湖南省张家界市民族中学2025年高三下学期1月大练习语文试题含解析

湖南省张家界市民族中学年高三下学期月大练习语文试题20251注意事项

1.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.

2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用

0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.

3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.

4.作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.

5.如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.

1、阅读下面的文字，完成下面小题诸葛亮可以说是小说《三国演义》的中心人物从作者的描写看，仿佛是他一直在左右着时局的演变他的出山,意味着三分天下的局面拉开了序幕；他的去世，则意味着三国局面的瓦解势”,虽也深信“卧,因此，对“天下大龙虽得其主，而不得其时”的传闻，却仍为刘备“三顾茅庐”的真诚所打动，毅然投入到了“复兴汉室”的事业中，知其不可而为之，构成了《三国演义》最为悲壮的故事情节实际上，我们常说的“成事在天，谋事在人”也可以反过来读作“谋事在人，成事在天”，意思无变化，但给人的感觉却是不一样的《三国演义》重点描写的恰恰是人物、出生入死的“谋事”在顺昌逆亡的历史法则面前，并不是只有的被动认同，他们义无反顾、前仆后继地追求自己的理想，有什么比这更激动人心的？小说为我们展现了一幕幕传奇性的故事,那些的英雄壮举，只有放在与命运抗争的大背景下来看，才更显得慷慨激昂

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.了如指掌处心积虑俯首帖耳可圈可点B.了如指掌婵精竭虑唯唯诺诺可歌可泣C.一目了然处心积虑唯唯诺诺可圈可点D.一目了然弹精竭虑俯首帖耳可歌可泣

2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.作者赋予了诸葛亮超人的智慧B.作者赋予的诸葛亮超人的智慧C.诸葛亮被作者赋予的超人的智慧D.诸葛亮被作者赋予了超人的智慧

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.我们常说的“谋事在人，成事在天”也可以反过来读作“成事在天，谋事在人”，意思虽有变化，但给人的感觉却是一样的B.我们常说的“成事在天，谋事在人”也可以反过来读作“谋事在人，成事在天”，意思虽没有大变，但给人的感觉却是不一样的类别特点1987年蜂窝移动通信系统正式启动.标志着移动语音通话的1G1G语音时代时代到来具有通话和简单的文本传送功能.无法直接传送电子邮件等信2G文本时代息传送声音及数据信息•可无限漫游,处理图像、视频等多媒体形3G图片时代式.提供网页浏览、电话会议等信息服务速度更快、通讯灵活、智能性更高、费用更便宜,在移动终端随4G视频时代时观看网络视频•能满足用户对无线服务的需求5G物联网时代速率高、容量大、时延低，万物互联（摘编自《从IG到5G,我国移动通信技术的发展历程》）材料三近期，西班牙、德国、奥地利、阿联酋等多国业界相继表示，不会排斥中国企业的5G技术，越来越多的国家表示将向中企5G技术打开大门当前，全球移动通信网络正面临从4G向5G过渡的关键时刻5G具有速度高、反应快、容量大等特点，有助于大幅提升沟通效率，在与其他行业结合后，能够加速产能转换与技术创新5G的到来，将为社会发展和人类生活带来重大变革目前，在5G标准版本中，中国企业占有重要份额，并在大规模天线、超密集组网、车联网等关键技术方面具备领先优势中国有可能成为最先实现5G商用的国家为了抢占先机，世界上没有一个国家愿意在这个技术进步的潮流中落后欧洲等地区业界以及舆论普遍指出，排斥中国企业可能导致自身5G普及的速度变慢对于美国等个别西方国家所谓因“安全原因”而对中企采取压制的做法，业界广泛表示，网络安全的未来应该取决于事实而非臆断和凭空指摘欧盟委员会警告“不要在片面分析事实的基础上”做出决定（摘编自《破除人为藩篱携手拥抱5G》）

1.下列对材料内容的相关理解和分析，不正确的一项是A.5G主要应用于“人一机一物”互联，将解决人与人、人与物、物与物之间的沟通，即万物互联B.4G技术开始传送视频，速度更快、智能性更高、费用更便宜，能满足用户对无线服务的需求C.2019年是5G元年，面对技术革新、互利共赢的潮流，越来越多的国家对中企5G技术打开大门D.中国企业在5G标准版本中占有重要份额，在一些关键技术方面如超密集组网上具有领先优势

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.80年代末国内出现的移动电话属于IG时代的产物，可以移动通话，但不能视频通话，也不能发送短信、邮件B.从IG时代到5G时代，通信技术飞速发展，传送速度越来越快，传送内容越来越丰富，可见5G技术功能强大c.5G技术的大规模应用为加速产能转换与技术创新提供可能，许多国家都希望在此轮技术进步潮流中占据先机D.5G技术是把双刃剑，它为社会生活带来便利的同时，也因技术信息安全的问题受到了美国等个别西方国家的诟病

3.面对个别西方国家的打压，我国5G发展应如何破局？结合材料概括说明

10、阅读下文，完成下面小题白云先生传［明］钟惺

①林古度日白云先生陈昂者，字云仲，福建莆田黄石街人也所居所至，人皆不知其何许人自隐于诗，性命以之

②其后，莆田中倭

①，城且破，先生领妻子，奔豫章，织草履为日不给，继之以卜泛彭蠡，憩匡庐山，观陶令之迹，皆有诗，已入楚，由江陵入蜀，附僧舟佣爨以往至市辙佣于僧，遂遍历三峡、剑门之胜，登峨嵋焉所佣僧辄死反自蜀，寓江陵、松滋、公安、巴陵诸处至金陵，姚太守稍客之，给居食久之，姚太守亦死，无所依，仍卖卜秦淮或自榜片纸于扉，为人佣作诗文其巷中人有小小庆吊持百钱斗米与之辄随所求以应无则又卖卜，或杂以织屣而林古度与其兄楙者，闽人，林孝廉初文子，寓居金陵者也一日，兄弟过其门，见所榜片纸于扉者色有异,突入其室，问知为莆田人，颇述其平生一扉之内席床岳灶

②，败纸退笔，错处其中检其诗诵之是时古度虽年少，颇晓其大意，称之每称其一诗，辄反面向壁流涕悲咽，至于失声其后每过门，则袖饼饵食之，辄喜复出其诗，泣如前居数年，竟穷以死其子仓皇出觅棺衣,舁之中野古度兄弟疾走索其集，无所得，得先生手书五言今体一帙，其自序略云“昂壮夫时，尤嗜五言，第家贫无多古书，得王右丞即诵读右丞，得杜工部即诵读工部闲取其所中规中矩者，时或一周旋之，又时或一折旋之

③，含笔腐毫，研精理思”

③论日明自有诗，，而二三君子者自有其明诗，何隘也？画地为限，不得入自缙绅士夫，非其所交游品目

④，不使得见于世者多矣，况老贱晦辱之尤如陈昂者乎？近有徐渭、宋登春，皆以穷而显，然未有如昂之穷者也吾友张慎言曰“自今入市门，见卖莱佣，皆宜物色之，恐有如白云先生其人者”甚矣，有激乎其言之也［注］

①中倭遭到倭寇攻击

②席床缶灶以草席作床，以瓦罐作灶

③“时或”两句指经常揣摩王维，杜甫的诗歌，进行创作

④品目评品称道

1.写出下列加点词在句中的意思⑴遂遍历三峡、剑门之胜⑵舁之中野•♦

2.为下列句中加点词选择释义正确的一项或自榜片纸于扉A.公文B.张贴C.捆绑D.标榜

3.为下列句中加点词选择释义正确的一项皆宜物色之*♦A.访求B.看到C.神色D.景色

4.把第

②段画线句译成现代汉语其后每过门，则袖饼饵食之，辄喜复出其诗，泣如前居数年，竟穷以死

5.第

②段画线部分断句正确的一项是A.其巷中人有小小庆吊持百钱，斗米与之辄随，所求以应B.其巷中人有小小庆吊，持百钱斗米与之，辄随所求以应C.其巷中人有小小庆吊，持百钱斗米与之辄随，所求以应D.其巷中人有小小庆吊持百钱，斗米与之，辄随所求以应

6.林古度为什么向作者介绍陈昂其人其诗？请分析其原因

7.全文取材有多种来源，请分条概述

11、阅读下面的文言文，完成下列小题史可法，字宪之，祥符人祖应元举于乡，官黄平知州，有惠政语其子从质日“我家必昌”从质妻尹氏有身，梦文天祥入其舍，生可法以孝闻举崇祯元年进士，授西安府推官，稍迁户部主事，历员外郎、郎中可法短小精••悍，面黑，目烁烁有光廉信，与下均劳苦军行，士不饱不先食，未授衣不先御，以故得士死力十二年夏，丁外艰去服阕，起户部右侍郎兼右佥都御史十七年四月朔，闻贼犯阙，誓师勤王渡江抵浦口，闻北都既陷，缩衣发•••丧凤阳总督马士英潜与阮大钺计议，主立福王群臣入朝，王色赧欲避可法日“王毋避，宜正受”既朝，议战守可法日“王宜素服郊次，发师北征，示天下以必报仇之义”王唯唯可法祭二陵毕，上疏日“陛下践昨初祗谒孝陵哭泣尽哀道路感动若躬谒二陵亲见泗凤蒿莱满目鸡犬无声当益悲愤愿慎终如始”王嘉答之总兵官高杰居扬州，桀鳌甚可法开诚布公，导以君臣大义杰大感悟，奉约束杰帅师北征，至睢州，为许定国所杀部下兵大乱,屠睢旁近二百里殆尽变闻，可法流涕顿足叹日“中原不可为矣”遂如徐州俄报吁胎已降大清，可法一日夜奔还扬州大清兵大至，薄城下，城遂破可法自刎不殊，一参将拥可法出小东门，遂被执可法大呼日“我史督师也”遂杀之可法年四十余，无子，其妻欲置妾太息日“王事方殷，敢为儿女计乎！”可法死，逾年，家人举袍笏招魂,葬于扬州郭外之梅花岭（选自《明史•史可法传》，有删改）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.陛下践昨初/祗谒孝陵/哭泣尽哀/道路感动/若躬谒二陵/亲见泗凤蒿莱/满目鸡犬/无声当益悲愤/愿慎终如始B.陛下践昨初/祗谒孝陵/哭泣尽哀道路/感动若躬/谒二陵/亲见泗凤蒿莱/满目鸡犬/无声当益悲愤/愿慎终如始C.陛下践昨初/祗谒孝陵/哭泣尽哀/道路感动/若躬谒二陵/亲见泗凤蒿莱满目/鸡犬无声/当益悲愤/愿慎终如始D.陛下践昨初/祗谒孝陵/哭泣尽哀道路/感动若躬/谒二陵/亲见泗凤蒿莱满目/鸡犬无声/当益悲愤/愿慎终如始

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.字，是20岁举行加冠仪式后才起的，字和名有关联，字对名有表述、阐明作用B.郎中，作为官职，始设于战国时期，文中与表示医生含义的“郎中”不一样C.服阕，指古代服丧二年后除去丧服，任官者在服丧期满后可以出来重新做官D.朔，指阴历每月的最后一天，而十五叫“望”，每月初一叫“晦”，表示迎接新月

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.史可法以身作则，深受士兵拥戴他为人清廉守信，与部下分担劳苦;带兵作战的时候，没有私心，严格要求自己，激发了士兵们的士气B.史可法才能出众，深受朝廷信任在危急时刻，他与凤阳总督马土英、阮大钺商量，主张拥立福王，后来参与商议战守之事，意见得到朝廷认可C.史可法胸怀大义，做事考虑大局总兵官高杰驻扎扬州时，非常桀瞥不驯，史可法以君臣大义引导他，高杰感动醒悟，接受他的指挥，并率军北伐D.史可法忠君爱国，坚守刚烈气节北都危急时，他誓师北伐；听到北都已被攻破，身披白衣发丧，十分悲痛；在清兵攻破扬州城时，以身殉国4,把文中画横线的句子翻译成现代汉语⑴军行，士不饱不先食，未授衣不先御，以故得土死力⑵可法日“王宜素服郊次，发师北征，示天下以必报仇之义”

12、阅读下面的材料，根据要求写作教育部日前发布《中小学教师实施惩戒规则（征求意见稿）》，明确了教师的教育惩戒权该意见稿在全社会引起热烈反响有教师认为，“教不严，师之情”教师拥有惩戒权非常必要，这既是对我们职业的保护也为我们安心从教提供了保障有家长表示支持，没有规矩不成方圆，若孩子犯了错不及时惩戒,孩子以后会犯更大的错也有家长表示担忧，虽然熊孩子需要教育，但孩子毕竟是孩子，这是否有些小题大做.有学生说,有时看到老师面对犯了重大错误的同学无计可施时，我们心里也不好受但真要惩罚我时，我有些害怕，而且面子上也过不去有专家表示,这个征求意见稿对教师的教育惩戒权做了清楚的界定，这其实是在给老师撑腰,也在提醒老师承担教书育人的义务当然，意见稿给老师送出了“戒尺”，也给这把“戒尺立了规矩，惩戒的度很重要近日，乌鲁木齐市厚德中学学生处拟举行一个座谈会，准备邀请教师、家长、学生及有关专家参会,围绕该“意见稿”的发布进行交流如果你是其中一员,你有怎样的观点与思考又有怎样的希望与建议请据此写一篇发言稿要求:结合材料，自选角度，确定立意，自拟题目；切合身份,贴合话题;符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不少于800字参考答案

1、

1.B

2.D

3.C【解析】

1.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力此类试题解答的关键在于两点仔细审查该词语的语言环境；注意对近义词语的分析辨别辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法第一处，“了如指掌”，形容对事物了解得非常清楚，像把东西放在手掌里给人家看一样“一目了然”，一眼就看得很清楚此处是说诸葛亮对天下大势了解清楚，应选“了如指掌”第二处，“弹精竭虑”，歹单竭尽；虑思虑形容用尽心思“处心积虑”，经过长时间的考虑形容蓄谋已久此处是说诸葛亮用尽心思为刘备谋划，不应用贬义词，应选“婵精竭虑”第三处，“唯唯诺诺”，形容自己没有主意，一味附和，恭顺听从的样子“俯首帖耳”，形容卑微驯服的样子此处是说在历史大势面前，并不是只顺从，被动认同，此处与“卑微”没有关系，应选“唯唯诺诺”第四处，“可歌可泣”，值得歌颂、赞美，使人感动流泪形容英勇悲壮的感人事迹“可圈可点”，文章精彩，值得加以圈点，形容表现好，值得肯定或赞扬此处是说“英雄壮举”，应选“可歌可泣”故选Bo

2.本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力有效的答题技巧阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心；分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质，根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句；注意标点符号的暗示作用含义、选词、句式括号前面的句子是“他的出山，意味着三分天下的局面拉开了序幕；他的去世，则意味着三国局面的瓦解”，主语是诸葛亮；根据话题一致的原则，这里的主语也应是诸葛亮，排除AB；C项“诸葛亮被作者赋予的超人的智慧”最后落到“智慧”上，不是一个完整的句子，与下文无法衔接，排除c项故选Do

3.本题考查辨析并修改病句的能力解答时可运用紧缩法，先将句子的附加成分（定语、状语、补语）去掉，提取出主干（主语、谓语、宾语），检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没语病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病，修饰语内部是否存在语序不当的问题要仔细琢磨，推敲我们常说的成语是“谋事在人，成事在天”，排除BD；“谋事在人，成事在天”意思是自己已经尽力而为，至于能否达到目的，那就要看时运如何了，强调的是对结局的无能为力，而“成事在天，谋事在人”意思是不管时运如何，能否达到目的，自己都应尽力而为，强调的是个人的不懈追求，表达顺序不同，意思已发生变化，结合下文内容，文段赞美的就是与命运抗争的大背景下，个人对理想义无反顾的追求精神，排除A项结构性语病和语义性语病对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否对于语序不当的句子,先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词

2、A【解析】本题考查学生正确识记汉字字音、字形的能力要做到正确读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了B项，“日薄bGo西山”改为“日薄b6西山”，“爆发户”改为“暴发户”；C项,“傲睨ni”改为“傲睨ni”；D项，“迷足珍贵”改为“弥足珍贵”故选Ao考查字音要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别

3、

1.B

2.C

3.D

4.1二十九年，俺答逼近京师在敌人退去之后，皇帝下诏书让廷臣陈讲制止敌人的计策诸臣大多捡拾琐细小事来应对⑵因此，前后论罪严嵩的人，严嵩虽然不能在他们弹劾的时侯使他们得祸，但无不假借他事托人在对官员迁升考察的时候暗害他们【解析】

1.本题考查文言文断句的能力断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对称结构断句、虚词断句等文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句“下之诏狱”意思是“皇帝将徐学诗下诏狱”，中间不能断开，故排除AD“嵩疏谢佯为世蕃乞回籍”意思是“严嵩上疏称谢，佯装为严世蕃乞回原籍”，中间不能断开故选Bo

2.此题考查文化常识的能力重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识复习中要注意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆C项，表述不准确“古代臣下向皇帝条陈自己对某事的意见的文书”是疏奏和疏有细微差别战国以前臣僚向君主进呈文字统称上书，秦统一六国后始称为奏奏是进上的意思汉代臣僚上书有时也称上疏疏是疏通的意思，引申为对问题的分析同时分析问题的奏章也别称为疏唐宋以后上奏文书统称奏议，多数称为奏疏奏疏的文种名称,汉代有章、奏、表、议等，魏晋南北朝时期除沿用章、表、议等外又增加了启文；隋、唐、宋时期一般用表和状两种,宋代增加札子，是大臣上殿奏事前先期呈递的程式比较简便的文种；元代有奏、启和表章，明、清两代有题本、奏本、表、笺、启以及康熙朝后广泛使用的奏折等清代官吏向皇帝奏事的文书，因用折本缮写，故名“奏摺”也称“摺子”奏折页数、行数、每行字数，皆有固定格式故选C

3.本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容D项，“开初蒙其宽宥，最终遭受残害”错，“故前后论嵩者，嵩虽不能显祸之于正言之时，莫不假事托人阴中之于迁除考察之际”的意思是“因此，前后论罪严嵩的人，严嵩虽然不能在他们弹劾的时侯使他们得祸，但无不假借他事托人在对官员迁升考察的时候暗害他们”，并不是“开初蒙其宽宥”故选Do

4.此题考查学生翻译文言文的能力翻译句子，第一，理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；第二，确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三，连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、册h换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四，认真审读检查，书写规范清楚在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰⑴句中，薄，逼近；陈，陈述；掇，捡拾⑵句中，祸，使动用法，使……得祸；嵩虽不能显祸之于正言之时，“于”为标志的状语后置句，应为“嵩虽不能于正言之时显祸之；莫不假事托人阴中之于迁除考察之际，状语后置句，应为“莫不假事托人于迁除考察之际阴中之”；迁除考察，迁升考察

4、

1.A

2.B

3.C【解析】

1.试题分析本题主要考查关于原文内容的理解和分析此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼B项，扩大范围文中只提及唐朝皇帝赏赐吐蕃，而选项却扩大范围，说“中原历代王朝”C项，条件不充分原文说的是“唐朝中原地区的瓷器，连同制造工艺也传到吐蕃地区，并形成种类繁多的系列，乃至地方特色产品，在高原地区的百姓的生产生活中发挥了重要作用”只有瓷器传入吐蕃是无法形成具有地方特色的产品的，“制造工艺也传到吐蕃地区”是至关重要的条件，不可或缺D项，条件关系不当结合文本内容“近年来西藏阿里故如甲木墓地的发现，改变了我们对青藏高原地区丝绸之路的认识这里发现的属于公元3—5世纪”分析，不能说明“丝绸之路早在公元3世纪就已经形成了故选A点睛解答此类题的步骤是第一步，把握全文主要内容“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大,所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数第二步，把握题干，确定答题区间第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项

2.试题分析本题主要考查对原文论证的相关分析此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据B项，对事例所证明的论点分析不恰当文章引述两个皇帝的事例，旨在表面丝绸“是唐朝与吐蕃物质交流中的代表和大宗”，并未提及“吐蕃当时已经成为唐的附属国”故选B

3.试题分析本题考查对作者观点的理解此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析C项，张冠李戴“出土的茶叶、青铜剑、陶器等距今有1800年之久”分析错误，从文中可知，距今有1800年之久的是茶叶，青铜剑、陶器的距今时间文中并无交代故选C

5、

1.C

2.“惊起”的前句写姑娘们喝醉了酒，在荷叶的绿阴中睡着了；后句写船因无人打浆而在沙滩上搁浅了，用“惊起”二字写从姑娘们从醉酒中醒来时的惊讶情态，既表现了“醉”字，又写出了“醒”，起到从醉眠到苏醒的转折作用【解析】

1.本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项是“，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案C项，“采莲女随手采摘莲花酿酒”说法错误“厮”在这里是“相互”的意思，与下句“相”字同义；“酿”这里指“混合”，诗句的意思是“清新的荷香、醇美的酒味，搅在一起”，并非是采摘莲花酿酒

2.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力赏析词句，首先要明白该句在文中的意义，即解说或概括词句内容；其次要看词句有什么特点，如用了什么修辞手法，有怎样的表达效果；当然任何赏析都离不开诗词的主旨，即作者或者抒情主人公的情感所以一定要分析词句中包含的情感本题中，题干是“有人说‘醉倚绿阴眠一饷,惊起望，船头搁沙滩上‘中惊起一词有转折之妙，请结合上下句简析”，第三句“醉倚绿阴眠一饷”笔锋一转，热闹转为静止又拈出一个“绿阴”的“绿”字来，使人在视觉和听觉上产生一种强烈的色彩和音响的对比，从而构成了非凡的美感下面两句笔锋又作一层转折，从“眠”到“醒”；由“静”再到“动”，用“惊起”二字作为转折的纽带特别是这个“惊”字，则又是过渡到下文的纽带姑娘们喝醉了酒，在荷叶的绿阴中睡着了，而船因无人打桨随风飘流起来，结果在沙滩上搁浅了“惊起”是言醒来看到了这个令人尴尬的场面，这样既坐实一个“醉”字，又暗藏一个“醒”字诗歌赏鉴是高考语文中极其重要的一部分，是一种较难掌握的题目类型因此，学生要想在高考中稳定发挥，就应该充分掌握课文中的诗歌及作者，并借助课外阅读拓展自己的视野，同时进行诗歌鉴赏题目的有效训练，这样，在答题时，就能够做到知识与能力的有效迁移，从而从容、规范应答诗歌鉴赏客观题注重对内容的考查，主观题注重对手法和情感的考查所以，不管是主观还是客观，都不能忽略对这三者的训练当然还应注重诗歌手法的归纳整理，写景的手法，抒情的手法及修辞手法理清手法之间的关联及作用

6、曲肱而枕之于我如浮云体无咎言以我贿迁曲终收拨当心画东船西舫悄无言会遭此锅是以就极刑而无愠色春水碧于天画船听雨眠【解析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于直接性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析此题中需注意“肱”“咎”“贿迁”“拨”“愠”“碧”的书写本考点包括两个要素，即名言和名篇所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇

7、

1.B

2.插叙内容

1、回忆一千双层底布鞋的来历是妻子刚结婚的时候，费了几天几夜的功夫做成的鞋子他每天巡山特别费鞋子，为了让妻子少受累，他摸索出了省鞋子的好办法

2、回忆做护林员时，遇到了偷树的，最后被山坡上的碎沙石滑倒，裤子后脏擦破的事插叙作用从内容上，丰富了文章的内容通过回忆他与母亲护林期间的一些往事，突出了母亲的温柔贤惠，父亲的坚守奉献的可贵品质，同时也表现了父亲对母亲的深切怀念从结构上，推动情节的发展，解释了父亲留恋房子的原因使文章的结构更加完整，深化中心，点明主题

3.B我觉得用《父亲的鞋子》更合适，其原因有以下几点

①父亲的鞋子既是文中的重要物象，又是行文的线索，贯穿全文

②以小见大，寻常的物象背后寄寓了深刻的人生意蕴，有助于突出父亲对母亲的思念和他坚守的精神，突出文章的主题

③有助于突出父亲的人物形象特点，歌颂他守山护林的奉献和坚守的精神

④而《坚守》这个题目，更多的体现的是父亲的守山护林的奉献和坚守的精神，而全文主题不仅是歌颂父亲的可贵品质，也体现了父亲对母亲的深深思念因此这个题目，过于片面，不合适【解析】

1.本题考查对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力解答此类题型，需要首先明确题干要求，然后认真阅读文本，结合文本内容来筛选比对，分析鉴赏选出正确答案B项，“另外，对新到的护林员，父亲还不很放心”表述错误老人不愿意搬家的原因，一方面是对大山有了感情，另一方面这里承载着他和母亲的美好回忆而“对新到的护林员，父亲还不很放心”文章中没有提到故选Bo

2.本题考查插叙的作用解答此类题目，首先审清题干要求，然后认真阅读文本，锁定插叙的位置而插叙的作用插叙写法对主要情节起补充衬托和解释说明的作用，使文章脉络清晰并推动情节发展可以突出升华主题，为下文作铺垫，丰富完整和补充说明了文章内容也可以补充背景材料或交代细节，让文章结构富有变化，避免平铺直叙，使结构紧凑，更好的突出人物的性格，使人物形象生动完整，突出其某个特点然后结合具体的情节从内容和结构两个方面来考虑具体分析即可本题中，首先要求指出本文的插叙手法并简要分析其作用本文的插叙部分，主要集中在11段和12段第一处插叙在11段根据文本“这是妻子用心为自己做的，连搓麻线、纳鞋底做鞋帮，一直当缔起鞋来，费了老婆儿天几夜的工夫呢做这双鞋时候他们才刚结婚，现在妻子竟然已经去世五年了当时他对这双鞋很珍惜，走在山路上有时候就脱下来提在手里，光着脚板走路妻子知道后，……这样鞋子就会更加耐磨一些但是绝对不能湿了鞋面，那样的话就会毁得更快”可知，一双层底布鞋引起了父亲的回忆，他回忆了和母亲刚结婚的时候，母亲帮他做鞋子的情景，而父亲因为巡山太费鞋子，他为了不让母亲太劳累，摸索出了省鞋子的好办法突出两个人互敬互爱、感情深厚第二次插叙在12段根据文本“这双鞋可让他吃苦头了，有一次碰上来偷树的，他一心想抓住人家，结果先是被山坡上的碎沙土滑到了几次……踩在上面一不小心就会滑倒那次他被滑下去近百米，眼看被追上的偷盗者向一边跑去，结果他停住的地方距离那人更远了，最后只好眼睁睁地看着那人影消失在密林深处那次他的裤子后脏都擦破了，后来还是妻子给缝了两个对称的补丁才又能穿出去，屁股上擦破的地方过了好多天也才结痂痊愈”可知，一双沂蒙凉鞋又引起父亲的回忆当时老人在巡山护林时候，遇到了偷树的，老人在追赶偷树人的过程中摔倒，最后偷盗者跑了，他的裤子后脏都擦破了通过这件事，可以看出老人护林的坚守奉献精神插叙的作用从内容情节的角度考虑插叙写法对主要情节起补充衬托和解释说明的作用，使文章脉络清晰，更好的突出人物的性格，使人物形象生动完整，突出其某个特点父亲通过回忆了和母亲刚结婚的时候，母亲帮他做鞋子的情景，而父亲因为巡山太费鞋子，他为了不让母亲太劳累，摸索出了省鞋子的好办法突出两个人互敬互爱、感情深厚C.我们常说的“谋事在人，成事在天”也可以反过来读作“成事在天，谋事在人”，意思虽没有大变，但给人的感觉却是不一样的D.我们常说的“成事在天，谋事在人”也可以反过来读作“谋事在人，成事在天”，意思虽有变化，但给人的感觉却是一样的

2、下列各句中，没有错别字且加点字注音全都正确的一项是A.韶shAo华易逝，容颜易老，浮华终是云烟拥有阳光心态，便不受万象羁jT绊；心无羁绊，坐也从容，行•♦也从容，你才是一个优雅的、魅力十足的人B.19世纪，西方社会传统的贵族日薄b9o西山，资产阶级爆发户崛起森严的阶层壁垒被打破，一批有思想、有*抱负的平民跨界成了知识界的翘qi百楚C.林语堂眼中的市价kuai腰有十文必振衣作响，每与人言必谈贵戚，见问路之人必作傲睨ni之态，与人交••谈借刁言以逞才……扪心自问，你“中奖”了吗？D.我们都为生命的短促而唏嘘，但可曾思量liang,正是因为短促而脆弱的生命旅途中有太多的烦闷与愤恚hui,••那所剩无几的愉悦方显得迷足珍贵

3、阅读下面的文言文，完成各题徐学诗，字以言，上虞人嘉靖二十三年进士授刑部主事，历郎中二十九年，俺答薄京师既退，诏廷臣陈••制敌之策诸臣多掇细事以应学诗愤然曰“大奸柄国，乱之本也乱本不除，能攘外患哉？”即上疏言大学士嵩辅政十载，奸贪异甚内结权贵，外比群小文武迁除，率邀厚贿，致此辈括克军民，酿成寇患国事至此，犹敢谬引佳兵不祥之说，以谩清问近因都城有警，密输财贿南还大车数十乘，楼船十余艘，水陆载道，骇人耳目又纳夺职总兵官李凤鸣二千金，使镇蓟州，受老废总兵官郭琮三千金，使督漕运诸如此比，难可悉数举朝莫不叹愤，••而无有一人敢低悟者，诚以内外盘结，上下比周，积久势成而其子世蕃又凶狡成性，擅执父权凡诸司奏请，必先白其父子，然后敢闻于陛下陛下亦安得而尽悉之乎？盖嵩权力足以假手下石，机械足以先发制人，势利足以广交自固，文词便给足以掩罪饰非而精悍警敏，揣摩巧中，足以趋利避害；弥缝缺失，私交密惠，令色脂言，又足以结人欢心，箝人口舌故前后论嵩者，嵩虽不能显祸之于正言之时，莫不假事托人阴中之于迁除考察之际如前给事中王晔、陈培，御史谢瑜、童汉臣辈，于时亦蒙宽宥，而今皆安在哉？陛下诚罢嵩父子，别简忠良代之，外患自无不宁矣帝览奏,颇感动方士陶仲文密言嵩孤立尽忠，学诗特为所私修隙耳帝于是发怒下之诏狱嵩不自安求去帝优诏慰谕嵩疏谢佯为世蕃乞回籍帝亦不许学诗竟削籍隆庆初，起学诗南京通政参议未之官，卒赠大理少卿节选自《明史•徐学诗传》

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.帝于是发怒下之/诏狱/嵩不自安/求去/帝优诏慰谕/嵩疏谢/佯为世蕃乞回籍/帝亦不许学诗/竟削籍B.帝于是发怒/下之诏狱/嵩不自安/求去/帝优诏慰渝/嵩疏谢/佯为世蕃乞回籍/帝亦不许/学诗竟削籍C.帝于是发怒/下之诏狱/嵩不自安/求去/帝优诏慰渝/嵩疏谢佯为世蕃/乞回籍/帝亦不许/学诗竟削籍突出了母亲的温柔贤惠，同时也表现了父亲对母亲的深切怀念而通过回忆老人在巡山护林时候，遇到了偷树的，老人在追赶偷树人的过程中受伤一事，突出了老人守山护林的坚守奉献精神从结构角度考虑让文章结构富有变化，解释了父亲留恋房子的原因，从而推动情节发展同时也避免平铺直叙，使结构紧凑，突出升华主题，为下文作铺垫

3.本题考查标题作用解答此类探讨是否可换标题题目，可以从标题的作用的角度去分析考虑

1、这个题目是文章的线索或概括主要内容或制造悬念或讽刺双关的作用；

2、这个题目有助于突出某个人物形象；

3、这个题目有助于突出文章的主题；

4、替代的题目有哪些缺点本题中，提到了两个题目，一个是《坚守》，一个是《父亲的鞋子》解答时候，首先要明确观点，指出哪个更合适，接下来再从以下四个方面分析原因我觉得结合全文的内容看，《父亲的鞋子》更合适原因有以下四点首先，从内容的角度考虑父亲的鞋子既是文中的重要物象，又是行文的线索，贯穿文中的叙事、抒情、议论全文围绕父亲的鞋子展开回忆，回忆了父亲和母亲在守山护林时发生的一些事情从人物形象的角度考虑父亲的鞋子引起了父亲的美好的回忆，母亲为父亲做鞋子，表现了母亲的温柔贤惠父亲担心母亲做鞋子受累，表现了父亲对母亲的关心两个人互敬互爱，都是通过“鞋子”这个重要的线索来展现的，同时它也承载着父亲对母亲的深切怀念，是父亲守山护林的印证，歌颂了父亲的坚守奉献的精神从主题的角度考虑本文的主题一方面歌颂了父亲的坚守奉献的精神，另一方面也体现了父亲对母亲的深深怀念而这个题目恰好能够以小见大，突出文章的主题最后从《坚守》这个题目有哪些缺点角度考虑《坚守》这个题目，只能片面的表现出父亲的守山护林的坚守精神，而不能更好的体现出父亲对母亲的思念所以还是用《父亲的鞋子》更合适

8、

1.D

2.C

3.

①与现代技术的进步融合将促进中医药发展

②中医药大健康产业的市场规模会持续上升

③中西医观点互相启发,互相借鉴，最后在药品标准、管理、合理使用上形成共识，使中成药在国际上更有影响力

④中医行业人才吃香，中医行业人才大量涌现【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对中医现状的解说，不正确的一项是，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断D项，“中医也包括诊断、康复、保健等，跟随网络发展潮流，引进了科学的现代技术诊疗，营造出‘医康养三位一体的健康管理模式”混淆未然和已然原文说“未来诊所的形态不仅仅是治疗……”这是指“未来诊所的形态”，不是现状故选D

2.本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对C项，”标准也越来越高”错，原文是“对中药的标准丝毫不降低”故选C

3.本题考查考生理解文本内容、筛选整合文本信息的能力解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读相关材料，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题本题，原文“中医药与现代技术的完美融合都给中医的发展带来了美好的前景”可以概括为与现代技术的进步融合将促进中医药发展根据材料二图标中的持续上升的发展趋势，可以总结为中医药大健康产业的市场规模会持续上升原文“中西医观点碰撞是不可或缺的过程，这个过程中双方互相启发，互相借鉴，最后在药品标准、管理、合理使用上形成共识目前中成药在国际注册研究中取得进展，已有五种药通过美国FDA（食品药品监督管理局）二期临床试验”“把中药复杂体系的研究方法带到了国外国外同行也学习我们”，可以概括为中西医观点互相启发，互相借鉴，最后在药品标准、管理、合理使用上形成共识，使中成药在国际上更有影响力原文“医疗机构应在人才培育上下足功夫，培养自己的人才梯队”，可以预计，随着中医行业的繁荣，中医行业人才吃香，中医行业人才大量涌现解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文章的开头，结尾，过渡句以及标题）其次是审题从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题题干具有以下作用暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身审题时注意是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”要照应好最后是答题“规范作答”不能忘记的三个原则⑴答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；⑵选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；

（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）即问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据

9、

1.B

2.D

3.

①自我革新上加强科技创新，保持领先优势，引导技术潮流，让科技实力证明

②技术合作上交流互通，拥抱合作，互利共赢，扩大伙伴，争取舆论

③美国打压上既据埋力争，要求对方拿出证据；又协商谈判【解析】

1.本题考查对文章内容的理解和分析的能力解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境B项，“4G技术开始传送视频”说法不当3G就可以传输视频了结合材料二图表内容分析可知，3G图片时代时候，就可传送声音及数据信息，可无限漫游，处理图像、视频等多媒体形式，提供网页浏览、电话会议等信息服务故选B

2.本题考查学生筛选、概括文中信息能力解答此类题，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项D项，“也因技术信息安全的问题受到了美国等个别西方国家的诟病”错误结合“对于美国等个别西方国家所谓因安全原因而对中企采取压制的做法，业界广泛表示，网络安全的未来应该取决于事实而非臆断和凭空指摘”分析，美国等西方国家诟病的不是5G技术，而是对中国的5G臆断和凭空指摘故选D

3.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答重点关注各段的段首和段尾句，分条作答结合材料二“我国1G-5G的发展历程”及材料三“全球移动通信网络正面临从4G向5G过渡的关键时刻5G具有速度高、反应快、容量大等特点，有助于大幅提升沟通效率，在与其他行业结合后，能够加速产能转换与技术创新5G的到来，将为社会发展和人类生活带来重大变革”“在5G标准版本中，中国企业占有重要份额，并在大规模天线、超密集组网、车联网等关键技术方面具备领先优势”分析，我国需要不断加强科技创新，引导技术潮流结合“近期，西班牙、德国、奥地利、阿联酋等多国业界相继表示，不会排斥中国企业的5G技术，越来越多的国家表示将向中企5G技术打开大门”“欧洲等地区业界以及舆论普遍指出，排斥中国企业可能导致自身5G普及的速度变慢”等分析，技术合作上，交流互通，拥抱合作，互利共赢结合“对于美国等个别西方国家所谓因‘安全原因而对中企采取压制的做法，业界广泛表示，网络安全的未来应该取决于事实而非臆断和凭空指摘欧盟委员会警告不要在片面分析事实的基础上做出决定”分析，美国打压上既据理力争，又协商谈判解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面:一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题）其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题题干具有以下作用暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身审题时注意:是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”要照应好最后是答题“规范作答”不能忘记的三个原则⑴答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；⑵选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；

（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）即问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据

10、

1.

（1）美景

（2）抬

2.B

3.A

4.从那以后（林古度兄弟）每次登门拜访他，就袖中藏着饼饵给他吃，白云先生就很高兴他又拿出诗作给林氏兄弟读，像过去一样流泪哭泣过了几年，最终穷困而死

5.B

6.示例林古度与陈昂都是福建人，又都寓居金陵；林古度同情陈昂的不幸命运；林古度欣赏陈昂的诗作；希望作者能够传扬其人，传播他的诗作

7.由林古度转述传主生平；传主自序中叙述自己的诗歌创作状况；作者耳闻目睹诗坛现状；友人张慎言的感叹【解析】

1.本题考查对具体语境中的文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等解答时，考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义

（1）“遂遍历三峡、剑门之胜”，大意是“于是有机会游历三峡、剑门这些胜景”，“胜”是名词，胜景

（2）“舁之中野”，大意是“将其抬到在田野中掩埋”，“舁”，是动词，抬

2.本题考查对文言实词的理解能力解答时，要注意平时积累，理解时要联系上下文语境，注意一词多义、古今异义、古代职官常识等，必要时可用代入法做选择判断“或自榜片纸于扉”，意思是“有时在门上贴着字纸”“榜”，联系所给选项看，最贴合语境的是B项，选“张贴”这一语意合适故选Bo

3.本题考查对文言实词的理解能力解答时，要注意平时积累，理解时要联系上下文语境，注意一词多义、古今异义、古代职官常识等，必要时可用代入法做选择判断“皆宜物色之”，从结构上看，“物色”带宾语“之”，在“宜”后面，应该是动词，排除CD项，比较AB项，应该选A,句子翻译为“都应该访求”，“物色”是访求的意思故选Ao

4.本题考查文言文翻译的能力解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，坚持直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺注意下列关键词的解释其后那以后袖名词作动词，在袖子中藏饵食给……吃辄就居数年过了几年竟最终以相当于“而”，表修饰

5.本题考查文言断句解答时，要通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等因为名词常在句中作主语或宾语注意主语常省略其次找动词，动词通常作谓语借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子选择时可用排除法看句中词语间关系，“百钱”“斗米”都是“持”的对象，中间不能断开，排除AD项；BC项中，“辄”经常用在句子开头表承接，“辄随所求以应”的主语是“他”，“他”即白云先生陈昂；“持百钱斗米与之”就是“就带些百钱和斗米给他”，表意完整，后面自然停顿排除C项故选Bo

6.本题考查理解重要句子的能力解答时，要理解文章的内容，注意重要字词的翻译、理解，同时要结合上下文的语境推断林古度为什么向作者介绍陈昂其人其诗，这是一道析因题目，要尽可能从多个方面考虑从“而林古度与其兄楙者，闽人，林孝廉初文子，寓居金陵者也”看，林古度与陈昂都是福建人，二者是同在金陵寓居的同乡，引介很自然；“无所依，仍卖卜秦淮或自榜片纸于扉，为人佣作诗文”，陈昂命运不幸，林古度同情他；“是时古度虽年少，颇晓其大意，称之”，林古度欣赏陈昂的诗作；“自缙绅士夫，非其所交游品目

④，不使得见于世者多矣，况老贱晦辱之尤如陈昂者乎？”由此还可以看出，林古度向作者介绍陈昂其人其诗，还有希望作者能够传扬其人，传播他的诗作的目的

7.本题考查分析文章内容、看的能力解答时，要在通读全文的基础上，把握每部分的内容要点和各部分间的关系,注意围绕题干要求进行概括题干说全文取材有多种来源，这里的“材”是选取的材料，需要从内容方面解读本文一共三段，第一段“林古度日”，是作者由林古度转述传主生平；第二段中，由“古度兄弟疾走索其集，无所得，得先生手书五言今体一帙，其自序略云……”，后面的引用是作者用传主自序中叙述自己的诗歌创作状况来表意“论日”是作者耳闻目睹的诗坛现状；第三段写“吾友张慎言日……”，是引用友人张慎言的感叹来表明感情根据以上内容分条概述即可翻译句子要解释出关键的字词的意思，应该在直译的基础上意译需要注意以下几个问题一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译二是句子中没有实际意义的词语应删去三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来五是有些虚词表示各种语气的，需要译出参考译文林古度说白云先生陈昂，字云仲，福建莆田黄石街人从他的衣食住行看，人们都不知道他是什么地方的人他自己隐居在诗中，把诗歌当做自己的性命此后莆田被倭寇入侵，城池被破坏，先生率领妻子儿女投奔豫章郡，以编制草鞋为生后来由于生意不景气，他又以占卜为生无论是泛舟彭蠡，在庐山休憩，还是瞻仰陶渊明遗迹，都留下了诗作不久进入楚国，由江陵入蜀地，他是搭乘和尚的便船，并受雇于和尚，为他们烧火做饭前往的到了蜀她仍旧受雇于和尚，于是有机会游历三峡、剑门这些胜景，登峨眉欣赏美景和尚死他就从蜀地返回，寓居在湖北的江陵、松滋、公安和湖南的巴陵等处到了金陵，姚太守渐渐地把它当做宾客，供他住处和食物一段时间后，姚太守也去世，他无所依靠仍然在秦淮河畔以占卜为生有时在门上贴着字纸，替人家作诗文那个地方的人家如果有小小的喜事和丧事，就带些百钱和斗米给他，他就按照来人的要求去做没有事的时候，又从事占卜，有时再做些织草鞋的事林古度与他的兄长林茂是福建人林孝廉初文的儿子，寓居金陵有一天，兄弟两人经过白云先生的门口，看到贴在门上的字纸有不同，进到他的家，打听后才知道他是福建莆田人，白云先生详细地叙述了自己的情况他的屋内以草席为床以瓦罐作灶，用过的纸笔，杂乱地放在屋里捡到他的诗作就诵读起来这时古度虽年少，还能读懂诗的大意，赞叹不已每当赞叹一首诗时，白云先生就转过脸面向墙壁流泪悲伤，以至失声从那以后（林古度兄弟）每次登门拜访他，就袖中藏着饼饵给他吃，白云先生就很高兴他又拿出诗作给林氏兄弟读，像过去一样流泪哭泣过了几年，最终穷困而死他的儿子急急忙忙出去置办衣物棺木，将其抬到在田野中掩埋古度兄弟俩急忙赶去索取他的诗集，一无所获，后来得到先生手书五言今体一帙，他在自序中说“陈昂年轻时，特别爱好五言，只是家贫没有很多的古书，得到王维的书就读王维的，得到杜甫的书就读杜甫的有时根据作品的格式揣摩创作，有时引申其中的一点加以发挥，含笔构思往往直到笔毛腐烂，研读精髓也常常是绞尽脑汁”有评论说人因为诗而显名传扬，可是只有二三个君子因为诗歌而显名，诗歌这条路为什么狭窄啊？对于那些达官贵人而言，诗歌并不是他们交游品鉴所需的，这才使诗歌不能流传到世上的这种情况很多，况且像陈昂这样的布衣百姓呢？近有徐渭、宋登春，都是因为穷困而传扬，然而没有陈昂穷困我的朋友张慎言说“从今天去集市，看见卖菜的人都应该访求，唯恐有像白云先生这样的人”他的话很有启发啊！

11、

1.C

2.D

3.B

4.

（1）军队出征，士兵不吃饱自己不先吃，没有（给士兵）发放衣服自己不先穿，因此（史可法）得到将士的拼死效力

（2）史可法说“王应该穿上素服在郊外驻扎，派遣军队北征，把必定报仇之意昭示天下【解析】

1.该题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力给文言文断句时要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿如果是动词，宾语后可以停顿同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞对日”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则这些关键词要特别注意陛下践阵初，意思是陛下即位之初，是后面句子的时间状语，因此“初”后面要断开；“谒”和“哭泣”前面省略的主语都是陛下，因此“哭泣”前要断开；“道路”是所在句子的主语，意思是道路之人因此前面要断开；“若躬谒”和“亲见”动词前面省略的主语都是陛下，前面分别断开；“蒿莱满目”“鸡犬无声”结构对称，因此中间要断开；“当益悲愤”前面省略的主语是陛下，所以，前面也要断开；“愿”前面省略的主语是说话者史可法前面断开故选C项

2.该题考查考察古代文化常识，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答A项，“名和字没有关联”错名，是在古代社会中使用的个人的符号自己称呼用名，外面称人用字字常常是“名”的解释和补充，是和“名”互为表里的，所以它又叫“表字”

（1）古人“名”和“字”的关系有意义相同的，如东汉张衡字平子、宋代诗人秦观字少游、陆游字务观，他们名、字中的“观”和“游”就是同一个意义

（2）“名”和“字”有意义相互辅助的唐朝诗人白居易字乐天，因“乐天”故能“居易”；宋朝作家晁补之字无咎，因能“补”过才能“无咎”

（3）“名”和“字”有意义相反的如宋代理学家朱熹字元晦他“名”、“字”中的“熹”与“晦”、是反义故选A项

3.本考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力能力层级为分析综合C解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题B项，“他与凤阳总督马士英、阮大钺计议”有误，原文是“凤阳总督马士英暗中与阮大钺计议”故选B项

4.本题考查学生本题考查学生翻译文言句子的能力翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键文言实词和虚词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等该题第一句中，行，行进，指出征；以故，因为这个原故，因此；死，拼死效力，效死力第二句中，素服，名词作动词，穿素服；交B,名词作状语,在郊外；次，驻扎；发，派遣；师，军队；示，昭示，显示；以，连词，不译，引出后面的对象这些词语都是句中关键词，要用心翻译翻译时还要注意语言表达是否通顺流畅断句首先牢记一个前提-----------领会大意要通读全文文段，领会基本意思，在此基础上，将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文之间的联系断句的常用方法主要有

（1）善用标志性词语断句，比如句首发语词、句尾语气，对话标志词（如曰、云、语、言、道、白、对、谓等字），抓住了它们，也就抓住了一些捷径或诀窍

（2）结合章法结构断句，文言文中常用总说分承或分说总承的写法，而“分承”或“分说”部分，又多用对称句式，形成并列、排比

（3）了解固定结构断句，固定结构是文言运用中逐渐形成的凝固的词与词之间的搭配关系，每一种固定结构都有其特定的使用范围，熟悉每种固定结构的常规形式，有助于其前后句子的断开这些特点，均有益于断句参考译文史可法，字宪之，祥符人祖父史应元乡试中举，授官黄平知州，有仁惠之政对他的儿子史从质说“我家必定昌盛”史从质的妻子尹氏有身孕，梦见文天祥进入屋舍，生史可法以孝顺闻名考中崇祯元年进士，授予西安府推官，逐渐升迁为户部主事，依次担任员外郎、郎中史可法短小精悍，面貌黑，双目烁烁有光清廉守信用，与部下同甘共苦军队出行，将士不吃饱自己不先吃，没有发放衣服自己不先穿，因此得到将士的拼死作战十二年夏天，服父亲之丧离职守丧期满回朝，起用为户部右侍郎兼任右佥都御史十七年四月初一，听说贼军进攻京城，史可法誓师救援皇上军队渡江抵达浦口，听到北都已被攻破，便身披白衣（丧服）发丧凤阳总督马士英暗中与阮大钺计议，主张拥立福王群臣入内朝见，福王羞惭想要躲避史可法说“王不必躲避，应该正式接受”朝拜结束，商议战守之事史可法说“王应该穿上素服在郊外驻扎，调发军队向北出征，把必定报仇的决心昭示天下”福王连声答应史可法祭告凤、泗二陵结束，上疏说“陛下即位之初，只是拜谒孝陵，哭泣尽哀，道路之人为之感动如果亲自拜谒二陵，亲自见到泗、凤杂草荒凉满目、鸡犬寂然无声，将会更加悲愤希望能慎终如始“福王嘉许而回答他总兵官高杰驻扎扬州，非常桀鹫不训史可法开诚布公，用君臣大义引导他高杰非常感动醒悟，听从指挥高杰率师北征，到睢州，被许定国所杀部下士兵大乱，屠杀睢州附近二百里，百姓几乎被杀光变故传来，史可法流泪顿足叹息说“中原不能再有作为了于是到徐州不久报告说吁胎已经投降大清，史可法一天一夜奔回扬州大清军队大规模到来，迫近城下，城于是被攻破史可法自刎未死，一名参将带着史可法出小东门，于是被捕史可法大叫说“我是史督师”于是敌人杀死了他史可法年龄到四十多岁时，还没有儿子，妻子想为他娶妾他长声叹息说“国家的事情正多，敢考虑儿女之事吗！”史可法死后，过了一年，家人举袍笏招魂，把他埋葬在扬州城外的梅花岭

12、例文让教鞭高悬老师、同学们大学好！我今天发言的题目是“让教鞭高悬”提到老师，我们常会联想到“严厉”二字小时候，被老师打过的手心似乎依然隐隐作痛；罚抄课文后手臂的酸痛依然记忆犹新我们总是抱怨于老师的严厉，却总在某个蓦然回首的瞬间发现，我们的知识已在不知不觉中得到增加，德行在不知不觉中得到升华，素养在不知不觉中得到提升，这都是老师严厉教育的结果教不严，师之惰惩戒是教师教育学生、规范德行的重要手段我们常说，真正优秀的教育应是春风化雨，润物无声，而常常忽略了合理的惩罚对教育的重要作用教师的首要职责是立德树人，然后才是“授业解惑”但学生是成长中的孩子，天性顽皮，不愿听从管教，有的学生靠单纯的说教难以达到教育目的今天的学生，明天国之栋梁，如果生性顽劣，何以堪当大任？只有严厉惩戒，强制教导，才能达到警示与教育目的乾隆的太子嘉庆，小时曾因不用功被老师王杰罚跪这一看似颠倒君臣关系的行为使乾隆极为不满但王杰的理由也非常充分“教者尧舜，不教者桀纣”太子是未来皇位的继承人，将成为国家的掌舵人未来肩上的重担要求太子必须接受严格的教育才能成为尧舜一样的贤君圣主，否则只能成为祸害苍生的夏桀商纣这众人皆知的道理让乾隆无话可说，只得默许王杰的惩罚可见，小皇帝也是孩子，不仅需要管教，而且是严厉的管教，将来才能成大器惩戒权是教育的护航者，没有惩戒权的教育目标无法保障试想，当老师失去基本的惩戒权，教师的威严将何处安放？教师没有威严学生怎能听从教导吗？当老师发现上课时，课本下面的杂志却只能轻声提醒，当老师发现书桌下已吃掉一半的零食却无法严厉指责……教学的质量将何以保障？立德树人的目的将从何谈起？这是因多年来，独生子女的学生被家长贝宝惯了，养成劣性，别说惩罚，就是稍微批评，有的家长要告学校与老师，轻者道歉，重者老师下课……跪着的教师怎能教出站着的学生！老师不愿惩罚学生，在无形中催生了学生藐视规则的傲慢心态，行为放肆，毫无敬畏自心，将来何以堪大任？为了还给老师合法的惩罚权，最近教育部出台了“将依法保证老师享有惩戒权”的规定，防碍教师依法惩戒的行为，可以休矣同学们，今天，立德树人是教育目的，合理的惩戒才能达到教育目标我们犯了错，应尊重教师的惩戒，立即改正家长也应向学习乾隆，懂得教育的道理；学生应学习嘉庆，犯错知道虚心改正，老师应学习王杰，教鞭高悬我的发言到此结束，谢谢大家！【解析】本题考查学生写作的能力这是一则任务驱动型作文，解答此类试题一般分两步，一是解读材料，抓住材料关键词句,注重材料的启发和引导，明确立意方向；二是解读任务，在文体、内容、思维、对象等方面明确任务导向审题这是一道典型的任务驱动型作文，材料从教师、家长、学生、专家等多角度分别谈论关于“惩戒权”的看法，各有倾向和侧重教师从自身安全和学生发展的角度来考虑；家长和学生在认可惩戒的前提下有顾虑和担忧；专家的看法更理性和客观考生可以从不同的角度进行分析，但作为惩戒规则以立法的形式呈现还是利大于弊，考生立意时不可全盘否定意见稿，分析要客观，要有辩证性参考立意

1、适当惩戒有利于学生成长

2、惩戒要有度

3、赋子教师惩臧权，不等于体罚合法化参考素材

1、教育和管理学生应有必要的手段，相对而言目前中小学对学生教育管理的手段比较单一，以批评教育为主，但效果有限，约束作用不明显，一些学生不惧怕批评教育，屡教不改，反而影响到老师的威信，不利于正常的教育管理，使得一些老师被迫选择体罚，弥补手段的不足所以，基于实践的需要，有必要引入适当惩戒手段，更好地管理教肓教学秩序并且，从学生的健康成长的角度来看，适当的惩戒，让孩子懂得行为有界线、越界有代价，有助于培养孩子的规则意识不过，惩戒学生往往与学生的权益紧密相连，中小学生还不是成年人，身心容易受到伤害，惩戒的运用要满足保护的基本前提

2、乾隆的太子嘉庆小时候因为读书不用功，被老师王杰惩罚下跪，恰好被乾隆看到，乾隆让太子起来，责备王杰“教者天子，不教者亦天子，君君臣臣乎？”乾隆的意思是（太子）教导是天子，不教导也是天子，还有没有君臣上下之分了？王杰当场次了回去，说“教者尧舜，不教者桀纣，为师之道乎？”王杰的意思是，（太子）教导就是尧舜，不教导就是桀纣，这是我做老师的责任和权力最后，乾隆无奈，只能让嘉庆继续跪着

3、一方讲堂，一幅戒尺，课堂走动之间，便是一抹独特的风景戒尺落在手上，那是为人师对弟子成才的殷切希望，是留在学生心里的苦心教诲！“一日为师，终身为父！”“老师”“先生”是多么受人尊敬的称呼，教师是多么受人敬重的职业啊！可这是在古代！

4、可现在，对教师约束越来越苛刻，老师都变得太和蔼了，学生变得更自由自在了，关心学习成绩的人也少了，高考成绩也不与任课教师见面似乎只要教师“传道、授业、解惑”，不要传授效果面对调皮的学生，想学习的同学很烦恼，老师变得很无奈看，各种类型的教育法、保护法常出现矛盾的说法哪位老师还敢严厉，给自己添“万一”，甚至，吃不了，兜着走？

5、家长总想让自己的儿女成人成才，却又不让他们受一丁点苦，教师对学生要求到位一点，就马上埋怨老师过于严厉这温室的盆花，如何经得起风雨的洗礼？又如何担负起复兴祖国的重任？百年大计，教育为本！教育的重要性不言而喻“国将兴，必贵师而重傅”还请各位家长三思！结构示例“让教鞭高悬”，议论文文体开篇从严师教育说起，进而论证“惩戒是教师教育学生、规范德行的重要手段”，再举古代的皇帝受惩罚的例子，从而明确“惩戒权是教育的护航者，没有惩戒权的教育目标无法保障”的观点观点精炼，态度鲜明结尾联系实际，强化中心论点材料作文中增加任务型指令，着力发挥试题引导写作任务的功能，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分D.帝于是发怒下之/诏狱/嵩不自安/求去/帝优诏慰谕/嵩疏谢佯为世蕃/乞回籍/帝亦不许学诗/竟削籍

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.开I」部，中国古代官署，又称秋官、宪部，是主管全国刑罚政令及审核刑名的机构B.漕运，古代调运粮食到京师等地的水路运输方式，分河运、海运和水陆递运三种C.奏，即奏疏，古代臣下向皇帝条陈自己对某事的意见的文书，也可称章、表、议D.方士，持有长生方术的人，亦泛指从事医、卜、星、相类职业的人，后来称道士

3.下列是徐学诗弹劾严嵩的表述，不正确的一项是A.严嵩贪财太甚文武官员的提拔升迁，他一概索要厚贿，致使这些官员用苛捐重税剥削军民，酿成寇患，收受的财物需要用几十辆大车、十余艘楼船来装运B.严嵩奸佞无比国事紧张之时，他竟敢引用喜好用兵不吉祥的谬言来抵赖皇帝的查问；都城有警之时，他就秘密地通过水陆两道将接受的贿财运回南方C.严嵩权势过大他在朝廷上下广泛交结权贵，勾结小人，以致满朝文武没有一人敢冒犯他；诸司有所奏请，都得先禀报他们父子知晓，然后才敢奏报皇上D.严嵩机谋很深他擅长揣摩人心，懂得趋利避害，巧言令色，文过饰非，施小惠讨人欢心，钳制他人口舌，得罪他的臣子，开初蒙其宽宥，最终遭受残害4,把文中画横线的句子翻译成现代汉语⑴二十九年，俺答薄京师既退，诏廷臣陈制敌之策诸臣多掇细事以应⑵故前后论嵩者，嵩虽不能显祸之于正言之时，莫不假事托人阴中之于迁除考察之际

4、阅读下面的文字，完成下面小题丝绸之路以丝绸为名，却不以丝绸贸易为限，包含着更丰富的内容，但物质文化交流是其重要内容，互通有无、利益诉求，让道路穿越沙漠绿洲、跨过崇山激流，让不同区域、不同语言、不同肤色的人群分享同一品质的物质文明丝绸无疑是唐朝与吐蕃物质交流中的代表和大宗《旧唐书•吐蕃传》记载“高宗嗣位.授弄赘（松赞干布）为驸马都尉，封西海郡王，赐物二千段”公元719年，“吐蕃遣使求和”，唐玄宗“因赐其柬帛，用修前好，以杂彩二千段赐赞普”（《册府元龟•外臣部•通好》）这不仅展现了丝绸作为赏赐物的特殊地位，而且也反映了在吐蕃地方受赐者的身份地位茶叶是仅次于丝绸的稀罕之物藏文史书《汉藏史集》记载了一个美妙传神的故事，飞鸟衔来树枝，浸泡杯中，为不思饮食的赘普祛除了疾病赘普叹为神奇，派人在汉藏交界地区找到了名为茶的植物，饮茶之风在吐蕃渐次兴盛唐人李肇《国史补》记载“常鲁公使西蕃，烹茶帐中赞普问曰此为何物？鲁公日，涤烦疗渴，所谓茶也赞普日，我此亦有遂命出之，以指曰，此寿州者，此舒州者，此顾渚者”由此可见，该赞普俨然已是一位茶叶鉴赏专家此外，唐朝中原地区的瓷器，连同制造工艺也传到吐蕃地区，并形成种类繁多的系列，乃至地方特色产品，在高原地区的百姓的生产生活中发挥了重要作用从汉藏文资料记载来看，文成公主进藏、唐蕃古道畅通是丝绸、茶叶和瓷器等中原地区出产的物品进入西藏地区的重要时机，但是，近年来西藏阿里故如甲木墓地的发现，改变了我们对青藏高原地区丝绸之路的认识这里发现的属于公元3—5世纪、带有“王侯”铭文和复杂鸟兽图案的丝绸，被认为是迄今为止青藏高原地区发现的最早丝绸这里还发现了距今有1800年之久的茶叶，以及青铜剑、漆器、陶器等，这些物品均非青藏高原本地出产，而是来自中原地区，或者与西北、西南地区有着千丝万缕的联系人们有理由相信穿越青藏高原地区的丝绸很早已经出现，并发挥最基本的沟通功能通过丝绸之路从唐朝传入吐蕃的不仅有大量物品，还有中原的物种和先进的生产及工艺技术吐蕃使者向唐朝请赐蚕种及造酒、碾、皑、纸、墨之匠，均获得允准中原地区的菜种和种植技术也随文成公主进藏、唐蕃文化交流传入吐蕃地区内地的建筑技术、医学、音乐、绘画等也相继传入吐蕃，持续影响到青藏高原地区的百姓生活与社会发展进步（摘编自张云《吐蕃丝绸之路与文化交流》）

1.关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.丝绸、茶叶和瓷器等通过丝绸之路从中原传入吐蕃，使人们享受到同一品质的物质文明B.从史料看，中原历代王朝对吐蕃的赏赐很多，不仅有丝绸等物品，还有技术以及工匠C.中原地区的瓷器传入吐蕃后很快融入了当地百姓的生产生活，并形成了自己的地方特色D.西藏阿里故如甲木墓地发现的丝绸等物品，表明丝绸之路早在公元3世纪就已经形成了

2.对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.首段指出丝绸之路不仅有丝绸贸易，还有更丰富的内容，后四段主要以多物交流予以论证B.文章以唐高宗和唐玄宗的事例，论述了吐蕃当时已经成为唐的附属国，两国关系很融洽C.引述《汉藏史集》和李肇《国史补》中的内容，表明当时茶在吐蕃已是极为重要的物品D.文章

二、三段主要讲唐蕃之间的物品交流，末段则强调内地的物种、艺术等也传入了吐蕃

3.原文内容，下列说法不正确的一项是A.人们通过丝绸之路互通有无，在物品与技术的交流中，高原地区百姓的生活得到改善B.如果丝绸不贵重，就不会有作为赏赐物的特殊地位，也无法反映出受赐者的身份地位C.阿里出土的茶叶、青铜剑、陶器等距今有1800年之久，可见中原文化很早就对吐蕃产生影响D.文成公主进藏促进了唐与吐蕃的文化交流，从而深远影响了吐蕃的百姓生活与社会发展

5、阅读下面这首宋词，完成下列小题渔家傲欧阳修花底忽闻敲两桨，逡巡

①女伴来寻访酒盏旋将荷叶当

②莲舟荡，时时盏里生红浪花气酒香清厮

③酿，花腮酒面红相向醉倚绿阴眠一饷，惊起望，船头搁在沙滩上（注）

①逡巡这里指顷刻间，形容时间极短

②当作为

③厮相与下句“相”字互文见义

1.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.第一句用字精妙，“闻”“敲”二字不写人而人自现，“桨”字不写舟而舟自在，匠心独运B.“旋”与“忽”“逡巡”等一连串快速的动作，表现了姑娘们青春活泼、动作麻利的情态C.采莲女随手采摘莲花酿酒，花和酒的清香相互混和，花和脸的红晕相互辉映，把热闹的气氛，推向了高潮D.这首词描写了采莲姑娘荡舟采莲时喝酒逗趣的情景，塑造出活泼、大胆、清纯的水乡姑娘形象

2.有人说“醉倚绿阴眠一饷，惊起望，船头搁沙滩上”中“惊起”一词有“转折之妙”，请结合上下句简析

6、补写出下列名篇名句的空缺部分（只选3小题）

（1）饭疏食，饮水，，乐亦在其中矣不义而富且贵，o（《论语》）

（2）尔卜尔筮，o以尔车来，o《诗经•氓》

（3）,四弦一声如裂帛,唯见江心秋月白（白居易《琵琶行》）

（4）草创未就，,惜其不成，o（司马迁《报任安书》）

（5）人人尽说江南好，游人只合江南老,（韦庄《菩萨蛮》）

7、阅读下列小说，完成各题“爹，走吧，你再住在这里，我就不好看相了！“不好看相”是当地方言，就是脸面上不好看、说不过去的意思，儿子指着这间凋敝残破的护林房，耐心劝说着，“咱家在村里盖的楼房也是数一数二的，里面很宽敞，咱们可以互不相碍，你爱怎么着就怎么着，住着很方便很自由的”儿子指着的这间护林房可有些年头儿了，当年他从村里被选为林场的护林员，林场专门在大山深处盖起这件小房子，他经常住在那里，栽树绿化，防盗防火，间伐修枝，几十年就下来了现在他早已退休，林场也在另一个地方建起了更好的护林房，训练有素的几个年轻护林员也早已上岗，他完全可以搬下来安享晚年但是他对这里太有感情了，竟然想一直在林场废弃的这间破旧护林房里继续住下去年龄越来越大，体质越来越弱，儿子一直想接他到自己家里住以方便照顾，但是他就是不同意他经常会在山里转转，拍拍这棵树干，拉拉那个树枝，和树木花草鸟兽们说说话，脸上就都是满足自得的神情了但是父亲一个人居住在深山里，也确实不能让人放心这次，儿子做了充分准备，就是打算彻底说服他的，于是继续劝说着“再说了，咱家一辈子从没占过公家的便宜,人家这个房子是林场的公有财产，你已经退休不是护林员了，还住在这里也不合适啊”儿子考虑了几天，觉得这样说会有力度的“场长说了，这个房子林场已经不用，作废了……“作废了也是公家财产啊”他沉默了，儿子知道父亲已经心动，就继续坚持着过了大半天，父亲才又开口“好吧，我拾掇一下，到时候再搬吧”并没有多少东西，也根本没有什么好收拾的，但儿子还是尊重了父亲的要求“用我帮你吗？……不用啊？……那好,你收拾彻底了，咱们明天来搬”儿子离开后，老人在房内这里转转，那里看看，最后才开始拾掇起来，林场里的工具都早已交回去，收拾半天竟然大多都是他穿破的鞋子他拿出一条麻袋，开始一双双慢慢往里装着他拿起一双千层底的布鞋，两只鞋的脚大拇指部位都是窟窿，鞋底脚掌和脚后跟部位也都透了气，一个个麻线针脚还能模糊地看出来，他停下来认真凝视着，眼圈慢慢红了这是妻子用心为自己做的，连搓麻线、纳鞋底做鞋帮，一直当绡起鞋来，费了老婆几天几夜的工夫呢做这双鞋时候他们才刚结婚，现在妻子竟然已经去世五年了当时他对这双鞋很珍惜，走在山路上有时候就脱下来提在手里，光着脚板走路妻子知道后，心疼地说“你是有家口的人，你尽管使劲穿就是，我都跟着你了还能少你的鞋穿？”妻子说到做到经常为他做出新鞋子来可是他每天都要巡山几次，磨损得太快太厉害，一双鞋子用不多长时间就穿透了气为让妻子少受点累，他后来摸索出一个办法，就是每到一个有水的地方，轻轻用鞋底蘸一下水，让底面略微湿一下，这样鞋子就会更加耐磨一些但是绝对不能湿了鞋面，那样的话就会毁得更快想到这里，他苦笑了一下“老婆子啊，俺还想穿你做的鞋呢”扒拉着，扒拉着，一双用车轮胎皮做鞋底、皮襟交叉钉在上面的自制皮凉鞋露了出来，这种鞋过去都叫鞋垫子，发生孟良囱战役后见了世面的当地人又叫皮坦克，再后来又有了个时尚名称沂蒙凉鞋，过去集市上很多摊位都在卖，价格很便宜，但很耐穿，深受欢迎“跨处就是磨脚，得先磨破皮肉，然后再磨出来硬皮茧子才成”他又无奈地摇摇头，陷入了沉思这双鞋可让他吃苦头了，有一次碰上来偷树的，他一心想抓住人家，结果先是被山坡上的碎沙土滑到了几次山上陡坡处随地长着很多擦脚草更让他出尽了洋相，这种草叶片修长，密密麻麻的，地上就像覆盖了一层厚厚的碧绿毛发，踩在上面一不小心就会滑倒那次他被滑下去近百米，眼看被追上的偷盗者向一边跑去，结果他停住的地方距离那人更远了，最后只好眼睁睁地看着那人影消失在密林深处那次他的裤子后脱都擦破了，后来还是妻子给缝了两个对称的补丁才又能穿出去，屁股上擦破的地方过了好多天也才结痂痊愈第二天儿子来到的时候，看到的除了很简单的几件生活用具外，最大的需要搬的就是两个大麻袋，几子一看都是不能再用的破旧鞋子，开始有些烦，随即明白了是怎么回事儿，转过头去偷偷抹了一把泪，蹲下给父亲往远处的车上背了过去下午，儿媳妇精心准备了一桌丰盛的酒菜，他为父亲满满地斟上一杯酒，恭敬地端到手中，然后端起自己的来“爹,我敬您一杯，在咱们家里你愿意怎么摆弄就怎么摆弄，尤其那些鞋子都记载着一段您的经历，咱们好好保存你愿意到山上去转转，也随时去就是……”他感到眼里热热的，赶紧努力忍住，“爹，咱爷俩干了”儿子看到，父亲转过头去看了那两个麻袋一眼，眼里也有了泪花

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.儿子要让父亲搬下山来一家人一起住，是因为老人已退休，怕他一个人在山上不能让人放心，还让自己脸面上不好看B.父亲不愿意搬下山住儿子家里，是因为他几十年在山上，对大山有深厚感情，另外，对新到的护林员，父亲还不很放心C.小说的语言比较质朴，富有地方特色，如“不好看相”“扒拉着，扒拉着”“后脏”等方言，就显得亲切而有表现力D.小说善于运用语言描写、动作描写和心理描写等来塑造人物，尤其是心理描写比较细腻，对刻画父亲形象起了重要作用

2.小说运用了插叙手法，请指出本文的插叙手法并简要分析其作用

3.如果给本文拟一个标题，你认为下列两个标题哪个更好为什么？请结合小说内容说明理由A坚守B.父亲的鞋子

8、阅读下面的文字，完成各题材料一自《中华人民共和国中医药法》实施以来，小到建立中医馆，大到打造产业研发平台，全国各地不论是政府、医疗机构还是企业，都在积极投身中医药健康领域，打造中医药健康服务新模式，抢占千亿级市场与此同时，中医药的发展也走入了一个商业化怪圈——商业化太重，需要好好治理管理者过于商业物质利益化，将医生收入与日常工作相挂钩，无论是在医疗水平、医生资源还是服务质量上都大打折扣所以医疗机构应当加强中医药人员业务培训和职业道德教育，严格执行有关规章制度和操作规程，这很有必要，以防“莆田系医院”事件再次发酵其次，备案制实施后，滋生了大批中医诊所行业，让人才（医师专家、馆长、技术人员等）的竞争更加激烈人们经常把中医大夫称之为“老中医”顾名思义是中医大夫越老越有经验，诊疗水平越高，在临床上就越吃香受此传统习惯的影响，一些刚刚从大专院校毕业的年轻中医大夫们，往往门前冷落所以医疗机构应在人才培育上下足功夫,培养自己的人才梯队最后，诊疗手段比较单一，中医诊治疾病，坚持的是“望闻问切”四大原则，医生的主观判断成分居多，对现代仪器设备的要求和依赖相对较少，并且服务简便未来诊所的形态不仅仅是治疗，同时也包括诊断、康复、保健等，所以医疗机构应该跟上互联网发展的潮流，引进科学的现代技术诊疗，从体检、健康咨询、治病、康复、美容、财富管理等多维度融合中医理念，营造“医康养”三位一体的健康管理模式虽然在现实政策推进中有些地方并不容乐观，中医对于疾病的预后、疗效、副作用也远没有西医那么直白单一，但是毫无疑问的是国家政策的扶持、中医历史悠久博大精深的文化、中医药与现代技术的完美融合都给中医的发展带来了美好的前景！（摘编自搜狐网《浅谈中医的现状和发展前景》）材料二:中医药大健康产业市场规模■市场规模（亿元）一增长率数据来源前腌产业研究院（摘自动脉网《中医药产业2017现状数据报告》）材料三中医药是我国医学科学的特色中国中医科学院院长、中国工程院院士张伯礼认为，中医学虽然古老，但理念并不落后现代前沿医学强调系统科学、精准医疗、预防医学、组合药物，而中国早在三千年前就有文字记载中医的整体观念、辨证论治、养生保健、复方治疗他坦承，中医落后的是技术，临床证据与中药的质量是中医传承发展的瓶颈张伯礼说“我们启动中药现代化战略到现在20年了20年前，我们就提出来中药走向国际当时信心满满，没有想到举步维艰但是，20年来一天也没有停止前进国外对中药的兴趣越来浓，但是对中药的标准丝毫不降低因为我们完全是两种文化国外对中药的复方，多个成分的复杂体系不关注，他关注的是如果作为一个药，怎么控制它的品质和质量，怎么保证批次间的一致性”张伯礼指出，中西医观点碰撞是不可或缺的过程，这个过程中双方互相启发，互相借鉴，最后在药品标准、管理、合理使用上形成共识目前中成药在国际注册研究中取得进展，已有五种药通过美国FDA（食品药品监督管理局）二期临床试验他说“这些中药都是国内比较好的药，但到了国外，评价的方法比我们要苛刻，完全按照西医的标准来要求这个过程虽然长了点，但是非常有益，推动了我们中药研究的深入发展，也把中药复方的理念，把中药复杂体系的研究方法带到了国外国外同行也学习我们，美国药典委员会、美国FDA也说，他们对于植物药的评价很多借鉴了中国人的一些方法，例如指纹图谱技术、指纹图谱分析等等“（摘编自中央广播电视总台国际报道在线《中医名家罗浮山论道共商中医药发展前景》）

1.下列对中医现状的解说，不正确的一项是A.自《中华人民共和国中医药法》实施以来，政府、医疗机构和企业都在积极投身中医药健康领域，但中医药的发展也走入了商业化怪圈B.中医人才竞争更加激烈，受传统习惯的影响，有经驳的“老中医”更受广大患者欢迎，而年轻中医大夫们，则不大受人欢迎C.中医诊治疾病，运用的是传统的“望闻问切”医生更多是依靠主观判断进行诊断，对现代仪器设备的要求和依赖相对较少D.中医也包括诊断、康复、保健等，跟随网络发展潮流，引进了科学的现代技术诊疗，营造出“医康养”三位一体的健康管理模式

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.在年间，我国中医药大健康产业的市场规模持续上升，每年的增长率都保持在两位数至2020年我国中医药大健康产业市场规模将突破3万亿元B.早在三千年前就有文字记载中医的整体观念、辨证论治、养生保健、复方治疗，中医理念并不落后，落后的是技术,中医传承发展的瓶颈是临床证据与中药的质量C.国外对中药的兴趣越来越浓，标准也越来越高，他们不关注中药的复杂体系，关注的是中药的品质和质量以及如何保证批次间的一致性D.中西医观点的碰撞过程，既推动了我们中药研究的深入发展，也把中药复方的理念和中药复杂体系的研究方法带到了国外，让国外同行学习和借鉴

3.请结合材料，简述中医药发展将有怎样的前景

9、阅读下面的文字，完成下面小题材料一自5G面世以来，人们最关注的话题就是，5G技术跟传统的3G、4G技术有什么区别？全国政协委员、北京交通大学教授钟章队介绍，传统的3G、4G技术主要影响人们的通信方式，而5G主要应用于“人一机一物”互联，将解决人与人、人与物、物与物之间的沟通，更多的是实现与垂直行业融合，提升垂直行业信息化水平，“5G的大规模应用将彻底改变人们的生活，社会信息化水平将显著提升人们每时每刻都能享受高速宽带网络冲浪服务，打破环境、时间限制”技术的进步往往是层累叠加，比如越来越快的处理器，越来越清晰的屏幕，以及越来越快的网络速度这些变化甫一出现，便将带来革命，科技创新无疑会使这场革命加速2019年将是5G元年，也将是5G竞争真正开始的一年……网络与交换技术国家重点实验室副主任、北京邮电大学教授彭木根表示，“人一机一物”互联未来将成为常态，物联网或成为最大的主战场，各种物联应用将层出不穷，同时，彭木根也提醒，5G技术在为社会生活带来便利的同时,因其特有性质，也将带来信息安全和用户个人隐私等方面的问题（摘编自《5G:科创引擎轰鸣强国未来可期》）材料二我国1G-5G的发展历程。