《广播播音主持》实验教案

《广播播音主持》实验教案第一篇《广播播音主持》实验教案实验一新闻播音［实验目的］通过专项对新闻播音的训练，使学生对新闻播音的基本要求有较为清楚的认识,同时对典型问题的训练有较为深入的掌握通过实验，使学生对播报式、宣读式和谈话式的新闻播报方式有较为清晰的轮廓认识，重点掌握以上几种播报方式的基本特点、情感运用、思想调动等环节［原理和基础知识］

一、新闻播音的基本要求是-叙事要清楚；二新鲜感要强—叙事要清楚新闻稿件的结构有它的体裁特征，熟悉其导语、主体和结尾的三段式结构，对在较短的时间内迅速准确地把握新闻事实十分重要新闻主体部分是事实的展现部分，最忌讳的就是摆单句，应该从宏观入手,先确定重点和层次,通过语流曲线的对比变化将重点突出明确背景材料的用途，充分发挥内在语的作用，避免直白肤浅和故弄玄虚结尾部分要注意与全篇消息的呼应,将语气自然过渡转换二新鲜感要强为了能最大限度地传达新意，体现新鲜感，我们在驾驭具体语言技巧时需要注意以下几点膈肌活跃，气息带有明显的弹发跳跃感；声音明亮轻松，字音饱满有力度；语势常扬，语气明朗有兴致；节奏简洁明快顺畅

二、典型问题训练-标准结构新闻消息的结构形式包括:导语、背景、主体、结尾四个部分L复述1详细复述2简单复述3创造性复述

2.介绍解说1文稿介绍2创意介绍

①自我介绍

②环境介绍

③特点介绍

④趣事见闻3文稿解说

三、教学安排及方式广播播音与主持是本专业的一门主干课，属有声语言艺术创作的范畴操作性极强，其教学以实践课为主，同时根据教学进度进行课堂理论讲授

四、教材与参考书L3付程、陈雅丽主编《实用播音教程》第册——《广播播音与主持》，2001北京广播学院出版社,年版

22003.张颂主编《中国播音学》，北京广播学院出版社,年版

3.2001毕征主编《播音文体业务理论》，北京广播学院出版社,年版

42002.曾致著《播音主持艺术新说》，中国广播电视出版社,年版第三篇播音主持教案1教.同学们，我们之前学习了三节的口部操，你们记得都是哪些运动吗请一名同学到台前来带领大家一起做一遍，哪名同学来请举手好,我们全体2起立，第一节双唇喷的运动,预备起……师每节喊四个八拍进行练习、今天我们学习第四节双唇绕的运动，这个运动非常的简单我们上节课学习的是什么运动生回答:撇很好，我们把撇的运动按着一个方向连接起来做，就是我们的绕唇运动老师先来做一遍，你们注意观察首先要双唇紧闭,然后崛起嘴巴，向左旋转……在向右旋转……师边示范边讲解练:你们都看清楚了吗下面我们大家共同来练习一遍师喊四个八拍，再次讲解,带领大家一起做教:嘴巴锻炼完，该练习我们的气息了全体起立!来、、扩胸运动师喊四个八拍首先是吸气练习，预备，开始!像闻花香一样启然松畅得轻轻的将气吸进来，不要吸得特别多，肚子里要留一点点空隙在慢慢的呼出去师边讲解生边做好，在来一次…练:接下来是数枣练习，我们共同来一遍师喊四个八拍进行练习，之后可分组练习第四篇播音主持教案宁乡县春天少儿培训学校播音主持班教案第一课时【字音练习】双唇音bpm这三个声母有一个共同点，都是由下唇紧闭构成阻碍而发出音来的它们的发音部位是上下唇,所以叫双唇音bu bTngbi bao步兵壁报bei baoben bo背包奔波ping pangpin pan乒乓拼盘【绕口令练习】八百标兵奔北坡,炮兵并排北边跑,炮兵怕把标兵碰,标兵怕碰炮兵炮bei bianbTng baopian pang北边冰雹偏旁第二课时【字音练习】双唇音bpm这三个声母有一个共同点,都是由下唇紧闭构成阻碍而发出音来的它们的发音部位是上下唇,所以叫双唇音【美文诵读】语言——是人类敞开心扉的交流形式语言——是人类搭架心灵桥梁的快捷方式语言——是人类情感交集的抒发模式语言——是人类释放悲喜的表达公式主持人老鼠亲爱的小朋友们，大家好！我的名字叫老鼠，居住在阴暗的洞穴里我身披灰色衣裳，尖尖嘴，小眼睛，长尾巴我的牙齿很锋利，经常在夜间出来偷吃人类的东西，大米、地瓜、面包……只要人类吃的东西我都想吃，因此，我也常被人类追赶打骂，甚至遭到毒害不是有这么一句话一一“过街老鼠人人喊打”吗？但是我也很机灵，一旦听到有的脚步声，我就一溜烟跑得无影无踪，等人们走了，我又出来偷吃了我知道，你们认识我,但不喜欢我，我多么希望能改掉缺点，成为你们的好朋友啊！第五篇播音主持教案播音主持教案

1.准确规范播音吐字应准确规范，这是首要的，也是最起码的要求这是因为我国的语言传播工作，同时还承担着向全民推广普通话的重要责任要做到准确规范，就要按照普通话的标准发音，每个音的发音部位、发音方法都要准确无误在这个基础上，还要努力提高发音质量，改正那些一般人不易察觉的细小的发音问题，取得比人们日常口语更好的效果2可以说，播音吐字所要求的准确规范比一般人所理解的要更为严格和精细.清晰集中字音清晰是播音吐字的又一明显特点清晰的播音吐字具有良好的穿透力吐字清晰以发音准确为基础，但准确并不能代替清晰清晰的吐字建立在一系列行之有效的发音技巧之上，而不是提高音调或加大音量所能奏效的发音集中可提高字音的清晰度一一这也是积极的发声状态的反映同时，声音集中还便于话筒吸收，提高发声效率在使用小音量或播讲环境较为开阔、3嘈杂的情况下，发音集中的重要性显得更为突出.圆润饱满吐字既要准确清晰,又要圆润饱满,前者关系到〃字正〃，后者关系到腔圆圆润饱满，就是要有比较丰富的泛音共鸣，使字音悦耳动听这是对吐字的审美要求我国传统说唱中的所谓吐字如珠〃，就是对吐字圆润饱满的形象描绘当然，腔圆〃也好，“珠圆玉润〃也好,都是形容字音的优美动听，但必须注意的是,圆润是以字音准确清晰为前提的，不可为追求声音优4美而损害了字音，不能因为追求形〃而丢了神.流畅自如字音只有进入语流才能传情达意播音吐字必须灵活自如，轻快流畅，才有助于表达如果字音咬得过死，一字一板，不仅雕琢痕迹明显,听起来不自然;而且还会使语流滞涩,影响语言表达的顺畅日常生活当中的说话有起伏变化,播音吐字也要遵循生活语言的规律:疏密相间,错落有致,该强则强,当弱则弱这样,语言才能像水一样流动起来——水的声音听起来总是悦耳的吐字流畅自如与吐字准确、清晰、圆润看似矛盾，其实是相互统一的准确、清晰、圆润是就整体而言的，它们构成了播音吐字的基本特点;但是作为说”的语言艺术，播音需要使语言尽可能自然流畅，贴近生活如果每个字都保持同一发音方式,都要达到同一标准,那么,播音语言就会成为一种脱离生活的字话而为了避免沦为字话〃，就非常需要在播音实践中强调吐字应该富于变化，要根据表达需要的不同而活用，克服由于片面认识造成的吐字刻板僵死的吐字方式

二、基本技巧广播播音吐字有多种技巧，熟练掌握了，往往会有事半功倍的效果实践证明,一个合格的播音员得掌握以下吐字技巧

1.字头有力,叼住弹出从语音角度看,字头包括声母和韵头韵头和声母结合得十分紧密,直接影响声母发音时的唇形，韵头是声母到主要元音（字腹）之间的过渡性成分，因此要注意四呼（即开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类韵母）对声母的影响,发音时做到声母加韵头一步到位字头发音又称〃出字，一般要求成阻有力，除阻轻捷所谓叼住〃，是指声母的成阻部位要准确,又要使肌肉保持一定的紧张度,以形成有力的阻气、蓄气叼字的力量应集中在唇舌的纵中部，而不能满口用力所谓弹出〃，是指声母除阻要轻捷，具有弹动感，不粘不滞，不拖泥带水,不使拙劲（1就像叼字本身所体现的那样，叼要用巧劲儿，禽字如噫虎〃，不能过松或者过紧叼住了，才能弹发有力，并带动整个音节，使之响亮清晰字头发音口腔相对闭合，具有阻气、蓄气作用如果叼字无力，气息会大量流失，影响到字头和整个音节的力度但如果叼字过死,也会使发音显得笨拙所以,字头成阻和除阻的力量既不可过大,也不可过小需要注意的是，我们在字头发音时强调叼”的感觉，并不能把〃吐字〃简单地理解为〃喷吐〃，过分向外用力只有叼才能和取气、共鸣很好地结合在一起照搬说唱艺术的“喷口〃，容易造成字散、声塌、气竭等问题字腹饱满,拉开立起字腹在整个音节中明显突出:一方面,它作为音节中的主要元音,开口度最大，因而比较响亮;另一方面，它的发音较完整,持续时间较长,给人的听感显著一个音节的发音能否达到玉润珠圆〃，与字腹有密切关系字腹饱满指的是音节中的主要元音发音清晰、共鸣充分，字音随着口腔的由闭到开好像立了起来因而又称〃立字〃拉开，指字头弹出后应迅速打开口腔，使气流在口腔内形成较丰富的泛音共鸣口腔开度要大，应有竖着展开的感觉〃立起，指主要元音的发音要占据足够的时间，使其响亮、圆润，在听感上形成字音立起来的饱满感结合声束向硬腭前部的流动冲击，有字音挂于上腭的感觉立字〃的过程实际上就是在一个音节里突出字腹的过程值得注意的是,字腹的发音是在滑动中完成的,即使是单韵母,其发音动作也要在本音位范围内做轻微移动，不可僵死不变，复韵母的滑动感更为明显有人以为字腹发音要保持一种固定的状态，这是不对的此外,字腹的发音不可横咧,那样口腔就难以拉开,字音就会发扁;字腹也不可过分拉长,那样会造成拖腔唱调字尾归音,趋向鲜明字尾处于音节的末端，是发音过程中力度逐渐放松、气息逐渐减弱、口逐渐闭合、声音逐渐停止的阶段，如果归音不到位，会影响字音的完整性与出字、立字相比,归音的难度更一些字尾归音〃是指字尾部分应发音完整，不能虎头蛇尾，只顾字头、字i,腹，不顾字尾趋向鲜明〃首先是指唇舌动作要到位如韵尾舌位应抬u,到一定高度;韵尾唇型应收圆;韵尾n,ng,舌尖要收到上齿龈,并阻住口腔通道,鼻音一出立即收声;韵尾舌根应收到软、硬腭交界处，并阻住口腔通道，鼻音一出立即收声其次，趋向鲜明还要求声音弱收所谓弱收〃是指字尾发音时唇舌力量渐弱,声音简短，点到为止,不像音素单发时那么紧、那么长对于开尾音节收音时的喉关闭动作,也应注意渐弱收止字尾发音最容易犯的毛病是不归音这往往是由于吐字时只注意了声音的响亮，没注意音节的完整，忽略了气息和声音处于衰落阶段的字尾,造成半截字〃也有的人矫枉过正，把字尾收得过紧、过强,违反了发音的生理规律，听起来僵硬呆板，势必影响吐字的流畅及语言的节奏这两种情况都是实际播音吐字中需要注意的吐字的整体处理一枣核形字头、字腹、字尾三部分构成了字音的整体，人们形象地将其描述为“枣核形这个枣核形以声母为一端，韵尾为另一端，以韵腹为核心从发音时口腔开度的变化来看,正好是由闭到开再到闭的过程,两头小,中间大;从时值来看,又是两头短中间长“枣核形是一个有机整体，它是在咬字器官各部分不断滑动的过程中形成的，并非由字头，跳到字腹，再跳到字尾因此，整个字音要有滑动感、整体感为了达到这一点，最主要的是要有气息的支撑吐字时，嘴里要蓄满气,才能使字音结实、有光泽否则,字音是不会饱满圆润的因此，字头取气十分关键枣核形既是吐字归音的一种规格，又体现了清晰集中、圆润饱满的审美要求它作为吐字技巧训练，对于发音的规格化是必要的但是在语言表达中，枣核形〃应有所变化,拉长或缩短,这样才有助于思想感情的传达如果枣核形〃一成不变，字字如出一辙，必然会削弱广播语言的表现力，破坏广播语言的节奏感，以致影响到广播内容的表达第二节发音技法训练气息是人体发声的动力和基础在播音和主持时，气息的速度、流量、压力的大小与声音的高低、强弱、长短以及共鸣情况都有直接关系可以说,要控制声音,驾驭语言,就必须学会控制气息所谓控制气息，就是要学会胸腹联合呼吸法在生活中，人们的本能呼吸是浅呼吸，即只作胸部呼吸播音或主持时，用这种本能的呼吸方法发音,时间一长,声带就会疲乏,声音就会嘶哑而胸腹联合呼吸法,是要深呼吸将空气吸入肺叶底部——横膈膜处,即一般人系腰带的地方它一般采用鼻子吸气，吸入横膈膜的气，使肋骨自然向外扩张此时，腹部有发胀的感觉随着小腹逐渐收缩，气息也从小腹深处涌上来，推动声带发音通过这种方式发出的声音不仅洪亮、有力，而且持久，能保持整句话的声音都饱满圆润与此相反，如果一吐气横膈膜就塌瘪,那么,气息就会像破了的皮球一样迅速泄掉,声音也就会失去气息的支持这样造成的问题是头几个字有气息支持，后面的字没有气息支持，讲起话来给人的感觉就会前强后弱，上气不接下气而呼吸本身很费力，声音也难以持久关于呼吸的训练下一节会专门讨论，以下介绍气息训练的几种方法

1.软口盖练习法最常见的是闭口打哈欠”，即打哈欠时故意不张开嘴，而是强制用鼻吸气、呼气

2.压腹数数法1平躺在床上,在腹部压上一摞书,吸足一口气,开始从往后数这是对气息输出作强制训练，以达到增强腹肌和横膈膜的控气力度的目的做这个练习时,开始阶段压的书可少些,逐渐增加，即循序渐进为了不占有工作中的时间,可利用睡前做这个练习

3.气声数数法先吸足一口气，屏息数秒，然后用均匀的、低微的、带有气息的声音从1开始数数，就像是说悄悄话一样和压腹数数法一样，在开始阶段可数得少一点不过应注意,数数时尽量不撒气、不漏气

4.跑步背诗法平时跑步出现轻微气喘时，可背一首短小的古诗开始训练时可两人配合进行,并肩小跑,一句接一句地背下去背诵时,要尽量控制不出现喘息声;一首诗背完后,要调节呼吸,然后再继续进行止矽卜,还需注意的是,激烈运动时不可进行此项训练

5.偷气换气法选一篇或一段长句较多的文章,用较快的速度读下去;在气息不足时,运用偷气”技巧，读后确定最佳换气处所谓偷气，是指不要边发声边吸气，而是要用极快的速度，在不为人觉察时吸入部分气流而换气,宜口鼻并用,以鼻为主,掌握时间差，使气流充沛有用气推声的发音方法虽然可以省力，但要发出抑扬顿挫、铿锵有力、响亮悠远的声音，还必须在用气推声的基础上，学会共鸣的发声方法因为生5%,95%理学家告诉我们,声带产生的音量只占讲话音量的其他的音量，则要通过胸膛、头腔、口腔、鼻腔所组成的共鸣器放大产生人的声道主要共鸣器官有口腔、胸腔和头腔这三个共鸣器的作用各有其妙处口腔共鸣能使声音结实清晰，胸腔共鸣能使声音浑厚洪亮，头腔共鸣能使声音高亢明亮但是，在没有经过正确的共鸣腔训练的情况下,

①白声共鸣位置过分靠前，口腔没充分打开,好像只用嘴皮子一般人存在许多共鸣发音的弊病说话,因而声带发出的声音形不成共鸣

②音包声一音位靠后，喉头张开得太大，结果声音很响，但声母不清这种弊病俗称“喉音过重

③鼻音太重——由于软腭下垂,舌根抬起，阻挡了咽喉与口腔的通道,声音大部分从鼻腔里出来这也俗称“鼻囊鼻子〃这些弊病可以通过训练得以纠正以下介绍几种简单而实用的共鸣训练方法

1.口腔共鸣训练法采用张口练习法可用惊吓张口、半打哈欠、吞咽食物张口等方式来练习口腔张口，在气推声之前吸气和同时打开口腔立即发音经过多次反复练习,即可获得口腔共鸣的发音效果

2.胸腔共鸣训练法最简单的方法是发音之前先做好闭口打哈欠的准备，在气推声的同时，胸腔打开,像雄鹰展翅的感觉;或者，做扩胸动作，体会胸腔打开,如同手风琴的风箱张开的原理多次反复练习就能获得胸腔共鸣的效果

3.头腔共鸣训练法最简单的方法是练习凝目远视这也就是在气推声之前，先凝目远视并提小舌头，同时用气推声它有两种效果一是使头腔共鸣器官——鼻窦、额窦、蝶窦等器官张开,一是“提小舌头〃，即软腭提起,打开咽腔多次反复练习,即可获得头腔共鸣效果在分别做过三个共鸣器的共鸣训练之后，最后还需将三种共鸣方法融为一体在前三种方法的基础上，注意做到从肚脐到口腔保持气息的畅通无阻，头腔、口腔、胸腔一齐打开，再用气推声，这样，就能获得“混合共鸣”的效果这时候的声音,听起来就会响亮达远需要指出的是,共鸣方法虽有良好的效果,在具体运用时,还应根据播音或主持时的具体感情需要，在混合共鸣的基础上，有意识地加强其中一种共鸣的成分，以使播音或主持更符合情境一般说来，表现热情要加强头腔共鸣，表现沉痛要加强胸腔共鸣，一般叙述要加强口腔共鸣三语调训练语调是语言表达中的第二大要素，是语言表达的第二张“王牌”它看起来很简单，即说话的腔调，是一句话里语音高低轻重的配置;但它的作用是巨大的,每个句子都有语调，恰当地运用语调,能有效地润色语言，促进思想沟通,使语言表达更加清晰明确,从而增强语言的表现力因此，学会运用语调，对于提高语言表达能力是十分重要的在讲解语调训练方法之前,有必要弄清楚语调本身的一些特点形成语调的因素是多方面的，但起决定作用的是思想内容和感情态度而在一般情况之下,人的思想内容和感情态度,有一种基本状态,并不会出现大的起伏这也就是说，语调的变化，是在一种基本语调的基础上进行的基本语调是在中音区进行的那些表现高昂、激越、紧张、热烈、愤怒、仇恨等情绪的语调在高音区进行;而那种表现低沉、悲哀、凄凉、沉痛等情绪，一般在较低音区进行这种划分是相当粗略的事实上语调起伏变化万千，很难找到完全相同的形式为了便于练习，我们可以把基本相似和大体相同的语调归纳为以下几类

①升调——指情绪亢奋,语流运行状态由低向高,句尾音强而向上扬起它一般用于提出问题、等待回答、感到意外、情绪惊恐;中途顿歇,全句未完;发布命令,进行号召等

②降调——指情绪稳定,语流运行状态由高向低,句尾音弱而下降它一般用于陈述句、肯定句、感叹句、祈使句等

③平调——指情绪沉稳，语流运行状态基本平直，句尾和句首差不多在同一高度它一般用于庄重严肃、踌躇迟疑、冷漠淡然、思索回忆等句子中

④曲调一一情绪激动或情感复杂，语流运行呈起伏曲折状态或由高而低再扬起,或由低而高再降下,或起伏更大多用于语意双关,言外有意,幽默含蓄,讽刺嘲笑,意外惊奇,用意夸张等语句中在这个基础之上，我们再来谈谈语调的训练一般的语调训练包括以下内容

1.把握重音重音也叫重读在口语表达中，它有强调重点、突出主要情感的作用语句中的词语在语义上并不是完全并列、同等重要的，它们有主次之分，有轻重之别表达者有意对那些重要的语词或音节加以强调和处理,这些词语或音节就是重音弄清话语主旨真正把握每句话的表意重点表意的重点词语往往就把握重音的关键是找到重音的确切位置,这就需要明确讲话的重点,是重音的位置同一句话，由于重音位置的移动，表意的重点就会发生变化比如今天我来这儿讲课〃这句话，重音不同,语意就不同今天我来这儿讲课（明天不来）今天我来这儿讲课（不是别人来）今天我来这儿讲课（明天在别处讲）今天我来这儿讲课（不是来聊天）由此可见，重音的位置对语意有重要影响正确使用重音，是准确表情达意的关键

2.巧设停顿停顿是指语言顿挫它在口语表达中至少有两个作用首先，停顿起着标点符号的作用，它作为话语中换气的间隙，既是表明上句话的结束,又是下句话的前奏,以此加强语言的清晰度和表现力其次,停顿能导语部分拎起重点，揭示价值，确定基调；主体部分承接导语的总括，转入〃从头说起，语气自然平缓了许多；结尾部分在主体交待了事件的始末之后顺势给以概括性评价或展望，语气明朗舒展

（二）新闻背景和导向了解新闻背景，明确针对性,新闻的导向自然就明朗了,这是不断培养新闻敏感，提高自身新闻素质的长线问题，但又是可以通过对每一篇新闻稿件的开掘发来学习和切实提高的短线问题W〃

（三）由于导语位置重要并且内容高度凝练，包括了新闻的几个要素，很容易让初学者误解为导语中的每一词语都很重要，都得强调,这样就造成了导语内部支点过多,这个语势僵直架起

（四）主体的内部层次及主次主体内部层次处理一是哟奥注意每一层次内部的集中，这主要是加强语句之间的关连；二是要注意这一层向下一层转换时语气的衔接与转换,避免平直无逻辑关系

（五）客观报道中显示出的态度

（六）态度情感分寸控制我们的要求是从宣传策略和宣传目的的需要出发，恰当地控制感情,有分寸地把握文字和有声的语言表达,欠和过都是应当尽量避免的

（七）新闻中的数字处理（A）具体情节的处理

（九）专业性、技术性强的稿件处理

（十）长句处理

（十一）快读处理

（十二）一组新闻内部的配合（播报对手的配合）

三、不同播音样式训练（—）宣读式

（二）谈话式说新闻［实验内容和步骤］

一、典型问题训练

1.标准结构使口语抑扬顿挫，它以间歇的长短、一定时间单位里次数的多少，形成讲话的节奏，给人以韵律美和重音一样，停顿的位置不同，一句话表达的语意往往也会不同比如她了解我不了解〃这句话在不同的停顿之下就可以有不同的意义她/了解我不了解（问是否了解自己）她了解/我不了解（承认自己不了解）她了解/我不了解（不承认自己不了解）她了解我/不了解（想证实她了不了解）她了解我不/了解（不相信别人了解）她了解我不/了解（明白别人了解）可见，停顿要得当、得体，应当根据传情表意的需要合理设置停顿巧设停顿可造成言外之意和弦外之音，让人觉得此时无声胜有声”训练有素的播音员或主持人往往善于利用语句的停顿，让听众去思索、回味和期待,以获得理想的语言效果但凡事都有两面以停顿的一个常用技巧”停连〃为例停连是指表达中声音的中断和延续有断有连,能扣人心弦但是当断不断,会语序纷乱;该连不连，会语意难全;所以，停顿切不可随意为之，以造成不必要的麻烦

3.善用语调4语调分为升调、降调、平调和曲调种和重音、停顿一样，同一语句由于高低升降的不同，可以表达多种多样的感情和意义因此在发音训练中，4应有意识地结合种语调的不同特点进行训练，以使自己的发音具备更强的表现力I四节奏训练口头语言的节奏，是指因思想感情的起伏而激起的音势强弱、语速快慢的变化语言节奏的处理,既是播音员（主持人）感情的表露,也是播音员（主持人）思想水平和涵养的表现实践证明，语言的节奏速度同说话的思想感情是一致的随着说话时思想感情所呈现出来的不同状态,声音的节奏速度也不断变化显现出不同的特点有的轻快，有的凝重,有的高亢,有的低沉,有的急促,有的舒缓而人们在表达欢乐、兴奋、惊惧、愤怒、激动的思想感情时，语流速度一般较快;在表达忧郁、悲伤、痛苦、失望或心情沉静、回忆往事等心理活动时,语流速度一般较慢一个优秀的播音员（主持人）,就应该结合思想情感的不同状态,说出语言的不同节奏为了更好地进行语言节奏的训练，以下对语言节奏的类型做简单介绍

①轻快型——语调多扬抑，语音多轻少重，语句多连少停，语流轻快活泼如孙犁的《荷花淀》中水生与媳妇们嬉戏的一段，就属于这种类型

②凝重型——语调多抑少扬，语音多重少轻，语句多停少连，语流平稳凝重如朱自清的散文《背影》就属于这种类型

③低沉型——语调压抑,语音沉痛,停顿多而长,音色偏暗,语流沉缓如柯岩的《一月的哀思》就属于这一类

④高亢型——语调高扬，语音响亮，语句连贯，语流畅达如茅盾的《白杨礼赞》、闻一多的《最后一次演讲》都属于这种类型

⑤舒缓型——语调多扬,语音多轻,气息畅达,声音清亮轻柔,语流舒展,如峻青的《秋色赋》就是这种类型

⑥紧张型一语调多扬抑，语音多重少轻，语气强而短促，语流速度较快如山东快书《武松打虎》一段就属于这一种6以上种即是语言节奏的类型，事实上，训练的方法也蕴涵其中要掌握语言节奏，首先就要掌握台词的基本节奏，然后再根据台词内容而调整节奏，使节奏同内容和谐一致,以便更好地表达思想感情第三节呼吸技巧人们常用气乃声之本来形容气息与声音的关系，这表明呼吸在发音过程中起着提供动力的作用呼吸状态好，气息流畅，说话的效果自然会好;若呼吸状态不好，气息不流畅，则会造成许多发音和用声上的问题因此掌握适当的呼吸知识和呼吸技巧，对播音主持的口才很有帮助一电视播音对呼吸的要求•电视播音具有可视性，观众要么可以直接看到说话的播音员和主持人，要么可以看到与话语有联系的画面它对呼吸的要求与播音主持使用的语言类型有直接关系在电视新闻播音中,新闻稿多采用组织严密、简练明确的新闻语言,语句结构较为复杂，句子也往往较长它要求播音员吐字清晰，并有饱满的气息支持连贯的发音播音员应有较强的呼吸能力，以提供较强的气息量和较长的呼气时间另外，电视新闻播音吐字工整，声音起伏不大,要求呼气稳定,气流忽大忽小会使发音飘忽不定归纳起来,电视播音主持应当在呼吸方面具有这样一些能力

①呼吸气流量较大,有较大肺活量；

②有较强呼吸控制能力,呼气稳定,持续时间长；

③能够在播音和主持中灵活运用不同呼吸方式对电视播音员和主持人来说，除了播报新闻，还应尽可能地参与许多更接近生活的节目比如采用接近口语的讲述方式主持一些交谈节目在这类节目中，语言感情色彩变化常常很丰富，播讲方式也较为随便语言的这种特点要求播音员和主持人有灵活变化的语言能力，随之而来的是呼吸方式的多样化和呼吸的灵活性二.三种呼吸方式3人的呼吸有种基本方式腹式呼吸、胸式呼吸与胸腹联合式呼吸它们各有其特点掌握它们的特点，特别是胸腹联合式呼吸的特点，对播音主持很有帮助

1.腹式呼吸腹式呼吸〃是以膈肌活动带动肺扩张或收缩，形成吸气和呼气动作的呼吸方式膈肌因其位置处于胸腔和腹腔之间，又被称为横膈或横膈膜腹式呼吸在吸气时，膈肌收缩于是，朝胸腔凸起的横膈收缩向下,趋于平直,在横膈带动下,肺被向下拉动扩张,气流吸入呼气时，膈肌放松，横膈膜回弹，气流在挤压作用下从口鼻腔呼出这种呼吸在呼吸过程中腹部会有明显起伏,因此被称为腹式呼吸腹式呼吸是人的自然呼吸方式，膈肌的活动是不受大脑意识支配的自律性运动，人在出生之后就具有这种呼吸能力我们在生活语言状态发音时使用这种呼吸方式由于这种呼吸方式基本上处于自然状态，它在呼吸过程中缺少控制,发音时间不长,气流也不够稳定,但这种呼吸气息放松,声音自然,感情色彩较为丰富再者，由于膈肌有较大的活动余地,因此，腹式呼吸可以有较大的气息变化幅度有人认为腹式呼吸吸气量小，在播音中没有使用价值，这种认识是不全面的生活语言中使用的腹式呼吸，由于话语较短，气息需求量小,呼吸深度不大，有较大的呼吸潜力并未被使用腹式呼吸放松、自然,且呼吸可有较大范围的变化因此在语句简短的讲述类节目中经常用到当然，播音时若使用腹式呼吸,呼吸的气息量要比日常口语大

2.胸式呼吸胸式呼吸〃是以胸廓扩张或收缩带动肺部扩大或缩小形成呼气和吸气的呼吸方式在人体中，除了横膈活动带动肺扩张之外，肺还可以在胸廓的作用下横向扩张胸廓是指由肋骨和附在上面的肌肉组织构成的桶状结构，它环绕着胸腔肋骨构成胸廓的框架，附着在肋骨之间的肋间肌肉可以通过不同的收缩方式改变肋骨的位置，使胸径扩大或缩小,以此带动肺向四周扩张或缩小,这种呼吸方式被称为胸式呼吸胸式呼吸气息量较小一般情况下，胸式呼吸往往是腹式呼吸的补充正常呼吸时，如果横膈的下降没有受到阻碍，应该是先有腹式呼吸当横膈下降到一定程度,下降阻力变大时,如果还需要进一步吸气,这时,作为对腹式呼吸的补充,胸廓的扩张才能明显在正常情况下，人们的呼吸是以腹式呼吸为主，胸式呼吸往往不会单独出现出现单纯胸式呼吸常常预示着横膈下降严重受阻这种状态往往是非正常的对于播音员和主持人，造成以胸式呼吸为主这种非正常呼吸状态的最常见原因是心理紧张紧张会使身体的各部分肌肉处于绷紧状态，腹部肌肉的紧张收缩,会使腹腔压力增大,造成横膈下降困难在这种情况下，胸廓作用明显加强，形成以胸式呼吸为主的呼吸状态消除心理紧张，使身体处于放松状态是避免胸式呼吸的主要方法除了心理紧张，进食过饱、吸气时收腹过度、不正确的身体姿势等也会造成以胸式呼吸为主的呼吸状态胸式呼吸还会出现在某些强烈的情绪状态中，当人们处于兴奋、恐惧、惊喜等状态时,身体的肌肉组织会呈现紧张状态,这时,横膈下降也会受到阻碍在表现这些情绪色彩时，可以有意识地运用胸式呼吸，以丰富语言的感情表现力

3.胸腹联合式呼吸胸腹联合式呼吸〃是横膈升降与胸廓扩张收缩相结合的呼吸方式这种呼吸方式在日常生活中并不经常使用，对许多人来说，这种呼吸方式需要经过训练才能有意识地使用胸腹联合式呼吸可以满足播音气息量大、进气快和发音时间长的需要，是播音员和主持人应当掌握的基本呼吸技巧胸腹联合式呼吸是胸式呼吸和腹式呼吸相结合的呼吸方式这种结合并不是简单的相加，它利用腹式呼吸吸气量大和胸式呼吸的补气作用，尽可能加大吸气量，呼气时，则利用适当的控制手段，保持呼气的均匀，增加发音时间胸腹联合式呼吸可分为吸气和呼气两个阶段

①吸气吸气时，口、鼻同时进气，这样可以提高吸气速度当发音速度较快时,用于换气的时间常常很短暂,在这种情况下,应尽量缩短吸气的时间,以保持语句的连贯吸气过程可采用两种控制方式一种是，当吸气时间比较充裕时，可采用先腹式、后胸式的吸气方式,运用这种吸气方式，腹部处于相对松弛状态,先利用横膈下降吸入气息，待小腹有膨胀感后，再利用胸廓的扩张进一步吸入气息，这时，两肋有张开的感觉我们在深吸气闻花香时常使用这种吸气方式另一种吸气方式是在吸气时小腹适当收缩，保持腹部略微向上的压力,然后膈肌下降,吸入气息由于膈肌下降时遇到阻力，胸廓会采取扩大胸径的方式吸入气息加以补偿于是，腹式呼吸和胸式呼吸同时动作这种吸气方式如控制得当，可以在很短时间内吸入较多的气息较为急促的呼吸状态常使用这种吸气方式这两种吸气方式可称为“顺序吸气法〃和同时吸气法〃在需要较大气息量，但语言状态较为放松时，我们可以使用顺序吸气法〃；在需要较大气息量，语言状态较为紧张、急促时，我们可以使用“同时吸气法这两种吸气方法可以根据播讲的需要灵活使用播音使用的胸腹联合式呼吸，吸气时腹部肌肉应保持略微收缩，并非完全松弛腹部适当收缩可为呼气发音做准备

②呼气胸腹联合式呼吸的呼气阶段是整个呼吸过程的关键为了保持较长的呼气时间和提供稳定的气流，通常在呼气时采用肌肉力量对抗方式控制气流的呼出,而不采用单纯膈肌放松回弹方式控制气流在人的身体中,常常用两组作用力相反的肌肉控制某一器官的运动,当我们在做微小的精细动作时，两种作用相反的肌肉可以同时产生作用力,利用两种力的力量差控制运动量，使器官做精细的运动呼气时,可以利用放松膈肌，使横膈回弹的方式产生气流但这种呼气方式产生的气息不稳定,缺少力度,用于发音不易控制,声音会先大后小另一种呼气方式是采用肌肉力量对抗控制呼气首先，在吸气阶段就让腹部肌肉略微收缩，做好呼气准备这种收缩力量很小，收缩力量过大会影响膈肌下降和气息下沉，造成吸气量减少进入呼气阶段时,腹肌收缩力量加大,产生向上挤压力量,与此同时,吸气时膈肌收缩下降的力量并未消除,于是，促使膈肌向上和向下的力量形成对抗,当腹部向上挤压的力量大于膈肌收缩下降的力量时，膈肌回升，气流呼出需要气息量大的时候，可以通过加大腹肌力量，增大腹腔对胸腔压力或减小膈肌收缩力量，提高膈肌上升力度需要气息量小的时候，可以用加大膈下压力量或减小腹肌上压力量的方式降低膈肌上升力度当语句之中停顿，不需要气流时，我们可以用膈肌下压和腹肌上压力量相等的方式使呼气保持静止状态，以节省气流胸廓也可以利用肋骨之间肋间肌的力量对抗来控制其扩张和收缩当然，由于胸廓的呼吸作用有限，这种控制远不如横膈那样明显借助呼气肌肉和吸气肌肉的力量对抗产生的压力差控制呼气过程,可以获得稳定的气息，延长呼气时间，这对播音十分有利这种呼气方式是播音呼吸的重要方法它为播音员和主持人提高发音质量打下坚实的基础胸腹联合式呼吸依靠肌肉力量对抗完成呼吸过程，因此需要较长时间的体能锻炼，肌肉组织具有一定力量才能显示出效果需要注意的是,在使用这种呼吸方式时,如果控制过度,反而会造成气息僵死,那样的话,语言的表现力不仅得不到增强,反而会被削弱三.常用换气方式换气”是指在发音过程中，当气息不能满足发音需要时，在句子之间或句子之中补充气息的过程常见的换气方式有利用句子之间较大停顿进行的正常换气，在句子中间利用短暂顿挫快速换气的偷气，以及利用吸气声作为表达手段的抢气发音中用来换气的地方称为气口〃所谓气口，是根据发音过程中语句内容连接的紧密程度和表达需要确定的用于换气的停顿点不应简单地将气口等同于逗号或句号有时，气口之间会包含由几个短句构成的句群，也有时在一句话中就会有几个气口正常换气正常换气〃是指在一段话之后，利用语句之间的较大停顿从容补充气息一篇稿件或一段话语不可能一口气说完，中间往往伴随多次呼吸，利用话语之中的较大停顿进行换气是语言表达中最自然的换气方式正常换气根据话语的长度、感情色彩及音量等因素确定合适的吸气量,一段话讲完,气息也正好需要补充,于是利用停顿补充气量,语言表达与呼吸节奏相吻合这样可保持语言的生动、流畅在语流之中换气是自然进行的,发音人会根据自己的经验，自动调整吸气量,并不需要有意识加以注意正常换气应注意吸气量适当，气息吸入过多不容易控制吸气之后不应屏气这两种情况都会使声门闭合过紧,造成发音不自然偷气偷气〃是发音过程中一种无声补充气息的方法当发音时句子过长或发音速度较快时,一般没有较大的停顿进行正常的换气,这时,人们常利用句子之中词与词之间短暂的顿挫来补充气息，这种换气方式没有明显的停顿间隔作为标志,也没有明显的吸气声,不易被人们察觉偷气一般在气息将要用尽，后面话语不多的情况下使用偷气的气口通常是在连接不太紧密、可以顿挫的词与词之间，这样不会影响语句的连贯，听者也不易察觉偷气时，应在准备换气的词之后用较快速度从口鼻同时吸入少量气息，偷气一般是为补充气息，供短时发音用，吸入的气息有限为了防止吸气声,吸气时声门应适当开大抢气抢气〃是发音过程中一种带有吸气声的换气方式当话语的节奏急促或感情色彩强烈时，气息消耗很快，往往需要在句与句之间或句子之中急速补充气息急速吸气会使气流在通过声道时产生较强的气流摩擦声这种夹杂在语流之中的气流声能够显露出说话人焦急、紧张、感慨等不同感情色彩，使表达更富于表现力抢气不仅是一种换气或补气方式，而且是一种感情表达手段它常用于感情色彩丰富，描写生动的语言中抢气时吸气速度要快由于不再需要顾及吸气声，声门不必开大应尽量让抢气声成为语流的一个节拍，这可使语言听起来更自然抢气时不要屏气,抢气的气流强度根据需要灵活使用,有时,抢气出现在句头,这种句头抢气往往出于感情表达的需要，气息量较大而在句中出现的抢气多带有补气的性质,气息量不大上面几种换气方式都是播音员和主持人经常使用的，为了熟练运用这些方法，初学者可以先用文稿作为练习材料，将文稿内容在原有标点符号基础上重新分析，划分为呼吸段落，在需要换气的地方做上记号抢气常与感情色彩相连，可随感情流露顺势而出，不必标记出来当然,如果一时不习惯,可以用自己设计的符号把所有气口都标记出来四播音呼吸练习对于播音员和主持人来说，播音呼吸不能仅仅停留在认识上，还应将其化为用于语言表达的实际能力初学者需要经过大量的练习才能完成这一转化过程下面提供一些简单的呼吸练习供初学者使用

1.横膈弹动练习许多播音初学者不了解横膈的位置，感觉不到横膈的活动这个练习可以帮助你感觉横膈的弹动同时也可以锻炼膈肌力量1:步骤直立,双手垂直于身体两侧，小腹肌肉略微收缩2:步骤横膈下降，吸气至八成满3hei〃步骤:小腹肌肉猛烈收缩,压迫膈肌向上弹动,气流冲出,发音通过这个练习，你可以感觉到腹肌和膈肌的剧烈活动

2.胸腹联合式呼吸练习通过这一练习,可以体会胸腹联合式呼吸1步骤双腿直立，两臂侧垂，贴近身体两侧头部抬起，目光前视,全身放松，小腹前部微收，做好吸气准备2:步骤口鼻同时吸气,横膈逐渐下降，小腹有压力感3:步骤继续吸气,腹部膨胀,同时胸廓开始扩张,上臂与胸部两侧逐渐贴近,表明胸径扩大4步骤:在膈肌仍保持适度收缩的同时，腹部逐渐加大收缩力度，使膈肌匀速上升,胸廓也在肌肉对抗作用下回缩,气流均匀呼出，直至气息用尽练习时应当注意，小腹在作吸气准备时不应过分收缩，过分收缩会限制吸气量

3.扩大吸气量练习增加肺活量是提高呼吸能力的基础通过这一练习可逐渐增加肺活量1步骤按照胸腹联合式呼吸的要求,深吸一口气,将气息保持住2:

1.

2.

3.45,步骤用稳定的音量和适当的音高、音色数数直至气息用尽3步骤:重新吸气,重复上面动作这一练习可每日连续练习多次，音量、音高、音色都可以变化随着练习时间的延续,发音时间会逐渐延长,这表明肺活量在增加第四节特殊用气技巧特殊用气技巧”是一种使言语更富有感情色彩的用气方法正如说话时的技巧可有效地促进人际关系的发展一样，用气技巧的高低，直接影响到思想情感准确生动的表达气息用得好，对增加言语色彩的浓度、情感表达的深度都能起到很好的作用7用气技巧主要包括气音、抽气、喷口、托气、笑语、颤音、模拟等种,以下分别说明一气音•这是指渲染言语中感叹、赞叹、悲叹、惊叹、咏叹等有关叹的色彩的一种修饰用气它可以增强紧张等特殊情境中的气氛运用气音的方法是:吸气时放慢速度,加强深度,吐字时，除实音外,可伴随一定的气音、虚音,将气很舒展地呼出如——革命正在胜利前进，红色根据地正在蓬勃发展机会主义者却把革命的航船引入了歧路,人民的事业又面临着巨大的危险8抗战年,蒋介石躲在峨眉山，日本侵略者刚刚投降,这个卖国贼就疯狂地发动了全面内战我死了,化作老山上白云悠悠,死,也搂着祖国的山峰不肯放手！标有的语句,如果用气音来读,效果就非常生动二抽气这是指渲染言语骤然紧张的气氛，表现人物异常激动心情的一种修饰用气运用抽气的方法是吸气时有意识地吸出声来，要使听众有一种气息很重、很强的感觉如——不幸的人啊!你爱凡兰蒂（抽气）——爱那个该死家族的女儿！这里运用抽气技巧，就是要充分体现基度山对那该死的家族”的痛恨,显现他那如汹涌波涛似的激动心情又如——孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出争辩说:（抽气）窃书不能算偷〃（抽气）窃书!〃〃（抽气）读书人的事,（抽气）能算偷吗”这里几次使用抽气方法,是为了将孔乙己的精神状态体现出来;另外也可表现孔乙己由于深受封建科举制度毒害，以致被摧残糟蹋成了一个弱不禁风、气息虚浅的病鬼模样三.喷口这是指言语者无法控制自己激动的心情，而需要突然爆发的一种修饰用气运用喷口的方法是先将口腔里的气息蓄足，而后忽然很有力量地喷射而出运用喷口技巧可大大加强言语的力度，强化感情色彩如死去原知万事空,但悲人不见九州同王师北定中原日，家祭无忘告乃翁诗中写出陆游收复中原的壮志未酬这里的停顿之后吸足气（八吸气符号）,然后有力地喷出不见二字,喷泄出悲愤的感情新闻消息的结构形式包括导语、背景、主体、结尾四个部分了解了这个特点，播报时心中便有了对整体脉络的发展控制，如同摸清、感受到文章起承转合的文脉一样，语气的调整转换便能更主动更鲜明导语部分拎起重点，揭示价值，确定基调；主体部分承接导语的总括,转入从头说起，语气自然平缓了许多,在流畅简洁的叙述中将事件的发展层次依依展现，其中的背景情况的交待更使事件的意义显现突出；结尾部分在主体交待了事件的始末之后顺势给以概括性评价或展望,语气明朗舒展,自然收尾结束

2.新闻背景和导向了解新闻背景,明确针对性,新闻的导向自然就明朗了,这是不断培养新闻敏感，提高自身新闻素质的长线问题，但又是可以通过对每一篇新闻稿件的开掘发来学习和切实提高的短线问题播音员在学播报新闻之初要学会看透新闻，即把握新闻，这其中新闻的背景、针对性、导向是三个密不可分的主要因素,一定要引起大家的特别关注3W、由于导语位置重要并且内容高度凝练，包括了新闻的几个要素，很容易让初学者误解为导语中的每一词语都很重要,都得强调,这样就造成了导语内部支点过多,这个语势僵直架起

4.主体的内部层次及主次主体内部层次处理一是要注意每一层次内部的集中，这主要是加强语句之间的关连；二是要注意这一层向下一层转换时语气的衔接与转换,避免平直无逻辑关系主主体内部的主次处理人们一般只是注意到高低的对比，在此我们要特别提醒大家，还要注意运用调节疏密变化这一手段，那些不重要的部分往往是加快速度放平语势说情带过，而重点部分却是放慢速度、扬起语势、说透加重这种对比会在听众的听觉中造成醒耳的反差,引起他对重点内容的特别注意和思考

5.客观报道中显示出的态度但是任何通讯社的报道都不可能是纯客观的，从新闻选材开始就不可避免地带有新闻采访者的主观倾向四托气这是指在言语过程中，极力控制某种情感的一种修饰用气运用托气的方法是:在吸气时,有意识将气息控制住,然后慢慢用气息将言语托出如——部队集合了妇女们打开竹篮，分赠着礼物孩子们爬上大炮，把红叶插上炮口小吉普也被无数的彩纸条和成串的花纸缠成了花束阿妈妮们、孩子们、姑娘们，他们在做这些事情的时候，统统没有哭昨天晚上，战士们告诉他们说不要哭里干部们也告诉说，为了不使志愿军难过,让他们不要哭（托气）他们很听话（托气）,他们真的制止住了,（托气）在做这些事情的时候（托气）统统没有哭朗诵到后面几处就需用托气技巧少吸气，控制住，以较均匀的不多的气息慢慢将后面言语托出，音量不要大，略感有些憋气这样利用托气的方法，就可有效地渲染出气氛，更好地体现出朝鲜人民以极大力量控制着自己对志愿军的随时将要爆发的惜别之情五.笑语这是指带有弹动的一种特殊用气方法运用笑语的方法是口腔、喉、胸要放松，小腹膈肌来弹动,气息直射打软腭，随之发出哈哼嘿〃等笑语,以表示快乐或讥讽、嘲笑、鄙视、蔑视等如一197610啊，年,万众欢呼的月!爆竹声声相连,锣鼓阵阵相接〃〃（带笑）不是国庆的国庆啊,不是过节的过节后两句用带笑的语调念出,有助于渲染欢乐的情绪又如一（笑）哈哈哈,这是何等可卑可笑!何等的不自量力!何等的枉费心机！这是表达蔑视鄙视的感情，发哈时，应让人们听到对敌人犀利的嘲笑声六颤音这是指带有颤抖的一种特殊用气方法运用颤音的方法是吸气有如在抖气，呼气同样要颤栗，小腹软腭部位都痉挛这种用气的方法可表现异常激动，十分悲痛、委屈、难过等心情这种颤抖声是在有真挚感受的基础上内在感情的真实流露如过了一大会儿，我们才轻轻走近梁三喜的坟前，只见玉秀把头伏在坟上,周身颤栗着,在无声悲泣〃〃小韩，你〃（颤音）哭吧，哭出声来我呜咽着说，那样,你会好受些玉秀闻声缓缓从坟上爬起来〃指导员，没〃（颤音）没啥，俺觉得在屋里闷〃〃（颤音）得荒;她抬起袖子擦了擦泪莹莹的脸，“没啥,俺和婆婆快回家了,俺〃〃（颤音）俺想起来坟上看看〃/第一次颤音，要表现指导员呜咽时的言语，要强化强忍着的激动情感，在叫出“小韩后，在向里抽气时，腹肌与横膈膜紧张地颤动起来,发出有节奏短促的颤音;然后呼气时与上相同，使呼气声也发出颤抖声当气没有呼尽时，突然刹住，屏住不呼也不吸，稍停，然后用剩余气息发你，随即感到气息不够，再颤抖着吸气，再说出哭吧哭出声来吧这种颤音是双方极力控制着自己万分悲痛的心情，每句话都是在饮泣中进行的又如——群山肃立，江河挥泪，辽阔的祖国大地沉浸在巨大的悲痛之中敬爱的周总理和我们永别了中国无产阶级失去了伟大的战士，中国人民失去了敬爰的好总理周总理呀,周总理,全国人民都在哀悼您,都在呼唤您,都在想念您八亿双眼睛都想看一看您,八亿颗心哪,都在为您哭泣人们手捧讣告热泪流,千言万语涌在心头,哀思无限,难以诉说泪水模糊了我们的双眼灵车隔断了我们的视线，敬爰的周总理啊!我们多么想再看一看您，再看一看您啊!〃〃灵车队，万众心相随哭别总理心欲碎，八亿神州泪纷飞红旗低垂，新华门前洒满泪日理万机的总理呀，您今晚几时回〃长夜无言,天地同悲只见灵车去,不见总理归打表示要发颤音通过一连串的颤音，表达人民对总理无限崇敬和极其深切的怀念之情再如——看看我们脚下这片土地吧!这才是我们自己（颤音）的土地!她给予我们的是太多太多，而我们给予她的却是太少太少（颤音）她的贫乏是我的不是，你的不是，他的不是当我们明白了这一点,我们就会扑倒在她的怀里,深情地喊一声妈妈〃（颤音）,又怎（颤音）舍得离开她呢？在播送或演讲中，若能注意其中几处颤音，就可更好地表达对祖国的热爱和内疚的强烈感情,加强演讲的感染力需要注意的是,在运用这种技巧时,既要注意情感的表达,也要注意言语的清晰度不能只听到颤抖,而听不到声音七模拟模拟，即仿效、模仿就是以情带声地模仿各种音响和腔调这样可以启发听众的联想,提高效果,增强生动性,给听众以形象逼真的感觉但要注意保持自己的音色,即声音的个性;还要注意如要转述高声呼喊的话或一种动物可怕的叫喊声时，可用略带夸张的声音，传达出那种情境就行了如文艺广播中，模拟某人转述一位姑娘在敌人就要到来之际，紧急向全村报信的呼喊声——哪里来这么大的力量，雷声也没这样响亮来——了——,来一一了——!”这声音响遍了全庄又如对反面人物的讲话腔调,也是用模拟法来刻画的一听话会反听，精怪现原形她说是一个普通的党员他说是:一个小小老百姓〃带有部分在读的时候，可以有意识地模拟特殊人物的语言腔调应该控制分寸，外表做得尽量公正、客观的报道更来得老道，能将自己的倾向掩藏在客观事实后面，利用内在语控制语气，在不知不觉中影响他人,从而取得最佳的宣传效果

6、态度情感分寸控制我们的要求是从宣传策略和宣传目的的需要出发，恰当地控制感情,有分寸地把握文字和有声的语言表达,欠和过都是应当尽量避免的

7、新闻中的数字处理对于数字首先要读准、读清楚不可有误注意数字的色彩应选取最有价值、最直观、听众最好理解和记忆的数字给予着色突出，其他只需读清楚即可

8、具体情节的处理对于那些边缘性的近似专稿的消息，在播报时不要过分追求〃身临其境〃2干和语言的绘声绘色〃，即感觉把握在“感而不入”的境界,语言把握住概述的格调顶多有个别的叙述

二、不同播音样式训练.1宣读式在这一样式中力度控制和感情色彩也不完全一样，下面例稿的安排是依照不同规格、不同内容力度递减的顺序进行的

2.谈话式说新闻实验二评论播音［原理和基础知识］新闻评论是一种政论性的新闻体裁一方面它具有政治论文的鲜明特点，另一方面，它又具有强烈的新闻性它所评论的对象是当今社会生活中发生的重要的新闻事件、问题或倾向新闻的特点是要事实说话，不直接表述作者的观点评论则正好相反，它的任务是通过对新闻事件或新近出现的问题、动向的分析直接地、明确地发表作者的观点,表明态度详细内容参看《实用播音教程33册》第二章［实验内容和步骤］示例分析

①中心论点针对香港回归祖国展开一系列叙述，全文紧紧围绕中华民族精神的弘扬〃这一主题展开

②针对性党中央一贯对香港问题持积极、合作的态度，在遵守中英联合公报的基础上，进行回归的一系列事宜主要是针对全体中华民族人民,一切热爰祖国的爱国者,一切拥护祖国统一的爱国者

③目的性通过全篇内容的播报，要振奋全体中华民族，以香港回归为契机,为了实现中华民族的伟大复兴而不懈努力［实验与思考］

12.评论播音需要注意的几点是什么？如何处理这几者之间的关系、简要分析一篇评论，从中心思想、针对性和目的性等几个方面展开实验三通讯播音［原理和基础知识］要播好通讯，首先应掌握通讯体裁的特点，明确通讯体裁对播音的要求通讯体裁的功能是详细具体、形象深入地报道新闻事实通讯体裁的特点是

①内容真实

②讲求时新性

③通讯比消息篇幅长、容量大，报道深入

④通讯稿件倾向鲜明，作者感情色彩浓重

⑤通讯表现方法比消息丰富、灵活

⑥通讯比消息写得口语,叙述舒展、详尽、生动在人物通讯的播音中，我们要掌握其基本的播报方法，基于以上特点,在实际练习中要根据所播人物的性格特点以及事件冲突展开实验四通讯播音［原理和基础知识］事件通讯通过对典型事件发生、发展、变化全过程的详细报道来宣扬某种思想降神，说明某个问题播讲事件通讯要抓住三点1脉络要清楚事件通讯一般以时间序列为主线，依事情发生发展的先后变化逐渐展开，但也有倒叙、插叙的情况，播讲时要注意时空转换时语气的变化和前后呼应,否则容易造成混乱2要抓住典型的细节和情节事件通讯总会在具典型价值的细3节和情节中施以重墨,播讲时要调动多种表现手段将其鲜明、生动地展现给观众，给他们留下深刻的印象，避免流水账似的平铺直叙全篇的高潮部分和对事件发展变化起决定作用的关键环节也都是需要着力表现的，往往这些部分和典型的细节、情节是互相关联，甚至就是同一处3要由事及人、由事言志、由事传情〃事因人生，任何事件的变化都离不开人的因素，将对事件产生影响的关键人物或人物群体传情都是报道事件的目的，播音员的态度、感情鲜明、真挚，不仅可以表现充分了，事件便清晰了，事件发展趋势也鲜明了由事言志、由事0感染受众而且可以直接深化和强化主题及宣传目的实验五文艺播音［原理和基础知识］文艺播音稿件内容丰富,形式多样,常见的有,串联词，解说词，评介稿等类型在文艺播音中对原作的理解极为重要即，内容,主题,艺术形式,风格特色等,都要先人一步,高人一筹才能赋予原作更现实更积极的社会意义，才能对观众起诱导的作用，播音员的话和录音素材配合的方式有两种；

一、插播；互相衔接不重叠他总是在全篇基调统的基础上考虑主和从的问题

二、混播插播即二者播音员的话和录音素材相对独立存在,1播音员的话为主题的时候播音员的话要起到主要作用需要运用多种语言技巧，把叙述、分析描写的全部表达出来2以录音材料为主时,播音员的话起串连或解说的作用,播音员的话从属于录音素材为其铺垫引路或是解释说明播音员的话和录音素材配合的另一种方式是混播即二者同时存在，互相渗透重叠以求和谐一致,浑然一体

一、在混播时，首先要把握一种‘撤到戏的后面’的感觉使自己的解说完全从属于录音素材,渗透其中,发挥辅助作用

二、避免闯进闯出播好文艺稿件,应该注意如下几方面

1.交流热情亲和

2.情感深厚朴实

3.注重形象思维

4.与录音素材和谐融入

5.语言驾驭能力要强［实验内容］

1.文艺介绍稿的播报这类舞台解说，应该给人以鲜明的形象和活泼的动感不能是呆板和僵硬的念稿对于演员在舞台上的举手投足、一招一式、嘻笑怒骂的变化，演播者面对稿件中的文字符号要打开请讯记忆的门扉，使角色的具体动作景象在自己的眼前又鲜活起来，然后运用贴切的语言节奏传达出去

2、对于介绍稿中引用词语和诗句,讲解时注意自然流畅，引文与解说词勿截然而止

3、播送曲艺稿件,注意先把曲种介绍清楚,故事情节、写作背景或方法交待清楚之后,就要注意很自然地引出唱段实验六广播节目主持艺术［原理和基础知识］复述是一种复杂的语言信息处理转换过程,把听到或看到的信息充分理解，加工并储存起来然后把这些内容转换为由省语言表达出来，在这过程中，看，听，说都得到了锻炼复述练习的目的在于培养学生系统连贯的说话能力出于要转述稿件内容所以需要重新组织语言把自己对稿件的感悟，理解，经过筛选，概括，归纳,再用自己的语言复述出来他也是加强记忆力的一种方法复述的方法很多,一般分为详细复述,简要复述,和创造复述三种［实验内容］

一、详细复述，他是一种接近原作的较详细的复述，要求按原稿件中的顺序，结构把内容重现出来还要把原作的书面语句式倒装句式改为口语句式听起来会更顺畅,更易懂

二、简要复述，简要复述就是对稿件中的主要内容，用自己的话简明扼要的表达出来要保留原稿件中的重要语句可以按照原稿件的次序,删去那些次要的,解释性过渡性，描叙性的部分然后概括稿件的主要内容

三、创造性复述创造性复述是指在原作的基础上，加上一定的想象和创造而进行的一种复述创造性复述和想象必须合乎情理，必须以原文为基础，不能随意创造性复述可以对原作有较大的改动，有时可以改变原作的任务、结构，也可以对内容进行增删要求语言、内容不能偏离主题，想象和厂早要合情合理复述要求.根据所提供的素材，把它编织成一条简明的新闻，然后充分发挥想象力，根据促才编成一则新闻故事

四、文稿解说解说，指运用有声语言对食物或问题进行阐述、解析和说明的语言活动他在主持节目的运作中有着他别的用途

1.平实性解说

2.抽象事理解说第二篇广播播音主持教学大纲《广播播音与主持》课程大纲

一、课程教学目标广播电视的播音与主持工作属有声语言艺术创作的范畴，传播手段是有声语言，而播音的几种基本的语言样式总是具有相对的稳定性，本课程的学习和训练重点主要是使学生基本做到对不同体裁的稿件、不同形式的节目都能用相应的语体表达出来，较为熟练地掌握和运用播音语言几种基本语言样式的规律和特点，具备较强的语言适应能力，从而达到播音与主持工作的实践要求

二、主要教学内容第一章新闻播音典型问题训练标准结构新闻消息的结构形式包括导语、背景、主体、结尾四个部分1新闻背景与导向2导语的处理3主体的内部层次及主次4客观报道显示出的态度5态度情感与控制6新闻中数字的处理7长句处理8快读处理93一组新闻内部的配合.不同播音样式训练1播报式是最常见的一种,也称为播讲式2宣读式又称播读式3谈话式的说新闻这种样式较播报式灵活自然,语气稍松缓交流感强，使受众更有一种贴近感第二章评论播音典型问题训练1本台评论；2本台评论员的评论；3本台短评；4广播谈话;5记者述评；6编后话第三章通讯播音典型问题训练1人物通讯播音训练；2事件通讯播音训练；3工作通讯播音训练；4风貌道讯播音训练第四章广播节目主持艺术典型问题训练。