湖南省各地2025届高三下学期第三次质检考试语文试题含解析

湖南省各地届高三下学期第三次质检考试语文试题2025注意事项

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上用2B铅笔将试卷类型B填涂在答题卡相应位置上将条形码粘贴在答题卡右上角〃条形码粘贴处〃o

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案答案不能答在试题卷上

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液不按以上要求作答无效

4.考生必须保证答题卡的整洁考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回

1、在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一组是芭蕾是世界通用的艺术语汇—,拓展中国芭蕾的艺术想象与表现空间，形成了芭蕾O艺术的中国风格

①不断借鉴戏曲以及国外的芭蕾文化精髓

②找到属于中国的芭蕾语汇

③几十年来中国芭蕾继承和发扬民族舞蹈传统

④不仅使故事题材本土化

⑤丰富创新自身的舞蹈与舞台语汇

⑥也使舞蹈风格和舞台表现民族化

②④①⑥③⑤②④⑥③①⑤④③②⑤⑥①④⑤②⑥③①A.B.C.D.

2、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章2016年5月18日，张学友“A ClassicTour”巡演在京举办发布会，对主持人夸察他的6000万唱片销量和打破吉尼斯纪录的巡演场次一笑置之，只说打破巡演次数“很累的”谈到今后的打算，他表示“想趁体力尚可的时候再做一次，也告诉二十多岁的后辈，坚持一下你们也可以在我这把年纪继续唱歌”无论怎么说，张学友的这份对职业的热情，在娱乐圈愈发稀缺，也愈发珍贵要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭

3、下列各句没有语病的一句是光纤宽带的普及，不仅方便了普通大众生活，还为小微企业降低网络成本和稳固的高速网络基础，激发了社会创业创新A.热情，为经济发展提供了新动能经过两天的紧张工作，长征七号运载火箭所有部件16日下午安全运抵海南文昌航天发射场我国新建成的航天发射场B.发射任务首次进入全面实施阶段敦煌研究院通过官方微信首次披露了一批涉及古代敦煌端午节民俗壁画及古文献，端午民俗不仅活动丰富，且有文人雅C.趣伴随其中，十分优雅浪漫香港科学园区是香港高新科技以及应用科技的一个研发基地，从2001年开始启用，目前分为三期一共有600多家D.又抗疏言睿圣皇帝不当改号，于是那、毂为端明殿学士那与张守分草百官章奏，三奏三答，及太后手诏与复辟赦文,••一日而具四月，拜尚书右丞上巡江宁，太后六宫往豫章，命那为资政殿学士以与吕颐浩论不合，乞罢，遂以本职提举杭州洞霄宫未阅月，起知平江府会兄邺失守越州，坐累落职明年，即引赦复之，又升资政殿学士绍兴五年，诏问宰执方略，那条上绥怀之略有五，大略谓“山东大姓结为山碧以自保，今虽累年，势必有未下者愿募••有心力之人，密往诏谕内有才智可用之人随宜任使勿但縻以爵秩而已凡诸将行师入境敢抗拒者固在剿戮其有善良之人皆从宽贷使之有更生之望”不报那闲居十有七年，薨于泉州，年六十二，谥文敏有《草堂集》一百卷Zu»Z^/\/\ZZ\Z\ZS/SZ\ZSZS/\ZZ\/\ZSZ\Z\Zs（选自于《宋史•李那传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.内有才智可用之人/随宜任使/勿但縻以爵秩而已/凡诸将行师入境/敢抗拒者/固在剿戮/其有善良之人/皆从宽贷/B.内有才智可用之/人随宜任使/勿但縻以爵秩而已/凡诸将行师入境/敢抗拒者固/在剿戮/其有善良之人/皆从宽贷/C.内有才智可用之/人随宜任使/勿但縻以爵秩而已/凡诸将行师/入境敢抗拒者/固在剿戮/其有善良之人/皆从宽贷/D.内有才智可用之人/随宜任使/勿但縻以爵秩而已/凡诸将行师/入境敢抗拒者固/在剿戮/其有善良之人/皆从宽贷/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.曲宴，小宴，不同于正式宴会，宋时内苑留臣下赐之宴B.逊位，放弃拥有的高官显职，即把自己的职位让给别人C.抗疏，上奏章直言其事，也泛指古时臣下封牍上奏帝王D.宰执，宰相与执政官的合称，在宋代具有举足轻重的地位

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.李那才华高妙，受人激赏高丽国派使节入朝进贡时，看到徽宗让时任翰林学士的李那写的诗歌特别好，就请求皇上答许自己抄录后带回国内B.李那坚守原则，做事快速皇上让李娜草拟诏令时，李郁请求皇上先写然后自己再写；后来与张守一起草拟百官的奏章时，三奏三答一日完成C.李邮临危不惧，义无反顾李郁到政事堂向朱胜非报告事情时看到刘正彦等，用大义来责备他，当时人人都为李郁的安危担心，但李大义凛然D.李那仕途坎坷，多次遭贬李那曾经被言官弹劾被免官，后来因为兄长朱邺失守越州而被贬官，最后李斌闲居了十七年之久，最后在泉州去世

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）面谕以逆顺祸福之理，且密劝殿帅王元俾以禁旅击贼

（2）山东大姓结为山碧以自保，今虽累年，势必有未下者

12、根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外近年来社会上流行一个词——“范儿”，并派生出“中国范儿”“文艺范儿”“潮范儿”“有范儿”等一系列词语“范儿”多指好的“风格”“做派”，近似于“有气质”“有情调”“有品位”的意思一个民族有一个民族的“范儿”，一个时代有一个时代的“范儿”，不同职业有不同职业的“范儿”，一个人也可能有一个人的“范儿”……参考答案

1、B【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然要加强对语境的分析与体会有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用题中，语段的话题是关于中国芭蕾，联系上文“芭蕾是世界通用的艺术语汇”，

②句中“中国的芭蕾语汇”，与之意义相连，衔接紧密，应排在第一句，排除CD；借助关联词语，

④句“不仅”与

⑥句中“也”是一组关联词语，

④⑥相连，排除A项故选Bo语序题解答方法抓中心，首先要统观全局，抓住中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句展开的；抓思路，句子中的思路一般指三个方面时间顺序、空间顺序、逻辑顺序；抓标志，语言标志常表现为关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系、陈述对象或叙述角度、抓句式等；抓语境，文章要表达的情感是通过一定的情景色彩渲染完成的，同一段文字中，这种基调、色彩、气氛要保持一致

2、例文用热情，浇灌生命寒梅傲骨茁壮，梅花热情于那冰天雪地的寒冷；江河流水滚滚，江河热情于那海纳百川的壮阔；雄鹰展翅翱翔，雄鹰热情于那无际苍穹的自由生命需要热情，用热情浇灌生命，让生命之花绚烂，让生命之树常青物如此，人亦然有热情的生命更加顽强是什么让那黑白不分的年代，心系祖国，忍受那巨浪式的三起三落？是他对生命的热情是什么让屠格涅夫在悬崖边上放下准备结束生命的刀子，向丛林深处孩子的哭声跑去？是他对生命的热情是什么让身处逆境的海子发出“面朝大海，春暖花开”的斗志？是他对生命的热情若不是内心存着一份对生命的热情，我们伟大的领袖那饱受时代逼迫而甚是疲惫的生命或许没有力气再去实行一项震惊世界的改革；若不是内心存着一份对生命的热情，屠格涅夫锋利的刀子可能断送了他的生命，同时也让那些不朽的作品没有问世的机会；若不是内心存着一份对生命的热情，不会有海子那不朽的诗篇《面朝大海，春暖花开》激励着信心动摇的人们生命需要热情，用热情浇灌生命，生命会更加顽强然而，热情的灯火一旦被扑灭了，又该是怎样一种境况呢？人一旦失去热情的生命就会失去生存的勇气为什么老舍毅然决然地走向太平湖？因为他对生命失去了热情为什么刘少奇沉默不语，不再辩解了？因为他对生命失去了热情为什么傅雷夫妇选择了结束自己的生命？因为他们对生命失去了热情假如他们都对生命充满热情，太平湖不会成为老舍的坟墓，刘少奇不会被那个时代所吞噬，傅雷会有更多的传世之作可是，生命一旦失去了热情，便已脆弱无力，失去生存的勇气生命需要热情，用热情浇灌生命，我们要像汪国真“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”一样的热爱生命；我们要像泰戈尔“使生如夏花之绚烂”一样的热爱生命；我们要像布莱克“手掌中握住无限，刹那间便是永恒”一样的热爱生命生命需要热情，用热情浇灌生命，让生命之花炫烂，让生命之树常青，生命需要热情，热情的生命更向上，热情的生命更顽强！【解析】本题考查学生的写作能力这是一则材料作文材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类、说理类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意比如本次作文，考生要分析材料的中心事件，分析事件中人物的表现，然后找到最佳的立意方向审题材料所给内容，以张学友6000万唱片销量和打破吉尼斯纪录巡演后对自己人生的思考为背景，表现出对职业精神的思考首先说他对主持人的夸耀是“一笑置之”，这说明他是非常谦虚的从他的表现可以看出，他怀着热情，与命运相向而行，演绎出美丽的舞蹈张学友出道20多年，当他再次站上舞台，我们能看到时光刻在他身上的印记他的事迹也告诉我们，因为能够“尽力而为”，因为能够不断地超越自己，他才没被时间打败他的精神，不仅为娱乐圈的后辈树立了榜样，更为整个社会点亮了一盏精神的灯塔由此，可以从“谦虚”、“生命的热情”“坚持”“榜样的力量”等方面构思立意止匕外，根据材料的最后一句“张学友的这份对职业的热情，在娱乐圈愈发稀缺，也愈发珍贵”也可以从艺人应该如何对待艺术这个角度进行立意写作这一题目，需要对话题内容进行深入解读，以积极健康的思想观念，表达对时代精神的全面思考选材上，古今能够体现话题内涵的精英人物，都可以成为写作对象分析时，可以安排清晰的思路，雕琢生动的语言，展示从容大气的写作风格参考立意做事要尽力而为；坚持方能成功；生命的热情，谦虚展现人格魅力行文构思首先拟一个观点明确的标题，如《用热情，浇灌生命》；然后以排比句开篇，并以“物如此，人亦然”引出下文；正文部分采用正反对比论证，阐述热情对于生命的价值；结尾部分收束全篇，呼应开头素材

1.这个人就是鄂州市农民女作家陈家怡她之所以能实现梦想，是因为她坚持走自己的路，把别人的打击当做创作的动力，其锲而不舍的精神十分可贵如果之前她遇到困难就放弃了，将一辈子碌碌无为，永远也尝不到甘甜的果实所以说，不管做什么事，一定不能半途而废，坚持才能获得成功！

2.因为坚持，司马迁忍辱负重，呕心沥血而成就了《史记》；因为坚持，文天祥回首南方，谈笑人生；因为坚持，曹雪片甘守清贫而成就《红楼梦》……许多事例向我们证实了一个真理持之以恒，成功在握

3.“水滴石穿，绳锯木断”小小的水滴怎么能把坚硬的石头滴穿呢细细的绳子又怎么能把硬梆梆的木头锯断这里的奥秘就是坚持一滴水的力量很小，但是许许多多的水滴不懈地冲击石头，年复一年，日复一日，再坚硬的石头也会被滴穿同样道理，如果用绳子不停地锯木头，木头最终也会被锯断这就是坚持的力量

4.寒梅傲骨临雪，它的热情融化了冰天雪地的寒冷；江河流水滚滚，它的热情包揽了海纳百川的壮阔；雄鹰展翅翱翔,它的热情展现了无际苍穹的自由一个人可以没有金钱、没有权势，但他不能没有热情，生命需要热情！

5.生命需要热情，我们要用热情浇灌生命，像汪国真“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”一样的热爱生命；像泰戈尔“生如夏花之绚烂”一样的热爱生命；像布莱克“手掌中握住无限，刹那间便是永恒”一样的热爱生命！材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心对于这样的材.料,审题时学生可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意比如，既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以联系事物（对象）的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意而有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要学生采用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点

3、C【解析】本题考查辨析并修改病句的能力此类试题解答时，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配A项，成分残缺，在“稳固的”前面加“提供”；B项，语序不当，把“首次”移到“发射任务”之前；D项，结构混乱，句式杂糅，把“主要”去掉故选Co

4、D【解析】本题考查辨析并修改病句的能力解答此类题目，应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分A项，搭配不当，应为“引起了强烈的轰动”或“产生了轰动效应”；B项，“参加”和“与会”语意重复；C项，结构混乱，句式杂糅，“让大多数学生接受高质量的教育的权利”改为“让大多数学生接受高质量教育”或“让大多数学生享有高质量教育的权利”；故选Do语病主要分为两大类结构性语病和语义性语病对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词

5、

1.曲牌名见钱亲

2.

（1）全用市井化俗语（口语），寓庄于谐，既通俗生动，又寓意深刻如“水晶环入麦糊盆，才沾粘便滚”，用“麦糊盆”“滚”等口语，形象地描绘了财迷心窍者贪婪攫财的丑态，并用“才”“便”等词对此给予了辛辣的讽刺

（2）全曲感情激愤，不加掩饰，极具讽刺性如“人皆嫌命窘，谁不见钱亲”，属同一个意思，即世风嫌贫爱富一个意思分作两句说，不仅仅是强调，更是感情的宣泄又如“胡芦提倒稳”意为只有糊里糊涂倒落得安稳，乃激愤的反语

（3）几乎通篇用比，如“水晶环”比喻精明清白的人，“麦糊盆”比喻污浊的官场环境；“文章”三句更是连续用比,形成鼎足对，将物欲横流、寡廉鲜耻的社会腐败情状描绘得入木三分【解析】

1.此题考查学生掌握文学常识的能力这种题型主要靠学生平时的积累平时学习和阅读时要了解和准确掌握在文学史上有名的作家的名字、称号、籍贯、时代、经历、作品及主要成就等《正宫醉太平》是元朝著名散曲家张可久的所作的一首元曲“醉太平”是曲牌名，这首小令语言诙谐、形象生动，无情地揭露、讽刺了社会上种种可笑可恼的现象，令人读来忍俊不禁这首元曲的“曲眼”是“见钱亲”

2.本题考查学生把握诗歌表达技巧及其作用的能力鉴赏诗歌表达技巧题的答题步骤

①准确地指出用了何种手法；

②结合诗句，阐述为什么用这种手法；

③阐述此手法有效传达了诗人怎样的感情这首小令语言上意深词浅，抒情时明快直捷，艺术形式，上重赋多比结合文本分析如下

①“谁不见钱亲”，“见钱亲”用的是市井口语“水晶环入麦糊盆，才沾粘便滚”，用“麦糊盆”“滚”等口语，形象地描绘了财迷心窍者贪婪攫财的丑态，并用“才”“便”等词加强语气，对其丑态给予了辛辣的讽刺

②“人皆嫌命窘，谁不见钱亲”，即世风嫌贫爱富又如“胡芦提倒稳”意为只有糊里糊涂倒落得安稳，乃激愤的反语语言诙谐、形象生动，无情地揭露、讽刺了社会上种种可笑可恼的现象，令人读来忍俊不禁

③善用比喻如“水晶环”比喻精明清白的人，“麦糊盆”比喻污浊的官场环境；”文章糊了盛钱囤，门庭改做迷魂阵，清廉贬入睡馄饨”三个比喻句构成排比，气势强烈，刻画社会腐败、物欲横流、寡廉鲜耻的情状作者揭露这种黑白颠倒的世情丑态，不愿随波逐流，却又无力回天，只能借助酒葫芦佯装糊涂，这样似乎还能求得所谓的安稳鉴赏诗歌表达技巧题，要遵循以下答题步骤

①明确说出运用的手法是什么？（托物言志、用典、动静结合、虚实结合、借古讽今、抑扬、想象、联想、渲染、象征等）；

②结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据（找到能体现该手法的关键诗句，并进行描述性说明）；

③分析运用的效果（此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨）赏析张可久叹世，是感叹世人在钱的面前所暴露的种种丑态不重人情而以钱为亲，已令人慨叹；且又以文章为名而汲汲金钱，那就完全沦为钱的奴仆而丧失读书人“无恒产而有恒心”的本色了更有甚者，不仅自己贪钱敛财，反而嘲弄不愿同流合污的清廉者，这就更使清廉者寒心了！作者揭露这种黑白颠倒的世情丑态，不愿随波逐流，却又无力回天，只能借助酒葫芦佯装糊涂，这样似乎还能求得所谓的安稳这首小令语言诙谐、形象生动，无情地揭露、讽刺了社会上种种可笑可恼的现象，令人读来忍俊不禁这即是愤世嫉俗之言，也是消极反抗的表示在元代许多作品中都有类似的表现曲中的形象比喻和通俗语言，体现了张可久曲词的清丽、通俗的风格

6、靡有朝矣覆杯水于坳堂之上无边落木萧萧下梦啼妆泪红阑干后人哀之而不鉴之挟飞仙以遨游如乐何成如容易却艰辛【解析】本题考查学生对名句名篇的识记名句名篇的考查常常分为两类识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了高考所选择的名句大多出自初高中课内必须记背的篇目，该如何识记这些课内的名句，需要掌握一定的技巧第一是“反复”，这是与遗忘作斗争的最佳方法，其次是从汉字的偏旁部首的表意功能去理解；最后，在整体理解课文的基础上突破难点高考命题多是一些字形繁杂或易错、易混的字，我们要善于积累（示例）此题中需注意“靡”“坳堂”“庭”“萧萧”“阑干”“鉴”“挟”“遨游”“艰辛”等字在语境中的意思和字形的正确书写名句的识记，除了反复诵读外，就是要注重理解记忆，也可以用一下趣味性的联想记忆来帮助目的是记准、写对情景式默写，一定要抓题干中的关键字眼，然后所填的诗句一定要呼应、紧扣这些字眼

7、

1.C

2.D

3.优势

1、中国智能制造发展基础和支撑能力增强，传统制造业重点领域基本实现数字化制造，重点产业智能转型取得明显进展

2、人工智能逐渐融入制造领域

3、国家对于智能制造国产化支持力度逐年加大，公民受教育程度提高，使得中国智能制造迅速发展，国产化进程加速

4、制造业增长值迅速，成为驱动全球工业增长的重要引擎挑战

1、制造业长期处于产业价值链的中低端，低端产能过剩与高端产品有效供给不足并存

2、科技总体创新水平不高，很多核心工业软件依赖进口

3、小微企业资金不足、信息化基础薄弱，缺乏相关人才【解析】

1.本题考查对原文内容的理解分析能力做这类题需要考生仔细认真阅读文本，迅速提取信息，与选项内容加以细致比对，筛选、聚焦错误点，并灵活理解准确做出判断C项，“中国制造业固定资产投资总额2012年增速最快”表述错误根据材料一的图表可知，2011年-2018年，中国制造业固定资产投资总额2013年增速最快故选C

2.本题考查对材料相关内容的概括和分析能力首先审清题干要求“选出不正确的一项”，然后在读完一遍文本的基础上快速找出选项中可能有问题的敏感处，再次回归原文，筛选并提取出能与选项敏感处加以对照分析的句子，细致分析灵活理解，做好抉择常见问题有推测变肯定导致表述绝对、信息杂糅不合文本、时空错位、偷换概念张冠李戴、无中生有过度解读文本等等A项，“但我国仍然成为全球第一大工业强国”表述错误根据材料二“2010年我国制造业增加值首次超过美国，成为全球制造业第一大国，自此以后连续多年稳居世界第一”可知，我国从2010年开始是“首次”成为全球制造业第一大国题干曲解文意，表述错误B项，“但也仅次于日本以及德国”表述错误根据材料二“目前以德国和美国为首的国家处于以品牌核心技术为主导阶段，中国则还处于制造业中低端”可知，中国不仅次于日本以及德国，还有美国C项，“但国家的支持和劳动力密集优势，使得中国智能制造发展迅速，国产化进程加速”表述错误根据文本“国家对于智能制造国产化支持力度逐年加大，同时，公民受教育程度提高，研究生以上学历人才明显增速，人力成本优势迅速转换为知识红利，使得中国智能制造迅速发展，国产化进程加速”可知，题干曲解文意，表述错误.故选D

3.本题考查的是归纳和概括原文要点能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后筛选主要的信息，并对筛选的信息按照不同的角度进行整合，最后得出答案本题中要求“结合材料，简要概括中国制造业面临的主要优势和挑战有哪些”？根据文本“近年，中国智能制造发展基础和支撑能力明显增强，传统制造业重点领域基本实现数字化制造，有条件、有基础的重点产业智能转型取得明显进展”可知，中国制造业面临的主要优势

1、中国智能制造发展基础和支撑能力增强，传统制造业重点领域基本实现数字化制造，重点产业智能转型取得明显进展；根据文本“当前，在大数据、云计算、5G等技术突飞猛进的基础上，人工智能逐渐融入制造领域，先进制造开始步入以新一代人工智能技术为核心的智能化制造阶段智能制造将在数控机床、工业机器人、工业软件、3D打印等领城打响攻坚战”可知，中国制造业面临的主要优势

2、人工智能逐渐融入制造领域；根据文本“国产化受到支持，知识红利开始体现国家对于智能制造国产化支持力度逐年加大，同时，公民受教育程度提高，研究生以上学历人才明显增速，人力成本优势迅速转换为知识红利，使得中国智能制造迅速发展，国产化进程加速”可知，中国制造业面临的主要优势

3、国家对于智能制造国产化支持力度逐年加大，公民受教育程度提高，使得中国智能制造迅速发展，国产化进程加速；根据文本“2010年我国制造业增加值首次超过美国，成为全球制造业第一大国，自此以后连续多年稳居世界第一，2017年我国制造业增加值占世界的份额高达

27.0%,成为驱动全球工业增长的重要引擎”可知，中国制造业面临的主要优势

4、制造业增长值迅速，成为驱动全球工业增长的重要引擎当然中国制造业面临的很多的挑战根据文本“尽管我国是制造大国，但是制造业长期处于产业价值链的中低端，低端产能过剩与高端产品有效供给不足并存”可知，挑战

1、制造业长期处于产业价值链的中低端，低端产能过剩与高端产品有效供给不足并存；根据“我国近90%的芯片、70%的工业机器人、80%的高档数控机床和80%以上的核心工业软件依赖进口，这造成国内制造业企业智能化改造成本居高不下，严重制约我国智能制造的整体进展”可知，挑战:

2、科技总体创新水平不高，很多核心工业软件依赖进口；根据文本“广大小微企业是制造业的根基，其智能化水平很大程度上影响着中国智能制造工程的实施效果但由于自有资金不足、信息化基础薄弱、缺乏相关人才等多方面因素的影响，大部分中国制造业小微企业只能围观大企业开展轰轰烈烈的智能化改造，自己却难以融入智能制造的发展浪潮”可知，挑战

3、小微企业资金不足、信息化基础薄弱，缺乏相关人才新闻材料类文本阅读的选择题，主要集中的是对文意理解的考查，考生要注意选项中常见的错误有曲解文意、枉加推断、无中生有、张冠李戴等问题，考生要结合对文意的理解准确判断选项中的表述是否正确总之，这类试题考生要注意认真研读作品内容，然后将原文与选项进行认真的比对分析，这样就能很好的完成这类试题

8、

1.D

2.

①记录观察数据是人工智能的一项功能,这样写符合乾坤的身份设定，可使AI系统乾坤这一形象更加真实生动

②反复出现的数据是对前一事件的总结，起到了承上启下、推动情节发展的作用

③说明人类与人工智能对事件的认识和理解具有一定的偏差，促使读者对自身及人工智能进行思考，突出小说关注科技发展的主题

3.

①小说展现了人与人工智能关系的变化过程，赋予了人工智能以人性的温暖，使小说成为有温度、有情感的作品

②亚力这一人物形象的塑造、人工智能运用场景的描写等，既具有鲜明的科幻色彩，又有着浓烈的生活气息，拉近了文学作品和读者的距离

③乾坤和亚力的对话、双方关系的发展等，是美好生活现实的升华，使简单的文字充满了童话色彩，给人以纯净、舒适的感觉【解析】

1.本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨,在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误D项，“最后他通过提高自我的思维水平”错误乾坤将“难以理解”改为“需要理解”，是因为他“链接到夜里设计师对他输入的语音信息”乾坤作为AI系统，本身并没有“思维”，更遑论“提高”思维水平故选Do

2.本题主要考查分析文本情节作用的能力解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“小说多次写到事件结束后乾坤记录观察数据，请简要分析这样写的作用”，答题前，先通读全文，整体理解把握小说的内容明白小说故事发生的环境背景，抓住小说的人物形象，理解小说的故事情节，领悟小说的主旨然后明确问题的指向，结合小说的三要素及主旨分析本题要求分析文中多次写事件结束后，乾坤记录观察数据的这一情节的作用从表现形象角度分析，本文是科幻小说，文中乾坤是机器人，记录观察数据是人工智能的功能，这样写符合人工智能的特点从情节与情节之间的关系分析，写乾坤记录观察数据能推动故事情节的发展，乾坤正是记录了若干条观察数据，才可能在结尾时，将“难以理解”的标记”改成了“需要理解”一个三岁半的小孩和人工智能对同样一件事一个问题，认识却不同，这样写能引发人们思考人类和人工智能，有助于表达小说的主旨

3.本题主要考查对文本的某种特色作深度的思考和判断的能力解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“刘慈欣曾这样评价郝景芳，她把我们常见的科幻题材洒上了一层阳光请结合小说具体内容，谈谈你对这种评价的理解”，本题要求理解语句的内涵本文是科幻小说，文章讲了人工智能与人的关系，写作时，人工智能慢慢有了人性，使得比较理性的科幻作品有暖意作品中，对三岁半小孩的塑造，人工智能运用场景等，有着浓烈的生活气息,拉近了科幻作品和读者的距离作品中，三岁半的小孩和人工智能的交流对话，乾坤和亚力的对话、双方感情的交流等，使作品富有童话色彩这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握解答这类题的方法是

（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构

（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨

（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨

（4）细致咀嚼重要语句,抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴

（5）对照选项一一排除得出答案考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案

9、

1.C

2.

①好身手，有技艺；在庆祝曹银六十大寿的比试中，秦班主拔得头筹；与年轻人比试秦班主展示一身功夫

②懂怜惜，有度量面对年轻人的叫板，秦班主看“他一副好人才”，又觉似曾相识，便有几分喜欢，还任其叫骂

③知羞愧，能改错每当想起袁班主，秦班主便觉羞愧；在得知年轻人来意后，秦班主羞愧地流泪并向年轻人请教

④识大体，明大义在袁班主事迹的感召下，秦班主与年轻人的两个戏班合二为一，成为古城剧团的前身

3.

①衬托作用作者以秦班主的高超功夫衬托出年轻人的绝伦技艺

②铺垫作用描写秦班主的高超技艺为年轻人出场比武作铺垫

③为后文蓄势为下文情节“两戏班合而为一”发展蓄势【解析】

1.本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项，要求选出“不恰当的一项”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析本题中，C项，“而是为了炫他的江湖神仙脚”错误，从文中来看，并不是“为了炫他的江湖神仙脚”，由“今儿，我特来为父明志”可知，应是为父明志故选C

2.本题考查学生欣赏作品的形象的能力解答此类题目，首先要明确题干的提问方式，如本题“文中的秦班主是一个什么样的人请结合文章进行简要分析”，然后要到小说中圈出直接描写人物言行举止的内容，还可以圈出对该人物起到衬托作用的内容，最后根据这些内容概括人物特点本题中，小说一开始写秦班主和袁班主的比赛，由秦班主在比赛中的表现来看，“，噌噌噌，如猴子般蹿到旗杆顶”“泰班主赢了这场比武，得了重金”，这说明秦班主身手了得,技艺高超；小说接着写年轻人叫板，由秦班主面对年轻人叫板的表现来看，“秦班主见他人高马大，膀阔腰圆，好一副人才，似曾相识，便有几分喜欢秦班主不曾理他，任他叫骂”，这说明秦班主惜才，有度量；小说中还写到秦班主与袁班主比赛后的表现以及得知年轻人来意后的表现，“但他每每想起袁班主，便觉愧对”“秦班主羞愧泪流年轻人，请留步，我有话请教”，这说明秦班主有羞愧之心，能改正错误；小说结尾写到“那年，一九四九年，阳光分外灿烂，两戏班合二为一”，这说明秦班主识大体明大义考生围绕这些内容进行概括即可

3.本题考查学生分析作品结构，探讨作者的创作背景和创作意图的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“文章第五段，作者用较多笔墨对秦班主的功夫做了细致描写请结合文本分析，作者这样安排的目的是什么”，然后圈出第五段中描写秦班主功夫的内容，再从人物形象、情节结构的角度分析作用小说第五段先极力描写秦班主企业进驻，主要以创新科技企业为主

4、下列各句中，没有语病的一句是（）电视剧《潜伏》播出后，引起了强烈的轰动效应，一时间好评如潮A.在大厅的“神七”航天展品前，参加芜湖科博会的与会嘉宾，认真聆听了航天英雄杨利伟关于航天知识的介绍B.只有把政府增加的教育投入更多地向基础薄弱地区倾斜，让大多数学生接受高质量教育的权利，才能从根本上解决教育C.公平问题在金融危机席卷全球的形势下，专家们认为，广大出口加工型企业只有大力开拓国内市场，学会内销与外销两条腿走路，D.才能逐步完善企业销售网络，实现自救

5、阅读下面这首词，完成下面小题［正宫］醉太平张可久人皆嫌命窘，谁不见钱亲水晶环入麦糊盆，才沾粘便滚，文章糊了盛钱囤，门庭改做迷魂阵，清廉贬入睡馄饨胡芦提倒稳

①囤:用苇麓编织的盛粮食的器具，这里指盛钱的用具

②胡芦提即“葫芦提”，犹言稀里糊涂

1.“醉太平”是_____；文有“文眼”，诗有“诗眼”，这首元曲的“曲眼”O

2.有人评价这首小令有散曲“当行本色”的特点所谓“当行本色”，即语言上意深词浅，抒情时明快直捷，艺术形式，上重赋多比请结合全曲分析这首小令的“当行本色”

6、补写出下列名句名篇中的空缺部分⑴夙兴夜寐，O（《诗经•卫风•氓》）

（2）,则芥为之舟（庄子《逍遥游》）

（3）,不尽长江滚滚来（杜甫《登高》）

（4）夜深忽梦少年事，o（白居易《琵琶行》）

（5）,亦使后人而复哀后人也（杜牧《阿房宫赋》）

（6）,抱明月而长终（苏轼《赤壁赋》）⑺子曰“人而不仁，如礼何人而不仁，”（《论语•八僧》）

（8）看似寻常最奇崛，,（王安石《题张司业诗》）

7、阅读下面的材料，完成各题材料一的功夫，“但见秦班主一身夜行装束，襄了腿脚；乌黑平头，透着干净利蔬索；头顶十八只青花瓷碗，最上面一只盛满了水，把二胡立于腰间，拉满弓弦，开弓有声，如万马奔腾，似瀑布飞溅，气势滂沱，头顶碗中的水一滴未溢，功夫了得”，这表现出秦班主功夫的了得；第五段写完秦班主，接着写年轻人的表现，“年轻人嘴角泛起一抹笑，轻轻拉动手中二胡，如诉如泣，竟是瞎子阿炳的《二泉映月》但见年轻人席地而坐，挽起裤腿，脱掉鞋子，一只脚夹起胡弦，一只脚夹紧弓子，双脚拉起二胡，弓弦合一，上下翻动或高或低，或张或弛秦班主见他技艺十分娴熟，心说这人倒有些本事，又见年轻人双手撑地，双脚离地，头朝下拿起大顶，却仍用双脚把二胡拉得山响秦班主似觉一股杀气逼来，连打几个冷战忽见年轻人仍用双手撑地，双脚拉着二胡，稳稳绕场一周，二胡声越发悠扬瞭亮”“这就是惊天地没鬼神的江湖神仙脚”，可见年轻人的技艺更为精湛，由此可知，先写秦班主是为了衬托突出年轻人，为年轻人的表演做出铺垫，也为小说最后两个戏班合二为一蓄势考生围绕这些内容分析作答即可解答鉴赏人物形象这类题目时，首先要明确刻画人物形象的技巧，一般包括直接描写和间接描写，前者主要是对人物进行语言、肖像、心理、动作、细节等进行描写，后者主要是借助其他人或物对人物进行衬托从具体的做法来看，考生要从小说中圈出关于这个人物言行的相关语句，分析展示出的人物的特点，然后再看文中是否写到其他人物，这些人物与主要人物之间的关系，是衬托还是反衬这类题的解题思路可以分四步走一是总体把握小说人物形象特点,确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低，是颂扬还是讽刺；二是画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评价性的语句；三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括；四是选择恰当的词句表述出来

10、

1.A

2.A

3.B

4.

（1）苏瑰将这些使者叱退说“不才我任职州官，高下自然遵照一定规格，怎会错待一个小人呢？”⑵因此中宗特下令要苏瑰不要再追究苏瑰在朝廷力争郑普思不可救，皇帝仍旧犹豫

5.

①心胸狭窄，打击报复；

②武后帮凶，冤狱无数；

③贪淫无度，卑劣无耻【解析】

1.本题考查学生文言断句的能力给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注“日”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则这些关健词句子大意是浪费严重，虽然不要国库拿钱出来，但重要的是百姓的生产日见困难百姓不足，君王怎能富足？天下的僧人尼姑有一多半是假的恳请合并寺庙，定出僧人尼姑的数目，缺了再补其中，“浩广”是一个词语，意思是“严重”，不可断开，排除BD项;“民产日弹”意思完整，“日弹”是“民产”的谓语，不可断开，排除C项故选Ao

2.此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答A项，“文中浮屠与王安石《游衰禅山记》中‘唐浮图慧襄始舍于其址的，浮图所指相同”错“唐浮图慧褒始舍于其址”中的“浮图”是指和尚，而本文中是指佛寺故选Ao

3.本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题B项，“最终武后减少修建数量”错，文中“请并寺，着僧常员数，缺则补后善其言”武后只是认为他说的很好,并未提到“减少修建数量”故选Bo

4.本题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实本题关键词有

（1）叱，叱退；忝，谦词，担任；州牧，州官；体，规格

（2）诏，诏令；治，追究；廷，名词作状语，在朝廷；争，力争；依违，犹豫

5.本题考查筛选并整合文中信息的能力做这类题需要具备的能力即考查角度有提取、筛选、整合信息的能力，需要细心；知识迁移、理解揣悟的能力，需要灵活应变要了解选项特征，常见选项信息表述类型有

（1）正确信息

（2）错误或无中生有的信息

（3）答非所问或与题干不同类的信息应对策略有

（1）提取信息仔细对照

（2）准确理解文段和选项信息的异同

（3）审清题干要求题目是，请结合文本和下面两则选自《新唐书•酷吏列传》的材料，概括来俊臣被贬州参军时，“人惧其复用”的三点原因首先理解这两段的大意第

（1）段大意是武后认为他忠诚，升官直至侍御史，他去审讯案件，多次使武后满意武后放纵其惨毒，用以胁制群臣前后牵连夷灭了一千多族生平只要有纤微小过，均入狱论死后来，来俊臣任左台御史中丞，朝内外从此屏息，没有人相互谈话，只以眼睛示意第

（2）段大意是，后来，来俊臣多次收人贿赂，被御史纪履忠揭发检举，下狱判死罪武后因他以前能侦察各种急变，赦他不死，贬为庶民长寿年间，又将他召回，任他殿中丞，又因纳贼贬为同州参军事但他暴虐恣肆不改逼迫夺取同列参军的妻子，又侮辱其母结合“生平有纤介，皆入于死”，可见此人心胸狭窄，打击报复；结合“后阴纵其惨，胁制群臣，前后夷千馀族”可看出他是武后帮凶，冤狱无数；结合“暴纵自如，夺同僚妻，又辱其母”可见他贪淫无度，卑劣无耻这三点就是“人惧其复用”的原因准确翻译文言句子的方法

①要在语境中理解句子无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”

②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提

③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避,而应该前后推导，认真理解

④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同特别是对一词多义、古代文化知识的积累,有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义参考译文苏瑰，字昌容，是雅州武功人，隋朝尚书仆射苏威的曾孙科试得中进士，补为恒州参军母丧期间极度悲哀左庶子张大安上表荐举他孝悌，提拔为豫王府录事参军，历任朗、敛二州刺史那时，来俊臣因贪淫罪贬为同州参军人们担心来俊臣会再被起用，很多人写信给苏瑰，苏瑰将这些使者叱退说“不才我任职州官，高下自然遵照一定规格,怎会错待一个小人呢？”于是没有打开那些书信来俊臣还未到达所贬州就被召回，对苏瑰心中怀恨因此，苏瑰连连外徙，不得入京很久以后，转任扬州大都督府长史扬州地理位置很重要，且多产珠翠珍怪前任长史张潜、于辩机都收取了好多万，而苏瑰只单身及简单行装，自我约束很严武后建佛寺、立庙塔，没一年不派劳役苏瑰进谏说“浪费严重，虽然不要国库拿钱出来，但重要的是百姓的生产日见困难百姓不足，君王怎能富足？天下的僧人尼姑有一多半是假的恳请合并寺庙，定出僧人尼姑的数目，缺了再补”武后觉得他说得很好神龙初年，入京任尚书右丞，封爵怀县男苏瑰明晓法令，十分了解台省的旧章当时的律、令、格、式均特命他删正中宗复位，郑普思以妖幻之术任秘书员外监他的党羽分布在歧州与陇州之间，到处煽动诱骗作乱苏瑰将郑普思逮捕入狱，穷追到底郑普思的妻子以鬼道为韦后所宠，能随意出入禁中因此中宗特下令要苏瑰不要再追究苏瑰在朝廷力争郑普思不可救，皇帝仍旧犹豫司直范献忠，是苏瑰让他审讯郑普思的人，他进言“苏瑰身为大臣不能诛杀叛逆小人而报答天子，犯了大罪，请让臣先诛杀苏瑰”那时，仆射魏元忠叩头说“苏瑰是忠厚长者，用刑不会错，郑普思依法该当死罪”皇帝不得已，将郑普思流放到修州，其余党徒都处死苏瑰后来连续升任尚书右仆射、同中书门下三品，晋封爵许国公那时，公卿大臣初次为官者，照例要献食天子，称之为“烧尾”，苏瑰独不进献到侍实时，宗晋卿嘲讽苏瑰，皇帝听了默不做声苏瑰对皇帝解释说“宰相一职，主管调和阴阳，代天治理万物现在粮价暴涨，百姓穷困，宿卫兵中还有三天都没吃饭的，臣实在不称职，所以不敢烧尾”皇帝驾崩，遗诏让皇太后临朝，相王任太尉辅政韦后召宰相韦安石、宗楚客、及苏瑰等人在禁中议事宗楚客讨好说“太后临朝，皇太后与相王有叔嫂不通问之礼，应该停止相王辅政”苏瑰严肃地说“遗制，是先帝的意思，怎能更改？”宗楚客等人生气了，最终削除相王辅政的制度苏瑰称病不入朝景云元年去世，享年七十二，赐溢为“文贞”

11、

1.A

2.C

3.B

4.1当面用叛逆顺服、吉凶祸福的道理告知并秘密劝说殿帅王元率领禁军攻击叛贼2山东世家大族结居山寨以求自保，现在虽然过了不少年，必定有未被敌军攻占的地方【解析】

1.本题考查学生文言断句的能力给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则这些关键词句子大意是其中有才智可以任用的人，随其才能任用，不要只是给予爵位俸禄就算了凡是各将用兵入境，有敢于抗拒的，固然应当杀戮，但其中善良的人，都应从宽发落赦免，让他们有获得新生的希望从动词谓语“有”分析，其宾语是“人”，“人”后要停顿；从动词“行”的宾诉是“师”和“入”的宾语是“境”分析，“境”后要停顿；从“敢”分析，“抗拒者”应该是宾语，从“固”的意思是“固然”分析，“固”前要停顿故选Ao

2.此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答C项，“指古时臣下封牍上奏帝王”错，抗疏，是向皇帝上书直言“古时臣下封牍上奏帝王”是“奏封”的意思故选C

3.本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题B项，“李那请求皇上先写然后自己再写”错，原文是“那请得御礼而后敢作”，意思是“李郁请求得到皇帝的亲笔书信后才敢做”故选Bo

4.本题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实本题关键词有

（1）面谕，当面告诉；俾，使、让；以，率领

（2）大姓，豪族，大族；累年，多年；下，被攻取、被攻占文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略参考译文李那，字汉老，济州任城县人崇宁五年

（1106）考中进士逐渐升任为起居舍人试任中书舍人时正值北方正发生战争，奖赏有功劳的人、评定奖赏等级，每天有几十上百件李那拟制诏今没有滞留困难任给事中迁任翰林学士曾参加宫中宴会，徽宗令他赋诗高丽派使节入朝进贡，李那作为陪伴，徽宗派宦官将李那所作的诗词交给高丽使者观看，高丽使者请求记录下来拿回去不久，被言官弹劾罢免提举南京鸿庆宫钦宗即位，李那授任越州知州过了很久再次被罢免，提举西京嵩山崇福宫高宗即位，复任徽猷阁待制过了一年，召任兵部侍郎苗傅、刘正彦逼迫皇上让位，皇上想让李那草拟诏令李那请求得到皇帝的亲笔书信后才敢做朱胜非请降诏赦免李那在都堂起草授任翰林学士当初，李那见到苗傅，当面用叛逆顺服、吉凶祸福的道理告知并秘密劝说殿帅王元率领禁军攻击叛贼王元应诺却不敢采纳李那即到政事堂向朱胜非报告正好刘正彦及其党羽王世修在那里李那又用大义责备他，人人都为李那的安危担心李那义无反顾当时御史中丞郑毂又上疏直言睿圣皇帝不应当改年号于是李那、郑毂被任端明殿学士李娜和张守分别草拟百官奏章，三奏三答以及太后手诏和高宗复位赦文，一天之内全部办理完毕四月，任尚书右丞皇上前往江宁，太后六宫前往豫章，命令李那任资政殿学士由于同吕颐浩意见不合，请求免职，于是以本职提举杭州洞霄宫不满一月，起用复任为平江府知府恰赶上哥哥李邺失守越州，受牵连被罢官次年，即引用大赦例复职，又升为资政殿学士绍兴五年，皇上下诏征询治国方略，李那进呈绥怀的方略五种，大概意思是说“山东世家大族结居山寨以求自保，现在虽然过了不少年，必定有未被敌军攻占的地方希望召幕有心计才干的人，秘密前往诏谕其中有才智可以任用的人，随其才能任用，不要只是给予爵位俸禄就算了凡是各将用兵入境，有敢于抗拒的，固然应当杀戮，但其中善良的人，都应从宽发落赦免，让他们有获得新生的希望”朝廷没有应允李那闲居十七年，在泉州去世，享年六十二岁，谥号“文敏”著有《草堂集》一百卷

12、例文不脱蓑衣卧月明夜雨霖铃，绿肥红瘦，且行且吟间只见一袭白衣飘然，揽芳于怀，花泪同葬这，是黛玉的范儿，凄美亦脱俗大浪淘沙，江山如画，且吟且乐间只见一人竹杖芒鞋，心安吾乡，无风无雨这，是苏轼的范儿，执着亦旷达生如逆旅，每个人在时光长河中觅渡，都将留下独属于自己的波痕坚守自己的范儿，便是将数十载韶华演绎成独一无二的传奇岁月如酒，心怀锦时，不脱蓑衣卧月明，亦能饱览月华如水坚守本真之范儿，让生命温润如玉，晶莹透亮合肥四姐妹之一的张充和，纵然身处异国他乡，也选择生活在自己的时代里每日醒来，研墨练字，吟诗填词，或和朋友谈论昆曲，击节唱和在金钱和潮流碰撞的中心，她却坚守本真之范儿，自活出一派魏晋风韵或许坚守自己的范儿便是这样，虽于十丈软红中沉浮，亦能不忘斜于天际的月亮，胸间蓄水，心底植竹，本色亦能翩若惊鸿坚守君子之范儿，修身于世，一苇渡江还记得钱钟书“不必认识下蛋母鸡”的谦谦风度，梅贻琦将自己比作京剧中的“王帽”的温善宽厚他们如玉般君子，袖底清风，却自是坚守一种独有的范儿而在现实社会中，也有越来越多的人先人后己，心怀他人，公交车上的让座、一声简单的问候抑或一抹暖心的笑容，他们将善良传递给他人，坚守自己的范儿，也让社会在爱的循环传递中拥有了自己的精神风度有人曾说，人生就像一首绝句，平平仄仄平平仄坚守自己的范儿，让三尺之躯在九寰站成一道风景古有易安醉惊鸥鹭，羲之坦腹东床，嵇康广陵绝唱，今有姚贝娜用生命歌唱，将短暂芳华化为琥珀他们姿态如烟，不盛不乱,他们坚守自己的范儿，时代的列车呼啸而过，亦无法抹去他们留予世界的身影而作为中学生的我们亦当如此，坚守自己的范儿，不是一味任性叛逆，特立独行，亦不是盲目从众，顺应潮流，而是一种岁月沉淀后的风度和气质纵然生活以风刀霜剑相逼，亦能不惧流年，花繁叶茂色衰爱，是美人心事；尚能饭否，是将相块垒然而我们为何不能在名缰利锁中，做一个脱巾独步的逸士；在仓皇岁月中扬鞭，做一个誓死不悔的轻骑？坚守自己的范儿，不脱蓑衣卧月明【解析】本题考查作文的写作能力读懂材料是材料作文写作的重要前提读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义还要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向,即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度【审题】这是一道材料作文题，材料很有时代特征，很贴近生活首先根据材料理解“范儿”的含义材料明确表明，“范儿”多指好的“风格”“做派”，近似于“有气质”“有情调”“有品位”的意思这个题目的命题意图似乎是要引领即将步入社会的青年学生思考如下的问题我们应该崇尚、模仿、塑造何种为人处世的行为风范，我们应该活出什么样的精神风度，一个民族、一个时代应该褒扬什么样的精神风范等风范是一种品质，也是一种力量一个人的风范体现着他的文化底蕴、学识修养，也体现着他的性格心理、生活品位，是个人综合素养的镜子【立意】“范儿”，展示（个人、民族、国家、时代）的个性与风采，必须是正面的、积极向上的【素材】有人说，青春是关在监牢里的囚徒，它的一切都只得听从命运的命令，在平淡艰辛中走完;有人说，青春是一首耀眼的诗歌，它的一切必须让我们给它焕发光彩，才显得与众不同;有人说，青春是一笔过时不来的财富，它的一切必须让我们放弃了一切去享受，才能体现生命的乐趣我的青春自有我的范儿，自信满满的范儿，骄傲勇敢的范儿，大胆真诚的范儿，没有人能够瞧不起你，如果你有不平凡的青春因为你不仅理解青春的奋斗，也可以在奋斗中完成青春的使命我的青春自有我的范儿迄今为止，周恩来总理仍是世人心中儒雅睿智的政治家、外交家的标杆，仍在影响着很多人，而一个国家、一个时代所形成的精神风范，不仅是其精神文明水平高低的写照，更会对全社会、全时代造成不可估量的影响，这是每个国家都不可忽视的大问题欧洲人自17世纪就开始进行“绅士风度、淑女气质”的教育，这对后来形成欧洲民众良好的行为举止风范功不可没南开中学100年前就要求每个学生熟记“面必净，发必理，衣必整，纽必结等”的容止格言，南开食堂里写着“即使饥肠辘辘，也要风度翩翩”的警句，正是这样的校园文化形成了南开学生即使不穿校服也能被路人认出身份的行为风范，也塑造了周恩来那样的全民偶像当今的中国物质生活水平已极大地提高了，但精神文明建设仍在路上近年来，时有公共场合不讲公德、老弱妇孺受伤无人救助等社会现象被，也屡有国人在国外购物一掷千金却因行为举止不检被投诉的事例见诸报端可见，只追求物质丰富是不够的，培养全体国民的精神文明风范已成为让每个人生活得更幸福更体面的重要任务让每一个即将步入社会的青年学生既有强健的体魄又有文明的精神，让每一个公民都树立起对时代的精神风范的美好景仰，将中国建设成一个人人向往的精神花园，这也应该是中国梦的一部分【结构】本文由历史名人和文学人物引出中心话题“范儿”，文句典雅，句式齐整，开篇即文气满溢随后文章以总分的结构,纵论古今仁人义士的种种高风亮节，从坚守生命本真的晶莹，到含蕴心胸温善的宽和；从异国他乡的恪守，到学生时代的积蓄文章旁征博引，洋洋洒洒，信手拈来古今名人事例，印证自己的中心，描绘了中华大地上两千年来那些令人景仰的高尚风范如果能再更多结合当今中国形势和未来发展前景，提出在新时代应该树立的新风范及其意义，则文章内容更为深刻和有益要想写好材料作文，必须全面理解材料，把握材料的主旨,了解材料所涉及的几个方面或层次另外，材料作文审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题跑题现象另外材料所蕴含的观点可能并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料，在动笔前，还要对所得到的观点进行适当的筛选2010年以前，中国制造业外需内需皆盛，资本投入到传统制造业能够快速实现盈利，故研发和产品线的升级换代不受重视2010年以后，内需下滑，外需受到东南亚的新兴国家竞争替代，景气度明显下滑，智能化升级已经成为制造业的当务之急近年，中国智能制造发展基础和支撑能力明显增强，传统制造业重点领域基本实现数字化制造，有条件、有基础的重点产业智能转型取得明显进展当前，在大数据、云计算、5G等技术突飞猛进的基础上，人工智能逐渐融入制造领域，先进制造开始步入以新一代人工智能技术为核心的智能化制造阶段智能制造将在数控机床、工业机器人、工业软件、3D打印等领城打响攻坚战（摘自《华经情报网》）材料二据世界银行数据显示，按现价美元测算，2010年我国制造业增加值首次超过美国，成为全球制造业第一大国，自此以后连续多年稳居世界第一，2017年我国制造业增加值占世界的份额高达

27.0%,成为驱动全球工业增长的重要引擎尽管我国是制造大国，但是制造业长期处于产业价值链的中低端，低端产能过剩与高端产品有效供给不足并存目前国内工业大部分工业处于

2.0到

3.0过渡的状态，少部分开始迈入

4.0国外工业

4.0发展起步早，目前以德国和美国为首的国家处于以品牌核心技术为主导阶段，中国则还处于制造业中低端，主要以生产零部件中间件，以及劳动驱动的制造业为主目前我国大部分企业集中在系统集成商领域，部分企业也尝试进入智能设备行业，但是进入智能设备的核心领域的企业仍为少数以机器人为例，我国工业机器人的使用密度远低于国外2015年日本汽车行业的工业机器人密度是中国的

3.25倍根据机器人规划，到2020年，中国自主研发工业机器人年产量将达10万台，密度达到150以上随着工艺和技术成熟带来的生产成本降低，预计到2020年我国国产机器人利涧复合增长率将超过80%2014年李克强总理与德国签订的《中德合作行动纲要》中明确了两国在工业

4.0领城的深入合作在2015年发布《中国制造2025》后，国务院、工信部、财政部等相继发布《十三五规划纲要》等一系列政策文件，推动中国制造向中高端迈进，智能制造在政策和产业的推动下迎来进一步发展自动化信息化改造很多都能享受当地政府补贴，智能化改造的推动，已经成为部分地方政府大力推进的项目工程尽管国内处于智能制造领域的初级阶段，但是部分细分行业已经开始出现进口替代趋势，智能制造各细分领域技术均有突破数控机床领域，华中数控自主研发“华中8型”数控机床，具备比国外数控系统效率高的特性，是唯一一个批量应用3C高逸钻攻中心加工的国产品牌可以看到国内企业自身技术改善推动了国产化替代国产化受到支持,知识红利开始体现国家对于智能制造国产化支持力度逐年加大，同时，公民受教育程度提高，研究生以上学历人才明显增速，人力成本优势迅速转换为知识红利，使得中国智能制造迅速发展，国产化进程加速以机器人为例，国产机器人企业近几年发展迅速，以新时达和埃斯顿为代表的国产机器人企业收入规模迅速扩大（摘自《中投投资咨询网》）材料三我国近90%的芯片、70%的工业机器人、80%的高档数控机床和80%以上的核心工业软件依赖进口，这造成国内制造业企业智能化改造成本居高不下，严重制约我国智能制造的整体进展以工业机器人为例，中国已经连续六年成为工业机器人第一消费大国，2017年中国工业机器人销量达到了

13.8万台，全球占比达到36%而其中仅有

3.5万台是由国内工业机器人制造商生产，国产率仅为

25.2%,比2016年的31%还下降了近6个百分点国产机器人尽管发展较快,但短时间内难以满足智能制造的需求在全国规模以上工业企业中，

84.2%的企业属于小型企业，规模以下尚有200余万家小微企业广大小微企业是制造业的根基，其智能化水平很大程度上影响着中国智能制造工程的实施效果但由于自有资金不足、信息化基础薄弱、缺乏相关人才等多方面因素的影响，大部分中国制造业小微企业只能围观大企业开展轰轰烈烈的智能化改造，自己却难以融入智能制造的发展浪潮相比于大中型企业，小微企业的智能化之路面临更大的试错成本和不可控风险，稍有不慎就会危及生存（摘自《电子发烧友》）

1.下列对材料一相关内容的理解和分析不正确的一项是A.从2011年到2018年的几年间，中国制造业固定资产投资总额皆呈逐年上涨的趋势B.2011年-2018年，中国制造业固定资产投资总额翻了一倍多，表明国家对制造业越来越重视C.2011年-2018年，中国制造业固定资产投资总额2012年增速最快，2017年增速最慢D.2010年后内外需下滑促使中国传统制造业实现数字化制造，重点产业智能转型进展明显

2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是A.尽管从2010年开始我国内需外需都下滑，但我国仍然成为全球第一大二•业强国，成为驱动全球工业增长的重要引擎B.作为制造业大国，我国长期处于产业价值链的中低端，进人智能设备核心领域的企业很少，但也仅次于日本以及德国C.我国虽处于智能制造领域的初级阶段，但国家的支持和劳动力密集优势，使得中国智能制造发展迅速，国产化进程加速D.中国智能制造的整体进展想有巨大飞跃，应在高档数控机床、工业机器人、芯片和核心工业软件等领域谋求大的发展

3.结合材料，简要概括中国制造业面临的主要优势和挑战有哪些

8、阅读下面的文字，完成下面小题乾坤和亚力（节选）郝景芳近来乾坤被分配了一个新任务“我被要求向你学习”乾坤诚实地对面前只有三岁半、刚刚能连贯说话的亚力说“你向我学什么？”“学我不会的东西”“那你会什么？”“我会很多东西“给我看看”乾坤让亚力站在房间中间，在他周围投射出宇宙各种不同的尘埃和星体亚力迷上了触摸开启的过程，碰到一个星球，就弹出许多声音、文字和图片他不停地去开启下一个星球乾坤以为他不喜欢信息被隐匿的状态，于是更改设置，去掉了开启环节，让信息直接呈现“啊——”亚力痛苦地尖叫起来，“我要点开！我要自己点开！”乾坤于是重新设置了信息闭锁，让讲解又回到触摸开启模式亚力大笑着从地上爬起来，开始一个一个点开所有他能找到的星球乾坤将这段数据记录下来小孩子会拒绝直接达到的目标，而坚持由自己完成过程，不愿意提升效率他在记录之后，加了一个“难以理解”的星标无意中，亚力触碰到一片黑暗，蹦出来极为稀少的文字“这是什么啊？”“这是暗能量到目前为止，这是人类最不了解的宇宙存在”“你了解吗？”“我也不了解我只能看到学者做的模拟演算，但也不知道哪个演算是正确的”“为什么不知道？”“因为现在人类没有向宇宙派去验证的飞船，没有观测数据支持，就不知道哪个理论正确“那为什么不派飞船呢？你不想知道答案吗？”这个问题乾坤忽然无法回答了他比谁都熟悉现有的浩如烟海的数据，但他没有想过如何获取没有的数据“这个问题，我需要去问飞船的负责人”乾坤诚实地说“我喜欢跟你玩，你做我的朋友好吗？”亚力问“当然可以，我是所有小孩子的朋友”“我不要你是所有小孩子的朋友你做我的朋友行吗？玛塔和新新是好朋友，斯蒂芬和航是好朋友，我没有好朋友我总是孤单一个人”“我是所有小孩子的朋友，当然是你的朋友“亚力的神情忽然黯淡了一下，轻声说“不是这样的，不是这样的”说完，亚力讪讪地自己去旁边玩耍了乾坤又记录了一条数据小孩子不理解整体必然包含部分的公理然后又是一个“难以理解”的标记夜幕降临“今天一天，我观察了17750个小孩子，做了740032条数据记录，其中有32004条记录标记为难以理解”乾坤向设计师汇报道“很好，我们接下来的任务，就是共同去理解那些难以理解的事”设计师说“你希望我去向小孩子学习什么呢？”“学习做‘自己想做的事现在这个阶段，我们希望你能迭代学习自我设立任务目标未来希望AI能够自我推动乾坤没有回答，他只是把“设定目标”列为了下一个要完成的目标“你现在想做什么呢？”设计师问“根据亚力给我提出的检验暗能量理论的任务，我想可以给联合国航天中心设计一个策划方案，印证暗能量各方程的模拟结果”“很好，你去做吧我希望你能给这个孩子一个礼物”人类并不知道，就在他们认为无比寂静平凡的几个小时里，已经有1300架微型航天器飞向了宇宙中最神秘的存在当亚力睡醒，乾坤给他看了暗能量航天器飞行的场面，并用餐桌上的托盘将两枚小勋章托到他的面前“这是给你的第一个是‘特别贡献奖，是每年航天系统给提出良好提案的贡献者的特别荣誉勋章；第二个是‘好朋友勋章……”好朋友勋章？”亚力的眼睛瞬间冒出光，在乱蓬蓬的卷发底下闪闪发亮“是哪个？是这一个吗？这写的是‘好一朋-友-勋-章吗？”“不是，写的是亚力和乾坤”“真的吗？真的是亚力和乾坤吗？”他绕着圈子跑，“啊啊啊”地笑着叫着“我有好朋友啦”乾坤提醒他另一枚勋章的存在“全球航天系统每年只给少数几个人颁发’特别贡献奖’……”亚力像没有听见一样，一直低着头研究如何把“好朋友勋章”戴在身上乾坤再次记录观察数据小孩子无法判断奖赏的价值大小，即使被明确告知也不接受然后，同样是“难以理解”的标记但乾坤此时链接到夜里设计师对他输入的语音信息，在程序光标停留几秒之后，把“难以理解”改成了“需要理解”“你也会有一个好朋友勋章吗？”亚力抬起头来，突然有一点紧张地问，“你也会戴上吗？”乾坤明确看到了自身程序对此问题的无解，但他似乎第一次觉察到一种不按照程序理性选择答案的冲动会的，我也会的”乾坤说（有删改）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说借助符合人们认知观念的科学原理，建构起现实和虚拟不断交互的文字世界，引发读者对人类本身和人工智能发展的思考B.乾坤接受的新任务是向小孩子学习，小说开篇这一情节简洁自然又引人入胜，使读者能迅速进入到文本的叙事情境中C.亚力对于“特别贡献奖”勋章和“好朋友勋章”的不同态度表明，无论科学怎么进步，人类也需要感情交流D.乾坤标记为“难以理解”的事件主要是人类的行为、思想、情感等，最后他通过提高自我的思维水平，将“难以理解”改为“需要理解”

2.小说多次写到事件结束后乾坤记录观察数据，请简要分析这样写的作用

3.刘慈欣曾这样评价郝景芳，“她把我们常见的科幻题材洒上了一层阳光”请结合小说具体内容，谈谈你对这种评价的理解

9、阅读下面的文字，完成题龙虎斗陈玉兰民国初期，保定府直隶督军曹银六十大寿，传令全城各戏班比试，得头名者近宅唱堂会一时间，各路英雄风起云涌，杀得天昏地暗，最后，剩秦、袁两家决一雌雄总督府门前有两支大旗杆，盘播云霄，一旗飘着国民党青天白日旗，一旗飘着总督府五色督军条旗据传，旗杆从无人敢攀，旗杆顶只有侠盗燕子李三常去栖息曹馄手下传令两班主徒手攀大旗杆，谁先到顶，扯起大旗为赢秦班主心里掂量着，那五色督军条旗，曹馄视为命根子，昭示自己的权利、气势，如神位般供奉，现正竞选大总统，动其大旗，岂有好果子吃？便犹豫迟迟未动袁班主一旁讥笑戏班四五十人的饭口不管？秦班主咬牙跺脚，心一狠，揣上脑袋拼条活路两人各立了生死状，搓两阉，一为青天白日旗，一为五色督军条旗，抓哪阉，攀哪旗秦班主记不得念了多少遍阿弥陀佛，闭艰一抓，战战兢挽半天才敢打开，竞是“青天白日旗”，心里一阵窃喜，苍天有眼，佑我不死，平时连树都不敢上的秦班主，竟不知哪来的邪劲，“噌噌噌”如猴子般蹿到旗杆顶低头一看，袁班主并没有动静，站在旗杆下，扬扬手，高喊一声，后会有期，掉头便走离了古城门，扬长而去泰班主赢了这场比武，得了重金，自然成了曹银府的常客自此，眼睛长到脑袋顶，一般人眼里夹都不夹，话音自是鼻子里哼出但他每每想起袁班主，便觉愧对一日，一个年轻人来到秦家班，叫板秦班主秦班主见他人高马大，膀阔腰圆，好一副人才，似曾相识，便有几分喜欢？秦班主不曾理他，任他叫骂不曾想，年轻人拿秦班主对他的迁就，当软弱可欺，竟放出话采，缩进乌龟壳不出来，徒有其名，怕了不成？秦班主当下血冲脑门，撕旗迎战全城人闻此消息，把二人围得里三层外三层据说，保定军校傅作义将军也在人群中但见秦班主一身夜行装束，襄了腿脚；乌黑平头，透着干净利蔬索；头顶十八只青花瓷碗，最上面一只盛满了水，把二胡立于腰间，拉满弓弦，开弓有声，如万马奔腾，似瀑布飞溅，气势滂沱，头顶碗中的水一滴未溢，功夫了得！年轻人嘴角泛起一抹笑，轻轻拉动手中二胡，如诉如泣，竟是瞎子阿炳的《二泉映月》但见年轻人席地而坐，挽起裤腿，脱掉鞋子，一只脚夹起胡弦，一只脚夹紧弓子，双脚拉起二胡，弓弦合一，上下翻动或高或低，或张或弛秦班主见他技艺十分娴熟，心说这人倒有些本事，又见年轻人双手撑地，双脚离地，头朝下拿起大顶，却仍用双脚把二胡拉得山响秦班主似觉一股杀气逼来，连打几个冷战忽见年轻人仍用双手撑地，双脚拉着二胡，稳稳绕场一周，二胡声越发悠扬啜亮这就是惊天地没鬼神的江湖神仙脚!寂静中一声惊呼，雷鸣般掌声刺破青天，铜板如冰雹飞向年轻人秦班主猛见年轻人脚心一朵紫梅花，分外刺眼，忽地想起，袁班主脚心与此一模一样，那句“后会有期”，霎时如雷黄耳，只觉内心如翻江倒海一般年轻人走到秦班主跟前说，得饶人处且饶人当年我爹是有名的“猴爬杆”，而且，曹馄已私下应允我爹唱堂会，所抓两阉都为青天白日旗，曹锦意在激起各戏班互斗，为他大寿烘托气氛我爹不忍，解散戏班,后奔延安抗日剧团，在战斗中牺牲今儿，我特来为父明志说着把整整一口袋铜子递给了秦班主秦班主羞愧泪流:年轻人，请留步，我有话请教那年，一九四九年，阳光分外灿烂，两戏班合二为一，就是古城剧团前身

1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是A.标题“龙虎斗”有双层含义既指当年为大寿堂会，秦、袁两家班主展开的生死对决，也指后来秦班主与年轻人的精彩比武B.为了给自己的大寿烘托气氛，直隶督军曹馄传令两班主徒手攀大旗杆，谁先到顶，扯起大旗为赢足见他是自私残忍之人C.从年轻人将比试所得的铜子递给秦班主可以看出，他寻到秦班主，并叫板比武，不是为钱而来，而是为了炫他的江湖神仙脚D.小说采用明暗双线的结构，明线是秦班主，暗线是袁班主；他们两个人的生活轨迹再现了在乱世中戏班班主的不同命运

2.文中的秦班主是一个什么样的人请结合文章进行简要分析

3.文章第五段，作者用较多笔墨对秦班主的功夫做了细致描写请结合文本分析•，作者这样安排的目的是什么

10、阅读下面的文言文，完成下面小题苏瑰，字昌容，雍州武功人，隋尚书仆射威之曾孙擢进士第，补恒州参军居母丧，哀毁加入，左庶子张大安表举孝悌，擢豫王府录事参军，历朗、歙二州刺史时来俊臣贬州参军，人惧复用，多致书请瑰，瑰叱其使曰“吾忝州牧，高下自有体，能过待小人乎？”遂不发书俊臣未至追还，恨之由是连外徒，不得入久之，转扬州大都督府长史州据都会，多名珍怪产，前长史张潜、于辩机费取钳万，瑰单身薄被自将武后铸浮屠，立庙塔，役无虚••岁瑰谏曰“縻损浩广虽不出国用要自民产日建百姓不足君孰与足天下僧尼滥伪相半请并寺着僧常员数缺则补”后善其言神龙初，入为尚书右丞，封怀县男瑰明晓法令，多识台省旧章，一朝格式，皆所删正中宗复政，郑普思以妖幻位秘书员外监，支党遍岐、陇间，相煽惑为乱瑰捕系普思穷讯，普思妻以左道得幸韦后，出入禁中有诏勿治瑰廷争不可，帝犹依违司直范献忠,瑰使按普思者，进曰“瑰为大臣，不能前诛逆竖而报天子，罪大矣，臣请先斩瑰”于是，仆射魏元忠顿首日“瑰长者，用刑不枉，普思法当死”帝不得已，流普思于僵州，余党论••死累拜尚书右仆射、同中书门下三品，进封许国公时大臣初拜官，献食天子，名曰“烧尾”，瑰独不进及侍宴,••宗晋卿嘲之，帝默然瑰自解于帝曰“宰相燮和阴阳，代天治物今粒食踊贵，百姓不足，卫兵至三日不食，臣诚••不称职，不敢烧尾“帝崩，遗诏皇太后临朝，相王以太尉辅政后召宰相韦安石、宗楚客洎瑰议禁中楚客猥曰“太后临朝，相王有不通问之嫌，不宜辅政瑰正色曰“遗制乃先帝意，安得辄改？楚客等怒，卒削相王辅政事，瑰称疾不朝景云元年，卒，年七十二，谥曰文贞（选自《新唐书•苏瑰传》，有删节）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.廉损浩广/虽不出国用/要自民产日弹/百姓不足/君轨与足/天下僧尼滥伪相半/请并寺/着借常员数/缺则补/B.廉损浩/广虽不出国用/要自民产日弹/百姓不足/君轨与足天下/僧尼滥伪相半/请并寺/着僧常员数/缺则补C.廉损浩广/虽不出国用/要自民产/日婵百姓不足/君就与足/天下僧尼滥伪相半/请并寺/着僧常员数/缺则补/•bZX/S/S/D.廉损浩/广虽不出国用/要自民产/日弹百姓不足/君就与足天下/僧尼滥伪相半/请并寺/着僧常员数/缺则补/

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A.浮屠，亦作“浮图”，佛教用语，可指佛教、和尚、佛塔、寺庙文中“浮屠”与王安石《游衰禅山记》中“唐浮图慧襄始舍于其址”的“浮图”所指相同B.顿首，行礼时，头碰地即起，因其头接触地面时间短暂，故称顿首通常用于下对上及平辈间的敬礼也常用于书信的开头或末尾C.烧尾，是指唐代大臣新授宫时向皇帝献食，亦可指唐代土子新登第或升迁的庆贺宴席文中即是第一个意思D.阴阳，我国古代哲学概念，两者有着既对立又统一的关系，具体可以指日月、天地、昼夜、寒暑、君臣等，文中指国家大事

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.苏瑰为官清廉，两袖清风扬州地处都会，多产珠翠珍怪前任长史都趁机捞取很多钱财，而苏瑰任扬州长史时，严格约束自己，洁身自好，分文不取B.苏瑰公正处事，直言进谏百姓担心来俊臣再次被起用，写信给苏瑰苏瑰承诺绝不会错待一个小人；武后要建佛寺，立庙塔，苏瑰从容讽议，最终武后减少修建数量C.苏魂为人耿直，不怯权贵郑普思私结党羽并到处煽动诱骗作乱，苏魂力争追究到底；公卿大臣初次为官，照例“烧尾”，苏瑰出任仆射，独不献食D.苏瑰志存大节，独发说言中宗驾崩后，遗诏让皇太后临朝，相王辅政宗楚客等讨好太后，要求停止相王辅政，苏瑰坚决反对最终削除相王辅政，苏瑰称病不再上朝

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语⑴瑰叱其使日“吾忝州牧，高下自有体，能过待小人乎？”⑵有诏勿治瑰廷争不可，帝犹依违

5.请结合文本和下面两则选自《新唐书•酷吏列传》的材料，概括来俊臣被贬州参军时，“人惧其复用”的三点原因1武后以为谅，擢累侍御史，按诏狱，数称旨后阴纵其惨，胁制群臣，前后夷千馀族生平有纤介，皆入狱死拜左台御史中丞，中外累息，至以目语2久之，俊臣纳贾人金，为御史纪履忠所劾，下获当死后忠其上变，得不诛，免为民长寿中，还授殿中丞，坐脏贬同州参军事，暴纵自如，夺同僚妻，又辱其母

11、阅读下面的文言文，完成各题李那，字汉老，济州任城县人中崇宁五年进士第，累官为起居舍人，试中书舍人北方用兵，酬功第赏，日数十百，那辞命无留难除给事中，迁翰林学士尝与禁中曲宴，徽宗命赋诗，高丽使入贡，那为馆伴，徽宗遣中使持••示，使者请传录以归未几，坐言者罢，提举南京鸿庆宫钦宗即位，知越州久之，再落职，提举西京嵩山崇福宫高宗即位，复徽猷阁待制逾岁，召为兵部侍郎苗傅、刘正彦迫上逊位，上顾那草诏，那请得御礼而后敢作朱胜••非请降诏赦，那就都堂草之除翰林学士初，那见苗傅，面谕以逆顺祸福之理，且密劝殿师王元俾以禁旅击贼元唯唯不能用，即诣政事堂白朱胜非，适正彦及其党王世修在焉，又以大义责之，人为之危，那不顾也时御史中丞郑毂。