发现物体的特征（教学设计）2023-2024学年一年级下册科学教科版

发现物体的特征（教学设计）2023-2024学年一年级下册科学教科版主备人备课成员《发现物体的特征》是2023-2024学年一年级下册科学教科版中的一章节本章节旨在帮助学生认识和理解物体的基本特征，包括形状、颜色、质地等通过观察和触摸不同物体，学生将能够辨别它们的特征，并进行简单的分类教本章节的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生对科学的兴趣和好材奇心教学过程中，教师需要引导学生通过观察、触摸和比较不同物体，从分析而培养学生的观察力和思考能力同时，本章节还注重培养学生的合作意识和交流能力，通过小组活动让学生共同探讨和分享他们的发现总体来说，本章节以学生为主体，注重实践和体验，使学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握物体的特征本章节的核心素养目标主要包括科学探究与实践、科学态度、科学交流与合核作通过观察和触摸不同物体，学生将培养科学探究的能力，学会提出问题、心假设、设计实验和观察现象在实践过程中，学生将能够运用科学知识解释素和理解物体的特征，从而培养科学思维和实践能力科学态度方面，学生将养培养对科学的兴趣和好奇心，乐于探究和思考，形成积极的学习态度同时，目通过小组活动，学生将学会与他人合作、交流和分享，培养团队合作意识和标科学交流能力本课程的对象为一年级下册的学生，他们已经具备了一定的观察和动手能力，对周围的世界充满好奇学生在日常生活中已经接触过各种不同的物体，对物体的基本特征有一定的认知基础，这有助于他们对本章节内容的理解和接受学然而，学生的知识水平和能力存在差异，部分学生可能对物体的特征理解不情够深入，需要教师的引导和耐心解释在观察和实验过程中，学生可能缺乏分析细致的观察和系统的分析能力，需要教师的设计和指导此外，学生的行为习惯和学习态度对课程学习有重要影响教师需要关注学生的学习兴趣，激发他们的探究欲望，培养良好的学习习惯和积极的学习态度总体来说，学生在知识、能力和素质方面具备一定的基础，但需要在实践中进一步培养和提高教师需要充分了解学生的学情，因材施教，设计适合学生的教学活动和实践任务，以促进学生的全面发展学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型师生互动设计二次备课步

1.教材确保每位学生都有本节课所需的教科书，以便跟随教学进度

2.辅助材料收集和整理与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资教源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣学

3.实验器材准备实验所需的器材，如各种物体、观察工具等，并确保其资完整性和安全性，以便学生进行实验操作源

4.教室布置根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验准操作台，以便学生进行合作学习和实验探究备课前准备:在上课之前，我已经准备好教材、辅助材料和实验器材，并布置好教室环境，教以满足本节课的教学需求

一、导入（5分钟）学

1.激发学生兴趣通过展示一个有趣的物体，如一个五颜六色的球，引起过学生的兴趣，让他们猜测这个物体的特征程

2.引入课题向学生介绍本节课的主题是“发现物体的特征”，并解释物体的特征是指物体的形状、颜色、质地等

3、探究物体的特征（10分钟）

1.分组讨论让学生以小组为单位，观察和触摸不同的物体，如塑料杯、石头、纸张等，并记录下它们的特征

2.分享发现每个小组轮流分享他们的观察结果，其他小组可以进行补充或提出疑问

3、实验操作（10分钟）

1.实验设计让学生设计一个实验，通过观察和触摸不同物体的特征，得出结论例如，可以让学生观察不同颜色的物体在光线下的反射情况

2.实验操作学生按照设计的实验进行操作，观察和记录实验结果rm占幺甲芬本市）

1.、引T学生总%本节课所学的物体的特征，并强调这些特征的重要性

2.让学生反思自己在实验和讨论中的表现，鼓励他们提出改进的建议

3、作业布置（5分钟）

1.布置作业让学生选择一个物体，观察和描述它的特征，并写下他们的观察结果

2.强调作业要求提醒学生注意观察细节，并用自己的语言进行描述

一、拓展资源

1.科普书籍推荐学生阅读关于物体特征的科普书籍，如《探索物体的秘密》源

2.科学实验视频让学生观看科学实验视频，如探索物体拓浮沉条件的实验，以加深对物体特征的理解展

3.网络文章介绍一篇关于物体特征的文章，如《物体表面的摩擦力》

4.物理实验软件推荐学生使用物理实验软件，如“物理模拟实验室”，模拟实验过程，让学生更直观地了解物体特征

二、拓展建议

1.开展家庭小实验让学生在家中寻找物体，进行观察和实验，记录下物体的特征，并与同学分享

2.观察日常生活鼓励学生在日常生活中观察物体的特征，如购物时观察商品的包装、颜色等

3.开展小组讨论让学生分组讨论本节课所学的物体特征，分享彼此的见解和收获

4.制作手工作品让学生动手制作一个具有特定特征的手工作品，如制作一个彩色的小球，观察和描述其特征

5.参观科学馆组织学生参观当地科学馆，了解和学习更多关于物体特征的科普知识

6.开展科学竞赛举办一个关于物体特征的科学竞赛，鼓励学生积极参与，提高他们的科学素养

7.进行户外观察组织学生进行户外观察活动，如观察不同树叶的形状、颜色等特征课1,拓展内容后推荐阅读材料向学生推荐一本关于物体特征的科普书籍，拓展如《探索物体的秘密》科学实验视频让学生观看科学实验视频，如探索物体浮沉条件的实验，以加深对物体特征的理解网络文章介绍一篇关于物体特征的文章，如《物体表面的摩擦力》物理实验软件推荐学生使用物理实验软件，如“物理模拟实验室”，模拟实验过程，让学生更直观地了解物体特征2拓要阅读推荐书籍要求学生在课后阅读推荐的科普书籍，并完成读书笔记，记录下所学到的物体特征知识观看科学实验视频要求学生观看科学实验视频，并完成观后感，分享自己的学习心得和体会撰写科普文章鼓励学生撰写一篇关于物体特征的科普文章，如《我们生活中的物体特征》，以提高学生的写作能力和科学素养动手实践鼓励学生在家中进行科学实验或制作手工作品，如制作一个彩色的小球，观察和描述其特征，培养学生的动手能力和观察力参观科学馆鼓励学生在课后参观当地科学馆，了解和学习更多关于物体特征的科普知识，提高学生的科学素养小组讨论鼓励学生分组讨论本节课所学的物体特征，分享彼此的见解和收获，提高学生的合作意识和交流能力解答疑问学生在课后可以随时向教师请教有关物体特征的问题，教师应及时解答学生的疑问，帮助学生巩固所学知识课

1.课堂评价

2.作业评价堂对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力在学生完成作业后，教师应该仔细批改每一份作业，并提供具体的反馈和建议对于那些做得好的学生，教师可以给予表扬和鼓励，让他们保持学习的动力；对于那些需要改进的学生，教师可以指出他们的不足之处，并提供具体的指导和帮助，让他们能够在下一阶段的学习中有所进步板本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆物体的书特征板书设计将包括以下几个部分设

1.标题在黑板上写上“发现物体的特征”作为本节课的计主题，以突出重点

2.物体特征列表列出本节课所学的物体特征，如形状、颜色、质地等，以便学生能够直观地了解和记忆

3.实例展示在物体特征旁边，可以附上相应的实例图片或实物模型，以便学生更好地理解和关联

4.实验步骤如果涉及到实验，可以在板书上简要列出实验的步骤，以便学生跟随和回顾

5.总结在课程结束时，可以在黑板上总结本节课所学的物体特征，并强调其重要性板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，可以适当增加一些艺术性和趣味性的元素，如使用不同颜色和字体，或者添加一些有趣的图标和插图。