坚，字永固，雄之子也祖洪，从石季龙徙邺，家于永贵里年七岁聪敏好施举止不逾规矩每待洪侧辄量洪举措取与不失机候公岁请师就家学洪日汝戎狄异类世知饮酒今乃求学邪欣而许之性至孝，博学多才艺，有经济大志，要结英豪，以图纬世之宜太原薛赞、略阳权翼见而惊曰“非常人也！”及苻生嗣伪位，赞、翼说坚曰“今主上昏虐，天下离心有德者昌，无德受殃，天之道也神器业重，不可令他人取之，愿君王行汤、武之事，以顺天人之心”坚深然之，纳为谋主生既残虐无度，臣僚亟以为言坚遂弑生，以位让其兄法法自以庶孽，不敢当坚及母并虑••众心未服，难居大位，群僚固请，乃从之以升平元年僭称大秦天王，诛生幸臣二十余人，赦其境内，改元日永兴初，坚母以法长而贤，又得众心，惧终为变，至此，遣杀之坚性仁友，与法决于东堂，恸哭呕血，赠以本官于是修废职，继绝世，礼神祗，课农桑，立学校，其高年不自存者，赐谷帛有差，其殊才异行者，令在所以闻其将张平以并州叛，坚率众讨之，以其建节将军邓羌为前锋，率骑五千据汾上坚至铜壁，平尽众拒战，为羌所败，平惧，乃降于坚坚赦其罪，署为右将军，徒其所部三千余户于长安坚自临晋登龙门，顾谓其群臣日“美哉山河之固！娄敬有言，‘关.中四塞之国，真不虚也”权翼、薛赘对日“吴起有言在德不在险深愿陛下追踪唐虞，怀远以德，山河•••之固不足恃也“坚大悦是秋，大旱，坚减膳撤悬，金玉绮绣皆散之戎士，后宫悉去罗纨，衣不曳地开山泽之利，公私共之，偃甲息兵，与境内休息（节选自《晋书•苻坚传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.年七岁/聪敏好施/举止不逾规矩/每侍洪侧/辄量洪举措/取与不失机候/八岁请师/就家学/洪日/汝戎狄/异类世知饮酒/今乃求学邪/B.年七岁/聪敏好施/举止不逾规矩/每侍洪侧/辄量洪/举措取与不失机候/八岁请师/就家学/洪日/汝戎狄异类/世知饮酒/今乃求学邪/C.年七岁/聪敏好施/举止不逾规矩/每侍洪侧/辄量洪举措/取与不失机候/八岁/请师就家学/洪日/汝戎狄异类/世知饮酒/今乃求学邪/D.年七岁/聪敏好施/举止不逾规矩/每侍洪侧/辄量洪/举措取与不失机候/八岁/请师就家学/洪日/汝戎狄异类/世知饮酒/今乃求学邪/

2.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.经济即“经世济民”，意思是使社会繁荣，百姓安居，是古代贤土的立世准则B.庶孽即妃妾所生之子，就如同树有孽生，与嫡子相对，在家族中一般地位较低C.关中是古时地域名称，历史上所指范围大小并不相同，但大体上是指中原地区D.唐虞是唐尧与虞舜的并称，亦指尧与舜的时代，普遍认为这一时期为太平盛世

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.苻坚胸怀大志，善于听取建议他结交天下英豪，为将来治埋国家做好准备；薛赞、权翼二人认为他应效仿汤、武,尽心辅佐主上，得到他的采纳B.苻坚生性仁友，治国颇有方略兄长苻法被杀，他与之诀别时，痛哭以至呕血；他采取健全官制，鼓励发展农业，设立学校等一系列措施治理国家C.苻坚率军亲征，平叛恩威并施部下张平在并州叛乱，他亲自带兵征讨；张平战败后向他投降，他不仅赦免了张平的罪行，还让其代理右将军之职D.苻坚节约用度，关心百姓疾苦大早之年，他减看停乐，分赐金玉绸缎，在后宫提倡简朴之风；公私共享自然物产,停止战争，让百姓休养生息

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语⑴生既残虐无度，臣僚亟以为言，坚遂弑生，以位让其兄法⑵其高年不自存者，赐谷帛有差，其殊才异行者，令在所以闻

5、阅读下面这首唐诗，完成各题又送别李峰岐路方为客，芳尊⑺暂解颜人随转蓬去，春伴落梅还白云度汾水，黄河绕晋关离心不可问，宿昔鬓成斑（注）芳尊，是指精致的酒器亦借指美酒

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.本诗从题材上看是一首送别诗，诗题中的“又”字加重了离情别绪，读来令人感慨B.首联前句的“歧路”照应诗题“送别”，后句则写以醉酒来释愁，使离愁更进一层C.颈联用地点的转换，从空间上突出了离别后距离的遥远，“度”与“绕”十分贴切D.末句运用了夸张的手法，写自己旦夕之间鬓发变斑白，表现了诗人漂泊天涯的悲苦

2.本诗的颔联富有意蕴，请结合诗句进行赏析

6、补写出下列名篇名句的空缺部分（只选3小题）

（1）饭疏食，饮水，，乐亦在其中矣不义而富且贵，O（《论语》）

（2）尔卜尔筮，o以尔车来，o《诗经•氓》

（3）,四弦一声如裂帛，唯见江心秋月白（白居易《琵琶行》）

（4）草创未就，，惜其不成，o（司马迁《报任安书》）

（5）人人尽说江南好，游人只合江南老，（韦庄《菩萨蛮》）

7、阅读下面的材料，完成下面小题材料一:抗击疫情，法治是增强“免疫力”、提高“战丰力”的一剂良方要完善疫情防控相关立法，加强配套制度建设,完善处罚程序；构建系统究备、科学规范、运行有效的疫情防控法律体系，为推进防控工作筑牢法制基础面对严峻复杂的疫情形势，要加大对危害疫情防控行为的执法力度，严格执行传染病防治法及其实施条例野生动物保护法、突发公共卫生事件应急条例等法律法规，严格依法落实各项防控措施，坚决遏制疫情蔓延严厉查处各类哄抬防疫用品和民生商品价格的违法行为严厉打击抗拒疫情防控、暴力伤医、制假售假、造谣传谣等破坏疫情防控的违法犯罪行为，保障社会安定有序坚持依法防控，要着力强化疫情防控法治宣传和法律服务，组织基层开展疫情防控普法宣传，引导广大人民群众增强法治意识，依法支持和配合疫情防控工作法为社会之准绳，亦为天下之公器要强化疫情防控法律服务，加强疫情期间矛盾纠纷化解，用法治捍卫公平正义，维护人民群众利益各级党委和政府要带头守法、依法办事从依法做好疫情报告和发布，到依法规范捐赠、受赠行为，都要全面依法履行职责，在处置重大突发事件中不断推进法治政府建设，提高依法执政、依法行政水平（摘编自《在法治轨道上统筹推进防控工作》，央广网，2020年2月7日）材料二疫情就是命令，生命重于泰山当前，疫情防控正处于胶着对垒状态要把疫情重灾区防控作为当前头等大事，用更大的力度、更果断的措施，坚决把疫情扩散蔓延势头遏制住只有抓住关键、集中力量、精准施策，才能牢牢把握疫情防控的主动权社区是外防输入、内防扩散最有效的防线要把防控力量向社区卞沉，加强社区各项防控措施的落实，尽最大可能切断传染源，尽最大可能控制疫情的波及范围全力以赴救治患者，要尽快增加医疗机构床位，用好方舱医院，通过征用宾馆、培训中心等增加隔离床位，尽最大势力收治患者，坚决做到应收尽收要不断优化诊疗方案，坚持中西医结合，加大科研攻关力度加快筛选研发具有较好临床疗效的药物，努力提高治愈率、降低感染率和病死率提升治理能力是重要保障要统筹做好各项工作，加强统一指挥和协调调度，优先保障武汉等重点地区的疫情防控工作各地要健全指挥体系，做到反应果断迅速、执行坚决有力抗击疫情人人有责要加大对防控知识的宣传教育力度，引导群众正确理性看待疫情，增强自我防护意识，提高自我防护能力各级党政领导干部要靠前指挥、强化担当意识，广大党员、干部要冲到一线，心无旁鹫把每一项工作都做到位每一个环节都抓到位（摘编自《坚决打赢疫情防控的人民战争》，新华社，2020年2月10日）材料三在抗击疫情的同时，采取有力措施为中小企业舒国，不仅是稳就业，保民生、促发展的必要之举，更是打赢疫情防控阻击战的有力保障各级中小企业主管部门要按照当地疫情防控总体要求，结合实际情况分类施策，全力保障企业有序复工复产特别是要会同有关部门帮助企业协调解决职工返岗、原材料供应、物资运输以及口罩等防控物资保障等难题，指导企业开展生产自救同时，推动有关单位对疫情期间中小企业生产经营所需的用电、用水、用气实施阶段性缓缴费用及缓缴期间“欠费不停供”的措施，加大企业复产保障力度在财税支持方面，工信部提出，推动落实国家对防疫重点企业财税支持政策，鼓励地方政府出台相关财政扶持政策，充分发挥本级中小企业发展专项资金的作用，同时引导各级预算单位加大对中小企业的倾斜力度，提高面向中小企业采购的金额和比例等当前，一些大企业发挥资源优势，推出扶持中小企业的举措此如，联想近日宣布，将在多地工厂临时开放组装电脑、服务器、手机等的工作岗位，共享工作机会；盒马推出“共享员工”，帮助企业解决成本等问题（摘编自《工信部出台20条政策措施支持中小企业复工复产渡过难关》，《中国信息报》，2020年2月11日）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.筑牢法制基础，需完善相关立法及处罚程序，加强配套制度建设，构建更为优化的疫情防控法律体系B,法是社会之准绳，也为天下之公器在法治轨道上统筹推进防控工作是提高“战斗力”的一剂良方C.社区是外防输人、内防扩散最有效的防线，所以防控力量向社区下沉，能够尽最大可能控制疫情D.中小企业如果要有序复工复产，离不开有关部门和单位的帮助，当然也需企业自身开展生产自救

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.加大执法力度，严格执行法律法规，依法落实防控措施，严厉查处打击违法犯罪行为，才能遏制疫情的蔓延，从而保障社会安定有序B.针对当前严峻的疫情形势，材料二围绕“坚决打赢疫情防控的人民战争”这一中心，从多方面提出了要求，并提供具体做法，思路清晰C.材料三中联想临时开放了组装电脑等工作岗位，盒马推出了“共享员工”，都是一部分大企业发挥资源优势，扶持中小企业的积极做法D.材料都围绕疫情报道，但材料-强调“法治”的重要；材料二全面分析如何打赢这场战争；材料三列举了各方为中小企业纾困的举措

3.根据材料一和材料二，战胜这场疫情，需要各级政府和人民群众如何做？请结合材料简要说明

8、阅读下面的文字，完成下面小题昨晚中西音乐歌舞大会里“中西丝竹和唱”的三曲清歌,真令我神迷心醉了仿佛一个暮春的早晨，霏霏的毛雨默然洒在我脸上，引起润泽、轻松的感觉新鲜的微风吹动我的衣袂像爱人的鼻息吹着我的手一样我立的一条白矶石的甬道上，

①,正如涂了一层薄薄的乳油踏着只觉越发滑腻可爱了这是在花园里群花都还做她们的清梦那微雨偷偷洗去她们的尘垢，她们的甜软的光泽便自焕发了在那被洗去的浮艳下，我能看到她们在有日光时所深藏着的恬静的红，冷落的紫，和苦笑的白与绿以前锦绣般在我眼前的，现在都带了黯淡的颜色——是愁着芳春的销歇么？是感着芳春的困倦么？大约也因那蒙蒙的雨，园里没了浓郁的香气涓涓的东风只吹来一缕缕饿了似的花香，夹带着些潮湿的草丛的气息和泥土的滋味园外田亩和沼泽里，又时时送过些新插的秧、少壮的麦和成荫的柳树的清新的气息这些虽非甜美，却能强烈地刺激我的鼻观，使我有愉快的倦怠之感看啊，那都是歌中所有的

②,也用眼，鼻吗，舌，身，听着；也用心唱着我终于被一种健康的麻痹袭取了于是为歌所有此后只由歌独自唱着，听看，世界上便只有歌声了I.文中使用了哪些修辞手法A.比喻反问借代B.拟人借代反复C.比喻拟人排比D.排比设问比喻。