初中历史统编版：八上国共合作与北伐战争教学设计3

教学设计课程基本信息历史年级八年级学期秋季课题国共合作与北伐战争书名中国历史八年级上册教材教科书出版社.统编版教学目标通过视频资料和教师讲解，学生能理解北伐战争的背景，知道第一次国共合作为北伐战争奠定了基L础，培养学生将历史事物置于特定的时空背景下进彳亍考量的思维（素养目标时空观念）.通过阅读国民革命军北伐路线示意图，学生能概述北伐战争的进军路线和主要对象，培养和提高2学生的读图识图能力（素养目标时空观念）.通过阅读和分析史料，学生能概括出北伐战争胜利进军的原因，培养学生多角度分析历史问题的3能力（素养目标史料实证、历史解释）教学内容教学重点掌握国共合作、北伐战争胜利进军的基本史实教学难点理解北伐胜利和国民革命失败的原因教学过程行补充增加教学环节一毛泽东的词导入新课《沁园春•长沙》独立寒秋，湘江北去，橘子洲头看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥噪岁月稠，冶同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？教师引导学生阅读毛泽东《沁园春•长沙》，并提问毛泽东为何如此意气奋发？教师讲授《沁园春•长沙》的创作背景，从而引出本课的标题设计意图采用跨学科导入方式，提高学生的学习兴趣教学环节二新课讲授

一、风起云涌一一国共合作的实现

（一）北伐战争的背景、教师引导学生观看视频，提取视频信息，认识到北伐战争的背景是军阀混战

1、教师一个国家一直在打战和内乱，四分五裂的，能发展经济吗？那有没有想去改变？共产2党为此做了什么努力？国民党做了什么努力？引导学生认识到面对强大的敌人，国共双方需要进行分作设计意图培养学生信息提取能力，启发式提问有利于学生提高学生的思辨能力

（二）北伐战争的兴起、教师介绍中共三大和国民党一大，让学生明白国民党一大召开的意义1鼻枇敦胃口品谅风起云涌——国共合作的实现

（二）北伐战争的兴起一黄埔军校地点时间1924年5月18导广州黄埔校长孙中山政治部主招介公周恩来、学生通过自主学习探究，认识黄埔军校的内容教师引导学生阅读黄埔军校门口的对联，从而让2学生明白黄埔军校建校的意义来者命革升官被受宣军里使发财请往他处培养出大批军”和政治人才,为国民革命军的建立和随后的北伐战争作了准备.设计意图培养学生自主学习能力，重视课文细节

二、高奏凯歌一一北伐胜利进军播放蒋介石誓师大会的誓词音频，开启本节课的重难点（-）北伐战争的经过学生阅读课文页，完成表格教师根据课文地图讲解战争过程，并加以落实地图类题型的答72-73题技巧重点讲解汀泗桥、贺胜桥战役，国民革命第四军及叶挺星础教胃01品调高奏凯歌一北伐胜利进军

（一）d匕伐战争的经过北伐的目的推国军阀统治，统一空|吴保孚.孙传芳.张作森湖北伐的对象南.湖北主战场重要战役汀泗桥,黄胜侨战役北伐先锋队叶抵的拉立团进程推送珠江澹域——长江流域（施）任务一:认真观察地图，结合课本72・73页知识，完成以下表格北伐战争彩势示意图

三、风云突变一一国民党右派叛变革命与南京国民政府的建立《菩萨蛮•黄鹤楼》毛泽东年1927茫茫九派流中国，沉沉一线穿南北烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江黄鹤知何去？剩有游人处把酒酹滔滔，心潮逐浪高！过渡使用毛泽东的《菩萨蛮•黄鹤楼》中的两句“黄鹤知何去？剩有游人处，引出年的1927国共合作破裂的时代背景教师讲授国民党右派叛变革命与南京国民政府的建立的史实设计意图教师讲授，有利于故事的完整性，加深学生对历史事件的了解教学环节三情感升华教师南京国民政府统一是踩着同胞的鲜血，背信弃义的方式完成的在“四一二”“七一五”中，大肆捕杀共产党员与工农群众，接头滥杀革命群众，甚至汪精卫扬言“宁可枉杀一人，不可使一人落网如果你是共产党员，你会后悔这次合作吗？教师是的，好后悔如此大的牺牲，最后却落下这个田地看着自己并肩作战的伙伴的牺牲，无辜老百姓的落难但是值得吗？教师值得！至少我们的国家不再是四分五裂的了，我们有形式上统一的政权那如果再有一次机会，你们愿意再次与国民党合作吗？设计意图通过启发性问题，推动学生思考，培养爱党爱国情怀教师我很后怕，生怕我再次被推下水那么，真正的选择放在当时共产党人的面前，他们会如何选择呢？我们来看看，今天老师分享的毛泽东的第三个作品四言诗•祭黄帝陵毛泽东（年月日）193745赫赫始祖，吾华肇造;世变沧桑，中更蹉跌;越数千年，强邻蔑德琉台不守，三韩为墟;辽海燕冀，汉奸何多以地事敌，敌欲岂足;人执笞绳,我为奴辱懿维我祖,命世之英;涿鹿奋战，区宇以宁岂其苗裔，不武如斯;泱泱大国,让其沦胥东等不才,剑屣俱奋;万里崎岖，为国效命频年苦斗，备历险夷;匈奴未灭,何以家为各党各界,团结坚固;不论军民，不分贫富民族阵线，救国良方;四万万众,坚决抵抗民主共和,改革内政;亿兆一心，战则必胜胄衍祀绵，岳峨河浩聪明睿智，光披遐荒；建此伟业，雄立东方设计意图通过毛泽东的诗词作为主线,促进学生思考，培养爱党爱国情怀教师“各党各界，团结坚固；不论军民，不分贫富”看出毛泽东希望所有人联合起来反抗，这是年中国抗日最为难之际在个人利益与国家利益的选择上，我们选择了1937国家这就是我们的共产党这一路走来的初心，为国为民我们通过视频了解一下教师这就是我们坚强的共产党人，就是经历了背叛与失败，但是我们依旧心系国家与人民这节课通过毛泽东的词、诗，还有则当时的文章，我们可以看到这些作品都深深烙着时代的记忆，7我们在这些记忆中找寻了北伐的痕迹也看到了那个时代的人的努力一代人有一代的使命，一代人有一代人的长征现在我们接过了时代的接力棒，我们更是要努力不愧于这个时代.设计意图通过视频展示共产党一路走来不易初心，进行主题升华，培养爱党爱国情怀教学环节四板书设计小结背景军阀割娓建立黄嘀主校星础敦目精品需设计意图思维导图能帮助学生巩固本课所学知识，而且有助于发散性思维教学环节五课后作业北伐战争时期，“宣传战”成为国民革命军与北洋军阀军事较量之外的第二战场，双方都重视宣传工作，请你站在当时的时代背景，结合史实，展开合理想象，设计一个宣传作品，要求（）形1式不限可以是演讲、标语、歌谣、传单、漫画等；（）所创的宣传品必须符合史实2设计意图加深学生对北伐战争时期宣传战的理解，培养和提高学生的想象能力、创新精神和创造能力教学环节六教学反思本课的亮点在于通过丰富的史料创设具体的问题情境，引导学生探究几个重要的问题，落实教学目标但是也存在一些不足第一，本课提供的材料较为丰富，课堂容量较大，在分钟的课堂40中学生可能不够时间去消化这些内容；第二，由于课堂容量大，时间紧迫，未能在课堂上检验学生的学习效果在今后教学实践中，我将根据实际情况，调整教学设计，追求有深度、温度、趣味性的历史课堂，在一点一滴中去落实学科核心素养的培养备注教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自。