《心灵捕手》英文电影观后感

一、突出了咨询师与来访者之间的矛盾咨询师帮助来访者找出并解决心理行为问题，这本身不矛盾然而，事实上，在实际咨询过程中，咨访之间要达到统一并不是一件容易的事情在影片中，威尔在遇到肖恩之前，已经和位咨询师打过交道，皆因威尔5的阻抗而终止而肖恩与威尔的咨询也并不是一开始就是顺利进行的第一次，肖恩是被威尔对画的评价而气得几乎暴跳如雷当林保教授以为这次又得无奈终止时，肖恩最终保持理智约定了第二次咨询时间我想，在第二次咨询之前，尽管影片没有放肖恩的准备过程，但是，肖恩应该是针对威尔作了充分的准备比如，地点的精心选择，不是在咨询室而是在湖边；比如，想方设法建立良好的咨询关系，知道威尔的特点，肖恩自我开放谈起自己的妻子放屁模事，让威尔哈哈大笑……第二次的破冰式的咨访之旅为以后进一步咨询并取得咨询效果打下了良好的基础可见，咨询过程中，咨询关系的建立是多么重要原来咨询师和求助者都是两个不同的人，双方的价值观、人生观、生活方式等都可能存在差异，如果没有良好的关系，很难想象咨询能够顺利进行而在这过程中，对于可能存在排斥、对抗等情绪的来访者，咨询师接纳、尊重、真诚等态度就显得尤为重要而肖恩做到了，我想，威尔应该幸运，因为他遇到了肖恩

二、突出了老师与咨询师之间的矛盾从理论上来说，作为林保的老师和作为咨询师的肖恩应该是统一的，因为他们都是想帮助威尔特别是林保教授，发现了威尔无与伦比的数学天赋后，可以说是竭尽所能去帮助威尔为了不让威尔坐牢，埋没才能，林保一次又一次帮助威尔寻找合适的咨询师可是,现实中，老师与咨询师帮助威尔达到的目标却是不全都的林保一心想要帮助威尔走上数学讨论之路，然而肖恩却是帮助威尔获得心理健康和进展，促使威尔进一步认识自己，接纳自己，从而尊重自己的内心，健康快乐地生活所以，在威尔具体的工作问题上，林保和肖恩发生了根本性的矛盾而这些矛盾的解决最终，归根结底还是得取决于威尔本人

三、突出了理想自我与现实自我之间的矛盾威尔是个清洁工，生活在社会的底层，但却又是一个数学天才他打架滋事，似乎无恶不作，无所畏惧，但是面对大学生女友，却又显得彷徨自卑威尔被理想与现实的重重矛盾所逼，变得防备心极强,却又迷失了自我然而林保教授信任他，尽管威尔一次次以强硬的无可救药的态度逼走了前来给他咨询的不同的咨询师；肖恩信任他，虽然咨询过程充满挑战与艰难影片中，肖恩作为对威尔来说一个具有影响意义的重要他人，在与威尔一次次咨询的过程中，展现了一个优秀咨询师的咨询理念和完美的咨询技能，最终让威尔这个走在迷途中的人，内心慢慢地从封闭走向敞亮，变得乐观开朗最重要的是,肖恩成功地让威尔成为了一个具有独立自主的，懂得自我实现的人影片的最后，威尔最终摒弃那些消极的负性的情绪，从而心情愉快地踏上了前往追求女友的道路影片的结尾，威尔驾驶着朋友送的自装汽车行驶在宽阔的一眼望不到尽头的大路上随着镜头的由近及远，我在想，威尔已经在路上，他的未来，尽管是未知的，但是是明亮的看完《心灵捕手》这部影片，其实已经有一段时间了这是自己第一次，学习着从咨询的角度来看影片，由此深刻地感受到了咨询师这个职业的不易、伟大《心灵捕手》英文电影观后感篇10美国影片《心灵捕手》，又名《骄阳如我》，讲述了一个关于心灵互动与救赎的故事在作清洁工的男主角威尔是个智商超人的数学天才，MIT他可以很成功的运用自己的天赋完美的解出那些数学题却是一个在哈佛的教室门外打扫卫生的清洁工，他轻而易举的解出了教授讨论了年的数2学难题.贫寒的出身以及幼年遭遇形成他自我封闭的性情，可对于自己的生活却是一团糟他打架，偷窃，殴打警察，甚至要被捕入狱，并以叛逆不羁的行为来掩饰自卑、宣泄苦闷兰博教授无意中发现了威尔的天赋，他将面临监禁的威尔保释出来并担当监护人，关键的时候西恩教授帮了他一把期望威尔重视并发挥自己的天赋异禀，以实现常人无法企及的中“心灵捕手”猎捕的对象当然是人们的心灵，但是心灵的归属究竟是自己还是他人呢无论是己或他，对于影片的理解都不会有太大的影响，因为这一切都是建立在一定的心理学理论基础上的欣赏电影时在我脑海里跳跃的词语都是与心理学相关的词自我意识、潜意识、心理暗示、阻抗心理、共情、自我暴露、自我成长……从影片的主人公威尔是一位拥有足以令人感到羡慕嫉妒恨得一般人，他的社会地位尽管不高，仅仅只是麻省理工大学的一名不收人关注的清洁工，但是其过目不忘的记忆力和对数理的敏感大脑，能够在瞬间知晓答案显然与这种身份格格不入不过与此同时则在于他的社会背景和交际圈层致使他成为了一个自我放逐、失去生活目标和方向的社会青年无所事事的状态、浮躁、自我、虽不张扬但却让人感到他的狂妄和攻击力，类似披头士的生活，朋克的态度这些让想拯救他的兰波教授无计可施，即便是心理医生也黔驴技穷整个状况在尚恩这位心理学老师接手后发生了改变《心灵捕手》英文电影观后感篇2开篇想说，此电影少儿不宜，但这不是重点电影中的蓝勃教授很象现实中的我们家长，一心期望威尔能成人生价值，要求他帮助自己在数学上功成名就，条件是他可以帮助威尔脱离失败殊不知，这样的生活并不是威尔想要的，无奈中，兰博教授求助于其大学好友西恩，请他开导并救助威尔西恩以其独特的方式与威尔经历了一番“心灵的碰撞与互动”最终开启了这个天才青年封闭又脆弱的心灵……并非和许多好莱坞模式的浮华大片一样，这样的一个天才运用了自己的才能，换来了金钱名誉，最后还抱得美女归相反的，心灵捕手并没有在威尔的天赋上大做文章.最重要的应该在于心灵，或者说友情心灵捕手，每个人都想看透别人在想什么，每个人同时都不想被别人看透，每个人有着自己的故事，痛苦，有自己不想为人所知的伤□o这部电影没有眩目刺激的场景，也没有惊心动魄的情节，但却好看而耐人寻味它的所有价值和精彩之处蕴含在影片的主题、人物关系和演员的细腻表演中最核心的看点是西恩如何开启了威尔的心灵之门，使之走出由于童年创伤所导致的心灵樊笼，能够有勇气去感觉生活、更乐观地面对世界，勇敢地踏上追求真爱并与红尘相容的人生之路而马特戴蒙与罗宾威廉斯这一老一少反差强烈但又默契和谐的精彩演绎，则使这部可能会流于平淡的影片熠熠生辉一部内涵深刻的电影，需要一个丰富而细腻的内心去解读威尔，有着不被人知的苦痛，他就这样孤独的生活了二十年，有着几个旁人看起来同样喜欢打架、喝酒、抽烟、说粗口无所事事的朋友他最好的朋友查克，那个看似对未来对生活不抱期望的人，在工地边用尽可能不在乎的语气说“你是我的挚友，别误会我的话年后如果你依然住20在这里，还来我家看电视，陪我做工地工作，我会宰了你！我并非出言吓你，而是言出必行！你有才华，我们谁都没有，你不是欠了你自己，你是欠了我！明天醒来我即使岁了，但我依然要做这种工作，那倒无所谓；50你却有个黄金机会尽展所长，你没胆量去做，简直一派胡言，我若有你的才华，我什么也肯做，那群狐朋狗友也一样，你再留在此地年就是侮20辱我们！每天我开车到你家门接你，我们出去喝酒谈心，的确开心，可知我每天最渴望哪段时刻吗就是我下车走向你家门那十秒，渴望着我敲门时你已经离家远去，连一声到别也没有就离开了，我所知不多但我知道我有过这种想法”也许他其实真的明白威尔，细节的流露，希望他过得比自己好也许这就是友情为什么伟大，没有占有，没有私欲，有些人说朋友是两肋插刀，有些人说朋友是心灵伴侣，但真正能做到无私的人，又有几人呢？西恩教授在为威尔请了几位心理医生治疗都失败之后，把他带到了西恩的工作室在西恩之前被请来的那些“名医”们虽然各个声名显赫，但是他们的自我定位都是一种高高在上的拯救者，那种隔离、冷漠和居高俯视的态度虚伪而令人反感所以，心理医生首先要对“患者”开放自我的心灵才能与他们产生共鸣和通感、才能获得对方的信任，从而产生一种良性的互动事实上，几乎每一个成年人无论是“医者”还是“患者”一由于生活中所经历的伤痛、磨难或是挫折，大多会把自己装在“套子”里,这种隔离的“套子”往往会像坚冰一样又冷又硬在影片中威尔的“套子”是他异乎常人的才智和他借此对他人的揶揄嘲笑，而西恩的“套子”则是隐遁于世打破这层坚冰不应该靠花样百出的疗法或技术,而恰恰靠的是像西恩那样率先敞开心扉、给予信任，靠的是那温暖和煦的“骄阳如我”西恩的可贵，在于他懂得“给予信任”，并在信任中建立平等的互动关系西恩，一个看上去颇为和善的老头，于是，这两个看似完全不合拍的人开始了相互猜心，想要在心灵捕捉上战胜对方威尔自恃才高,但是这次这些伎俩在同样博学的肖恩面前却不起作用，两人就开始了长期的心理对峙在一次次的沟通，争吵，冷战，妥协一直到最后的成为真正的心灵挚友只有这两个人明白他们之间有种共同的东西，其实都原本是单纯善良的人，只是一些难以对别人提起的伤痛，让他们忽略了自我,迷失了自己当影片尾声，查克象平常一样开车去接威尔,却发现已经人去楼空时，那种既伤感又兴奋，既不舍又由衷的欣慰的情感的流露，让观众体会到其实威尔有着怎样的财富和幸运.影片的最后，心灵释放后的威尔告辞了朋友，道别了西恩，也作别了兰博教授给他安排的人生规划，他开着车上路了他要去哪里？是去追求爱情，还是在追寻一条自己选择的人生之路？威尔的车最终驶向了哪里？这已经不重要了，因为威尔已经有能力去选择他的生活道路，并在自己所选择的道路上坚定前行为他想要的样子可叛逆的孩子威尔却总不能如他心愿天才的孩子很难找到能引导他的人，最后不得不找到尚恩这位看似不太靠谱，却有真才实学，能捕捉心灵的导师威尔最终在尚恩的引导下找回了自己，但事与愿违，这样的威尔却与蓝勃想要的样子相去甚远很显然，对于蓝勃来说，他是失望之极的我们家长究竟是做“蓝勃”还是做“尚恩”，是让孩子根据我们家长的想法，过上我们家长认为的“未来幸福生活”不管他乐意不乐意，还是让孩子做回他自己，无论他的未来是怎样的，只要他感觉开心，自己乐意就行这部影片看得我心里好为难我是一个一般家长，我想什么，蓝勃能代表我，我做的究竟是对是错影片中是有答案的问问身边的家长，在现实中你们扮演的角色是蓝勃还是尚恩其实答案不用回答,因为绝大多数家长都用行动去回答了这个问题蓝勃说“我能有今天的成就是逼迫出来的，人生需要逼迫”现实中我们逼迫孩子学习，参加各种各样的培训、辅导等等都是我们用来逼迫孩子的工具影片的最后，威尔告诉尚恩他的选择，尚恩不问他的选择是什么,只问他是不是自己要的找回自己，做自己喜欢做的事，开心生活,开心工作，“去他的菲尔德奖章“，这应该就是尚恩自己的想法与做法，也是威尔的想法尚恩对威尔的期望也仅仅如此而已蓝勃与尚恩，谁成功谁失败立场不同看法不一样，角度不同看法也不一样此处省略个字，因为我在矛盾中，在沉思中，难以抉择自己是继N续做蓝勃还是“改行”做西恩因为我很难说服自己不做蓝勃！以上矛盾的语言权当观后感吧《心灵捕手》英文电影观后感篇3这是一部让我感动至深的电影关于天才，关于人生影片开头对于主人公天赋的发现及家庭背景并未做惊奇地描写，而仿佛是自然发生的事在麻省理工做清洁工，实则对高等数学的狂热有一帮社会最底层的难兄难弟，冲动，斗殴，实则是表达对社会的不满影片的起伏点在于兰博教授为因斗殴面临坐牢的戴尔保释，并为其提供学习高等数学的机会和心理辅导，并最终碰上作为心理学教授的西恩此时戴尔的天赋被展现的淋漓尽致从前几任心理医生的著作中即可讨论出对方的弱点，对其攻击唯有西恩教授在遭受同样的侮辱及愚弄后，依然放下身段与其沟通，用自己的人生及经历来感化戴尔，并最终得到亦师亦友的关系，自己的情操得到升华，心结也得以解开我从影片的后半部分即开始流泪是因为我钟情于思想性的影片,久违了这样的片子;是因为被主人公的经历触及，回想起自己的人生低潮期;是因为被西恩教授用人生的感悟去感化戴尔时流露的真情感动，追忆起自己是如何走出那段低潮期的西恩教授采纳消极的态度来对待戴尔，刺激戴尔关于人生，关于真诚年轻气盛的戴尔，凭着自己的天赋把教授们耍得团团转从表面上看是这样，其实反映出戴尔因家庭暴力引起对别人的不信任而当西恩教授用亲身经历来与戴尔分享时，表现出极其真诚的态度,从而教育戴尔与人相处最基本的要素是真诚爱情亦如是关于天才，关于成长影片还有一个焦点-天才的成长天才是该自我成长，还是给其规划道路这个课题其实会发生在我们每一个人身上，不管你是父母，还是子女本片给出了答案自我成长，并加以一些辅导庆幸的是，我也在以这样的轨迹在成长《心灵捕手》英文电影观后感篇4影片非常清晰的勾画出男主角因从小被父母遗弃成孤儿,后被寄WILL养家庭的养父劣待，辗转于多个寄养家庭所留下的创伤，而形成的性格，心理活动，他的情感，想法，见地和他的人生策略，尽管他是天生的数学天才，很可能是下一世纪的爱因斯坦，但他对自身极度的不接纳，不够好的位置以及对人和世界不相信的态度，使他活在自身极小的设限里，然而，在心理学家的耐心辅导下，都一一的显露SEAN在观众的眼前，一步一步看着他的成长，到最后他从中蜕变而获得自由与重生，勇敢的去追求被他因害怕而拒绝的幸福，相当触动人心，耐人寻味，就像我的心灵也得到了洗涤那般我印像很深的那段，第二次与谈话，坦言自身对他无从下SEAN WILL手，但他亲身经历过，感受过，而只是从书中盗听途说而当成自己WILL的观点大谈和下判断等，我感受到的大爱，包容，宽阔的胸襟，深SEAN深的触发了我，做人要慎独慎言，做事要做的通透，有品质就像老师常常说的真正一步步做过的，自己走通的路，在支持他人时,才使的上力，会有同理心，有生命力，才能真正进入被支持者的心灵,特别是要建立信任感和一个开放，安全的空间给被支持者我印像深刻之对说看着我的眼睛说这不是我的错……SEAN WILL渐渐的触碰到最深的那份长期以往的自责和否定，和那份过期的恐WILL惧，发生的很多事并不是我们肉眼所看到的那样，我们很多时候只是用我们的过滤镜在看这个世界，每个人来这个世界都有自己的课题和使命，真正的让心灵解放出来，释放那份过期的恐惧,取得那份智慧，真正的做一个自由和谐的人，而心的和谐度改变着自身外在的世界我印像很深刻之男主角与女朋友吵架，而看着她的眼睛说WILL WILL出后离去的那份果绝，恰恰让我们看到男主角因曾经的I DONTLOVE YOU创伤出来的破坏力，使我意识到，我走在成长这条路的幸福和幸运，令我更加坚定自己的选择，成长是势在必行，刻不容缓的,愿更多的生命走上真正成长的道路上，走向更幸福，自在，喜悦，随心所欲的人生我要像男主角学习勇于让自己去尝试，勇敢的面对自己,如实的WILL接纳自己，勇敢的面对未来感受到心理辅导的威力和必要性,我渴望成为像一样的心灵指导师，支持到更多有需要的人，精神的给予是越SEAN给越富有的，我也正朝着这个方向努力这是一部非常值得推荐一睹的电影，愿有缘的你也看看，相信你有你的收获和触动《心灵捕手》英文电影观后感篇5一篇文章《为啥美国学生数学很差做出的东西却很牛》里推荐了一部电影《心灵捕手》，影片讲述了一个名叫威尔的麻省理工学Will Hunting院的清洁工的故事威尔在数学方面有着过人天赋，却是个叛逆的问题少年，在教授蓝勃、心理学家桑恩和朋友查克的帮助下，威尔最终把心灵打开，消除了人际隔阂，并找回了自我和爱情影片于年月日首1997122映您也许不会像我一样，在影片结束的时候被泪水朦胧了双眼，看着尾声里威尔驾车远去，天空逐渐辽阔，那情景让人心慰又心酸去他们的，好吗？心理学家桑恩不在乎使用这样粗鲁的语言，我也借用一下去他们的，为什么我百度到的影片简介，硬是要把这个电影叫什么励志电影呢？威尔，一个自甘堕落的天才，蒙老天眷顾，终得圆满如果他像偷腥一样对数学的热爱也叫励志的话，那我作为一个中学老师，岂不要每天被我的学生感动得一塌糊涂我不是蓝勃、不是桑恩，我充其量是朋友查克，除了不忍心看到威尔二十年后泯然众人，对自己身边的威尔毫无助益如果可能的话,他们会成为哲学家、社会活动家、运动健将、超级程序猿、书法家、教授等等，我很想把他们一个个描述出来，但我没有能力，他们像偷腥一样热爱的领域对我来说是如此的高深和陌生，看到他们的才华,我除了激动，更多的是不安，因为这个社会没有准备接纳他们一方面，我们满怀对天才的渴望，企图把每一位一般的学生按天才的模子来打造，另一方面我们又缺乏睿智的眼光，身边真正的天才被弃如敝履我曾经寄希望于自主招生，但是自从年开始推行自主招生，到20xx现在都没有突破的限额，这绝对与中国的威尔无缘一方面，经过5%5%十二年应试教育摧残，英才损耗过半，另一方面，每年高考之后，还要因为估分不准、志愿失误而让大部分学子学非所愿一一暴殄天物啊！我们可曾因为天才而不是因为所谓的优生而兴奋、激动，优生可见、天才难识因此，电影《心灵捕手》对我们的意义更在于，启发我们要建立一个让心灵捕手有用武之地的机制如果要说励志，那么励的也不是个人成才之志，而是激励我们要有变革相应体制的紧迫感，让人人感觉天生我才必有用，而不是徒生我劝天公重抖擞，不拘一格降人才的感慨《心灵捕手》英文电影观后感篇6参加精神分析学习班看的第一场心理学观赏电影是（心灵捕手）张老师事先就要我们关注影片中主人公的心灵之路和心理咨询师进行的每一次咨询工作而对于观后感，我实在无法在第一次观看影片中记录某些东西，因为我怕错过了什么回校后再看一遍，下面，就用自己不成熟的想法去说说自己对主人公和咨询师的陋见艺术化的天才一一威尔。