还剩29页未读，继续阅读
本资源只提供10页预览，全部文档请下载后查看！喜欢就下载吧，查找使用更方便
文本内容:
《教育知识与能力》模拟试题（-）
一、单项选择题
1、世界上最早颁布义务教育法的国家是【】A、英国B、美国C、德国D、法国
2、提出人力资本”理论的学者是【】A、布鲁纳B、赞可夫C、舒尔茨D、皮亚杰
3、在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观测的研究措施称为【】A、试验法B、测验法C、调查法D、观测法
4、认为动物界也有教育且把教育看作是一种生物学的过程的观点是【】A、神话来源说B、心理来源说C、生物来源说D、劳动来源说
5、提出近来发展区理论的心理学家是【】A、维果茨基B、布鲁纳C、加涅D、桑代
6、［】是直接决定教育目的的原因A、生产力B、政治制度C、科学技术D、文化
7、强调成熟机制对人的发展起决定作用的是【】A、弗洛伊德B、威尔逊C、格塞尔D、皮亚杰
8、［】内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的本源A、学习B、认知C、自我提高D、附属
9、［］迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知构造，以适应外界的变化A、顺应性B、同化性C、重组性D、详细
10、把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家【】A、洛克B、斯宾塞C、赫尔巴特D、杜威
11、社会学派教育目的论的代表人物是【】A、卢梭B、凯兴斯坦纳C、涂尔干D、沛西能•
12、设计教学法的提出者是A、杜威B、华虚朋C、伯克赫斯特D、克伯屈
13、率先正式使用班级一词的是著名教育家【】A、埃拉斯莫斯B、夸美纽斯C、洛克D、卢梭
14、现代教育理论中流行最为广泛，占据主导地位的德育学说是【】A、认知模式B、体谅模式C、社会模仿模式D、管理模式
15、教师角色态度动态发展的关键原因是【】A、学生的体现、规定和反馈B、领导批评C、家长意见D、社会舆论
二、辨析题学习动机的激发Q）创设问题情境，实行启发式教学；
（2）根据作业难度，恰当控制动机水平；
（3）充足运用反馈信息，妥善进行奖惩；
（4）对的指导成果归因，促使学生继续努力
5、
（1）良好班集体的教育作用如下
①有助于形成学生的群体意识在良好班集体的形成过程中，学生的群体意识、集体荣誉感会得到大大的发展；
②有助于培养学生的社会交往与适应能力通过班级的集体活动和学生群体之间的交往，可使学生积累集体生活的经验，学生交往与合作，学会对环境的适应；
③有助于训练学生的自我教育能力班集体是训练班级组员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最佳载体建立良好的班集体应做到
①深入细致地理解学生
②学习规范，树立常规，建立良好开端
③善于发现学生的长处，多鼓励
④班级问题及时处理
⑤培养集体荣誉感，激发学生的进取精神四
1、这一观点是不全面的高尔顿的研究揭示了遗传在人的智力发展的影响遗传是人的心剪发展的前提或物质基础，从这个角度来看，高尔顿的结论是对的的不过，影响人的智力发展的原因不仅仅是遗传，还包括成熟、环境、教育以及个体主观能动性的影响环境是人的发展的现实基础，为人的发展提供对象、手段、资源、机遇等人的智力在与环境互相作用中得到发展家庭构造、家庭教养模式、大众传媒和教育对人的智力发展有重要的影响其中，教育的影响最为重要不一样的自然物理原因也会影响个体心剪发展此外，个体的主观能动性也对智力的发展有影响作用在同样的环境、教育条件下，拥有类似遗传条件的人智力发展水平不一样样，其中重要的原因就是个人主观能动性不一样因此说，高尔顿的结论是片面，不够完整的
2、
（1）这一案例中的班主任违反了学生思想内部矛盾转化规律，违反了尊重学生与严格规定学生相结合的原则
（2）学生思想内部矛盾转化规律
①德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又是个体品德外化为社会道德行为的过程；
②要实现矛盾向教育者期望的方向转化，教育者既要给受教育者发明良好的外因，又要理解受教育者的心理矛盾，促使其积极接受外界的教育影响，有效地形成新的道德品质；
③德育过程也是教育和自我教育的统一过程，教育者要注意提高受教育者自我教育的能力
（3）德育过程要坚持尊重学生与严格规定学生相结合的原则
①尊重学生与严格规定学生相结合原则的含义，是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格规定结合起来，使教育者对学生的影响与规定易于转化为学生的品德
②贯彻这一原则的基本规定是爱惜、尊重和信赖学生；教育者对学生提出的规定，要做到合理对的、明确详细和严宽适度；教育者对学生提出的规定，要认真执行，及时检查，坚持不懈，督促学生切实做到《教育知识与能力》模拟试题及答案
（四）
一、单项选择题（本大题共15小题，每题2分，共30分）
1、教育即生长是教育哲学家【】的观点A、赫尔巴特B、皮亚杰C、杜威D、瓦根舍因•
2、我国封建社会后期教育的重要内容是【】A、六艺B、八股文C、自然科学D、四书、五经
3、心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特【】年在莱比锡大学建立了世界上第一种心理试验室为标志的A、1879B、1897C、1789D、
17984、在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观测的研究措施称为【】A、试验法B、测验法C、调查法D、观测法
5、世界上最著名的智力量表是【】，该量表最初由法国人比纳和西蒙于19编制A、S—B量表B、斯坦福量表C、韦克斯勒量表D、比纳量表
6、影响受教育者的数量和教育质量的原因是【】A、政治经济制度B、科学技术C、生产力D、社会性质
7、中国古代内发论”的代表人物是【】A、孔子B、荀子教师资格考试C、孟子D、墨子
8、马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中？【】A、生理的需要B、自我实现的需要C、归属与爱的需要D、安全的需要
9、从迁移的观点来看，温故而知新属于【】A、顺向负迁移B、逆向负迁移C、逆向正迁移D、顺向正迁移
10、教学计划的中心问题是【】A、开设哪些科目B、各门学科开设的次序C、各门学科的教课时间D、各门学科的教学措施
11、教育目的的性质和方向是由【】决定的A、科技发展B、社会生产力C、政治经济制度D、受教育者身心发展的客观规律
12、试图专心理学的“统觉理论原理来阐明教学过程的教育家是【】A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、凯洛夫
13、教师不直接将学习内容提供应学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的措施是【】A、讲授法B、发现法C、掌握学习法D、头脑风暴法
14、【】提出了一种教师成长公式经验+反思=成长A、科顿B、波斯纳C、布鲁纳D、布鲁巴奇
15、班主任工作的中心环节是【】A、理解和研究学生B、组织和培养班集体C、做好个别教育工作D、统一多方面教育力量
二、辨析题（本大题共4小题，每题5分，共20分）
1、政治制度既也许增进也也许阻碍教育事业的发展
2、所有的行为变化都是由于学习引起的
3、定势对问题处理总是起积极作用
4、新课程强调课程内容要亲密关注学生爱好和生活经验，并不意味着可以忽视间接经验的学习
三、简答题（本大题共5小题，每题6分，共30分）
1、生产力对教育的决定作用体目前哪几种方面
2、简述操作技能培训的规定
3、课程实行中的基本问题有哪些
4、简述教学设计的内容和程序
5、心理健康教育的基本任务是什么？
四、材料分析题（本大题共2小题，每题10分，共20分）
1、一次，我正在布置作业每个生字写5遍就听有个同学小声说都会写了，还让写!”我没说话就下课了但这件事引起了我的反思，在班会上，我提出了教师怎样留作业的问题通过商讨，同学们一致同意常规性的作业应当写，但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感爱好的事通过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不一样方面获得了不一样程度的进步写作业成了他们自己乐意做的一件乐事，再也不是苦差事了问题结合这位教师的做法，谈谈怎样组织学生自主学习
2、学生小王总是在将近考试时才会花诸多时间看书，平时几乎从不花时间来复习老师在课堂讲的教学内容在复习时，小王常常是书本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，以致学习成绩不理想请你结合有关怀理学学习的方略与措施方面的内容来给小王提出某些有效的学习提议--［答案］一-CBAAA BCBDACBBBA二
1、此说法是对的的正义的政治制度可以增进教育事业的发展，如民主政治对教育权利的保障非正义的政治制度则阻碍了教育事业的发展，如专制政治对教育权利的践踏此说法是错误的因药物、疲劳、疾病等原因也可引起行为变化此说法是错误的定势对问题处理既有积极的影响，也有消极的影响此说法是对的的新课程下，教学要从学生的爱好和需要出发，教师要为增进学生理解而教，学牛的学习并不能忽视间接经验的学习三L一般来说，教学设计包括如下内容和程序
（1）设置教学目的包括教学目的的分类和体现、教学任务和教学对象分析；
（2）组织教学过程包括确定教学事项、选择教学措施、选用教学媒体和控制教学环境；
（3）选择教学方略；
（4）实行教学评价
2、Q）生产力水平决定教育的规模和速度；
（2）生产力水平制约着教育构造的变化；
（3）生产力发展水平制约着教育的内容和手段；
（4）教育相对独立于生产力的发展水平
3、Q）精确地示范与讲解；
（2）必要而合适地练习；
（3）充足而有效地反馈；
（4）建立稳定而清晰的动觉
4、在课程实行过程中，至少要考虑七个方面的问题Q）安排课程表，明确各门课程的开设次序和课时分派；
（2）确定并分析教学任务；
（3）研究学生的学习活动和个性特性，理解学生的学习特点；
（4）选择并确定与学生的学习特点和教学任务相适应的教学模式；
（5）对详细的教学单元和课的类型和构造进行规划；
（6）组织并开展教学活动；
（7）评价教学活动的过程与成果，为下一轮的课程实行提供反馈性信息
5、心理健康教育的基本任务是
（1）针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目的是培养学生良好的心理素质，防止心理障碍的发生，增进学生心理机能、人格的发展与完善
（2）就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目的是排除学生的心理障碍，防止心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平
（3）针对少数有心理障碍的学生，进行心理征询与治疗
四、
1、Q）对学生目前的学习基础、智力水平、能力高下、爱好、爱好、性格特点、专长等有一种精确的评价
（2）在完毕学校统一教学规定并到达基本培养规格的同步，有所选择和有所侧重地制定深入加强某方面基础，扩充某方面知识和发展某方面能力的计划、调整、优化已经有的知识
（3）按照既定计划积极积极地培养自己
（4）在实践中能不停修正和调整学习目的
2、学习方略可以大体分为元认知方略、资源管理方略和认知方略元认知是对认知的认知，元认知方略就是对自己的认知过程进行控制的方略，包括制定计划、监视执行、调整等小王可以通过给自己制定学习计划，并自己监控执行，及时调整资源管理方略是对时间、环境、付出的努力、他人的协助等学习资源进行有效管理的方略它包括学习时间的管理、学习环境的设置、学习努力和心境管理、学习工具的运用、社会与人力资源的运用小王可以统筹安排学习时间、高效运用最佳时间、灵活运用零碎时间，并通过对环境、工具、老师、同学等人力资源的有效运用来提高自己的学习效率认知方略是加工信息的某些措施和技术，有助于有效地从记忆中提取信息它包括复述方略、精加工方略、组织方略等复述方略有运用随意识记和故意识记、排除互相干扰、整体识记和分段识记、多感官参与、复习形式多样化、画线等措施精加工方略是一种将新学习的材料与头脑中已经有的知识联络起来从而增长新信息意义的深层加工方略常见的措施有记忆术（例如位置记忆法、缩简和编歌诀法、谐音联想法、关键词法、视觉想象法、语意联想法）、做笔记、提问、生成式学习、运用背景知识，联络实际法等组织方略指的是在学习中整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联络，形成新的知识构造，包括列提纲、运用图形、运用表格、PQ4法（预览一设问一阅读一反思一背诵一回忆）等小王可以逐渐掌握这些措施，提高自己的学习效率中学《综合素质》模拟试题及答案
（一）
一、单项选择题（本大题共25小题，每题2分，共50分）1在《论语》中记载着许多孔子有关仁的解释，孔子仁的中心是【】•A.爱人B.人心C.诚信D.谦让
3.从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到【】A.社会生活和群体的影响B.教育对象的影响C.教育法规的影响D.教育原则的影响
5.中国人有句俗语说，师生如父子，这句话的真正内涵是【】A.师生关系就是父子关系B.师生关系基本等同于父子关系C.教师对学生既有像父母同样的关爱，又有像父母对自己子女同样的偏爱D.教师对学生既有像父母同样的关爱，却没有像父母对自己子女同样的偏爱
6.马克思主义哲学的产生是【】A.哲学史上的伟大变革B.人类哲学思想发展的顶峰C.科学的哲学体系的最终完毕D.绝对真理的完美体现
7.唯物主义一元论同唯心主义一元论对立的主线点在于【】A.世界发展动力问题B.意识本责问题C.世界本责问题D.实践本责问题
9.【】的形成和发展，开辟了马克思主义中国化的新境界A.邓小平理论B.三个代表重要思想C.中国特色社会主义理论体系D.科学发展观
10.下列说法不对的的是【】A.我们所获得的成就，归根结底，都是中国特色社会主义的胜利B.发展中国特色社会主义理论体系是一项长期历史任务C.发展中国特色社会主义理论体系必须伴随中国特色社会主义实践的发展而发展D.中国特色社会主义命题是邓小平在十一届三中全会上提出的
11.一位教育工作者的真正威信在于他的【】A.权利B.威严C.权威D.人格力量
12.目前体育界在国际比赛中得了金牌，奖励一直追溯到运动员的启蒙教练，这阐明教师的劳动具有【】A.未来性B.滞后性C.持续性D.广延性
13.反应教师职业与其他职业不一样的本质特性是【】A.为人师表B.献身教育C.育人D.公而忘私
14.学生最重要的权利是【】A.人身自由权B.人格尊严权C.受教育权D.隐私权
15.公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利是【】A.隐私权B.人身权C.声誉权D.荣誉权
16.[]主管全国的教师工作A.国务院B.国务院教育行政部门C.全国人大D.全国人大教科文卫委员会
18.《中华人民共和国教师法》自【】起施行A.1994年1月1日B.1994年9月10日C.1993年11月1日D.1995年1月1日
19.《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指未满【】周岁的公民A.14B.16C.18D.
1521.国际货币体系是保证国际交易正常进行的某种世界各国的制度安排其重要有二第一，提供流动性，以便商品、资产跨境交易；第二，提供调整贸易不平衡的某种机制填入画横线部分最恰当的一项是【】A.遵照、目的B.遵照、目的C.遵从、用途D.遵守、功能功能事物或措施所发挥的
二、材料分析题（本大题共3小题，每题10分，共30分）
3.为推广新的广播操，某学校决定举行广播操比赛有人选择某年级四个班针对广播操比赛全过程的教育状况进行了调查，发现四个班主任在动员、训练中对学生的教育大同小异，不一样的是比赛结束成绩公布之后某
（1）班（冠军）同学们，通过全班同学的努力，我们班荣获了四个班级广播操比赛的冠军，老师祝贺你们，真为你们感到骄傲某
（2）班（第三名）老师不打算对这件事进行评价某⑶班（第四名）同学们，这次广播操比赛，诸多同学都竭力了，但尚有某些方面做得不太好，因而成绩不太理想失败不可怕，只要同学们总结出成功和失败的原因，并将成功的经验用于此后的活动中去，改善这次比赛中反应出来的问题，我想我们一定可以成功!请同学们分组讨论一下，这次比赛同学们成功的经验和失败的教训……某
（4）班（第二名）这次比赛由于有的同学不努力，我们班没能获得冠军，老师很失望问题请你根据四位老师不一样的做法，刊登自己的见解
三、写作题（本大题20分）请以《怎样成为一名优秀的小学教师》为题，写一篇论述文规定观点明确，论述详细，条理清晰，语言流畅不少于800字［写作提醒］小学教育的特性决定了小学教师培养有特定的方式和规定在专业化视野中，小学教师的培养必须对的处理好按需培养与提高质量、学科专业与教育专业、综合培养与有所侧重、全面发展与学有所长、市场机制与宏观调控的关系，不停提高小学教师的培养质量和水平【答案】AAABD ACACDDBCCB BCACBDDBBB二
3、比赛结束后，有一种班获得冠军，至于是哪个班并不重要，重要的是老师不能把这次比赛与整体教育割裂开来，只重视比赛成绩从动员比赛到比赛结束的过程中的教育当然重要，更重要的是怎样对的看待成功和失败，更好地总结经验和教训I中学《综合素质》模拟试题及答案
（二）-、单项选择题（本大题共25小题，每题2分，共50分）
1、听说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这阐明教师的仁慈对学生学习具有【】A、楷模作用B、心理健康功能C、成功作用D、激发努力学习动机作用
2、教师在履行教育义务的活动中，最重要、最基本的道德责任是【】A、依法执教B、教书育人C、爱岗敬业D、团结协作
3、认为人均有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是【】A、孟子的观点B、朱熹的观点C、王阳明的观点D、程颐的观点
4、从伦理学的角度看，教师要公正地看待学生，首先是要真正【】A、给学生权利B、教给学生知识C、尊重和信赖学生D、尊重学生家长
5、良心中最一般、最基础和最普遍的内容就是【】A、特殊良心B、个人良心C、职业良心D、一般良心
6、邓小平理论第一次比较系统地初步回答了【】A、怎样巩固和发展社会主义B、发展社会主义先进文化C、建设社会主义法治国家D、对的应对和驾驭经济全球化
7、我国境内已知的最早人类是【】A、元谋猿人B、蓝田猿人C、北京猿人D、山顶洞人
8、中国半殖民地半封建社会开端于【】A、鸦片战争B、马关公约C、辛丑公约D、百日维新
10、我国陆地边界全长【】A、
3.2万公里B、
2.28万公里C、
1.8万公里D、
4.2万公里
11、在教师的人格中有两种重要特性对教学有明显影响一是富于鼓励和想象的倾向性；二是【】A、说到做到B、敬业精神C、热心和同情心D、重义气讲交情
12、教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩【】A、存在正有关B、关系不明显C、存在负有关D、有利有弊
13、与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心并且有【】A、系统性B、构造性C、预见性D、实效性
14、教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的状况迅速做出反应、坚决采用恰当教育措施的独特的心理素质，即【】A、教育手段B、教育机智C、教育反响D、教育灵感
18、《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采用措施，导致人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接负责人员，依法追究【】A、民事责任B、刑事责任C、一般责任D、行政责任采用措施，导致人员伤亡或者重
20、我国第八次基础教育课程改革的指导性文献是【】A、《中共中央国务院有关深化教育改革全面推进素质教育的决定》B、《国务院有关基础教育改革与发展的决定》C、《基础教育课程改革纲要（试行）》D、《中国教育改革与发展纲要》
21、1929年经济危引起了政治革命，当时罗斯福认为，自由的基础不是对政符权力的假如这样的话，会把人民拱手送给大企业任其奴役，大企业只有通过政府权力的扩展和延伸才能受到钳制填入画横线部分最恰当的一项是【】A、制约B、限制C、放任D、不拘
22、热天也许会使人烦躁不安，对他人采用负面反应，甚至攻打，发生反社会行为，世界上炎热的地方，也是袭击行为较多的地方由此可推出的最恰当的结论是【】A、自然环境决定人格特性B、自然物理环境可对特定行为做出一定的解释C、越是寒冷的地方，人们越不会出现侵犯行为D、炎热的地方社会治安更好
23、测验题目对预测的内容或行为范围取样的合适性程度，被称为【】A、效标关联效度B、预测效度C、设想效度D、内容效度
24、下列有关平常生活中的做法，不对的的是【】A、为了使用以便和最大程度地运用材料，机器上用的螺母大多是六角形B、在加油站不能使用手机，是由于手机在使用时产生的射频火花很轻易引起爆炸，发生危险C、交通信号灯中红色被用做停车信号是由于红色波长最长D、家中遇害到煤气泄漏事件应立虽然用房间的电话报警
二、材料分析题本大题共3小题，每题10分，共30分
2、于漪老师在上一节语文公开课时，当她讲到课文中“一千万万颗行星时，一种同学发问老师，‘万万’是什么意思惹得全班同学哄堂大笑于老师见状便问大家大家都懂得‘万万’等于彳乙,那么，这里为何不用‘亿’而用‘万万’呢全班同学的注意力一下子被吸引过来，没有人再发笑了，大家都认真地思索起来，并且刊登了自己的见解在大家讨论完后，于老师进行了总结最终老师又问了一句请大家想想，今天这一‘额外’的收获是怎么来的呢大家要感谢谁呢请让我们用掌声体现对他的谢意!大家把目光转向那位同学，对他鼓起掌来请分析上面教学片断中体现的教学原则和教学措施
三、写作题本大题20分请以《怎样培养学生自学能力》为题，写一篇论述文规定观点明确，论述详细，条理清晰，语言流畅不少于800字［写作提醒］所谓自主性学习是指学生在明确学习任务的基础上，自觉、自主地进行学习，并努力使自己完毕学习任务的一种学习方式学生是学习的主体，当学生乐于学习，对学习建立自信心时，才会积极积极地去学，才能成为学习的主人培养学生的自学能力应包括如下几种方面Q培养爰好，自主学习2转变陈旧的教学观念，树立以人为本”的教学理念3激发学习内部动机，保持自主学习的持久动力4发展元认知，使学生学会自主学习5教师多进行思维方面的训练，提高学生独立思索能力6优化课堂教学构造，使学生成为学习的主人【答案】DBACD AAADBCCCBB AABDCBBDDB
二、
2、1教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则该教学案例体现了教学的启发性原则，即在教学中教师承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习积极性，引导他们独立思索，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和处理问题的能力该原则的一种基本规定就是要使学生的爰好成为推进学习的动力，善于引导他们积极思维，培养分析问题和处理问题的能力案例中教师运用一学生的提问诱发同学们的思索，鼓励学生自己找答案这正是启发性原则在实际教学中的一种很好的应用
（2）教学措施是为完毕教学任务而采用的措施，包括教师教的措施和学生学的措施，使教师引导学生掌握知识技能，获得身心发展而共同活动的措施本案例中教师使用了教学措施中的谈话法，即教师按照一定的教学规定向学生提出问题，规定学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识该案例中教师很好地吸引了学生的注意力，引起了他们的思维兴奋，通过问题的启发诱导，让学生一步步地获取新知，并在最终进行了归纳，使知识系统化、科学化，有助于学生精确地掌握知识中学《综合素质》模拟试题及答案
（三）
一、单项选择题（本大题共25小题，每题2分，共50分）
1、以身立教、为人师表体现了教师劳动的【】特点A、示范性B、复杂性C、发明性D、劳动方式个体性
2、第多斯惠曾说，教师本人是学校最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生最活生生的楷模这阐明教师劳动具有【】A、发明性B、示范性C、广延性D、持续性
3、教育有法可依，但无定法可抄，这阐明教师劳动具有【】A、情境性B、发明性C、示范性D、个别性
4、教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有【】的特点A、发明性B、长期性C、复杂性D、示范性
5、教师的主线任务是【】，全面实现教育目的A、关怀学生的学习B、教书育人C、班主任工作D、教学
6、我国公民道德建设的关键是【】A、尊老爱幼B、竞争与协作C、集体主义D、为人民服务
7、人类在长期生活实践中逐渐积累起来的为社会公共生活所必需的，最简朴、最起码的公共生活原则是【】A、社会公德B、家庭道德C、职业道德D、法律规定
8、社会主义公民道德建设的基本原则是【】A、自由主义B、平均主义C、集体主义D、个人主义
9、从【】上看，应用文的实用性重要体目前有一套为内容服务的对应体式A、体现手法B、体现主题C、体现形式D、写作重点
10、【】是提高应用文写作质量和行文效率，以及增强权威性和约束力的重要保证A、真实性B、时限性C、实用性D、程式性
11、教书和育人的关系是【】A、并列的B、递进的C、互相联络、互相增进的辩证统一D、互补的
1、素质教育就是多开展课外活动、多上文体课
2、操作技能的模仿必须在定向的基础上进行
3、心智技能不必通过外部言语体现出来
4、实行计划是学校管理过程中的中心环节
三、简答题L个体身心发展的一般规律有哪些
2、班级管理的功能有哪些
3、简述发现教学经历的四个教学阶段
4、建构主义学习理论的基本观点有哪些？
5、教师怎样才能上好一堂课（上好一堂课的规定是什么）
四、材料分析B、小明转学到A学校，刚来时学习成绩不好进校后学习成绩由中下一直往下掉，常不交作业、上课打瞌睡，学习积极性、积极性都不高他的父母都从商，家境比较富裕，父母并不宠爱孩子，同步对学习的规定并不高，只规定有进步小明腼腆，不爱参与文体活动；很想有一种好的人际关系，但由于一开始给周围同学的印象不好，因此得不到同学们的承认，导致人际关系不好；有时被欺负，由于比较胆小，因此也不敢说⑴该同学哪些基本需要没有得到满足⑵从需要的关系分析他成绩下滑的原因
（3）请分析怎样协助他挣脱困境--------【答案】-----CCACA BCCBBCDAAA
二、L此说法是错误的教育在综合国力竞争中处在基础地位，因此，实行素质教育，提高国民素质势在必行素质教育首先是面向全体学生的教育，另一方面素质教育是全面发展的教育强调培养学生在德智体美劳各方面的发展因此，本题中认为素质教育就是多开展课外活动、多上文体课是不全面的，它只强调了加强学生的体育和美育教育，而忽视了对学生的德育、智育和劳动技术教育此外，素质教育还强调增进学生的个性发展和培养学生的创新精神
2、此说法是对的的操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作纯熟四个阶段定向是第一种阶段，模仿以及后续的阶段必须在定向的基础上进行
3、此说法是对的的心智技能具有内隐性和简缩性
4、此说法是对的的学校管理过程包括计划、实行、检查、总结四个环节计划是起始环节，实行是中心环节，检查是中继环节，总结是终止环节
三、
1、个体身心发展的一般规律有
（1）个体身心发展的次序性；
（2）个体身心发展的阶段性；
（3）个体身心发展的不均衡性；
（4）个体身心发展的互补性；
（5）个体身心发展的个别差异性
2、
（1）有助于实现教育目的，提高学习效率；
（2）有助于维持班级秩序，形成良好班风；
（3）有助于锻炼学生能力，学会自治自理
3、
（1）创设问题情境，使学生在这种情境中产生矛盾，提出规定处理和必须处理的问题；
（2）促使学生运用教室所提供的某些材料，所提出的问题，提出解答的假设；
（3）从理论上或实践上检查自己的假设；
（4）根据试验获得的某些材料或成果，在仔细评价基础上引出结论
3、Q）知识观建构主义强调的是人类知识的主观性，他们认为，人类知识只是对客观世界的
12、教师的教育专业素养除规定先进的教育理念、良好的教育能力外，还规定具有一定的A、交往能力B、研究能力C、管理能力D、学习能力
13、对未完毕义务教育的未成年犯和被采用强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由【】予以保障A、国家B、社会C、学校D、人民政府
14、关怀教好每一堂课，关怀班级大小、时间、压力等问题，阐明教师成长进入了【】A、关注情境阶段B、关注自我阶段C、关注他人阶段D、关注学生阶段
15、我国现行从法律上对教师职业的规定认为，教师职业是一种【】A、私人职业B、附属职业C、专门职业D、附加职业
16、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄小朋友、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实行，提高全民族素质，根据【】，制定本法A、宪法和教育法B、宪法和未成年人保护法C、宪法和防止未成年人犯罪法D、教育法和未成年人保护法
17、世界上最早颁布义务教育法的国家是【】A、美国B、英国C、法国D、德国送其6〜12岁的子女入学，这是最早的义务教育
18、新义务教育法规定，实行义务教育，不收【】A、学费B、杂费C、学费、杂费D、学费、杂费、住宿费
19、下列法律中具有规定我国小学生法律地位条款的是【】A、《教育法》和《义务教育法》B、《教育法》和《教师法》C、《宪法》和《民法》D、《未成年人保护法》和《防止未成年人犯罪法》
20、我国义务教育的立法宗旨是发展【】A、专业教育B、中等教育C、职业教育D、基础教育
21、书法界常有字因人贵的说法，不无道理而在颜真卿这里，却是字因人重，忠贞正真的人格为其瑰丽书法添辉，骨力遒劲的书法为其雄壮人生添彩，做人与写字在颜真卿身上得到了圆满的统一颜真卿书法的成就一直为后裔其人格同样颇具感召力填入画横线部分最恰当的一项是【】A、交相辉映、尊重B、和光同尘、尊敬C、相得益彰、推崇D、相辅相成、推重
22、经A省的防疫部门检测，在该省境内接受检疫的长尾猴中，有1%感染上了狂犬病，不过只有与人及其宠物有接触的长尾猴才接受检疫防疫部门的专家因此推测，该省长尾猴中感染狂犬症的比例，将大大不不小于1%如下哪项为真，将最有力地支持专家的预测？【】A、在A省境内，与人及其宠物有接触的长尾猴只占长尾猴总数的不到10%B、在A省，感染有狂犬病的宠物约占宠物总数的
0.1%C、与和人的接触相比，健康的长尾猴更乐意与人的宠物接触D、与健康的长尾猴相比，感染有狂犬病的长尾猴更乐意与人及其宠物接触
23、【］是将考试详细化的最重要的工具，使得测验可以与教学的目的和内容保持一致A、原则化成就测验B、细目表C、自测试题D、案卷分析
24、科学发展观的第一要义是【】A、以人为本B、发展C、统筹兼顾D、全面协调可持续
25、不要怕去学新的东西知识没有是可以随身携带的宝藏，没有人会被它压垮，并且愈多愈身心矫健填入画线部分最恰当的一项是【】A、重量B、大小C、困难D、期限
2、为变化对教师的评价方式，突出学生主体地位，真正体现以人为本的思想和课改规定某校发明性地确定评价方案和表格，让学生对教师的教育教学行为逐条审核，逐项打分，以此来判断教师的教学行为与否符合学生的实际和详细需求，美其名日学生参与评价请对学生参与评价的做法论述您的见解
3、在课堂上运用实物投影仪直观地引导学生积极去质疑、调查、探究近大远小”的透视原理［课堂案例］为何老师给你们看的这幅画也分别画出了一大、一小的两个人物，却不能让我们产生纵深的空间感我们来做个试验的游戏（教师运用实物投影仪演示）第一步将实物投影仪的摄像头对准学生们，引导学生观测银幕上的图像，第一排的同学在银幕的下方；而背面几排的同学在银幕的上方Q）问学生们摄像头比你们高还是底它是向上看还是向下看”
（2）得到学生的回答后，教师小结我们把这种向下看称为俯视，往往在这种俯视中近的在画面的下方；而远的在上方（板书俯视近下远上）第二步将实物投影仪的摄像头对准教室天花板的日光灯，引导学生观测银幕上的图像，第一排的日光灯在银幕的上方；而背面几排的日光灯在银幕的下方Q）问学生们摄像头比日光灯高还是底它是向上看还是向下看”
（2）得到学生的回答后，教师小结我们把这种向上看称为仰望，往往在这种仰望中近的在画面的上方；而远的在下方（板书仰望近上远下）第三步请同学们看一看你们作画的视角是俯视还是仰望第四步学生观测、分析自己作画的视角（学生们体现画面的视角一般是俯视，他们往往不太关注作画视角的问题，这个问题非常的直观，教师只靠讲解是讲不清晰的因此，运用实物投影仪上的摄像头进行演示，并向学生提出简朴的问题，让他们进行思索再结合自己的画观测、分析自己作画的视角）请根据教育学和心理学的原理分析以上教师运用直观性教学的优势与启示？
三、写作题（本大题20分）先贤苏格拉底有句名言美德即知识，后人对此提出质疑道德可教吗请以道德与否可教为话题进行写作文体不限，诗歌除外【答案】ABBDB DACCDCBDAC ADCADCDBBA二
2、1评价是一种手段，意在通过评价，使教师看到自己的成功之举和局限性之处，以便及时调整工作目的和进程，优化教学过程，明确努力方向，对于激发教师发扬优势，克服缺陷，增强工作责任心和积极性，提高教育质量不无裨益2学生是受教育者，是教育的直接对象，他们与教师接触的机会较多，应当最有发言权案情中，学生参与评教，由于学生年龄还小，认识不成熟，辨别是非能力较差，考虑欠妥，因此，他们没有能力对教师的各方面教学行为做出一种合理、科学、恰当的评价，甚至往往出现倒挂的现象，一旦哪位教师对学生规定比较高，就会遭到学生的非议，被学生认定为不好教师，普遍不受欢迎；而假如教师对学生放松规定，时时到处迁就谦让，和学生称兄道弟，对学生不负责任，反被说成是“好教师，深受喜欢3学校在组织评教时，不能盲目追求时髦效应，哗众取宠，重视形式，否则评教就会偏离对的的轨道和方向，不仅起不到应有的效果，反而会挫伤大部分教师的工作热情和积极性
3、1直观性教学原则是指在教学中通过直观教具和现代技术手段，引导学生形成对所学知识、概念的清晰表象，丰富学生感性认识，为形成科学概念、掌握理性知识、发展智力创设条件2从生动的直观到抽象的思维”是人类认识发展的基本规律，在小学教学中对的运用直观性教学措施，可以激发学生的学习爱好和热情，引起学生对教学内容的选择性知觉通过这节课的教学实践表明，直观性教学原则适合于激发学生自动学习，自主探究的学习方式3首先，在美术教学中运用直观性教学，教具要多样，有针对地选教育心理学告诉我们小学生以详细形象思维为主，无意注意占主导，年级越低体现得越明显，这就对我们在制作直观教具方面提出了一种规定考虑到学生、教师、教学条件的实际状况，直观教具应根据教学目的尽量的丰富、多样；另一方面，范画要重视思索的过程，包括示范的对象要可以引起学生有关体验和熟悉事物，有助于学生联络生活、理解记忆范画能针对性的突出直观事物局部，体现力强教师讲解的语言要直观，用语言生动形象地描述、讲解而起到直观的作用，要直接针对教学重点、难点《综合素质》模拟试题及答案
四一、选择题本大题共25小题，每题2分，共50分
1、孔子所说的其身正，不令而行其身不正，虽令不止，从教师的角度可以理解为［】A、走路身体一定要端正B、对学生下命令一定要对的C、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好D、教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响
3、教师职业道德的关键和精髓是【】A、爰岗敬业B、依法执教C、为人师表D、热爰学生
4、要做到严谨治学，最重要的是要【】A、一视同仁B、实事求是C、宽宏大量D、以书为本
5、教师的表率作用重要体目前【】A、言行一致B、衣着整洁C、举止端庄D、谈吐文雅
7、我国种子植物有24500余种，居世界第【】位A、四B、五C、三D、二
8、社会主义价值观分为两类，一是【】，二是社会主义关键价值观A、社会主义荣辱观教师资格考试B、社会主义一般价值观C、社会主义科学发展观D、社会主义道德观
9、社会主义关键价值体系四个方面的基本内容互相联络、互相贯穿、有机统一，共同构成了完整的社会主义关键价值体系，共同构成了【】A、社会主义道德体系B、社会主义荣辱观C、社会主义意识形态的主体内容D、社会主义价值观的内核
11、衡量教师与否成熟的重要标志是【】A、能否关注自己的生存适应性B、能否充足考察教学情境C、能否自觉地关注学生D、能否更多地考虑班集体的建设
12、教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是【】A、课堂练习的布置与教学目的相一致B、练习题的设计富于变化，并有合适的难度C、教师给学生以合适的协助D、只给学生某些知识记忆性的练习
13、有关教师人格的作用，被广泛接受的是【】的观点，教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能替代的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切A、加涅B、布鲁纳C、班杜拉D、乌申斯基
14、师者，人之楷模也，这句话阐明教师的劳动具有【】A、特殊的复杂性B、独特的复杂性C、鲜明的示范性D、显效的长期性
15、专门培养教师的师范教育最早出现于【】A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义社会
16、11月10日，国务院决定从春季学期起免除【】A、都市义务教育学杂费B、农村义务教育学杂费C、西部地区义务教育学杂费D、贫困地区义务教育学杂费
17、我国现行从法律上对教师职业的规定认为，教师职业是一种【】A、私人职业B、附属职业C、专门职业D、附加职
18、为了防止未成年人犯罪，学校应当【】A、让司法机关代劳B、让居委会、村委直接负责C、让政府部门开展D、聘任从事法制教育的专职或兼职的教师
19、【］是国家为公民进入教师行业设置的第一道门槛，只有具有法定条件和专业能力，经认定合格的人方可获得对应的任职资格A、教师资格制度B、教师职务制度C、教师聘任制度D、教师考核制度
20、教师职业教育道德内容重要包括政治理论、【】和教师心理健康教育等
①教育方针
②政策
③法律法规
④教师职业道德规范A、
①②③B、
②③④C、
①③④D、
①②③④
21、”获指标逾期不买车该受罚吗既然无法保证市民在多长时间内参与摇号一定能摇到，那么就没有理由对那些__________的市民予以惩罚，这是一种基本的公平更何况，大到国家政策尚且也许一般家庭由于种种原因而临时变化购车计划，凭什么就得挨罚呢？填入画横线部分最恰当的一项是【】A、未雨绸缪、朝令夕改B、防患未然、反复无常C、居安思危、变幻莫测D、临渴掘井、变化多端
22、同宿舍四个人，规定谁回来最晚谁关灯，有一天忘了关灯，管理员盘问谁回来最晚小杨说我回来时，小林刚要睡小袁说我回来时，小夏睡着了小林说我回来时，小袁恰好上床睡觉小夏说我上床就睡，什么也不懂得假设他们四人说的都是实话，请你推测一下谁回来最晚？【】A、小杨B、小袁C、小林D、小夏
23、［］可用来考察学生对知识的回忆，且可将学生的猜测也许性降到最小A、选择题B、是非题C、论文题D、填空题
24、如下园林建筑中，不属于皇家园林的是【】A、承德避暑山庄B、颐和园C、圆明园D、拙政园
25、《最终的通用语言》的作者奥斯特勒向读者讲述了世界重要语言的命运事实阐明每种语言的“唯我独尊到最终均是波斯语差不多花了10才确立通用语的地位，但在短短的里就沦为了寻常语言假如目前我们英语至高无上的地位会永远持续下去，就是犯了失忆症与经典的想象力缺乏证填入画横线部分最恰当的一项是【】A、历经坎坷、烟消云散、揣测B、跌宕起伏、不堪一击、臆想C、沧海桑田、明日黄花、幻想D、此消彼长、败走麦城、预测
二、材料分析题（本大题共3小题，每题10分，共30分）
1、某教师《思想品德；学会拒绝》的课堂处理如下在上课前一周，运用闲谈时间，不经意问询学生在生活中哪些诱惑影响你的学习你有为抵制不了诱惑苦恼过吗”该话题引起学生爱好，七嘴八舌说个不停老师进而问为了抵制诱惑，你们有无去理解和学习某些成功人士的做法呢”同学们静了下来，从他们的眼神里教师发现了学生的好奇心于是布置预习你最能成功抵制的诱惑是什么，抵制的措施是什么，什么诱惑使你最难抵制，你最崇拜的人物是谁，他是怎样抵制诱惑的上课后，教师让学生按最难抵制的诱惑提成小组，进行交流规定每组讨论出抵制本组最难抵制诱惑的最佳方案，并进行简介，最终教师点出教学主题学会拒绝请结合新形势下教师课堂教学中的师德规定，谈一谈你对该教学案例的认识
2、课堂中的吵闹作为一名中学语文教师，我热爱我的工作，注意在学习中激发学生学习爱好，让他们积极参与到教学过程中来不过，我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹了在讲课过程中，有的学生会在下面说话或插话进来；在自学或做练习时，有的学生会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题；在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休；在课间休息时更是乱作一团……假如你是这位老师，对于课堂吵闹的现象，你的基本态度和常规做法是什么？
3、实践已经充足证明，创新是一种民族的灵魂，是一种国家兴旺发达的不竭动力因此，我国现阶段必须不停推进教育创新，教育要为各方面的创新工作提供知识和人才基础请你就创新教育对于中小学教育所提出的基本规定谈谈你的理解
三、写作题（本大题20分）由新教师成长为专家教师，会经历一段艰难甚至于痛苦的转折，在这一时期，教师也许出现多种问题，其中包括职业倦怠，假如不能得到很好的化解，也许会出现教师情绪低落、缺乏意义感、跳槽等请以教师职业倦怠对策”为话题写作，题目自拟，体裁不限（诗歌除外）【答案解析】DADBA ACBCBCDDCD ACDADAADDB
二、L本材料重要从课前、课中、课后对学生品德形成加以引导思想品德课教学的真正魅力在于学生的积极学习，在于教师怎样调动学生参与教学的积极性，发挥学生的能动作用在教学实行中我们要树立增进学生自主学习、积极建构知识的教学观在积极体验中丰富感知、强化情感教师在活动设计过程中关注到了学生思维训练、能力发展、情感体验，不再只重所谓的“成果设计体现出了开放性和发明性活动设计，首先是弘扬主题，另首先也有引出不一样意见的意图，进而理解学生的情感、价值观，体现了新课程、新规定，激发了学生个体的自主精神与首创精神在合作学习中去粗存精，去伪存真小组学习的过程不仅仅是个认知过程，更是一种交往过程在小组学习的过程中，学生不仅可以互相间实现信息与资源交流，不停扩展和完善自我认知，并且可以学会交往、学会参与、学会倾听、学会尊重他人在实践中发展能力、健康成长新课程下的思想品德教学环境中，教材已不限于固定的文字形式，而是融入生活、联络现实的一种课内教学资源课堂教学整个教学活动不能被神圣化教师只是教学活动的组织者、指导者、参与者、赏识者，不是教育教学的垄断者和包办者，学生才是学习的主人课外实践活动能有效充足地发挥学生的学习主人翁作用，对课内教学与教材做必要有益的补充，增进学生的全面发展
2、1）基本态度课堂确实需要纪律，但课堂气氛愈加重要课堂纪律要有助于营造一种良好的课堂气氛，符合少年小朋友的生理和心剪发展特点，容纳他们的不一样个性学生的动作与声音言为心声是学生成长的一部分，学校应适应学生的发展，容许学生比较自由地参与教师的教学过程动作和语言是少年小朋友情绪、情感的伴随物，在剧烈的讨论中少年小朋友可以体现自己内心的喜悦、愤怒、遗憾和沮丧教师要与学生分享这种情感2常规做法不追求课堂的绝对安静，保持稍微的喧闹变化课堂的主体定位，即由教师作为权威的主体和偏向于教师的权威构造向以学生为学习的主体、师生民主平等的权力构造转变，注意发挥教师的主导作用，对学生的学习热情做合适而必要的引导
3、为适应实行创新教育的规定，中小学教育应当努力做到Q更新教育观念，明确培养目的，即应当把培养富有个性和发明性的学生作为教育的最高目的；2教师注意组织启发式教学，即致力于营造生动活泼的教学气氛，引导学生积极思索和探究，并以创新精神去理解和运用知识；3确立学生与老师共同作为教学主体的意识，强调学生要自主学习，课堂上坚持以学生为中心，引导学生在积极参与教学过程之中发现和理解知识；4改革教育评价制度，坚持能力立意为导向和多向性及过程性的新的评价体系一种解释、一种假设，并不是对客观现实的精确表征，它不是最终的答案，而是会伴随人类认识的进步而不停地被新的解释和假设所推翻、所取代的2学习观建构主义认为，学习不是知识由教师到学生的简朴转移或传递，而是积极地建构自己知识经验的过程，这种建构是任何人所不能替代的3学生观学生是自己知识的建构者，学习不是简朴的信息输入、贮存和提取的过程，也不是简朴的积累，而是在已经有的知识经验、心理构造和信念的基础上去形成知识的意义，实现新旧知识的综合和概括
5、上好一堂课的规定1目的明确指教师上课时明白这堂课要使学生掌握某些什么知识和技能，养成什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么措施等，也就是要明确学习目的⑵内容对的是指教师专家的知识必须是科学的、确凿的、符合逻辑的，教师教学技能或行为要符合规范，并且规定学生做出的反应同样是对的的，假如不对的，要及时加以纠正3措施得当是指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的措施进行教学，力争使教学获得很好的效果4体现清晰是指教师上课要坚持用一般话，声音要响亮，言语体现的速度要适合学生可接受程度，语言要流畅、生动、明白易懂；板书要规范、精确、清晰5组织严密是指课的进程次序分明、有条不紊，进行紧凑，不一样任务变换时过渡自然，课堂秩序良好⑹气氛热烈是指课应当自始至终在教师的指导下充足发挥学生的积极性教师注意因材施教，使每个学生都能积极地动脑、动手、动口，课堂内充斥民主的气氛，形成生动活泼的教学局面Q人本主义心理学家马斯洛是需要层次理论的提出者和代表人物他认为人的基本需要有7种，它们由低到高依次排成一定的层次，即生理需要、安全需要、归属与爰的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要和自我实现的需要需要出现的次序由低到高，低级需要得到满足后出现高级需要，需要的层次越低，其动力越强小明的归属与爱的需要、尊重的需要没有得到满足，无法融入班集体，有种不及他人的心理压力，得不到同学们的尊重2马斯洛把7个基本需要中的前四种称为基本需要，后三种称为成长需要低级需要得到满足后，出现高级需要，基本需要得不到满足会影响高级需要的产生和满足人本主义学派认为学习是人固有能量的自我实现过程小明的归属与爱的需要和尊重的需要等基本需要得不到满足，影响了成长需要的产生和满足3高级需要对低级需要具有调整作用，因此小明应当转变心态，把精力放到学习知识、提高技能上，并有信心通过知识来变化自己的命运，掌握科学知识，学习本领最终会实现个人价值，受到社会的尊重他可以把学习优秀作为自己骄傲的资本，此外还可以发展自己多方面的爱好爰好，待人热情，建立良好的同学关系，最终会得到大家的承认此外，教师可通过自己的关注和尊重协助小明教育知识与能力》模拟试题
（二）
一、单项选择题
1、1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是【】A、凯洛夫B、赞可夫C、布鲁纳D、维果茨基
2、教育心理学研究的关键内容是【】A、教学措施B、教师C、学生D、学习过程
3、制度化教育建立的经典体现特性是【】A、学校的产生B、学制的建立C、教育实体的出现D、定型的教育组织形式出现
4、操作性条件反射学说的代表人物是【】A、斯金纳B、巴甫洛夫C、桑代克D、班杜拉
5、个体倾向于运用自己身体或内部参照作为信息加工根据的学习风格是【】A、场依存型B、场独立型教师资格考试C、冲动型D、沉思型
6、教育发展水平的最终决定性原因是【】A、政治制度B、生产关系C、经济基础D、生产力
7、就小朋友发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了小朋友身心发展【】的特点A、次序性B、不平衡性C、个别差异性D、阶段性
8、最稳定、最重要的学习动机是【】A、爱好B、认知内驱力C、求知欲D、成功感
9、认知构造迁移理论的提出者是【】A、桑代克B、贾德C、奥苏伯尔D、布鲁纳
10、真正为课程论建立起心理学基础的人是【】A、夸美纽斯B、亚里士多德C、赫尔巴特D、卢梭
11、通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是【】运用时应注意的事项A、讲授法B、谈话法C、讨论法D、练习法
12、教育史上最早出现的教学组织形式【】A、个别教学B、班级讲课制C、复式教学D、小组教学
13、目的管理的班级管理措施，是由美国的【】提出的A、德鲁克B、马卡连柯C、杜威D、布鲁纳
14、掌握学习是由【】提出的A、布鲁纳B、斯金纳C、布卢姆D、艾里斯
15、集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验【】A、马卡连柯B、加里宁C、乌申斯基D、赞可夫
二、辨析题
1、知识获得的首要环节是知识直观
2、价值辨析观点更强调价值自身，而不强调价值观的获得过程
3、国家课程在实行上具有可选择性
4、在班级管理中班主任必须明确确立班级奋斗目的
三、简答题
1、怎样增进迁移的教学
2、教师应怎样备课
3、简述成败归因理论
4、简述我国中学德育的任务与重要内容
5、班主任工作的重要性体目前哪些方面？
四、材料分析题L差生的成绩我是差生行列中的一员，我也曾努力过，刻苦过，但最终却被一盆盆冷水浇得心灰意冷就拿一次英语考试来说吧，我学英语觉得比上青天还难，每次考试不是个位数就是十几分，一次教师骂我是蠢猪，我毕生气下决心下次一定要考好于是，我加倍努力，真的拿了个英语第一名心想这次老师一定会表扬我了吧!可是出乎我意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我你这次考的这样好，不是抄来的吧听了这话，我一下子从头凉到脚，莫非我们差生就一辈子都翻不了身了吗？问题透过这个案例，深切地感受到学生对现行评价制度和评价措施的恐惊，不满与无奈现行课程评价存在哪些重要问题？
2、昆特女士教八年级的英语课一天，刚上课时她就很兴奋地宣布我想告诉你们，咱们班出了一种诗人弗兰克写了一首很美的诗，我想读给大家听听昆特女士朗诵了那首诗，它确实很美然而，昆特女士注意到弗兰克的脸红了，看上去非常不安班上有些同学在窃窃私语后来，昆特女士问弗兰克与否乐意再写一首诗去参与全市的诗歌比赛，他说再也不写了，由于他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写1你认为弗兰克为何会有上述反应2为了鼓励弗兰克，昆特女士应当怎么做？--【答案】--ADBAB DBBCCCAACA二L此说法是对的的知识直观就是学习者通过对直接感知到的教材直观信息进行加工，从而获得感性知识的过程知识直观是领会和理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节
2、此说法是错误的价值辨析强调的不是价值自身，而是强调通过辨析、获得价值观的过程由于价值观念是人自身的一种内在价值，不易清醒地意识
3、此说法是错误的国家课程侧重于学生发展的基本规定和共同素质在实行上具有强制性
4、此说法是对的的班级是学校中开展各类活动的最基本的基础组织，是按一定的教育目的、教学计划和教育规定组织起来的学生群体班级形成的基础就是要有明确的共同目的班级目的对班级建设有非常重要的作用有助于获得学生对班级发展的认同和支持；有助于引导班级发展方向，协调班级组员间的言行；有助于激发班级组员努力进取的行为动机；还可作为设计与选择班级活动的根据以及班级实行监督与考核的原则为此，教师要精心设计班级奋斗目的班级的奋斗目的一般可分为近期的、中期的和远期的三种，目的的提出应由易到难、由近到远、逐渐提高教师应根据国家的教育方针、学校的培养目的和班级群体的现实发展水平制定合适的明确的奋斗目的，并在实现目的的过程中，充足发挥班级组员的积极性，使实现目的的过程成为教育与自我教育的过程三L Q精选教材；2合理编排教学内容；3合理安排教学程序；4专家学习方略，提高迁移意识性
2、1钻研教材包括钻研教学大纲、教科书和阅读有关的参照书；2理解学生包括理解学生原有知识技能的质量、他们的爱好、需要与思想状况、学习措施和学习习惯等；3制定教学进度计划包括制定学期教学进度计划、课题计划、课时计划
3、美国心理学家维纳把归因分为三个维度内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控归因和不可控归因同步又把成败原因重要归为六个原因能力高下、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境等归因理论是从成果来论述行为动机的其作用表目前
①有助于理解心理活动发生的因果关系；
②有助于根据学习行为及其成果来推断个体的心理特性；
③有助于从特定的学习行为及其成果来预测个体在某种状况下也许产生的学习动机在教学中，运用归因理论理解学习动机，对于改善学生的学习行为，提高学习效果会产生一定的作用4我国中学德育的任务就是通过学校的德育教育使中学生在思想品德方面应到达一定的规定或培养规格其重要内容有四点Q培养学生逐渐树立坚定对的的政治方向2引导学生逐渐树立科学世界观和人生观3逐渐使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯4培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质
5、1班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者只有通过班主任的努力，才能使全班学生发展成一种健全的班集体同步，班主任在学生个体的发展中有不可替代的作用2班主任是校长、教导主任的得力助手班主任受校长聘任、委托负责组织班集体，首先班主任执行和贯彻校长对学生的教育工作目的，另首先班主任要将班级状况随时反馈给校长，为其对的决策提供根据3班主任是各任课老师的协调者每班的任课老师在各方面都不一样，为发挥各科老师的作用，班主任就必须对各任课老师进行协调以形成教育合力，提高教育效果4班主任是学校、家庭和社会的沟通者教育下一代是全社会的责任，应由学校、家庭、社会共同承担，因此就必须协调这三者间的关系，保持信息沟通、保持家庭、社会支持学校的工作
四、材料分析题本大题共2小题，每题10分，共20分
1、Q评价功能失调，过度强调甄别与选拔的功能，忽视改善、鼓励、发展的功能，表目前学生身上就是学生只关怀考试得了多少分，排在第几名，而很少关怀考试中反应出来的自身发展中存在的问题2过度关注活动的成果如学生成绩、教师业绩、学校升学率等忽视被评价者在活动的各个时期的进步状况和努力程度，忽视对平常教育教学活动的评价，忽视对教育活动发展、变化过程的动态评价3评价主体单一，基本上没有形成学生、教师管理者、教育专家、家长等多主体共同积极参与，交互作用的评价模式，忽视了评价主体多源，多向的价值，尤其忽视自我评价的价值4评价原则机械、单一，过于强调共性和一般趋势，忽视了学生、教师、学校的个性发展和个体间的差异性5评价内容片面，过于重视学业成绩，而对教师和学生在教育活动中的体现忽视，或者缺乏有效的评价工具和措施6评价措施单调，过于重视老式的纸笔测验，对体现新的评价理念的新质性评价措施不够重视7忽视对评价成果的反应和认同，使评价的鼓励、调控、发展功能得不到充足发挥8评价对象基本处在被动地被检查，被评判的地位，自尊心、自信心得不到很好的保护，对评价往往持一种冷漠、应付、对立、讨厌、拒斥或者胆怯、恐惊、逃避的态度，甚至出现欺骗，弄虚作假的行为
2、1学生的体现与他所处的年龄阶段有关，按照皮亚杰的心剪发展观，这个年龄段的孩子他们的心理还不成熟并且比较复杂他们一般完全以自己的立场，观点分析看待事物不考虑事物的客观性过度地关注自我，过多反省，自我封闭，孤芳自赏体验敏感，多疑导致老师公开读他的作文时，有了种种不情愿的体现，在该同学的眼里自己的文章是一种隐私，尽管写得好也不但愿拿出来公开读显然，老师的做法不符合他的心理特性，引起了他的对抗和淡漠，胆怯自己的文章再被公开读，从此不再想写好作文，体现为不再积极上进2应当争取到他的同意，可以在课堂上说xx同学的作文这次写得很好，有爱好的同学课下可以找他借来欣赏一下这样既尊重了学生本人的意见，又不会使他觉得有压力，还可使大家欣赏到他的美文并且还能激发他的写作动机，有助于他向对的的方向发展《教育知识与能力》模拟试题三-单项选择题本大题共15小题，每题2分，共30分•
1、西方教育史上，首倡从做中学的是【】布鲁纳B、康德C、杜威D、卢梭
2、心理学是研究人的【】的科学A、心理活动的规律B、行为和心理活动的规律C、生理与心理活动的规律D行为活动的规律
3、教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于【】A、赫尔巴特B、杜威C、康德D、洛克
4、［】强调学习的积极性和认知构造的重要性，主张教学的最终目的是增进学生对学科构造的一般理解A、斯金纳B、布鲁纳C、苛勒D、加涅
5、在有几种也许解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是A、场依存型教师资格考试B、发散型C、冲动型D、沉思型
6、决定教育性质的主线原因是【】A、政治制度B、生产关系C、生产力D、生活方式
7、在教育、教学中采用一刀切、一锅煮”的措施，这是违反了人的身心发展的［］OA、次序性B、阶段性C、互补性D、差异性
8、［C］即学习者根据一定的评价原则来进行自我评价和自我监督，来强化对应的学习行为A、直接强化B、外部强化C、自我强化D、替代性强化
9、如下不属于教师教学能力的是【】A、教学认知能力B、教学操作能力C、自我反省能力D、教学监控能力
10、迁移的实质是【】A、新旧经验的整合过程B、新旧知识的同化C、新旧知识的顺应D、新旧经验重组
11、被称为课程论经典的学术著作是【】A、《课程与教学的基本原理》B、《教育目的分类学》C《教育过程》D《教学与一般发展》
12、通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是【】运用时应注意的事项A、讲授法B、谈话法C、讨论法D、练习法
13、教学的基本组织形式是【】A、个别教学B、课外教学C、现场教学D、课堂教学
14、做好班主任工作的前提和基础是【】A、组织和培养班集体B、全面理解学生C、培养优良的班风D、做好后进生转化工作［］是衡量一种测验对的性的重要指标，即一种测验可以测量出所要测量的东西的程度A、信度B、效度C、难度D、辨别度二.辨析题（本大题共4小题，每题5分，共20分）
1、在目前，假如学校教育不能保证家长所期望的教学质量，家长就有权拒绝送学龄小朋友上学
2、直接检查方式是检查假设的唯一方式
3、惩罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为因此，两者结合使用会更有效
4、德育过程是组织学生的活动和交往的过程三.简答题（本大题共5小题，每题6分，共30分）
1、简述学生心剪发展的四个基本特性
2、简述教师的教育专业素养
3、教学过程的基本特点（基本规律）有哪些
4、简述应当怎样培养与激发学生的学习动机
5、良好的班集体具有哪些教育作用怎样建立良好的学生集体？
四、材料分析题（本大题共2小题，每题10分，共20分）
1、英国心理学家高尔顿曾根据名家传记和其他方面的材料，选用了包括政治家、法官、军官、文学家、画家、音乐家在内的977位名人作为研究对象，他把对这些名人的调查成果同一般人的家庭状况进行比较，成果表明这些名人的家眷中，出名的父亲有89人，儿子129人，兄弟114人，共332人，而4000名一般人组中出名的亲属只有1人因此，高尔顿认为人的智能高下是由遗传决定的高尔顿这一观点与否对的为何？
2、某初中三年级一女生把一男同学向其体现“爱慕之意”的情书交给了班主任，班主任认为，要严厉处理，杀一儆百，于是在班会上把这封情书公之于众，成果导致了该男生的休学请用所学的德育规律、德育原则分析该案例------【答案】—.CBCBD BDCCAACDBB二
1、此说法是错误的义务教育是国家统一实行的所有适龄小朋友、少年必须接受的教育，是国家必须保障的公益事业各级政府及其有关部门要保障适龄小朋友、少年接受义务教育的权利适龄小朋友、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其准时入学接受并完毕义务教育
2、此说法是错误的通过实践检查假设有直接和间接两种方式
3、此说法是对的的两种措施的作用不一样，在消除不良行为的时候应当同步培养新的适应行为，因此两者结合效果会更好
4、此说法是对的的学生的思想品德是在活动和交往中逐渐形成发展起来并接受其检查的三
1、Q）持续性与阶段性；⑵定向性与次序性；⑶不平衡性；⑷差异性
2、教师职业是教书育人，因此，教师不仅要有所教学科的专业素养，还要有教育专业素养教师的教育专业素养包括如下几种方面Q）具有先进的教育理念教师要具有热爱学生、忠诚党的教育事业，乐意终身从事教育工作的教育信念
（2）具有良好的教育能力教师的教育能力是教师职业的特殊规定，例如语言体现能力语言是教师从事教育工作的重要工具，是传播知识和影响学生的重要手段没有较强的语言体现能力的教师，很难成为一名优秀的教师
（3）具有一定的研究能力重视进行科研的教师，在教学过程中可以融进自己的思想感情，鼓励学生的探索精神教师的研究还包括教育研究，通过教育研究不停改善自己的教育教学工作，增进学生的更大发展
3、
（1）间接经验与直接经验相结合；
（2）掌握知识与发展智力相统一；
（3）教学过程中知、情、意的统一；
（4）教师主导作用与学生能动性结合
4、学习动机的培养
（1）运用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机；
（2）运用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
