黑龙江省大庆市让胡路区铁人中学2025届高三5月质检（模拟）语文试题含解析

黑龙江省大庆市让胡路区铁人中学2025届高三5月质检模拟语文试题注意事项

1.考生要认真填写考场号和座位序号

2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答

3.考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回

1、阅读下面的文字，完成小题每年因为“过度生活”而患病的中老年患者,其中，有不少中老年女性热衷于练习瑜伽虽然瑜伽练习好处多多，对于提高迷走神经的兴奋性、提高通气机能和肺功能有一定功效；对于呼吸系统和心血管系统的提高有促进作用，是较为理想的一种健身运动方式长期坚持瑜伽练习中老年女性塑造身体形态,保持体型o一位女性患者自述头晕一年有余，医生查体发现她的本应有生理曲度的颈椎已经变直，而且轻度错位，但患者不了解情况，仍坚持高难度瑜伽动作训练，但其实她已经并不适合后仰等动作，这些动作会加重压迫椎动脉—之头晕

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.不可胜数增强有助于导致B.比比皆是增加有助于以至C.比比皆是增强有赖于以至D.不可胜数增加有赖于导致

2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.对于呼吸系统和心血管系统的功能保障有促进作用，是一种较为理想的健身运动方式B.对于心血管系统和呼吸系统的功能改善有促进作用，是一种较为理想的健身运动方式C.对于呼吸系统和心血管系统的功能改善有促进作用，是较为理想的一种健身运动方式D.对于心血管系统和呼吸系统的功能保障有促进作用，是较为理想的一种健身运动方式

3.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.不过，练习瑜伽也需要一些技巧B.所以，瑜伽应为全民健身的首选C.但是，瑜伽动作也并非人人适合D.可是，瑜伽练习需要有教练引导

2、阅读下面这首宋词，完成下列小题过万责岑参黄沙琐里客行迷，四望云天直下低C.精准扶贫的目标要求不能落下一个人，中国政府通过改进识别技术和使用核查机制的方式来确认扶贫对象，从而确保了真正穷人的覆盖度D.面对2020年全面建成小康社会的艰巨任务，精准扶贫是当前帮助贫困地区和贫困人口摆脱贫困、走向共同富裕的科学方法

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.精准扶贫把资源投向最为需要的贫困地区和贫困人口，区域性整体贫困明显缓解B.中国减贫模式与经验，可以作为其他国家脱贫的范例，尤其是发展中国家要借鉴C.中国的扶贫工作已取得非常重大的成就，中国2020年将实现消除绝对贫困的目标D.中国不断探索和创新减贫方法，精准减贫方略是中国实现可持续发展的重要途径

3.近年来我国的扶贫实践有哪些举措，达到了怎样的效果请简要概括，并结合材料说明

10、阅读下面的文言文，完成下面小题范仲淹字希文少有志操依戚同文学昼夜不息冬月惫甚以水沃面食不给至以糜粥继之人不能堪仲淹不苦也举进土第，为广德军司理参军以晏殊荐，为秘阁校理仲淹泛通《六经》，长于《易》，学者多从质，为执经讲解，亡所倦*♦尝推其奉以食四方游土，诸子至易衣而出，仲淹晏如也每感激论天下事,奋不顾身，一时士大夫矫厉尚风节，自仲淹倡之召为右司谏岁大蝗旱，江、淮、京东滋甚仲淹请遗使循行，未报乃请问日“宫掖中半日不食，当何如？”帝恻然，乃命仲淹安抚江、淮，所至开仓赈之，且禁民淫祀，奏蠲庐舒折役茶、江东丁□盐钱，且条上救敞十事元昊反，迁户部郎中兼知延州明三正月，仲淹请修承平、永平等岩，稍招还流亡，于是羌汉之民，相踵归业初，元昊反，阴诱属羌为助仲淹至部即奏行边，以诏书犒赏诸羌，为立条约，诸羌皆受命，自是始为汉用矣仲淹为将，诸羌来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄犯其境帝方锐意太平，数问当世事，仲淹语人日”上用我至矣，事有先后，久安之弊，非朝夕可革也“帝再赐手诏，仲淹皇恐，退而上十事天子方信向仲淹，悉采用之，宜着令者，皆以诏••书画一颁下初，仲淹以忤吕夷简，放逐者数年，士大夫持二人曲直，交指为朋党及夷简罢，召还，倚以为治，中••外想望其功业而仲淹以天下为己任，裁削幸滥，考核官吏，日夜谋虑兴致太平然更张元渐，规摹阔大，论者以为不可行及按察使出，多所举劾，人心不悦会病甚，请颍州，未至而卒，年六十四赠兵部尚书，谥文正初，仲••淹病，帝常遣使赐药存问，既卒，嗟悼久之（节选自《宋史•范仲淹传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.少有志操/依戚同文/学昼夜不息/冬月惫甚/以水沃面/食不给/至以糜粥继之/人不能堪/仲淹不苦也/B.少有志操/依戚同文学/昼夜不息/冬月惫甚/以水沃面/食不给/至以糜粥继之/人不能堪/仲淹不苦也/C.少有志操/依戚同文学/昼夜不息/冬月惫甚/以水沃面/食不给/至以糜粥继之人/不能堪/仲淹不苦也/D.少有志操/依戚同文学/昼夜不息/冬月惫甚/以水沃面/食不给至/以糜粥继之/人不能堪/仲淹不苦也/

2.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是A.“六经”是孔子晚年整理的《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》等六部先秦古籍B.手诏一般指帝王亲手所写的诏书，多不经别人草拟及颁宜等程序而直接下达受诏人C.朋党原指同类人相互勾结，后为因政见不同相互倾轧、排斥异己的宗派集团统称D.文正是古代文臣最尊荣的谥号，只有兼具文武略之功的人才能获得，如范仲淹

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.范仲淹通晓儒学，倡导时事评论他博通儒家经典，执经讲学不知倦怠；谈论国家大事奋不顾身，开创当时大夫的新风尚B.范仲淹讽喻皇帝，心忧受灾百姓江、淮、京东发生蝗旱，他婉劝皇上救灾，终使皇上感动；他前往赈灾，并上奏救敝十事C.范仲淹主张改革，深受皇上倚重他认为改革要雷厉风行，彻底革除积弊，曾上疏朝廷十事；皇上全部采纳，以诏书颁行天下D.范仲淹抚恤边民，诸羌为宋效力他做边官，犒赏羌族各部，签订条约，使羌族受命；又奏请修筑承平、永平等要塞，使汉羌百姓回归

4.把文中划横线的句子翻译成现代汉语

（1）尝推其奉以食四方游，诸子至易衣而出，仲淹晏如也

（2）然更张无渐，规摹阔大，论者以为不可行

11、阅读下面的文言文，完成下面小题（吕）公绰字仲裕，荫补将作监丞、知陈留县天圣中，为馆阁对读召试，直集贤院，辞，改校理，迁太子中••允夷简罢相，复为直集贤院、同管勾国子监，出知郑州尝问民疾苦，父老曰“官籍民产，第赋役重轻，至不敢多畜牛，田畴久芜秽”公绰为奏之，自是牛不入籍还判吏部南曹，累迁太常博士、同判太常寺或请复太医局，••及请设令、丞、府史如天官医师钧容直假太常旌腐，为优人戏，公绰执不可，遂罢之虎翼卒刘庆告变，下吏案验,乃庆始谋，众不从，庆反诬众以邀赏因言“京师卫兵百万，不痛惩之，则众心摇”遂斩庆以徇迁史馆修撰时夷简虽谢事，犹领国史，公绰辞修撰夷简薨，还兵部员外郎，复为修撰服除，复同判太常寺兼提举修祭器••公绰以郊庙祭器未完，制度多违礼，请悉更造故事，荐新诸物，礼官议定乃荐，或后时陈败公绰采《月令》诸书，以四时新物及所当荐者，配合为图历知制诰、龙图阁直学士，改枢密直学士安远岩诸羌来献地，公绰顾其属曰“天下之大，岂利区落尺寸地以为广邪？”却之弓箭手马多阙公绰谕诸若户为三等凡十丁为社至秋成募出金帛市马马少则先后绐之祀明堂，迁刑部郎中，召为龙图阁学士、权知开封府岁余，愿罢府事，进翰林侍读学士、知审刑院兼判太常寺初，公绰在开封府，宰相庞籍外属道士赵清明受赂，杖脊道死至是，御史以为公绰受籍旨，杖杀清贬以灭口，左迁龙图阁学士、知徐州方杖清贬时，实非公绰所临顷之，公绰亦自辨，复侍读学士，徙河阳，留侍经筵时久不雨，帝顾问“何以致雨？”曰“狱久不决，即有冤者，故多旱”帝亲虑囚，已而大雨迁右司郎中，未拜，卒（选自《宋史》列传第七十）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.弓箭手马多阙/公绰谕诸碧户为三等/凡十丁为社/至秋成/募出金帛市马/马少/则先后给之/B.弓箭手马多阙/公绰谕诸碧户为三等/凡十丁为社至/秋成募出金帛市马/马少则先/后给之/C.弓箭手马多阙/公绰谕诸碧户为三等/凡十丁为社至/秋成/募出金帛市马马/少则先后给之/D.弓箭手马多阙/公绰谕诸智户为/三等凡十丁为社/至秋成/募出金帛市马/马少/则先后给之/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.荫补也称为奏荫、恩荫、资荫、奏补、任子等，指在古代因先世荫庇而补为官职B.文中的“吏部”，指中国古代官署掌管全国官吏的任免、考课、升降、调动等事务C.文中的“薨”指死亡古代称皇帝、诸侯以及有爵位的大官死亡都会用“薨”表示D.文中的“服”是指一种丧服制度中国古代可通过丧服等级表明亲属亲疏远近关系

3.下列对原文有关内容的理解和分析，表述不正确的一项是（）A.公绰关心百姓疾苦当百姓们认为官府依据财产的多少来评定赋役重轻都不敢养牛时，他把这种情况上奏，使得朝廷改变了政策B.公绰有很强的原则性有人请求设立太医局，让仪仗乐队借太常旌旗，提供给优人来演戏，他坚决反对，最终导致这项提议废止C.公绰非常讲究礼制他发现祭器不完备，制度多违礼法，时鲜食品又失时损坏，于是请求重新制造全部祭器，并将物品与祭品编成图册D.公绰有谦逊精神他认为自己担任了过多的官职，于是在升任刑部郎中，召见龙图阁学士之后，就请求辞去右司郎中等一系列的府职

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）虎翼卒刘庆告变，下吏案验，乃庆始谋，众不从，庆反诬众以邀赏

（2）至是，御史以为公绰受籍旨，杖杀清贱以灭口，左迁龙图阁学士、知徐州

12、根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外先辈们敬粮食若神明，不容丝毫亵渎粮食有生命，也有灵性，吃饭不只是得口舌之快，还是生命与生命的相遇,人们咀嚼粮食也是咀嚼时光人与粮食同行，有辛苦，有温暖，有感恩，有敬畏……参考答案

1、

1.A

2.B

3.C【解析】

1.本题考查近义词辨析的能力解答此题的关键是掌握相似、相近词语在意思上的细微差别，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选再运用排除法排除不符合句意的选项比比皆是到处都是不可胜数不能数完，形容数量非常多第一处强调数量多应选“不可胜数”增强增进，加强增加在原有的基础上加多第二处强调“强化”而非“加多”应选“增强”第三处，强调练习瑜伽对中老年女性有“帮助”应选“有助于”导致指使产生，促成；引起；造成（常用于不好的结果）以至表示时间、数量、程度、范围等的延伸；用于下半句开头，表示上述情况所达到的深度或结果此处“头晕”是个坏结果应选“导致”故选Ao

2.本题主要考查辨析并修改病句的能力命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种此类试题解答时，需要掌握病句的常见类型“保障”与“功能”不搭配，排除AD两项；“一种”属于数量词定语应放在最前面，排除CD两项故选Bo

3.本题考查学生语言表达的连贯性解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应根据上下文语境，前文强调练习瑜伽的好处，后文指出应该注意的问题，此处应为转折关系，排除B；“但是”与上文的“虽然”搭配，形成转折关系，下文的举例则证明了“瑜加动作也并非人人适合”的观点，排除AD故选C常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等错误一般可以分为两类，凡是违反语法结构规律的叫语法错误，违反客观事理的句子叫逻辑错误解题时先确定逻辑类病句，再按照成分分析法排除语法类病句，常见的逻辑错误类病句有语序不当、结构混乱、不合逻辑等

2、

1.AC

2.

①虚实相生

一、二两句实写看见的近景，以荒凉萧瑟的气氛暗示出边城的不安恐怖；

三、四两句写耳闻的行程远景，是虚写，将诗人行程的疲意化于路途的遥远难达的叹息之中

②描写远近结合

一、二句写黄沙荒漠，苍穹低垂,云天似乎触手可及，是近景

三、四句写天地无尽头，是远景

③夸张，诗的

二、三句写云天低垂，低与地连，伸手可及；沙漠无边，远望中云天四垂，地外有地，天外有天，以见天地之未“尽”这种夸张，形象逼真可感，表现了诗人所看到的独特景色以及独特的感受，让人叹息【解析】

1.试题分析A项，“点出诗人此时无奈的心情”错误，诗题没有点出诗人的心绪磺沙石地，沙漠这里指银山磺，又名银山，在今新疆库米什附近这首诗显示的是作者在大漠上行旅时所望见的景色和所产生的感觉C项，“内容上两两相对”错误，这里没有相对诗句意思是异乡客子在黄沙磺里把路迷，四下张望只觉得云天向下低只说是地到此尽天也到此尽，我已走到安西却还要再向西

2.试题分析首句写置身于荒漠中，不仅前路迷茫，不知何往第二句回应第一句，描写在广阔无限的沙漠中，四面远望，天地相接，云天低迷，而这一印象正引出和加重了行客的迷失心情第三句又直承这第二句正因远望中云天四垂，低与地连，所以进而觉得地到了尽头，天也到了尽头末句宕开诗笔，另拓诗境，表现天地本自无边无涯，地外仍有地，天外仍有天，过了大漠还在向西方延伸，以见天地之末“尽工岑参的边塞诗，常采用夸张的表现手法这首绝句中所写的“云天直下低”、“地尽天还尽”，也带有夸张色彩但这种夸张，不是对真实的歪曲，而是对真实的强化,更形象、更逼真可感地表现了诗人在那样一个独特环境中所看到的独特景色、所产生的独特感受点睛本题考查鉴赏诗歌的艺术手法的能力，这类题目的答题思路是第一步明手法，准确指出用了何种手法第二步阐运用，结合诗句阐释这种手法在诗文中是如何运用的第三步析效果，指出此种手法有何效果，传达出诗人怎样的感情答题模式揭示手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感）一般认为，诗词表现手法分为四个理解层面由低到高（字词-句子-段落-篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）

3、

1.D

2.D

3.D【解析】

1.此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误解答此题，可首先找出画横线句子语病在于结构残缺”摄入这种物质的天蛾幼虫”缺少谓语A项，错误同画线句子一样缺少谓语B项，错误出在关联词语使用不当上，“只有……才……”是条件关系，同上文不相衔接C项，错误是全句主谓搭配不当，主语是“这种物质”，同谓语“出现……问题”不搭配故选D

2.此题考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取解答此题，应注意上下文语境和各选项句式以及叙述主体的衔接上文的叙述主体是“有些植物”，因此括号内应填的语句也应以“有些植物”作为叙述主体，据此可排除A、C两项B项“群发”同叙述主体搭配不当，且“静悄悄的化学求救信号”说法不通，应予排除故选D

3.此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境，题中“居安思危”处在安乐的环境中，要想到可能有的危险指要提高警惕，防止祸患“未雨绸缪”比喻事先做好准备工作，预防意外的事发生语段是“与这些食虫豪绅结成了互惠联盟”，用“未雨绸缪”“大快朵颐”形容大饱口福、痛快淋漓地大吃一通、非常快活的享受美食“狼吞虎咽”形容吃东西又猛又急的样子语段为“比方野烟草是烟草天蛾幼虫的最爱当烟草天蛾幼虫在野烟草叶子上”用“大快朵颐”“后顾之忧”来自后方的忧患指在前进过程中，担心后方发生问题“燃眉之急”形容事情非常急迫语段是“从而解除了野烟草”，用“后顾之忧”“猝不及防”形容事情来得突然，来不及防备“措手不及”指事情突然出意外，一时无法对付语段是“以避免危险来临”用“措手不及”故选D

4、纷纷暮雪下辕门风掣红旗冻不翻惊郁邑余隹僚兮吾独穷困乎此时也万里悲秋常作客百年多病独登台【解析】本题考查常见的名句名篇的默写高考名篇名句情景式默写，考查的是对文章内容和内涵的理解因此在默写的时候,我们就要在紧扣文章内容的基础上，把握好情景式默写题所提示的语境包括题干所给出的叙述性情景，以及题干给出的要默写语句的关键词，题干提示所要默写句子运用的修辞手法等特别要注意所默写语句中的难写字、易混字、易错字、通假字，还有虚词等此题默写时需注意以下字词书写暮雪、辕门、掣、仙、郁邑余、隹像、常作客

5、

1.D

2.相同点都遭贬谪；都是与好友短暂相聚又将别离；都有依依不舍之情不同点

①王诗借“冰心在玉壶”来隐喻自己的志行高洁，以及虽遭贬谪却不改其高洁情操的决心同时也表现出诗人不肯屈从于恶势力的顽强斗争精神

②刘诗用“青袍误儒生”这句牢骚话，直接抒发自己怀才不遇和怨天尤人的失意情感（在唐朝贞观年间，八九品的小官员的官服是青色的他认为自己满腹才华，当这一类小官员，是很失意的，简直是在耽误自己的前程）【解析】

1.本题考查学生对诗词综合赏析能力此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析本提要求选出“对刘长卿的《送严士元》一诗的理解和分析，不正确的一项”D项，“‘草绿湖南万里情’属于远景描写”错误，从注释“刘长卿与好友严士元在苏州相逢，短暂相聚后又送严去湖南”可知，送别地点在“苏州”，友人前往之地是“湖南”，诗句所写是想象中的湖南之景，故应该是虚景，意中之景故选Do

2.本题考查了鉴赏诗歌内容和思想情感的能力解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“结合刘诗的尾联君去若逢相识问，青袍今已误儒生与王诗的‘洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶，分析两首诗的主人公在个人经历和情感上的异同点”，这是比较鉴赏题，然后结合诗歌的注释、诗中意象以及直接流露情感的词语来分析异同解答本题时，应结合诗歌注释了解作者，进而理解诗歌内容，准确把握作者的思想情感由注释“刘长卿，中唐诗人,官至监察御史，屡次遭贬刘长卿与好友严士元在苏州相逢，短暂相聚后又送严去湖南”和“王昌龄，盛唐诗人作此诗时诗人被贬为江宁臣”可知，两首诗的主人公都遭贬谪；都是与好友短暂相聚又将别离；都有依依不舍之情“君去若逢相识问，青袍今己误儒生”写了如果有相识之人问到我的境遇，请你转告他们，我命途多舛，已是被青袍所误的一介书生，抒发自己怀才不遇和怨天尤人的失意情感王诗的“洛阳亲友如相间，一片冰心在玉壶”，诗人在这以晶莹透明的冰心玉壶自喻，正是基于他与洛阳诗友亲朋之间的真正了解和信任，这决不是洗刷谗名的表白，而是蔑视谤议的自誉因此诗人从清澈无瑕、澄空见底的玉壶中捧出一颗晶亮纯洁的冰心以告慰友人，这就比任何相思的言辞都更能表达他对洛阳亲友的深情

6、班级分享阅读活动将分组进行，各组要确定阅读主题和书目，并完成海报等作业；班内则将开展海报展示、笔记漂流等活动，并通过投票对各组阅读成果进行评比【解析】试题分析这是一道图表说明的题目，属于图文转换类的题目，图表说明的题目，重点关注图标的表头和所问问题，此题根据题干可知是“初步构思框架”，根据框架图的要素，结合构思的内容分析“分享阅读”有分班级和小组两种形式，各组分享阅读主要包括“主题”“书目”“作业”等要素，班级分享阅读活动主要包括“海报展示”“笔记漂流”等用流畅的语言表述即可，注意字数的要求

7、

1.B

2.A

3.

①在管理体制方面政府主导，引导和鼓励社会力量参与管理，充分发挥乡贤的带动引领作用，参与乡村公共文化建设

②在运行机制方面借助互联网、大数据、人工智能等新科技打造文化平台，拓展投入渠道，扩大服务主体，吸引实体经济主动参与公共文化建设；利用公益平台，推动城乡互动【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会A项，弄错概念的种属关系，由材料一“构建现代公共文化服务体系，是与新时期完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化总目标相适应的时代任务”可知，“构建现代公共文化服务体系”是“与……相适应”的时代任务C项，弄错相关概念之间的关系，原文“明确了以公共文化服务的标准化促进均等化的发展路径”，“公共文化服务的标准化”与“文化服务的均等化原则”不是并列关系D项，“彻底解决”太绝对故选Bo

2.本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，如本题问的是“对材料的棚关内容的概括和分析，正确的一项”，然后再到文中找到选项的内容，进行比对A项，“文化交易量就超过1000万元”偷换概念，原文为“文化消费交易量就超过1000万元”故选Ao

3.本题考查筛选整合信息和把握文章内容要点的能力解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，分条回答问题归纳内容要点的方法

①找出相关的概括性语句在具体的文章中，概括性的语句与具体的叙述描写或阐述是相互依存、相互作用的

②分析相关文字的层次,这是为了防止内容要点的遗漏

③提取精要，独立归纳，这是要求考生根据要求，认定范围、提取精要，用自己的语言进行归纳根据材料一“更加强调引导和鼓励社会力量参与、增强公共文化发展动力，更加强调创新公共文化管理体制和运行机制、释放全社会公共文化发展活力，构建现代公共文化服务体系”和材料三“政府该如何配置乡村文化资源，除了政府之外，是否有别的投入和服务主体可以担此责任一是新乡贤带动引领……二是不同类型的社会组织……三是新经济业态中的公益组织”，可概括出“在管理体制方面政府主导，引导和鼓励社会力量参与管理，充分发挥乡贤的带动引领作用，参与乡村公共文化建设”；根据材料三“在教字经济快速发展，互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合的经济环境下，充分利用数字经济优势，推动乡村社会跨越式发展”可概括出“在运行机制方面借助互联网、大数据、人工智能等新科技打造文化平台，拓展投入渠道，扩大服务主体，吸引实体经济主动参与公共文化建设；利用公益平台，推动城乡互动”非连续性文本的阅读第一步通读全文，整体感知要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象与基本事实之间的关系第二步通读材料，关注细节整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读（细读）第三步明确主旨，辨清关系由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系

8、

1.D

2.B

3.

（1）

⑧段“竟遇到一样的烟火”指孩童时代烧火做饭时的情景，唤起作者对儿童时代亲切的回忆

（2）

⑨段“满大街的烟火气”指街市上烟火缭绕的场景，表达对泉州小吃的钟爱

（3）⑱那里烟火人间指泉州人子孙繁多，生活美满表达作者希望泉州后人代代昌盛的美好祝愿

（4）⑲段那落在上面的烟火实写烟和火，表达作者对泉州及泉州人刻骨铭心的眷恋

4.概括其中的一件事，比如清幽的民宿环境，怡人的景色；在“老房子”里听雨的惬意；雨后登楼的心旷神怡；雨后登山时的鸟语花香……体会结合自身经历，写出真切感受即可

5.例如秋爽斋的视野开阔，气势宏大，风雅清高等特点表明了探春志向高远、趣味高雅、洒脱大方秋爽斋布置以书画为主，而不是一般大家闺秀的胭脂和脂粉之类结合原著内容第四十回探春素喜阔朗，这三间屋子并不曾隔断当地放着一张花梨大理石大案，案上磊着各种名人法帖，并数十方宝观，各色笔筒，笔海内插的笔如树林一般那一边设着斗大的一个汝窑花囊，插着满满的一囊水晶球儿的白菊西墙上当中挂着一大幅米襄阳《烟雨图》、左右挂着一副对联，乃是颜鲁公墨迹，其词云“烟霞闲骨格，泉石野生涯”案上设着大鼎，左边紫檀架上放着一个大观窑的大盘，盘内盛着数十个娇黄玲珑大佛手右边洋漆架上悬着一个白玉比目磬，旁边挂着小锤……东边便设着卧榻，拔步床上悬着葱绿双绣花卉草虫的纱帐【解析】

1.此题考查理解重要词语含义的能力理解词语有几种方法

（1）联系上下文理解句意

（2）根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解词语A项，狡黠在文中无贬义，从段末句“我每回见它，都要惊诧、惊喜”可推断出；B项，闾阎扑指房屋众多，街市繁华；c项，铿锵无鸟兽声故选Do

2.此题考查对文章的综合理解和分析能力一般错误的选项的命题都会有明显的漏洞，或文意、或手法要仔细阅读文章找到这些问题B项，“由眼前之景，不禁联想到自己童年荡秋千时的美好生活”错误，联想到的不是“自己童年的生活”，只是“花架下安放着一架秋千，秋千没人荡的时候,就荡清风、荡日影、荡星光、荡雨声”，联想一种美好的意境故选Bo

3.此题考查理解重要词语含义的能力理解词语有几种方法

（1）联系上下文理解句意

（2）根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解词语第八段语境“我似乎看到，从那旧旧的院落里走出一个烧火的丫头，红衫，蓝裤，两条小辫子，辫梢上缠着红头绳亲切啊，我小时候的模样！远隔着岁月的长河，远隔着千重山，竟遇到一样的烟火”，由闽南人对房子的称呼，想到在这些房子里生活过得孩子们，再想到自己的童年；第九段，“烟火对，满大街的烟火气”，孩子推荐美食，“老师，我们泉州的面线糊好好吃啊”，作者去寻美食来品尝，饮食就是烟火气；十八段，“山顶上铺满鬼针花，山崖边立着一簇簇茅花，作鹤欲飞状我站在山顶，看山下的泉州，那里烟火人间，热气腾腾，生生不息”，此处的烟火是对泉州的祝福，希望泉州子孙繁多，生活美满表达作者希望泉州后人代代昌盛的美好祝愿

4.本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息，个性化阅读的基本能力解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容“我住在风雅颂书局的民宿里民宿在五店市，栖身于一群老建筑中”“月洞门进去，有一小小院落，红红的院墙上攀着三角梅”“如它这般懂得包装自己的花，少见我每回见它，都要惊诧、惊喜”，住在泉州的民宿，看民宿的美丽院落，清幽的民宿环境，怡人的景色，引发自己对美好生活的喜爱，对眼前生活的珍惜，对来日定会故地重游的打算等等

5.此题考查学生阅读名著的能力要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事情节；能根据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识秋爽斋的室内装饰风格“斋”，也就是书房顾名思义，秋爽斋应该是一个充满了浓郁书卷气息的地方在红楼梦一书中，只是在第四十回中，对秋爽斋内部布局和装饰给予了一些简单的描写书中道“探春素喜阔朗，这三间屋子并不曾隔断当地放着一张花梨大理石大案，案上磊着各种名人法帖，并数十方宝砚，各色笔筒，笔海内插的笔如树林一般那一边设着斗大的一个汝窑花囊，插着满满的一囊水晶球儿的白菊西墙上当中挂着一大幅米襄阳《烟雨图》，左右挂着一副对联，乃是颜鲁公墨迹，其词云烟霞闲骨格，泉石野生涯案上设着大鼎左边紫檀架上放着一个大观窑的大盘，盘内盛着数十个娇黄玲珑大佛手右边洋漆架上悬着一个白玉比目磬，旁边挂着小锤……东边便设着卧榻，拔步床上悬着葱绿双绣花卉草虫的纱帐”这段描写，也是全书对贾探春住所唯一较为详细的描述由这段有关秋爽斋内部建筑装饰的描述，我们不难窥见秋爽斋居住者贾探春的一些志趣、追求以及性格特征等大空间、大物件体现了贾探春的大志向贾探春喜欢开阔，这是小说中就已经交代过的她把3间房子的隔断全部除掉，将其改变成为了一个整体的大空间室内没有了隔断，空间自然大了而空间大了，给人的感觉就是没有了任何的约束和牵绊喜欢无拘无束，也是贾探春所心之向往室内气派的装饰显示其不同凡响在秋爽斋内，其装饰陈设特点不仅着眼于“大”，还有一个鲜明的特点就是“气派”气派的装饰风格，能给人与众不同的感觉，它所显现出的也是大气、壮观的景象和姿态秋爽斋的气派，我们能从诸如花梨大理石大案、紫檀架等一一看出而且,它们样样都是精品，有的更是无价之宝文学类文本阅读的选择题，主要集中对故事情节、人物形象、环境、主题等内容和手法进行考核考核的方式基本有两种一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析分析文意要读懂文章，备选选项主要是内容、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法及手法的作用概括不当选择题的错误选项命制往往都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤

9、

1.A

2.B

3.

①创新模式增加扶贫渠道，极大地丰富了中国的扶贫实践比如，土地流转、“扶贫车间”、旅游扶贫、电商扶贫等

②注重旅游扶贫的可持续性中国各地依托旅游业开展扶贫工作，助力脱贫攻坚，为乡村产业兴旺和农业多功能化提供了方向

③制度供给和资源供给奠定脱贫基础，克服各种结构性制约中央实行“第一书记挂帅”的集中统一领导体制，进一步强化政府的主导性

④建档立卡帮助精准扶贫为了准确识别农村贫困人口，政府建档立卡，对已识别的建档立卡农户进行了反复的核查,为言地尽天还尽，行到安西更向西

1.下列对本诗的理解，不正确的两项是A.题日“过硬”既指出了事件，也点出诗人此时无奈的心情B.“四望云天直下低”写出了云天低垂，体现了人的压抑之态C.从体裁来看，这是一首绝句，诗的偶句押韵，内容上两两相对D.“行到安西更向西”写出了路途遥远，作者的叹息寓于其中E.本诗用荒漠凄凉之景体现行客心情迷茫，无所归依的心绪

2.本诗在刻画边塞景象时运用什么艺术手法？表达什么样的思想感情？

3、阅读下面的文字，完成小题在一些人的心目中，植物都是不声不响地长大，即使遇到食草族的侵扰，也只有默默忍受其实不尽然植物是非常有智慧的，为了防止食草族的侵袭，它们有的浑身布刺，有的身披铠甲，而另一些则怀揣毒药，倘若有不知好歹的胆敢冒犯，定叫它吃不了兜着走除了防御，有些植物还会积极地组织反击当山艾树受到天蛾幼虫啃食时，它们会分泌一种物质摄入这种物质的天蛾幼虫，蛋白消化障碍和生长停滞等问题就出现了，从而无力继续为非作歹更让人称奇的是，有些植物在受到毛虫袭击时，（）其实，它们早就,与这些食虫豪绅结成了互惠联盟结果这些不o知天高地厚的毛虫很快就会成为食虫族们的盘中美味比方野烟草是烟草天蛾幼虫的最爱当烟草天蛾幼虫在野烟草叶子上的时候，野烟草受损的叶片会分泌一类叫绿叶挥发物的化学物质，这些绿叶挥发物发散到空气中，就成了野烟草的一种求救信号酷爱烟草天蛾卵子的大眼长椿则会闻讯赶来，搜捕幼虫附近尚未孵化的卵子，专门吸食里面的营养，从而解除了野烟草的O除了反击、求救，植物们还能搜索到同类的求救信号或抗击动态，得到“危险就在身边”的情报，这样它们才能及时巩固自己的防御系统，以避免危险来临时0例如上面提到的山艾树积极反击天蛾幼虫的例子，在这场反击战进行得十分激烈之时，山艾树周围的同类甚至异类们（例如野烟草）也嗅到了硝烟的味道，从而得以早早备好胰蛋白酶抑制剂，以随时应战看来，植物远比我们想象的聪明得多

1.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.摄入这种物质的天蛾幼虫，蛋白消化障碍和生长停滞等问题就会发生，从而无力继续为非作歹B.天蛾幼虫只有摄入这种物质，才会出现蛋白消化障碍和生长停滞等问题，因而无力继续为非作歹C.这种物质一旦被天蛾幼虫摄入，就会出现蛋白消化障碍和生长停滞等问题，从而无力继续为非作歹D.天蛾幼虫一旦摄入这种物质，就会出现蛋白消化障碍和生长停滞等问题，从而无力继续为非作歹

2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.周围的食虫族们会向它静悄悄地群发化学求救信号B.会向周围的食虫族们群发静悄悄的化学求救信号从而确保了真正穷人的覆盖度

⑤分类施策保证扶贫效果，避免了扶贫资源使用的偏离对贫困户的致贫原因进行了分类并做出了“五个一批”的具体部署【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会A项，张冠李戴，原文是“一带一路’倡议将使相关国家760万人摆脱极端贫困、3200万摆脱中度贫困，将使参与国贸易增长

2.8%至

9.7%、全球贸易增长

1.7%至

6.2%、全球收入增加

0.7%至

2.9%”，可见材料一中使全球贸易和收入都呈增长趋势的是“一带一路”故选Ao

2.本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，如本题问的是“对材料的棚关内容的概括和分析，正确的一项，然后再到文中找到选项的内容，进行比对B项，“可以作为其他国家脱贫的范例”，扩大范围，原文是“可以为其他发展中国家提供有益借鉴”；“尤其是”“要”于文无据故选Bo

3.本题考查筛选整合信息和把握文章内容要点的能力解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，分条回答问题归纳内容要点的方法

①找出相关的概括性语句在具体的文章中，概括性的语句与具体的叙述描写或阐述是相互依存、相互作用的

②分析相关文字的层次,这是为了防止内容要点的遗漏

③提取精要，独立归纳，这是要求考生根据要求，认定范围、提取精要，用自己的语言进行归纳根据材料一“精准脱贫攻坚战实施以来，在2020年高质量脱贫目标的约束下，出现了大量的扶贫创新模式，极大地丰富了中国的扶贫实践比如，土地流转、扶贫车间、旅游扶贫、电商扶贫等”，可概括出答案

①；根据材料二“在精准扶贫的具体方法上，各地都推出了因地制宜的方法比如福建、浙江等地大力推进旅游扶贫，开发的‘乡村主题游’与农家乐’项目都取得了良好效果旅游扶贫为乡村产业兴旺和农业多功能化提供了方向”，可概括出答案

②;根据材料三“脱贫攻坚实施以来，中央在此基础上，实行‘第一书记挂帅的集中统一领导体制，通过以党的领导权威超越行政治理的规范的方式进一步强化政府的主导性，从而为克服各种结构性制约提供了制度和资源供给”，可概括出答案

③；根据材料三“为了准确识别农村贫困人口，中国政府采用了不变的收入标准，同时附加容易识别的非收入性贫困指标，从而从技术的角度解决了识别穷人的方法问题为了确保建档立卡农户的精准性，中国政府对已识别的建档立卡农户进行了反复的核查，扶贫标准设置在技术上的可识别性以及相应的核查机制”，可概括出答案

④；根据材料三“同时，对贫困户的致贫原因进行了分类并做出了‘五个一批’的具体部署从扶贫的角度看，分类施策有助于直接瞄准已经发生的贫困问题，从而避免扶贫资源使用的偏离，确保扶贫效果”可概括出答案

⑤客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向考生要会读，就是会读文或图表，会读选项会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案

101.B

2.D

3.C

4.

（1）（范仲淹）曾经把自己的俸禄让出来，供养天下游学的读书人，以至儿子们轮换穿一件衣服才能出门，范仲淹安然自若，不以为意

（2）但是他的改革措施没有能够逐步推行，改革涉及面太大，谈论此事的人都认为无法实行【解析】

1.本题考查学生文言断句的能力给文言文断句时，先了解文章大意，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称等本题中，“昼夜不息”中，“昼夜”是“不息”的状语，承前省略主语“范仲淹”，故前面停顿，排除A；“至以糜粥继之，“至”，以至于，表示上述情况所达到的深度或结果，往往用于句首，排除D；“人不能堪”，“人”是本句的主语，排除C本句译为年幼时就有志向节操，师从戚同文学习昼夜不停息，冬日里疲得厉害，用冷水浇脸；食物不够，以至用稀粥充当食物，别人不能忍受，范仲淹却不觉得艰苦故选Bo

2.本题考查学生对古代文化常识的掌握能力考生平时要注重文化常识的积累，尤其是课本注释的相关内容，需要分门别类，进行归纳识记对于考题中出现的比较生僻的古文化常识，根据文意仔细甄别正误D项，“只有兼具文武略之功的人才能获得，如范仲淹”说法错误“只有兼具文韬武略之功的人才能获得”错，得此谥号的是政绩突出受人敬仰的文臣故选D

3.本题考查筛选并概括文中内容的能力解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不符合之处C项，“他认为改革要雷厉风行，彻底革除积弊”说法错误范仲淹认为事有先后，朝廷陈弊积久，非一朝一夕所能改变故选c

4.本题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实第一句得分点“推”，推让，此处指让出；“食”，给……吃，供奉；“晏如”，安然自若的样子；第二句得分点“更张”，重新张设，比喻变更或改革；“规摹”，规模；“行”，实行文言文翻译的原则一般是直译为主，意译为辅具体方法留、册h补、换、调、变“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词；“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词；“补”，就是增补，补充省略的成分；“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇；“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式；“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，灵活译出有关文字翻译标准信达雅答好此题，要积累文言基础知识，要兼顾上下文分析把握关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述关键词，一般是通假字、古今异义词、活用字、多义词等，根据上下文语境，推敲断定解释即可译文范仲淹，字希文年幼时就有志向节操，师从戚同文学习昼夜不停息，冬日里疲得厉害，用冷水浇脸；食物不够，以至用稀粥充当食物，别人不能忍受，范仲淹却不觉得艰苦考取进士，做广德军司理参军因晏珠举荐，担任秘阁校理范仲淹通晓《六经》，精通《易》学，求学的人大多向他求教，他手捧经典答疑解难，不知疲倦他曾经把自己的俸禄让出来，供养四方游学的读书人，以至儿子们要轮换穿一件衣服才能出门，范仲淹却安然处之他激动地谈论天下大事，往往奋不顾身，当时士大夫矫正世风，严以律己，崇尚品德节操，就是从范仲淹倡导开始的范仲淹被召回朝廷担任右司谏这年发生严重的虫灾和旱灾，江、淮、京东灾情尤其严重范仲淹请求派遣官员察看灾情，没有得到答复就问皇上说“宫廷里的人半天不吃饭，会怎么样呢？”皇上显出哀伤的样子，于是派遣范仲淹去安抚江、淮灾民范仲淹所到之处开仓济民，并且禁止灾区百姓滥行祭祀，奏请免除庐州、舒州的折役茶，江东的丁口盐钱，并且逐条陈述救治政弊的十事元昊反叛时，范仲淹被升为户部郎中兼任延州知州第二年正月，上奏请求修筑承平、水平等要塞，逐渐招回流亡百姓、羌族和汉族的百姓，都一个接一个地回来，重操旧业当初，元昊叛乱时，暗中诱使归附宋朝的羌人帮助自己范仲淹到任后就奏请巡视边境，他以皇诏命的名义犒赏羌族各部给他们订立条约，羌族各部都接受了诏命，自此开始为宋朝效力范仲淹作将领，对前来归附的各部羌人，真诚接纳，信任不疑，因此西夏军队也不敢轻易侵犯他的辖区皇上当时正决心实现天下太平，多次询问当前的大事，范仲淹对人说“皇上对我信用至极，不过做事情总有先后，长期积累的弊病，不是一朝一夕就可以消除的“皇上再次赐给亲笔诏书，范仲淹惶恐不安，退朝后给皇帝上奏十件事皇上正信任范仲淹，全部采纳他的意见，凡应该立为法令的，都用诏书统一颁布下去当初，范仲淹因触犯吕夷简，被放逐多年，士大夫各持一方见解，互相指对方是朋党等到吕夷简被罢官，朝廷召回范仲淹，依靠他来治理朝政，朝廷内外都希望他能建功立业范仲淹以天下为己任，裁减那些依靠权幸而被滥授官职的人，考核官吏，日夜谋划实现天下太平的策略但是他的改革措施没有能够逐渐推行，改革涉及面太大，谈论此事的人都认为无法实行等到按察使出巡，许多问题被检举弹劾，人人都对（范仲淹的改革）不满恰逢范仲淹病情严重，请求调任颖州，还没到任就去世了，终年六十四岁朝廷加赠他兵部尚书，谥号“文正”起初,范仲淹生病时，仁宗皇帝常派人送药慰问，病逝后，仁宗皇帝嗟叹哀悼很久

11、

1.A

2.C

3.D

4.

（1）虎翼卒刘庆告发谋反，交付官吏查验，却是刘庆首先谋反，众人不顺从，刘庆反而诬告众人来求取赏赐

（2）至此，御史认为是公绰领受庞籍意旨，杖杀清腕用来灭口，贬为龙图阁学士、主管徐州的官员【解析】

1.本题考查学生文言断句的能力给文言文断句时，先了解文章大意，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称等“公绰谕诸智户为三等”，“诸碧户为三等”作“谕”的对象，其后应断开，排除D；“至秋成”表示到这个时间，中间不能断开，排除BC本句译为弓箭手的马大多缺少，公绰告谕各个寨户分成三等，计十丁为社，到了秋收，募集拿出金帛买马，马少，就分先后供应祭祀明堂故选Ao

2.本题考查学生对古代文化常识的掌握能力考生平时要注重文化常识的积累，尤其是课本注释的相关内容，需要分门别类，进行归纳识记对于考题中出现的比较生僻的古文化常识，根据文意仔细甄别正误C项，“古代称皇帝、诸侯以及有爵位的大官死亡都会用‘薨表示说法错误“薨”不是指皇帝死亡皇帝死亡用“崩”故选Co

3.本题考查筛选并概括文中内容的能力解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不符合之处D项，“就请求辞去右司郎中等一系列的府职”说法错误还末就任右司郎中，公绰就已死去，请求辞去的是开封府职故选Do

4.本题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实第一句得分点“变”，谋反；“下”，交付；“乃”，去L表转折；“邀”，求取；第二句得分点“以为”，认为；“旨”，意旨；“以”，用来，表目的的连词；“左迁”，贬官文言文翻译的原则一般是直译为主，意译为辅具体方法留、册h补、换、调、变“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词；“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词；“补”，就是增补，补充省略的成分；“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇；“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式；“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，灵活译出有关文字翻译标准信达雅答好此题，要积累文言基础知识，要兼顾上下文分析把握关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述关键词，一般是通假字、古今异义词、活用字、多义词等，根据上下文语境，推敲断定解释即可译文（吕）公绰字仲裕，因父荫补将作监丞、知陈留县天圣年间，任馆阁对读召试，直集贤院，推辞，改校理，迁升太子中允夷简罢相，复任直集贤院、同管勾国子监，出京知郑州曾经访求百姓疾苦，父老说“官府登记百姓财产，评定赋役重轻，以致不敢多养牛，田地长久荒芜”公绰上奏，从此牛不计入官籍回朝判吏部南曹，接连为官迁任太常博士、同判太常寺有人请求复设太医局，以及请求设置令、丞、府史如同天官医师之列，允许仪仗乐队借太常旌旗，提供给优人来演戏，公绰坚持不同意，就停止了虎翼卒刘庆告发谋发，交付官吏查验，却是刘庆首先谋反，众人不从，刘庆反而让诬告众人以求赏于是上言“京师禁卫军队百万，不严肃惩处，就会军心动摇”就斩杀刘庆示众升任史馆修撰当时夷简虽然退职，仍主领修撰国史，公绰辞去修撰夷简去世，回朝任兵部员外郎，复任修撰服满丧期，又同判太常寺兼提举修祭器公绰因郊庙祭器不完备，制度多违礼法，请求全部重新制造旧例，用时鲜食品祭献时所用各物，礼官商量决定后才进献，有的失时而陈旧而腐坏公绰采用《月令》诸书，以四时新鲜的物品以及所应当进献的祭品，配合成图历任知制诰、龙图阁直学士，改枢密直学士安远寨诸羌部落来献地，公绰看着他们说“天下这么大，哪里会贪图部落尺寸之地来以为广阔呢？“拒绝他们弓箭手的马大多缺少，公绰告谕各个寨户分成三等，计十丁为社，到了秋收，募集拿出金帛买马，马少，就分先后供应祭祀明堂，迁升刑部郎中，召见龙图阁学士、权知开封府一年多后，希望免去府职，进为翰林侍读学士、知审刑院兼判太常寺当初，公绰在开封府，宰相庞籍的外家亲属道士赵消赃受贿，杖脊死在道上至此，御史认为是公绰领受庞籍意旨，杖杀清贬以灭口，贬为龙图阁学士、主管徐州的官员杖打清贬时，实际上公绰并不在现场不久，公绰也为自己辩说，复任侍读学士，从河阳，留京侍讲经筵当时很久没有下雨，皇帝询问“怎样才能下雨？”公绰说“案件久不判决，就有冤屈，所以多时旱“皇帝亲自审察犯人案情，不久天下大雨迁升右司郎中，还未拜授，去世

12、例文感恩粮食，感谢光阴人和庄稼比邻而居，共同遵循着大地的契约一块土地养一茬庄稼，养一辈人生命，对于庄稼，是一季；对于人，是一辈子；对于土地，是生生世世一一人和庄稼的历史与记忆，都融汇在泥土里，如同久别重逢的故人，挨挨挤挤地坐着像兄弟，人和庄稼永远不缺话题生老病死，悲欢离合，人的事也是庄稼的事哪怕什么都不说，就默默抽根烟,眼睛和露珠上也一样心有灵犀地星星闪闪人要回家了，不忘抚摸着庄稼，把脉时光，和他们约定好，待到芒种或秋分，就接他们回去祖先造的字、立的规一一庄稼，依次念是，庄是禾的家村庄是人的，也是庄稼的太爷说，谷与人本是兄弟，被贬黜乡野，但终要归位的！人也一样于庄稼，这个位是家，在人的村庄里；于人，这个位是冢，在庄稼的乡野里如同历史上那些兄弟，长大后成了冤家，再难聚首这是人性？还是自然的属性？抑或是大地契约的附加条款？庄稼成熟了，也老了，到了回家的时间和人一样，他们抛弃身外物，换个身份，被亲切地唤作“粮食”米良,人良一一你好，我好，大家都好，终于可以与人相濡以沫了爷爷喜欢睡在新收的粮食上，眯着眼，吧嗒吧嗒地抽烟烟火像星辰，发须像草木，肋骨像山川，随呼吸起伏的胸脯像海洋父亲也是，一躺良久他们虔诚、宁静而幸福，恍若去了另一个时空我也躺过，但很快就跳下来一一被粮食珞得腰酸背痛，苦不堪言父亲睥睨我一眼粮食认生！你是城里人，脚底板没一点土，他们当然拿你当外人但我打小和他们一块长大的呀！是发小，虽算不上至交，起码也是故交吧？父亲拿筷子敲我的碗有你这么糟蹋故交的吗？我狡辩不就撒点剩饭嘛，正好喂螃蚁、家禽父亲气得吹胡子瞪眼你这一一你这，是不尊重、不孝顺！你们城里人呀，就是忘本！像儿时那样，父亲拿过我的碗，把剩饭扒到他碗里他轻缓地嚼着，神色平静，不像在吃饭，倒像在唠家常那些粮食恍若也有生命，父亲敬若神明、祖先，容不得丝毫亵渎原来，吃饭不只是口舌之快，还是生命与生命的相遇父亲咀嚼的是粮食，也是时光春天，阳光打开胚芽的门栓，粮食比人起得更早，更懂得一年之计在于春阳光、雨水、露珠、风、虫鸣、黑夜……这些共同的往事，粮食都一粒粒帮人记着父亲一口口咀嚼，时光一截截后退，从我的童年，到父亲的童年，到爷爷的童年，到人类的童年……一粒粮食，囊括天地，聚日月精华，采天地灵气人食用粮食，也传承了其灵性粮食融入人体，也是阳光、雨露、虫鸣和土香在人生命中的延伸和循环循着血脉，在灵魂深处，每一粒粮食都是一个行走的人；缘着时光，在大地深处，每一个人都是一粒坐禅的粮食与粮食同行辛苦一生，温暖一生，生生不息；感恩一生，敬畏一生，生生不灭【解析】本题主要考查写作的能力这是一则材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意本作文题目由两个部分组成，提示语和要求要抓住关键句进行分析【审题】此作文考查话题类材料作文“粮食”，延续了江苏卷传统风格，兼具文学性与思想性，着重强调考生关注日常生活，体悟生活材料前两句话，是关于“粮食”的基本解释，也是作文立意的逻辑起点“粮食”的基本内涵，应该贯穿本次写作始终材料第三句话是对前两句话的引申，目的在于帮助考生开阔视野，拓展思路区别“粮食”与“食物,，“美食”等概念粮食更与土地、农业生产方式、自然馈赠联系紧密，而不仅仅是满足口腹之欲材料中的表述看似围绕“粮食”展开，切不可狭义理解为只能写“粮食”O写作时可以扩大视野，提升层次材料将“粮食”与“神明”“生命”“时光”挂钩，引导考生表达对粮食的“感恩”和“敬畏”参考立意

（1）粮食与生命赋予粮食饱满的灵魂和生命，以粮食作为隐喻，讴歌像粮食一样生生世世守卫着自己家园的“英雄”

（2）粮食与时光强调人和粮食间的情感联系，人在咀嚼粮食过程中，也有对时光的感慨从咀嚼粮食中获得的闲适恬淡、明亮欢快的心态，扫除时光中的孤独与苦楚，擦拭命运里的阴绸

（3）粮食与故土叙述人与乡土间的情怀，表达人对故土的依恋之情

（4）粮食与感恩、温暖人与粮食同行，感恩自然，引发对过去乡村宁静生活与美好人情的珍贵回忆

（5）粮食与敬畏体现人对自然馈赠的敬畏与尊重，引发人与自然和谐相处的反思

（6）粮食与人性美孕育着生机和希望的粮食是土地的主人，它们受雨露滋润，得天地精华，世世代代生长在这里，见证了乡土生活的人情冷暖、世态炎凉等行文结构结合材料内容分析，确定主题“粮食一一神明一一敬重”开头可以写粮食本为食用，所谓“敬若神明，不容亵渎”，就是认真地吃，敬重粮食所承载的文化思想然后从不同的角度分析论述，如珍惜食物，是出于对生存资源的忧虑，本质还是人类的自爱；粮食仅通于口腹，要把粮食进行由惜到敬的升华，赋予神性；对粮食的敬重，不在粮食作为食物的本质属性，而在于人与粮食发生关系时（主要是“吃”，又不止于“吃”），所产生的生命感和时间感等最后可以写自己的感悟，如“与粮食同行”“激起那一份对于粮食，对于大地深沉的衷情”【素材】“先辈们敬粮食若神明，不容丝毫亵渎”《韩非子•难一》中提到“社稷”，即为土神和谷神的总称分言之社为土神，稷为谷神土神和谷神是在以农为本的中华民族最重要的原始崇拜物国家的根基就是土地与粮食，上至天子，下到布衣，无不敬奉社稷“粮食有生命，有灵性，吃饭不只是得口舌之快，还是生命与生命的相遇”，揆诸今日，直播平台上，各类饕餐美食，珍偶美馔，异彩纷呈“大胃王”依靠催吐假装拥有海量食量，烹饪播主浮夸料理，浪费成吨粮食搏人眼球他们中不知凡几体味过那“足蒸暑土气，背灼炎天光”躬耕之辛，寥寥可数饱含过“春种一粒粟，秋收万颗子”的耕种希冀粮食是有生命，有灵性的春种，夏耕，秋收，冬藏，每一粒粮食的生长荣枯恰似一个人的一生荏苒变迁同时,粮食也用小小身躯刻写不朽华章，他们钻进《诗经》那些“哀而不伤，乐而不淫”的诗句中，就成了“获之拴捏，积之栗栗其崇如墉，其比如栉，以开百室”他们走近弘博丽雅的《楚辞》就成了“既滋兰之九嘛兮，乂树蕙之百亩”他们成为厚重的意象，延绵千古，历久弥新人与粮食的相遇，不是简单的利用关系，更是一曲生命与生命相遇碰撞敲击出的赞歌，粮食养育数以京计的血肉之躯，而这躯壳最终腐在大地里，滋养了数以京计的粮食历史厚重的风从千万年前穿凿而来，定格在一个进食者的餐桌上，筷箸触碰到唇间，一种震颤像清溪淌遍全身“人们咀嚼粮食也是咀嚼时光”，生命从来不是一蹴而就生长成的，那凝聚在饱满果实身上的精神与力量，是源于时光的沉淀，它甚至不是某一年岁的积累，而是粮食与人类相伴的历程中进化形成的充盈与强健我们咀嚼着耐以生存的物质资料，也回味着沉淀在这粮食身上积聚的精神“人与粮食同行，有辛苦，有温暖，有感恩，有敬畏”这一句有着递进的关系，人种植粮食是一个漫长的不能怠惰的过程，满怀艰辛，要有天时、地利、人和，才能培育出粮食品尝粮食，回味其中的甘甜，有着充实和满足，有着庄稼人带来的那一份温暖与贴心有感恩，感恩那个兢兢业业耕作的人，感恩那个夙兴夜寐炊烹的人，感恩那些不虞回报付出的人果实来之不易，又怎能轻易践踏，始终对粮食有敬畏之情，这是根植在中国人集体无意识中的人和大地之间的联系，人和庄稼之间的关联，无不激起现代人的“乡愁”，激起现代人的原乡情绪，激起那一份对于粮食，对于大地深沉的衷情人和庄稼比邻而居，共同遵循着大地的契约一块土地养一茬庄稼，养一辈人生命，对于庄稼，是一季；对于人，是一辈子；对于土地，是生生世世一一人和庄稼的历史与记忆，都融汇在泥土里，如同久别重逢的故人，挨挨挤挤地坐着祖先造的字、立的规一一庄稼，依次念是，庄是禾的家村庄是人的，也是庄稼的太爷说，谷与人本是兄弟,被贬黜乡野，但终要归位的！人也一样于庄稼，这个位是家，在人的村庄里；于人，这个位是冢，在庄稼的乡野里如同历史上那些兄弟，长大后成了冤家，再难聚首这是人性？还是自然的属性？抑或是大地契约的附加条款？一粒粮食，囊括天地，聚日月精华，采天地灵气人食用粮食，也传承了其灵性粮食融入人体，也是阳光、雨露、虫鸣和土香在人生命中的延伸和循环循着血脉，在灵魂深处，每一粒粮食都是一个行走的人；缘着时光，在大地深处，每一个人都是一粒坐禅的粮食与粮食同行辛苦一生，温暖一生，生生不息；感恩一生，敬畏一生，生生不灭爱情的伟大在于互相成全，粮食成全了人类，人类亦成全了粮食君不见，小麦成了全世界数量最庞大的植物若从生物延续DNA的最高生命意志来看，究竟是我们征服了粮食，还是粮食驯化了人类？一万年前的那次惊世触电，是人类的痴心狂想，还是粮食女神的精心算计？材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意特别要抓住关键句进行分析本材料阅读理解起来比较简答，有明确具体的写作指向材料作文的审题很重要第一步，读懂材料，抓住主旨首先要注意材料的特点单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度C.周围的食虫族们会静悄悄地群发化学求救信号D.会静悄悄地向周围的食虫族们群发化学求救信号A.居安思危狼吞虎咽后顾之忧猝不及防B.居安思危大快朵颐燃眉之急措手不及C.未雨绸缪狼吞虎咽燃眉之急猝不及防大快朵颐后顾之忧措手不及D.未雨绸缪

3.依次填入文中横线上的成语，最恰当的一项是（

（1）岑参《白雪歌送武判官归京》中，“”两句描写了黄昏之景，但景中使用了暖色调

4、补写出下列句子中的空缺部分

（2）《离骚》屈原控诉当时人们的行为没有准则，一味投机钻营对此作者忧愁烦闷，不由爆发出痛苦而无奈的悲叹:

（3）杜甫在《登高》中发出“,”的感慨，抒发了漂泊异乡，年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神

5、阅读下面古诗，完成下面小题送严士元刘长卿

①春风倚棹阖闾城

②，水国春寒阴复晴细雨湿衣看不见闲花落地听无声日斜江上孤帆影草绿湖南万里情君去若逢相识问青袍

③今已误儒芙蓉楼送辛渐生王昌龄

④寒雨连江夜入吴平明送客楚山孤洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶（注）

①刘长中唐诗人，官至监察御史，屡次遭贬刘长卿与好友严士元在苏州相逢，短暂相聚后又送严去湖南

②阖闾城苏州城

③青袍贞观四年规定，八品九品官员的官服是青色的

④王昌龄盛唐诗人作此诗时诗人被贬为江宁臣

1.对刘长卿的《送严士元》一诗的理解和分析，不正确的一项（）A.首联“倚”字将春天拟人化，表现朋友相见的喜悦心情；“寒”字写出春寒料峭，也为诗人与朋友的相别营造氛围B.颔联分别从视觉和听觉方面描写景物，“细”得看不见，“落地”听不到诗中景物之柔美，给人以惬意心情C.“日斜江上孤帆影”一句描写落日去帆的景象，暗含作者与友人盘桓到日暮仍恋恋不舍及相遇又别离的复杂情思D.“草绿湖南万里情”属于远景描写，既点出了朋友所去之地是遥远的湖南，又蕴含了朋友之间的依依惜别之情

2.试结合刘诗的尾联“君去若逢相识问，青袍今已误儒生”与王诗的“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，分析两首诗的主人公在个人经历和情感上的异同点洛阳诗友亲朋之间的真正了解和信任，这决不是洗刷谗名的表白，而是蔑视谤议的自誉因此诗人从清澈无瑕、澄空见底的玉壶中捧出一颗晶亮纯洁的冰心以告慰友人，这就比任何相思的言辞都更能表达他对洛阳亲友的深情

6、下面是某班级一次“分享阅读”活动的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字

7、阅读下面的文字，完成下面小题材料一2015年初，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于加快构建现代公共文化服务体系的意见》，对新时期构建现代公共文化服务体系作出顶层设计，提出目标任务公共文化服务体系之“现代”，继承过去十几年我国公共文化服务体系建设的成功经验，明确了以公共文化服务的标准化促进均等化的发展路径，更加强调加强公共文化产品和服务供给、提升服务效能，更加强调公共文化服务与现代科技融合发展、创新服务方式与手段，更加强调引导和鼓励社会力量参与、增强公共文化发展动力，更加强调创新公共文化管理体制和运行机制、释放全社会公共文化发展活力，构建现代公共文化服务体系，是与新时期完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化总目标相适应的时代任务，是十八大以来治国理政新理念新思想新战略指导公共文化服务的重大理论创新指明了我国公共文化服务体系建设在新的历史阶段的发展方向，掀开了构建现代公共文化服务体系的新篇章（摘编自李国新《掀开构建现代公共文化服务体系新篇章》）材料二:文化石用三29万人平台访问■:

1479.32万次发布各类文化活前1500余场if上工累次■:

85.53万次—平自息文11■:

2611.43万元也》入疆679家文化・谭249家文化酒0・第145家文化团队2019年1月，“文化苏州云”平台正式上线与单一做公共文化服务资源整合的平台不同，“文化苏州云”平台的前身是2017年底上线的苏州文化消费大数据平台数据显示，苏州文化消费大数据平台2018年全年的交易量超过1000万元，因此，“文化苏州云”可以说是“自带流量”“文化办州云”运营主要负责人张莉说，自从公共文化资源被整合注入平台后，无论是用户还是入驻商户的表现都让人惊喜“仅今年上半年的文化消费交易量就超过了1000万元，按照这一趋势，预计全年交易量将超过2500万元”张莉说，刚开始做文化消贾大数据平台时，文化商户的入驻意愿并不高，而当公共文化资源注入后，商户开始主动要求入驻，因为他们明白，平台积累的用户群体对于他们而言有着极高的精准度和潜在的文化消费能力（摘编自《国家公共服务体系示范区纪行之东部篇•下》）材料三据报道，截至2012年年底，全国建设了60万个“农家书屋”，中央和地方共投入了189亿元，但因为效能极低近乎闲置而颇受诟病政府该如何配置乡村文化资源，除了政府之外，是否有别的投入和服务主体可以担此责任？一是新乡贤带动引领不论乡村能人、精英回流还是新外来精英，都会把一种新的文化带到乡村，成为传统更新的外来刺激和文化建设内容因为城乡互动而强化了的信息流通、人员流通，也给乡村社区带来一种文化更新创造的契机二是不同类型的社会组织合作社、社会企业等，这类乡村“自组织”直接参与乡村发展，发挥了包含乡村文化更新在内的综合功能这种新型的乡村经济主体正在成为我国实现乡村振兴的主要力量，积极创造和推动社区共同体更新,也成为新的乡村公共文化建设的重要参与主体三是新经济业态中的公益组织在教字经济快速发展，互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合的经济环境下，充分利用数字经济优势，推动乡村社会跨越式发展比如腾讯“为村”公益项目，已经聚合子全国28个省9849个材，这是一二个用移动互联网发现乡村价值的开放平后，更是借助互联网助力乡村振兴的公益平台，在开放中整合力量解决贫困，在这个线上线本融合的空间里，城市与乡村的智思、资源、产品、资金、文化等都得到了最大化优代利用，城乡在互动共享中各取所需摘编自高宏存《理念更新带动乡村社区公共文化服务创新》）

1.下列对“构建现代公共文化服务体系”的理解，正确的一项是A.构建现代公共文化服务体系是推进国家治理体系和治理能力现代化的目标任务B.构建现代公共文化服务体系，既要继承已有的成功经验，又要走创新发展之路C.构建现代公共文化服务体系要明确文化服务的标准化与文化服务的均等化原则D.构建现代公共文化服务体系旨在彻底解决公共文化服务供给矛盾与低效能问题

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.“文化苏州云”是在苏州文化消费大数据平台的基础上建立起来的，自2019年1月上线至今，平台交易总量2600多万元，其中文化交易量就超过1000万元B.文化平台的用户群有着极高的精准度和潜在的文化消费价值，但如果缺乏公共文化资源的整合注入，“文化云”仍难以吸引文化商户主动入驻C.合作社、社会企业等乡村“自组织”，作为新型的乡村经济主体正在成为我国实现乡村振兴的主要力量和新的乡村公共文化建设的重要参与主体”D.在数字经济快速发展，互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合的经济环境下，新经济业态中的公益组织必将在乡村公共文化建设中发挥其作用

3.新时期，城乡现代公共文化服务如何创新管理体制和运行机制？请结合材料分析

8、阅读下面的文章，完成各题泉州，泉州丁立梅

①我到泉州，泉州用雨迎接了我

②我住在风雅颂书局的民宿里民宿在五店市，栖身于一群老建筑中

③月洞门进去，有一小小院落，红红的院墙上攀着三角梅在南方，见多了这花，它一旦开起来就没完没了，用汹涌澎湃来形容一点儿也不过头它打扮得既艳丽又妖娇，或一身热烈的红，或一身昂扬的紫，或一身橘色，或一身素白它让人误以为它就是风华绝代的，真是聪明得有些狡黠了，鬼精灵般的其实呢，它的花朵细小得很，乳黄色，••藏在艳丽的三枚苞片间如它这般懂得包装自己的花，少见我每回见它，都要惊诧、惊喜

④院落的花架上爬着蜜豆花，不见花只见叶，这也是好的密匝匝的叶片油亮油亮的，它们倒垂下来，跟耍杂技一般花架下安放着一架秋千，秋千没人荡的时候，就荡清风、荡日影、荡星光、荡雨声

⑤雨声真好，我在听雨！雨嘀嗒嘀嗒，如弹六弦琴苏东坡的十六件赏心事里有“微雨竹窗夜话”，又有“雨后登楼看山“我轻易就得到了这样的赏心事当然，夜话最好不要，我情愿沉默在这样的老房子里，实在不宜多话，就听听雨敲竹叶吧，一声声里，敲的都是从前的韵律从前的那户人家去了哪里呢？我在那木门上，闻到了面线糊的味道；还有润饼的味道，薄薄的面皮里，包着万般滋味在这里，芋头可以跟南瓜相亲相爱，鸭蛋里可以灌进去肉末甜汤里的芸豆，吃起来很面牛肉羹上漂着绿绿的葱花……

⑥雨后登楼实在美妙

⑦天蓝得阔绰，云也白得阔绰蓝天下的五店市给我闾阎扑地之感，红墙红瓦，一派喜气洋洋最有意思的是屋••••顶上的燕尾脊，全都精雕细琢砖雕、石雕……各种雕绘手艺齐齐出马，人物、鸟兽、花卉应有尽有看久了，我老是疑心屋顶上搭着一个戏台子，趁我一不留神，那戏就开演了，锣鼓铿锵响起来，人物鸟兽也都活动起来••

⑧巷道里有回响，有老师领着一群小学生参观房子闽南人爱把房子称“厝”，这“厝”字让我着迷，是屋子里住着昔日啊，或宋朝，或明朝，或清朝，或民国我似乎看到，从那旧旧的院落里走出一个烧火的丫头，红衫，蓝裤,两条小辫子，辫梢上缠着红头绳亲切啊，我小时候的模样！远隔着岁月的长河，远隔着千重山，竟遇到一样的烟火

⑨烟火？对，满大街的烟火气一个孩子告诉我“老师，我们泉州的面线糊好好吃啊！我真的去找来吃我吃了，并非如孩子形容的那般好吃，然而我又深知孩子说此话时的真诚，味蕾只忠实于热爱它的人10晚上，我在五店市内闲逛街头的热闹渐渐散去，一家一家的店铺，关门了一枚月亮，突然从一棵榕树的后面爬上来，明晃晃的一张脸，像朵丰腴的白菊花，照亮了燕尾脊屋顶上的那些彩雕彩绘，是凤夙，是老鹰，是牡丹花开，是彩衣彩袍的信男信女我又疑心那里搭着个戏台子，耳边有梨园戏曲响起，咿呀旖旎唱的是什么呢？是泉州的从前呢，男人们远下南洋，女人们倚门数着日月侨批往来，装的是数不清的想念和牵挂他称她阿欣，给她寄信寄钱信中万言千语，殷殷嘱托，一定要孝顺父母，教育好子女，督促子女多读书，勤修德，“淡饭粗衣未足羞，心田失种却堪愁”寄来的银钱，买下砖瓦木头，砌出一进落二进落三进落的房，门框上刻上这样的家训读未见之书如得良友，见已读之书如逢故人，可谓好学11我问泉州的孩子们“你们爱泉州吗？”“爱！”孩子们异口同声，声音啜亮我感动于这声“爱”，倘若一个人连自己所在的家乡都不爱，又何谈爱远方？孩子们的眼神清亮，他们七嘴八舌，从泉州的美食到美景，——道来有个男孩子很动情地给我讲了他父亲的故事，他说父亲遭遇过很多艰难时刻，却一直很乐观，从来不曾放弃对生活的热爱所以，他爱他的父亲，爱他们泉州人12我为之动容13人永远是这个世上最美的风景，我们留恋一个地方，多半是因为这个地方的人，我也就很留意泉州人无论大街上，还是寻常小巷里，我在泉州人的脸上都看到了两个字从容历史上，泉州曾因其形状颇像一条鱼，被称为“鲤城”，我觉得这名字很贴切，再看泉州人，可不就是一条一条鲤鱼嘛，有见惯了风浪的处事不惊14雨后登山实在有趣15落叶不扫，兀自在山路上铺积沿石阶上去，不时有花扑过来，我一一去辨认，是鬼针草，是马缨丹……还看到三角梅，它居然跑到这座山上来了16我觉得泉州人真奢侈，可以把花像小猫小狗似的养着，让它们四处溜达你在泉州的大地上走着，路过，不留神，就被一枝花碰了头，也许是妖姨的三角梅，或者是着紫衣的马缨丹九里香在一个古老的院落里香着，引得人去寻香我在一条竹径上走着，两旁的桂花香得撩人，我摘些装口袋里后来我掏纸巾擦鼻子，鼻子很快乐地打了个喷嚏被袋子里的桂花香熏的！我突然很爱泉州17有鸟声不知响在哪棵树后面僧人寒山有诗云“鸟语情不堪，其时卧草庵”太阳好好地照着，鸟声好好地响着，花朵好好地开着我真想就此找一处草丛卧下，什么也不想，就这么看看天看看地，也是好的18山顶上铺满鬼针花，山崖边立着一簇簇茅花，作鹤欲飞状我站在山顶，看山下的泉州，那里烟火人间，热气腾腾，生生不息••••19离开泉州的前一晚，我写下这样的留言我在这里，望过月，望过云，听过雨打竹叶，抚过木门上从前的气息，那落在上面的烟火，烫疼了我的手指20我知道，我会怀念我现在，已经开始怀念了选自2019年《读者》，有删改

1.下列对文中加点词语的解说，正确的一项是A.真是聪明得有些狡黠了••狡黠狡猾、诡诈B.蓝天下的五店市给我闾阎扑地之感••••闾阎扑地形容繁华热闹C.锣鼓铿锵响起来••铿锵鼓声鸟兽声节奏明快D.那里烟火人间，热气腾腾，生生不息•••♦生生不息不断生长、繁殖

2.下列对文章内容的理解，不正确的一项是A.第

①段作者运用拟人的手法营造了诗意的氛围，行文中写雨中、雨后的所见所闻，给人亲切自然之感B.第

④段作者看到花架上安放的秋千无人荡时，由眼前之景，不禁联想到自己童年荡秋千时的美好生活C.第

⑤段中作者“听雨”时情愿沉默，因为这样可以在“老房子”里听到从前的韵味，闻到烟火的气息D.作者文笔细腻、清新，在看似平淡寻常的小场景、小事件中传递着爱与感动，用文字感怀温暖的人生

3.“烟火”一词在文中多次出现，颇有意蕴，请你至少找出三处来，细细品味它的涵义

4.作者在第

⑤段中提到自己轻易得到了苏东坡十六件赏心事中听雨和登楼两件纵观全文，引发作者怀念的赏心事还有很多，请概括其中的一件事，结合你的经历，谈谈对这类“赏心事”的体会

5.小说中，人物和环境两个耍素联系紧密，典型环境塑造典型人物请你结合原著内容谈一谈《红楼梦》中秋爽斋的室内布置与贾探春的性格有什么关系？

9、阅读下面的文字，完成下列小题材料一2013年11月，总书记在湖南湘西花垣县十八洞村考察时首次提出了“精准扶贫”，强调扶贫要实事求是，因地制宜据国务院扶贫办介绍，2013年至2018年，我国农村贫困人口从9899万减少到1660万，每年减贫人数都保持在1200万以上，全国832个贫困县已脱贫摘帽436个，全国

12.8万个贫困村有

10.2万个脱贫国务院新闻办公室9月发布的《新时代的中国与世界》白皮书中显示，据世界银行研究报告，“一带一路”倡议将使相关国家760万人摆脱极端贫困、3200万摆脱中度贫困，将使参与国贸易增长

2.8%至

9.7%、全球贸易增长

1.7%至

6.2%、全球收入增加

0.7%至

2.9%精准脱贫攻坚战实施以来，在2020年高质量脱贫目标的约束下，出现了大量的扶贫创新模式，极大地丰富了中国的扶贫实践比如，土地流转、“扶贫车间”、旅游扶贫、电商扶贫等联合国秘书长古特雷斯高度评价，中国精准减贫方略是“帮助最贫困人口、实现2030年可持续发展议程中宏伟目标的唯一途径”他认为，中国已实现数亿人脱贫，中国的经验可以为其他发展中国家提供有益借鉴（摘编自《的拳拳为民情“小康路上一个都不能掉队！”》,2019年10月17日人民网）材料二在精准扶贫的具体方法上，各地都推出了因地制宜的方法比如福建、浙江等地大力推进旅游扶贫，开发的“乡村主题游”与“农家乐”项目都取得了良好效果旅游扶贫为乡村产业兴旺和农业多功能化提供了方向据《印度教徒报》近日报道，中国提出了2020年消除绝对贫困计划，这意味着中国剩下的1000多万贫困人口将走上通往更加美好生活的道路，其中，“红色旅游”起到了助力作用据英国《每日邮报》报道，近年来，一些苗族地区凭借优美的自然景观，大力发展乡村旅游，苗族刺绣店已成为游客的必游之地据马来西亚媒体Star Online报道，乡村旅游、电子商务等已成为中国经济发展中的重要方面，帮助贫困人口获得基本的生活保障据国家乡村旅游监测中心数据显示，设在全国25个省（区、市）的1个扶贫监测点（建档立卡贫困村）通过乡村旅游脱贫人数为4796人，占脱贫人数的

30.4%,监测点贫困人口人均增收1123元在2020年高质量脱贫目标的指引下，中国各地依托旅游业开展扶贫工作、助力脱贫攻坚的景象方兴未艾（摘编自《旅游扶贫应当有可持续性》，新华社2019年12月23日）材料三脱贫攻坚实施以来，中央在此基础上，实行“第一书记挂帅”的集中统一领导体制，通过以党的领导权威超越行政治理的规范的方式进一步强化政府的主导性，从而为克服各种结构性制约提供了制度和资源供给，几乎所有的政府部门的各种资源迅速投向最为需要的贫困地区和贫困人口为了准确识别农村贫困人口，中国政府采用了不变的收入标准，同时附加容易识别的非收入性贫困指标，从而从技术的角度解决了识别穷人的方法问题为了确保建档立卡农户的精准性，中国政府对已识别的建档立卡农户进行了反复的核查，扶贫标准设置在技术上的可识别性以及相应的核查机制，最大程度地减少了挤入和漏出，从而确保了真正穷人的覆盖度同时，对贫困户的致贫原因进行了分类并做出了“五个一批”的具体部署从扶贫的角度看，分类施策有助于直接瞄准已经发生的贫困问题，从而避免扶贫资源使用的偏离，确保扶贫效果（摘编自《扶贫新实践新阶段的超常规策略》，2019年9月4日搜狐网）

1.下列对材料中“精准扶贫”的相关理解，不正确的一项是A.“精准扶贫”最早由于2013年提出材料一的数据表明精准扶贫工作取得了突出成绩，它使全球贸易和收入都呈增长趋势B.国外多家媒体的报道都证明在扶贫工作中，旅游业因其良好的发展潜力，成为产业扶贫的重要抓手，也是精准扶贫的重要方式。