浙江省宁波市北仑中学2025届高三4月一模语文试题含解析

浙江省宁波市北仑中学2025届高三4月一模语文试题考生须知

1.全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上

2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号

3.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效

1、阅读下面的文字，完成下列小题历史上潮到1200多年前，中国唐朝诗人杜甫的一首很著名的诗句“杀人亦有限，列国自有疆苟能制侵陵，岂在多杀伤”深刻反映了中国人的战略文化，中国军事的防御思想正是这种战略文化的具体表现中国人为什么会有这样的战略文化呢？首先，源于中国农耕民族强烈的中土意识历史上，中国是一个典型的农业社会，农业文化天然具有“保守性”眷恋故土、安土重迁成为古代中国人的普遍心态此外，自给自足的生产方式，使中国人在物质生活上无须外求这些反映在军事上就形成了固土自守，以德怀远的战略防御思想，对外侵略战争在古代中国不具备其原始驱动力矗立千年、横亘于中国北疆的万里长城，既是抵御北方游牧民族入侵的军事屏障，也是中国传统战略防御思想的物化和缩影与此相对，游牧民族和海洋民族以放牧和贸易为生，大范围的迁徙和流动成为其生存所必需的主要方式，战争成为其获取生活必需品和争夺海上贸易份额的主要手段，侵略和征服在其文化传承中被视为荣耀之举不同的生产和生活方式，产生了不同的战略文化概括来说，中国的军事理论是内向型、防御性的更注重军事谋略的运用从战略层面上讲，谋略主要是强调防患于未然，避难于无形西方的军事理论是外向型进攻性的，更强调军事技术的发展其次，缘于中国历史文化特有的“和合”思想数千年的中国文化没有侵略性，中国文化本质上是一种和平的文化中华民族历来热爱和平，强调“和为贵”中国的儒家主张“以德服人”，反对“以力服人”，道家的创始人老子提出“不敢为天下先”即后发制人的防御思想百世兵家之祖”孙子告诫明君良将“主不可以怒而兴师，将不可以愠而致战”，“非利不动，非得不用，非危不战”他将“不战而屈人之兵”置于战略理论金字塔的最顶端可以说，中国自古提倡“慎战”思想，一以贯之的防御性国防政策发端于中华民族的历史文化基因，具有深厚的理论和实践基础时至今日，已成为中国处理与世界各国关系的价值取向和行为准则第三，缘于对其他大国称霸必衰历史教训的借鉴纵观世界古代史，一个文明的毁灭往往源于兵连祸结、外战频繁历史上，许多大国在崛起时期，都曾试围通过对外战争来改变原有格局，建立符合本国利益的新的国际秩序历史表明，“大国力量增殖于地区性守成，消释于世界性扩张”，超越力量的扩张会造成国家的衰落坚持侵略扩张型国防政策的国家，不但没有实现和延续其霸主地位，反而会无气大伤，遭受严重控败正是应了英国历史学家阿诺德，汤因比那句名言“文明的死亡原因永远是自杀而不是谋杀”那些曾经辉煌一时的帝国失败的关键，在于它们只求一味扩张，不知战略守成，中国绝不会重蹈覆械正是基于这些历史教训，新中国成立后，尽管在多次保家卫国、自卫反击作战中，中国都曾凭借战场优势深入对方腹地，但战争结束时，我们都主动回撤到中国境内或边境控制线以内中国从未打算通过战争解决与他国的领土主权和海

3.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.材料二分析了民众在疫情防控中的表现，同时指出了存在的不足，体现出辨证的态度B.材料二和材料三都是运用了先总后分的论证结构，分别从民众和国家角度展开论述C.材料三运用引用论证和举例论证，指出疫情防控中存在的问题，增强了文章的说服力D.三则材料将古代和现代防疫措施作了的对比，体现了国家疫情防控能力的大幅提升

4.在新冠肺炎战“疫”中，普通民众的转变与进步具体表现在哪些方面？请简要概括

5.材料三指出“此次疫情可谓是对国家治理体系和治理能力的一场大考”，在这场“大考”中，政府在哪些方面尚需改进和完善？

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说中的“林果税”“割头税”等词语，以及“算盘”“炕席”等物品，都指向特定时期的农村现实，使小说具有记录历史的意味B.小说语言轻快，幽默活泼，有乡土气息，于喜开的话语、于四嘎家的对联、村长与会计的对话，无不显现小说鲜明的语言风格C.小说一开始写乡村干部筹集税款的困难，转而表现村长和会计的矛盾，最后在村民们的理解、配合中深化了时代主题D.在村长与会计对饮的情节中，描写村长哭诉时的四个“如此”既强调了村长收税无果的伤感，也委婉批评了村长工作能力的不足

2.小说中村长这一形象，有怎样的特点？请结合全文概括分析

3.小说中的划线句属景物描写，请分析其功能

10、阅读下面的文言文，完成小题王恕字宗贯，三原人正统十三年进士授大理左评事迁南京刑部右侍郎父忧，服除，以原官总督河道因灾变，请讲求弭灾策帝为赐山东租一年，畿辅亦多减免大学士商辂等以云南远在万里，而镇守中官钱能贪恣甚，议遣大臣有威望者为巡扼镇压之，乃改恕左副都御史以行恕居云南九月，威行微外，黔国以下成惕息奉令疏凡二十上，直声动天下安南潜遣谍入临安，又于蒙自市铜铸兵器，将伺间袭云南恕请增设副使二员,以饬边备，谋遂沮兼右副都御史巡抚南畿民田率归豪右，而官田累贫民恕乃量减官田耗，稍增之民田常州时有羡米，乃奏以六万石补夏税，公私便焉所部水灾，奏免秋粮六十余万石周行振贷，全活二百余万口江南岁输白粮民多至破产而光禄概以给庖人贱工又中官暴横四方输上供物监收者率要羡入恕先后论列皆不纳复改恕南京兵部尚书林俊之下狱也，恕言“俊言当，不宜罪”帝得疏不修恕侃侃论列无少避先后应诏陈言者二十一,建白者三十九，皆力阻权幸天下倾心幕之，遇朝事有不可，必日“王公胡不言也？”则又日“公疏且至矣”已，恕疏果至时为谣日“两京十二部，独有一王恕”文华殿中书舍人杜昌等费缘迁秩，御医王玉自陈乞进官，恕皆力争寝之恕扬历中外四十余年，刚正清严，始终一致所引荐耿裕、彭韶、何乔新等，皆一时名臣他贤才久废草泽者，拔擢之恐后弘治二十年间，众正盈朝，职业修理，号为极盛者，恕力也卒，年九十三（选自《明史•王恕传》，有删改）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.江南岁输白粮民/多至破产/而光禄概以给庖人/贱工/又中官暴横四方/输上供物/监收者率要羡入/恕先后论列/皆不纳/B.江南岁输白粮/民多至破产/而光禄概以给庖人/贱工/又中官暴横/四方输上供物/监收者率要羡入/恕先后论列/皆不纳/C.江南岁输白粮/民多至破产/而光禄概以给庖人/贱工/又中官暴横四方/输上供物/监收者率要羡入/恕先后论列，/皆不纳/D.江南岁输白粮民/多至破产/而光禄概以给庖人/贱工/又中官暴横/四方输上供物/监收者率要羡入/恕先后论列/皆不纳/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.父忱，是指父亲的丧事，古代官员遭逢父母去世时，按照规定需要离职居家守丧B.畿辅，京城附近地区畿，文中指天子直接管辖的王都周围千里以内的地区C.豪右，指旧时的富豪家族、世家大户古代以右为卑，豪族常常谦称为“豪右”D.御医，古代医生的称谓，是古代时专门为皇帝及其宫廷亲属等治病的宫廷医师

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.王恕不负众望，稳定边境他因有威望被派去代替贪腐妄为的钱能镇守云南，在云南有声威；他采取措施挫败了安南企图反叛的阴谋B.王恕体恤百姓，关心民生他巡抚南方时，想法调整民田、官田，运粮补税，辖区遭水灾，他上奏请求援助粮食，并积极赈灾，救活很多灾民C.王恕敢于直言，深得民心他犯颜直谏，直言无忌，得到天下人的仰慕，碰到朝廷议事有不同意见，官员会提到王恕；人们编民谣歌颂他D.王恕忠于国家，积极荐才他任官四十多年，刚强正直清廉严肃，始终如一他引荐的很多官员成为名臣，他大力提拔民间人才，使朝廷充满正气4,把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）安南潜遣谍入临安，又于蒙自市铜铸兵器，将伺间袭云南

（2）恕言“俊言当，不宜罪”帝得疏不怪恕侃侃论列无少避

11、阅读下面的文言文，完成下面小题郑哦，字天休，苏州吴县人早孤力学客京师，事杨亿，以属辞知名，后复还吴及亿卒，宾客弟子散去，哦乃倍道会葬举进士，擢甲科召试学士院，为光禄寺丞、集贤校理、通判越州吏冯士元为奸利，有告士元受「藏禁书者，散穷治之辞连宰相吕夷简、知枢密院盛度、参知政事程琳，遂逮捕夷简子公绰、公弼参劾其状既而士元流海岛，度、琳坐尝交关士元罢去，其余纳罚者自御史中丞孔道辅、天章阁待制庞籍又十余人，朝议畏其徼核散敏强善听决，喜出不意，独假贷细民，即豪宗大姓，绳治益急，政有能迹初，静边喈主刘沪谋筑水洛、结公二城，以通秦、渭援兵，招生羌大王族为边卫哦使沪与著作佐郎董士廉督其役会罢散四路，宣抚使韩琦、知渭州尹洙皆以为不便，召沪、士廉罢役归，不听乃使裨将狄青将兵以往，械送德顺军狱戢力争于朝，卒城之进户部侍郎、资政殿大学士、知并州契丹与元昊方交兵，边奏互上，独戳不以闻话遣使问其故，俄对日“敌自相攻，中国不足忧也“麟、府间有弃地曰草城川，散募土人为弓箭手，计口给田初，兵兴，用不足河东行铁钱山多炭铁鼓铸利厚重辟不能止俄乃请三当一令既下兵民相扇动数千人邀走马承受诉承受、中贵人不能遏又群噪州门，守门者拒不得入戢闻，悉召至庭下，推首谋者数十人，歌隶他州，事乃定迁吏部侍郎，改宣徽北院使，拜奉国军节度使，卒赠太尉，谥文肃戢遇事，果敢必行然凭气近侠，用刑峻深，士民多怨之（节选自《宋史》卷二百九十二列传第五十一）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.河东行铁钱/山多炭/铁/鼓铸利厚/重辟不能止/戳乃请三当一/令既下/兵民相扇动/数千人邀走马承受诉/B.河东行铁钱/山多炭/铁/鼓铸利厚重/辟不能止/戳乃请三当一/令既下/兵民相扇/动数千人邀走马/承受诉/C.河东行铁/钱山多炭/铁/鼓铸利厚/重辟不能止/戳乃请三当一/令既下兵民/相扇动数千人/邀走马承受诉/D.河东行铁钱/山多炭/铁鼓铸/利厚/重辟不能止/戳乃请三当/一令既下/兵民相扇动/数千/人邀走马承受诉/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.孤，古时是指幼年死去父亲或古代帝王的自称，在本文是“早年丧父”的意思B.甲科，宋朝进士考试前三名的代称，而明、清时期，经过殿试的进士都叫甲科C.路，宋元时代行政区域名，宋代的路相当于明清的省，元代的路相当于明清的府D.繇，又称墨刑，在犯罪人的脸上刺字，然后涂上墨炭，为犯罪的标志，擦洗不掉

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.郑猷敬重师长，知恩图报他幼年时，客居在京城，跟从杨亿学习杨亿去世后，他的宾客弟子都离开了，而郑戳却从吴地兼程前往京城，赶赴杨亿的葬礼B.郑戳铁面执法，用刑严峻他对豪门显贵毫不手软，他曾穷究冯士元的案子，哪怕案子牵连到朝廷命官，也毫不回避，结果有多名重臣被牵连治罪，朝中大臣都怕他C.郑戳做事果敢必行，喜欢出人意表郑戮“请三当一”的命令下达后，几千人闹事，郑散把这些人都叫到庭中，查出几十个首谋者，竟然将他们全部流放，事情得以平定D.郑戳爱惜百姓，体恤下属他在官任上，只借贷给百姓钱财N刘沪和董士廉奉郑戳之命筑城，因公开违抗韩琦、尹洙的命令而被逋，郑戳在朝堂上据理力争将二人救出

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语⑴吏冯士元为奸利，有告士元受原藏禁书者，戳穷治之⑵诏遣使问其故，戳对日“敌自相攻，中国不足忧也”

12、阅读下面的文字，根据要求作文周国平先生说“人是一种讲究实际的植物，他忙着给自己浇水、施肥、结果，但常常忘记了开花”要求请结合自己的体验与感悟，写一篇不少于800字的文章题目自拟，文体不限（诗歌除外），立意自定；不得抄袭，不得套作参考答案

1、

1.D

2.C

3.D【解析】

1.本题考查内容理解和分析的能力做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确A项，”……具体表现了中国军事的防御思想”主客倒置，原文说中国军事的防御思想是“杀人亦有限，列国自有疆苟能制侵陵，据岂在多杀伤”战略文化的具体表现B项，”……使……”因果关系错误，“使”之后为“果”，“使”之前为“因”，第

②自然段前半部分的文意应该是“两因一果”，“两因”除了了“安土重迁的普遍心态”以外，还有自给自足的生产方式C项，“数千年的中国文化没有侵略性,发端于……”张冠李戴，中国自古提倡“慎战”思想，一以贯之的防御性国防政策发端于中华民族的历史文化基因D项，表述出自总书记在庆祝改革开放四十周年大会上的讲话，与本文主旨完全吻合故选D

2.本题考核分析论点、论据和论证方法的能力答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别本题要求选出对原文论证和结构的相关分析，不正确的一项C项，“最后明确指出了解决问题的办法”无中生有文章虽然是按照“总-分-总”思路展开论证的，但结尾只是总结强调了以防御思想为具体表现的中国战略文化，并未明确解决问题的办法故选C

3.本题考查学生对文章内容的理解和分析能力要做好此类型，平时应该积累易错类型及常见问题，比如判断绝对，时态有误，杂糅、遗漏、多余信息，偷换概念等等D项，本句表述出自总书记在庆祝改革开放四十周年大会上的讲话，“文王在上，于昭于天周虽旧邦，其命维新”的意思是周文王禀受天命，昭示天下调虽然是旧的邦国，但其使命在革新”这是一种改革创新文化，不是“和”文化故选Do

2、

1.A

2.1写法上的特点运用动作描写、语言描写和艺术反复的手法2作用

①表现了布兰克唯恐别人无法给自己作证而着重强调自己的名字和特征时的紧张和担忧

②推动故事情节的发展，为下文布兰克进一步寻求邻居和朋友证明的情节作铺垫

3.

①故事围绕主人公布兰克迫切寻求证人一事展开在公交车上，在面包店里，布兰克不停地要求别人给他做证人，能证明他当时在场回到家里，又是敲门又是打电话，不停地要求邻居和朋友给他做证人，故事的荒诞和可笑一步一步被推到了高峰最后，他决定明天找个证人一起生活故事的荒诞、可笑被推到了极点在现实生活中，很难找到像布兰克这样荒唐、无知、可笑的例子了，至少无法寻得对号人座者这体现出故事的荒诞性

②在当今社会，深刻而复杂的社会机制中，人与人之间的关系趋于紧张，人们都承受着来自各方面的压力人们在面对突如其来的压力时,总是在恐慌中尝试各种办法，寻找出路有些人因为长期受制于这种压抑而无力对抗，因此导致精神上人性的扭曲和变异在荒诞的故事外壳下，作者真实地表达对社会、对人生的独特见解，读来让人震惊，引人深入思考【解析】

1.本题考查小说内容及艺术特色分析鉴赏的能力此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项，要求选出“正确的”“一项”，立足考查“相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析A项，“故事情节曲折，人物众多，内容复杂”分析有误，这篇小说故事情节简单、人物也不多、内容也不复杂；故事就是围绕布兰克给自己每时每刻在做什么寻找证人展开的，故事单一，内容不复杂故选Ao

2.本题考查分析和鉴赏句子的写作特点和句子作用的能力解答句子的写法的特点主要从表达技巧上去思考，如表达方式、修辞手法和表现手法等文首句子的作用⑴照应标题（开篇点题）；⑵渲染气氛（定下情感基调）；⑶埋下伏笔；⑷设置悬念；⑸为下文（中心）作铺垫；⑹总领下文文中句子的作用⑴前后照应；⑵承上启下（过渡）；

（3）总结上文；开启下文；⑷为下文作铺垫文末句子的作用⑴照应开头或标题，结构紧密；⑵卒章显志，揭示中心；⑶总结全文，深化主题“我叫布兰克记住，我这儿有个刀疤”“布兰克临走前指着自己的额头说我叫布兰克记住，我这儿有个刀疤这两句话有语言描写、动作描写和反复的手法这两句话都在文章的中间，从情节上看，都推动故事情节的发展，为下文故事情节的发展作铺垫；两句话在内容上重复“我叫布兰克记住，我这儿有个刀疤”，反复强调自己的名字和脸部特征，是害怕别人记不住自己而无法给自己作证

3.本题考查探究文本内容荒诞性与合理性的特点的能力一般要从结构布局，内容情节，塑造人物，中心主旨，价值意义等方面去解读本题已经告知特点是“将故事的荒诞性寓于现实社会的合埋之中”，我们要结合故事本身去分析荒诞的地方，但有植根于现实生活中，有一定的合理性主人公布兰克是个普通的小人物，路过法庭，看见一堆人正往里挤，很是好奇，原来有个公审，便也挤了进去，找个位置坐下接下来发生的事情让布兰克大惊失色一一被告因为未能拿出证据证明自己案发当天在家，而不在现场，结果被法官判了死刑就是这样的小事，偏偏布兰克害怕了，他联系到了自己身上，担心也会遇到像被告一样的情况，于是平，无休无止的求证过程便揭开了序幕，故事的荒诞和可笑一步一步被推到了高峰在现实生活中，很难找到像布兰克这样荒唐、无知、可笑的例子了，至少无法寻得对号人座者当听到戴眼镜的先生说“我只能证明你现在在法庭，至于你跟我说话前，你是否在法庭，我不能证明”时，布兰克急了，一个劲儿声明自己整个下午都没离开坐位，却始终得不到别人的认同，还包括那位法官，布兰克惊出一身冷汗，因为“幸好还没有人指控你”在这里，我们不禁会想，为什么只有布兰克这般认真呢？接下来的情节更是“有趣”得离谱在公交车上，在面包店里，布兰克不停地要求别人给他做证人，能证明他当时在场，还反复强调他额头上的刀疤回到家里，他一刻也不能闲着，又是敲门又是打电话，不停地要求邻居和朋友给他做证人，证明他当时确实在家，以防“万一将来有人指控我”就这样折腾到夜深，他无法入睡了，“想到法庭上那个被判死刑的人，布兰克发现自己以前的生活是多么的危险他一直一个人生活，他一直过着没有证人的生活，他甚至刻意追求这样孤独的生活万一有人指控他，他真的会跟那个被告一样，因为没有证人而被判死刑的他再也不能一个人生活了，那是不可以的，那太危险了，他决定明天找个证人，一起生活”至此，故事的荒诞、可笑到了极点诚然，故事的情节确实是出乎了我们的意料，夸张到了极点，但大家如果仔细想想，这又完全是在情理之中深刻而复杂的社会机制中，人与人之间的关系趋于紧张，异化的现实世界投射到个体的生存状态，形成了滕刚小说故事的荒诞外壳在荒诞的外壳下，作者真实地表达对社会、对人生的独特见解，读来让人震惊，引人深入思考在当今社会中，人们都承受着来自各方面的压力，人们普遍受限于一种社会公共意识形态，一种外在的规范无形地约束着人们的生存、生活状态，有些人因为长期受制于这种压抑而无力对抗，因此导致精神上人性的扭曲和变异布兰克便是这其中最典型的例子，试想，在一个“高度法治”的社会，人与人之间的关系只有靠“严厉”的法律来维系，一切唯有证据和证人才能运行，否则就会犯罪，还能有谁不会像布兰克那样整天担惊受怕？

3、

1.B

2.A

3.D【解析】

1.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力此类试题答题时要熟记所有成语的含义，然后结合语境弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息乐观遍观世上人、事、物，皆觉快然而自足的持久性心境乐观是一种向阳的人生态度豁达心胸开阔，性格开朗，能容人容事根据语境中对孟晚舟事件形势发展的判，应用“乐观”怨天尤人遇到挫折或出了问题，一味抱怨天，责怪别人自怨自艾自己悔恨自己的错误，自己改正后只指自我悔恨根据语境中指对别人的抱怨，应选“怨天尤人”转瞬即逝形容很快就会失去或消失瞬息万变在极短的时间内变化快而多语境中形容变化快而多，应选“瞬息万变”资本用于投资得到利润的本金和财产，是人类创造物质和精神财富的各种社会经济资源的总称资产由企业过去的交易或事项形成的、由企业拥有或者控制的、预期会给企业带来经济利益的资源根据语境中的对象，应用“资本”故选Bo

2.本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力这是一道根据文意填空的题目，高考题目一般为科普类的说明性文字，文段表述结尾严密要求填写的较为准确，这样就要注意上下文之间的关系前后文之间的相互的提示和照应尽量文中的词语组织句子进行填写，这样能够减小误差“欲加之罪，何患无辞”如果一心一意想要加罪于人，就不愁找不到罪名指随心所欲地陷害人“山雨欲来风满楼”比喻局势将有重大变化前夕的迹象和气氛现多用来比喻冲突或战争爆发之前的紧张气氛“木秀于林，风必摧之比喻才能或品行出众的人，容易受到嫉妒指责“树欲静而风不止”比喻事物的客观存在和发展不以人的意志为转移本段后面的内容是在指责某些国家对华为的打压围堵乃至讹诈，因此选“欲加之罪，何患无辞”符合语境故选Ao

3.本题考核辨析并修改病句的能力此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子,然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分,是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分本题，原句存在三处语病“懂得”与“面目”搭配不当；语序不当，“讹诈”与“打压围堵”应交换位置，排除A、C项；成分残缺，“世人”前应加“使”或“让，排除B项故选Do对于成语题第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等第二辨析色彩包括词语的感情色彩跟语体色彩第三辨析用法包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面解答成语题，第

一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第

二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第

三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第

四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息第

五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象

4、

1.D

2.C

3.D【解析】

1.本题考查考生正确辨析和使用成语（词语、熟语）的能力此类题一定从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型本题要求选择“依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项“宜采用排除法“掴苗助长”比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事“快马加鞭”对快跑的马再打几鞭子，使它跑得更快，比喻快上加快根据语境说的是部分家长热衷于“违背孩子的成长规律”的奔走在童星制造的路上，显然选“报苗助长”，所以排除含有“快马加鞭”的AB两项洋权益争端，更没有侵略他国的意围，中国绝不会走所谓“国强必霸”之路（摘编自《新华文摘》2018年第10期王卫星《中国为何采取防御性国防政策》有删改）

1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的项是（）A.杜甫诗句“杀人亦有限，列国自有疆苟能制侵陵，岂在多杀伤”具体表现了中国军事的防御思想B.眷恋故土,安土重迁的普遍心态使对外侵略战争在古代中国不具备原始驱动力C.数千年的中国文化没有侵略性,发端于中华民族的历史文化基因，即中国文化本质上是一种和平的文化D.正是缘于对其他大国称霸必衰历史教训的借鉴，中国奉行防御性的国防政策，中国发展不对任何国家构成威胁,中国无论发展到什么程度都永远不称霸

2.下列对原文论证和结构的相关分析,不正确的一项是（）A.在论述中国军事防御思想与与中国农耕民族强烈的守土意识时，作者指出不同的生产和生活方式,产生了不同的战略文化B.本文第三段以典型事例论证了中国的防御性战略军事思想既有历史的文化基因，又有深厚的理论和实践基础C.文章按照〃总-分-总〃的思路行文，即先提出问题，接着具体分析问题，最后明确指出了解决问题的办法，层次分明D.英国历史学家阿诺德・汤因比名言〃文明的死亡原因永远是自杀而不是谋杀〃可以用来佐证〃大国力量增殖于地区性守成，消释于世界性扩张〃

3.下列各项表述中，不能体现中国和文化的一项是（）A.早在2000多年前，中国的哲人就把〃和而不同〃视为〃天下之达道〃，把〃天人合〃视为人与人、人与自然相处的最高境界，把〃兼爱〃〃非攻〃视为实现人际和谐与国际和平的根本途径B.历经千载的丝绸之路被世界公认为友好交流之路，给沿路各国带去了中国的友善和文明C.明代郑和舰队七下西洋，携带的国书宣示:〃天之所覆，地之所载，一视同仁,不能众欺寡、强凌弱〃给所经国家及横跨亚非的海上航线带去了和平与繁荣D.几千年前，中华民族的先民们就秉持〃周虽旧邦，其命维新〃的精神开启了缔造中华文明的伟大实践

2、阅读下面的文字，完成下面小题证人滕刚那天下午，布兰克路过法庭，看见一堆人正往里挤，上前一问，才知道马上有公审布兰克也挤了进去，在后排的一个旁听席坐下被告跟布兰克一样，穿着西装，但没有打领带被告被指控杀了人控方的证据是被告具备作案时间，被告辩护的理由是案发当天下午他一直在家但是，在近两个小时的法庭调查和辩论中，被告未能拿出证据证明案发当天下午他在家，不在案发现场，结果被法官判了死刑，这让布兰克大惊失色，他连忙问坐在他旁边的一位戴夹鼻眼镜的先生:“请问先生叫什么名字？”那位先生说“我叫弗兰德”布兰克说“我叫布兰克我想，你能证明我今天下午一“屈指可数”形容数目很少，扳着手指头就能数过来“凤毛麟角”比喻极其难得而宝贵的东西也比喻罕见的人才语境是说“很少”的孩子长大后想成为志愿者、公益人士，故填“屈指可数”，从而排除含有“凤毛麟角”的AC两项再看，“南辕北辙”比喻行动和目的相反“背道而驰”比喻方向和目的完全相反语境是讲家长的做法就是“行动和目的相反”，应选“南辕北辙”“璀璨夺目”光辉灿烂耀人眼睛“光彩照人”用以形容人（一般形容女子）或事物十分美好或艺术成就辉煌，令人注目、敬仰语境是修饰什么样“的星”，显然填“璀璨夺目”，从而排除“光彩照人”综合以上分析D项正确故选Do

2.本题考查辨析并修改病句能力要做好这类题，应该熟记病句六大类型语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、不合逻辑、结构混乱、表意不明同时，要掌握一些常见病句类型的特殊标志修改病句的时候，善于从语言层面、语法层面、逻辑层面去思考本题要求选择对“文中画线的部分有语病，下列修改最恰当的一项原句的病因之一:句式杂糅“根据研究机构调查结果显示句式杂糅，这里包含两个句子结构，即“根据……”和“……显示”，应改为“研究机构调查结果显示A项，还有句式杂糅的毛病，应排除原句的病因之二成分赘余或语义重复“超过七成多”应改为“超过七成”或“七成多”D项，语义重复未修改,应排除而B项，在修改中，又造成一个成分残缺的病因应在“科学家、文学家为榜样”之前加“以”故选Co

3.本题考查衔接能力做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然本题要求选择“在文中括号内补写的语句，最恰当的一项”所补写的语句是全文的总结句，作者是从反面来说的，用了一个表假设的关联词“如果”，后面是“方仲永的悲剧就可能被反复复制”，这说明“如果”后的内容是错误的做法从文章第一自然段，讲家长们沉醉于童星制造”，第二自然段，讲想要“早成名”，而且“早成名”是“童星制造”的目的，所以语序上先说“童星制造”，再说“成名“可排除AB两项第三段讲的是“过早地让孩子游走于名利场，消费孩子的童年”，即把孩子的童年当作“快消品”总结句其实是对前面几个段落要点的归纳，所以补写的句子要按照段落的顺序来排列综合以上分析D项是正确的故选Do辨析并修改病句类试题，考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点常见的病句类型例如，成分残缺或赘余是常见的病句类型，主要有主语残缺，谓语残缺，中心语残缺，介词残缺，较典型的是介宾短语淹没主语造成主语残缺，修饰语过长淹没中心词造成中心语残缺，结构较复杂造成介词残缺，成分赘余典型的是前后的语意重复，答题是注意划分句子成分，找到残缺的对象表意不明是常见的病句类型，主要有指代不明，划分不明，省略不明和词义内涵不明句子中出现指代性词语，看指代是否明确；查看句子中的修饰成分，看是否能同时修饰后面的两个词语结构混乱是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象

5、

5.奇宝盖

6.手法托物言志（象征）赏析

①首联借双桧的“苍然古貌”“含烟吐雾”象征自己的正直傲岸、才华满腹；

②颔联、颈联，借双桧“依禅客”“映画旗”“成宝盖”“出高枝”的作用，含蓄地表达了诗人也想如双桧一样，建功立业，生有所用；

③尾联借古桧历经沧桑，依然生机青翠，含蓄表达了诗人对青春年少的回忆，对趁年轻建功立业的渴望【解析】

5.本题考查鉴赏诗歌的能力这类题要在理解全诗意思的基础上，对诗歌的主题思想、意象及意境、表现手法、语言以及作者的情感等方面加以综合考虑此诗首句“双桧苍然古貌奇”中的“奇”总领全诗，下面内容都围绕此字展开“枝繁叶茂”如同“宝盖”，颈联“龙象界中成宝盖”中“宝盖”一词形象地写出了谢寺双桧枝繁叶茂的情景

6.此题考查学生把握诗歌表现手法的能力这类题，首先要求学生仔细阅读诗歌，借助诗歌注释及关键意象，充分理解诗歌内容及情感；继而在此基础之上，结合知识储备，具体分析作品所运用的表现手法诗歌表现手法很多，有托物言志、借景抒情、寓情于景、直抒胸臆、对比、反衬、烘托渲染、正侧面相结合等学生要对每一种手法都了解掌握，才能够正确加以判断这是一首咏物诗，吟咏对象为“桧”，咏物诗最为突出的手法就应该是托物言志这首诗借对谢寺双桧的描写，表达了诗人对往事的怀念，对建功立业的憧憬向往谢寺前的古桧木历经沧桑，时过境迁，如今仍青翠生机，让诗人产生了对往事的感怀之意同时，诗人也想像桧木一样，既能与当年主人的丰功伟绩相呼应，也能为现在的佛寺蔽阳遮雨,生有所用，为国家建功立业咏物诗的鉴赏应注意以下几点

7.体察物态描摹物态是咏物的共同特征，因此，赏析咏物诗可以从体察物态开始，要抓所咏之物的形态、色泽、特征，或卢了处环境当然，体察物态不仅仅是看诗人扣主了物的哪些特征，而是要体察诗人的招粪物态之妙

8.品味寄托在咏物诗中，咏物是诗的内容，比兴寄托才是诗的灵魂所以，我们在鉴赏时，不但要分析所咏之物的外在特征，还要分析其内在品性能够自然地由物到人，由实到虚，联系诗人自身经历和所处社会环境，联系诗人的情趣爱好、人生态度、生活作风、价值取向等，揣摩诗人所托之情所言之志

9.明辨技巧从表现手法上看，由于咏物诗重寄托，所以常常运用托物言志和象征手法从修辞手法上看，咏物诗在构思时常常运用比喻、借代、拟人、夸张、双关等修辞格从描写角度看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法，或三言两语勾勒事物形态，不求形似，只求神似10操作步骤

①“读清”全诗

②分析物象的外在特征、环境特点和内在品性

③联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志

④体会诗人手法的高妙赏析时要重点把握写的什么物，有什么特征，寄托什么志译诗两棵苍劲的古树样子奇特，青翠茂盛的枝叶掺杂着烟雾缭绕傍晚时面对金殿陪伴着僧客，当初也曾面对着将军辉映着战旗在佛寺中如今长成两把巨大的宝伞，高高的树枝超过了屋顶上的鸳鸯瓦庙中的长明灯灯还是前朝点燃的火焰曾经照耀着你青春年少的时候

6、金就砺则利夕揽洲之宿莽泠然善也别有幽愁暗恨生拄杖无时夜叩门玉盘珍羞直万钱既往不咎俯冯夷之幽宫【解析】本题考查默写识记的能力要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养解答此类试题时，如果是情境默写，一定仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形注意重点字词砺，揽，泠,幽，羞，咎

7、

1.心怀使命感的贵族青年；饥僮、忧患和苦难

2.

①渴望自由；

②反对专制；

③热爱祖国；

④同情奴隶（答“对自由的渴望、对王权专制的痛恨、对祖国的忧虑和挚爱、对奴隶的关注和同情”也可）

3.

①出身高贵；

②童年幸福；

③生活优裕；

④突然间遭受厄运和苦难

4.CE

5.

①照应文章的题目（或点题）

②赞叹这些年轻的妻子突遭厄运时，意志像山峦一样坚忍，爱像山峦一样博大

③歌颂她们甘愿为自由而受难的精神，表达作者对她们的赞扬和仰慕之情

6.这些年轻女性的行为就如同这激流她们懂得恨，更懂得爱；为了自由而放弃贵族称号、财产、农奴管理权，甚至重新返回故乡的权利；承受着巨大的痛苦，和自己的丈夫一起被流放，坚韧、执着没有什么东西可以阻止她们【解析】

1.本题考查学生理解重点词语在句中的含义的能力解答此类题目，首先要理解词语的本义；然后将词语放到句中，结合上下文内容，揣摩其语境义、引申义、比喻义；最后根据埋解整埋作答本题要求用原文词语写出第

①段中的“崇高的生物”和第

④段中“春季的彼岸”在文中具体指什么回归原文，结合下文语句“一群心怀使命感的贵族青年站到了起义队伍的前列”，可知“崇高的生物”指心怀使命感的贵族青年第

④段中“春季的彼岸”结合语境可知，是运用比喻的写法，写那些年轻的妻子突遭厄运之后的状况，而且这种状况与她们原来的生活截然相反结合原文语句“这些从降生之日起，就被血缘免除了饥健、忧患和苦难的女性”即可得出答案

2.本题考查筛选并概括内容要点的能力解答此类题目，首先要首先整体感知并理解文章内容；然后认真审题，根据题干要求回归原文，锁定答案涉及的内容区间；最后找出关键语句，认真分析整理，概括作答本题要求分条陈述十二月党人要“起义”，要“闹革命”的原因根据阅读可知答案涉及内容在前三个自然段结合关键语句“恰恰是窒息生命的统治，使自由成为一种焦灼的渴望”“他们的罪证是对祖国的忧虑和挚爱，对奴隶的关注与同情”，即可整理出答案作答时注意分条表述

3.本题考查理解并概括内容要点的能力解答此类题目，首先要阅读理解内容；然后理清内容层次关系；再根据题干要求，抓住关键词句进行整理概括解答本题注意题干中的提示根据第

④段的内容，分条概括，“这些年轻的女性”的身世文章第四段分两层，先用三个排比句“这些……的女性”，写她们先前的身世后半部分写她们生活突然断裂，把她们推到另一个世界结合句子“在乳母的童谣里和庄园的玫瑰花丛中长大”“曾在宫廷的盛大舞会上流光溢彩”“从降生之日起，就被血缘免除了饥馈、忧患和苦难”，可概括出她们曾经的身世特点从“歌剧院中不曾演过,恶梦中也不曾见过，那些属于旷古和另一世界的悲剧，突然集中在一个流血的日子里，利刃一样直刺人体内生活因此断裂”可知，她们突然间遭遇命运的转变据此分点概括即可

4.本题是综合性考查题目，包括对文章内容的理解，写作手法的分析，主旨的理解，写作特点的总结等解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、情感、手法等进行分析概括，注意结合语境本题题干要求选正确的两项A项“本文前面三段，叙述俄国十二月党人起义的原因和过程”说法有误，前三段中并没有叙述起义的过程，“相互衬托、首尾照应”也不正确B项“形象生动地揭露了当时的政治阶级腐朽糜烂的生活”说法有误，结合第一段可知，应该是形象生动地揭露了沙皇专制统治的黑暗、暴虐D项“意在揭示文章的主旨”说法有误，文章主旨不是为歌颂她们对爱情的追求,而是歌颂她们为自由而受难的精神故选CEo

5.本题考查分析重点句子的作用的能力解答此类题目，首先要理解句子内容，明确位置及形式特点；然后结合语境从内容主旨、结构思路、语言手法等角度进行分析；最后点出其表达效果及蕴含情感本题题干要求“联系全文，分析第

⑥段划线句的好处”“她们一夜之间成长为山峦”是一个暗喻句，将她们比喻成山峦，形象地写出她们挺拔而坚强的特点从内容上看，是在赞叹当遭遇厄运时这些女子展现出的精神气质；从主旨上看，这一比喻浸透着作者对她们的敬重和歌颂；从结构上看，与标题“山恋”形成照应作答时注意条理要清晰

6.本题考查理解文本形象，对指定内容进行个性化解读的能力解答此类题目有两个关键点，一是要准确的理解文本内容，理解形象特点；二是要分析理解题干中所提供内容的含义在此基础上再进行解读分析作答要抓住关键点，要结合文本内容，言之成理题干中所引巴金的话，陈述对象是“激流”激流的“没有什么东西可以阻止它”，让我们想到她们“从庸常走向崇高”的坚定和执着；激流在途中“曾发射出种种的水花，这里面有爱，有恨，有欢乐，也有痛苦”，让我们想到她们“以永诀的伤恸吻别熟睡的幼子，以微笑排开威吓和阻挠，任由恐怖和厄运箭矢一样穿过她们身心”，有爱、有恨、有信仰和追求；激流“具有排山之势，向着唯一的海流去”，让我们想到她们“孑然跋涉数千俄里，来到她们的丈夫身边”所承受的痛苦作答时注意字数限制

8、

1.B

2.A

3.D

4.

①积极主动参与社区防控

②高度配合政府

③辨别谣言的能力提高，能够主动辟谣

④认识上更加理性和包容

5.

①应更加重视在医疗、教育、文化等民生公共服务的投入弥补和管理；加强价值共享，实现国家治理的协调统一

②弥补野生动物保护、公共卫生等领域的制度盲点和漏洞；提高对制度的执行力，增强制度的权威性

③提升领导干部的治理能力和专业能力，增强责任意识【解析】

1.本题考查筛选并整合文中信息的能力，能力层级c级解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等本题选“下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项”B项，“疫灾大多发生在人口密度大、流动性强的地区和自然疫源地地区”说法有误原文中说的是“随着社会历史的发展，人口密度不断提升，人口流动性不断增强，不仅疫灾流行的频度越来越高，而且疫灾流行的时间也越来越长”，选项曲解文意“自然疫源地地区”应是受自然规律制约故选Bo

2.本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力解答此类题目，考生应先明确题干所问；然后再到文中找到选项的内容,进行比对、一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致这类题目考查的其实是学生的细心和耐心本题要求选“根据原文内容，下列说法正确的一项”B项，“疫情中城乡基层社区组织的做法有效地解决了这一问题”说法有误原文中说“但自新冠肺炎爆发以来，广大民众主动建群、加群来交换信息，并动员自有资源、协调行动，自主解决了很多问题，充分发挥了各种正式、非正式社区组织的功能”，选项曲解文意C项，“广大民众……，就能够完全阻止谣言更大范围的传播”说法有误原文中说的是“这次新冠肺炎各种谣言的消失，除了政府及时披露相关信息的影响外，主要还是与广大民众知识的增长、判断力的提升有关”，选项以偏概全D项，“需要转变注重经济增长的发展理念”说法有误原文中说的是“特别是要转变单纯注重经济增长的发展理念”，选项随意删减词语，曲解文意故选Ao

3.本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据本题选“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”D项，“三则材料将古代和现代防疫措施作了的对比”说法有误材料一写古代防疫措施，材料二写古现代防疫措施,应该是前两则材料形成对比故选Do

4.本题考查筛选信息，概括要点的能力解答此类题目，首先要整体感知文章内容，概括每则材料的内容要点，从而确定答案范围；然后根据题干要求，回归原文勾画出涉及答案要求的有效信息；最后进行整理，分点加以概括阅读题干及原文可知，本题答案应在材料二中勾画原文关键语句“但自新冠肺炎爆发以来，广大民众主动建群、加群来交换信息，并动员自有资源、协调行动，自主解决了很多问题，充分发挥了各种正式、非正式社区组织的功能”“但城乡民众高度配合政府的统一指挥，没有出现大面积的物资哄抢、恐慌式的大量出逃，没有出现对管制政策的对抗”“知情民众主动辟谣而消失，……这次新冠肺炎各种谣言的消失，……主要还是与广大民众知识的增长、判断力的提升有关”“在应对舆情的行动上，广大民众……非常冷静、谨慎地接受、转发、发表相关信息与言论……民众开始设身处地地思考一线工作人员的处境，不再盲目指责，社会包容度显著提升”据此分点概括即可

5.本题考查筛选信息，概括要点的能力解答此类题目，首先要整体感知文章内容，概括每则材料的内容要点，从而确定答案范围；然后根据题干要求，回归原文勾画出涉及答案要求的有效信息；最后进行整理，分点加以概括回答政府尚需改进和完善的方面，需从材料三中概括答案结合原文关键语句“更加注重医疗卫生、教育、文化等民生公共服务的投入和管理与此同时，要加强跨地区、跨层级和跨部门的价值共享，实现国家治理的统一领导和协调有力”“要加快弥补这些领域的制度盲点和制度漏洞，……要充分认识到制度的生命力在于执行，增强制度的权威性”“暴露出责任意识、专业知识和治理能力的明显欠缺要提高领导干部的执政本领”，保留有效信息，分点作答即可

9、

1.D

2.

①体谅村民、心地善良当村民交税有困难时，选择让步，甚至垫出自己的钱；

②直率、易躁、有血气在与会计的对话中，火气渐涨，两人矛盾才逐渐升级；

③大度、自省、有脆弱面与会计“砸骨头”后笑着和解，酒后流露心声

3.

①缓和紧张气氛村长与会计激战正酣时，宕开一笔，气氛有所缓和；

②引出村民群像由河滩景色自然过渡到河滩上聚集的村民，预示着村民接下来的改变；

③暗示时代气息“远方”“太阳”“山巅”“金红”等词语充满生机,暗示着时代气息朝农民、干部间日益和谐的方向转变【解析】

1.此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断I）项，“委婉批评了村长工作能力的不足”错误，是着力表现乡村干部工作不易故选Do

2.此题考查把握小说人物形象的能力分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句，直接提取或概括即可“是有一场雹子，村长想，他接过于老茂递上来的烟，点上，愣了一会儿，去了于喜开家”“于喜开正歪在被窝垛上哼哼，村长问怎么了，他说正在拉痢疾”“村长又去了几家，各家有各家的说法”“村长说他也盘算了一下，把给儿子盖房攒的三百先垫出来”，可知村长体谅村民、心地善良；“村长说着举起算盘就摔，算盘子溅得到处都是”“咱们河滩上见，砸骨头去”“砸就砸”，可知村长直率、易躁、有血气;“他们一门心思地砸，直砸得天昏地暗、眼花缭乱两具遍体鳞伤的身子扭结起来，扑嗨倒在河滩上”“村长和会计互相看看，觉得对方很模糊，模糊得像个半截石碑他们都笑了”“会计和村长就着驴灌肠喝枣酒，村长捧着碗刚喝两口，就呜呜地哭了起来他哭得是如此的伤心，如此的软弱，如此的无所顾忌，如此的没有出息、”，可知村长大度、自省、有脆弱面

3.本题考查把握景物描写的作用的能力一般来说，景物描写的作用可从以下几个方面来思考

①交代人物活动的背景；

②暗示社会环境；

③揭示人物心境，表现人物性格；

④渲染气氛，烘托人物的情感和思想；

⑤奠定情感基调；

⑥推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫，打基础等在这之前，“当他们真的在河滩上站定，彼此眼中只有一副骨头架子，亟待对方去砸酥村长和会计一人抄起一块鹅卵石，开始了他们的战争村长砸破了会计的脸，会计砸破了村长的额头，他们都流了血，血再次鼓荡起他们的激情……”，景物描写缓和紧张气氛，村长与会计激战正酣时，宕开一笔，气氛有所缓和；划线之后的句子，“太阳照耀着河滩，河滩上聚满了村人，倘若有不知情的外人闯入其间，会以为人们正在欣赏两个男人豪迈的舞蹈”，可知能够引出村民群像，由河滩景色自然过渡到河滩上聚集的村民，预示着村民接下来的改变；“绿幽幽的河水哗哗地流向远方，太阳跃上山巅，照亮了河对岸那陡峭的黛色山壁，照亮了那满坡遍野金红的荐草”，可知暗示时代气息，“远方”“太阳”“山巅”“金红”等词语充满生机，暗示着时代气息朝农民、干部间日益和谐的方向转变人物形象分析类做法即通读全文，把握与人物相关的重要事实，了解人物的生活经历或人生轨迹；把握人物的性格特征或人生追求、思想个性；把握人物的历史地位和作用；把握作者对人物的态度与评价；把握人物的自我认识和评价等筛选归纳人物的主要性格特征（特质、与众不同之处等）要概括与主要情节和主旨相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题时要先概括然后结合文章，列举出能表现该种性格的事例

10、

1.B

2.C

3.B

4.

（1）安南秘密地派遣间谍进入临安，又在蒙自买铜铸兵器，打算等待时机袭击云南

（2）王恕说“林俊的言论是正确的，不应当治罪”皇帝收到上疏，心里不高兴王恕从容不迫地论述没有丝毫回避【解析】

1.该题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力给文言文断句时要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿如果是动词，宾语后可以停顿同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞对“日”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”，，耳，，“则”这些关键词要特别注意“民”是所在句子的主语，前面要断开；“光禄”是所在句子的主语，“而”是句首转折词，因此“而”前面要断开；“又中官”是所在句子的主语，“又”是承前句发表议论的衔接词，因此“又”前要断开；“四方输”“监收者”“恕”分别所在句子的主语,因此这几个词前面分别要断开；“皆不纳”意思是，都不采纳，前面省略的主语是皇帝，因此前面要断开故选B项

2.该题考查学生识记文学常识的能力能力层级为识记A中国古代文化常识面广量大，涉及的点和面很多，需要考生平时做个有心人，随时看到随时积累，并能举一反三进行记忆C项，“古代以右为卑，豪族常常谦称为‘豪右”分析有错，应是古代常以右为尊，所以习惯上称豪族为“豪右”故选C项

3.本考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力能力层级为分析综合C解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题B项，“他上奏请求援助粮食”分析有错，原文为“奏请免除秋粮六十余万石”故选B项

4.本题考查学生本题考查学生翻译文言句子的能力翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键文言实词和虚词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等该题第一句中，潜，秘密；于，介词，在；将，打算；伺，等待；间，时机、机会；袭，袭击第二句中，当，正确；罪，治罪；得，收到；疏，上疏；侃侃，从容不迫；少，丝毫；避，回避这些词语都是句中关键词，要用心翻译翻译时还要注意语言表达是否通顺流畅断句首先牢记一个前提---------领会大意要通读全文文段，领会基本意思，在此基础上，将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文之间的联系断句的常用方法主要有

（1）善用标志性词语断句，比如句首发语词、句尾语气，对话标志词（如日、云、语、言、道、白、对、谓等字），抓住了它们，也就抓住了一些捷径或诀窍

（2）结合章法结构断句，文言文中常用总说分承或分说总承的写法，而“分承”或“分说”部分，又多用对称句式，形成并列、排比

（3）了解固定结构断句，固定结构是文言运用中逐渐形成的凝固的词与词之间的搭配关系，每一种固定结构都有其特定的使用范围，熟悉每种固定结构的常规形式，有助于其前后句子的断开这些特点，均有益于断句参考译文王恕字宗贯，三原人正统十三年考中进士授任大理左评事升任南京刑部右侍郎父亲去世，守丧期满，恢复原官总督河道因为灾害变故，请求研究寻找消除灾害的策略皇帝为此赐免山东租税一年，京郊地区也多减免大学士商辂等人因为云南远在万里之外，而镇守宦官钱能贪污妄为很厉害，讨论派遣有威望的大臣做巡抚去镇守,于是将王恕调任左副都御史去云南王恕在云南任官九个月，威名传到境外，黔国以下都惊恐奉命上疏共二十次，正直的名声震动天下安南秘密地派遣间谍进入临安，又在蒙自买铜铸兵器，打算等待时机袭击云南王恕请求增设副使二人，来整顿边防，安南的阴谋于是破产任命王恕兼右副都御史巡抚南方边远地区当时民田大多归入富豪大户，而官田使贫民受害王恕于是酌情减轻官田的损耗，渐渐在民田里增加官田常州当时有剩米，王恕于是上奏请用六万石补充夏税，公私都从中受益所管辖地区遭受水灾，王恕奏请免除秋粮六十余万石各处实施赈灾借贷，保全存活二百多万人江南每年缴纳白粮，老百姓大多导致破产，但是光禄寺都用来供给庖人、贱工再加上宦官残暴凶狠，四方缴纳献上的财物，监收的人都索要额外的贡纳王恕先后论述指出，皇帝都不采纳改任王恕做南京兵部尚书林俊被投入监狱的时候，王恕说“林俊的言论是正确的，不应当治罪”皇帝收到上疏，心里不高兴王恕从容不迫地论述没有丝毫回避先后应对诏书陈述政事二十一次，建议三十九次，都是极力阻止权力幸臣天下人倾心仰慕他，碰到朝廷上议事情有不同意见，一定会说“王公为什么不说话呢？”又会说“王公的奏疏就要到了“随后，王恕的奏疏果然到了当时流传民谣说“两京十二部，独有一王恕“文华殿中书舍人杜昌等人以攀附权贵晋级，御医王玉自陈要求升官，王恕都极力规劝阻止王恕在朝廷内外任官四十多年，刚强正直清廉严肃，始终如一所引荐的耿裕、彭韶、何乔新等人，都是一时的名臣其他长久埋没在民间的贤才，王恕提拔他们唯恐太迟弘治二十年间，众多正直的官员充满朝廷，官事和士农工商四民的常业得以治理，称为极盛，是王恕的功劳去世，享年九十三岁

11、

1.A

2.B

3.D

4.1小吏冯士元非法谋取私利，有人告发冯士元受贿藏有禁书，郑戳彻底追查2诏令派使臣询问其中的原因，郑戮回答说“敌人自己在互相攻打，中原不值得为之忧虑”【解析】

1.试题分析本题考查文言文断句的能力首先要细读所给文段，明确了解文意，然后根据文意进行判断，本语段中,“重辟不能止”是一个完整句子，不能断开“兵马相扇动”是一个完整句子，不能断开“数千人邀走马承受诉”是一个完整的连动句，“数千人”是主语，“邀”是谓语，“走马承受”是宾语，“诉”是第二个谓语“河东行铁钱”是一个完整句子，不能断开“鼓铸利厚”是一个完整句子，不能断开“戳乃请三当一”是一个完整句子，不能断开原文标点符号为河东行铁钱，山多炭、铁，鼓铸利厚，重辟不能止，戳乃请三当一令既下，兵民相扇动,数千人邀走马承受诉所以选A项

2.试题分析回答此类题目，必须熟记文学常识的主要内容，区分文学常识的概念，仔细察看题干中的修饰限制成分解答此类题目，还可以结合该词语所在的语段及具体语境分析B项，甲科是唐代进士科中前三名的代称宋代甲、乙科是进士分档的概念，即甲科为一档，乙科为二档

3.试题分析本题考查学生对文本内容的理解此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，做出判定D项，“假贷”是宽容的意思，不是借贷钱财；“将二人救出错误，原文是“戮力争于朝，卒城之”，并未交待将二人救出的事

4.试题分析本题考查学生翻译文言句子的能力文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实翻译后的句子要通顺，不能出现病句第一句得分点“为奸利”，非法谋取私利；“受赚”，受贿；“穷治”，彻底追查第二句得分点“其”，其中的；“对”，回答；“相”，互相；“中国”，中原点睛本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”参考译文郑戳，字天休，苏州吴县人早年丧父发奋学习寓居京城，侍奉杨亿，以善写诗文闻名，后又返回吴地等到杨亿去世，其宾客弟子都四散离去，郑瞰却兼程前往参加葬礼考取进士，被评定为甲科召试学士院，任光禄寺丞、集贤校理、越州通判小吏冯士元非法谋取私利，有人告发冯士元受贿藏有禁书，郑瞰彻底追查供词牵连到宰相吕夷简、知枢密院盛度、参知政事程琳，于是逮捕吕夷简之子吕公绰、吕公弼弹劾他们的罪状不久冯士元被流放海岛，盛度、程琳因曾与冯士元结交往来而被免职，其他被贬受罚的有御史中丞孔道辅、天章阁待制庞籍又十多人，朝议畏怕他明白切实郑戢聪明能干善于决断，喜欢出其不意，唯独宽容小民，如果是豪门大姓，则惩治更加急迫，为政颇有能干的名声当初，静边君主刘沪计划修筑水洛、结公二城，以使秦、渭的援兵通行招抚生羌大王族作为边卫郑散让刘沪与著作佐郎董士廉办此项工程适逢郑哦被罢免四路之职，宣抚使韩琦、知渭州尹洙都认为此举不宜，召刘沪、董士廉罢工返回，二人不肯听命于是令副将狄青带兵以往，将其解往德顺军狱郑戢在朝廷上据理力争，最后二城得以修成升属户部侍郎、资政殿政大学士、并州知州契丹与元昊正在交战，边境的奏报交相而上，只有郑俄没有奏报诏令派使臣询问其中的原因，郑戢回答说“敌人自己在互相攻打，中原不值得为之忧虑“麟、府之间有荒废不用的土地叫草城川，郑戳招募土人为弓箭手，按人口分配田地当初，兴兵作战，费用不足河东一带流通铁钱，地多产炭、铁鼓风炼铁制造钱币的利益丰厚，官府惩办屡禁不止郑低于是奏请当地的钱以三当一命令既已发布，士兵百姓相互煽动闹事，数千人拦截走马承受官上诉承受，宦官，面对骚乱不能制止成群的人在州门前叫嚷不休，守门的士兵拦住他们不得进城郑哦听说后，将他们全部召至庭前，推出主谋者数十人，刺配他州，此事才得以平定升任吏部待郎，改任宜徽北院使，官拜奉国军节度使，后去世朝廷追赠他为太尉，谥号文肃郑戢遇事，果敢必行然而任性近侠，用刑严峻，士民大多心怀怨恨

12、【例文】哪一朵花为自己而绽放漫步花园，惬意地享受着云树的荫蔽，满目的葱茏，满足的微笑正欲合上双眸，她却惊异地发现，原本一贫如直在法庭”弗兰德先生说“对不起，我只能证明你现在在法庭，至于你跟我说话前，你是否在法庭，我不能证明”布兰克急了“整个下午我都跟你坐在一起，我一步都没有离开这个座位，你怎么不能证明呢？”刚刚走下审判台的法官看见他们俩在纠缠，走了过来布兰克说“我确确实实整个下午都在法庭，我一直坐在他的旁边”法官说“你自己说了没用，你得有证人！有人证明你今天下午都在法庭吗？”布兰克望着弗兰德，弗兰德摇摇头法官说“幸好还没有人指控你！”布兰克惊出一身大汗布兰克出了法庭，挤上公共汽车布兰克拿着售票员撕给他的票问“你这票能够证明我今天下午五点左右在你们车上吗？”售票员说“我们的票只能证明你乘过我们的车，不能证明你在什么时间乘的车我们是公共汽车”布兰克小心翼翼地把车票放进内衣口袋临下车前，他问售票员“请问小姐芳名？”售票员说“我叫玛丽娜“我叫布兰克记住，我这儿有个刀疤”下了公共汽车，布兰克走进一家面包店他要了一盘沙拉，一块面包他跟服务员要发票服务员说“我们这样的小店没有发票”布兰克说“刚才那个被告说他案发那天下午三点曾下楼到面包店吃过点心那家面包店不肯证明，他又拿不出发票之类的证据，结果被判了死刑”服务员给他写了张条子，证明他某日某时某刻在他们店用过餐布兰克临走前指着自己的额头说“我叫布兰克记住，我这儿有个刀疤”布兰克刚到家门口，就敲响了邻居的门他对邻居说“你看见了，我现在进门了，你能证明我到了家，我在家里”布兰克关上门，倒在沙发上睡着了他醒来，一惊，拉开门，敲开邻居的门说“你看到了，我在家里邻居说“我只能证明你两次敲我门的时候你在家里，至于其他时间你是否在家，请谅解，我不能证明”布兰克急得在屋里乱转他看见了床头柜上电话机他打通了一个朋友的电话他说“我打电话给你，是想让你证明我在家，万一将来有人指控我，你可以为我证明”朋友说“从来电显示看，你是在家但我只能证明你给我打电话的时候你在家，至于不打电话的时候，你是否在家，对不起，我不能证明”就这样，布兰克不断敲邻居的门，不断打朋友的电话夜深了，他不能再敲邻居的门，不能再打朋友的电话他仰在床上，看着天上的星星，想到自己无法证明一个人在家睡觉，他恐惧极了他下了楼，来到街对面的一个朋友家他睡在朋友的身边说“你能证明，我今晚是跟你睡在一起的”朋友打起了呼噜，他却睡不着觉想到法庭上那个被判死刑的人，布兰克发现自己以前的生活是多么的危险他一直一个人生活，他一直过着没有证人的生活，他甚至刻意追求这样孤独的生活万一有人指控他，他真的会跟那个被告一样，因为没有证人而被判死刑的他再也不能一个人生活了，那是不可以的，那太危险了他决定明天就找下证人，一起生活（摘编自《天池小小说》

1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.这篇小说以戏谑、夸张的手法，描写了布兰克四处寻找证人的行为，故事情节曲折，人物众多，内容复杂，极富戏剧性B.布兰克之所以四处寻求“证人”是因为他旁听完公审后，联系到了自己身上，担心自己也会遇到像被告一样的情况C.在场外看布兰克行为的读者，或许会为他荒唐的行为而感到可笑；而对于场内的人来说，却是严肃的，他的精神高度紧张，处于恐慌之中洗的绿漠上，那么多的星星点点，那么美，那么耀眼，却似乎没有一朵为自己而绽放是不懂花语，还是过于自私？想想，开花，不就是历练、萃纯么？开花，所经历的吞吐吸纳，难道不就是生命的孕育？日落日出，悄无声息，或绚丽，或灿烂，或丰韵；渐变，而至突变弄花非人人可做，花语，亦非人人可懂花之需求，花的性情，实在表征着一切生命本原和本质有道是，“落红不是无情物”亘古自然与人和谐佳处，早已缀满无边无际烂漫花形花色花语的动人密码这样想着，还有什么可担忧、怀疑，甚至抱怨的？总有人不依不饶，给出种种理由播种施肥不就是为了丰收的果实么，花不能吃，整这些好看不中用的花瓶为的什么？此一态度，看似颇通人情，也许颇有市场，但我们即以井蛙之见浅俗思之，如果没有美丽的花儿为自己招来蜂蝶与鸟雀，它又何以结果？没有多彩的花儿为这个世界“张灯结彩”，你我又如何把握前进的方向？历史又怎会如此厚重而灿烂？所以，常有人只会为最直接的目的而埋头苦干，这本无可厚非，不过正因此，他似乎忘了，某个本不该放弃或忽略的过程或环节，往往却是导致困难、碰壁或者失败的因缘此刻记起，哪位曾给了我们这诗意般哲理点示，“也许，就是那不经意的一转身，命运之神便与你擦肩而过它只能哀叹着在你陷下去的洞上附上一层薄薄的春泥，插上一朵蒲公英，承载着下次的希望顺着朝阳渐行渐远”因此,在辛勤耕耘的过程中，我们不能迷失自我，不妨常提醒自己结果，也许不是最重要的，生命或事物的任何过程和姿态，哪怕开花那一瞬，都不要轻忽，更不要忘记！因为它们，同样的美好，或者一样的不好，都是我们的机缘遇合，只要你或参与，或注目，或洗礼；只要初衷还在，过程动人，哪怕有点惊心，有点恍惚，又何妨它们依旧风神其实，我们本不需如此纠结徘徊，在我们的内心深处，一直都盛开着一朵洁白的雪莲，这个十足物质化的社会，我们也渐渐物质和实际化了孩子们抛开了童真，少年郎抛开了梦想，中年人抛开了希望，老年人抛开了回首如果有一天，我们在贫瘠的原野上看到了一束花，一丛绿，那是不是还会感到惊喜，顿觉心颤？为什么不让这惊喜持续，这心颤留守？！灿耀漫山的花朵，何尝不是永恒的乐趣与希望？！浮生若梦，无妨就当它是梦，尽兴地梦它一场；世事如花，无妨就当它是花，从容地赏它无限无论如何，不忘却开花和畅梦的所有过程和姿态，同于我们欣赏云起云落，仰观朝霞万千变化【解析】

（一）审题材料作文审题很重要审题原则有整体性原则、多角度原则和限定性则审题的步骤明确材料中的主要对象；抓住关键词句揣摩主旨；根据相关信息因果分析；联系生活实际确立中心对于寓意型材料，首先，审题思维意识要更灵活、开阔一般地，当把握不准材料寓意时，材料中的每个字句都是解开密码的“钥匙”，但同时也可能是“羁绊”你看，“浇水、施肥、结果实”都是动词，“开花”，也是动词，而且跟“结果实”相对，都是事物发展的必然阶段和结果，但似乎有本质区别，“结果实”一般比喻有收获，出成绩，那么“开花”是什么意思呢？于是，解读往往陷入困境怎么办？强调两个意识第一，类比迁移中的事理提升意识即在构思立意的时候，便首先要把这个哲理类材料所涉“事物”提升到“人”这个层面，这是哲理类材料立意分析的基本策略，也是审题的基本要求第二，文体意识像这类名言，本就高度哲理思辨化，审读材.料，学生往往受惯性影响，一味执拗于议论文文体，结果是大量作文立意雷同近似其实，擅长抒情文的学生不妨换一思路，去写写夹叙夹议的散文或抒情文，或许是上策具体怎么做？在化实为虚的意识下，适当注意表达方式的选择运用比如在对“开花”语义和寓意进行挖掘的时候，化实为虚，不再从本身去寻找，而去寻找发掘“开花”的一般象征义、比喻义，如“开花”比喻象征生命成长的重要过程如吸纳吞吐、生命的节律，或展示呈现成长的精彩，等等然后沿着这样的思路去想像，演绎，对比，抒情，注意语言的运用和主旨的“形散神聚”，一般就可能比较有特色和新意了其次，寻找暗示语名言哲理类材料作文往往言简意深，多用比喻，或有暗示等思考线索如本材料，就有暗示语周国平先生这段话的前面部分，就有个判断句，“人是一种讲究实际的植物”这句看似无关紧要，所以很容易被同学们忽略，其实它非常关键“讲究实际”四字，实际上是暗示和提醒读者，后文所示的各种做法，诸如“浇水”“施肥”“结果实”云云，就是“讲究实际”的表现但有同学可能有疑惑了不少人就是空想幻想太多，而讲究实际的想法和做法恰恰是我们需要的，为什么要否定或有微词？不错，让你辩证看待这个问题，正是材料命意所在所以，论证时不能走向另一个极端，必须依据材料作出正确合理的解读根据这个思路，作者略带否定的“讲究实际”一语，暗示的意图，或者说，“讲究实际”的对立面或反面是什么？这就需要我们“抽象”一下（这个“抽象”比较关键）原来可能是类似于“拥有幻想、理想”“看得远点、开点”之类，是一种人生态度或工作策略经过如此多维分析思考发现，原来，材料的深层寓意与中央电视台那句比较经典的广告词“人生只是一段旅途，重要的不是结果，而是沿途欣赏风景的心情”的含义大体吻合一致“结果实”就是“结果”，而“开花”就是“沿途的风景和心情”，也就是说，这里要你谈论的是，在人生的旅途中，不要忘却生成、关注、呵护或欣赏自我生命的任何过程和姿态等最后，把握好论点和分论点的层次展开需要特别提醒的是，从学生普遍水平推测，不排除少数学生思虑过多，延伸过度，比如，把“开花”仅仅看成是展示自己，从而大谈“生命的价值和意义”等立意于“展示自己”本来不错，但不少学生论着论着，立意重心就很快过度偏移了因为，从事理逻辑说，“开花”象征生命的美好和精彩，难道，“结果”就不是“展示自己”，就不“美好”“精彩”？实际上，“开花”和“结果”都是事物发展成长的阶段，具有同等价值和意义因此，严格地说,材料的寓意就不完全指向“价值和意义”，而更多指向“过程和状态（姿态）”，如上分析那么，分析议论的全过程，就需要关注“过程和姿态”这样的内涵来展开，比如，正面推论，关注过程和姿态就是关注生命事物质量，关注内涵发展，就是关注细节，关注结果；反面分析，就是自我修炼，就是提防毁败，等等因此，对名言哲理类短材料的审题立意，提炼论点固然重要，但“多个心眼”，多点思路，衍生好分论点，也着实不可小觑

（二）立意根据以上分析我们可以有如下立意

①过程更美

②展示自己

③关注内涵发展

④沿途的风景

⑤享受生命的过程

（三）写作思路“花为自己（我）开放”，那么富于争议，行文逻辑由此展开开头设置一幅浪漫惬意的花下休憩图，化虚为实，新颖，视觉冲击力不小人的情绪随花流动，下段一句，主观性一转，紧扣文题，引发下文强烈审思接下，紧紧围绕“开花”做文章，阐释“开花”的重大意义和深刻启迪，并推衍得出“生命或事物的任何过程和姿态”，都“一样的美好”的主旨性结论第7自然段承上所言行文逻辑，寻找“没有一朵（花）为自己开放”的原因，丰沛了文章内涵末段再次表明“不要忘却花和梦的所有过程和姿态”的强烈意愿，强化主旨文章想象力较为丰富，语言优美，雅洁，也是一大优点交替熟练使用各种表达手段，如疑问、假设、排比和对偶句，无学生腔，显扎实的语文基础精美词句，富有一定的哲理性和画面美感如“其实，我们木不需如此纠结徘徊，在我们内心的深处，一直都盛开着一朵洁白的雪莲”，如引用“也许，就是那不经意的一转身，命运之神便与你擦肩而过它只能哀叹着在你陷下去的洞上附上一层薄薄的春泥，插上一朵蒲公英，承载着下次的希望顺着朝阳渐行渐远”等等，都令人浮想联翩

（四）可用素材

1、为他人开一朵花，只因为当初那小小的一点善意，或许你会收获整片花园曾有一个老人和他的儿子都热爱收藏世界各地的奇珍异宝不幸的是，老人的儿子在战争中死去当一个士兵将儿子的肖像画给人时，痛苦万分的老人从此将儿子的肖像画视为最珍贵的东西多年后他逝去了，他的收藏品以拍卖会的形式拍卖，而第一件拍卖品，就是他儿子的肖像画全场寂静，无人肯买，但在一阵骚动后，人们强烈要求拍卖老人的收臧品而在这时，老人的一个朋友却愿意买下这幅肖像，虽然他不富有，只能出10美元的价格，但就是这个举动，让他收获了全场所有价值连城的拍卖品，他的生命，因此收获了如海的花园

2、为他人开一朵花，需要海纳百川的胸襟蔺相如笃定回应〃以先国家之急，而后私仇也〃不计较轻视的目光，不在乎背后的嘲讽，不去管别人的评价，以〃宰相肚里能撑船〃的气度为廉颇开了一朵宽容之花，才成就了〃将相和〃的千古美谈人生在世，熟能无过？唯有博大的胸怀才能剪除污瑕疵的利刺，绽放馥郁的包容馨香

3、其实，为他人开一朵绚丽的花并不是很难的事，只要你以一颗真诚的心，真心地想要帮忙别人，我相信，这朵花必须会开得绚丽多彩，芳香四溢在公车上，一个孕妇挺着大肚子艰难的上了车，但是人山人海，在这时，一个好心人把位子让给了她，这位孕妇两忙说谢谢这一声声的谢谢，就是最好的肥料，让这朵花更加生长地飞快，引领更多的人加入到这行列中来，做一次公益宣传，让到处都是一片花团锦簇，姓紫嫣红的景象为他人开一朵绚丽的花，把爱洒满人间D.小说主要通过语言、动作和心理描写把人物形象刻画得栩栩如生，传神逼真，具有很强的吸引力，令人印象深刻

2.小说中两处画线句子在写法上有何特点？从全文看有何作用？请简要分析

3.有人评价这篇小说就是“将故事的荒诞性寓于现实社会的合理之中”，对此你是怎么理解的？请结合小说简要分析

3、阅读下面的文字，完成各题可以说，某些国家对华为讹诈乃至打压围堵的一切，世人完全懂得了西方的真实面目虽然嘴上大谈“自由平o等“，但骨子里信奉的依然是“丛林法则”“零和博弈”，自己的利益蛋糕绝对不能被触碰而中国发展到目前的体量，无论我们怎么做，都会有人出来挑刺、干扰乃至捣乱这也注定了像华为这样的领军企业，在之后的发展道路上，马拉松一样的诉讼怕是少不了指望孟晚晚舟事件迅速解决，或者华为今后一帆风顺，显然太过O中国要发展，民族要复兴遭“围追堵截”已成既定事实，与其,不如修炼内功，用强大的实力让产品无可替代作为通讯行业后来者的华为，靠着自主研发和狼性气质，用产品的硬实力在对手如云的市场中杀出了一条血路回顾历史，加拿大北电倒闭破产，阿尔卡特和朗讯抱团取暖，诺基亚、爱立信一蹑不振，摩托罗拉几度卖身，一个个巨人都曾因技术落后而被市场淘汰技术迭代,发展风口随时在调整，唯有自己真正强大，才能有“闲庭信步”

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.乐观怨天尤人转瞬即逝资产B.乐观怨天尤人瞬息万变资本C.豁达自怨自艾转瞬即逝资本D.豁达自怨自艾瞬息万变资产

2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.“欲加之罪，何患无辞”B.“山雨欲来风满楼”C.“木秀于林，风必摧之D.“树欲静而风不止”

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.可以说，某些国家对华为讹诈乃至打压围堵的一切，让世人完全看清了西方的真实面目可以说，某些国家对华为打压围堵乃至讹诈的一切，世人完全看清了西方的真实面目B.C.可以说，某些国家对华为讹诈乃至打压围堵的一切，让世人完全懂得了西方的真实面目D.可以说，某些国家对华为打压围堵乃至讹诈的一切，让世人完全看清了西方的真实面目

4、阅读下面文字，完成各题北宋王安石笔下特长少年方仲永的遭际，代有其事受虚荣心、名利心等不良影响，一些“望子成名、望女成星”的家长，热衷于,奔走在童星制造的路上，对有特长的孩子，倾尽一切资源，带孩子参加花样繁多、“套路”很深的娱乐活动、选秀比赛，孩子日常生活也处在夸张的模仿和表演状态前不久，据研究机构调查结果显示超过七成多的孩子最崇拜文娱明星，最想拍戏出名、赚大钱住豪宅，而科学家、文学家为榜样的孩子占两成,只有的孩子长大后想成为志愿者、公益人士有观点指出，在少年儿童培养教育上，一些家长正走在的路上！也有家长认为“不都说出名要趁早吗？让我的孩子尽早出名，积累财富，也没啥错！“俗话说，早熟的果子撑不到丰收的金秋银河星布，的星也就那么几颗过早地让孩子游走于名利场，消费孩子的童年，这对孩子健康人格以及“三观”的塑造，有百害而无一利不驰于空想，不鹫于虚声身为家长，如果（），方仲永的悲剧就可能被反复复制A.快马加鞭凤毛麟角背道而驰璀璨夺日B.快马加鞭屈指可数背道而驰光彩照人C.携苗助长凤毛麟角南辕北辙光彩照人D.摆苗助长屈指可数南辕北辙璀璨夺目

1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）

2.文中画线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.据研究机构调查结果显示七成多的孩子最崇拜文娱明星，最想拍戏出名、赚大钱住豪宅，而两成的孩子以科学家、文学家为榜样B.据研究机构调查结果超过七成的孩子最崇拜文娱明星，最想拍戏出名、赚大钱住豪宅，而科学家、文学家为榜样的孩子占两成C.研究机构调查结果显示七成多的孩子最崇拜文娱明星，最想拍戏出名、赚大钱住豪宅，而以科学家、文学家为榜样的孩子占两成D.研究机构调查结果显示超过七成多的孩子最崇拜文娱明星，最想拍戏出名、赚大钱住豪宅，而占两成的孩子以科学家、文学家为榜样

3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.把孩子的童年当快消品，沉醉于“童星制造”的虚妄中，寄望早成名挣大钱B.把孩子的童年当快消品，寄望早成名挣大钱，沉醉于“童星制造”的虚妄中C.沉醉于“童星制造”的虚妄中，把孩子的童年当快消品，寄望早成名挣大钱D.沉醉于“童星制造”的虚妄中，奇望早成名挣大钱，把孩子的童年当快消品

5、阅读下面这首唐诗，完成下面小题谢寺双桧

①（唐）刘禹锡双桧苍然古貌奇，含烟吐雾郁参差晚依禅客当金殿，初对将军映画旗龙象界

②中成宝盖，鸳鸯瓦上出高枝长明灯是前朝焰，曾照青青年少时（注）

①谢寺寺庙名，指法云寺桧gui,常绿乔木，树冠塔形，木材细致，有香气此诗是诗人30岁时因回忆曾在杜佑军中任职所作

②龙象界佛界

1.诗人写谢寺双桧紧扣一个“口”字而展开，颈联中“口口”一词，形象地写出了谢寺双桧枝繁叶茂的情景

2.整体上看此诗，它的主要的表现手法是什么？请结合诗句简要赏析

6、补出下列名句名篇中的空缺部分

（1）故木受绳则直，O（荀子《劝学》）

（2）朝搴毗之木兰兮，o（屈原《离骚》）

（3）夫列子御风而行，,旬有五日而后反（庄子《逍遥游》）

（4）,此时无声胜有声（白居易《琵琶行》）

（5）从今若许闲乘月，（陆游《游山西村》）o

（6）金樽清酒斗十千，o（李白《行路难》）

（7）成事不说，遂事不谏，（《论语•八僧》）

（8）攀栖鹘之危巢，o（苏轼《后赤壁赋》）

7、阅读下文，完成下列小题山恋筱敏

①俄国十二月党人起义，被历史称之为贵族革命那是一个极其黑暗极其龌龊的时代，除了匍匐于王权靴下的草芥，任何生命都不能生长然而，恰恰是窒息生命的统治，使自由成为一种焦灼的渴望；恰恰是腐质土的堆积，迫使一种名叫崇高的生物直立起来，以流血的方式，不顾一切地生长•••••

②一群心怀使命感的贵族青年站到了起义队伍的前列，并且沿着这条因自由的火把而延伸的道路，走到了绞刑架下或者西伯利亚矿坑的底层要理解这种崇高的生命必须有同样崇高的心灵一位政客说欧洲有个鞋匠想当贵族，他起来造反这理所当然，而我们的贵族闹革命，难道是想当鞋匠？这样一种无耻的“幽默”，除了表明其躯壳能增长腐质土的堆积，其灵魂卑贱地受着王权专制的役使之外，难道可以给予崇高的生命些许蚀损么？

③百余名十二月党人带着镣铐到西伯利亚去了，并将在苦役和囚禁之下终其一生他们的罪证是对祖国的忧虑和挚爱，对奴隶的关注与同情在那条被他们的歌声和镣铐敲击过的驿道上，那条漫长的，永无终了的，直插入蛮荒和苦难的驿道上，远远地追踪而来的，是他们年轻的妻子

④这些年轻的女性，这些在乳母的童谣里和庄园的玫瑰花丛中长大的女性，这些曾在宫廷的盛大舞会上流光溢彩的女性，这些从降生之日起，就被血缘免除了饥僮、忧患和苦难的女性歌剧院中不曾演过，恶梦中也不曾见过，那些属于旷古和另一世界的悲剧，突然集中在一个流血的日子里，利刃一样直刺入体内生活因此断裂狂泻的泪水，突然就把她们冲到春季的彼岸了

⑤如果没有经历过苦难，如果没有用自己的肌肤，触摸过岩壁的锋利和土地的粗砾，我们凭什么确知自己的存在呢如果没有一座灵魂可以攀登的峰峦，如果没有挣扎和重负，只听凭一生混同于众多的轻尘，随水而逝，随风而舞，我们凭什么识别自己的名字呢？面对昏蒙了数百年的天空那一线皎白的边幕，那一线由她们的丈夫们的英勇而划开的皎白的边幕，选择难道是必要的吗？

⑥像踏过彼得堡街角的积雪，她们踏过沙皇那纸特许改嫁的谕令，在“弃权书”上，签署她们从此成为高贵的标志的姓名放弃贵族称号，放弃财产，放弃农奴管理权，甚至放弃重新返回故乡的权利；——难道那一切是人的真正的权利吗？那些虚荣的玩具曾经掏空了多少生命？在目睹了男人们英勇的佩剑刺穿天幕，流泻出一线自由的颜色之后，她们就从庸常走向一种崇高的义务怎么可以忍辱屈膝，把青春重新搅拌入豪奢的腐朽和华贵的空洞呢？那一年的冬天,日照极短，枢密院广场的落日惨红，如同一环火漆，永不启封地封存了轻盈的过去从此，她们站到悲惨和苦难之中了——到囚徒那里去！女性的爱，其最本质的激情是母性于是她们一夜之间成长为山峦就让病弱者和受难者靠在她们肩头吧，她们的臂弯里，不是有一种浴雪的乔木在生长么？

⑦当她们以永诀的伤恸吻别熟睡的幼子，以微笑排开威吓和阻挠，任由恐怖和厄运箭矢一样穿过她们身心，孑然跋涉数千俄里，来到她们的丈夫身边的时候，——爱情，还仅仅是一个花朝月夕的字眼吗？［注］十二月党人起义1825年12月俄国贵族革命家发起的反对农奴制度和沙皇专制制度的武装起义

1.第

①段中的“崇高的生物”在文中具体指;第

④段中“春季的彼岸”在文中具体指_________________（均用原文词语）

2.根据文意，分条陈述十二月党人要“起义”，要“闹革命”的原因

3.根据第

④段的内容，分条概括“这些年轻的女性”的身世

4.下列对这篇文章的赏析，正确的两项是A.本文前面三段，叙述俄国十二月党人起义的原因和过程，后面五段描写十二月党人的妻子的英勇和无畏，相互衬托、首尾照应B.文中两处写到“腐质土的堆积”，形象生动地揭露了当时的政治阶级腐朽糜烂的生活C.“那一年的冬天，日照极短，枢密院广场的落日惨红，如同一环火漆，永不启封地封存了轻盈的过去”，第

⑥段的这一描写，情景交融，生动感人D.文章以“爱情，还仅仅是一个花朝月夕的字眼吗”结尾，意在揭示文章的主旨，引起读者深深的思考E.本文视角独特，构思新颖，感情浓烈，文笔凝重，意旨深远

5.联系全文，分析第

⑥段划线句“她们一夜之间成长为山峦”的好处

6.巴金在《〈激流》总序》中这样写道“这激流永远动荡着……没有什么东西可以阻止它在它的途中，它也曾发射出种种的水花，这里面有爱，有恨，有欢乐，也有痛苦这一切造成了奔腾的一股激流，具有排山之势，向着唯一的海流去”请结合本文中这些年轻女性的行为，阐述你对上述文字的认识和理解，100字左右

8、阅读下面的文字，完成下面小题材料一疫灾的发生，既受社会规律制约，也受自然规律制约随着社会历史的发展，人口密度不断提升，人口流动性不断增强，不仅疫灾流行的频度越来越高，而且疫灾流行的时间也越来越长同时，随着人类干扰自然和破坏自然程度的加深，疫病种群不断增多，疫灾的破坏性不断增强从自然规律看，寒冷期气候变化大，疫灾相对频繁；温暖期气候较稳定，疫灾也相对稀少同时，有的病原体具有自然疫源性，这类疫病所导致的疫灾流行，具有明显的地方性，如鼠疫、血吸虫病等还有的病原体存活需要较严格的生态环境，这类疫病也有一定的地方性，如疟疾、黑热病、霍乱等从春秋战国到中华人民共和国成立2720年间，我国至少有893年为疫灾流行之年其中，魏晋南北朝时期的疫灾频度为

20.1%,为中国历史上第一个疫灾高峰期；北宋以来，疫灾频度不断上升，明清疫灾频度高达

78.34%,是第二个疫灾高峰期在中国古代，每当疫灾发生，政府蠲免租税，赈济钱粮，施医给药；下罪己诏，祭祀神灵，请求上天宽宥民间则捐钱捐粮，施医给棺；行巫道术，驱逐厉鬼；抬神巡游，求神保佑民国时期，疫灾的应对渐渐步入科学的、制度化的轨道但是，当时公共卫生体系毕竟处于草创阶段，社会又动荡不安，疫灾流行之时，政府和民间的应对效率，总体而言仍然非常低（摘自《疫灾的历史地理学思考》，有删改）材料二“新冠肺炎”具有强大的人传人特性，从很大程度上说，普通民众的行动决定了这场战“疫”的成败关注普通民众在这场重大公共危机中的行动，具有非常重要的意义一般来说，在全能型政府背景下，民众的“等、靠、要”思想会比较严重，被动等待政府的“上门服务”，与国家、政府对应的社会能动性不强但自新冠肺炎爆发以来，广大民众主动建群、加群来交换信息，并动员自有资源、协调行动，自主解决了很多问题，充分发挥了各种正式、非正式社区组织的功能这为全能型政府背景下社会能动性的发挥提供了一个全新的样本为了防疫需要，封城、封路等隔离手段，客观上给广大民众的生产、生活造成了很大的不便但城乡民众高度配合政府的统一指挥，没有出现大面积的物资哄抢、恐慌式的大量出逃，没有出现对管制政策的对抗整个城市，运行井井有条这不仅节约了宝贵的疫病防控资源，而且为疫病防控提供了良好的工作基础在这次疫情中，最初几天出现了一些谣言，这完全符合谣言产生与传播的规律，但这些谣言很快就因政府特别是知情民众主动辟谣而消失，后续几乎没有产生传播范围较大的谣言这次新冠肺炎各种谣言的消失，除了政府及时披露相关信息的影响外，主要还是与广大民众知识的增长、判断力的提升有关但民众对新冠肺炎的认知显然不是提前储备的，而是海量的民间科普在短期内发挥了重要作用这次新冠肺炎疫情，在舆情的内容上，建设性的批评逐渐取代了泄愤式的批判，客观的监督性行动取代了情绪性的破坏；在应对舆情的行动上，广大民众一改初期的狂躁，非常冷静、谨慎地接受、转发、发表相关信息与言论，以及基于冷静的反思与此同时，在较多细节的披露和媒体的引导下，民众开始设身处地地思考一线工作人员的处境，不再盲目指责，社会包容度显著提升虽然广大民众表现出了巨大的进步，但我们仍然需要冷静、客观地关注和反思与普通民众进步不匹配的一些问题民众参与应对重大公共危机缺乏制度支持，渠道仍需拓宽同时，这次新冠肺炎疫情，爆发之初，疫情信息由于种种原因披露不及时、细节不够，才酿成后续的疫情危机和舆情事件这是我们以后在应对各种危机时需要重点关注的（摘自《新冠肺炎战“疫”中普通民众的转变与进步》，有删改）材料三2019年底，党的十九届四中全会提出要推进国家治理体系和治理能力现代化，此次疫情可谓是对国家治理体系和治理能力的一场大考随着收入和学历的不断提高，人们越来越注重提高安全、健康、智识等方面的生活质量，而长期以来在这些方面的投入欠账和重视不够，需要尽快扭转特别是要转变单纯注重经济增长的发展理念，更加注重医疗卫生、教育、文化等民生公共服务的投入和管理与此同时，要加强跨地区、跨层级和跨部门的价值共享，实现国家治理的统一领导和协调有力目前我国国家治理制度体系基本健全，但是在野生动物保护、公共卫生、应急管理等方面还有待补足相关制度要加快弥补这些领域的制度盲点和制度漏洞，避免由此可能诱发的潜在风险与此同时，要充分认识到制度的生命力在于执行，增强制度的权威性，避免制度停留在纸面上，使制度真正发挥预定作用此次疫情应对，广大医护人员、领导干部、基层人员和每一个中国人在此次疫情防控中都展现出了巨大的集体意愿，使全政府和全社会的防控策略得以奏效但是总书记也指出，这次疫情防控工作中，一些领导干部的治理能力和专业能力明显跟不上，必须引起高度重视比如，湖北等地领导干部在疫情防控中存在形式主义、官僚主义乃至一问三不知现象，暴露出责任意识、专业知识和治理能力的明显欠缺要提高领导干部的执政本领，使其在专业知识和综合能力上能够适应国家治理的新需求此次疫情大考为国家治理体系和治理能力现代化按下了“快进”键，必将在各个方面加快国家治理转型，把我国制度优势更好转化为国家治理效能（摘自《疫情大考为国家治理体系和治理能力现代化按下了“快进”键》，有删改）

1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.疫灾的发生与人类活动、自然环境密切相关，既有人类社会原因，也有自然生态原因B.受社会规律的制约，疫灾大多发生在人口密度大、流动性强的地区和自然疫源地地区C.从自然规律看，疫灾流行受气候变化的制约，同时，有些类型的疫灾具有地方性特征D.近三千年来，中国疫灾频度总体呈现增高的趋势，平均3年左右的时间就发生1次

2.根据原文内容，卜列说法正确的一项是A.从科学角度看，古代部分防疫措施带有迷信色彩，甚至有些结果会适得其反，使疫病流行速度更快B.全能型政府背景下民众的社会能动性不强，疫情中城乡基层社区组织的做法有效地解决了这一问题C.广大民众不断丰富疫情的相关知识，提升判断力，主动辟谣，就能够完全阻止谣言更大范围的传播D.实现国家治理现代化，从而满足人民日益增长的美好生活需要，需要转变注重经济增长的发展理念。