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文本内容:
第课领先世界的科学技术12【教学目标】知识与能力
1.了解印刷术、指南针、火药的发明和传播，初步培养学生进行历史感知、历史想象形象思维能力及学生全面系统的思考问题的初步能力和概括、归纳的能力
2.过程与方法通过研讨比较分析雕版印刷术和活字印刷术的区别，体会活字印刷术的创新性，认识此项发明对中国和世界的贡献，通过对印刷术在将来生活中的新应用的畅想，体会科技改变生活！.情感态度和价值观3通过对四大发明的介绍及对人类文明的巨大贡献，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感【教学重点】活字印刷术、指南针和火药的发明、应用和传播【教学难点】中国古代四大发明对世界历史的影响【教学方法】本课时所使用的教学方法有讲述法、讨论法等学习方法有学生分组探究法、自主学习法等【课前准备】教师制作多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】导入新课中国是世界文明古国之一，有着五千年的悠久历史，她的文化博大精深，常令现代人扼腕叹息，宋元时期推动中国社会发展、并对世界文明进步作出重大贡献的科技成就还有哪些？这些重大科学技术是怎样发明和应用的？今天我们让一起去寻访历史，了解灿烂的宋元文化
一、活字印刷术的发明教师
1.说说我国印刷术发明的时间学生隋唐时发明雕版印刷术教师
2.思考这则材料说明雕版印刷存在哪些欠缺和不便之处？学生每印一页书就要刻一块版,书印好后,雕版也就被废弃,既浪费材料,也浪费人力，浪费时间教师
3.记记活字印刷术发明的时间、发明者及影响学生北宋时；毕昇；大大促进了文化的传播教师
4.和雕版印刷相比，活字印刷的创新“新”在哪里？学生变死字为活字，变死版为活版既经济，又省时教师
5.说说印刷术的发展学生雕版印刷术；活字印刷术；现代印刷术教师
6.说说活字印剧术的发明时人类文明发展的伟大贡献学生活字印刷术的发明，对传播我国古代文化、保存古代典籍发挥了重要作用活字印刷术先后东传至朝鲜和日本，西传至欧洲，对人类文明发展做出了伟大的贡献
二、指南针用于航海教师
1.记记指南针发明的时间学生战国教师
2.说说指南针何时应用于航海？学生北宋时制成指南针，开始用于航海事业，南宋广泛用于航海，还由阿拉伯人传到欧洲I教师
3.根据材料说说指南针何时开始用于航海？怎样传播的？学生北宋时指南针开始用于航海（中国最早）；南宋时指南针广泛应用于航海，非常重要;指南针经阿拉伯传入欧洲促进了世界航海业的发展（意义）教师
4.指南针的广泛应用有何重大意义？学生它的应用，为后来中国及欧洲航海家的远洋航行创造了条件
三、火药的应用教师
1.记记火药发明的时间学生唐末火药开始用于军事教师
2.你能说出这些火药武器的名字吗？学生火铳；突火枪；神火飞鸦教师
3.说说火药发明的应用及影响？学生宋元时期，火器应用已很广泛那时出现的管型火器，是兵器史和军事史上的重大成就火器广泛用于军事后，战争进入火器时代；1314世纪火器传人阿拉伯和欧洲，促进了这些地〜区经济和科学的发展，推动了人类社会的进步教师
4.议一议宋元时期科技繁荣的原因？学生
（1）国家相对统一，社会相对安定（社会基础）
（2）宋元社会经济进一步发展（物质基础）
（3）民族融合与吸收外来文化
（4）前代科学技术经验的积累和科学家的努力创造课堂小结本课主要讲述宋元时期活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播以及发达的中外交通，使学生认识到中华民族对人类文明的巨大贡献，增强学生的爱国主义情感和民族自豪感板书设计板书设计领先世界的指南针用于航海科学技术「活字印刷术的发明火药的应用1巩固练习A泥活字B木活字C铜活字
1.毕升发明的活字印刷术是
2.把指南针传到欧洲去的是・・・）A波斯人B印度人C阿拉伯人
3.四大发明中，隋唐时期发明的是・・・）A造纸术和火药B雕版印刷术和火药C指南针和造纸术
4.四大发明中，在北宋时期发明的是A活字印刷术和指南针B雕版印刷术和火药C指南针和造纸术
5.阅读下列记载北宋船队出使高丽朝鲜的材料洋中不可住，惟观星斗前迈若晦冥天气香暗，则用指浮针以揍kui,掌握南北一北宋徐兢《宣和奉使高丽图经》依据材料，结合所学知识回答下列问题1北宋船队在海洋中是怎样确定航向的？2材料中所说的“指浮针”是指什么？答案1-
4.ACBA
5、1天气晴朗时观星斗，天气昏暗时用“指浮针”2指南针。
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