重庆市合川大石中学2025届高三第三次模拟语文试题含解析

重庆市合川大石中学2025届高三第三次模拟语文试题考生请注意

1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记

2.第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上

3.考生必须保证答题卡的整洁考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回

1、某中学文学社准备出一期以某位人物为主题的校报以下是这期校报的栏目名

①瑶草春深佩服香

②灵均憔悴寄离骚

③舍生取义留天问

④九歌有遗编

⑤投祭楚江湄下列语句也可以作为这期校报的栏目名的一项是花巷日夜绘市井众人皆醉我独醒臣心一意向南指下得战马咏大江A.B.C.D.

2、阅读下面的作品，完成小题大地的泉眼彭程1惊蛰、清明、谷雨、芒种、白露、寒露、霜降……在我的手指随意地翻动下，台历本上的节气轮回成一个完整的四季像一条琴弦被一根手指拨动，我感觉到胸间某种板滞的东西正在剥蚀、融化，而一种遥远的原野气息却慢慢・♦地鼓胀，渐渐地盈满了⑵我该从哪里开始我的诉说呢？3小雪，大雪窗外皑皑的白色为我的思绪准备好了开端一场飘飘扬扬的大雪，就是一片银屑样的记忆，幻化出童年的天空和大地语言的不加修饰的素朴正像一片无遮无拦的原野，为想象提供了最为宽阔的空间，摆脱了具体狭隘的经验的拘囿，这样的想象最能接近实物的本质，同时散发出浓郁的诗意小雪大雪想出这两个词来概括一段节气的是聪明人在纷纷扬扬的背景中时间隐匿了，寂静寒冽袭来无声4日子过得很快“冬天来了，春天还会远吗？”立春，雨水春天的降临如同一个童话的开始这个童话弥漫着湿淋淋的气息迈进春分的门榭，白天就和夜晚一样长短了，就像两间大小形状完全相同的屋子但很少有人会细心品味这一点，前面几步开外，清明正在一片绿意迷蒙中散布着湿润柔和的光亮说到清明，墓草萋萋，纸幡飘飘，哀思播撒在这一天，好像连绵遥迢的春草文化传承的力量强大而深厚，不过这种理解显然是后来被赋予的这个词汇••的本来意义仍旧是描述性的，就像字面透露出来的那样充满感觉天气温暖起来，天空晴朗，草木繁茂，空气清新涧泽清明，这两个字里有水汽氤鼠……谷雨因为和收获、生存系连在一起，这两个字显得分外美丽，令人动容“好雨••知时节，当春乃发生随风潜入夜，润物细无声”雨水的春天呵，一千多年前让杜甫欢喜欣快的雨水，如今依然飘洒在我们感受的天空喜悦恒久如初5诗的最初的源头在哪里呢？6我们阅读节气时，其实已经是逼近它的边缘了这一刻，感受向世界敞开，原野的鲜腥气息注入胸中，灵魄感到了微微的悸动拂掠过它的是自由的风，而风来自大地因此诗要向大地叩问节气无疑包含了最为原始质朴的诗

①我们家搬进这个院子的第二年，家里的重活开始逐渐落到我们兄弟几个身上，父亲过早地显出了老相，背稍重点的东西便显得很吃力，嘴里不时嘟嚏一句我都50岁的人了，还出这么大力气

②他觉得自己早该闲坐到墙根晒太阳了

③母亲却认为他是装的他看上去那么高大壮实，一只胳膊上的劲，比我们浑身的劲都大得多一次他发脾气，一只手一拨，老三就飞出去3米我见他发过两次火，都是对着老

三、老四我和大哥不怎么怕他，时常不听他的话我们有自己的想法我们一到这个家，他便把一切权力交给了母亲家里买什么不买什么，都是母亲说了算他看上去只是个干活的人，和我们一起起早贪黑每天下地都是他赶车，坐在辕木上，很少挥鞭子他嫌我们赶不好，只会用鞭子打牛，跑起来平路颠路不分他试着让我赶过几次车往前走叫“吠球”，往左拐叫“嗷，往右拐叫“啃”，往后退叫“缩”我一慌就叫反一次右边有个土疙瘩，应该喊“嗷”让牛向左拐绕过去我却喊成“啼”牛愣了一下，突然停住，扭头看着我我一下不好意思，“嗷、嗷”了好几声

④我一个人赶车时就没这么紧张其实根本用不着多操心，牛会自己往好路上走，遇到坑坎会自觉躲过它知道车牯辘碰到疙瘩陷进坑里都会让自己多费劲

⑤我们在太平渠使唤老了3头牛有一头是黑母牛，我们到这个家时它已不小岁数了，走路肉肉的，没一点脾气父亲说它8岁了8岁，跟我同岁，还是个孩子呢可牛只有十几岁的寿命，活到这个年龄就得考虑卖还是宰黑母牛给我印象最深的是那副木讷神情鞭子抽在身上也没反应抽急了猛走几步，鞭子一停便慢下来，缓缓悠悠地挪着步子父亲已经适应了这个慢劲我们不行，老想快点走到想去的地方，担心去晚了柴被人砍光草被人割光一见飞奔的马车牛车擦身而过，便禁不住抡起鞭子，“吠球、吠球”地叫喊一阵可是没用，鞭子抽在它身上就像抽在地上一样，只腾起一股白土黑母牛身上纵纵横横地爬满了鞭痕我们打它时一点都不心疼我们似乎觉得，它已经不知道疼，再多抽几鞭就像往柴垛上多摆几把柴一样地无所谓了它干的最重的活就是拉柴禾，来回几十公里遇到上坡和难走的路，我们也会帮着拉，肩上套根绳子，身体前倾着，那时牛会格外用力，我们和牛，就像一对兄弟实在拉不动时，牛便伸长脖子，晃着头，哗阵地叫几声，那神情就像父亲背一麻袋重东西，边喘着气边埋怨我都快50岁的人了，还出这么大力气

⑥父亲一生气就嘟嚏个不停我们经常惹他生气他说东，我们说西有一段时间我们故意和他对着干，他生了气就跟母亲嘟嚏，母亲因此也生气在这个院子里我们有过一段很不愉快的日子后来我们渐渐地长大懂事了，但父亲也渐渐地老了

⑦我一直觉得我不太了解父亲，对这个和我们生活在一起叫他作父亲的男人，我有一种难言的陌生他会说书，讲故事，在那些冬天的长夜里，我们围着他听母亲在油灯旁纳鞋底听着那些陌生的故事，感觉很远处的天，一片一片地亮了我不知道父亲在这个家里过得快乐不快乐，幸福不幸福他把我们一家人接进这个院子后悔吗？现在他和母亲还有我最小的妹妹和妹夫一起住在沙湾县城早几年他喜欢抽烟，吃晚饭时喝两盅酒他从不多喝，再热闹的酒桌上也是喝两盅便早早离开我去看他时，常带点烟和酒他打开烟盒，自己叼一根，又递给我一根烟——许多年前他第一次递给我烟时也是这个动作，手臂半曲着，伸一下又缩一下，脸上堆着不自然的笑，我不知所措现在他已经戒烟，酒也喝得更少了我不知道该给他带去些什么每次回去我都在他身边，默默地坐一会儿依旧没什么要说的话他偶尔问一句我的生活和工作，就像许多年前我拉柴回到家，他问一句“牛拴好了吗？“我答一句，又是长时间的沉默

1.“我都快五十岁的人了，还出这么大力气”这句话在文中出现了两次，请对此加以赏析

2.“牛”在文中有重要作用，请加以分析

3.结合文中描写，分析“父亲”的形象

4.有人评价刘亮程的散文“朴实理智”，请结合本文加以赏析工

10、阅读下面文言文，完成各题今秦二世立，天下莫不引领而观其政夫寒者利侬MO褐,而饥者甘糟糠天下嚣嚣，新主之资也此言劳民之易为仁也向使二世有庸主之行而任忠贤，臣主一心而忧海内之患，缰素而正先帝之过；裂地分民以封功臣之后，建国立君以礼天下；虚囹圄而免刑戮，去收孥

②污秽之罪，使各反其乡里；发仓腹，散财币，以振孤独穷困之士；轻赋少*事，以佐百姓之急；约法省刑，以持其后，使天下之人皆得自新，更节修行，各慎其身；塞万民之望，而以盛德与天••下，天下息矣即四海之内皆欢然各自安乐其处，惟恐有变虽有狡害之民，无离上之心，则不轨之臣无以饰其智，而暴乱之奸弭矣二世不行此术，而重以无道坏宗庙与民，更始作阿房之宫；繁刑严诛，吏治刻深；赏罚不当，赋敛无度天下多事，吏不能纪；百姓困穷，而主不收恤然后奸伪并起，而上下相遁;蒙罪者众，刑戮相望于道，而天下苦之自・♦群卿以下至于众庶，人怀自危之心，亲处穷苦之实，咸不安其位，故易动也是以陈涉不用汤、武之贤，不借公侯之尊，奋臂于大泽，而天下响应者，其民危也先王者，见终始之变，知存亡之由是以牧民之道，务在安之而已矣下虽有逆行之臣，必无响应之助故日••“安民可与为义a而危民易与为非”，此之谓也贵为天子，富有四海，身在于戮者，正之非也是二世之过也节选自贾谊《过秦论》注释

①嚣嚣百姓苦苦哀叫

②收孥mi古时，一人犯法，妻子连坐，没为官奴婢

1.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是A.虚囹圄而免刑戮虚使……空B.更节修行，各慎其身更改变*C.而主不收恤恤顾虑D.是以牧民之道牧统治

2.下列句子中加点虚词用法不相同的一组是A.天下莫不引领而观其政吾尝终日而思矣••B.约法省刑，以持其后宁伪唾以觇之•♦C.刑戮相望于道儿童相见不相识••D.下虽有逆行之臣虽人有百口，口有百舌……••

3.下列对文中语句理解，不正确的一项是A.建国立君以礼天下建立中央集权国家，将皇帝的位置礼让给天下贤士B.而暴乱之奸弭矣因而，暴乱的阴谋就可以被阻止了C.然后奸伪并起，而上下相遁于是奸险欺诈之事纷起，上下互相推诿D.咸不安其位，故易动也到处都不得安静，所以容易动乱

4.将下面语句译为现代汉语

①夫寒者利莅褐，而饥者甘糟糠

②安民可与为义，而危民易与为非

5.根据文意，下列理解和分析，不正确的一项是A.选文集中指出秦二世为政之失，旨在总结秦速亡的教训，作为汉王朝巩固政权借鉴B.贾谊直接指出秦二世是平庸的君王，未能及时修正始皇的错误，导致败亡C.选文既有为政之道的宏观对比，又有陈涉与秦朝实力的对比，从而凸显作者的政见D.本文以赋的笔法写政论文，行文多骈偶、排比、铺陈，文气丰沛，一气呵成

6.请用自己的话概括秦二世治国理政的错误表现

11、阅读下文，完成下面小题荷塘诗集序姚鼐

①古之善为诗者，不自命为诗人者也其胸中所蓄，高矣，广矣，远矣；而偶发之于诗，则诗与之为高广且远焉,故日善为诗也曹子建、陶渊明、李太白、杜子美、韩退之、苏子瞻、黄鲁直之伦，忠义之气，高亮之节，道德之养,经济天下之才，舍而仅谓之一诗人耳，此数君子岂所甘哉？

②志在于为诗人而已，为之虽工，其诗则卑且小矣余执此以衡古人之诗之高下，亦以论今天下之为诗者使天下终无曹子建、陶渊明、李、杜、韩、苏、黄之徒则已，苟有之，告以吾说，其必不吾非也

③适来江宁，识泾阳张君

①君以累世同居义门

②之子，负刚劲之气，兼治烦

③之才，虽为一令，廿余年屡经蹶起，而志不可抑，今世奇士也而耽于诗，政事道途之闲，不辍于咏出其诗示余，余以为君之诗，君之为人也取君诗与比之子建、渊明、李、杜、韩、苏、黄之美，则固有不迨者，而其清气逸韵，见胸中之高亮，而无世俗脂韦之概，则与古人近，而于今人远矣

④夫诗之至善者，文与质备，道与艺合；心手之运，贯彻万物，而尽得乎人心之所欲出若是者，千载中数人而已其余不能无偏或偏于文焉，或偏于质焉就二者而择之，愚诚短于识，以为所尚者盖在此而不在彼惟能知为人之重于为诗者，其诗重矣张君殆其伦欤！（注）

①张君张五典，字叙百，号荷塘，《荷塘诗集》的作者

②义门仁义之门封建社会特指以孝义著称，数代同堂而和睦相处的家庭

③治烦指治理政事

1.从全文看，作者强调对创作的重要作用

2.第

①段画线句运用反问修辞手法的表达作用是________________________

3.对“而其清气逸韵，见胸中之高亮，而无世俗脂韦之概，则与古人近，而于今人远矣”一句理解正确的一项是（）A.但诗清雅逸人，显现出胸中高洁、光明的情操，而且没有世人庸俗、高傲的情志，这一点和古人接近，而且比当今一般人要高出很多B.但诗清雅逸人，显现出胸中高洁、光明的情操，而且没有世人庸俗、高傲的情志，这一点和古人接近，但和当今一般人相比离得很远C.但诗清雅逸人，展现了胸中高尚、坚贞的节操，没有世人圆滑、阿谀的情态，这一点和古人接近，而比当今一般人要高出很多D.但诗清雅逸人，展现了胸中高尚、坚贞的节操，没有世人圆滑、阿谀的情态，这一点和古人接近，却和当今一般人相比离得很远

4.第

②、

③段都提到“子建、渊明、李、杜、韩、苏、黄”，作用有何不同？

5.作者认为“惟能知为人之重于为诗者，其诗重矣”请联系学过的课文（古代诗歌、现代诗歌均可），谈谈你对这个问题的理解

12、阅读下面的材料，根据要求写作随着社交网络的发展和智能手机的更新，现代自拍潮悄然兴起、不断声势浩大如今，人们旅游要自拍、聚会要自拍、出门要自拍、居家要自拍……，几乎无时无地无事不可以自拍有人认为，自拍帮助我们留住美好时光、保值美丽心情；有人认为，自拍讲究技巧和角度、可以拍出高颜值的美照，帮我们增强自信；有人认为，自拍可以让家庭变得更为和睦、让友谊变得更为牢固，……因此，自拍是生活的调味剂,让生活变得五彩缤纷、更加迷人！然而，自拍也可能被视为一种病态2014年，自拍成瘾已经被美国精神病协会定义为强迫症……自拍也许会带来危险2015年，俄罗斯政府发布手机自拍指南，警告国民沉溺在自拍中可能带来的生命危险，建议不要在船上、铁轨旁和房顶上自拍当然，也有哲学家说过拿着手机随处自拍，所见证的，则是自我的消失对此你有何看法？或者有什么情感或故事想要分享？请根据要求写一篇不少于800字的文章要求选好角度，确定立意，自选文体，明确文体，自拟标题，不得套作，不得抄袭参考答案

1、B【解析】本题考查文学常识和语言准确的能力解答本题需要了解命题者的意图是根据提供的材料弄清楚作家是谁，并在选项中选出相同的作家这就需要充分了解诗句的出处和作家的个人经历选择选项时注意要保持对象的一致，同时能了解其他作家的经历和作品根据题干中的各栏目名“香草”“灵均”“天问”等，可知所写人物是屈原B项，体现了屈原不同流合污的高尚节操A项，根据“市井”可知写柳永；C项，根据“臣心”“向南”可以联想文天祥的“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”可知写文天祥；D项，根据“战马”可以联想“马作的卢飞快”，“咏大江”可以联想“悠悠，不尽长江滚滚流”，可知写辛弃疾故选Bo解答本题需要了解命题者的意图是根据提供的材料弄清楚人物是谁，并在选项中选出相同的人物这就需要充分了解诗句的出处和作家的个人经历选择选项时注意要保持对象的一致，同时能了解其他作家的经历和作品

2、

1.B

2.D

3.理解节气是大地的泉眼，从中涌现无限诗意（诗潜藏于大地深处，节气是它涌现的泉眼）效果运用比喻修辞形象生动；激发阅读兴趣；暗含全文主旨大自然的节气中蕴含无限诗意,要感知自然，亲近自然,从中领会大自然无穷的诗意，诗意美好地生活（意思对即可）

4.启示呼吁我们重视节气，感知自然，亲近自然，从中领会大自然无穷的诗意，诗意美好地生活；物质的丰富不能带来精神的富有（意思对即可）第二问合乎题意即可【解析】

1.本题考查正确理解词语意思的能力理解词语有几种方法

（1）联系上下文理解句意

（2）根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解词语B项，好像连绵遥迢的春草遥迢远看不见尽头的意思，说明哀思绵绵无尽头故选Bo

2.此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断D项，“我们的心田亟待滋润，放弃舒适才可以获得诗”错误，无中生有，原文第十段“水泥地面和摩天高楼将天空和土地隔绝，机器的轰鸣和流行音乐使人远离鸟鸣和水声人躲进一个个狭窄的笼子里，什么样的风才能吹到他？没有谁肯去关注最后的雪和第一场雨感受之水被闸断了，失去滋润的心日益干涸荒芜我们获得了舒适，却丧失了诗”，可知是现代文明的侵蚀导致远离自然，但是并非“放弃舒适才可以获得诗”，放弃了舒适也未必能够获得诗故选Do

3.此题考查标题含义及作用的能力答题时，应在整体感知文章内容及主旨的基础上，从表层含义和深层含义分析作答答题时，可联系标题常用的双关、象征、隐喻等修辞手法，从文章主旨、思想情感、作者的观点立场等角度分析作答标题的作用贯穿全文，起线索作用；概括主要事件；点明时间地点，创设故事背景；渲染环境氛围，奠定文章的感情基调；烘托人物的思想性格，突显形象；揭示主旨，深化主题；从给读者的带来的感受角度来说，还有吸引读者，引发阅读冲动的作用“惊蛰、清明、谷雨、芒种、白露、寒露、霜降……在我的手指随意地翻动下，台历本上的节气轮回成一个完整的四季”“节气无疑包含了最为原始质朴的诗意，它直接源自大地,就像雨水从天空落下，而未经过过滤和雕饰它给人看到大自然率真的表情和微妙的灵性它是大地上轮番上演的戏剧的一幕幕背景”，所以节气是大地的泉眼，从中涌现无限诗意“大地的泉眼”，把“节气”比作“泉眼”，运用比喻修辞形象生动；“我该从哪里开始我的诉说呢”，激发阅读兴趣；“人应该诗意地栖居”，大自然的节气中蕴含无限诗意，要感知自然，亲近自然，从中领会大自然无穷的诗意，诗意美好地生活，暗含全文主旨

4.此题考查个性化阅读和创意解读的能力此类题目虽然有一定的开放性，但答案必须以文本为依据，即不论从何角度探究，归根结底是基于对文本的准确理解，从文本中提炼观点思路是首先明确提出观点，然后结合文本内容分层思考，分条作答“大地已将自身向我们敞开，启示是清晰昭然的”，根据“我们阅读节气时，其实已经是逼近它的边缘了这一刻，感受向世界敞开，原野的鲜腥气息注入胸中，灵魄感到了微微的悸动拂掠过它的是自由的风，而风来自大地因此诗要向大地叩问节气无疑包含了最为原始质朴的诗意，它直接源自大地，就像雨水从天空落下,而未经过过滤和雕饰它给人看到大自然率真的表情和微妙的灵性它是大地上轮番上演的戏剧的一幕幕背景，即呼吁我们重视节气，感知自然，亲近自然，从中领会大自然无穷的诗意，诗意美好地生活；“在物质累积的背后也暗暗激生着贫困水泥地面和摩天高楼将天空和土地隔绝，机器的轰鸣和流行音乐使人远离鸟鸣和水声人躲进一个个狭窄的笼子里，什么样的风才能吹到他没有谁肯去关注最后的雪和第一场雨感受之水被闸断了，失去滋润的心日益干涸荒芜我们获得了舒适，却丧失了诗”，物质的丰富不能带来精神的富有第二问，结合北京市的地域特点或市民生活谈谈怎样做才能“诗意的栖居”，可以围绕保护环境，亲近自然，多带孩子在自然中感受鸟鸣，意识身体接近自然，而是心灵留一方净土给自然文学类文本阅读的选择题，考核的方式基本有两种一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析分析文意要读懂文章，备选选项主要是内容、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法及手法的作用概括不当选择题的错误选项命制往往都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤

3、

1.C

2.B

3.示例一推荐“文明互鉴”

①内涵深厚文明互鉴，即世界上不同文明之间加强交流，相互借鉴

②正能量强“文明互鉴”是构建人类命运共同体的人文基础，是增进各国人民友谊的桥梁

③语言雅致“文明互鉴”源自“文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富”，凝练典雅示例二推荐“硬核”

①辞趣丰厚“硬核”指很厉害、很强大，多用来表示认同、表达敬意、点赞等，情感意味丰富

②体现正能量表达对他人的赞赏与自信，体现拼搏进取、追求美好的品格

③使用广泛生活中，不同领域、不同层次的人经常使用，生命力强【解析】

1.本题考查对材料有关内容的分析和概括能力在文中找到对应的句段，仔细辨别原文内容与选项内容的细微之处尤其要注意一些表示时间、频率、范围的副词，以及某些代词的指代对象理清选项中的内容在原文中的逻辑关系，审查是否有增删词语的现象C项，“从2012年到2018年，综艺提供的年度流行语占比最高；而这几年中，表情包、广告每年产生的流行语最少,有的年份甚至没有说法错误由图表可知，表情包、广告

2014、

2015、2017年度产生的流行语并非最低故选Co

2.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会B项，“持续发展的事件，违背了持续性原则”说法错误持续性不是指事件，而是指词语没有流行开来，缺少持续性故选Bo

3.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子本题的题干是“请从《咬文嚼字》‘2019年十大流行语中推选出一则最佳流行语，并结合材料简要阐述理由”作答本题，首先要从“2019年十大流行语”选择出你所认为的最佳流行语，这一问题属于仁者见仁智者见智，没有统一的要求；然后结合材料阐述选择该则流行语的原因，作答这一问的时候，要注意结合所选择的流行语的特征，以及流行语评选应当秉持的基本原则作答流行语的评选必须秉持五大基本原则一是群众性原则二是持续性原则三是趣味性原则四是规范性原则五是正面性原则结合评选的原则分析即可示例一推荐“文明互鉴”结合“文明交流互鉴主张的内涵不断丰富，影响不断扩大，引起全球共鸣，彰显了中国的巨大影响力”分析可知，本则流行语具有内涵深厚的特征，符合正面性的原则；“文明互鉴”是构建人类命运共同体的人文基础，是增进各国人民友谊的桥梁，符合正能量强的原则;“文明互鉴”源自“文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富”，凝练典雅，语言雅致示例二推荐“硬核”“硬核”指很厉害、很强大，多用来表示认同、表达敬意、点赞等，情感意味丰富，具有趣味性的原则；表达对他人的赞赏与自信，体现拼搏进取、追求美好的品格，体现了正面性的原则；生活中，不同领域、不同层次的人经常使用，生命力强，使用广泛，符合群众性原则解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行首先是阅读，注意整体阅读注意抓三个方面一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文章的开头结尾，过渡句以及标题）其次是审题从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题题干具有以下作用暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身审题时注意是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），否选好恰当的句式（要与设问的句式一致组织语言时，注意“问”与“答”要照应好最后是答题；规范作答，不能忘记的三个原则

（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；

（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）即问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据

4、

1.C

2.C

3.A

4.

①李重贵得知这一情报，立刻修筑栅栏督促百姓练习射箭，盗贼听说后溃散逃离

②李重贵叹息着说“大将覆没而我们还在计功，有什么颜面呢！”【解析】

1.本题考查文言文断句的能力断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对称结构断句、虚词断句等文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句本题中划线句的意思是“现在五路大军一齐进攻，他们听说兵势很盛，不会前来迎战，并且会谋划远远逃走我们若想追击则人马乏食，若想坚守则在当地没有坚固的营垒既然不能平定贼寇，臣等有何脸面来见陛下？”“今五路齐入”“五路”，是名词，指五路大军作“齐入”的主语；“彼闻兵势太盛”“彼”是代词，指他们，即贼寇，作“闻”的主语，排除BD；“且谋远遁”“谋”是谋划的意思，“远遁”远远地逃跑，“谋远遁”当是贼寇的做法根据前后语意关系看，“欲追”的主语应当是太宗这方，“欲追”之前应该停顿，排除A故选Co

2.此题考查文化常识的能力重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识复习中要注意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆C项，”……不包括土地上的劳动者”错误，食邑包括土地上的劳动者中国古代诸侯封赐所属卿、大夫作为世禄的田邑（包括土地上的劳动者在内）又称采邑、采地、封地因古代中国之卿、大夫世代以采邑为食禄，故称为食邑盛行于周故选Co

3.本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力解答此类题目，首先要通读全文，粗知大意，了解人物的作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误A项，”……太宗即位后把他召至身边，加官晋职”错误，从“太宗在藩邸，知其勇干，召隶帐下”这句话看，“召隶帐下”就是召李重贵至太宗身边做事；“太宗在藩邸”指召用的时间，即太宗还在王府时原文说“即位，迁至龙卫左第四军都指挥使……领蛮州团练使，是写李重贵在太宗即位后的升迁情况选项认为“太宗即位后把他召至身边”，属时间错位故选Ao

4.此题考查学生翻译文言文的能力翻译句子，第一理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；第二确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、册k换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四认真审读检查，书写规范清楚在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰本题，

（1）“课”，督促；“习射”练习射箭；“溃”，溃散

（2）“陷没”，覆没；“吾曹”，我们；“面目”，颜面掌握正确的阅读文言文的方法一一遵循三个步骤:在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的解答文言文题目，应遵循三个步骤第一步初读全文，整体感知，把握大意要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到;第二步细读题目,认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实,词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题理解要求作答的字、目;第三步再读全文，加深理解这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程参考译文李重贵，孟州河阳人体貌魁伟，善于骑马射箭年轻时侍奉寿帅王审琦，很被亲近信任，王审琦把外甥女嫁给他，补为合流镇将镇上有成群的盗贼，认为他还年轻，谋划半夜入镇抢掠李重贵得知这一情报，立刻修筑栅栏督促百姓练习射箭，盗贼听说后溃散逃离太宗还在王府时，就知道他英勇干练，将他召至帐下太宗即位后，升迁为龙卫左第四军都指挥使，兼河州刺史，改任为捧日右厢都指挥使、兼蛮州团练使至道二年，出任卫州团练使尚未赴任，适逢命五路讨伐李继迁，以李重贵为麟府州浊轮寨路都部署得以在便殿回答皇帝的问话，趁机上言“贼寇住在沙漠之中，追随水草游牧，没有固定住所，方便战斗，有利则进，不利则逃现在五路大军一齐进攻，他们听说兵势很盛，不会前来迎战，并且会谋划远远逃走我们若想追击则人马乏食，若想坚守则在当地没有坚固的营垒既然不能平定贼寇，臣等有何脸面来见陛下？”太宗认为他说得好，取出御剑赐给他，又多次派遣使臣慰劳不久诸将果然没有立下大功等到军队归来，任命他为代并副都部署真宗即位，加封本州防御使，改任高阳关行营副都部署咸平二年，契丹向南入侵，议定屯兵杨噫，张凝率领先锋部队遭遇敌军，李重贵率策应军队与敌激战，保全军队而返范廷召从定州前来，遇到契丹军队交战，康保裔大阵被敌军破灭，李重贵与张凝前去增援，腹背受敌，从申时直到寅时，奋力拼杀，敌军才退去当时诸将的兵力颇有丧失，唯独李重贵与张凝保全军队回到驻地张凝评议上奏将士们的功劳，李重贵叹息着说“大将覆没而我们还在计功，有什么颜面呢！”皇帝听说后非常赘许他第二年春天，凭借功劳晋升官阶增加食邑，改任贝州知州，征召至朝廷慰问，又派遣到州当年冬天，改任为沧州驻泊副都部署兼知州事因病奏请回京治疗，痊愈之后，连任邢州、天雄军二部署，又任冀州知州景德初年，皇帝亲临遭渊，征召他返回京城，任大内都部署第二年春天，出任郑州知州，因病重，授任左武卫大将军、领潘州防御使，改任左羽林军大将军退休大中祥符三年，去世

5、

1.C

2.

①用字不俗一“吹”字写出了风声之大，风力之强；一“蹴”写出了江浪之高，力量之大

②手法不俗，运用夸张手法，从听觉视觉角度描绘了江涨之时声势浩大、壮阔异常的景象

③立意不俗风吹地转，浪蹴天浮，如此动天撼地的景象借指时局的动荡不安，表达了诗人对时局的震惊和忧虑【解析】

1.本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下面对这首诗的赏析，不正确的一项是，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案C项，“心情顿时轻松愉悦”理解有误依据诗句“轻帆好去便，吾道付沧洲”，句意为“轻帆浮海远去，我取道沧州去也”，此时蜀中将要叛乱，诗人满含担忧，无奈远去沧州归隐，诗人并非心情愉悦地离开

2.本题考查对诗句的鉴赏能力，也考查学生鉴赏诗歌语言的能力题干要求“本诗颔联匠心独运，超群拔俗，请简要赏析”，本题综合考查对诗歌的鉴赏能力，涉及了对诗歌的手法、炼字、内容、情感的鉴赏这类题目解答时一般首意，它直接源自大地，就像雨水从天空落下，而未经过过滤和雕饰它给人看到大自然率真的表情和微妙的灵性它是大地上轮番上演的戏剧的一幕幕背景7春天是萌发，夏天便是生长了……我们一任自己被感受之船载负，沿季节河道顺流而下时，另外一件事情也在悄悄发生我们透过节气的舷窗向外张望，结果看见了自己儿时跳跃的身影好像童话中读到过的，某人不经意间进入了一条时光隧道，于是往昔重现儿时的欢悦深藏在大地上的每一个角落，每一阵微风中都有我们的笑声诗就是这样同生命结缘许多年后我们在日渐阔大的河流边漫步，涛声浩荡中，我们听得见最初的潺潺和泠泠，所以返回常常很有必要时光一往无前，但自由的心灵却可以回溯那里有生命的根每个人都应适时回去，培一捧土，或者浇••一罐水他会发现，这样他站得更稳8秋天，大地上的故事也掀开了新的一页夜间，空气中的水分会凝成露珠，缀在紧贴地皮的草叶上，晶莹清亮如果春天是从天上飘降的，那么秋天则是自地表激生的这些日子被称作白露露珠是大地分泌的泪珠，是对于刚刚过去的那个火热季节的悲悼和祭奠秋分的白天和夜晚再次一样短长，但谁都清楚，从此后路标指着完全相反的方向从这道后门出去，有一天人们觉出脚下越发寒凉潮湿，发现原来已经走得很远了，周围是被割倒的庄稼和枝叶日渐稀疏的树木寒露，有几只蟋蟀颤颤瑟瑟地唱出这个调子9有人很投入地望着田野，进而很落寞地看自己的心，写下一些让人怅惘的句子这样的人被叫作诗人诗人的年龄几乎和土地有记载的历史一样长，五千年诗的天空中，布满了他们嘘气凝成的片云秋天降临到人的心上，这就是愁了在造字的时候，做出这样规定的一定是他们中的一个诗人是田野最诚骂的守望者，风向着他吹10这样的人如今越来越少了在物质累积的背后也暗暗激生着贫困水泥地面和摩天高楼将天空和土地隔绝，机器的轰鸣和流行音乐使人远离鸟鸣和水声人躲进一个个狭窄的笼子里，什么样的风才能吹到他？没有谁肯去关注最后的雪和第一场雨感受之水被闸断了，失去滋润的心日益干涸荒芜我们获得了舒适，却丧失了诗6节气，在这中间扮演什么角色呢？⑵没有鸟可以单凭一只翼飞如果诗是种子，大地是温床，节气便是风和雨水每一朵花、每一颗果实里，都藏着一个小小的季节神读懂了它，一切文字便都索然无味了13大地已将自身向我们敞开，启示是清晰昭然的14海德格尔说过:人应该诗意地栖居有删改

1.下列对加点词语在文中意思的理解，不正确的一项是A.胸间某种板滞的东西呆板聚结••B.好像连绵遥迢的春草广袤辽阔••C.这两个字里有水汽氤氯弥漫动荡••D.自由的心灵却可以回溯回顾回忆••

2.下列对文中相关内容的理解和赏析，不正确的一项是先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，领悟思想情感，思考表现手法此类试题解答时，第一步，指出运用了哪种手法第二步，分析怎样运用了这种手法第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用首先理解诗句大意“大声吹地转，高浪蹴天浮”的意思，句意“呼呼的大风好像把大地吹得旋转起来，高高的浪涛仿佛把蓝天踢得上下浮动”这两句描绘江水上涨时的壮阔态势一一水声如狂风呼啸，把大地吹得旋转；波涛汹涌，似将蓝天踢得浮动形容江水狂涨，天摇地动，气势磅礴本联内容承接上句，以“风吹地转，浪蹴天浮”之景阐明“江涨”之势，以此侧面映衬当时蜀中将叛乱的动荡之势，表达出诗人对时局动乱的担忧此外，该联中风吹大地转，浪花到天边运用夸张的修辞手法，极言江涨之势还有，两个动词“吹”和“蹴”更是生动形象地展示出“地转天浮”的撼动综合上述分析，整理得出答案即可附诗歌赏析根据梁权道《杜工部年谱》考证，杜甫的这首《江涨》作于上元二年（761年）五十岁时当时杜甫在朋友的帮助下,营建好成都草堂，初步安定下来,心情也较之前闲适这一年他的作品数量大，质量高，名作有《客至》《春夜喜雨》《江畔独步寻花》《茅屋为秋风所破歌》等这首诗题目“江涨”的意思是江水上涨，说明了此诗是因为江水上涨之事有感而作每一联都是围绕着江水上涨而写首联，上句直写本事“发”，是说江水从蛮夷之地发源王洙注“蜀水之源，皆出夷地”发源于蛮夷之地的江水上涨但此“蛮夷”二字不只指江水发源之地，也写上涨的江水之势凶猛野蛮下句写从山上流而下的雨水和雪水融入江水，增加了上涨的水势有观点认为下句雨雪添流是上句江涨的原因黄鹤注“蜀山高而阴，经年雪不消,今惟水势之盛，冲之而流也”意思是江水上涨是雨雪添流的原因，言外之意是江水上涨幅度之大，已经将山上常年不化的雪冲下来以表达艺术效果高下判断，今从后，因为后解包含前解杜诗回环往复，意蕴深远由此可见颔联，上句从听觉写地面，下句从视觉写天空，结合夸张的手法，正面描写，极言上涨的水势之大仇兆鳌《杜诗详注》注“《海赋》似地轴拔挺而争回乂浮天无岸地转、天浮四字，本此”上句，浩大的水势发出轰鸣,似乎把大地吹得旋转起来下句，“蹴”是踢的意思高高掀起的巨浪，似乎把天空踢得在水面漂浮奇特又扎实的想象，让颔联散发着凝练、深沉、厚重的气息杜诗成就最高的是律诗，杜律成就最高的是颔联此断应无异议颈联，继续运用夸张手法，从江中鱼鳖和蛟龙的处境侧面烘托江水上涨的气势仇兆鳌《杜诗详注》注此联“《新厉》‘鱼鳖之居也，厌深而之浅，故得《史记孔子世家》蛟龙不合阴阳’”“江水上涨，鱼鳖也跟着上浮，因而为人所得蛟龙不合阴阳，因而也不拘于阴阳，为自由遨游的灵物，在此江涨之际竟也“窟移”不能自谋生处，水势之浩大、之险恶可见一斑尾联，“沧洲”，滨水的地方，古时常用以称隐士的居处《杜诗详注》注日“沧洲，神仙境也何逊诗独宿下沧洲”面对江水上涨，水势浩大的眼前景，身处志向抱负无以实现的境地，诗人突发孔子“乘椁浮于海”之叹想要乘着一-艘轻快的帆船，趁着江水到仙境去明末清初王嗣爽在《杜臆》中说此诗“时必蜀中有兵乱，感江涨而起兴，故有末句”，可见诗人是将眼前江涨之景和兵乱的现实作比，颇符合《论语》“问津”章义杜甫的“道”，是“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏愿，在此诗中他化用二个典故以表达对现实的深深忧愤和不满，意蕴隽永郭璞有诗“高浪贺蓬莱”可见尾联又和颔联呼应关联颔联天旋地转，首联雨雪添流的泛滥景象，便可理解为诗人对兵乱现实的痛切体验清代浦起龙《读杜心解》中说“结见避地东游之兴，远脉在上四，近旨却由

五、六也”意思是尾联的起兴在首联和颔联已经有所铺设，和颈联更是直接相承由此可知，颈联便不只是写江水浩大，也有“比”的手法的运用江水比兵乱，那么被抓的鱼鳖和无法自保的蛟龙，便比饱受战乱之苦的百姓，委婉表达诗人对人民的担忧这首诗体现出诗圣深邃精湛的诗歌艺术，四联内能前后关联，相互呼应，又不露痕迹，浑然一体，韵味深长，耐人寻味，真圣作也

6、

①“惊悉”改为“听说”；

②“一氧化碳”改为“煤气”；

③“府上”改为“家中”；

④“惠寄”改为“寄过去”；

⑤“鼎力相助”改为“全力相助”【解析】此题考查语言表达得体的能力，这类题目解答时要依据语境，看准对象，注意适应场合，把握语体，仔细判断本题所给材料是书信，书信尽量使用口语语体，语言亲切有礼貌

（1）“惊悉”是书面语体，可改为“听说”；

（2）“一氧化碳”是化学名称，语境不合，可改为“煤气”；

（3）“府上”是敬辞，给他伯伯这样写，显得太生疏，改为“家中，，；

（4）“惠寄”也是书面语，整体语体不协调，可改为“寄过去”；

（5）“鼎力相助”是敬称，用于对方，可改为“全力相助”

7、

1.D

2.B

3.B【解析】

1.此题考查原文内容的理解和分析能力解答此类题要把握文中的基本概念和重要信息，提取并整合最能表达作者写作意图或文章主旨的语句，阐释或归纳文中的主要内容解答是应先从原文中找到与选项相关的阅读区间，然后与选项的表述仔细比对，看是否一致；同时还要了解错误表述设置的一般思路，比如张冠李戴、无中生有、混淆时态、以偏概全、曲解文意等等本题中，A项，“组成了中国的人伦关系”错，根据语文“一纵一横所形成的十字形的人伦构造，无疑是中国人伦关系的重要构造”可知，“孝”和“悌”是中国人伦关系的重要构造，不是全部内容B项，“确立了兄长核心，使兄弟相互扶持，荣辱与共”错，根据原文“悌对于先生为兄，后生为弟’的强调，在家庭内部确立了普遍认同的同辈兄长核心和井然秩序”可知，“悌”确立的是家庭内部普遍认同的同辈兄长为核心，不是所有兄长都可以C项，“在当今社会中”错，根据原文，“用悌道来侍奉尊长，在法治不健全和政权不下乡的社会中，孝、悌思想很好地维护了社会秩序和政局稳定”可知，用悌道来侍奉尊长，孝、悌思想很好地维护社会秩序和政局稳定，是在法治不健全和政权不下乡的社会中，而当今社会法制健全故选Do

2.本题考核分析论点、论据和论证方法的能力答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别设题的误区如下概括不当、论据分析不当、因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法本题中，B项，“层层递进的思路结构”错，根据原文“其一，有利于个人的修养成才”“其二，有利于家庭的和睦与团结”“其三，有利于社会的稳定”，这三个“有利于”是属于并列结构，并非层层递进故选Bo

3.本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力解答此类题目，应先审题,明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法不正确的一项是“，这是要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项,辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致本题中，B项，“只要……就”过于绝对根据原文“当然，我们需要正确辨别与对待悌道，在重视与弘扬悌道的重要价值与作用的同时，也不能走向极端兄弟姐妹之间的悌道，只是人伦关系之一，不能是占据人的存在的全部或主导层面的人伦关系”可知，我们要辩证的对待悌道，做到仁义礼智，除了悌道，还需要其他故选Bo

8、

1.B

2.C

3.

①“公益寻人链”以区块链技术建立了一套去中心化的、公开透明的信任系统，让互不了解的个体可以达成信用共识

②“公益寻人链”能实现信息共享、实时更新、多中心存储，提升了公益寻人的协同效率

③“公益寻人链”重视安全问题，提升技术应用的规范性，提高监管服务水平【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会本题中，B项，区块链是“以技术保证建立了一套去中心化的、公开透明的信任系统”，天猫网购物,买卖双方都以第三方支付宝为中心，不符合“去中心化”的内涵故选Bo

2.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项本题中，c项，“从而让数字世界完全真实可信”错误，由材料一可知区块链链上的信息传播是无法篡改，但由材料四“利用区块链传播有害信息、网络谣言，会给区块链技术应用和发展带来不利影响”可知，信息本身可能不真实故选C

3.本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力能力层级C解答此类题目，首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合解答本题，首先要根据题干意思在文中找到“平台优势”相关内容材料一“它的能量正在于，以技术保证建立了一套去中心化的、公开透明的信任系统，从而让数字世界跟物理世界一样真实”，材料二“公益寻人平台都将应用区块链技术实现信息共享、实时更新、多中心存储，提升公益寻人的协同效率”，材料四“区块链作为重要的信息基础设施，在其快速发展过程中要高度重视安全问题”据此分条概括即可客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料•，但也往往围绕一个共同大方向考生要会读，就是会读文或图表，会读选项会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案

9、

1.第

①段中这句话是对父亲的语言描写，表现出父亲年过半百依然在辛勤芳作，对生活的艰辛略带委屈和抱怨第

⑤段中这句话则是用人格化的手法表现牛的老态这句话前后出现两次，凸显了牛和人相似的处境，迟暮之年依然要承受生活的重担，使读者通过黑母牛的形象加深了对文中父亲形象的理解

4.

①“牛”贯穿本文，文中人物的活动多跟牛有关；

②“牛”是文中人物的劳动伙伴，定位了父亲的农民身份和农村环境；

③“牛”具有隐喻作用，黑母牛年老迟缓本讷，依然承担着拉柴禾的重活，含蓄而形象地表达作者对辛苦劳作一生的父亲的同情

5.文中刻画的父亲是一个朴实的农民形象年过半百，一辈子勤于劳作而过早衰老；性格隐忍沉默，不善表达；同时他也有慈爱的一面，会说书讲故事，在冬天的长夜里用陌生的故事点亮了孩子心中的希望

6.“朴实”一是体现在文字质朴平实上，这一语言风格和文中父亲的形象特征相吻合；二是体现在内容上，文章多选取“赶车”等乡村日常生活片段和细节来展现人物、寄托情感“理智”一是体现在字里行间流露出对父亲的理解、愧疚和怀念之情，情感表达克制而深沉；二是体现在文章的思维深度，文字中包含着作者对生命的深刻体验、对人的价值及人与人关系的深沉思考（哲学思考）【解析】

1.本题考查对句子的赏析能力解答此类题目，考生要先看句子的特点，是描写景色的还是描写人物的等；写景的要先考虑修辞，再赏析用词和句式；写人的则从人物描写的角度赏析本题两次写到同一句话第一句，结合语境“父亲过早地显出了老相，背稍重点的东西便显得很吃力，嘴里不时嘟嚷一句我都50岁的人了，还出这么大力气”，这是父亲的语言描写，“都50岁的人了”说明父亲年过半百；“还出这么大力气”写出父亲依然在辛勤劳作；此句表达了父亲对生活的艰辛略带委屈和抱怨第二句，结合语境“实在拉不动时，牛便伸长脖子，晃着头，阵阵地叫几声，那神情就像父亲背一麻袋重东西，边喘着气边埋怨我都快50岁的人了，还出这么大力气”，这是在写老牛，因此这是拟人化的手法，表现牛的老态，同样写出老牛年老而依然辛苦劳作再将两个句子放到一起思考这两句话形成一种照应，一人一牛，处境相似，都是迟暮之年依然要承受生活的重担；两个形象互相映衬，使读者通过黑母牛的形象加深了对文中父亲形象的理解

2.本题考查物象的作用的能力解答此类题目，一般答题思路是，对情节的作用，对主要人物的作用，对环境的作用,对主题的作用本题问“牛”的形象的作用从情节上来看，文章多次提到“牛”比如第

3、4段写父亲赶牛车和“我”赶牛车；第5段写到家里的黑母牛可见,“牛”贯穿本文，文中人物的活动多跟牛有关从人物和环境上来看“我”家在农村，父亲是农民，牛是我们的重要劳动伙伴“牛”定位了父亲的农民身份，凸显了农村的环境从主题上看文中的黑母牛与父亲的形象有相似之处，他们都已年老，行动迟缓费力，却依然承担着繁重的劳动，因此黑母牛的形象对父亲有隐喻作用作者通过对黑母牛年老迟缓本讷，依然承担着拉柴禾的重活的描写，含蓄而形象地表达作者对辛苦劳作一生的父亲的同情

3.本题考查对人物形象的鉴赏能力分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可，即列举文中反映该性格特征的事例注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征首先概括父亲的身份，通过关于“牛”“赶牛车”“拉柴禾”等描写，可以看出父亲是一个朴实的农民形象再看父亲的特点，结合第1段“父亲过早地显出了老相，背稍重点的东西便显得很吃力，嘴里不时嘟嚷一句我都50岁的人了，还出这么大力气”，可概括出“年过半百，一辈子勤于劳作而过早衰老”；结合第6段“父亲一生气就嘟嘎个不停我们经常惹他生气他说东，我们说西有一段时间我们故意和他对着干，他生了气就跟母亲嘟嚷”，以及第7段“每次回去我都在他身边，默默地坐一会儿依旧没什么要说的话他偶尔问一句我的生活和工作，就像许多年前我拉柴回到家，他问一句‘牛拴好了吗？我答一句，又是长时间的沉默”可概括出“性格隐忍沉默，不善表达”；结合第7段“他会说书，讲故事，在那些冬天的长夜里，我们围着他听母亲在油灯旁纳鞋底听着那些陌生的故事,感觉很远处的天，一片一片地亮了”，可概括出“他也有慈爱的一面，会说书讲故事，在冬天的长夜里用陌生的故事点亮了孩子心中的希望”

4.本题考查对文章风格的鉴赏能力解答此类题目，一要看文本的内容，二要看文本的表现手法，三要看文本的语言风格题目是，有人评价刘亮程的散文“朴实理智”，请结合本文加以赏析首先理解“朴实理智”的含义“朴实”是就文章的内容和语言来说的从文本内容上来看，文章塑造的父亲的形象时一位朴实的农民，因此文中描写的多是“赶车”“拉柴禾”等乡村日常生活，也写到一些美好的细节，比如第7段写“他会说书，讲故事，在那些冬天的长夜里，我们围着他听母亲在油灯旁纳鞋底听着那些陌生的故事，感觉很远处的天，一片一片地亮了”等,这些内容体现出“朴实”的风格再看语言，“他试着让我赶过几次车往前走叫‘吠球’，往左拐叫‘嗷，往右拐叫‘晴，往后退叫‘缩”“我们在太平渠使唤老了3头牛有一头是黑母牛，我们到这个家时它已不小岁数了,走路肉肉的，没一点脾气”，这些文字都很质朴平实，和文中父亲的形象特征相吻合再分析“理智”，一是体现在情感的表达克制而深沉，一是思维有深度比如，文章表现对父亲的感情，这样写，“有一段时间我们故意和他对着干，他生了气就跟母亲嘟嚷，母亲因此也生气在这个院子里我们有过一段很不愉快的日子后来我们渐渐地长大懂事了，但父亲也渐渐地老了”“我不知道父亲在这个家里过得快乐不快乐，幸福不幸福他把我们一家人接进这个院子后悔吗？”，字里行间流露出对父亲的理解、愧疚和怀念之情，情感表达克制而深沉本文通过对父亲的描写，不仅表达对父亲的情感，更包含着对生命的深刻体验、对人的价值及人与人关系的深沉思考,比如“父亲过早地显出了老相，背稍重点的东西便显得很吃力，嘴里不时嘟嚷一句我都50岁的人了，还出这么大力气”“我们经常惹他生气他说东，我们说西有一段时间我们故意和他对着干，他生了气就跟母亲嘟嚷，母亲因此也生气在这个院子里我们有过一段很不愉快的日子”“我不知道父亲在这个家里过得快乐不快乐，幸福不幸福他把我们一家人接进这个院子后悔吗？”这些体现出文章“理智”的特征次要人物为主要人物服务

1、烘托突出主人公性格（性格上对比差异）；

2、深化主题（次要人物性格与主题间联系）；

3、推动故事情节发展（站在次要人物角度推动故事发展）；

4、烘托气氛

101.C

2.C

3.A

4.

①受冻的人穿上粗布短袄就觉得很好，挨饿的人吃上糟糠也觉得香甜

②处于安定状态的人可以和他人共同行仁义，可是处于危难之中的人容易和他人一起做坏事

5.B

6.

①破坏宗庙，残害百姓，重新修建阿房宫；

②使刑罚更加繁多，杀戮更加严酷，官吏作风苛刻狠毒；

③赏罚不得当,赋税搜刮没有限度【解析】

1.此题考查文言实词的理解、辨析能力，涉及课本中的重点实词、古今异义词、通假字、词类活用、一词多义等平时学习中，要注意牢记课本中出现的重点实词，对活用、通假、古今异义等特殊词语要多加复习阅读文言文中，不要死记硬背，要做到字不离句，通过培养语感以加深理解记忆c项，句意为而君主却不加收容救济恤:救济故选C

2.此题考查理解文言虚词的基本能力根据句意和对文言文常用词的掌握来判断字词义，解释时要注意辨析词义和用法的变化，要根据语境判断在选项中的含义A项，“而”表修饰，不译，或者译为“着”“地B项，“以”连词，可译为“为了”“以便”C项，前者“相”，相互；后者“相”偏指“我”D项，“虽”，即使，让步假设连词故选Co

3.此题考查文言文句子翻译的能力翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式,如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中一定要有所体现A项，“将皇帝的位置礼让给天下贤士”错误，“建国立君以礼天下”，意思是“封国立君，对天下的贤士以礼相待”故选Ao

4.此题考查学生翻译文言文的能力翻译句子，第一理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；第二确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、册h换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四认真审读检查，书写规范清楚在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰本题，

（1）中“利”，意动用法，觉得有利，此处是觉得很好；“莅褐”，粗布短袄；“甘”，意动用法，认为甘甜，此处是觉得香甜

（2）中“安民”，处于安定状态的人；“危民”，处于危难之中的人；“非”，坏事

5.本题考查学生把握文章内容要点、手法、主旨、作者观点的基本能力解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关犍所在，在解答的时候要突出这一点内容B项，“贾谊直接指出秦二世是平庸的君王”错误，原文“向使二世有庸主之行而任忠贤”，可知是“假如，即通过假设的方法委婉达意，不是“直接”故选Bo

6.本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，分条回答问题“二世不行此术，而重以无道坏宗庙与民，更始作阿房之宫；繁刑严诛，吏治刻深；赏罚不当，赋敛无度”，意思是“二世不实行这种办法，比始皇更加暴虐无道破坏宗庙，残害百姓，重新修建阿房宫；使刑罚更加繁多，杀戮更加严酷，官吏作风苛刻狠毒;赏罚不得当，赋税搜刮没有限度”“坏宗庙与民，更始作阿房之宫”，即破坏宗庙，残害百姓，重新修建阿房宫；“繁刑严诛，吏治刻深”，即使刑罚更加繁多，杀戮更加严酷，官吏作风苛刻狠毒；“赏罚不当，赋敛无度”，即赏罚不得当，赋税搜刮没有限度注意理解内容，能够翻译，然后换成自己的话表达掌握正确的阅读文言文的方法一一遵循三个步骤在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的解答文言文题目，应遵循三个步骤第一步初读全文，整体感知，把握大意要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到；第二步细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实,理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；第三步再读全文，加深理解这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程参考译文当今秦二世登上王位，普天之下没有人不伸长脖子盼着看一看他的政策受冻的人穿上粗布短袄就觉得很好，挨饿的人吃上糟糠也觉得杳甜天下苦苦哀叫的百姓，正是新皇帝执政才能的表现这就是说劳苦人民容易接受仁政如果二世有一般君主的德行，任用忠贞贤能的人，君臣一心，为天下的苦难而忧心，服丧期间就改正先帝的过失，割地分民，封赏功臣的后代，封国立君，对天下的贤士以礼相待，把牢狱里的犯人放出来，免去刑戮，废除没收犯罪者妻子儿女为官家奴婢之类的杂乱刑罚，让被判刑的人各自返回家乡打开仓库，散发钱财，以赈济孤独穷困的士人；减轻赋税，减少劳役，帮助百姓解除急困；简化法律，减少刑罚，给犯罪人以把握以后的机会，使天下的人都能自新,改变节操，修养品行，各自谨慎对待自身；满足万民的愿望，以威信仁德对待天下人，天下人就归附了如果天下到处都欢欢喜喜安居乐业，唯恐发生变乱，那么即使有奸诈不轨的人，而民众没有背叛主上之心，图谋不轨的臣子也就无法掩饰他的奸诈，暴乱的阴谋就可以被阻止了二世不实行这种办法，比始皇更加暴虐无道破坏宗庙，残害百姓，重新修建阿房宫；使刑罚更加繁多，杀戮更加严酷，官吏作风苛刻狠毒；赏罚不得当，赋税搜刮没有限度国家的事务太多，官吏们都治理不过来；百姓穷困已极，而君主却不加收容救济于是奸险欺诈之事纷起，上下互相推诿，蒙受罪罚的人很多，道路上遭到刑戮的人前后相望，连绵不断，天下的人都陷入了苦难从君卿以下直到平民百姓，人人心中自危，身处穷苦之境，到处都不得安静，所以容易动乱因此陈涉不凭商汤、周武王那样的贤能，不借公侯那样的尊贵，在大泽乡振臂一呼而天下响应,其原因就在于人民正处于危难之中所以古代圣王能洞察开端与结局的变化，知道生存与灭亡的关键，因此统治人民的方法，就是要专心致力于使他们安定罢了这样，天下即使出现叛逆的臣子，也必然没有人响应，得不到帮助力量了所谓“处于安定状态的人可以和他人共同行仁义，可是处于危难之中的人容易和他人一起做坏事”，就是说的这种情况尊贵到做了天子，富足到拥有天下，而自身却不能免于被杀戮，就是由于挽救倾覆局势的方法错了这就是二世的错误

11、

1.道德修养

2.加强语气，突出子建等人的道德、才能之高，强调为人对于为诗的重要

3.C

4.第

②段，说明这些人会和作者带有一样的观点即仅想写好诗，诗歌就难免肤浅第

③段，是将张五典的诗歌与这些人的诗歌作比较，突出张诗歌中体现的情操

5.

（1）这句话的意思是只有知道了做人比作诗重要的人，他的诗才会有分量

（2）我认为这句话很有道理

（3）比如我们学过李白的《梦游天姥吟留别》诗人李白首先人品贵重，他说“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”他面对权贵，不是屈膝媚骨，而是傲岸豪放他知道做人的重要性，其重要程度当然远远超过作诗也因此,他的诗才有分量《梦游天姥吟留别》成了千古名篇，诗人也因为其很多有分量的作品而成为“诗仙”【解析】

1.本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力解答此题需要通读全文，在理解文意的基础上进行概括，也可以借助文中的一些句子分析概括第一段“忠义之气，高亮之节，道德之养，经济天下之才，舍而仅谓之一诗人耳，此数君子岂所甘哉？”意思是这些诗人如果只给他们一个诗人的头衔，而舍弃他们的道德修养，他们是不会甘心的由此可以看出，作者是在强调道德修养在创作中的重要性第四段说“惟能知为人之重于为诗者，其诗重矣”强调为人好，诗才能好还是强调道德修养对创作的重要作用

2.本题考查反问句的作用反问句是修辞手法中的一种，常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定反问句可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调解答此类题，需要在此基础联系文本具体分析作答本题，反问句除了加强语气，增强说服力之外，根据文本内容，前面讲到一系列的著名诗人，作者说如果舍弃他们的道德修养，而只是称呼他们诗人，他们能够甘心吗？答案显然是不甘心的因此作者借反问句在突出这些诗人的道德才能之高，道德对于诗歌而言更加重要

3.本题考查的是文言文翻译能力文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，基本上做到字子对译就不会有什么大问题例句中，脂韦油脂和软皮，比喻阿谀或圆滑排除A项、B项“于今人远”，从原文来看，作者应该是褒扬张君诗歌水平虽然比不上古人，但是其道德修养应该能够和古人接近，和古代的著名诗人接近，当然比当今的一般的人高出很多，而不是差很远，排除D项故选Co

4.本题考查学生理解句子的作用的能力，通常从内容和结构两方面来答内容方面要先概括句子的内容，然后分析这个内容能表现所阐述对象的什么特点，有什么作用，如是人，则分析表现人什么形象特点，表现作者对他什么情感态度如是景物，则分析表现景物什么特点，渲染什么气氛，能烘托人物什么心情或形象分析结构，则考虑其和上下文这间的关系，是否照应前文，是否为下文某内容做铺垫，是否与什么内容形成对比等第二段中，作者说，“告以吾说，其必不吾非也”是说，这些古人不会不赞同他的观点也就是说列举这些人是为了证明他们会认同自己的观点第三段中，“取君诗与比之子建、渊明、李、杜、韩、苏、黄之美，则固有不迨者，而……”意思说，拿您的诗歌与这些古人相比，本来就比不上，但是在道德修养方面却很接近列举这些人的作用是讲张君的诗与他们对比，强调道德修养的重要性

5.此题考查学生个性化阅读文本、提出自己见解的基本能力这是一道开放性的探究题，解答此题，要首先明确自己的看法，然后根据自己的观点，结合着文本的具体内容，联系现实生活，阐述自己的理解与看法，只要能言之有理即可探究的题目，一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是针对文章的内容提出自己的看法，实际是对文章的内容的提炼的过程，答题方式是观点+原文例证向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时首先明确自己的观点，然后结合文章和生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了本题属于向外延伸先要弄懂这句话的意思意为只有知道了做人比作诗重要的人，他的诗才会有分量然后联系学过的课文，从正面或从反面分析都可以一般来说，要认同作者的观点比如说，可以以《梦游天姥吟留别》为例,作者李白首先做人重，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”体现了其傲岸的节操，坚贞的品格，对自由人性的向往他看中人品，远胜于诗品，他的诗才有了分量谈的时候注意抓住“人品”和“诗品”之间的关系，言之成理，自圆其说即可参考译文古代善于作诗的人，不会自命为是诗人的他们胸中所储藏的，是很高，很广阔，很深远；偶尔抒发在诗上，诗也同时变得高、广阔并且深远了，所以说是善于作诗的曹子健、陶渊明、李白、杜甫、韩愈、苏轼、黄鲁直这类人，是有忠义的气节，高亮的节操，道德的修养，经世济民，治理国家的人才，舍弃这些（品德）只是称他们是诗人，这样的人怎么会甘心呢？立志只是要成为诗人，作的诗虽然工整，但诗是很卑微，肤浅的我拿这个来衡量古人诗的高低上下，也用（它）来A.作者形象地说明节气以其语言的素朴，激发了最能接近实物的本质的想象，散发出浓郁的诗意B.作者认为节气中有强大而深厚的文化传承的力量，还有来自大地的气息，是大自然本真的“表情”和“灵性”C.第七段中，作者认为在“日渐阔大的河流”中“最初的潺潺和泠泠”是指生命中令人难以忘怀的诗意和初心D.作者慨叹“我们获得了舒适，却丧失了诗”，我们的心田亟待滋润，放弃舒适才可以获得诗

3.依据文意，“大地的泉眼”应该如何理解？作品以此为题，有怎样的表达效果？

4.作者说“大地已将自身向我们敞开，启示是清晰昭然的，你获得哪些启示？结合北京市的地域特点或市民生活谈谈怎样做才能“诗意的栖居”

3、阅读下面的文字，完成下面小题材料一《咬文嚼字》编辑部12月2日发布“2019年十大流行语”，“文明互鉴”“区块链”“硬核”“融梗”“XX千万条，XX第一条”“柠檬精”“996”“我太难/南”“我不要你觉得，我要我觉得”“霸凌主义”等流行语入选榜首的“文明互鉴出自主席的“文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富”“文明交流互鉴”主张的内涵不断丰富，影响不断扩大，引起全球共鸣，彰显了中国的巨大影响力中央确定“把区块链作为核心技术自主创新的重要突破口”，不仅让“区块链”成为信息技术领城的热词，也让其走进大众视野，成为社会的关注焦点；“硬核”的彪悍、“融梗”的边界和“霸凌主义”的思维和行径，都令人沉吟再三（摘编自《年度十大流行语标注社会脉动》）材料二年年度流行语来源类型对比（单位%）2012—2018年度来源类型互联网群组膨视作品文学作品综艺电戏表情包、广告20121IJ3331L

133.311J

201350.

016.

7333201412.5—

12.

550.

012.

512.

5201550.0——333—

16.7201633J3331IJ11J ILI—201720,010,

040.020,010,020182221L15061L1▲注，表中“一”对应年度无此类别流行语材料三《语言文字周报》执行主编杨林成表示，流行语评选应当秉持五大基本原则一是群众性原则年度“十大流行语”应具有原创性，能展现大众的语言创造力，年度使用的热度较高，是不同语境、不同群体的人都在用的，比如“盘它（他）二是持续性原则没有真正流行开来的事件性热词热语不收，比如“你是什么垃圾”，只在2019年6月底上海即将开始实施垃圾分类管理的时候热过，其后湮没无闻，就不应该收录三是趣味性原则入选的条目必须具有一定的语文智慧，包含一定的辞趣，还应该带有一定的情感、情绪，在风格上应该轻松活泼、幽默诙谐、自嘲解嘲，读来评论当今的诗人假如天下始终没有曹子健、陶渊明、李白、杜甫、韩愈、苏轼、黄鲁直之类的人也就算了，假如有这样的人，把我的观点告诉他们，他们一定不会责怪我我来到江宁一带，结识了泾阳的张五典张君凭着数代同堂而和睦相处的家庭的儿子，一身刚劲的气概，并有着治理政事的才能，虽然只是一个县令，20年多次遭到挫折，但他的志向没有被抑制，是当今的奇才阿他入迷于作诗，治理完政事的闲暇之余不中止咏诗他把他的诗拿给我看，我认为张君的诗，就是他为人的写照拿他的诗与曹子健、陶渊明、李白、杜甫、韩愈、苏轼、黄鲁直的诗的美妙相比较，必然有比不上的，但诗清雅逸人，展现了胸中高亮的节操，没有阿谀，圆滑的情态，这一点是和古人近似，而比当今一般人要高出很多达到高层次的诗人，诗与诗人的气质相具备，道和技巧结合；心和手的相互运用，包含了一切，将心里所想的全展现出来了像这样的人，数千年来只有几个人而已我不可能没有偏差有时偏向于文采，有时偏向于品质两个之中选择一个，我确实是见识短浅，认为崇尚的应该在这方面而不是另一个方面只有知道了做人要重于作诗的人，他的诗才会有力量张君大概就是这样的吧！

12、生活因停顿而精彩下雨了，细细的雨丝仿佛闪着光的银线，从空中撒下我走进路边的一家咖啡厅避雨捧着一杯热气腾腾的咖啡，手心里的温度让我感到阵阵温暖轻抿一口咖啡，一抹苦涩带着咖啡特有的浓香顺喉而下,形成一股暖流，一直流入小腹，让我倍感舒适轻轻放下杯子，我抬眼对上一双忧郁的眼睛，原来是柜台小姐她默默看着雨，那仿佛天生的忧郁，让人不由得为之侧目有些昏暗的灯光照在她身上，与窗外的雨形成了一副似乎亘古不变的油画雨越下越大，雨丝织成一条白茫茫的薄纱，仿佛天上的银河倾泻而下，遮住了高楼大厦，也遮住了人群的喧嚣我就这样停留在咖啡厅，静静地看着这个似乎有些陌生的城市角落里一对小情侣喝着咖啡，聊着天女孩不时发出银铃般的笑声，仿佛一朵盛开的百合；男孩微笑着看着女孩，仿佛她就是他的一切，其他的都不再重要雨变小了，我走出咖啡厅，扑面而来的是混合着湿润的水气，花草的清新的味道，让我不由得深吸了一口气毛毛细雨落在脸上，凉凉的停在咖啡厅前，我细细品味独属于雨的韵味这时一个老大爷引起了我的注意，他站在车站，一手拿着还在滴水的黑伞，看着马路，不知在想些什么,只有眼里流露的沧桑诉说着他的过往默默地体会着,我离开了咖啡厅天终于放晴了，雨洗去了城市的喧闹，也洗净了天空仰头望天，一尘不染的天空让人的心也变得通透多久没有这样看雨，看天了？我不禁在心里问自己似乎很久，很久了……城市的繁忙让我们步履匆匆，有时候，停顿一下，换个角度看人看景看事，感受别样的精彩我感激那次雨，是它，让我领略停顿的美好从那次以后，我成了那家咖啡厅的常客，点杯咖啡，写会儿作业，静静看着窗外云卷云舒我也学会了在生活中适当停顿，让美好，不留遗憾毕业时，看着一张张照片，忆起同桌的笑颜；放学路上，欣赏绽放的花儿，带走一身芬芳因为停顿，我发现了许多未曾留意的精彩当我们向着自己的梦想奔跑时，别忘了，听一下，回头看看自己走过的艰辛，也欣赏下自己播撒的幸福；向前望望自己离目标有多远，也辨识下自己前进的方向是否正确……停顿，让我们收获更多人生路上，走走停停是一种优雅，边走边看是一种豁达停顿，让生活更加精彩！【解析】试题分析本题是一道任务驱动型作文材料涉及热点时事，事关“自拍”问题对此，我们应全面客观看待，既要看到其存在的合理性和必要性，又要看到其弊端本则作文的写作任务是对此你有何看法？或者有什么情感或故事想要分享？对此你有何看法？适合写成议论文有什么情感或故事想要分享？适合写成记叙文或者散文若写成议论文，以下观点可供参考a.自拍为了分享，套用笛卡尔“我思故我在”的句式，就是“我分享，所以我存在”b.不自拍记录自己的生活、并把这种记录分享，似乎就没有生活过c.其实，这种通过自拍记录下来的，并不是生活，而是生活的停顿d.只有停顿中的庆贺，没有真实的历程，则不成为人生e.自拍也好，他拍也好，有一点是共同的它们所记录的，都是我们生活消失的时刻拿着手机随处摆拍，所见证的，则是自我的消失若写成记叙文，则要求要有一定的起伏可记录一次和自拍有关的事件，是自己难忘的、记忆深刻的等等，要有具体的事件的描写让人会心一笑，辞趣寡淡的一般不收录四是规范性原则流行语评选不能只考虑流行度，入选的条目要有利于健康的语文生态建设，源于谐音的热词不收，这样的“谐音”不利于汉语的规范、健康发展比如，“你怎么这个亚子”“让我康康”等；缩写拼音的字母词一般不收，比如，“OMG”“瑞思拜（respect）”等五是正面性原则入选的条目在内涵上应该能反映当年民众或某一群体的某种心态，是社会文化的一种镜像（摘编自《年度流行语评选必须传递正能量》）材料四年度流行语是一个以年为跨度的社会观察哨换上历史的广角镜头，流行语的变迁展现出时代的变与不变以科学技术领域为例，从几年前的“互联网+”“引力波”，到时下的“5G”“区块链”，日新月异的革新不断拓展着生产生活的疆域从“两弹一星”“陈氏定理”，到“神舟飞船”“港珠澳大桥”，中国科技的历史性跨越，成为中华人民共和国70年辉煌历程的生动注脚流行语持续更新，归根结底是因为时代在变化、国家在发展在这一过程中，无论是“铁人精神”还是“蛮拼的”态度，无论是“个体户”首吃螃蟹还是“创客”掀起创业热潮，拼搏奋斗的精神始终不变，人们对美好生活的追求始终不变，这些都将汇聚起推动中国向好发展的磅礴力量新与旧，小与大，变与不变，道出了流行语背后的辩证法一个有趣的现象是临近年末，很多机构相继发布了不同版本的年度热词，其选择各有不同但无论如何，流行语只能投射社会生活的某些侧面，并不能代表时代的全部流行语选择愈多样、变化愈快速，越说明我们这个时代充满了进步的多样性，越说明中国具有发展的无限可能（摘编自《流行语中的时代活力》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.流行语常常成为年度生活热点、亮点的标识性符号，在一定程度上反映了社会生活的精神面貌和发展变化B.互联网群组和综艺是年度流行语产生的最重要土壤，影视、文学作品以及电竞游戏、表情包、广告等都为流行语的产生做出了贡献C.从2012年到2018年，综艺提供的年度流行语占比最高；而这几年中，表情包、广告每年产生的流行语最少，有的年份甚至没有D.群众性是流行语的基本属性，充分发挥群众的语言创造力，将会产生更精彩、更有生命力的的流行语

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.《咬文嚼字》发布的〃硬核〃〃融梗〃〃霸凌主义〃这些流行语之所以〃令人沉吟再三〃，是因为它们既标志社会脉动又蕴含丰富意味B.〃你是什么垃圾〃没有被《语言文字周报》选入年度流行语，主要因素是它来自没有持续发展的事件，违背了持续性原则C.研究近年来年度流行语来源类型，从某种程度上可以观察出这些来源类型在这一年的活跃程度和社会影响力，为行业提供参考D.选择多样、变化快速的流行语，在展现我们时代样貌的同时，也展示出时代进步的多样性，证明了国家发展的无限可能3,请从《咬文嚼字》〃2019年十大流行语〃中推选出一则最佳流行语，并结合材料简要阐述理由

4、阅读下面的文字，完成下面小题李重贵，孟州河阳人姿状雄伟，善骑射少事寿帅王审琦，颇见亲信，以甥妻之，补合流镇将镇有群盗，以其尚少，谋夜入劫钞重贵知之，即筑栅课民习射，盗闻之溃去太宗在藩邸,知其勇干，召隶帐下即位，迁至龙••卫左第四军都指挥使、领河州刺史，改捧日右厢都指挥使、领蛮州团练使至道二年，出为卫州团练使未行，会命五路讨李继迁，以重贵为麟府州浊轮寨路都部署得对便殿，因言“贼居沙破中，逐水草牧畜，无定居，便战斗，利则进，不利则走今五路齐入彼闻兵势太盛不来接战且谋远遁欲追则人马乏食将守则地无坚垒贼既未平臣辈何颜以见陛下“太宗善之，出御剑以赐，又累遣使抚劳既而诸将果无大功及还，命为代并副都部署真宗即位，加本州防御使，徙高阳关行营副都部署咸平二年，契丹南侵，议屯兵杨喳，张凝领先锋遇敌，重贵率策应兵酣战，全军而还范廷召自定州至，遇契丹兵交战，康保裔大阵为敌所覆，重贵与凝赴援，腹背受敌，自申至寅，疾力战，敌乃退时诸将颇失部分，独重贵与凝全军还屯凝议上将士功状，重贵喟然曰“大将陷没而吾曹计功，何面目也！“上闻而嘉之明年春，以劳进阶及食邑，徙知贝州，召至劳问，复遣入郡是冬，徙沧州驻泊副都部署兼知州事以疾求还京••就医药，既愈，连为邢州、天雄军二部署，又知冀州景德初，车驾幸澧渊，召还，为大内都部署明年春，出知郑••州，以疾甚，授左武卫大将军、领潘州防御使，改左羽林军大将军致仕大中祥符三年，卒（选白《宋史•李重贵传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.今五路齐入/彼闻兵势太盛/不来接战/且谋远遁欲追/则人马乏食/将守则地无坚垒/贼既未平/臣辈何颜以见陛下/B.今五路齐入彼/闻兵势太盛/不来接战/且谋远遁欲追/则人马乏食/将守则地无坚垒/贼既未平/臣辈何颜以见陛下/C.今五路齐入/彼闻兵势太盛/不来接战/且谋远遁/欲追则人马乏食/将守则地无坚垒/贼既未平/臣辈何颜以见陛下/D.今五路齐入彼/闻兵势太盛/不来接战/且谋远遁/欲追则人马乏食/将守则地无坚垒/贼既未平/臣辈何颜以见陛下/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.藩邸即藩王之宅第藩王可以是宗室成员，一般拥有兵权，镇守一方B.申十二地支中的一个，可以用来记时寅，也是十二地支之一C.食邑中国古代诸侯封赐所属卿、大夫作为世禄的田邑，不包括土地上的劳动者D.车驾本意指马驾的车，可以借指帝士所乘的车，也可以用来借指帝士

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.李重贵深得赏识他年轻时侍奉寿帅王审琦，颇受亲近和信任，甚至与之结亲，得到提拔和重用；太宗即位后把他召至身边，加官晋职B.李重贵年轻有谋他在合流镇任职时，镇上的盗贼认为李重贵年轻，想要乘夜抢掠，他毫不畏惧，精心防备，确保城镇安定C.李重贵见识非凡皇帝诏令发兵大举讨伐李继迁，李重贵趁着在便殿回答皇帝的问话而上言，分析当时形势，认为诸将可能难以建功D.李重贵作战勇猛与契丹交战时康保裔大阵惨遭覆灭，李重贵与张凝前去增援，虽腹背受敌但坚持作战，奋勇杀敌,最终迫使敌军退去

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

①重贵知之，即筑栅课民习射，盗闻之溃去

②重贵喟然曰“大将陷没而吾曹计功，何面目也！”

5、阅读下面这首唐诗，完成下面小题江涨

①杜甫江发蛮夷涨，山添雨雪流大声吹地转，高浪蹴天浮鱼鳖为人得，蛟龙不自谋轻帆好去便，吾道付沧洲

②［注］

①《杜臆》“时必蜀中有兵乱，感江涨而起兴，故有末句”

②沧洲，古时常用以称隐土的居处

1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是A.首联中“江发蛮夷涨”照应题目，而“山添雨雪流”交代了“江涨”的原因B.颈联运用“比”的手法，通过描写鱼鳖被人捉去，蛟龙自身难保，委婉表达对动乱中百姓的担忧C.尾联中诗人终于趁着江涨乘船离开蜀地，前往归隐之地，心情顿时轻松愉悦D.整首诗歌围绕“江涨”而写，选取意象雄伟壮观，遣词用字沉稳精工，形成了阔大雄浑的语言风格

2.本诗颔联匠心独运，超群拔俗，请简要赏析

6、下面是小明给乡下务农的伯伯写的一封信中的一部分，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改惊悉伯伯一氧化碳中毒，我很担心，但是近期出差在外，无法马上回家，如果回去，我定会到府上探望惠寄五百元钱，用来治疗；如果有其他需要，定会鼎力相助

7、阅读下面的文字，完成下面小题《论语》开篇《学而》中提出“孝弟也者，其为仁之本与”，此句“弟”通“悌”，指出了孝与悌是为人的根本“本立而道生”，生生不息的人道，其根源在于孝悌孟子则进一步提出“尧舜之道，孝悌而已矣“从人伦关系和人伦次序来说，“孝”一般是子女对父母的孝顺孝敬，指的是上下两代人的纵向人伦关系，“悌”指的则是兄弟姐妹间的横向人伦关系，“一纵一横”所形成的“十字形”的人伦构造，无疑是中国人伦关系的重要构造，悌文化在其中的作用与重要性，具体体现为三个“有利于”其一，有利于个人的修养成才悌作为对兄长的敬爱，与孝具有天然的联系性将对兄长的敬顺扩大至父母便成了孝同时，维持兄弟姐妹关系的和睦本身也是孝的一个方面，“兄弟睦，孝在中“义与悌更是紧密联系“义之实，从兄是也”义为行事得宜，分寸得当之意幼弟对长兄的得当行为正反映了义的内容和要求孝悌作为个人修养的核心，做好它，仁义礼智便能顺其自然，唾手可得，故孟子说“尧舜之道，孝悌者也”其二，有利于家庭的和睦与团结悌对于“先生为兄，后生为弟”的强调，在家庭内部确立了普遍认同的同辈兄长核心和井然秩序弟弟要时刻为兄长考虑，日常中尊敬顺从兄长兄姐要用“友”回报“悌”，关心爱护弟妹在孝悌思想的指导下，古人崇尚同居共财，甚者有十世同居，几千人吃一口大锅饭，而不闻争吵之声即便兄弟成年后分家，悌友的思想也为财产划分添上了温情脉脉的色彩分家之后各支仍旧相互扶持，荣辱与共，兄姐弟姐之间的悌德成为家庭家族的凝聚力与向心力的重要因素其三，有利于社会的稳定悌德明确长幼秩序，强调长幼两者各守其道，各安其分与强调父子关系的孝相结合,培养出每个人的伦序意识与伦理关切，“孝以事君，弟以事长，示民不贰也”用悌道来侍奉尊长，在法治不健全和政权不下乡的社会中，孝、悌思想很好地维护了社会秩序和政局稳定今天，随着人口流动速度的加快，传统的熟人社会逐渐被陌生人社会所取代悌道的“四海之内皆兄弟”为现代的人际交往提供了良好的思路，以一颗友好善意的心来面对所有熟人和陌生人，在此基础上建立融洽的社会关系如今社会上出现的许多人情冷淡的现象，正是因为对陌生人缺乏兄弟般的热情，而习惯用冰冷的利益衡量人际间的关系所致将悌道贯彻于社会中，不仅能创造和谐的人际关系，更能推动社会更好的进步与创新当然，我们需要正确辨别与对待悌道，在重视与弘扬悌道的重要价值与作用的同时，也不能走向极端兄弟姐妹之间的悌道，只是人伦关系之一，不能是占据人的存在的全部或主导层面的人伦关系——摘自丁成际《悌之道》（《光明日报》2020年3月21日）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.子女对父母的孝和兄弟姐妹间的悌“一纵一横”地组成了中国的人伦关系B.悌对于“先生为兄，后生为弟”的强调，确立了兄长核心，使兄弟相互扶持，荣辱与共C.在当今社会中，用悌道来侍奉尊长，孝、悌思想很好地维护了社会秩序和政局稳定D.以“四海之内皆兄弟”的悌道面对所有熟人和陌生人，在此基础上能建立融洽社会关系

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章开篇以《论语》和孟子的话说明了“悌文化”在中国传统社会伦理中的重要地位B.文章采用层层递进的思路结构，从二个方面论述了悌文化在中国人伦关系中的重要作用C.文章联系社会人情冷淡的反面现实，论证了悌文化为现代的人际交往提供了良好的思路的观点D.在论述悌文化的作用与重要性的同时，文章也指出在弘扬悌道时也不能走向极端，具有辩证的思维

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.“兄弟睦，孝在中”，对兄长的敬顺扩大至父母便成了孝，因此，“悌”与“孝”联系紧密B.孝悌作为个人修养的核心，只要做好了孝悌，就能顺其自然地做到仁义礼智C.今天，传统的熟人社会逐渐被陌生人社会所取代，“悌”的对象也应该由兄弟姐妹扩大到陌生人D.因为悌道只是人伦关系中的一部分，如果我们在弘扬悌道时走向极端，效果会适得其反

8、阅读下面的文字，完成下面小题材料一“简单来说，区块链技术就是一个经过特殊加密、遵循少数服从多数原则、同时记录同一笔交易的大账本”树图区块链创始人龙凡这样解释，“信息生产部门负责记录存储信息，也就是‘区块，而信息使用相关方之间通过链式加密方式传递，任何人都可以进行记账，但是如果想要对账本中记录的某一信息进行修改则几乎不可能”一个比喻或许更加简明比如买家从卖家手里购买了一件商品，买卖双方就同时向全网“喊话”我们完成了一笔交易然后区块链上的每一个节点就同步记录下这笔交易，一个个小账本构成了一个超大账本，同一笔交易在不同的小账本上保持一致，公开透明，无法篡改解决信任问题，因此成为了区块链技术的核心竞争力，它的能量正在于，以技术保证建立了一套去中心化的、公开透明的信任系统，从而让数字世界跟物理世界一样真实“说到底，区块链就是一种无需信任积累的信用建立范式,任何互不了解的个体通过一定的合约机制，不再需要一个中间方，就可以达成信用共识”国务院发展研究中心研究员李广乾接受《经济日报》独家采访时表示（摘编自陈静《区块链推开信任世界新大门》）材料二目前，腾讯志愿者旗下的“404寻亲广告”“广点通寻人”“电脑管家寻人”“小管寻人”“优图寻人”“微信小程序寻人”等公益寻人平台都将应用区块链技术实现信息共享、实时更新、多中心存储，提升公益寻人的协同效率传统公益寻人平台区块链共享后的公益寻人平台公益寻人平台各自独立（摘编自彭琳《腾讯运用共享技术构建“公益寻人链”》）材料三不少专家认为，尤其是在多方参与、链条长、信任缺失的场景里，区块链凭借其独有的信任建立机制,将成为未来发展数字经济、构建新型信任体系不可或缺的技术之一例如，区块链技术在金融领域已发挥出显著优势在供应链金融、跨境支付、资产管理、保险等金融业细分领域,区块链已有诸多应用成果在溯源行业，区块链也大有用武之地平安产险在宁夏中宁搭建了智慧农业产销溯源平台,通过区块链技术连接物联网设备，实现全产业链溯源管理，为提升枸杞种植品质、产能提供依据蚂蚁区块链也运用到商品溯源中据介绍，去年天猫“双11”，有

1.5亿海淘商品实现了原产地溯源，2019年拥有区块链身份证的商品将达到20亿（摘编自叶子《区块链“链”向未来》）材料四区块链要服务于各行各业，实现“区块链+”的大规模应用，首要的是解决链上链下问题目前我们不可能把链下信息系统中的所有数据都上链，那样的话，存储容量和处理性能都会有问题，但我们可以对信息系统中需要保证真实可信的数据采集“数据指纹”，把“数据指纹”上链，链上链下关联，从而保证信息系统中的数据可信区块链作为重要的信息基础设施，在其快速发展过程中要高度重视安全问题任何人都可以在以太坊等公有链上以极低成本发布信息，而区块链的不可篡改和去中心化特性，将大大提高监管难度利用区块链传播有害信息、网络谣言，会给区块链技术应用和发展带来不利影响利器要善用这好比有人认为路上若是没有警察、没有红绿灯，车子可以开得更快，事实上，没有监管的马路寸步难行只有提升区块链技术应用的规范性，完善区块链监管技术、监管政策、监管能力和监管模式，确保产业发展与监管并行，才能为区块链技术健康发展创造良好环境（摘编自陈纯《技术革新和产业变革新动能》）

1.下列不属于“区块链”技术在现实生活中应用的一项是A.中国建设银行总行完成了全国491个城市公积金中心的互联，在实现数据同步的同时，保证数据权责明晰，各公积金中心通过智能合约，就可以共享数据B.王同学在天猫网购买一个书架，下单之后把钱打给了支付宝，支付宝收款后通知卖家发货，王同学在收货后予以确认，支付宝收到确认通知并打钱给卖家C.浙江省依托浙江政务服务网上线了电子票据平台，全省超400家各级医疗机构上此平台，开具医疗收费电子票据，供随时查询，解决群众看病报销难的问题D.“抖音”的每个普通用户可以拍摄长度为15秒的短视频，上传到网络上进行分享，每个人都可以被听到、被看至U，只要拍的好，都一样能收割大量关注度

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.区块链技术是一种去中心化的、公开透明的、通过“链”式加密方式传递的、同时记录同一笔交易的大账本B.区块链能将多种信息发布渠道连接在一起，让原来“各自为政”的相关组织联动起来，实现1+12的功能C.区块链让信息公开透明，无法篡改，能确保建立一套公开透明的信任系统，从而让数字世界完全真实可信D.不可篡改和去中心化特征，既是区块链解决信用问题的能量所在，也是大大提高链上信息监管难度的原因

3.“公益寻人链”欲做大规模，邀请其他公司加盟，假设你是腾讯公司的经理，你将从哪些方面推介这一平台的优势？请结合上面几则材料内容加以概括

9、阅读下文，完成下面小题父亲刘亮程。