河北省保定市曲阳县一中2025年高三3月质量检查语文试题含解析

河北省保定市曲阳县一中年高三月质量检查语文试题20253注意事项

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上将条形码粘贴在答题卡右上角〃条形码粘贴处〃o

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案答案不能答在试题卷上

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液不按以上要求作答无效

4.考生必须保证答题卡的整洁考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回

1、阅读下面的文字，完成下列小题材料一艺术的发展与人类整个发展进程紧密相关，这方面，科技也是如此科技和艺术的发展也一直如影随形，比如，达・芬奇的绘画里就涉及解剖学，他用一种美术的概念让人们对解剖学获得认知；照相机的出现导致了印象派的出现，印象派最重要的代表人雷诺，他的很多创作都参考了照片这也导致西方的绘画在某一段时期内，一直跟科技的东西有一种反向思维，艺术家们希望绘画艺术离照片尽可能远一些，画家在创作时更多的是从照片里找到他要表达的思想内涵，但形成的绘画作品还是希望寻找艺术本体的价值AI的出现无疑会给人类发展带来一个全新的时代，我们需要对其进行重新认知艺术体系在这个过程中也会受到非常明显的影响，甚至会是颠覆性的事实上，每一次新科技的出现，都会颠覆人类原来的认知方式今天我们探讨未来AI在艺术创作方面会不会超越人类，这也就牵涉到精神的东西能不能和人本身分离开？艺术创作和精神到底是什么关系？在我看来，艺术创作和精神是不能分离的，无论是诗歌还是绘画，目前我们了解到的AI的创作实际上都是把不同艺术家的风格进行数据输入和分析，最后呈现出一件新的“艺术作品这件新的“艺术作品其实分享的还是人类艺术家的经验和知识AI的“创作”经脸和知识的更新，也必须经由人类对它们的数据更新来完成关于AI时代的艺术创作有没有边界？我觉得艺术跟别的领域一样，它的边界也是处于不断地被提出和不断地被打破的过程中，艺术发展的边界也一直在不断拓展所以，今天我们关于“AI时代的艺术边界”的讨论其实是一个无限的讨论，艺术与科技的相互影响还会继续发展，我们的认知也会随着时间的推移不断有新的提升（张子康艺术发展的边界在不断拓展》）材料二艺术与科学，都是深入现实，源于现实，超越现实，反映客观世界及其真实性、唯一性艺术、艺术品、艺术家的概念有着本质区别，同样，科学、技术、科学家的概念也有着本质区别艺术是“提炼”的神似”，而AI“艺术品”是“模仿”的“形似”，“提炼”与“模仿有着本质区别“提炼”是有生命力的，而“模仿”没有生命力人乃万物之灵，有与生俱来的直觉、灵感、感情与智慧每个人都是大自然独创的拥有最高智慧的艺术，因此都具有唯一性如无唯一性，我们的“人脸识别技术便无法应用如此说来，AI颠覆艺术的可能性便不存在，包括生物参考答案

1、

1.c

2.D

3.B

4.

①运用例证法第一段运用达•芬奇绘画涉及解剖学，印象派代表人物雷诺阿很多创作都参考了照片的实例，论证“科技和艺术的发展一直如影随形”的观点

②多用疑问句拓展论证思路第二段连用两个问句，最后一段用问句开头，自问自答，既引发思考，强化了下面的论述内容，又拓展了论证思路

5.

①内涵一是激发各类主体艺术创新活力，二是为艺术创作、收藏、传播、展示等提供多元形式和手段

②形式构建数字艺术物联网生态，打造数字艺术欣赏与交易平台，提供优质艺术及衍生品的产品与服务；打造数字艺术馆（或美术馆、博物馆），让艺术品通过标准化的数化形式呈现，借助互联网进入千家万户【解析】

1.本题考查考生筛选文中信息的能力，能力层级C级解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等A项，“AI时代艺术发展的边界将无限拓展”与材料一末段文意不符，材料一说“关于AI时代的艺术创作有没有边界？我觉得艺术跟别的领域一样，它的边界也是处于不断地被提出和不断地被打破的过程中，艺术发展的边界也一直在不断拓展”，但“一直拓展”不等于“无限拓展”；B项，“目前艺术借助科技手段取得前所未有的辉煌”已然未然，与材料二末段说“我相信，未来，艺术会借助科技的手段，放射出更耀眼的光芒，科技手段可以开拓艺术家的创作思路同样，艺术家的想象力也会推动科学的不断发展”，注意是“未来”；D项，以偏概全认为“AI不可能创作出真正的艺术作品，它其实呈现的是人类艺术家的经验和知识”的是材料一，原文是“其实分享的还是人类艺术家的经验和知识AI的，创作，经验和知识的更新，也必须经由人类对它们的数据更新来完成”故选Co

2.本题考查学生理解概括文本信息的能力做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项D项，“不会影响艺术史的自然淘汰”错，原文是“AI的出现，也可以认为是人类主动应用自己的智慧，把自然淘汰的时间缩短”故选D

3.本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容,进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心材料三的观点是“科技为高质量艺术供给提供支撑”B项，说的是科技为艺术提供了新的载体，符合此观点A项，错误在于这句是说科学家、艺术家应该具有独具的观察视角、敏锐的洞察发现能力；C项，说的是艺术对科技发展的作用；D项，说的是AI艺术发展边界的问题故选Bo

4.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法第一段论证“科技和艺术的发展也一直如影随形”时，采用了例证法，如“达•芬奇的绘画里就涉及解剖学，他用一种美术的概念让人们对解剖学获得认知；照相机的出现导致了印象派的出现，印象派最重要的代表人雷诺，他的很多创作都参考了照片”，这样的论证方式使得文章浅显易懂，也具有说服力第二段论证“未来AI在艺术创作方面会不会超越人类”，先用两个问句引发人们思考，引起阅读兴趣，“今天我们探讨未来AI在艺术创作方面会不会超越人类，这也就牵涉到精神的东西能不能和人本身分离开？艺术创作和精神到底是什么关系？，接着用“在我看来”进行分析，解答疑问，阐明自己的观点第三段论证“AI时代的艺术创作有没有边界，也是先抛出问题“关于AI时代的艺术创作有没有边界？”，然后用“我觉得”里分析回答，表明自己的观点可以看出，材料一除了运用例证法外，主要运用了设问的形式，自问自答，既引发思考，强化了下面的论述内容，又拓展了论证思路

5.本题考查筛选整合信息和把握文章内容要点的能力以及个性化解读的能力解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，分条回答问题“艺术供给”的内涵，由“这些科技也逐步与艺术融合，为艺术创作、收藏、传播、展示等提供更多元的形式和手段,激发各类主体艺术创新活力，创造出更多艺术和科技融合的创新性成果，为高质量艺术供给提供强有力的支撑”，可概括出“一是激发各类主体艺术创新活力，二是为艺术创作、收藏、传播、展示等提供多元形式和手段”“艺术供给”的形式，由“依托各自的技术积累以及在人工智能、艺术大数据领域的应用探索，构建数字艺术物联网生态，打造了一些和传统体验完全不一样的数字艺术欣赏与交易平台，并通过与传统艺术机构和艺术创作者合作，提供优质艺术及衍生品的产品与服务，让大众能随时随地接受艺术和美学的熏陶，甚至欣赏到一些原本遥不可及的艺术品，提升人民群众的获得感和幸福感”，可概括出“构建数字艺术物联网生态，打造数字艺术欣赏与交易平台，提供优质艺术及衍生品的产品与服务；打造数字艺术馆（或美术馆、博物馆），让艺术品通过标准化的数化形式呈现，借助互联网进入千家万户”归纳内容要点的方法

①找出相关的概括性语句在具体的文章中，概括性的语句与具体的叙述描写或阐述是相互依存、相互作用的

②分析相关文字的层次，这是为了防止内容要点的遗漏

③提取精耍，独立归纳，这是要求考生根据要求，认定范围、提取精要，用自己的语言进行归纳

2、

1.B

2.人物塑造突出姥姥在战争阴影下的焦虑与惶恐，使姥姥形象更真实典型主题表达反映日本侵华战争给人们留下的心理创伤，使反战主题深及精神层面，深化了作品的批判性

3.示例

①整合多方讲述，突破了“我”的视角的局限，叙述更为自由；

②再现不同个体的不同体验和记忆，使故事更为真实、立体；

③突显家破人散盼团圆的不幸与艰难，强化了故事的悲剧意味，深化了作品的主题【解析】

1.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、手法、主旨等进行分析概括，注意结合语境本题选“下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”B项，“大伙儿不理解也不关心，这与《孔乙己》中看客心态相似，都反映了普通民众的愚昧麻木”说法有误在姥姥寻夫之初，大伙儿是积极报告消息的，只是时间的流逝和报告消息的形式渐渐冲淡了人们对事件本身的关心作者以大伙儿的误解及姥姥特殊精神状态下的行为消解了故事悲剧的意味，以此还原战时人们真实的生存状态，给人更为真切的感受这与鲁迅在《孔乙己》中对国民性的反思与批判有本质区别文中多处可见热心人给予姥姥、姥爷的帮助,民众的愚昧麻木并非文章要表现的内容故选Bo

2.本题考查分析探究作品重要内容的作用的能力解答此题，首先要认真审题，根据要求，认真阅读理解题干所指定的内容；然后结合语境、写作背景、人物经历等全面分析其对人物塑造、主题表达的作用；最后组织语言、概括作答文本中写姥姥关于战争的记忆，因为姥姥特殊的精神状态，这部分内容多是不可靠的，但其对人物塑造、主题表达有独特作用人物塑造方面，离散时姥姥没有挤上船，自己驾小船去接近大船却没能上去，突显了姥姥在战争阴影下的焦虑、无助、惶恐姥姥在水中见到老虎的情节更为荒诞不经，但却是长时间精神折磨下姥姥紧张、不安以致神志不清的表现这些“不可靠”的记使姥姥这一在战争中饱受惊吓的女性形象更为真实典型在主题层面，姥爷一家由离散到团圆，似乎只是经历些磨难，亲人之间的执着守望和团圆的结局，似乎也冲淡了离散带来的痛苦但人的精神世界历经摧毁后的重建，却再不是从前的样子，他们的人生乃至家庭都将因此而改变作者并没有聚焦战争带给人们的外在伤害，将战争的伤害深及精神层面，深化了作品的批判性据此整理作答即可

3.本题考查考生对文学作品思想内涵与艺术特征的综合认识能力能力层级为F级解答此类题目，首先要整体感知并理解文章内容，结合写作背景及内容，准确把握作品主题；然后根据题干要求，纵观全文思考，文章在叙事上的特点对表现主题、塑造人物的好处作用；最后组织语言，概括作答本题的设计意在引导考生关注小说讲述故事的匠心所在题干表述中包含“我讲述团圆的故事”，明确讲述者的身份；“整合了姥爷、姥姥、妈妈的讲述”指向文本多角度叙事的特色；“这样处理有什么好处”引导学生关注文本艺术特征和审美取向“我”作为小说的讲述者，却并非战争的亲历者，“我”的视角是有局限的，整合多方的讲述，拓展了叙事的视野和自由度姥爷、姥姥、妈妈的讲述来自他们各自在战争中的记忆，从不同角度、不同侧面呈现战争带给每个人的独特体验，构成一个真实的也更为立体的故事文中抗战只是作为背景呈现，作者重点写了风雨飘摇中姥爷一家由离散到团圆的过程，展现了特殊年代亲人之间的艰难守望及对团圆的渴盼，以小家庭折射大时代中的民生疾苦同时，不同个体的不同记忆构成故事的不同侧面，还原了战争阴影下的百姓生活，突显了守望的艰难与团圆的不易，强化了故事的悲剧意味，让作品更具批判性，深化了作品的主题分点作答即可小说阅读备考要求强化两个意识

1、强化文本意识读懂文本（泛读）、结合文本答题（精读）；

2、强化规范意识审题规范（认真审题，熟悉考点和题型）；答题规范（方向明确，思路清晰，格式正确，语言简练、准确）；书写规范；问答连结，答是所问

3、

1.B

2.C

3.

①材料一侧重从港珠澳大桥建设者的体验、认识角度来报道，彰显超级工程建设者的敬业精神、团队意识、开明远见、坚定信念；

②材料二侧重从港珠澳大桥建设对于经济建设与发展的价值角度来报道，突出港珠澳大桥对于珠三角、“大湾区”交通与经济发展的重要推动作用；

③材料三侧重从港珠澳大桥建设实现关键技术自主创新的角度来报道，强调自主创新对于国家重大工程建设的意义【解析】

1.本题考查的是对材料内容的理解能力题干问的是“下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是，这是考查学生对文本内容的筛选和概括首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析选项B,对建设港珠澳大桥的主要原因，分析有误从20世纪80年代开始，广东省依靠香港经济的带动成为中国改革开放的前沿省份之一，只是多年来粤东、粤西发展并不平衡，交通造成的阻碍是主要的原因故答案选B

2.本题考查的是对材料内容的概括和分析能力题干问的是“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是，这是考查学生对文本内容的筛选和概括首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析选项C,是为了突出今天中国经济实力的雄厚理解有误根据原文可知，是为了证明勇于开始，敢于尝试，沉管制造的一项项创新成果应运而生2012年，伶仃洋深处牛头岛，数千名工人在荒岛建起一个足有10个足球场大小的超级工厂，成为世界最大的现代化沉管预制工厂故答案选C

3.本题考查的是对材料内容的理解和归纳概括、分析、整合的能力这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，此题要求回答以上三则材料报道的侧重点和意图各有什么不同？请结合材料简要分析根据对材料内容的理解，三则材料侧重点不同可以从以下原文中筛选概括材料一建设者的角度2005年接手这个工程后，林鸣对它的投资方、环境做了研究林鸣对这一带很看好在一些人对这个工程建设表示困惑的时候，他坚持认为，要把珠江口区域当作一个超级城市现在，包括港珠澳大桥、深中通道、虎门二桥和正在规划的伶仃洋大桥，将来东西连通后，珠江口区域将会成为一个超级城市材料二珠港澳大桥的影响孟凡超说“香港通过珠三角东岸这一侧的交通互联互通，已经实现了和内地，比如深圳的经济勾连但和西岸，和澳门这边基本上是一个空白，原因就是珠江口东西两岸天堑的阻隔，导致珠三角西岸经济开发建设明显滞后，经济布局相对薄弱，如果要改变这种状态，进一步发挥我们香港经济在大湾区内的龙头和辐射作用，建一条港珠澳大桥就显得很有必要”材料三从大桥建设的自主创新的角度由33节巨型沉管连接的海底隧道，是世界上唯一的深埋沉管隧道它将直接消耗33万吨钢筋和200万吨混凝土，足以建造8座世界第一高楼迪拜塔每节标准沉管长180米，宽

37.95米，重约8万吨，大小相当于一艘中型航空母舰但在此之前，中国工程师还没有做过外海沉管隧道，而聘请国外专家进行技术咨询需要十几亿元新闻材料类文本阅读的选择题，主要集中的是对文意理解的考查，考生要注意选项中常见的错误有曲解文意、枉加推断、无中生有、张冠李戴等问题，考生要结合对文意的理解准确判断选项中的表述是否正确总之，这类试题考生要注意认真研读作品内容，然后将原文与选项进行认真的比对分析，这样就能很好的完成这类试题

4、

1.A

2.D

3.D

4.1不久听说他们已进入沔水，高祖欣喜地对佐吏说“我没有后顾之忧了”⑵每当大寒积雪，就派人运送木柴粮食供应，遇贫乏断炊的就发给他们【解析】

1.本题考查文言文断句的能力通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等因为名词常在句中作主语或宾语注意主语常省略其次找动词，动词通常作谓语借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题划线句的翻译是天监初年，赐给萧伟宅第，萧伟又加以挖掘建筑、增种美好的树木，珍奇的花果，极尽雕饰华丽，经常和宾客在里面游乐，命令从事中郎萧子范为这写题记梁世藩王住宅的豪华,没有超过萧伟的宅第“嘉树”“珍果”共同作“增植”的宾语，中间不宜断开，排除CD；“为之”与“记”是状中关系，中间不宜断开，排除BC故选Ao

2.本题考查学生理解并掌握常见的古代文学文化知识的能力这类题目解答时一般要根据平时的积累，并结合具体的语境分析,对比选项，确定答案需要注意的是这类试题一般不考过于冷僻的内容,涉及的大多是较为知名的作家作品、科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累本题中，D项，“以儒家思想为主”错误，玄学是魏晋时期以道家思想为主的一种学术思想故选Do

3.本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力解答此类题的方法是放回原文，查对正误特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在对似是而非处，要有借题解文的意识本题中，D项，“友人江革向萧伟求助”说法错误从文中“历访闾里人土其有贫困吉凶不举者，即遣赡恤之”“建安王当知，必为营理”的信息来看，是说萧伟遍访得知，派人帮助办理丧事，而不是友人江革向萧伟求助故选Do

4.本题考查理解并翻译文中的句子的能力此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来此题翻译时需要注意的关键词句有

（1）俄，不久；欣然，欣喜地

（2）载，运送；赋给，发给常用的断句方法有

①根据文意断句

②利用对话标志断句，对话常以“日”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“日”而把主语省略

③借助文言虚词断句，夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾，其后面一般要断开;疑问语气词何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句

④借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句参考译文南平元襄王萧伟，字文达自幼清和机歙爱好学习，出仕为晋安镇北法曹行参军府高祖担任雍州刺史，担心天下将动乱，请求迎接萧伟和始兴王萧前来襄阳不久听说他们已进入沔水，高祖欣喜地对佐吏说“我没有后顾之忧了”起义军队发动，南康王秉承制命，委任（萧伟）为冠军将军，留守代理雍州州府事务起义军队出发后，州内的储备和兵士都空虚枯弱魏兴太守裴师仁、齐兴太守颜僧都都占据郡城不接受命令，发兵将要袭击雍州，萧伟派遗兵士在始平郡等待装师仁等人，拦腰截击大败他们，州境内因此安定天监元年，封萧伟为建安郡王，享二千食邑，给鼓吹一部十五年，生母陈太妃病重，萧伟和临川王萧宏侍候疾病，都衣不解带等到太妃逝世，哀伤消疫超过礼仪,水米多日不进口，高祖时常前往开导抚慰他萧伟虽然奉行诏令，而消瘦得差不多承受不了丧事十七年，高祖因建安土地贫瘠，改封萧伟为南平郡王，封邑户数照旧五年，去世，时年五十八岁诏令以礼服冠冕人殓，赐给棺材萧伟年轻时爱好学习，笃实诚恳，通达宽容，接近贤才重用土人，经常好像做得不够似的因此四方交游之土，当时著名人物，无不到他府中天监初年，赐给萧伟宅第，萧伟又加以挖掘建筑、增种美好的树木，珍奇的花果，极尽雕饰华丽，经常和宾客在里面游乐，命令从事中郎萧子范为这写题记梁世藩王住宅的豪华，没有超过萧伟的宅第然而他性格多行恩惠，格外同情穷因贫乏的人时常派遣心腹左右，遍访乡里人士，如有贫困者遇红白喜事不能维持生活的，就派人赈济抚恤他们太原王曼颖去世，家中贫困无法安葬，友人江革前往吊唁，王曼颖的妻子儿子对着江革号哭倾诉江革说“建安王应当知道了这事，必定会为你们料理”话没说完而萧伟的使者已经到来，帮助他们办理，丧事得以周全置办每当大寒积雪，就派人运送木柴粮食供应，遇贫乏断炊的就发给他们晚年信仰佛教义理，格外精通玄学，撰写《二旨义》，特别清新通达又撰写《性情》《几神》等阐释其中的义理，僧完及周舍、般钧、陆僵都有解说精到的名声，而不能难倒萧伟

5、

1.B

2.尾联勾画出一幅荆榛满地、霜露侵袭的惨淡的废城景象意蕴尾联上下两句通过郢都古今盛衰的强烈对比，表达了诗人对故土沦丧的痛惜；尾联借景抒情，眼前之景的惨淡，透露出诗人报国无门的苦闷与孤独【解析】

1.本题考查学生对诗歌综合赏析能力此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析本提要求选出“对这首诗的赏析，不正确的一项”，B项中“但也认为天地不会困住有壮志的人”表述错误“天地何心穷壮士”正确解释为“天地何曾有导致壮士图穷困厄的心”但表述重点应在下一句自古以来，皆因人事之非，以至于很多像屈原一样的忠臣被流放江湖这一切怎不令人顿生怨愤，非淋漓痛饮焉能排遣，非慷慨悲歌何以发泄故选B

2.本题考查鉴赏景物形象以及理解情感主旨的能力解答此类题型可以从内容、手法、情感三个角度来解答本题中,让分析尾联的景物形象和意蕴作用，结合诗歌尾联可以看出尾联通过“废城”“霜露”“荆榛”等意象，勾画出一幅荆榛满地、霜露侵袭的惨淡的废城景象意蕴诗歌从回顾楚国兴起和发展的历史着笔，与其衰落败亡的结局以及今日遗址荒芜的景象，作强烈的对比，表达了诗人对故土沦丧的痛惜；尾联借景抒情，眼前之景的惨淡，透露出诗人报国无门的苦闷与孤独本题考查学生对诗歌综合赏析能力此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点,几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析

6、不亦重乎死而后已所欲有甚于生者白云回望合更那堪，冷落清秋节佳木秀而繁阴沾衣欲湿杏花雨衣食足而知荣辱化作春泥更护花【解析】本题考查名句默写的能力要求考生审清题目要求，抓准题目所给关键词，联系课文有联系的原句，注重理解和积累本题为句子默写，注意语境提示，本题易错字有重、己、沾、辱

7、《边城》翠翠身世可怜，但她却乐观向上.其父母因为不是正经夫妇，所以注定了以悲剧了此一生.翠翠的父亲为了维护军人的尊严而自刎，其母也因“愿得一心人，自首不相离”的誓言而殉情，留下了稚幼的翠翠和“白发人送黑发人”的老船夫，祖孙俩从此相依为命，守着青山绿水与一叶扁舟、一条黄狗愉快度日.贫困却也悠游自在，渡人过河却不收取一分钱财，有时也会献上自己的茶水和草药，当真是安贫乐道，活的如神仙般自在.翠翠为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物.人又那么乖，和山头黄麋一样，从不想到残忍的事情，从不发愁，从不动气【解析】本题考查学生微写作的能力，也是考查学生语言表达的能力解答微写作，关键在于如下几点一是注意审题，有几问，有无修辞、句式、字数、表达方式等方面的要求；二是注意语言要简洁，观点要明确，注意直接入题，不必铺陈;三是力求结构完整，运用如下的结构方式，如前后照应式、篇末点题式、总分总式等；四是注意表达方式的运用，受文体的限制，一篇文章总以某种表达方式为主，同时兼用其他表达方式；五是注意时空的局限性，不能任意发挥和联想；六是主题要观点成熟健康，即不偏激不牢骚，符合主流思想意识；七是写作要有创新意识，体现个性特点就本题而言，考生需要对《呐喊》《边城》《红岩》《老人与海》四部经典有所了解，如书中的主要人物、次要人物，如这些人物的人生经历，人物在生活中的表现；然后选出自己最熟悉的一个次要人物，思考与之相关的情节，分析这一情节中展现出的人物特点，最后对此做出评价如《边城》里的主要人物是翠翠，次要人物有翠翠的妈妈和爸爸，如船总顺顺，如《老人与海》中主要人物是老人，次要人物有孩子，明确了人物之后还要思考相关的情节，如老人捕捉马林鱼，与鲨鱼搏斗，如翠翠与祖父相依为命，等等；明确人物，分析情节之后，还要思考人物的表现，彰显出的精神或者生活态度，并且做出恰当的评价

8、激励学生不一定非要靠排名，因为“排名”往往会挫伤一大片学生的学习积极性；激励学生可以有多种方法如可以让成绩好的同学介绍学习方法；表扬学习态度好的同学；教师要善于发现每个同学的闪光点，并不吝赞扬；评价机制也要彻底改变，客观评价一个学生，应涉及德、智、体、美、劳等各个方面【解析】本题考查学生的写作表达能力，是一篇阐述自己观点的微写作做这道题，分两步，一是表达观点；二是阐述理由表达观点及理由的微写作，在某种程度上，就是一篇小议论文，“麻雀虽小，五脏俱全”，阐述理由应该有理有据，理论分析和事实论证双管齐下，更为饱满理论上，可以使用假设论证，因果论证等首先明确亮出自己的观点，阐述原因，然后摆明正确做法

9、例文00后的我们90后的飓风吹过，0后的狂风正在登陆这是一个青春的舞台，这是一个热力四射的舞台，这是属于我们一一00后的一个年代00后的我们，个性是我们独创的品牌，张扬是我们独有的风采穿的衣服跟别人一样，俗！想的东西跟别人一样,没想法！00后的我们，积极创新，塑造自我摆脱老一辈学生唯唯诺诺的形象，跟老师在课堂上谈古论今，进行学术交流；在球场上，一个三分球赢得在场人的欢呼，骄傲地抬头绕场一圈，外带几分自满，但又有什么关系，这是青春,焕发光彩，我们享受青春00后的我们，热情敬业是我们的精神，吃苦耐劳是我们的写照军运会期间，是00后大展拳脚的时机在火炬手身旁默默护跑的人员，是00后；用灿烂的笑容，流利的外语接待外国来宾，尽显大国风范的是00后；充当志愿者，为各国运动员提供尽心尽力服务的00后00后的我们更愿意与社会交流，更愿以自身的活力来染红这个火红的世界,为世界的美好贡献一份属于自己的力量00后的我们，更多的是对社会无尽的爱玉树大地震后，举国同哀虽不能远赴灾区，但在校园里，也可见00后忙碌的身影开广播，呼吁全校师生捐款，共同关注灾区；拉条幅，倡导社会人士人人献出一份力稚嫩的脸皮下饱含着对祖国人民深切的爱；青涩的嗓音下是一代人对社会的爱意我们用实际行动说，我们是祖国一分子，我们爱国00后的我们张扬个性、热情、爱国，但我们有时却自私、脆弱00后的我们在独生子女的光环下长大，比温室里的花朵还娇弱我们集万千宠爱于一身，却不肯分享，集体观念不强，因此时常得罪旁人我们经不起风吹雨打，高中生因小事自杀的现象时有发生，心里素质如此之差，这一棵棵幼苗在经历风雨洗礼后，还能有多少棵能茁壮成长？我们太脆弱，易碎的玻璃不适合成长我们，需要改变！是00后的时代，压在我们肩上的是整个社会的期许是的，我们热情，有创造力、有前途，但我们也应承认，我们仍有不足坚定地踩着时代的步伐向前走，不断地改进自身，克服自身缺点，00后的我们一定会绽放出最绚丽的光彩，未来在我们手中！【解析】本题考查学生的写作能力审题是高考写作的第一步，也是决定作文成败的关键，是考生写作的重中之重虽然高考写作时间很有限，但“磨刀不误砍柴工”，必须舍得花5分钟来审清题意不同类型的作文在审题上有不同的侧重点作文的立意力求新颖、高远而深刻没有统帅的军队是乌合之众，而没有主题的文章则是无根之木立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的关键要使立意深刻高远并非要宏大叙事，而是要能以小见大，见微知著，要能用看似不起眼的生活小事，甚至是一个动作、一句话、一次微笑、一个眼神等来揭示重大的思想意义，反映震撼人心的主题，来反映考生正确而高尚的人生观与价值观，让“作文”与“做人”相统一，才能提高作文的思想格调与社会价值，才能用笔下的文章启发人、感染人审题题目提供的材料从五个角度评说00后，四个负面评说来自他人评说，一个正面评说来自00后题目要求我们结合这些材料关于00后到底是怎样的一代人写一篇文章，谈谈自己的思考和感想题目基本上没有设置限制性条件，给考生很大的自由发挥空间而现在的高中各年级考生一般都是00后，写作此题，正好可以让00后们反躬自问，所以题目很有实际价值立意时，要学会以辩证思维评价00后，不能全面否定，也不能全面肯定，最好以肯定00后的正能量为主，当然对00后的负能量也需要直言不讳但是不管采取哪种立意，都要态度明确，观点鲜明，言之成理，自圆其说参考立意

1、00后有自身的优点，也有自身的缺点；

2、对于00后，不能“一刀切”“一口清”；

3、00后是多元化、多面体的一代素材I、作为的新一代，00后的身上被贴上了各种标签有个性也容易固执己见，有能力但不能够抗压；”捧着手机的草卷青年”“网络原住民”；甚至有人直言00后是“垮掉的一代”，缺乏承担新时代使命的能力

2、我们是的新一代，有幸诞生在这个科技日新月异，经济蒸蒸日上，综合国力日益增强的时代我们伴随着千禧年的钟声而来，曾经历过“非典”的恐惧，见证过“汶川地震”的惨烈，亲历过“北京奥运”的盛况，感受过“天宫一号”太空授课的精彩；我们坐着高铁奔驰，骑着共享单车郊游，刷着支付宝消费，网购自己喜欢的商品……这便是我们，社会上人们口中的00后

3、我们生活在一个和平稳定的时代，我们吃着“麦当劳”、“肯德基”狂奔在回学校晨读的路上，我们喝着速溶咖啡提神，挑灯夜战闲暇之余，我们也会和三五好友游泳、夜跑、唱K……我们以自己的方式快乐地生活着我们既喜欢自己的传统节日，但也不排斥外来的节日，无论是春节、中秋节，还是愚人节、圣诞节，都会热热闹闹地过我们既关心国家大事、关注国际动态，也喜欢聊明星的八卦和绯闻，因为，我们知道生活是丰富多彩的我们努力地吸取课堂上的知识，可是遇到有疑惑的地方，我们“不唯上，不唯书”，我们更相信自己的理解和判断，有时候为了证明自己的观点，不惜翻遍图书馆的资料我们的确很有个性，但并不固执，我们也会知错就改如果说00后的确有点“固执”的话，那也只是我们对某个观点的坚持

4、时光如梭，转瞬我们便迎来了自己的花季、雨季，而中国也进入了新时代我们沐浴着时代的新风，享受着改革带来的成果，有一天，我们突然明白了我们并不是单纯为了享受而来世间走一趟的，还有很多责任需要我们承担，比如我们的“中国梦”大人们都说“一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战”，新时代的我们肩负着全面建成小康社会、实现中华中华民族的伟大复兴的重任作为00后的我们定不负时代和社会的重托，我们将认真学习本领，提高自身的素质，拓宽自己的视野，紧跟时代的步伐，扣紧时代的脉搏，尽自己最大的努力，争当时代的建设者主席说“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人”作为00后的我们，其实也一直在奔跑，一直在追梦！因为我们也是追梦人

5、00后的我们成天嘻嘻哈哈，故作深沉，假装成熟，自称自己是非主流成天嚷嚷着要做这做那，结果一句话也没有实现就算有，也只是虎头蛇尾，草草的收场了事罢了00后的我们开始过分的注重自己的外表早晨醒来，刷牙洗脸仅需要5分钟，可是摆弄一个发型就花去了将近1小时！00后的我们变得爱慕虚荣，喜欢互相攀比谁的手机高档，谁的衣服时尚，谁的发型新潮……我们都将所学的知识积压在了记忆的最深层，成为了物质的贪享者结构层次文章题目“00后的我们”紧扣材料，精准立意；开篇点题，指出“这是一个青春的舞台，这是一个热力四射的舞台，这是属于我们一一00后的一个年代”；接下来采用三个小标，从四个方面“00后的我们，个性是我们独创的品牌，张扬是我们独有的风采”、“00后的我们，热情敬业是我们的精神，吃苦耐劳是我们的写照”、“00后的我们，更多的是对社会无尽的爱”和“00后的我们张扬个性、热情、爱国，但我们有时却自私、脆弱”展开论述，进一步阐释00后的优缺点，以肯定00后的正能量为主，对负能量也直言不讳；最后再次点题，写“坚定地踩着时代的步伐向前走，不断地改进自身，克服自身缺点，00后的我们一定会绽放出最绚丽的光彩，未来在我们手中”只有先确立好了文章的中心思想，才知道要写什么，怎么去写，且它的好坏关系着整篇文章的成败考场作文，由于有明确的时间限制，容不得考生像平时练笔那样反复推敲，所以，必须迅速打开思路，快速准确地找好文章立意的切入点建议在文章关键处，或一针见血地抵达材料内核，或言简意赅地点明写作要旨学上的克隆人，也不是真正的人类在我看来，凡可被AI取代者，均不能称之为艺术如今的AI也只是技术上的应用创新，而非科学创新，如今的智能机器人科学理论仍然是上世纪90年代之前提出的诚然，智能机器人会淘汰大部分工作，其中包括大量简单重复的、高危的工作但智能作诗机器人的出现，只会淘汰无独创性的、应制的与时代脱节的诗作，高水平的、独创性的、蕴含诗人丰富情感的、紧跟时代甚至超越时代的诗作仍然会存在，而且生命力会很强同样，智能绘画机器人的出现，只会淘汰无独创性的、应制的、与时代脱节的画作，具有独创性的、蕴含人类创作者丰富情感的画作永远有生命力纵观艺术史，历史对艺术作品的自然淘汰不也是如此吗？我们能读到的经典诗作、画作，必是代表当时最高水平的诗作、画作，而大部分普通的诗作、画作被历史淘汰了，当然这个淘汰的时间很长因此，AI的出现，也可以认为是人类主动应用自己的智慧，把自然淘汰的时间缩短我相信，未来，艺术会借助科技的手段，放射出更耀眼的光芒，科技手段可以开拓艺术家的创作思路同样，艺术家的想象力也会推动科学的不断发展韩倚云《AI时代艺术与科学的关系》材料三近年来，随着人工智能、大数据、5G为代表的科技高速发展，更多的新技术和新应用出现在我们生活的周边，同时，这些科技也逐步与艺术融合，为艺术创作、收藏、传播、展示等提供更多元的形式和手段，激发各类主体艺术创新活力，创造出更多艺术和科技融合的创新性成果，为高质量艺术供给提供强有力的支撑AI时代，包括京东方在内的不少科技企业都在持续探索科技与艺术结合的更多可能性，依托各自的技术积累以及在人工智能、艺术大数据领域的应用探索，构建数字艺术物联网生态，打造了一些和传统体验完全不一样的数字艺术欣赏与交易平台，并通过与传统艺术机构和艺术创作者合作，提供优质艺术及衍生品的产品与服务，让大众能随时随地接受艺术和美学的熏陶，甚至欣赏到一些原本遥不可及的艺术品，提升人民群众的获得感和幸福感当然，AI时代，数字化艺术品标准也可亟待确立数字化艺术品标准的确立，有助于使未来艺术呈现形式更加丰富，也有助于更多数字艺术馆的打造让大众的艺术欣赏不再受时间、空间的限制，美术馆、博物馆中的艺术品可通过标准化的数字化形式呈现，借助互联网进入千家万户罗娇《科技为高质量艺术供给提供支撑》

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是A.材料一认为，科技对艺术的影响一直存在并继续发展，AI时代艺术发展的边界将无限拓展B.材料二认为，科技手段可以开拓艺术家的创作思路，目前艺术借助科技手段取得前所未有的辉煌C.材料三认为，科技与艺术相融合，创造更多二者融合的创新性成果，为高质量艺术供给提供支撑D.三则材料都认为AI不可能创作出真正的艺术作品，它其实呈现的是人类艺术家的经验和知识

2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是A.艺术体系无疑会受到AI时代非常明显的甚至是颠覆性的影响，但艺术不会被AI取代B.材料一提到的“反向思维”指某一时期西方绘画希望避开科技的影响，而追求艺术本体的价值C.艺术与科学都反映客观世界，但有着本质区别，艺术有生命力，而AI艺术品”则没有生命力D.智能机器人只会淘汰无独创性、感情贫乏、脱离时代的艺术作品，不会影响艺术史的自然淘汰

3.下列说法中，可以作为论据来支撑材料三观点的一项是（）A.不管是科学家还是艺术家，都需要超乎寻常地去观察、去发现、去捕捉，去挖掘有价值的瞬间和现象B.当今的艺术早已不仅仅承载于纸上、布上或墙上，它还存在于屏幕之中、光电之中、虚拟现实之中C.艺术与科技的融合不仅使得科技有了伦理考量，而且也让科技发现和创新成为无限可能D.如果AI艺术突破了既有的艺术边界，那也不是A艺术的突破，而是人类运用AI的突破与延伸

4.材料一在论证上有哪些特点？请简要说明

5.根据材料三的内容，简要说明“艺术供给”的内涵和主要形式

2、阅读下面的文字，完成下列小题团圆（节选）韩东姥爷当年是南京武定门小学校长姥姥显然是小学校长的太太有一段铁路穿小学而过，铁路两边竖起两道隔墙，架起一座木制天桥铁路和天桥是当年武定门小学与众不同的景观日本人轰炸南京时向这个可疑目标共投掷三枚炸弹三枚都是哑弹三枚哑弹即三块石头一块把操场砸个大洞一块穿顶而入落在姥爷的办公桌上还有一块不知去向日本小飞机丢下一二三枚炸弹，然后飞走了姥爷一面看一面数，绝不可能有误他忠于职守，最后一个撤离学校不仅数了炸弹，而且静候它们落地时的爆炸接着炸弹就躺在了他的办公桌上姥爷拿起躺椅上的毛毯裹好炸弹，锁好门，前往区政府由此诞生了携带炸弹的两种方式怀抱婴儿式和腋下夹包式姥爷一路上两种姿势换来换去他不愿让人看见自己逃难还怀抱婴儿，或被怀疑为席卷公款在逃火光冲天，远处爆破声不断，区政府大门紧闭姥爷把炸弹轻放在门前台阶上，才转身离开陶吴是姥爷的老家轰炸开始姥爷就把姥姥及他们唯一的子女我妈妈（当时只有六岁）送到了那里轰炸的范围规模迅速扩大陶吴也呆不下去了姥爷就去了芜湖他计划在那租一处房子，再来接姥姥和妈妈买了车票，临时又带上了妈妈因为分别时妈妈又哭又闹妈妈是被从车窗塞进车厢）的，南下的火车已爆满父女俩去芜湖投奔一个亲戚这是失散的开始我比较相信妈妈合乎情理的描述，尽管当时她只有六岁姥姥的回忆更戏剧化、色彩浓烈她是变故的直接受害者，以致一度精神失常她提供的画面完全是非现实的覆盖江堤的难民使人联想起大型团体操前面的人直接走下江去后面的，仍在努力向前日本飞机在外围投弹、扫射在最后一班渡轮上，姥爷抱着妈妈站在栏杆边姥姥在上船时挤丢了于是就有了她驾一条小船去追大船居然让她追上了大船上放下软梯，她放下橹起身去抓由于某种力学原理小船反而向后移去她失败了——这段记忆的不可靠之处在于姥姥根本不是一个可以独自驾船划桨的人除了当校长太太她绝对一无所长有一点可以肯定姥爷、妈妈先去了芜湖再接姥姥已不可能，陆路交通全断了姥爷捎信给姥姥，让她尽快从水路来芜湖从此他天天带妈妈去码头接入，直到芜湖几天后也被夷为平地按部就班的姥爷战争年月也没变灵活一些，反而增添了另一些习惯、成规和仪式守望亲人便是其一有车站码头他在车站码头，没车站码头他在村口路边手笼在袖子里，腰背挺得笔直，下巴上翘，眼睛微眯三十多年后这一情景仍反复重现姥爷头发全白，在村口守望他的女儿，后来守望爸爸、哥哥和我如此固执的守望源于战争年月芜湖的遭遇姥姥终于没有出现在登岸的难民中他带着妈妈向郑州方向而去，临走在芜湖大街小巷断壁残垣及电线杆遍贴告示，试图告诉姥姥他们的去向四姥姥没有及时赶到芜湖当时姥爷把她托付给一个姓张的，妈妈的干爸爸姥姥和张爸爸一家一截一截地雇船划向芜湖，到达时芜湖已是一片废墟连岸也没上船停在芜苇洲，每天雇人打探消息大家分析认为姥爷、妈妈已遇难于是姥姥和张爸爸一家号啕大哭哭了一场，毕竟没看见尸首，张爸爸继续雇人探听消息大约受雇的人都是些不识字的船民，没人提到贴满芜湖大街小巷的告示然后姥姥就看见了老虎，说是在水边淘米时看见了它的尾巴一截白一截黑，不是老虎尾巴是什么？芦苇再怪也不生成这样啊一阵风过芦苇顺势倒伏，唯这根东西逆风而去姥姥慌得扔下米要向渔村狂奔山林之王来到江上和鱼雁争食，事情过分蹊跷都说姥姥思夫心切神志不清了五打探姥爷的路线变长了，姥姥仍坚持不懈，准备在这件事上花掉自己所有的私房钱每天船夫们从码头上来，向她报告消息再后来报告的人有了座位、茶碗和其他听众再无人关心听者本身的遭遇大伙儿把此举理解成阔太太花钱雇人到家里说书解闷最后一位说书人是姥爷的同事，准备去武汉，便鼓动姥姥在武汉的报纸上登报寻夫姥爷经郑州南下，越千山万岭，此时正在武汉一小学任教一共有十七张剪报被寄至姥爷的办公室也有夹着整份报纸找来的姥爷关门谢客，独对报纸，造表做计划姥姥就是按这张计划表一站一站到武汉的姥爷如期出现在汉口的码头上有一身藏青色的呢料中山装大约就是这时买的可以想象姥爷穿着它登码头上岸的样子这一次他是被自己以外的别人守候着（有删改）

1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.姥爷静候炸弹爆炸、离开时不忘锁门、送炸弹时交替更换姿势等细节，从中可以看出他从容不迫的气度和谨慎拘泥的性格B.对姥姥重金寻夫的行为及遭遇，大伙儿不理解也不关心，这与《孔乙己》中看客心态相似，都反映了普通民众的愚昧麻木C.小说关于轰炸、火光等正面描写战争的内容不多，主要从夷为平地的城市、流亡的人们侧面表现战争，写作角度较为独特D.小说写姥爷一家在战火中历经曲折实现团圆的故事，再现了特殊年代亲人之间的执着守望，展现了人性中温暖感人的一面

2.小说写姥姥“不可靠”的记忆，对人物塑造、主题表达分别有什么作用？请简要分析

3.“我”讲述“团圆”的故事，整合了姥爷、姥姥、妈妈的讲述，这样处理有什么好处？请结合全文简要赏析

3、阅读下面的文字，完成各题材料一港珠澳大桥是一个全球瞩目的超级工程，是展示中国国家实力的超级舞台作为一名国家培养的建设者，港珠澳大桥岛隧工程是林呜建设生涯的一个高峰，也可能是他的收官之作，但对中国的工程建设来说，只是一个新的起点每一个节假日，林鸣必定陪伴在坚守岗位的工人身边这种“在一起”不仅是生活层面的关心、爱护，更是工作上的充分尊重、理解以及激励和培养在林鸣的带领下，港珠澳大桥岛隧建设队伍攻破了一个又一个世界级的工程难题自项目开工以来，这支队伍中的16个集体、9名个人获得国家级荣誉，1名一线技术工人被誉为“大国工匠”2005年接手这个工程后，林鸣对它的投资方、环境做了研究林鸣对这一带很看好在一些人对这个工程建设表示困惑的时候，他坚持认为，要把珠江口区域当作一个超级城市现在，包括港珠澳大桥、深中通道、虎门二桥和正在规划的伶仃洋大桥，将来东西连通后，珠江口区域将会成为一个超级城市从这个意义上说，超级工程不能简单地用工程经济指标来衡量，而要用社会发展的战略价值去考量它正在改变格局，改变人的思路，改变城市化的观念用四句话来概括就是对现状的理性，对创新的欣喜，对超越的欣赏，对尝试的包容现在，林鸣心底还有一个愿望等到港珠澳大桥全线通车那天，如果可能的话，他想在大桥上跑一次到现在为止，他的跑步纪录是

46.3公里港珠澳大桥全长55公里，他想他应该能跑下来（摘编自《独家专访港珠澳大桥总工程师林鸣每一步都是第一步》）材料二“说到为什么要建这样的一座大桥，我们得先看看它所处的地理位置”孟总说珠江口水域面积大约2100平方公里，半径60公里以内有14个珠三角的大中城市、7座机场，地理位置十分重要,不仅在历史上就是中国南大门上的一道防线，今天更是国家发展珠三角，特别是与香港、澳门携手打造“大湾区”前景非常辽阔的一个经济大舞台从20世纪80年代开始，广东省依靠香港经济的带动成为中国改革开放的前沿省份之一，只是多年来粤东、粤西发展并不平衡，交通造成的阻碍是主要的原因孟凡超说“杳港通过珠三角东岸这一侧的交通互联互通，已经实现了和内地，比如深圳的经济勾连但和西岸，和澳门这边基本上是一个空白，原因就是珠江口东西两岸天堑的阻隔，导致珠三角西岸经济开发建设明显滞后，经济布局相对薄弱，如果要改变这种状态，进一步发挥我们香港经济在大湾区内的龙头和辐射作用，建一条港珠澳大桥就显得很有必要”（摘编自长篇纪实文学《天开海岳——走近港珠澳大桥》）材料三由33节巨型沉管连接的海底隧道，是世界上唯一的深埋沉管隧道它将直接消耗33万吨钢筋和200万吨混凝土,足以建造8座世界第一高楼迪拜塔每节标准沉管长180米，宽

37.95米，重约8万吨，大小相当于一艘中型航空母舰但在此之前，中国工程师还没有做过外海沉管隧道，而聘请国外专家进行技术咨询需要十几亿元“港珠澳大桥的建设一定要有飞跃式的发展，这么重要的工程，如果我们还简单重复，那就对不起肩负的这份职责”港珠澳大桥主体工程设计负责人孟凡超在大桥设计之初，就定下目标——实现关键技术自主创新，书写中国人自己的“大桥故事”勇于开始，敢于尝试，沉管制造的一项项创新成果应运而生2012年，伶仃洋深处牛头岛，数千名工人在荒岛建起一个足有10个足球场大小的超级工厂，成为世界最大的现代化沉管预制工厂从未制作过模板的工程团队，用半年时间完成了世界上精度最高的自动化模板制造，并集成开发了钢筋流水线生产、大型全液压模板、混凝土控裂、管节顶推等成套技术，提高了工效和质量为了让沉管能经受近30米厚海底淤泥的重压，设计师们开创性提出半刚性沉管结构，解决了沉管隧道深埋的难题,在世界范围内第一次做到了深海沉管“滴水不漏”（摘编自《海上工匠——记港珠澳大桥岛隧工程和它的建设者们》）

1.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A.衡量港珠澳大桥这一类超级工程建设的意义，要考虑它的工程经济指标，更要看到它的社会发展的战略价值B.珠江口水域大，周围城市多，地理位置十分重要，历史上是中国南大门上的一道防线，这是建设港珠澳大桥的主要原因C.港珠澳大桥的建成对改变珠三角西岸经济开发建设滞后，发挥香港经济在大湾区内的龙头和辐射作用大有裨益D.港珠澳大桥的海底隧道在中国没有先例，是世界上唯一的深埋沉管隧道，其关键技术是中国工程师自主研发的

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.港珠澳大桥的沉管制造多项创新成果的产生，源于全体建设者敢为人先、众志成城、攻坚克难、不懈奋斗的精神B.材料一结尾一段写林鸣打算港珠澳大桥全线通车那天在桥上跑步，看似闲笔，实则表现了他希望看到自己的成果的喜悦、自豪之情C.材料三开头部分列举了很多数据，并用世界第一高楼和中型航空母舰作说明，是为了突出今天中国经济实力的雄厚D.材料二与材料三都援引了工程设计负责人的言语来解说港珠澳大桥建设的相关情况，这样写可以增强报道的真实性

3.以上三则材料报道的侧重点和意图各有什么不同？请结合材料简要分析

4、阅读下面的文言文，完成下面小题南平元襄王萧伟，字文达幼清警好学，起家晋安镇北法曹行参军府高祖为雍州，虑天下将乱，求迎伟及始兴王檐来襄阳俄闻已入沔，高祖欣然谓佐吏日“吾无忧矣”义师起,南康王承制，板为冠军将军，留行雍州州府事义师发后，州内储备及人皆虚竭魏兴兴太守颜僧都并据郡不受命，举兵将袭雍州，伟遣兵于始平郡待师仁等，要击大破之，州境以安天监元年，封建安郡王，食邑二千户，给鼓吹一部十五年，生母陈太妃寝疾，伟及临川王••宏侍疾，并衣不解带及太妃薨，毁顿过礼，水浆不入口累日，高祖每临幸譬抑之伟虽奉诏，而毁瘠殆不胜丧十*七年，高祖以建安土瘠，改封南平郡王，邑户如故五年，薨，时年五十八诏敛以衮冕，给东园秘器伟少好学，••骂诚通恕，趋贤重上，常如不及由是四方游土，当世知名者，莫不毕至天监初赐伟为第伟又加穿筑增植嘉树珍果穷极雕丽每与宾客游其中命从事中郎萧子范为之记梁世藩邸之盛无以过焉而性多恩惠，尤愍穷乏常遣腹心左右，历访间里人士，其有贫困吉凶不举者，即遣赡恤之太原王曼颖卒，家贫无以殡敛，友人江革往哭之，其妻儿对革号诉革日“建安王当知，必为营理”言未讫而伟使至，给其丧事，得周济焉每祁寒积雪，则遣人载樵米，随乏绝者即赋给之晚年崇信佛理，尤精玄学，著《二旨义》，别为新通又制《性情》《几神》等论其义，僧宠及周舍、殷钧、••陆锤并名精解，而不能屈（选自《梁书•列传第十六》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.天监初/赐伟为第/伟又加穿筑/增植嘉树珍果/穷极雕丽/每与宾客游其中/命从事中郎萧子范为之记/梁世藩邸之盛/无以过焉/B.天监初/赐伟为第/伟又加穿筑/增植嘉树珍果/穷极雕丽/每与宾客游其中/命从事中郎萧子范为之/记梁世藩邸之盛/无以过焉/C.天监初/赐伟为第/伟又加穿筑/增植嘉树/珍果穷极雕丽/每与宾客游其中/命从事中郎萧子范为之/记梁世藩邸之盛/无以过焉/D.天监初/赐伟为第/伟又加穿筑/增植嘉树/珍果穷极雕丽/每与宾客游其中/命从事中郎萧子范为之记/梁世藩邸之盛/无以过焉/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.食邑，中国古代君主封赐臣下作为世禄的封地，亦称“采邑”B.薨，古代诸侯或大官的死称“薨，太妃死亡也可称“薨”C.衮冕，是古代帝王及三公穿戴的绘有龙纹的礼服和礼帽D.玄学，盛行于魏晋时期，以儒家思想为主的一种学术思想

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.萧伟遭遇袭击，巧设伏击裴师仁、颜僧都发兵袭击雍州，萧伟派兵在始平郡伏击，拦腰截击打败他们，雍州境内才得以安定B.萧伟侍奉母亲，极尽孝道萧伟母亲病重，萧伟衣不解带侍候她，母亲去世后，萧伟哀伤过度，多日水米不进，高祖时常前往开导抚慰他C.萧伟礼待贤士，受到拥护萧伟接近贤才重用士人，还常常认为自己做得不够好，当时许多游士、有名之人，都到他家里去拜访他D.萧伟关爱穷人，尽力赈济太原王曼颖去世，家中贫困无法安葬，友人江革向萧伟求助，萧伟派使者前来，帮助王曼颖家办理了丧事

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语⑴俄闻已入沔，高祖欣然谓佐吏曰“吾无忧矣”⑵每祁寒积雪，则遣人载樵米，随乏绝者即赋给之

5、阅读下面这首宋诗，完成各题哀郢二首

①（其二）陆游荆州十月早梅春，徂岁真同下阪轮

②天地何心穷壮士，江湖从古著羁臣淋漓痛饮长亭暮，慷慨悲歌白发新欲吊章华无处问

③，废城霜露湿荆榛（注）

①哀郢本是屈原《九章》中的篇名，陆游借以为题郢，春秋战国时期楚国的都城，在今湖北江陵附近

②徂岁言岁月流逝下阪轮下坡的车轮

③章华指章华台，楚国离宫

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联先说荆州十月已是早梅初开的小阳春气候了，接着运用比喻的修辞手法，将时光的流逝比作下坡的车轮B.颔联紧承首联，由岁月轮转联想到人事代谢，感叹有很多像屈原一样被放逐的人，但也认为天地不会困住有壮志的人C.颈联意境苍凉而悲壮，抒发了诗人心中那无法排解的报国无门的孤独、怨愤、惆怅、苦闷，深化了颔联的悲情D.这首诗首联和尾联皆写景，遥相呼应，思路缜密，结构严谨；中间两联直抒胸臆，感情浓郁，情因景而发，主旨鲜明

2.诗的尾联勾画了一幅怎样的图画？具有怎样的深刻意蕴？请简要分析

6、

（1）仁以为己任，,不亦远乎？（《论语•泰伯》）

（2）生亦我所欲，,故不为苟得也（《孟子二章》）

（3）,青霭入看无（王维《终南山》）

（4）多情自古伤离别，o（柳永《雨霖铃》）

（5）野芳发而幽香，o（欧阳修《醉翁亭记》）

（6）,吹面不寒杨柳风（志南《绝句》）

（7）仓縻实而知礼节，o（司马迁《史记》）

（8）落红不是无情物，o（龚自珍《己亥杂诗》）

7、一部优秀的文学作品，不仅主要人物形象鲜明，就是次要人物也生动丰满请从《呐喊》《边城》《红岩》《老人与海》四部经典中任选一个次要人物，结合书中的相关内容，写一段抒情文字不超过150字

8、“成绩排名”，一直是激发学生努力学习的重要手段但近日，我省出台的有关条例明确规定，学校公布按照考试成绩的排名属于“违法”对此，有人提出了疑问不排名，拿什么激励学生？对这个疑问，请你作一回答字数在80字以内

9、阅读下面文字，根据要求作文00后怎样的一代人？三多钱多，手机多，作业多——某调查报告孤独，重压，乏力——某70后教授看法垮掉的一代——80后看法二次元,不可理解——90后看法有理想，有担当，更开放——00后自我评价00后到底是怎样的一代人？读了这段文字，你有怎样的体验和思考？结合上述材料，写一篇文章（注意）

①角度自选，立意自定，题目自拟

②明确文体，不得写成诗歌

③不得少于800字

④不得抄袭、套作。