七年级历史教学设计人教版

七年级历史教学设计人教版七班级历史教学设计人教版篇1【教学目标】通过本课的学习，使学生了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的进展和中国古代经济重心南移的情况，包括农业生产的进展、手工业水平的提高和商业的繁荣及对外贸易进展的主要史实，进而明确我国古代经济重心的南移最终完成于南宋之时通过思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方经济进展的主要成就,培育学生综合归纳的能力;通过思考和总结这一时期南方经济进展的原因，提高学生理解分析问题的能力通过本课的学习，使学生认识，我国的农业、手工业生产取得了较大的进展，商业和对外贸易达到了空前的水平，居当时世界的领先地位，对外贸易的进展为传播中国古代文明、促进世界文明的进展作出了贡献，增强学生的民族自豪感新授课［方式与方法］综合启发式教学［教学思路］课前导学

1、据学生的特点、能力、基础水平合理分组;学生以组为单位，查阅书籍、杂志、网站，搜集有关夏、商、西周的文字、图片、及视频资料

2、夏、商、西周朝代更替情况表格

3、有能力、有条件的学生可以制作相关的手抄报、课件等

二、教学渗透

1、上网查询、搜集和剪辑相关影视资料，渗透信息和多媒体技术的运用

2、可用多种生动活泼的文艺形式加深理解和掌握历史知识、总结知识要点，如编演历史短剧等以加深对本课内容的理解，使文、史融为一体［教学过程］

1、导入新课复习上节课所学内容，导入新课前面学习了原始社会的有关内容，到原始社会末期，公元前20—年，禹建立了中国历第一个国家一一夏从此奴隶制在我国建立

2、学习新课学生通过预习已经对夏、商、西周三朝的内容有了一个大体的了解再通过填充历史再现表格从整体上有一个脉络清晰的掌握

一、夏朝

1、建立时间公元前20年

2、都城:阳城

3、建立人禹

4、禹死后，传位给启，从此世袭制代替了禅让制

5、夏朝最后一个国王是桀

二、商汤灭夏和武王伐纣

1、在公元前1600年部落商在汤率领下灭夏

2、商朝最后一个国王纣（暴君），酷刑炮烙

3、周武王继位，在公元前1046年，周、商在牧野大战，商朝灭亡，西周建立

三、西周在政治上实行分封制西周后期，政局混乱，发生了国人起义，赶走了周厉王，公元前771年西周灭亡夏桀、商纣的残暴统治引起了人民的强烈抵抗就夏桀、商纣的残暴统治，人民的抵抗在老师的引导下，学生先分组讨论同学们还可绘制漫画，讲故事，写诗以及一切可以表现自己观点的形式都可以用来为自己服务，在形式问题上可以大胆探索，要百花齐放，百家争鸣寻找历史［知识与能力］以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示中对学生应掌握知识的要求［过程与方法］

1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力；

2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培育；

3、口头表达能力的锻炼［情感态度与价值观］

1、批判地继承古代历史任务的道德、精神;

2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因［要求］

1、开动脑筋，解放思想，大胆发表自己的看法；

2、观点鲜明，论据充分，史论结合，有理有据；

3、不同观点的交锋要以理服人，要讲究辩论的技巧［课时］1课时［课型］活动课［方式与方法］以讨论为中心的综合启发式教学［授课过程］介绍老师去旅游暑假，我们有的同学常外出旅游，旅行社都会为游客精心设计旅游线路如果老师外出旅游，你们能否设计一条的旅游线路呢那么，请你们开始行动吧！【找一找】利用节假日，搜集自己家乡或居住地的历史名胜古迹的有关资料，设计出_地名胜古迹一日游的线路，带着老师去旅游【讲一讲】每组选出一名学生担任导游，可一边讲解，一边展示搜集的图片、拍的照片、录制的录像或制作的网页，让老师及全体同学一起来了解家乡或居住地的历史名胜古迹【议一议】让学生就如何保护好家乡或居住地的名胜古迹展开讨论，自由发言，提出合理建议【评一评】由学生投票评选出家乡一日游或一地一日游的设计线路最后，由老师来评议出线路设计和导游原始的农耕生活［教学目标］知识与能力目标

1、通过本课学习，使学生了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况，使学生了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的进展水平，进而认识其进展对中国远古时代社会进步的重要意义

2、过程与方法本课教学用具是多媒体教学课件，教学方法是启发式的谈话法,设计探究问题与学生质疑相结合

3、情感态度与价值观通过本课学习，使学生认同制造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出的智慧与淳朴的情感，进而促发或增强学生对祖国历史和文化的认同之心，对中华民族祖先的尊敬之情［重点和难点］教学重点是河姆渡、半坡原始居民的农耕生活难点是大汶口文化时期出现的私有财产和贫富分化这些概念和结论［课时］1课时［课型］新授课［教学设计］

1、导入新课课本引言中伏羲氏教民熟食、结网捕鱼和神农氏教民播种五谷的故事，然后学生带着问题预习课文，进入学习状态

2、探究过程1老师出示探究问题假如你是一个生活在原始社会的人，仅靠在野外采集食物为生有哪些不便之处受季节变化和天灾影响大，食物来源不充足，需要不断迁徙，等等，然后引出获得固定的食物来源怎么办的问题，从而得出开始农耕生活是原始人类改善生存状态的关键的认识⑵学生阅读教科书上的《白虎通》引文，看看能得出什么结论展示图片，让学生观察、比较河姆渡的原始居民建造的干栏式住房、半坡原始居民半地穴式房屋复原图，并让学生分小组讨论、分析这两种房屋建筑有什么不同？⑶展示历史图片观察在河姆渡、半坡原始居民的农耕成就中,有哪些农耕经济现象各种因素的内在联系如何原始农业中的生产工具与产量的关系，原始农业与渔猎的关系，原始农业与饲养业、手工制陶和纺织的关系，生产、生活与原始艺术和早期文字的关系，原始陶器和纺织与定居生活的关系等4利用《我国原始农耕时代主要遗址图》，学生指出河姆渡、半坡、大汶口的具体地点后，启发学生观察、分析该时代文化遗址分布的情况，寻找分布特点⑸在了解了大汶口原始居民农耕生产的内容后，让学生阅读课文的最后一段小字，然后鼓舞学生发表自己的意见，讨论大汶口晚期的墓葬里，为什么有了随葬品应怎样看这一现象？

3、巩固小结⑴出示话题我国的原始居民过着什么样的生活你愿意生活在那个时代吗为什么？（根据老师展示的历史实物图片，学生发挥想象力，任意选择一种居民设计、表演他们一天的生活）⑵小制作:看看谁能在最短的时间内设计出一个经济实用的表格,对所学知识进行归类，明确农耕经济中的劳动分工

4、推荐作业⑴制作与本课农耕经济有关的自由阅读卡，可以是神化传说、历史故事，诗歌，也可以是农耕小知识⑵有条件的学生，可以到农村感受一下农民耕作的苦与乐附板书设计【教材分析】本课主要讲述自唐朝晚期至两宋时期南方经济的进展及其对中国古代经济重心南移的影响“南方商业的繁荣”是本课的重点本课的难点是南方经济进展的原因【教学过程】导入复习辽、北宋、西夏、金、南宋的建立北宋与辽、西夏，南宋与金都发生过战争，战场主要在北方这时，南方相对安定，在这种有利的环境下，南方经济迅速进展，并逐渐超过了北方

一、南方农业的进展出示《耕获图》指导学生看图，并回答:、河姆渡的原始农耕

1、时间——距今7千年

2、生活位置河姆渡居民位于长江流域

3、农业河姆渡居民种植水稻，我国是世界上最早种植水稻的国家

4、河姆渡居民会建造房屋，还会开挖水井

二、半坡原始居民的生活

1、时间一一距今五六千年

2、生活位置半坡居民位于黄河流域

3、农业半坡居民种植粟我国是世界上最早种植粟的国家

4、半坡居民会制造彩陶

三、大汶口居民

1、时间------距今四五千年

2、地点------山东大汶口

3、在后期，出现了私有财产和贫富分化七班级历史教学设计人教版篇3【教学目标】知识与技能了解曹操统一北方、赤壁之战、三国鼎立等基本史实，通过让学生自己查阅资料，了解史实，使学生能正确评价历史人物曹操、诸葛亮等，提高历史地看问题的能力过程与方法引导学生正确分析历的以少胜多的战例“官渡之战”和“赤壁之战”，提高辩证地看问题的能力引导学生总结曹操在历所起的作用，对比《三国演义》里许绍对曹操的评语，“治世之能臣，乱世之奸雄”之间的差别，培育学生初步运用历史唯物主义史观评价历史人物的能力情感、态度与价值观明确曹操统一北方以及三国鼎立局面的形成，是由割据走向局部统一，由混战趋向相对稳定的过程，因此是历史的进步认识在三国鼎立形成的过程，曹操、诸葛亮、刘备、孙权等人起了重大的作用，使学生进一步理解杰出人物对推动历史进展进程所起的作用认识三国都重视经济的恢复和进展，使江南和西南地区得到了一定的开发【教学重难点】官渡之战、赤壁之战、三国鼎立的史实、；如何看待三国分立这一局面，如何全面评价曹操、诸葛亮、孙权等历史人物【导学过程】老师讲解与学生分析讨论相结合【情景导入】古典文学名著《三国演义》开篇语就是“话说天下大势，分久必合，合久必分”你认为这句话正确吗从春秋战国到三国的史实是否验证了这一点？“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”在东汉末年，为什么会涌现出像曹操、诸葛亮、刘备、关羽、张飞、赵云、孙权、周瑜等如此多的英雄豪杰他们都有什么样的作为对后世有什么样的影响？曹操、刘备和孙权都是叱咤风云的人物，而且有那么多的人才为他们出谋划策，为什么到头来却依然要三分天下呢他们之间发生了哪些激战？三国是指哪三个政权分别是在什么时候、什么地方建立的开国君主都是谁带着这些问题，让我们从这一课的学习中寻找答案吧【自主预习】、官渡之战

1、东汉末年的军阀混战东汉末年军阀割据，汉政权名存实亡、为了地盘、人口等军阀进行混战，其中曹操和袁绍是地盘的两个军阀等内容老师再引导那么同是北方的两大军阀会怎么样呢（打仗）从而引入官渡之战曹操势力的逐渐强大的原因和举措，这也是官渡之战胜利的原因让同学们谈一谈什么是“挟天子以令诸侯”、“唯才是举”、“屯田”，这些举措为曹操带来了什么好处在学生讨论完，老师可以加以总结

2、官渡之战一奠定了统一北方的基础官渡之战可以让学生自己来讲，同时展开讨论，为什么势力大的袁绍会输给势力弱的曹操最后让学生明白曹操之所以会胜利主要因为他礼贤下士会用人，人才的重要性官渡之战的历史作用，应当着重强调奠定了统一北方的基础

二、赤壁之战

1、赤壁之战前的形势出示《三顾茅庐》图，让学生讲刘备“三顾茅庐”的故事，然后出示《赤壁之战示意图》，在图示的帮助下，讲解赤壁之战前的形势208年，曹操率20多万人马南下刘备兵力只有1万多人无力抵抗，形势十分紧急在此情况下，他派诸葛亮东下面见孙权，提议联和抗曹孙权决定抵抗，派周瑜为都督，鲁肃为参军校尉，率军3万联合刘备抗曹联军不到5万人，双方在赤壁、乌林一带隔江对峙

2、赤壁之战指导学生利用对“赤壁之战”的了解和课文中的内容，展开“军事家评论赤壁之战”的活动，让学生以军事家评论的方式学习战争的过程、结果并探讨曹操失败的原因

三、三国鼎立

1、三国鼎立局面的形成指导学生结合课文及课件图片了解，重点强调的是曹魏的建立者是曹丕而不是曹操

2、三国社会经济的恢复与进展

①曹魏重视农耕结合曹操的举措，指出曹魏建立后继续实行重视大兴屯田北方出现“家家丰足，仓库盈溢”的现象

②诸葛亮治蜀总结诸葛亮治蜀的几个方面，着重指出改善同西南少数民族的关系，丝织业发达

③吴国开发江南讲述吴国进展经济的情况，老师强调230年吴国的卫温曾到过夷洲，加强了内地与台湾地区的联系【合作探究】

1、官渡之战中，曹操以弱胜强，为什么又在赤壁之战中失败了呢赤壁之战后又形成了什么样的局面呢

2、你认为三国鼎立局面的形成是历史的进步还是倒退

3、东汉名士评论曹操是“治世之能臣，乱世之枭雄”你认为曹操是什么样的人物？学生小组之间合作探究沟通解决上述问题，加深对课文的认识【小结提升】三国是古今中外，英雄人物辈出的时期若是是英雄，怎么能不懂三国七班级历史教学设计人教版篇4【学习目标】lo掌握“世袭制”“公天下”“家天下”“牧野之战”等历史概念2o掌握夏启、夏桀、商汤、盘庚、商纣、周文王、周武王等历史人物及其主要活动3o掌握夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况，为进一步了解我国夏、商、西周奴隶制经济、文化的进展奠定基础【学习重点】

1、我国历第一个奴隶制国家——夏朝

2、西周的分封制

3、夏、商、周的更替【学习难点】分封制【学习导航】你知道我国最早的国家是怎样建立起来的吗请同学们仔细阅读课文第20页“夏朝的兴衰”一目的内容，回答仿照上面的知识结构图示法，请同学们仔细阅读课文21-23页“商汤灭夏和武王伐纣”子目的内容，找出子目包含的知识点，并列出其知识结构【共同探究】（不依附，不从众，让思考成为习惯）！lo你一定看过电视连续剧《封神榜》剧中的哪吒和二郎神都是神通广大的英雄，他们帮助周武王打败了商纣王你认为历武王伐纣是正义的还是非正义的说说你的理由2思考一下西周统治者怎样才能把被征服的广大地区牢牢地控制在自己手中（目的）对被分封的诸侯采纳什么办法控制（方法）分封制实行的结果如何（作用）【归纳整理】填表夏、商、西周的更替朝代建立时间灭亡时间都城开国君主亡国之君夏商西周【当堂检测、反馈矫正】仔细观察《耕获图》，用自己的语言描绘宋朝农业生产的情况

①图画上有哪些人，他们在做什么？——这幅图反映了宋代南方地区田庄里的农民繁忙劳动的景象图中的农民在从事犁地、车水、挑送、插秧、扬场、舂米、磨粉等劳动

②种植的主要作物是什么一一稻谷

③插秧和扬场的场面同时出现，说明什么问题？——证明宋代已有了双季稻了

④为什么在宋朝时能够由一年一熟变为一年两熟？新引进的品种占城稻耕作周期短;南方气候温暖总结南方农业的进展的表现

1、农作物品种的引进（占城稻）

1、下列内容中，标志着我国世袭制代替禅让制的是A、禹传位给伯益B、禹传子家天下C、舜传位给禹D、启打败有扈氏

2、商朝被后世称为殷朝，下列事件中，与此有关的是A、商汤伐夏B、牧野之战C、盘庚迁都D、武王伐纣

3、常言道“姜太公钓鱼，愿者上钩”当年姜尚等待的贤明君主是0A、黄帝B、夏启C、商汤D、周文王

4、“哪里有压迫，哪里就有抵抗”说明这句话正确的历史事件是0A、国人B、世袭制代替禅让制C、实行分封制D、盘庚迁都

5、暴君亡国，明君兴政参照这一标准，下列四人中，与其他三人明显不同的一位是A、商汤B、商纣C、周文王D、周武王

6、禅让制的依据是A、财产B、武力C、德才D、门第

7、说夏朝是我国第一个奴隶制国家，其主要原因是A、产生了奴隶主和奴隶两个阶级B、国家机构初具规模，成为阶级压迫的工具C、国王居住在宽大、宏伟的宫殿里D、国王暴虐无道，统治黑暗

8、下列事件中，距今4000年左右的是0A、商汤灭夏B、武王伐纣C、世袭制代替禅让制D、盘庚迁殷课堂反思写下你在这课中的收获和困惑七班级历史教学设计人教版篇5

一、学习目标lo掌握世界上古老的赵州桥、雕板印刷、唐诗人李白、杜甫、白居易2o我们认识到唐文化是中国封建文化的高峰，激发我们的民族自尊心学习重点李春和赵州桥、雕版印刷术的发明、光耀千古的诗学习难点赵州桥结构的先进性;雕版印刷术的作用;对李白、杜甫、白居易诗歌的欣赏

二、自主学习充分准备（找出重要人物、事件等基本要素并牢固记忆）

（一）科技lo当时世界上最大的城市（）城最宏伟富丽的建筑是（）2o赵州桥的设计者（）它的地位是（）比欧洲早年他的特点是:3o雕版印刷术朝印刷的O是世界上现存最早的、标有“来”的雕版印刷品

（二）文学（诗歌）lo诗歌的黄金时代是在朝2o李白诗歌特点是（）称他为“二代表作品《》、《》3o杜甫诗歌特点是（）其诗被称为“”代表作品“”、“”他被尊称为4o白居易诗歌特点是（）提倡（）代表作品《》、《》

（三）医学Io唐朝杰出的医学家是（）他被尊称“”，他的医学著作是O

三、小组讨论，知识擂台（沟通检查预习情况）

四、课堂探究（要求小组合作、探究、沟通）lo根据所学知识你能总结出隋唐时期领先世界的“世界之最”吗你认为怎样才能保持科技成就的领先地位？

五、学生回头看（根据情况有重点的看书或背诵）

六、当堂训练检测

（一）单项选择题（）lo唐代长安城最宏伟富丽的建筑是Ao大雁塔B皇城C宫城D大明宫含元殿（）2唐朝时期世界上最大的城市是OAo罗马B巴格达C长安D开罗3o在我国民间有“沧州狮景州塔，赵州石桥大菩萨”的民谚，这里的“赵州石桥”是何时修建的Ao隋朝B唐朝C北宋D南宋4o赵州桥之所以闻名于世主要是因为Ao它是世界上现存最长的石拱桥Bo它是隋朝杰出工匠李春修建的Co它是世界上现存的最古老的石拱桥Do它是唐朝杰出工匠李春修建的5如果让你设计一座仿照隋唐时期的建筑，你认为它应该具有哪些特点

①规模宏大

②气魄雄浑

③华美而不纤巧

④整齐而不失呆板Ao

①②③B

②③④C

①③④D

①②③④6下列哪项成就是我国的四大发明OAo曲辕犁B筒车C印刷术D麻沸散（）7o我国诗歌创作的黄金年代是Ao西汉B三国Co隋朝Do唐朝8o古人云“棋琴书画诗酒茶”，可见自古以来“诗酒”就不分家，那么（）中国古代“自称臣是酒中仙”的诗人是（）Ao杜康B李白C杜甫D白居易（）9关于杜甫下列说法正确的是

①他生活在唐朝由盛转衰的年代

②他的诗多反映复杂动荡的历史年代，因而被后人称为“诗史”

③他最著名的诗篇就是“三吏”和《长恨歌》

④由于他的创作表现出高超的艺术技巧，人们称他为“诗圣”Ao

①②④B

①③C

②④D

②③

（二）读唐诗，品兴垠:材料一忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家宝，稻米流脂粟米白,公私仓禀俱丰实——《忆昔》杜甫材料二国破山河在，城春草木深感时花溅泪，恨别鸟惊心烽火连三月，家书抵万金白头搔更短，浑欲不胜簪一一《春望》杜甫请回答

①材料一与材料二各反映了唐朝哪一时期的景象？

②对比材料

一、材料二的内容，指出杜甫生活的时代

③通过两首唐诗，你认为诗歌创作的源头是什么七学（教）后记七班级历史教学设计人教版篇6第二课你我他的世界（第二课时）•教学设计思想第二课你我他的世界（第三课时）•教学设计思想教材分析本课时讲述的是诚实守信、进展真挚友谊，它在第二课学习中起到一个升华的作用本课的教学目的是通过教学让学生认识到诚信对小到人际交往,大到社会进展的重要性，认识到什么是真挚的友谊教学目标⑴让学生明确诚信是友谊的基础⑵通过对典型事例、社会生活的探讨让学生理解诚信的重要性⑶引发学生深化思考，在以后的人际交往和社会生活中自觉做到诚实守信教学重点与难点分析教学重点与难点诚信对人际交往、社会进展的重要性教学方法通过学生身边的事例探讨具体问题，通过事例起到警醒作用，引发学生自发思考，加深认识教学准备315消费者协会知识介绍

2、以水稻为主的粮食产量的大幅提高（“苏湖熟、天下足”）

3、茶叶、棉花等经济作物种植的推广（棉花从两广、福建到长江流域）学生思考江南农业迅速进展的原因？

1、经济因素大量中原人口的南迁，增加了南方的劳动力，带来了先进的技术和生产阅历；

2、自然因素宋代南北气候变冷，南方相对适宜农作物的生长;南方自然条件保持较好

3、政治因素南方战乱较少，为经济进展提供较为稳定的社会环境

二、南方手工业的兴旺思考“宋代南方手工业与前代相比有哪些进展？”学生回答后老师进行归纳丝织业水平超过北方;棉织业首先在南方兴起并初步进展;江南地区成为制瓷业的重心，制瓷工艺取得新•学与教的过程（新课导入）【叙述】老师讲述或者幻灯片放映事例小明与小波是好朋友，周五小波约小明在周日下午一起去图书大厦看书，小明欣然允诺周日下午小明根据约定时间在图书大厦外等候，等了一个半小时也没见小波来星期一上学，小明见到小波就询问昨天的事情，小波一拍头笑笑说“昨天我爸带我去看《哈利波特与密室》了，我把去图书大厦的事忘掉了!没事，咱们下周日再去吧!”小明……【提问】如果你是小明，你将会对小波说什么你将会怎样做呢？引导学生认识到什么是真挚的友谊，了解交净友的重要性，要敢于给朋友指出错误，并努力用友情的温暖帮助其改正，而不是因为友情而包容朋友的过错，或是由于不能接纳犯错的朋友而轻易断绝友谊交友要讲原则，同时也要珍惜友谊【板书】

三、友谊与诚信

1.诚信对友谊有重要意义【承转】从这个事例中，我们可以看出，即使在好朋友之间，不讲信用的做法也会伤害到友情，可见诚信对友谊有重要意义从我们大家小时候开始，学校、家长、社会就教育我们要诚信，但是在我们身边的人际交往中、在我们生活的社会中还是有很多不讲诚信的事情发生今天我们就一起来看一看，诚信对我们的人际交往、对社会的进展与进步到底有什么样的意义（新课教学）【叙述】阅读课本第18页的事例“妈妈说只要我期末考班级前三名，就带我去旅游我真的考了第二名，妈妈却说她没有时间”【提问】如果大家是故事中的小主人公，会有什么感受？【板书】诚信是人与人之间和谐交往的基础【承转】刚才很多同学提到，如果自己是主人公，会觉得很失望,会生妈妈的气，有可能很难再相信妈妈的话了从这个故事中，我想大家已经体会到，失信于人会带给别人很多不良的感受，彼此的人际关系也会受到破坏，即使是与父母之间也不例外，那么不够诚信会给社会造成什么样的危害呢【叙述】

1.315消费者协会知识介绍

2.不法分子制售毒酒山西省朔州市平鲁区、朔城区部分群众，春节前后因饮用不法分子制造和贩卖的含有过量甲醇的散装白酒，有19人中毒身亡，另有一些人住院治疗山西省委、省政府对此事高度重视，组织人力全力抢救中毒群众，查处不法分子，目前制造、贩卖毒酒的主要犯罪嫌疑人已被抓获春节前，文水县一不法分子用甲醇勾兑散装白酒，批发给朔州市一个体户经山西省技术监督局事后测定，这些勾兑的散装白酒每升含甲醇361克，超过国家标准902倍这些散装白酒流向社会后，从1月26日开始有人中毒，平鲁区、朔城区因饮用此酒中毒住院治疗的人员累计161人，其中有19人死亡【叙述】你知道盗版行为对社会造成的危害吗？人人都知道假钞的危害，都支持对于制售假钞行为的查处和打击但不是人人都支持对于盗版软件的查处和打击其实，这两者之间有许多共同之处假钞在物理成本上与真钞相差不大，它们之间的差别在于背后所代表的价值不同货币作为一种符号，它的价值代表性是人们所共同约定的社会的经济秩序就建立在这种约定之上而使用假钞无异于破坏了这种约定，也就破坏了正常的社会经济秩序盗版光盘和正版光盘在物理成本上也差别不大，但正版光盘作为一种软件、音像制品的发行形式，实际上也是软件商、影片发行商和消费者之间的一种约定双方约定以这种形式建立交换关系盗版光盘正是破坏了这种约定它使得盗版者可以无偿占有软件编写者、影片公司和演艺人员的劳动去赚取巨额利润，就像制售假钞者可以无偿占有他人财富一样如果市场交换关系不能建立和维持，基本的市场秩序也就不存在了，市场也就不存在了所以，盗版软件不仅侵犯了具体软件商的利益，同时也破坏了软件市场秩序如果没有软件市场，我们就会没有软件可用中国软件业长期得不到充分进展的空间，国产软件的种类很少、水平不高，盗版是一个非常重要的原因【提问】在听过上面两个事例后，大家思考一下，如果在经商中不讲诚信，会给社会、给市场、给消费者带来什么影响？【归纳】很多同学思考得很深化，指出经商中不讲诚信，会给消费者带来经济损失，甚至危害消费者的健康、生命，还会扰乱市场正常秩序，干扰社会的进展等等从这两个事例中我们看到，在社会生活中我们应该讲诚信，诚信是社会生活正常运转的保证【板书】诚信是社会生活正常运转的保证（课堂小结）【总结】从今天的课程中，我们了解到如果两个好朋友之间没有诚信，那么友谊会随之土崩瓦解;在人际交往中不讲诚信，会带给人们不良的心理感受，破坏人际交往的和谐;如果不讲诚信形成一种社会风气，那么它的危害就会波及到社会秩序、公民素质等，后果更为严重所以我们以后无论在与好朋友、亲人的相处中，或是与其他更多的人的交往中都要重视诚信这一美德，并努力与他人一起营造讲诚信的社会风气，使我们生活的社会人与人的交往更加和谐教学提纲・

三、友谊与诚信

1.诚信对友谊有重要意义

2.诚信是人与人之间和谐交往的基础

3.诚信是社会生活正常运转的保证•问题研讨由于在初一政治课教学中有关于真挚友谊的一课教学，其中关于什么是真挚的友谊，交友要讲原则，友谊的作用等内容探讨比较详细，所以本课的教学重点为对诚信的探讨，将友谊问题作为探讨诚信品德的一个环境、载体基于学生对社会问题的关注，及诚信品德在社会上的被关注，本课在教学中跳出小范围人际交往的圈子，探讨诚信对社会进展的作用，开阔学生眼界，打开学生思路，引发学生深化思考书中的事例多是老师、家长与学生之间交往中发生的诚信的事情,可以适当补充学生之间交往的诚信事件，以引导学生建立良好的同伴关系因为从心理学角度看，这一时期的孩子与同伴的交往越来越密切，同伴间的影响越来越大，适当地列举他们自己交往中的事例可能更贴近他们，更具有现实意义七班级历史教学设计人教版篇7

一、教学目标

1、知识与技能⑴通过本课的学习，使学生比较清楚的掌握宋元时期辉煌的科学技术成就的基本情况，由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献2初步培育学生进行历史感知，历史想象的形象思维能力以及学生全面系统的思考问题的初步能力和概括归纳的能力

2、过程与方法师生互动，合作探究

3、情感态度与价值观激发学生的爱国主义情感和民族自豪感;学习古代科学家勤于探索坚持不懈勇于创新的精神

二、教材分析本课主要介绍了宋元时期的科技成就，向学生展现了我国古代的重大科技发明和中华民族对人类文明的杰出贡献本课重点是活字印刷术的发明指南针和火药的应用及向世界的传播难点是充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响

三、教学准备教着准备雕印好的“灿烂的宋元文化”几个大字学生准备橡皮泥橡皮榛小刀

四、教学过程

（一）导入新课老师展示雕印的“灿烂的宋元文化”提问这是怎么制出来的（雕印）师中国古代印刷术起源于印章和石刻，进展到隋唐时出现了什么技术（雕版印刷术）雕版印刷术经过五代，到了两宋时期兴旺发达雕版印刷术出现以后，我国刊印了大量精美的书籍唐朝印制的《金刚经》是世界上最早标有确切日期的印刷品，那么同学们有没有思考雕版印刷的欠缺与不便之处呢老师举例说明如宋太祖时官方主持刻印《大藏经》，耗时12年，雕版13万块，印完后堆积如山的雕版派不上用场另外，当时一个刻工一天只能雕刻四五十个字，一本六万字的书就需要三四年才能刻完学生通过示例归纳出结论费时费工浪费性大师由此可见雕版印刷术需要改革创新了，于是到北宋时,有人发明了活字印刷术，这个人是谁（北宋平民毕升）

（二）授新课

1.活字印刷术的发明师观察毕升画像，阅读小字部分，简要归纳出活字印刷中的四道工序（刻制单字排版印刷拆版）学生动手体验,完成活动探究⑴师同学们想一想，活字印刷与雕版印刷相比较有哪些优点在学生回答的基础上老师指出活字印刷突出两个变，变死字为活字，变死版为活版，既经济又省时由此可见，活字印刷把印刷术推动了一个新的阶段，元朝时王贞发明了木活字，才广泛推广和应用但是，毕升的这一创举比欧洲早400年师今天的印刷业又有什么新的进展呢（激光照排电脑排版高速印刷机等）

2.指南针的应用师同学们见过大海吗假如你是一名海员，驾驶一艘船在茫茫的大海上行驶，那么船上首先要具备什么？（指南针）师:说道指南针，这里有一个小故事秦始皇统一六国后，在咸阳修建一座阿旁宫，大门用磁石做成，如有人暗藏兵器入宫行刺，就会被磁石吸住这个故事告诉我们古代劳动人民很早就掌握了磁学知识，早在战国时，人们就制成了指示方向的仪器一一司南观察汉朝的司南模型思考司南由哪两部分组成，是根据什么原理制成的？师到了北宋，人们制成指南针观察宋朝的罗盘针模型思考罗盘针比司南有哪些进步它是用什么方法制成的？出示材料分析舟师识地理，夜则观星，昼则观日，隐晦则观指南针——北宋朱《萍州可谈》渺茫无际，天水一色，舟舶来往，惟以指南针为则昼夜守视惟谨，毫厘之差，生死系矣一一南宋赵汝适《诸蕃志》思考从以上材料中分别获得了什么信息突出的变化是什么师在学生讲解的基础上讲解，“沉石寻孤屿，浮针辨四维”，南宋诗人朱继芳的诗句更道出了那个时代人们由于小小的浮针而打开崭新视野的豪情指南针的应用使人类可以全天候航行，将“原始航海时代推至终年”由此指南针也被世人誉为“水上之友”南宋时，经阿拉伯人传人欧洲，为后来欧洲航海家的环球航行制造了条件

3.火药的应用和传播古代中国，不但有纷呈异彩的冷兵器，而且也最先跨入火器国家行列师火药是怎样发明的？它有哪些作用师中国是火药的故乡，火药在唐朝末年用于军事，宋元时期广泛用于战争指导学生观察“突火枪”图片，并说明其原理活动探究:比较一下金元时期的火箭发射与今天的火箭发射原理是否相同师宋元时与科技成果相伴随的还出现了许多科学家，书中提出的主要是哪两位其主要成就是什么？的突破;造船业发达，居世界首位

1、丝织业水平的提高（蜀地、江浙）

2、棉织业的兴起（海南岛进展到东南沿海）

3、制瓷业的成就（哥窑的冰裂纹瓷器，瓷都景德镇）

4、造船业的进展（广州、泉州）（通过图片展示说明南方手工业的水平）

三、南方商业的繁荣

1、南方商业都市的进展（商业都市开封、杭州）强调杭州改为都城临安后，繁荣程度远远超过了北宋时的开封

2、海外贸易的进展

（1）外贸港口:广州、泉州;

（三）总结元朝的统一经济的进展以及隋唐文化的基础，使宋元科技水平进展到一个高峰阶段，四大发明的应用及传播，促进了人类文明史的进展，与天文历法方面的成就，共同构建了宋元文化的繁荣学完本课后，你最大的感受是什么？⑵市舶司的设立

3、货币制度的变化（世界上最早的纸币交子）两宋时期，南方经济在中国经济中的地位已经超过了北方，对朝廷的财政收入起着重要作用，表明中国古代经济重心南移的进程最终完成并在此基础上引导学生结合以前学过的知识，对中国古代经济重心南移的进程进行归纳、总结，对历史进展的脉络形成较为完整的认识

4、小结类别进展成就农业的进展粮食作物占城稻的引进与推广;苏湖成为粮仓;水稻产量居粮食首位经济作物棉花、茶树的种植和栽培得到推广手工业的进展纺织业南方丝织业胜过北方;棉织业进展到东南沿海地区制瓷业江南地区成为制瓷业重心;浙江哥窑烧制冰裂纹瓷;景德镇成为瓷都造船业居世界首位，广州、泉州造船业发达商业的繁荣商业都市杭州是南宋时最大的商业都市对外贸易在当时世界上占有重要地位;广州、泉州是大商港;对外贸易范围扩大;外贸收入是朝廷财政收入的重要来源货币四川地区出现世界上最早的纸币交子

5、作业课后作业七班级历史教学设计人教版篇2［教学目标］

一、知识与能力

（一）知识目标了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡时间、亡国者等有一个基本的认识，掌握西周分封制

（二）能力目标学习本课培育学生查阅资料，识别历史地图，合作的能力通过引导学生学习和掌握基础知识，分析得出结论夏、商统治者的统治态度直接影响着国家的存亡培育学生综合分析和概括、归纳的能力

二、过程与方法通过分组，锻炼学生的合作能力;通过搜集整理资料、制作示意图、编写和表演历史剧、讲故事的过程，培育学生主动学习的习惯;通过抒发感想，开发学生的发散性思维;通过制作比较表、分组讨论等方法，引导学生进行探究性学习;多媒体辅助教学手段的运用，提高学生的学习爱好，增加课堂容量［度价值观］通过夏、商、西周历史的学习，认识到国家统治者的残暴统治激起人民的抵抗，最终推翻其统治，人民群众有权利通过一定的形式和手段达到目的，树立民族责任感和法律意识［重点］我国的原始人类［难点］通过奴隶制国家与原始社会对比，分析奴隶制度的进步性［课时］1课时［课型］。