初中历史统编版：九上罗马城邦和罗马帝国教学设计

教学设计课程基本信息学科历史年级九年级学期秋季课题罗马城邦和罗马帝国教科书书名《世界历史》九年级上册（统编教材）出版社人民教育出版社教学目标

1.了解罗马城邦建立，梳理从王政到共和、共和到帝制的转变、罗马衰亡的过程；识读《古代罗马扩张示意图》等图片，了解自然地理环境及影响，梳理罗马扩张过程和了解罗马帝国疆界及后期分裂

2.认识贵族和平民斗争推动了罗马共和制度发展和法治建设，罗马由共和转向帝制是对外扩张的必然结果，罗马帝国在内外夹击下走向分裂和灭亡理解罗马政治体制发展的过程与原因，认识制度随形势的发展演变的内因

3.理解古代罗马帝国的政治统一与开放包容，促进了文明的融合发展教学内容教学重点

1.罗马城邦的形成和共和政体的发展

2.罗马帝国教学难点

1.共和政体的发展完善

2.罗马共和向帝制的转变教学过程导入罗马大道图片、罗马大道修筑情况、《罗马帝国大路网路图》条条大路通罗马，这是大家都熟悉的西方谚语“罗马大道”并不是指在罗马帝国的版图内开辟一条道路那么简单，而是有着相应的工程标准主路分四层铺设，最上面的拼接的石板，宽4米，供车马行驶，旁边是3米的人行道，路边有供路人歇息的石凳，每隔一段距离,就有一个石柱作为里程标示，还有刻在石碑上的地图另外，每隔一天左右的路程，就有供旅人休息的旅社，沿途上还有邮传驿站、兵站在公元前3世纪至公元2世纪的500年里，罗马人铺设的道路仅干道就长达8万里，如果加上支线，则长达惊人的15万公里随着罗马帝国版图的扩张，罗马大道更是遍及欧洲、北非、中东罗马人为什么要修路？罗马为什么能完成这个浩大的工程？【设计意图】熟悉的谚语与陌生的罗马道路修建情况进行对比，激趣设疑，铺垫拓展历史细节，引导学生建立古罗马国力强大，疆域辽阔的历史认知，激发探索罗马历史的兴趣

一、崛起的罗马

1.建立城邦探究1请大家在课本的地图中，找到罗马、雅典、和斯巴达，并对他们的地理环境进行比较罗马位于意大利半岛中部的台伯河畔亚平宁山脉是纵贯半岛，半岛的平地并没有像希腊半岛那样被分割的支离破碎，所以从地缘上看，罗马要比雅典相对更开放，并且更具备扩张领土和完成统一的有利地理条件公元前1000年左右，就有众多的民族迁移到这里生活，一个小城邦罗马便是在这里建立，并成长为地跨亚非欧的大帝国【设计意图】通过识图与年表线索梳理，培养时空观念，建立罗马的空间概念，并认识自然地理环境对罗马发展的影响请学生结合《相关史事》一栏尝试讲述罗马城建立的传说，教师补充讲述罗马的王政时代从公元前753年罗慕路斯建城到公元前509年，罗马共经历了7个王的统治最后一个王小塔克文相传是个暴君，人民不堪忍受暴政，于是公元前509年，罗马城的贵族联合平民,驱逐了塔克文家族，罗马结束了王政，继而建立共和国【设计意图】引导学生理解神话传说真实历史的差别丰富学生对罗马城邦建立的细节，了解贵族和平民的联合努力，使王政变为共和

2.创立共和探究2罗马共和体制的创建与完善从什么是共和、贵族和平民之间怎样进行权利分配引入，展示罗马共和时代的政治结构图，并进行分析1罗马共和国的统治机构由元老院、执政官、公民大会组成他们分别有怎样的职能？2在这样的政治结构下，主要由哪部分人掌握权力，权力的中心是哪个机构？罗马共和国政体的实质是什么？3罗马贵族在权力分配中的明显优势会带来什么影响？平民和贵族的矛盾怎样解决？平民与贵族的斗争给罗马带来的是削弱还是增强？通过补充讲述平民撤离运动，创设情境，引导认识通过平民通过斗争政治权利上升，产生了保民官，发展了法律习惯，从制度建设上制衡贵族，开启了法治的发展罗马公民集体的内部矛盾得到调整，而国家机构也日趋完备，完善了罗马的民主材料一晚年的柏拉图和亚里士多德曾批判雅典式民主，他们认为这种政体在一定程度上是不可持久的，只有贵族和平民融合起来的共和整体才是最好的混合均衡政体才是最好最持久的——孙乐强《西方民主制度的历史转型及其当代危机》材料二“罗马共和国的混合政体所具有的政治优势，正是它能快速扩张的关键——波里比阿思考对比雅典的民主，罗马的共和政体的特点，以及对罗马发展的影响【设计意图】通过分析政治机构的运行，认识罗马共和的实质与权力制衡的特点通过创设情境，引导学生理解罗马共和制度发展的内部原因，平民和贵族的斗争调整了公民内部关系，同时也体现了权力制衡和重视法治，发展完善了罗马的共和制比较罗马共和雅典民主，认识罗马共和是对雅典民主的继承和发展，罗马共和制的发展完善，增强了罗马国力，推动了罗马向外扩张过渡罗马立国之初，地促势微但它依靠完善共和体制，加强公民集体内部团结，使自己摆脱了困境，进而在扩张中节节胜利一一崛起的罗马成为了“征服者”罗马

二、征服者罗马

1.从意大利到地中海识图读《古代罗马扩张示意图》，梳理课文，分析罗马扩张的历史进程教师补充讲述细节引发思考长期的扩张战争，给“征服者”罗马带来了什么？

2.从共和到帝国探究3罗马从共和演变为帝制的内在因素有哪些

（1）结合材料分析长期的对外扩张征服战争会给罗马的共和带来怎样的影响呢？土地和财富如何分配？辽阔的疆域如何管理？材料三到公元前2世纪以后，财产超过千万的赋予公民明显增多，公民间的贫富分化加大已成为当时日益棘手的社会问题，结果必然是剥夺贫穷公民的经济和政治权力，从而动摇共和政体之民政基础——杨共乐《罗马共和国衰亡原因新解》

（2）分析奴隶制的发展对罗马社会带来的影响材料四据统计，在第一次布匿战争中，罗马总共把

7.5万名俘虏卖为奴隶；占领撒丁尼亚时，将8万人变卖为奴；占领伊庇鲁斯，俘虏居民15万人，全部卖为奴隶——吴于厘、齐世荣《世界古代史》材料五多少奴隶，就有多少仇敌——罗马谚语

（3）分析斯巴达克起义的影响随着公民的贫富分化日益严重，公民自豪感减弱，贵族和平民之间的平衡打破，社会矛盾就会H渐尖锐，罗马公民对元老院的领导失去了信任要治理如此广阔的领土，帝国面临着行政和后勤方面的巨大即使有着优良的道路系统，罗马人也无法快速有效地沟通来管理他们的财产元老院决策的低效和不统一的领导，决定了共和制在辽阔的疆域的管理上的不适应共和的民主已经难以管控如此庞大的疆域，为解决效率问题，权力日渐走向集中随着对外扩张胜利和持续、镇压奴隶起义的需要，军队和军队统帅的势力开始崛起，军队也日益成为效忠个人而不是效忠国家的群体社会矛盾的尖锐也使奴隶主贵族们日渐不再信任变动频繁软弱无力的元老院转向支持强权人物控制局面罗马政治体制随之发生了重大的变化,民主共和的制度被腐蚀了，代之而起的是军事强人的独裁统治罗马由共和走向了帝制讲述历史人物凯撒、屋大维分析屋大维创立元首制标志着罗马由共和走向帝制屋大维的改革巩固了帝制，罗马恢复稳定，迎来繁荣发展罗马政治体制随之对外扩张完成了调整,由共和转向帝制【设计意图】通过材料分析，认识罗马从共和向帝制转变，是对外扩张持续的必然结果对复杂历史进程进行解构，理解政治制度演变的内在逻辑，发展历史解释能力

3.帝国的繁盛2世纪罗马帝国进入黄金时期条条大路通罗马，罗马统治着近5400万人口，当时世界五分之一的人口；疆域达500多万平方公里识读《古代罗马的扩张示意图》，指出罗马的疆界，并指出帝国版图中，包含了我们已知的的哪些古文明认识罗马帝国统治时期，各文明的交融共存，共同发展，形成罗马文明的包容、开放与多元

三、衰亡的罗马盛极而衰，罗马也没能避免这一定律“3世纪危机”很快出现强大的罗马为何会“陷落”是历史学家们今天仍在探讨的问题，我们一起来看看探究4罗马为什么会“陷落”？材料六从公元235年至284年这一段时期里，（罗马）有过24个皇帝，可只有一个是自然死亡——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料七罗马帝国的危机实质是奴隶制危机罗马的经济主要依靠奴隶，罗马帝国晚期，由于奴隶处境日益悲惨，他们丧失了生产兴趣，而且奴隶人口不断减少，造成劳动力严重短缺；而长期以来奴隶劳动，也使公民成为寄生阶级罗马统治机构庞大，统治阶级穷奢极欲，社会奢靡享乐之风盛行上层统治者的争斗造成政治混乱，帝国政府陷入瘫痪内乱外患交织加剧奴隶制曾带给罗马强盛，也造成了社会矛盾尖锐，农业手工业萎缩，在日复一日的放纵中，罗马人曾引以为傲的公民精神也早已腐化国家的精英和大众都已经异化了，这一次罗马已经无力自我调整，最终走向了衰亡帝国消亡，文明承续罗马在西方人心中，类似于“华夏”在我们东方人心中的地位，是正统的代名词罗马帝国已然成为尘埃，但是罗马的荣光依然印刻在这片土地上，根植在这片土地上生活的人民的心中！思考寻找大国崛起之路的共性条条大路通罗马与条条大路通咸阳材料八对于以超级大国为发展目标的当代中国，在欧洲历史上可作为借鉴的，唯有古罗马帝国了——盐野七生结语大国的治理有其内在逻辑两千多年前罗马、秦两大帝国都通过建设道路系统去加强统治两大帝国的强大，是否还有其他共同的内在规律？学习了罗马兴衰的历史，我们能从中吸取哪些经验教训，使我们今天的发展之路走得更加的顺利备注教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。