语文六年级上册第二单元教学（8份打包）

语文六年级上册第二单元教学（8份打包）5七律•长征让教学更有效第二单元重温革命岁月，把历史的声音留在心中了解文章是怎样点面结合写场面的尝试运用点面结合的写法记一次活动教育意义革命岁月人文主题了解文章是怎样点面结合写场面的语文要素尝试运用点面结合的写法记一次活动习作要求今年是红军长征出发的90周年，我们班准备开展诗词诵读会，以“星火传承，长征精神为主题，从读一首诗开始，了解一段历史，感受一种精神发布学习任务初探长征任务一读远征难任务二品只等闲任务三悟革命情任务四关于长征从1931年到1934年，在毛泽东同志正确路线指引下，红军取得自由朗读，进一步体会红军长征的艰难历程读诗歌，感诗情七律•长征毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜菩萨蛮-大柏地作者毛泽东赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵苍当年廛战急，弹洞前村壁装点此关山，今朝更好看对比阅读《七律长征》，感受毛主席乐观豪迈的胸襟及革命情怀任务四悟革命情长征胜利的意义

1.长征的胜利粉碎了国民党反动派扼杀共产党的企图，使中国革命转危为安

2.长征锤炼了党和红军的精华

3.长征扩大了党的影响，一路上播下革命的火种任务四悟革命情同学们，90年过去了，远征者的足迹早已被岁月的流水磨平，但长征的精神却在世代相传气壮山河的长征，永远是一本读不完的书，功垂千秋的红军，永远是我们心中最可爱的人，最后让我们齐背这首诗在今后的学习与生活中，如果你遇到了困难，那就请你想想红军长征途中遇到的困难吧，希望同学们能发扬红军战士的长征精神，克服一切困难，勇敢前进！任务四悟革命情狼牙山五壮士（第二课时）让教学更有效学习提示默读课文第二自然段，圈出文段中描写的人物，说说作者是怎样把“痛击敌人”的场面写具体的任务三品味英雄壮举让教学更有效为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击敌人始终不能前进一步在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体关注群体关注个体任务三品味英雄壮举点点面结合层次感及画面感强战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击表现出五位战士对日寇的痛恨和完成任务的决心神态任务三品味英雄壮举作者运用了什么描写方法展现英雄的壮举？动作请读出对每位战士与敌人战斗到底的决心战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击连点成面，点面结合，展现了五壮士的英勇无畏任务三品味英雄壮举默读第3-9自然段，找到运用“点面结合”的方法写场面的地方用横线画出具体描写某个战士的句子，在旁边批注“点”；用波浪线画出概括描写五壮士的句子，在旁边批注“面工批注完后和同学交流任务三品味英雄壮举自主学习为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去战士们热血沸腾，紧跟在班长后面他们知道班长要把敌人引上绝路任务三品味英雄壮举点面I五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击山路上又留下了许多具敌人的尸体到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击不少敌人坠落山涧，粉身碎骨班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷任务三品味英雄壮举面面点五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦班长马宝玉激动地说“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声“打倒日本帝国主义！“中国共产党万岁！”任务三品味英雄壮举面点有点有面的描写既突出了班长的身先士卒，又让我们体会到五壮士大无畏的英雄气概内容相同之处不同之处第二自然段第三至九自然段聚集“点”，比较异同都抓住了人物的特点进行描写对五个战士逐个进行描写，罗列多个点重点描写马宝玉，是一点一面交织任务三品味英雄壮举读第3—9自然段具体描写班长马宝玉的句子，圈出能表现人物英雄气概的关键词，把自己的体会批注在旁边任务三品味英雄壮举为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去坚决果断任务三品味英雄壮举班长马宝玉他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道“同志们！用石头砸！”马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人身手敏捷有勇有谋果敢勇毅对敌人的强烈仇恨班长马宝玉激动地说“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷欣慰自豪视死如归宁死不屈任务三品味英雄壮举班长马宝玉通过对班长马宝玉动作、语言描写，突出他英勇无畏的壮举任务三品味英雄壮举看视频，说感受战士壮士・此时此刻，你知道课文为什么称五位战士为“五壮士了吧任务三品味英雄壮举这是一群视死如归、不畏牺牲的战士壮士任务三品味英雄壮举马宝玉葛振林宋学义胡德林胡福才让我们带着对五壮士的崇敬和颂扬之情，记住五位壮士的名字任务三品味英雄壮举任务四赞颂心中英雄来自敌人的折服五位壮士英勇跳崖之后，爬上崖头的日军，面对五勇士跳崖处,随着指挥官的口令整整齐齐地排成几列，恭恭敬敬地三鞠躬这群“皇军武士”，终于发现和他们3000多人激战一天的八路军，仅仅只有五人，他们震惊之余，完全被我中华勇士捐躯殉国的牺牲精神折服了！补充资料任务四赞颂心中英雄永远的缅怀在五壮士曾经生活过的连队，至今保留着这样一个传统，每天早晨点名时，连长喊马宝玉、葛振林……队列里一片肃静，没有人应答,直到点到第六名战士的姓名时，才有人答“到二2005年，幸存下来的葛振林老人，因病去世，当地群众纷纷送来花圈，含泪告别这位名震中外的抗日英雄中外无数的游人前往狼牙山，缅怀先烈的英雄事迹补充资料革命战争年代，多少革命英雄像狼牙山五壮士那样，为了国家和人民的利益，英勇无畏，舍生忘死同学们，请观看了《飞夺沪定桥》的视频片段，用点面结合写场面的方法表现惊心动魄的场面，赞颂战士们的英勇无畏吧任务四赞颂心中英雄狼牙山五壮士（第一课时）同学们，让我们穿越历史的长河，回到那个硝烟弥漫的年代，一同走进《狼牙山五壮士》的故事，去重温革命岁月，回味峥嫁岁月英雄们的不屈事迹，感受英雄壮举背后的坚定与勇敢，赞颂我们心中的英雄，表达对革命先辈的敬仰之情吧！任务一初识英雄事迹任务二了解英雄壮举任务三品味英雄壮举任务四赞颂心中英雄狼牙山五壮士战士壮士1941年，我国进入了抗日战争中期，侵华日军加紧对抗日根据地,特别是对华北根据地的“扫荡”和“蚕食”，根据地军民的敌后抗战进入空前困难的艰苦斗争时期8月中旬，日军华北方面军联合伪军对晋察冀边区发起空前规模的秋季大“扫荡”，企图短时间内摧毁晋察冀根据地历史背景历史背景晋察冀抗日根据地处于华北抗战的最前沿，是抗日战争时期中国共产党领导的八路军在敌后创建的第一个根据地晋察冀抗日根据地的创立、巩固和发展，对坚持华北敌后抗战和全国持久抗战起了“坚强堡垒的作用，对战略反攻及配合苏联红军作战、收复东北失地起了“前进阵地”的作用，为中国抗日战争和世界反法西斯战争的胜利作出了重要贡献日寇进犯游击奋战射击始终顶转移险要沉着沸腾峰悬崖山涧仇恨屹立眺望豪攀登依托喜悦冲锋迈坚强不屈手榴弹读准词语壮烈p I寇绷b eng斩zh an截山石棋••✓Ji ey a nQi悬砸涧雹屹昂迈xu anz a••\Jianb a oy ia ngm ai豪h ao读准字音k du这个字包括三个部件，注意下半部分“元字包住的小部件不要写错，部件上面的横左边不要出头写好生字xu an上半部分的“县”里面是两横写好生字悬默读课文，借助关键词句，提炼概括课文围绕着狼牙山五壮士写了哪些内容？任务一初识英雄事迹接受任务痛击敌人引上绝路峰顶歼敌英勇跳崖根据课文内容填一填接受任务fff一英勇跳崖痛击敌人引上绝路顶峰歼敌事情发展顺序任务一初识英雄事迹1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班五壮士是在什么情况下接受任务的？这说明了什么？任务二了解英雄壮举1941年8月，侵华日军华北方面军调集7万余人的兵力，对晋察冀边区进行了毁灭性“大扫荡”9月25日，日伪军约3500余人围攻狼牙山地区，企图歼灭该地区的八路军和地方党政机关他们有3500多人，我们一个连只有100多人，还要负责转移众多手无寸铁、老弱病残的老百姓，而掩护他们的任务只能放六班这5个战士身上,任务十分艰巨任务二了解英雄壮举补充资料5位战士3500余人任务二了解英雄壮举敌人兵力强大，敌众我寡任务十分危险、艰巨选择之“壮”行为之“壮”气节之“壮”了四次反“围剿”的伟大胜利以后，由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导，造成了第五次反“围剿”的失败第五次反“围剿”失败后，为了保存革命力量，红军不得不离开中央苏区根据地,开始长征，北上抗日长征途中，1935年4月，党中央在贵州省遵义召开了遵义会议，会议确立了毛泽东同志的领导地位，结束了王明的错误路线对党的统治，从此中国革命转危为安，从胜利走向胜利任务一初探长征长征的路线任务一初探长征关于诗体任务一初探长征“七律”，七言律诗的简称每首诗有八句，每句七个字第

2、

4、

6、8句最后一个字需押韵律诗包括四联首联、颔联、颈联和尾联七律长征・毛泽东万水千山只等闲红军不怕远征难,乌蒙磅礴走泥丸五岭逶迤腾细浪,大渡桥横铁索寒金沙水拍云崖暖,三军过后尽开颜更喜岷山千里雪,泥丸逶迤磅礴云崖岷山铁索大渡河w ei yaminSU0d uPangb6wan读准生字词五壮士接受了艰巨的掩护任务，他们的英雄的壮举还表现在哪？任务二了解英雄壮举敌众我寡，毅然接受艰巨任务；弹尽枪绝，毅然跳下狼牙悬崖五位壮士，谱写了一曲可歌可泣的壮歌课文是怎样描写五壮士的英雄壮举？下节课，我们可以继续学习任务二了解英雄壮举课堂小结

7.开国大典（第二课时）回顾课文按时间顺序写了哪些场面，哪个场面写得最详细，让你印象深刻？宣布成立群众入场大典前大典中大典后旗升旗鸣炮宣读公告阅兵仪式群众游行默读第11-13自然段，说说“阅兵仪式”这个场面描写了几方面内容？任务二精彩场面我见证检阅部队各军种行进群众欢呼111213“阅兵式”部分是如何运用点面结合”的方法写场面的？请你用横线划出“点”的描写，用波浪线划出“面”的描写141516“面”的描写“点”的描写整体展现细节刻画细读第12自然段，思考1哪些部队接受了检阅2对不同的受阅部队描写的重点有何不同3这些受阅部队的共同特点是什么部队描述重点共同点海军步兵炮兵战车师骑兵师空军着装行进装备装备、战士面貌马匹队形动作整齐划一精神饱满昂扬体现了人民解放军是威武之师各军种的描写都突出了他们的特色两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动描写观众鼓掌欢呼的情景，字里行间传达出的热烈、庄严的气氛现场氛围如何？思考探究细读文中写阅兵式的部分，说说文章是怎样描写这个场面的海军步兵炮兵战车师骑兵师空军阅兵式群众阅兵方阵一一局部刻画局部刻画阅兵式中心阅兵式一一整体刻画（一面多点）毛主席这是一次的阅兵式气势恢弘声势浩大威武雄壮隆重、盛大扬我军威规模空前通过勾画整体和刻画局部，使阅兵式的场面富有层次感，既展现了阅兵场面的雄伟威武，又突出了毛主席的领袖地位点面结合运用夸张的修辞手法，传达出会场庄严热烈的气氛，让人感到当时人们自豪、激动的心情下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了三十万人的目光一齐投向主席台聚焦其他场面感受气氛这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来这两句话作者用了反复的写法，传达出会场庄严的气氛，让人感到当时人们为新中国的诞生而欢欣鼓舞的心情聚焦其他场面感受气氛这句话作者用了“肃静”一词和比喻的修辞手法，传达出会场庄严热烈的气氛，让人感到当时人们激动的心情起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声聚焦其他场面感受气氛群众游行就在这时候开始游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁！”中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，就举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁！”“毛主席万岁！这句话作者用了“高声欢呼”，传达出会场热烈的气氛，让人感到当时人们激动、热爱领袖的心情聚焦其他场面感受气氛观看视频，感受开国大典盛况任务三大典盛况我主播如果你是一位记者，除了阅兵仪式，你还想把镜头对准开国大典上的哪个场面？小组合作，组内播报开国大典的场面然后各组推选代表，比比谁讲得最具感染力观众朋友们，大家好！我现在就在开国大典的现场……要注意既播全景场面（面），又播特写镜头（点）大典盛况现场播报讲清楚讲清楚讲生动初级中级高级讲清楚讲生动富有感染力课后播报练习

1.解说员继续练习解说场面，为参加学校国庆多彩活动做准备

2.用上点面结合的方法为2024年巴黎奥运会中难忘的一个场面写播报稿件

7.开国大典（第一课时）让教学更有效典从“典的字形猜一猜，什么叫“典”“开国大典”是什么意思呢？建立新的国家典礼，郑重举行的仪式隆重的典礼中国共产党自1921年成立以来，领导着中国人民进行艰苦卓绝的斗争，推翻压迫在人民头上的三座大山在抗日战争、解放战争中，无数英勇的儿女们奋不顾身，浴血奋战，保卫了我们的国家中国人民终于迎来了全国的解放1949年10月1日，盛大的开国大典在北京天安门广场举行，标志着中华人民共和国的诞生，人民从此成为国家的主人让我们以新闻小记者的身份，回到那个激动人心的时刻,见证并播报那场盛大的典礼自读课文，读准字音，读通句子，难读的地方反复读默读课文，画出表示时间的词语，尝试用小标题的方法按顺序梳理开国大典的过程任务一大典过程我梳理政府外宾石栏汇集宣布阅兵制服隆重距离一盏灯zh eng blnIan huixu an yue zh1•\J Uzh an读准生字词16ng不要少写短横写好生字是撇，不是横盏写好生字课文围绕“开国大典”写了哪些场面？宣布成立5-7群众入场4大典前1-4大典中5-13大典后14-15旗升旗鸣炮8-9宣读公告10阅兵仪式11-13群众游行14-15梳理大典过程早上六点钟123154阅兵式开始阅兵式完毕下午三点整晚上九点半傍晚阅读课文第415自然段，圈画出表示时间的词语，说说你的发现〜按时间顺序写大典的过程按时间顺序写活动，能让文章条理更清晰读一读课文的第14自然段，看看你了解到大典前的哪些情况〜走进会场时间地点参加人员和人数会场的位置和布置参加典礼的人数之多，说明了全国人民对这次大典的期待和重视主席台设在天安门城楼上城楼檐下，八盏大红宫灯分挂在两边靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展环境描写描写天安门城楼宫灯高挂、红旗招展的景象，突出红色色调，渲染出大典热烈、喜庆的气氛工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的感受到了参加典礼的人们急切、激动与兴奋的心情参加典礼的人们心情如何？到了正午，天安门广场上已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪运用修辞手法表现出大典的盛况，烘托了人们激动、兴奋的心情夸张比喻大典前的场面已是如此热闹、喜庆，大典时又是怎样的？让我们下节课去见证这精彩的场面吧！8*灯光“重温革命岁月，把历史的声音留在心里今天我们参观“解放战争展厅”，一起走进《灯光》的世界，感悟历史的力量，追寻心中那束光灯光下人们散步休闲人们看书写字人们享受着天伦之乐人们快乐歌唱学习提示用较快的速度默读课文，和同学讨论课文中，天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光，三者之间有什么联系？它们与课文题目又有什么联系？活动一直面灯光，梳理文脉当代著名的作家1945年参加八路军作者简介王愿坚解放战争时，在华东野战军第三纵队的报社任编辑和记者新中国成立后创作了不少革命历史题材小说，是《闪闪的红星》电影编剧之一浏览课文，想一想课文围绕灯光写了一件什么事？哪些地方是写现在，哪些地方是写往事？这是一种怎样的写法？ji an xuy ucho ng j ingju nfa憧憬围歼战黑就越豫皖苏千钧一发课文主要讲了清明节前的（）,作者漫步在（）,听到一声（）,陷入了对往事的回忆一一（）初秋，激烈的围歼战打响了在这（）的时刻，郝副营长（），为后续部队（），自己却（）的故事天安门广场千钧一发点燃了那本书1947年一个晚上多好啊照亮了前进的路牺牲了122345678910111往事往事现在现在倒叙学习提示用较快的速度默读课文，和同学讨论课文中，天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光，三者之间有什么联系？它们与课文题目又有什么联系？找出描写灯光的画面批注阅读体会建立与课题的联系理清灯光间的联系活动二聚集三处光，理清灯光间的联系默读课文，画出文中写到“灯光和“火光”的句子，并在一旁做批注，这不同地点、不同时间、不同画面中的灯光或火光之间有什么联系，写出你的感悟读课文，找句子我爱到天安门广场走走，尤其是晚上广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖腾岸渡索ya dusu6t eng写好生字颜yan横画较多，不要多写或漏写，还要注意不同位置的横画长短不同下半部分是“系”不要误写成“系”七律•长征毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜an观察这首诗每一联末尾最后一个字，你发现了什么？读诗歌，感诗韵任务一初探长征红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸画面一画面二大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书他注视着那幅图，默默地沉思着整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魁越的围墙突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙围墙里响起了一片喊杀声画面三时间哪里的光清明节前的一个晚上1947年初秋战斗前战斗时清明节前的一个晚上天安门前璀璨的灯光书上插图中的灯光战场上微弱的火光天安门前的华灯聚焦三处“光思考文中的几处“灯光”“火光”之间有什么联系？它们与课文题目又有什么联系？我爱到天安门广场走走，尤其是晚上广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖广场灯光光明温暖现实之光插图灯光大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在打下聚精会神地读书他注视着那幅图，默默地沉思着羡慕渴望插图灯光“听说一按电钮，那玩意就亮了，很亮很亮”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里羡慕渴望对美好生活十分憧憬理想之光整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑勉般的围墙突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙围墙里响起了一片喊杀声在黑暗中，那微弱的火光像夜空中的北极星，给部队带来了勇气和希望那一星火光，有着不同寻常的光亮，它指引着胜利的方向战场火光后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路可是火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了英勇无畏甘愿牺牲战场火光奋斗之光英雄之光胜利之光插图灯光战场火光广场灯光理想奋斗现实郝副营长和万千战士的革命理想理想终于变成了现实革命先烈的奋斗、牺牲它们与课文题目有什么联系？都与题目“灯光”有关，灯光是文章的线索灯光活动三点面结合，品英雄壮举半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魁越的围墙突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙围墙里响起了一片喊杀声形势危急火光微小，作用巨大面点抗战时，作者王愿坚是新华社华东前线分社的战地记者他笔下年仅22岁就壮烈牺牲的郝副营长的原型就是同样英年为国捐躯的抗日志士郝荣贵郝荣贵1940年16岁参军，1943年19岁成为山东军区“甲等战斗英雄1946年6月，他回家探亲结束归队前，他给父母磕了三个头，对母亲说“娘，全国不解放，我不回来了！”1947年9月，郝副营长牺牲于沙土集战斗郝副营长为了崇高的理想勇于献身，你站在英雄的墓前，回忆他生前的梦想，你想说些什么？补充资料一点灯光，一段憧憬一星火光，一个壮举一位英雄，一生怀念！我们今天走着的这条幸福的路，正是这些革命前辈们用生命和鲜血给铺成的；他们身上的那种崇高的思想品质，就是留给我们这一代人最宝贵的精神财富——王愿坚让我们记住那些战争年代的英雄们！让我们记住那些战争年代的英雄们！统编版小学语文六年级上册9我的战友邱少云让教学更有效了解故事背景初识英雄人物学习任务一背景资料1950年6月，美帝国主义唆使南朝鲜傀儡李承晚政府发动了对朝鲜民主主义人民共和国的进攻，美国侵略者也直接参加了侵略，战火很快烧到我国边境1950年10月，中国人民志愿军入朝作战，拉开序幕1953年7月，双方签订《朝鲜停战协定》，胜利结束1958年，志愿军回国10月25日为抗美援朝纪念日李元兴邱少云生前所在班的副班长，邱少云的亲密战友，二级英雄他曾和邱少云一起参加“391”高地的战斗，亲眼看到邱少云英勇牺牲的全部情况，本文是作者对当时真实情景的回忆作者资料1951年，邱少云作为中国人民志愿军的一员，参加抗美援朝1952年10月接受了夺取“391”高地的任务，为了避免暴露目标，他忍受烈火烧身的剧痛纹丝不动，直至牺牲，年仅二十一岁梳理英雄故事感受英雄形象学习任务二读准字词山坳干涸隐蔽蜷一下腿伪装蔓延燃烧弹aoh equ an•w ei默读课文，圈出表示时间的词语借助时间词将课文分成几部分，并用小标题概括每部分的内容梳理情节山沟潜伏壮烈牺牲冲锋报仇事件线时间轴冲锋报仇山沟潜伏壮烈牺牲天亮以前太阳渐渐爬上山头约莫11点钟的时候黄昏时永远忘不了那一天——1952年10月12日按照时间顺序说说课文的主要内容这是一位的战士！伟大感受英雄品读场面描写感受英雄品质学习任务三

1.默读课文，想一想哪些语句让你感受到邱少云是一位“伟大的战士”，品读文中场面描写的语句，用“”画出个体描写（点）的语句，用“画出群像描写（面）的语句品读场面我发现这条干涸的小山沟并不十分隐蔽我们离敌人太近了，前面几十米就是敌人的前沿阵地我们不但可以看见敌人设置的铁丝网和胸墙，而且可以看见敌人主阵地上的地堡和火力点，甚至连敌人的谈话声都听得见可以想见，敌人居高临下，发现我们当然更容易我们必须僵卧着一动不动，一声低低的咳嗽或者轻轻地蜷一下腿，都可能被敌人发觉离敌人近，处境危险面必须严守纪律，纹丝不动我看了一下前面，班长和几个战士都伏在枯黄的茅草里，身上也披着厚厚的茅草作为伪装，猛一看去，很难发现他们我又看了看伏在不远处的邱少云，他也全身伪装，隐蔽得更好，相隔这么近，我都几乎找不到他说明班长和几个战士隐蔽得很好，很难被发现说明邱少云的潜伏技术更高一筹面点烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，也没发出哪怕是极轻微的一声呻吟千斤巨石点都不怕烈火焚烧，都不会挪动一寸地方，都不会发出一声呻吟这个伟大的战士，像千斤巨石，优在那儿纹丝不动邱少云的战友李元兴回忆当时的情况燃烧弹打在邱少云前面6米左右，是一米一米烧过来的当时我伏在他身后5米左右，亲眼见到他被烧死的经过邱少云右面3米处就有一小水沟，如果他愿意，只须一滚就可活命资料袋这样一来，我们就会被山头上敌人的哨兵发觉，那么不仅是我们这一个班要牺牲在这里，也不仅是埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损失，更严重的是我们准备了好久的这次作战计划要完全落空因为一一这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动顾全大局严守纪律意志坚如磐石不惜献出生命这是一位的战士！聚焦心理描写体会英雄形象学习任务四快速浏览课文，找出描写“我”心理活动的句子，体会邱少云是怎样一位“伟大的战士”心理变化我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看我心里像刀绞一般,眼泪模糊了我的眼睛品读心理描写的句子，揣摩“我”的心理活动揣摩“我”的心理活动担心不敢不忍忍不住心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛复杂矛盾的心理担心、矛盾比喻痛苦我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看我心里像刀绞一般,眼泪模糊了我的眼睛担心担心邱少云忍受不了剧痛担心潜伏部队会暴露我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看我心里像刀绞一般,眼泪模糊了我的眼睛矛盾不忍看着悲剧发生，却又不能为战友扑灭身上的火我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看我心里像刀绞一般,眼泪模糊了我的眼睛悲痛眼睁睁看着战友被大火吞噬了生命邱少云可以跳、可以滚，火是能扑灭的但是，他没有，他忍受着被大火焚烧的痛苦，直到失去生命此时在“我”的眼里，邱少云是怎样一位伟大的战士？想一想写邱少云是伟大的战士，为什么要这么详细地写“我”的心理变化呢？“我”邱少云心理活动顾全大局、严守纪律意志坚如磐石、不惜献出生命表现如果你站在邱少云同志的墓碑前，你想对他说什么呢？我想对英雄说……正是千千万万有着磐石般意志的战士，才使抗美援朝战争迎来了胜利，才有了我们今天和平安宁的生活让我们永远记住那些在抗美援朝战争中牺牲的中国人民志愿军烈士！邱少云杨根思多彩的活动统编版小学语文六年级上册习作让教学更有效选材提示写作提示审题指导体育竞技选材指导文艺演出选材指导传统文化选材指导公益活动选材指导选材指导请回忆你印象深刻的那次活动活动时间活动的关键要素哪里开展哪些人参与整个场面的特点难忘的细节（人物的动作、神态）当时的心情构思指导时间顺序空间顺序一按顺序活动过程写清楚二有详略印象深刻的画面详写与中心关系不大的略写倒叙构思指导百米跑步比赛赛前准备运动员入场比赛开始冲刺阶段获胜颁奖重点活动前活动时金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜任务一初探长征读出诗的节奏读诗歌，感诗韵首联总写了红军不怕困难，把艰难困苦看成平常小事颔联写红军对山的征服颈联写红军对水的征服尾联总结全诗，表达红军长征胜利后的心情七律•长征毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜任务一初探长征首联、颔联、颈联和尾联分别写了什么？读诗歌，感诗意七律•长征毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸金沙水拍云崖暖，活动后构思指导点个体描摹（特写镜头）地点人物什么活动开头简要介绍活动的背景时向活动前的准备（略写）活动中的过程（详写）印象深刻的部分是什么（点面结合）结尾活动后的感受面群像描写（大全景拍摄）心情感悟中间构思指导记一次活动的完整思路庆祝场面有欢乐的气氛比赛场面有紧张的气氛送别场面有难舍难分的气氛妙招一气氛渲染写活动写作技法印象深刻的活动场面怎样写具体秋高气爽的十月，我们六年级的秋季运动会正在进行运动场上掌声如雷，助威声此起彼伏，到处呈现着一派热火朝天的景象“加油！加油！操场上传来一阵阵排山倒海的欢呼声，一潮高过一潮，我们学校正在举行一年一度的小学生运动会小贴士可先交代时间、地点、人物，再写气氛也可先写气氛，再交代时间、地点、人物等写作技法气氛渲染写活动“加油！加油！我们“啦啦队”的同学嗓子都喊哑了，连我们的老师也在喊着，为同学们鼓励绳子正中的红丝带渐渐向我们这边移过来了不好，又向三班那边过去了，啊！红丝带停住不动了，双方“啦啦队”“加油！加油！的喊声震天动地我们班的同学们一起喊着“坚持到底就是胜利！“小运动员们抖擞精神，终于红丝带又向我们这边移过来了，近了，更近了……“嘟一一一声哨响，我们班的同学扔开了绳子，挥舞着双手欢叫着“胜利了！胜利了！”大家跳啊，笑啊，欢乐的笑声在操场上空回荡着考考你语段通过对人物的描写、描写，来表现人物的心情以及比赛时的气氛写作技法气氛渲染写活动语言动作—紧张激烈从一群人到某个人，有一定的顺序点面结合写活动妙招二写作技法点特写镜头（语言、动作、神态、心理）面场面气氛（众人表现，环境布置）回顾《狼牙山五壮士》作者是怎样点面结合写场面的为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像那个细小的枪口喷不完他的满腔怒火战士宋学义掷一颗手榴弹就大渡桥横铁索寒更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜如果让你用一个字来概括对长征的感受，你觉得是什么读诗歌，感诗情难红军不怕远征难,万水千山只等闲乌蒙磅礴走泥丸五岭逶迤腾细浪,大渡桥横铁索寒金沙水拍云崖暖,三军过后尽开颜更喜岷山千里雪,任务二读远征难点面结合任务二读远征难红军不怕远征难,万水千山只等闲乌蒙磅礴走泥丸五岭逶迤腾细浪,大渡桥横铁索寒金沙水拍云崖暖,三军过后尽开颜更喜岷山千里雪,诗歌怎样描写红军远征难逶迤弯弯曲曲连绵不断的样子五岭逶迤乌蒙磅礴磅礴形容气势盛大金沙水拍云崖暖一U4右星云崖高耸入云的山崖大渡桥横铁索寒岷山千里雪诗歌展示了哪几幅红军远征难的图远征难攀五岭翻乌蒙山渡金沙江夺泸定桥翻岷山点面结合任务二读远征难七律•长征毛泽东红军不怕远征难,万水千山只等闲五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜红军对待长征的态度是怎样的？读诗歌，感诗情任务三品“只等闲”红军战士面对这千难万险、困难重重，他们义无反顾，勇往直前！表现了红军大无畏的革命乐观主义精神任务三品“只等闲小组合作交流七律•长征毛泽东红军不怕远征难,万水千山只等闲五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸你从哪些词句中可以感受到“红军不怕远征难，万水千只等闲”艰难汇报交流任务三品“只等闲五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸大无畏的革命精神不怕艰难险阻的英雄气概汇报交流任务三品“只等闲”细浪夸张对比泥丸红军渡过金沙江后的喜悦金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒汇报交流任务三品“只等闲金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒汇报交流任务三品“只等闲”金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒汇报交流任务三品“只等闲金沙江波涛汹涌，水流湍急；两岸悬崖峭壁，直插云霄面对这样险峻的金沙江，为什么红军却感觉“云崖暖”？1935年5月，红军来到金沙江南岸金沙江地势险要，两岸都是悬崖绝壁，水流湍急，敌人戒备森严，毛泽东成功运用采取声东击西的策略，佯攻贵阳，威逼昆明，结果不费一枪一弹，不损一兵一卒在敌人眼皮底下，巧妙地渡过了金沙江，终于摆脱了40万敌军的围追堵截革命乐观主义精神汇报交流任务三品“只等闲金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒“暖”字温馨喜悦，表现的是战胜困难时的激动寒”字冷峻严酷，传递的是九死一生后的回味作者用一“暖一寒两种感觉互相对比，既表达了红军渡过金沙江后的喜悦，又表现了夺取泸定桥的惊心动魄，足见红军的神勇无比汇报交流任务三品“只等闲”更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜艰难展开想象假如你就置身于这皑皑的雪山之中，要翻过这样的雪山，你会遇到哪些困难？寒风凛冽寒风刺骨饥寒交迫汇报交流任务三品“只等闲更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜面对这样恶劣的环境，我们的红军战士们却抑制不住内心的喜悦,笑逐颜开，他们在“喜”什么？克服了重重困难，胜利的曙光就在眼前，这一切怎么不令红军战士欣喜若狂！这既表现了红军战士在极其艰苦条件下的乐观主义精神,更表现了红军战士对美好革命前途的向往和自信汇报交流任务三品“只等闲任务四悟革命情红军不怕远征难，万水千山只等闲五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜长征途中遇到千难万险，要克服起来都不容易，为什么毛主席在诗中写到“只等闲”“腾细浪走泥丸”“更喜开颜”？革命乐观主义精神菩萨蛮-大柏地作者毛泽东赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵苍当年廛战急，弹洞前村壁装点此关山，今朝更好看写作背景大柏地在江西瑞金城北1929年初，湘赣两省军阀何键、鲁涤平联手第三次“会剿井冈山1月14日，毛主席率红军主力下山，意图将敌人引离井冈山离山后红军在赣南数战不利，直至2月H日，得以在大柏地歼赣军刘士毅两个团，才打破危局这首词就是毛主席重经大柏地时所作阅读链接任务四悟革命情菩萨蛮•大柏地作者毛泽东赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵苍当年麋战急，弹洞前村壁装点此关山，今朝更好看阅读链接任务四悟革命情。