2025年名著阅读朝花夕拾知识点

《朝花夕拾》知识点整顿及练习L作者简介鲁迅（1881—1936）,原名周树人,字豫才，浙江绍兴人中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家,中国现代文学的奠基人代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日志》,并第一次使用“鲁迅”这个笔名；中篇小说《阿Q正传》、回忆性散文集《朝花夕拾》、小说集《呐喊》《彷徨》等

2.内容精要重要篇目共十篇一一《狗•猫•鼠》《从百草园到三味书屋》《阿长和山海经》《父亲的病》《二十四孝图》《琐记》《五猖会》《藤野先生》《无常》《范爱农》《朝花夕拾》的作品记述了作者童年的生活和青年时求学的历程，追忆那些难于忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情作品在夹叙夹议中,对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽第一篇作品《狗•猫•鼠》是针对“正人君子”的袭击引起的，嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处嗥叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受体现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨/《阿长与（山海经）》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景,描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格;对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充斥了尊敬和感谢文章用深情的语言，体现了对这位劳动妇女的真诚的怀念《二十四孝图》从当时的小朋友读物谈起,忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥此类封建孝道不顾小朋友的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人,作品对当时反对白话文、倡导复古的倾向予以了锋利的抨击《五猖会》记述儿时期望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受指出强制的封建教育对小朋友天性的压制和摧残《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，阐明无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民众的爱慕，是由于人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间,文章在夹叙夹议中，对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的嘲讽《从百草园到三味书屋》描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示小朋友广阔的生活趣味与束缚小朋友天性的封建书塾教育的锋利矛盾，体现了应让小朋友健康活泼地成长的合理规定《父亲的病》回忆儿时为父亲延医治病的情景,描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种体现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、讹诈钱财、草菅人命的实质上述7篇作品，记述鲁迅小朋友时期在家乡的生活片段，展现了当时的人情世态和社会风貌，是理解少年鲁迅的可贵篇章背面的《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》三篇作品，记述鲁迅离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历,留下了青年鲁迅在追求真理的人生道路上沉重的脚印《琐记》忆叙鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的通过作品描述了当时的江南水师学堂（后更名为雷电学校）和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对,如饥如渴地阅读《天演论》的情景，体现出探求真理的强烈欲望《藤野先生》记录作者在日本留课时期的学习生活,论述在仙台医专受日本学生歧视、欺侮和决定弃医从文的通过作者突出地记述日本老师藤野先生的严谨、正直、赤诚、没有民族偏见的崇高品格,说“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所懂得”体现了对藤野先生深情的怀念《范爱农》追叙作者在日留课时和回国后与范爱农接触的几种生活片段,描述了范爱农在堇命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，体现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和哀悼

3.主题归纳

1、充斥趣味的童心世界

①《狗•猫•鼠》例如写动物们开会商议怎样左迎接大象的故事和祖母跟同“我”讲述有关猫的故事，都充斥童心；其中也体现“我“喜欢小动物

②《从百草园到三味书屋》“百草园是小朋友的乐园”

③《无常》中体现“我”对连环画、花纸、民间故事、迎神赛会和目连戏等，均有着浓烈的爱好与爱好

④《五猖会》我对观看五猖会怀着急切兴奋的心情

2、压抑伤害的现实世界

①《五猖会》“背书”一段中父母不懂孩子心理，自认为教育得法，却严重地伤害了孩子的心灵

②《琐记》为逃避偷东西的流言到中西学堂学习

③《二十四孝图》控诉了封建教育对童心的毒害和扭曲

④《范爱农》范爱农在辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇

3、探求抉择的人生道路

①《琐记》求学的过程

②《父亲的病》父亲被庸医治死，使“我”立志学医救人

③《藤野先生》到东京学医，后来又弃医从文以唤醒国民精神为己任

4、揭发批判的社会现实

①《父亲的病》中对“庸医”的挖苦；

②《狗•猫•鼠》挖苦了“名人专家”，体现了对暴虐者的憎恨

③《琐记》衍太太居心险恶的人；批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”

④《无常》文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的挖苦，揭发了“鬼有情，而人无情”的社会现实

⑤《五猖会》批判封建教育对小朋友天性的压制和摧残.各篇的重要内容、主题思想和所波及到的人物形象3篇目重要内容主题思想重要人物形象在这篇文章里，鲁迅先生清算猫是针对“正人君子”的袭击的罪行第一，猫对自己捉到的猎物，总引起的，嘲讽了他们散布的是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与“流言”，表述了对猫“尽狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老情折磨”弱者、“到处嗥狗在配合时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了叫”、时而“一副媚态”等我小时候心爱的一只小隐鼠虽然后来证特性的憎恶；追忆童年时救明并非猫所害，但我对猫是不会产生好感养的一只可爱的瘦鼠遭到摧•的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文残的经历和感受体现了对鼠章取了“猫”这样一种类型，锋利而又弱小者的同情和对暴虐者的形象地挖苦了生活中与猫相似的人憎恨记述儿时与阿长相处的情景，描写怀念长妈妈（质朴善长妈妈鲁迅的保姆了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满良、愚昧麻木、勤快）愚昧迷信的一面，但《肚子是麻烦的礼节”的性格;对她寻购赠她身上保留着朴实善良的阿送自己渴求已久的绘图海经》之情,充斥了爱，令作者永生难忘从长尊敬和感谢文章用深情的语言，体现了与长妈妈的身上，我们看到〈对这位劳动妇女的真诚的怀念了鲁迅对底层劳感人民的山长妈妈所说的“三哼经”指的是感情她既揭小他们身上海经愚昧麻木的一面，也歌颂——《山海经》〉他们身上美好善良的一面.所谓《二十四孝图》，是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书,配有图画，作品着重分析了“卧重要目的是宣扬封建的孝道鲁迅先生从冰求鲤”、“老莱娱亲”、当时的小朋友读物谈起，忆述儿时阅读拥“郭巨埋儿”等孝道故事，有的最早一本画图本子《二十四孝图》的指斥此类封建孝道不顾小感受入手,重点描写了在阅读“老莱娱朋友的性命，将“肉麻当作亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的有趣”，“以不情为伦纪，强烈反感，形象地揭发了封建孝道的虚伪诬蔑了古人，教坏了后和残酷，揭示了旧中国小朋友可怜人”作品对当时反对白话文、倡导复古的倾向予以了锋利的抨击五猖会是一种迎神赛会,在童年的指出强制的封建教育“我”（鲁迅先生）“我”的心目中是一种节日记述记叙了对小朋友天性的压制和摧对迎神赛会极其期望，懂《五迎神赛会的习俗及儿时期望观看迎神赛会残得要看会后很激动、兴奋猖的急切，兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴父亲让背书后很失望，扫会略》的扫兴而痛苦的感受指出强制的封兴》建教育对小朋友天性的压制和摧残父亲严厉，对孩子管教严描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台文章在夹叙夹议上所见的“无常”形象，阐明“无常”这中，对打着“公理”、“正个“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形义”旗号的“正人君子”象受到民众的爱慕，是由于人间没有公正，予以了辛辣的嘲讽整篇文恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴章都洋溢着作者对活无常间”的敬佩及赞美之情，先写小《［一种迷信传说中的勾魂使者一一时候对他的胆怯，和目前对无无常的形象，是个具有人情味的鬼,去勾魂他的敬佩作对比，也拿阎罗常》的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，王的昏庸和死无常的可怕决定放儿子“还阳半刻”，成果被顶头上与之作对比，突出活无常的司阎罗王打了四十大棒］善心文章在回忆无赏的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的挖苦，虚幻的无常予以当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰全文可分为两部分描述了儿时在家中百长妈妈老迷信第一部分（1〜8）记叙了百草园的生草园得到的乐趣和在三味作者充斥志趣的天活；过渡段

（9）从百草园变成了三味书屋，书屋读书的乏味生活，揭示真孩童有承上启下的作用小朋友广阔的生活趣味与寿镜吾老师知识渊第二部分（10结尾）记叙三味书屋束缚小朋友天性的封建书博，但不古板（方正、质〜的生活，思绪非常清晰在记叙百草园的塾教育的锋利矛盾，体现了朴、博学、严而不厉，是有趣生活过程中，插叙了美女蛇的故事，应让小朋友健康活泼地成鲁迅先生颇为敬畏之人）长的合理规定这段插叙的作用在于映衬百草园具有神话般的色彩父亲被江湖庸医治死，一直是埋在鲁以两个“名医”的药父亲一一父亲曾让童迅心中的痛苦文章重点回忆儿时为父亲引一种比一种独特，体现了年鲁迅困惑过，由于在他延医治病的情景,描述了几位“名医”的某些中医的故作高深，通过兴高采烈地要去看五猖会行医态度、作风、开方等种种体现，揭示他们的相继借故辞去，表明时,勒令他背书不过，鲁了这些人巫医不分、故弄玄虚、讹诈钱财、父亲的病一蜡恶化通过家迅历来没有指责过自己的草菅人命的实质庭的变故体现了对庸医误父亲，他忏悔的是自己没父亲人的深切的痛恨，在感慨中有让父亲安静地死去，这的让人体会人生的伤悲同步让他的心灵永远不安永远病作者也在其中变现了对封痛苦我们感到鲁迅先生建社会的深恶痛疾，文中最强烈的爱终一段，作者在封建社会的fctt自私多言使坏形习俗上呼唤自己的父亲，反象（唆使作者大叫父亲，而令父亲不能走好却遗留给作者的”最大的错处”）《琐记》记叙作者家道衰落后，饱受鲁迅在这篇文章里回衍太太是个背后常世人的冷眼而终于走上了与封建主义决绝忆了隔壁家的表面对孩子常怂恿孩子们干不好的事，的道路《琐记》记叙鲁迅为了寻找“另好,其实是暗中使坏的衍太事后又充当“老好人”的一类的人们”而到南京求学的通过作品太,让孩子做危险的事，给一种角色譬如，她怂恿描述了当时的江南水师学堂（后更名为雷鲁迅看不健康的图片，教鲁孩子们冬天里去吃水缸里电学校）和矿路学堂的种种弊端和求知的迅偷妈妈的首饰，但对自己结的冰；给鲁迅看不健康艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”的孩子十分严格体现出了的画，唆使鲁迅偷母亲的作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和她是一种自私自利，奸诈，首饰变卖而衍太太自己不顾老辈反对，如饥似渴地阅读《天演论》坏心眼的妇人重要回忆了的孩子顽皮弄脏了自己的的It景，体现出探求真理的强烈欲望自己离开绍兴去南京求学衣服，衍太太却是要打骂《的过程作品描述了当时的的琐江南水师学堂和矿务铁路鲁迅表面上赞扬记》学堂的种种弊端和求知的她，实际心中却是藐视衍艰难，批评了洋务派办学的太太的，由于这是个自私“乌烟瘴气”作者记述了自利，多嘴多舌，心术不最初接触《进化论》的兴奋正，令人憎恶、喜欢使坏心情和不顾老辈反对，如饥的妇人如渴地阅读《天演论》的情景，体现出探求真理的强烈欲望记录作者在日本留课时期的学习生《藤野先生》这篇回藤野先生一一一位异活，论述在仙台医专受日本学生歧视、欺忆散文，记叙了作者留学日国医学专家，由于体现出侮和决定弃医从文的通过作者突出地记本时的生活片断文章赞扬平等待人的态度，由于关述了日本老师藤野先生的比谨、正直、赤了日本学者藤野先生正直、怀弱国子民的学业，他朴诚、没有民族偏见的崇高品格，体现了对赤诚、认真负责，没有狭隘素而伟大的人格令人肃然藤野先生深情的怀念的民族偏见的崇高品质，抒起敬他所做的一切都很文中记述的作者决定弃医从文的原发了作者对藤野先生诚挚、平凡，假如我们不设身处因深沉的怀念之情，并表述了地地想象鲁迅当时的处境，考试风波（匿名信事件）和看电影事作者当年弃医从文的思想《便很难感受到这位老师的藤件变化和要同反动派斗争究伟大之处（严谨认真、野竟的决心本文体现了先平等待人、和蔼可亲）“理，对藤野先生的诚挚怀生》念，赞扬了他正直赤诚、治学严谨、没有名族偏见的崇高品质，同步展现你“我”弃医从文的思想变化，体现出了“我”强烈的爱国主义思想感情范爱农是鲁迅在日本求课时的同追叙作者在日留课时人物鲁迅范爱农性学开始鲁迅和他有某些小误会，导致范和回国后与范爱农接触的格鲁迅一一富有斗争精爱农故意针对他后来鲁迅回到家乡，谋几种生活片段，描述了范爱神范爱农一一位觉醒的知了一份校长的差事，偶尔碰到了范爱农，农在革命前不满黑暗旧社识分子，不过无法在黑暗两个人解除了误会并常常在一起喝酒聊会、追求革命，辛亥革命后社会立足他无法与狂人范爱天鲁迅的学生写了某些和反动派斗争的又倍受打击迫害的遭遇，体同样，最终与这个社会妥农内容，祈求以鲁迅的名义刊登，鲁迅同意现了对旧民主革命的失望协，也无法像N先生同样了后来当时的领导（反动派）看到这些和对这位正直倔强的爱国忘去IL因此他的内心痛文献，命人抓鲁迅鲁迅虽不怕这些，但者的同情和哀悼苦、悲凉，我们和鲁迅先因与其学生，某些斗争派，意见不合，不生同样，疑心他是自杀的得不离开家乡，去往南京很快后鲁迅得（进步但不合时知了范爱农与友人游湖时落水身亡，怀疑他是自杀有评宜、妥协、懦弱）论说范爱农是鲁迅的影子，文章体现了鲁迅对范爱农命运的感慨和对当时社会的批判

4.艺术特色《朝花夕拾》中的作品都是回忆性文章，但它们不是对往事的单调的记录，而是用娴熟的文学手法写成的优美的散文珍品作者撷取那些难以忘怀的生活片段加以生动地描述，选择富有个性的情节和细节描画人物的性格，使作品充斥浓厚的生活气息，人物形象鲜明生动，给人以深刻的印象

1、夹叙夹议又夹抒如《狗•猫•鼠》一边论述狗、猫和鼠的故事一边通过议论揭示狗、猫、鼠的本质特性，以及对那些“名人专家冷嘲热讽又如如描写百草园的景致，绘声绘色，令人神往

2、杂文笔法，构造严谨如《狗•猫•鼠》、《二十四孝图》都是运用杂文的笔法对当时的社会现实进行抨击此外在《二十四孝图》、《五猖会》中构造严谨，层层推进《二十四孝图》构造严谨.文意层层推进文章从“文学革命”说起，继而写作者自己在私塾以外阅读到的讲神讲鬼的充斥封建思想糟粕的书，再写写“家藏老书”《二十四孝图》，从而点出了文题《五猖会》叙事一波三折，不平铺直叙从看游神的急切兴奋的心情到被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，起伏跌宕

3、以小见大，重视细节《父亲的病》有多处经典细节描写例如写“巫医”陈莲河给父亲治病用药引蟋蟀时，在药单旁注小字道要原配这一细节描写，生动地揭发了“巫医”的封建道德思想，“似乎民虫也要贞节”

4、反讽手法，常用对比作者在批判、挖苦封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法如在《父亲的病》中，没有正面对庸医的指责与挖苦，但字里行间到处蕴含着作者激愤的批判和挖苦常用对比，如百草园的乐趣与三味书屋的乏味对比，表明小朋友应当快乐健康成长；《狗•猫•鼠》作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比

5、抒情诚挚，语言友好如“我”对父亲、长妈妈、藤野先生的怀念都是感情诚挚，而在《阿长与〈山海经〉》对长妈妈遭遇的同情和勤快朴实的赞扬或是在对《范爱农》最终遭遇的同情和哀悼都是运用友好平稳地语言练习

一、填空题

1.鲁迅原名周树人,字豫才,浙江绍兴人（原籍），是中国现代伟大的（无产阶级）文学家、思想家和革命家

2、《朝花夕拾》最初在《莽原》刊登时，题为《旧事重提》，是鲁迅先生1926年所作的回忆性散文集,共」篇,是一部蕴含着温馨的回忆和理性的批判的作品其中的《丛百草园到三味书屋》和《阿长与山海经》被选进中学语文书本

3、作者在《二十四孝图》文中指斥封建孝道的危害“甚于洪水猛兽，非常广大，也非常长期，能使全中国化成一种麻胡，凡有孩子都死在他肚子里”，接着将小学生粗粗的《小朋友世界》与别国的小朋友用书的精美,进行对比，引出对自己幼时读物的回忆，着重分析了《二十四孝图》中卧冰求鲤，郭巨埋儿、老莱娱亲等孝道故事,揭示了封建孝道的虚伪和残酷，旧中国小朋友的可怜4在《琐记》中提到离开家乡的原因是规避流言和中伤.为了“寻别一类人们去”，他起初选择了不必学费的南京水师学堂，这个学堂四天专家英文，一天专家汉文，由于感到“不合适”和“乌烟瘴气”，他随即又考入了矿路学堂，在这个学堂里，他最喜欢阅读的一本书是《天演论》,初次懂得赫胥黎、苏格拉底等人的思想5在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的”这句话出自《五猖会》o本文记叙作者儿时父子之间一场微妙的冲突:我急于看戏，父亲却要我背《鉴略》，让我感到痛苦，体现了父亲对小朋友心理的无知，含蓄地批判了封建教育制度的不合理

6、在《无常》一文中鲁迅提到无常有黑白两种，白无常又叫活无常,黑无常又叫死无人们爱慕的是白无常o无常是一种有人情味的鬼，他的来历是生人走阴

7、鲁迅在《藤野先生》一文中讲述了在日本仙台留课时的学习生活，在这段经历中发生了他毕生最重要的转变弃医从文，回国后，他将藤野先生的照片挂在寓居的东墙上,深切体现了对没有民族偏见的、正直赤诚的先生的怀念

8、读《朝花夕拾》，我们理解到鲁迅小时侯最喜欢在百草园玩耍,在迎神赛会上他最喜欢看的是无常o童年时的鲁迅有两个爱好，一是一搜集图书,二是描绣像他的第一本专属个人的图书是《二十四孝图》，他曾经渴慕、最终得到、并引起了他更大的搜集书本爱好的图书是《山海经》，两本书的来历分别是长辈馈赠、长妈妈送的9《朝花夕拾》中的妇女形象不多，除了阿长，尚有一种衍太太，她的形象出目前《父亲的病》和《琐记》中她和鲁迅的关系是同一门的邻居，小时候，鲁迅认为她是一种困蔼的人，长大后却逐渐发现她虚伪自私在她的影响下，鲁迅在父亲病逝的时候做了一件令自己终身不能释怀的事在父亲临死的时候大声喊父亲的名字让父亲走得不安生

10.泽著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊；先生已经作古,痛忆旧雨，文坛从此感彷徨

11、鲁迅借动物比方人，体现出对资产阶级反动文人的辛辣挖苦的文章是《狗•猫•鼠》；斥责封建孝道不顾人命，教坏后人的文章是《二十四孝图》

12、体现封建教育对小朋友天性压制的文章是《从百草园到三味书屋》和《五猖会》；借众鬼嘲弄人生，用阴间挖苦阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞的文章是《无常》；揭示某些徒有虚名、草菅人命的“名医”的文章是《父亲的病》；展现自己走出家乡，但愿通过外出求学寻找到救国救民真理这一过程的文章是有《琐记》和《藤野先生》；在鲁迅毕生中一直不能忘怀的三个人是阿长、藤野先生、范爱农

13、根据如下提醒写出人物名称⑴这是一种高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视（范爱农）⑵黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，听说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘掉带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的（藤野先生）⑶他是一种高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜（寿镜吾先生）⑷他的脸是圆而胖的，一张药方上，总兼有一种尤其的丸散和一种奇特的药引（陈莲河）⑸她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖（阿长）

（6）她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母（衍太太）

二、选择题1无常”这个“鬼而人，理而情”的形象受到民众的爱慕，重要原因是（D）A、形象好看B、活泼诙谐C、能勾摄恶人魂魄D、公正的裁判是在阴间2《藤野先生》中作者弃医从文的原因是（C）A、受到日本同学歧视B、先生不重视自己C、要拯救国民的精神D、学医太难3《琐记》一文中写了几件事，体现了对衍太太的不满（C）A.一件B.两件C.三件D.四件4《朝花夕拾》中，阿长的性格给我们留下了深刻的印象，下列哪一种不是阿长的性格特点（C）A.迷信B.不拘小节C.马虎D.朴实5陈莲河给鲁迅的父亲看病时所开的药引是什么（B）A.一对蚂蚁B.一对蟋蟀C.一包苦菜D.都不是6《琐记》中，衍太太对鲁迅说偷珠宝的事件后，她有无散布流言（A）A.有B.没有7选择一种对的答案（D）A、鲁迅写《范》只为了回忆过去，记住以及想念范爱农B、范爱农不喜欢甚至讨厌自己的先生，因此在先生死时不主张发电报C、鲁迅记忆中的范爱农很坏D、《范爱农》记叙的是鲁迅在日本留课时和回国后与范爱农接触的几种生活片段8下列文章不属于《朝》的是AA、《风筝》B、《无常》C、《父亲的病》D、藤野先生9《朝花夕拾》中记叙鲁迅为了寻“另一类的人们”而到南京求学的通过的是BA《五猖会》B《琐记》C《父亲的病》D《无常》10鲁迅早年留学学习医学的国家是AA、日本B、美国C、苏联D、英国11范爱农和鲁迅初次相识的地点是CA、东京B、北平C、横滨D、绍兴12《朝花夕拾》中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间挖苦阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞是哪篇文章？BA《琐记》B《无常》C《二十四孝图》D《狗猫13下列文章中不曾提及“长妈妈的篇目是DA狗猫鼠B五猖会C二十四孝图D琐记

五、语段一阅读《五猖会》片段，回答问题⑴由于东关离城远，大清早大家就起来昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了我笑着跳着，催他们要搬得快忽然，工人的脸色很谨肃了，我懂得有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后⑵“去拿你的书来”他慢慢地说⑶这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，由于我再没有第二本了我们那里上学的岁数是多拣单数的，因此这使我记住我其时是七岁⑷我忐忑着，拿了书来了他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去我担着心，一句一句地读下去⑸两句一行，大概读了二三十行罢，他说6“给我读熟背不出，就不准去看赛会”⑺他说完，便站起来，走进房里去了⑻我似乎从头上浇了一盆冷水不过，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，一一并且要背出来粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫⑼就是这样的书，我目前只记得前四句，别的都忘却了，那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》，《百家姓》有用得多，由于可以懂得从古到今的大概懂得从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！……⑩应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了朝阳照着西墙，天气很晴朗母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，并且背出来在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的11他们都等待着；太阳也升得更高了

1.请概括《五猖会》的重要思想内容答《五猖会》记述儿时期望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受指出强制的封建教育对小朋友的伤害，批判了封建思想习俗的不合理2选文开头写家人为看五猖会做准备的忙碌场景和结尾部分“家中由忙乱转成静肃了“形成鲜明的对比，这样写的作用是什么？答烘托父亲让我背书给我带来的痛苦感受，突出文章的主题思想3从选文中可以看出父亲是一种什么样的人？答父亲是一种专制、不理解小朋友心理的封建家长4读后你有什么感受？答家长应理解孩子的心理，要重视培养孩子的学习爱好，强制学习是收不到预期的效果的……类似即可二阅读下面一段文字，回答问题其实人禽之辨，本不必这样严在动物界，虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由，可是噜苏做作的事总比人间少它们适性任情，对就对，错就错，不说一句分辩话虫蛆也许是不洁净的，但它们并没有自命清高；鹫禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它们历来就没有竖过“公理”“正义”的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还是一味佩服赞叹它们人呢，能直立了，自然是一大进步；能说话了，自然又是一大进步；能写字作文了，自然又是一大进步然而也就堕落，由于那时也开始了说空话说空话尚无不可，甚至于连自己也不懂得说着违心之论，则对于只能嗥叫的动物，实在免不得“颜厚有忸怩”假使真有一位一视同仁的造物主，高高在上，那么，对于人类的这些小聪颖，也许倒认为多事，正如我们在万生园里，看见猴子翻筋斗，母象请安，虽然往往破颜一笑，但同步也觉得不舒适，甚至于感到悲伤，认为这些多出的聪颖，倒不如没有的好罢然而，既经为人，便也只好“党同伐异”，学着人们的说话，随俗来谈一谈，一一辩一辩了1段文字选自《狗猫鼠》《狗猫鼠》选自《朝花夕拾》《朝花夕拾》是鲁迅描写回忆童年生活的散文，共十篇2作者在文中“虫蛆、鹫禽猛兽”的目的是什么？答目的是在与“虫蛆和鹫禽猛兽”作对比，将“正人君子们”虚伪、丑恶的灵魂暴露在光天化日之下3这段文字体现了作者怎样的思想感情？答作者是对“正人君子们”辛辣的嘲骂，体现了作者强烈的愤慨之情

四、简答题

1.你怎么评价范爱农？爱憎分明，为人正直

2.作者憎恨猫的哪些特性？猫偷鱼肉，深夜在树上大叫

3.起初鲁迅认为范爱农是怎样一种人？非常冷漠，十分胆小，对师长无情，与人背道而驰

4.文章写了鲁迅的两次摇头，分别是由于何？第一次是由于关吏从范爱农一行人等的行李中翻出绣花弓鞋，有损国体第二次是由于让座“雍容揖让”“分出尊卑”，显得封建

5.鲁迅为何对范爱农是失足落水还是投水自杀表达怀疑？鲁迅对范爱农之死的怀疑实质上是鲁迅对黑暗的社会现实的控诉，揭发了辛亥革命的不彻底性一67《父亲的病》重要讲的是什么内容作者回忆儿时为父亲治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种体现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、讹诈钱财、草菅人命的实质

7.鲁迅写《无常》是为了体现什么思想？挖苦人间没有公正，恶人不得恶报，所谓的“正人君子”主线不是公正的代表

8.你认为藤野先生是个怎样的老师？治学严谨，认真负责，不拘小节，没有民族歧视，关爱年轻人，为人正直的人。