小学科学教育调查报告

小学科学教育调查报告小学科学教育调查报告篇1调查主题:小学生上课乐观性的调查调查主体:漳州小学新校区年（）班学生XX XX调查时间:年月日（星期一）——年月日（星期五）20xx22720xx37调查人员:学校XX、家庭教育情况5在调查中发现，留守儿童监护人文化程度普遍偏低，小学文化程度及文盲的占到监护人教育孩子的知识来源于自己摸索的占从长60%o

49.5%,辈那里学来的占而通过专门的家庭教育培训班或家长学校学习的仅占33%,近的监护人很少或从不主动与孩子聊天，关怀最多的是孩子的学习，3%30%o其次是生活情况，过问孩子情绪问题的只占13%o

二、原因探析儿童时期是人生中受教育、长身体、培育健康心理的关键时期,他们不但要接受学校的教育，还要接受社会的关爱，更要沐浴在父母亲情的家庭教育之中尤其是农村留守儿童最需要父母关爱，远离了父母，由其他人代为监护，使这些儿童的受教育状况、健康成长受到了较大的影响、隔代教育力不从心1从调查情况看，留守儿童家庭隔代教育占多半、家庭学2校沟通不够由于留守儿童的监护人，尤其是祖辈监护人，很少甚至从不主动与孩子的老师联系或参加家长会，缺乏与学校的沟通，也不过问孩子在学校的行为及学习情况，加之学校老师缺少对孩子的家访，有的孩子抓住这个空档，在学校欺骗老师，在家里又蒙骗监护人，双方无法了解学生的真实情况，使家庭教育与学校教育不能实现有效对接使留守儿童的思想品德和学习得不到进展而走向消极的一面、家庭教育工作不到位3近年来，虽然有关部门密切配合，在指导推动家庭教育工作中做了大量扎实有效的工作，取得了一些成效但是，农村家庭教育特别是留守儿童家庭教育工作仍然是一个薄弱环节如农村家庭教育网络不健全、已有家长学校作用发挥不够好、有关领导和部门对农村留守儿童家庭教育工作重视不够、缺少有针对性的留守儿童家庭教育宣传培训活动等，加上有相当一部分留守儿童监护人尤其是祖辈监护人，不注重学习科学的家庭教育知识，使农村留守儿童家庭教育工作面临着诸多困难和问题

三、工作对策和建议、加大家庭教育支持力度，优化留守儿童学习成长环境1根据园区内外来务工人员多，留守儿童多的特点，学校高度重视留守儿童工作，把做好留守儿童教育工作作为学校为推动新农村建设，为开发区社会、经济建设作贡献的有效措施，列入重要议事日程，建立学校、家庭、社会三结合的留守儿童监护网络对无人照看和学习、安全得不到保障的留守儿童到学校寄宿读书，给予他们更多的关爱，弥补留守儿童家庭教育的缺失，近期将利用市局支持资金对学生食堂、宿舍进行改造，为寄宿留守儿童（外来务工子弟）制造更加优美的成长环境、切实执行规定政策，确保外来农民工子女就近入学2对外来无务工子女学校尽力接收其入学，并按学区内学生对待，一视同仁收费，平等对待每个学生，努力为留守儿童接受同等教育制造条件、加强沟通沟通，形成学校教育与家庭教育的合力3建立健全学校、家庭、社会教育互动网络，对所有留守儿童（外来学生）逐个建立学习、生活档案，摸清留守儿童的家庭地址，保持和留守儿童父母定时（不定时）联系，定期召开留守学生及其监护人座谈会，加强与留守儿童父母或监护人的沟通与沟通，及时通报学生在校学习表现情况，让监护人及时了解留守儿童在校情况，并及时向学校反映回家后的思想状况和行为习惯，使学校和监护人能有效的加强对留守儿童的教育、学校仔细履行职责，充分发挥学校在留守儿童家庭教育工作中的4重要作用学校以工会牵头，组成以党支部、团队、班级等组织为主的关爱留守儿童、外来务工子弟成长的组织网络，协调、维护、教育和服务留守儿童关爱工作，大力开展关爱留守儿童行动，协调有关部门解决农村留守儿童入学、困难学生补助等实际问题，不断优化留守儿童生存、保护和进展的环境

四、总结未来的工作中，我们要着力加强对农村留守儿童家庭教育工作开展的讨论，仔细履行指导推动家庭教育工作的职责，大力进展家长学校等家教服务网络，改进教学方法，创新活动载体，开展多种形式的留守儿童家庭教育宣传实践活动，引导留守儿童外出务工父母和监护人改变观念，掌握科学的家庭教育知识和方法，真正承担起教养孩子的责任和义务，使社会真正和谐小学科学教育调查报告篇3

一、刖舌小学升入中学后学生生活发生明显变化首先，环境变了同学结构重新组合，原来的位置发生变化，优秀的同学更多了；与老师关系有了变化，中学接触老师也更多，班主任的管理和照顾不像小学那样周到这就要求小学培育的学生具有学习自觉性、较强的心理承受能力和良好的处理人际关系的能力其次，学习任务和特点有了很大变化课程的深度、广度、难度，知识的密度有很大增加，老师教学中比较“开放”，这就要求学生具有刻苦学习的精神、良好的学习习惯和较强的心理承受力第三，小学与中学的管理不同中学开展活动常由学生负责，老师只作引导；中学自由支配的时间更多这就要求学生具有较强的自理能力，有对行为进行自我抉择并为自己的行为承担责任的能力

二、调查讨论、目前中小学教育衔接上存在的主要问题1要帮助孩子平稳地完成从小学到中学的过渡，亟待解决的问题涉及四个维度（）道德水平和行为习惯；1（）心理承受能力；2（）人际关系；3（）创新精神如果这些方面的问题能够得以解决，最终就能培4育出具有良好适应力的学生，从而实现小学与中学教育的良好接轨、解决问题的主要途径是心理健康教育2从理论上，要解决上述的问题，实质上就是要培育学生具备良好的道德水准、独立自主的个性、完善的社会适应性、交往的合作性,塑造学生具有完善的人格、富有勇于创新的精神，这些都是基本的心理素质从实践看，中学老师评价比较好的所小学的阅历总结中也反映出，抓心理健4康教育能对帮助小学生尽快更好地适应中学生活，打下良好基础

三、心理健康教育的有效措施、进行教育思想大讨论1把心理健康教育当作一件大事来抓，必须使老师的学生观、教育观发生变化进行教育思想的大讨论，是改变老师的学生观和教育观的有效途径例如通过培育学生制造精神的讨论，使老师认识到教育中一个要求、一个标准、一条出路，严重束缚了孩子个性的进展儿童的天性和潜能在我们统一的规则下将会一点点被扼杀，所以培育学生制造精神具有重要意义通过教育思想讨论，使老师进一步认识到要尊重学生人格，注重个体差异，爱惜与培育学生的好奇心和求知欲，帮助学生自主学习，将自己的角色由“权威者”、“塑造者”转变成“协助者”、“服务者”、进行教法改革2教法改革的核心是教学生“学会生存”、“学会关怀”、“学会学习”和“学会制造”“学会生存”是要求学生具备与瞬息万变的世界相适应的知识和能力，小学阶段要让学生学会安排自己的学习、活动和生活、教育过程中弘扬学生的自主性、主动性、选择性和制造性3教育过程中注重提高学生的参加程度，使学生由消极被动地学习到乐观主动地学习，培育学生的创新意识和实践能力通过开展自由的课堂讨论，让学生各抒己见，什么想法都不受约束，使许多求新求异的火花得以在顺畅的思维中迸发出来；发扬平等、民主、和谐的师生关系，让每个学生在各项学校、班级组织的活动中都做“主角”,不做旁观者举行一些“学生自主”的活动，由学生自主确定活动主题，设计活动方案，主持活动内容和进行活动评价；开展“假如我是班主任”、“假如我是中队长”、“今天我是一日小班长”的主题演讲，群策群力制定班级管理目标；通过“一事一议”、“课间怎样与同学友好相处”等主题讨论，进行自我教育，认识自己，悦纳自己，欣赏自己的长处，改正不足，学习心平气和地接纳别人的意见，克制自负、自傲、自卑、自责等不良的情绪和反应；设置学生自己负责的“图书角”、“生物角”、“作业展”等，发挥和进展学生的自主性、主动性、制造性、加强小组活动，促进学生交往4加强小组活动，以小组活动来组织教学预习、朗读、研讨、质疑、评价还可以实行小组长“自主承担、轮换负责”制，按学科或“职能”各设一名小组长，如数学组长、语文组长、预习组长、讨论组长、朗读组长、分析例题组长、实验操作组长等等，并定期轮换,这样每个学生都能表现自我，都能受到学习管理的训练、制造成功的心理体验5成功的体验会给孩子自信老师要珍惜和接纳孩子的每一次努力、每一点成功，引导学生去领略无处不在的成功喜悦如在大众面前顺利地作了三分钟的发言，球赛结束前三秒钟仍作了最好的发挥，考试因审慎而多得了几分，等等对于每一个学生，既要求他们有远大的理想和追求，又必须让他们按自己的实际水平和能力，一步一个台阶地去接近帮助学生设定一些通过努力有把握成功的短期目标，让学生付出努力后能看到自己的成果如过去对学生期望过高，就作适当调整经过奋斗获得胜利能帮助学生恢复自尊与自信，去争取更大的胜利、开展心理辅导活动6心理辅导活动多种多样如设立心理辅导站，由专职心理辅导员、班主任担任辅导员，耐心听取同学的内心倾诉，热心帮助解答问题建立“咨询信箱”，开通“热线广播”，让同学把自己的心理问题写出来投进信箱，心理辅导员以专门回信的方式和同学沟通谈心，解决他们的心理忧虑，开辟心理健康教育专栏、开设心理辅导课、举办心理讲座，介绍有关的心理知识和解决生活中小矛盾；进行考前心理疏导，漫谈如何公平竞争、如何正确认识自我价值、如何正确对待挫折、如何克服烦恼、控制生气、消除嫉妒，介绍交往的准则、人际沟通的方式和技巧，指导同学们以健康的心态去学习和生活，等等、开展艺术活动，陶冶同学的情操7利用学生爱唱爱跳的天性，举办舞蹈、歌咏、书法、绘画、篮球等爱好小组，每个同学都可按自己的爱好爱好，选修其中一项既调查时所用的访谈问题:.你喜欢上哪个老师的课为什么？

1.你们自己会有参考书，课外是会看吗？

2.你喜欢什么样子的课堂？

3、

一、♦A一.刖S乐观性，根据百度百科的解释是主要用于新课程下的老师与学生对学习与工作的主观态度，与主动性紧密相连，乐观性是人的一种主观能动性表现也是人内在潜力的一种外在发挥发挥学生学习的乐观性是老师活动课堂的重要环节，也是提高学生学习效率的重要方法激发起学生的乐观性不仅仅会使课堂的学习气氛达到高潮，引起学生的学习爱好，还会使学生对学习不会产生反感，这样的话，学习就不再是一种负担，而一种真正的快乐了培育同学广泛的爱好爱好，使个性特长得到充分发挥，还能够促进其身心得到健康和谐的进展同时也可以提高其鉴赏美的能力，为陶冶同学的情操，促进心理素质的提高服务、通过体育游戏活动，优化同学的人际关系和锻炼意志8体育锻炼是最具乐观意义的保健措施，不仅是增强学生的体质、消除疲劳、调节紧张的学习生活、提高学习和工作效率的有效手段，还是形成开朗、坚强坚韧、乐观进取的良好性格的重要途径因此，有关身体运动方面的活动是与道德教育、文化科学知识教育等有着同等重要价值的教育活动、结合国内外重大事件进行教育9结合国内外重大事件进行教育是有效进行心理健康教育的一种措施例如运动员为祖国争光，夺得的每一块金牌背后都有令人感动的故事，而这些恰恰都是活生生的最好的心理教育材料，使同学们意识到良好的心理素质和高超的竞技水平是夺得金牌的根本保证小学科学教育调查报告篇

4、小学的素质教育现状

（一）小学教育进展的基本情况XX小学现今在校人数共有人，老师人，从学前教育到基础XX26321教育分为个级别该校全面实行多元化、办学形式多样化，从小学班73级开始对学生开展外语教育，以优质的教学质量为学生的以后英语知识水平打下了坚实的基础该校并乐观培育在校老师进行继续进修和深造，提高老师的领导教育水平，从而使学生更好地接受素质教育，全面提高学生的知识水平，使学生从德、智、体三方面得到全面进展

（二）小学的教育方针xx该校的教育方针，多数实行老师聘任制，分为公办老师和代课老师，把工作成绩与实际相结合，大大调动了教职工的工作乐观性，从而提高教学质量和办学效益正因为该校的教育方针有效地提高了教学质量，该校的毕业生都能以优异的成绩进入初中，为初中的初级教育培育了较高素质的合格毕业生

（三）小学的教育优势XX该校教育的进展有一个办学投入不断加大，办学条件逐步改善的过程多为无固定师资，无固定校舍，无稳定经费的“三无学校”近年在行政部门的引导下，学校在基本完成原始积累之后，开始注重办学投入增添教学设备，美化校园环境从、实行坚决措施、营造教育环境1该校改善了办学条件比例的下限，并建立小学的评估制度和评价原则在全校公布评价结果，还鼓舞老师对学生给予更好的教育素质，而且要不断培育自己、深造自己，保证自己的职称评定、标准、等于或高于重点学校、理顺关系、拓展空间2该校对义务教育进行了进一步的改善，使学校尽快完成体制改革，明晰产权，并按规范对学校进行了改善、进一步完善规章制度、切实加强管理工作3在此基础上，还进一步完善了规章制度，特别是建立了健全教育评估制度，通过检查评估促进了社会办学的规范化，法制化和管理科学化

二、小学实施素质教育存在问题小学基本上都已经推动了素质教育，办学水平有了较大的提高xx但在个别方面也存在着一定的问题，主要存在以下几点

（一）老师不够严谨该校部分老师放松了教学管理工作，对学生的学习情况督促得不够严谨使得学生放松了学习，对学习没有紧迫感，缺乏竞争意识，这也造成教学质量下降

（二）老师队伍不稳定由于该校老师的调动性大，导致教学工作缺乏稳定性老师之间缺乏凝聚力、向心力，对学生的教育缺乏长远规划，使学生对老师没有习惯性，特别是小学阶段学生不是一时就能适应

（三）教学方法单一该校的教学方法比较单一，课堂气氛不够活跃，导致学生上课时精力不够集中，不能更好地掌握堂上知识第二课堂活动和文娱活动开展得不够多，未能更好地激发学生的乐观性，没有充分利用好学生的课余时间

三、今后的设想和建议小学教育是基础教育，提高义务教育水平是一项重要工作，是全面贯彻教育方针，扎实推动素质教育的关键，为了提高教育质量，培育适应新世纪要求的教学素质，根据市提出的“重点加强小学教育教学管理，提高教学素质，建立并不断完善教学选题监测制度”的要求笔者针对

（一）提高认识、不断强化质量意识小学的教学质量不高，一方面容易导致学生留级，浪费义务资源，XX阻碍全面推动素质教育；另一方面不合格的小学生毕业进入中学以后因学习有困难极易中途辍学，影响初中的教学质量，一般九年义务教育的巩固和提高

（二）多种形式并举，提高小学老师队伍的整体素质XX该校要把提高老师素质作为提高小学教学质量的战略重点，紧密结合基础教育课程改革，以转变教育观念、提高职业道德和教育界水平为标准，仔细落实老师队伍，乐观探索和建立新形势下的激励机制，健全和完善考核制度，坚持“能者上，庸者下”的原则，依法辞退教学水平低，不能履行职责的老师

（三）注重实效、健全教学管理制度建立健全学校管理制度是提高教学质量的基本工作,小学必须以XX党的方针、政策以及有关法律法规，条件为依据，根据《小学常规管理基本要求》，仔细规定和完善学校的各种规章制度，确保学校的教育工作规范有效地进行，当前要着重抓好以下几方面制度建设:、要严格执行请示报告制度;

1、要严格执行作息时间和师生考勤制度；

2、要建立老师学习，培训制度；

3、要健全听课制度；

4、要建立教研、教改成果检查、评比、沟通制度5

（四）综合评价、开展教学质量监测小学教育质量监测的科目主要是语文、数学，内容为教学大纲规定的，教学内容主要考勤查学生的合格率，一律采纳等级制度评分方法，取消百分制结果报县级教育主管部门

（五）加强领导、明确责任、强化职能作用加强学校管理，提高小学的教学质量，是各级教育行政部门,教xx研部门和乡镇中心学校的共同任务要明确责任，实行领导负责制,加强乡镇中心要亲自抓好小学教学质量管理，是提高小学教学质XX量的有效途径止匕外，要对小学实施严谨的英语教育首先，要充分认识英语XX入门的重要性，紧迫性；其次，实施英语教育是‘三个面对的重大措施；再次，要抓紧制订开课规划；最后，必须仔细讨论教学策略小学科学教育调查报告篇

5、调查目的1音乐教育对于小学生智力的启迪，人格的塑造，想象力、制造力的培育等都有不可替代的独特作用在日益注重素质教育的世纪，提倡新21的教育理念，拓展新的教学领域，关注新的教学方法，构建音乐课程的体例框架等均在实验教材中有着鲜明的体现通过本次实习，我深有感触对于基础教育的主题而言，这些改革是否真正适应学校以及师生的需要，做到因材施教，使学生的个性才能得到充分的进展还不得而知为此，我专门设计了一套问卷，通过问卷调查了解学生的需求，从而对问题进行分析讨论，以便更好的了解当代小学生音乐教育的现状、调查结果分析2在这一年工作中，我担任的是六班级的音乐老师为了得到准确、客观的答案，我对该校六班级个班的学生做了一个问卷调查这四个班6音乐基础基本持平问卷主要围绕态度、情感、内容、能力四个方面，让学生能够自由大胆、乐观地说出内心的感受和想法，获得了最真实、可靠的数据问卷在这个班中每个班随机抽取了人，共份，经过统计，61060情况如下问题一你对音乐学习持何种态度活情感？通过对调查结果整理分析，基础音乐教育是具有广泛的学生基础的，学生在音乐教学过程当中感受到了音乐的美妙当然，在音乐教育课程当中也存在一些必要的问题的同学表示非常热爱音乐表示一般

60.3%,

33.5%喜欢表示不喜欢那么，学生眼中的音乐课有何意义？调查结果显示,

6.2%学生还是比较注重音乐课的学习的的同学认为音乐课可以提高自身

80.5%素质，陶冶情操，也是缓解学习压力，放松心情的机会因为音乐课不需要进行考试，也就没有压力，让学生学起来感觉很轻松这也让我看到了极少数学生不好的一面，学习音乐就是应付式的学习，甚至认为音乐课是一门杂课，可学可不学但面临巨大大升学压力，音乐作为一门特长，与升学率密切相关如果仅凭师生的一股热情和一厢情愿，而教育体质不改革的话，素质教育也难以落到实处问题二你对音乐学习中什么样的内容较感爱好？调查结果显示的学生认为他们最感爱好的是唱歌他们认为

34.4%通过唱歌能够表达自己的，情感，特别是活泼、欢快的歌曲还有大多数同学都喜欢流行音乐，随着科技的进展，音乐得到了广泛的传播，随之得到进一步的进展从唱片、、收音机到电视、、随身听、、网络cd mp3dvd等媒体的传播，如今的互联网时代，学生拥有音乐和熟悉音乐的程度在x种意义上甚至超过老师，老师对教材的占有权被瓦解学生偏好的音乐，往往不是学校音乐教育的主要内容，大部分是与学校音乐教育的宗旨相悖调查结果显示学生会唱的歌曲中的是课外的通俗歌曲流行音乐普

63.6%遍、通俗易懂，成为现代社会的主流，所以深受广泛学生的喜爱同时，流行音乐也具备了青少年喜爱的特点，内容和形式都符合当代青少年的思想让他们身临其境，因此他们更能理解其中的寓意当然，我们也不否认有些流行音乐的内容也会对学生产生消极影响，但任何事情都应一分为一的看待流行音乐中也有许多优秀的作品，音乐教材就可以适当的选材，经过精心的制作让学生演唱和欣赏老师从正面引导，培育学生的审但是从我们小学开始我们的课堂教学形式单调，内容陈旧无趣，知识面窄，经过了几十年来的教育改革一一教科书改编，老师教学法加强，学校的设备逐渐完善，但是我们的现状依然十分严峻，这些是我在漳州实验小学见习时经常有的一个感想我们的学生上课乐观性不像表面看起来那么高在课堂刚开始的时候课堂气氛总是特别的好，每个人都都很乐观的举手，但是到了后面就只剩下稀稀少少的几个人而已，现在那些形式单调，内容陈旧无趣课堂教学已经严重影响学生对学习的全面认识，难以激起学生的求知欲望、制造欲所以调查学生的上课乐观性，可以帮助我们更好的了解学生的情况吗，以便跟好的对症下药，营造高效的课堂气氛，使学生的学习效率更高二.主体这次调查的主体是我见习的班级漳州实验小学新校区二年七班的学生二年七班的学生有人，因为是每人一桌，所以整个班级看起50来挺拥挤的，男女混合班在平时的课间时间里，我和一起见习的同学又询问过，基本上美能力，使学生形成对艺术音乐和流行音乐的鉴别力泰戈尔在《我的学校》写到“教育的目标是心灵的自由，这只能通过自由的途径才能得到一尽管自由就像生活本身一样是有危险和责任的”随着年龄的增长，学生能够真正懂得审美与鉴赏，乐观的面对生活，热爱音乐的时候，音乐教育的目的便达到了另外，有的学生选择了“欣赏音乐”从前的音乐过于系统化，

42.3%专业化，强调的是技能技巧的训练，而对于现在的大部分学生而言，不需要对音乐有太深的领悟，只要能够欣赏音乐的美，把这种美融入生活中就够了欣赏什么？如何欣赏？这也是新课改在音乐教学内容改革中必须面临的问题问题三你希望通过音乐学习获得何种能力的进展？表示希望提高“演唱”能力培育“乐感”的占希望提高演

45.5%奏能力的占希望提高鉴赏能力、音乐素养”的能力的占从中

28.8%

25.7o我们可以清楚的看到学生真正渴望的是什么能力的提升这实际上为新的课程结构提供了来自学生的选择我们的基础教育一直在探讨，音乐课程应该让学生掌握系统完整的知识，进展学生的能力知识和能力两者之间存在的是因果关系，而不是对立的关系学生知识技能掌握得越多，学生音乐表现能力就越高，为学生参加音乐欣赏和表现活动提供了必要的条件，架起了通向音乐艺术的桥梁音乐教育在培育高素质的一代新人中发挥着巨大的作用，它越来越多地被学校、音乐老师和学生所重视我们不能仅局限于学生只会唱几首歌曲、听几段乐曲，而是在优美的歌声中，悠扬的乐曲声中陶冶情操，历练性格，推动各个方面的综合进展结合目前教育现状以及我校的实际，学校不仅是要培育具有很强的专业知识能力的人，重要的是培育一批具有综合实力、有素质、有文化、有修养的一代新人小学科学教育调查报告篇6我在农村进行了“农村中小学教育问题”调查本次调查以小学和初中的农村老师、学生、家长为主要对象，调查的四个部分分别是教学问题、老师问题、学生问题、家长问题其中以老师问题和学生问题为重点、调查的目的、意义以及调查方法随着新一轮课程改革和教学改革的普遍推行，农村中小学的教育问题更加明显地暴露出来了对此老师抱怨、学生抱怨、家长抱怨为了找到问题的实质，把握问题的关键，从而向有关部门、有关人士发出呼吁，我进行了“农村中小学教育问题”调查本次调查以走访调查及问卷座谈的形式为主，走访了八个中小学，调查了小学生人，初中生人，老2534师及校长人通过调查，了解了农村老师、学生和家长对教育的看法及19其总体教育状况，并对中国农村教育的进展方向和模式做了进一步的思考

二、调查的基本情况教学问题

1.在农村，九年义务教育已无法满足绝大多数家长和学生对教育的要求，他们要求上高中、上大学有的家长希望孩子拿到大学孩子

62.5%们是渴望知识的，农村也是需要人才和技术的但是从调查情况看，农村中小学教育存在着很多问题，主要包括以下几方面（）公共教育经费短缺，导致办学条件和办学效益差教育主管1部门的领导对素质教育不够重视，教学设施简陋，老师队伍教法相对陈旧严重影响着素质教育的实施（）师资队伍不稳定，总体素质不高2（）思想观念落后，教育价值趋向多元化、务实化、功利化调查3中没有一个孩子表示将来会回到自己的家乡（）教学内容和教学手段脱离农村实际，人才培育与农村经济和社4会进展不相适应老师问题

2.调查发现，相当大数量的老师对生活表示不满意（）和比较不

51.8%满意（）感到压力很大我总结了一下，有以下几个方面原因

7.8%,

（一）不合理的农村教育编制导致农村老师的工作量很大

（二）尽管近些年来大力提倡素质教育，乐观推动实施着新课程改革，但谁都清楚高考制度不改革，老百姓认可的还是能真正改变孩子命运的考试分数，升学率也就关乎学校生存面对动辄“下岗”“走人”的内部管理体制，老师们为了保住“饭碗”，感觉压力很大

（三）最近几年教育部门出于维护学生权益考虑，对老师限制很多，比如不准打骂学生，不准开除学生等然而受社会大环境的影响，学生个性越来越强，纪律越来越差，暴力倾向突出，打架斗殴时有发生，谈恋爱的越来越多，老师对学生的组织与管理难度也越来越大同时受社会不良风气的影响，学校和社会越来越关注学生在诸如被敲诈、勒索、恐吓等人身、精神方面被伤害的问题，这使得老师们常常“提心吊胆”“如履薄冰”另外我发现，还有几个关于老师较为集中的问题是

（一）农村老师水平远远低于城区老师水平虽说老师整体学历在提高，但大部分的学历是通过函授和自考取得的，正规的全日制本科大学生回来的还是比较少反而外调城镇的几乎全是骨干老师，以致走访的几所中学几乎都没有高级老师

（二）随着普及九年义务教育的不断深化，农村老师队伍的结构已由原来的公办、民办、代课老师变成了全部是公办老师，但是音乐、美术，微机等老师严重不足学生问题

3.学生自主学习的现状与思考在调查学生的学习态度或学习主动性方面，大部分学生都有明确的学习目标，但学生的学习目标大部分是家长、老师压出来的，成绩认可高，重视分数的达在所学课程中，选择英语最薄弱的学生比例最高，占80%了然而对于“你想如何提高”这一问，我原先设计了“自己复习

47.67%巩固”，“请家教”，“参加培训班”和“其他”四个选项，结果有

56.3%的同学选了其他，询问后发现学生们想到的更多方式包括家长指导，向同学、老师请教等等调查表明的农村学生在平时能努力学习，并持之,

46.1%以恒，但也有的农村学生平时学习没有规律，主要靠在考前加班学习

34.5%来应付考试通过和学生们接触，结合自己的经历，我觉得制约农村学生学习进步的主要因素是农村中小学生学习易受外界因素的影响，需要不断督促才能仔细学习学生们将学习效果不理想主要归因于学习方法有待改进，但由于的农村学生一般都要承担部分家务劳动，

59.3%难以保证他们拥有充足的学习时间止匕外，农村基础教育条件较差、学习资源匮乏、老师的教育思想观念落后等问题也严重制约着农村学生的学习家长问题

4.在回答“你觉得所在地区教育状况如何”的问题时的家长选,

75.36%择“一般”，的家长认为“较差”可以看出，很多家长对当地教育

5.8%状况并不满意如栾卸村，拥有生产康必得的集团公司，当地农民收入较高，但由于很多家长不满足于当地教育，就将孩子送往城里上学当问及“您对孩子在校表现情况了解程度”时，只有的家长

17.5%表示很了解，而选择“基本不知道”的占然而在回答“对孩子学习20%上关怀程度”时，却有的家长表示很关怀这其中似乎存在着矛盾，

58.75%即对孩子在校表现基本不知道又何以说对孩子学习很关怀呢？对此我询问了部分家长，原来很多家长认为对孩子学习成绩的关怀即是对孩子学习关怀的全部表现对家长问题的一些思考:家长没有家教意识绝大多数家长认为教育就是在学校读书，1学生有问题就是学校教育的问题，把自身置之于外家长没有教育能力绝大部分家长最多只是初中水平，而且又2不是从事教育职业，就是他们重视家庭教育，其能力也是相当有限的家庭影响大于学校家长们希望孩子们能考出去“将来出息会3大一点”，“将来不再去忙土地”但也许是条件、思想上的多种因素，调查却发现没有一个家长有超前教育的想法

三、解决农村教育问题的对策和建议结合调查情况以及自己的思考，我认为，要解决农村教育问题，应主要抓以下几点改善老师待遇，改革教育系统的人事制度，营造一个合理.、高效

1.的竞争环境，解决“老师行为滞后”问题进展经济学家的讨论指出，第三世界国家的初等教育和中等教育“学习方法简单和学习内容贫乏是与大多数老师能力差和缺乏主动性密切相关的，他们往往得不到应有的工资，没有爱好，也没有机会更新自己的知识，提高自己的教学水平”我们的农村初中教育基本上就属于这种情况解决“老师行为滞后”问题的有效办法一是提高老师的工资水平，为他们提供接受继续教育和进行终身学习的经济保障；二是改革教育系统的人事制度，保证老师考核的公开性、公正性、科学性，营造一个合理、高效的竞争环境；三是提高继续教育和终身学习的质量，改变当前继续教育中的形式主义和低效局面在一般教育中渗透职业教育，使农村初中生成长为适应农村经济

2.进展要求的复合型人才我们可以尝试在农村初中进行初中后职业教育一一学期职业培训或“制的培训|但是从调查情况看，在我们当地，学生家长及老师对3+1”此却不以为然原因还是职业教育与经济社会进展的结合不紧密，就业渠道不畅调查中一位校长说到，他曾经去青岛考察过，青岛的职业教育培育培训的都是紧缺人才，毕业后都能找到工作,职业教育很受欢迎因此实行职业教育应以就业为导向、符合农村的条件，只有这样，才能促进农村经济、文化的进展解构封闭传统体制，充分利用社会资源，乐观支持社会力量

3.兴办教育机构私立学校应该是一种补充、激活农村教育的最好形式然而，在我们当地农村，私立学校几乎没有最终使我们的教育成为独家经营，始终处于“老大”地位，传统、封闭、死守教条，以致病入膏肓，不可救药因此应大力支持和促进民办教育健康进展，以切实扩大高中的办学规模，解决农村初中上升中的瓶颈问题，缓解升学的巨大压力中国的人口在农村，农村（含县镇）义务教育阶段学生高达70%

1.6亿然而农村中小学教育的现状并不理想，反而面临着诸多问题与困难在沙河农村，虽然绝大多数家庭通过各种途径尚能承受孩子接受教育的支出，但仍然有少数孩子因家庭贫困，未圆上高中、考大学的梦想现代社会提倡人们关注弱势群体，这些因经济困难而辍学的孩子们应该得到社会更多的关怀和帮助，助他们圆自己的读书梦想！我呼吁各级教育部门和社会各界都应意识到进展农村教育的迫切性，给予农村教育更多的支持，把更多优秀的老师吸引到农村中小学去，提高农村学校的办学质量，促进农村教育和经济社会的协调进展二年七班的同学都是每人一本课外参考书，例如《一点通》，《黄冈小状元》，《小学教材全解》，《奇迹课堂》等等，他们在每次上新课之前都会事先看课外参考书，上课的时候也都会把参考书放在桌子上，然后老师上课的时候，他们都会根据参考书看来回答，因为老师问的问题参考书上几乎都有大多数人比较喜欢语文课，喜欢读书，觉得数学课总是讲练习,比较无味，但是数学课上，数学老师有时采纳“比一比”的方法会激起同学的爱好三.总结结果一个班级就是一个小缩影，从中反映出的问题也有一定的代表性在这次对二年

（七）班学生的调查中发现学生对上课的乐观性的看法，对课堂，对老师的要求，我觉得需要引起重视，使老师们在不影响教学的情况下，对课堂和教学经行可行的改变，使之更加适应学生的需求，以期达到老师和学生共同进步，互相学习的效果建议:小学科学教育调查报告篇

7、调研目的,了解全区新一届小学六班级学生数学学习的水平

1.为进一步加强学科管理和数学教学讨论提供科学依据

2、调研对象年月,我们对全区所小学的六班级学生进行了质量调研,参20xx99加这次质量调研的学生有人1415

三、调研工具这次调查的工具是雨花台区小学六班级数学质量调研试卷调查工具由区教研室小学数学组编制编制的依据:20xx.9o⑴《数学课程标准（实验稿）》、《九年义务教育小学数学教学大纲（修订版）》⑵苏教版小学数学教科书第十册和第十一册

四、调研分析.总体情况1这次质量调研试卷共设计了道题其中第一大项道题是计算334能力的评价，包括分数加法、减法和乘法的口算，分数乘加（减）计算、分数连乘和运算律在分数乘法计算中的运用，以及解方程和解文字题；第

二、

三、四大项道题是对概念掌握水平的评价，以新学的知识为主，适20当渗透了五班级下学期的主要知识；第五大项道题是评价学生手脑并用、2动手实践和绘制统计图并分析统计图的能力;第六大项道题是评价学生联7系生活，解决实际问题的能力、具体分析2⑴计算能力这次测试口算能力的有道题，测试笔算能力和简便计算的有道85题、解方程有道题、解文字题有道题从表中反映出，学生的计算能32力很好其中口算能力平均正确率达有个班学生的正确率在

97.6%,1698%从学生卷面看，计算部分出现错误的主要原因有

①审题不仔细，看错运算符号或数字，弄错运算顺序

②书写不规范，解方程格式不对，写倒数用了等号连接

③错用了简便方法计算⑵概念理解这次测试概念掌握情况的题共有道题，其中填空题道、选择2010题道、判断题道概念部分主要考查学生对分数乘法意义的理解，五64班级学过的数的整除和长方体、正方体等有关概念的掌握可以看出，学生对这部分知识掌握得较好，平均正确率尤

86.7%其是考查分数乘法意义的填空题第、、、小题，选择题第小题，判23581断题第小题正确率都在另一方面也不难看出，个390%别综合性高的概念题学生正确率明显偏低主要是填空题第小题、

450.2%第小题选择题第小题判断题第小题填空题

963.3%,

368.9%,

462.5%第小题综合了分数乘法的意义和计算法则、正方体的认识、长度单位的4换算个知识点，造成这道题错误的原因是学生审题不仔细，没有注意单3位名称的变化选择题第小题综合了分数的意义、分数乘法的意义和画3图识图个知识点，一些学生看不懂图意造成错误，反映出分数乘法意义3教学中老师画图时对数形结合不够重视，过程不够清晰⑶操作能力这次测试操作能力的动手动脑题共有两道题，第小题移小棒是一1道开放性操作题，这道题既测试学生对分数意义的理解，又考查学生的动手实践能力第小题是测试学生五班级学的绘制和分析复式条形统计图2的能力学生对绘制、分析条形统计图掌握得很好，平均正确率达全区有三分之二的教学班在

①平时教学中这方面的

88.4%,90%训练很少，学生对这种题比较陌生

②平时教学中学生动手实践机会不多，缺乏对图形变换的想象能力

③老师阅卷有误，把移动根全部看作移动根判错而扣分32

④参考答案不全面⑷解决实际问题调研试卷设计了道题评价学生解决实际问题的能力除了第题73和第题是测试学生五班级所学的长方体的体积计算和简单的分数加减法5应用题掌握情况外，其余题都是简单的分数乘法实际问题其中，第51题重点测试学生分析数量关系的能力，第题重点测试学生画线段图的能2力从统计数据看出，六班级学生解决问题的能力是有提高的，平均正确率达绝大多数学生通过理解题意，找单位分析数量80%1,关系，能找到解决问题的有效方法，所以道基本题的平均正确率都在485%

五、调研结论、调研结果表明，本届六班级学生的数学基础总体看还是比较好的1特别是计算能力、统计能力和解决简单的分数乘法实际问题的能力三个方面内容，学生掌握得较好，平均正确率都在、88%2校与校、班与班之间的差距虽然还比较大，但是存在明显缩小的趋势这次调研考试校与校之间的最大差距是分，班与班之间的最大差距是分，912同五班级期末考试相比分别缩小了分和分表明各校在抓毕业班教学27管理上是有方的，老师在提高课堂教学效益和给后进学生补差上是有效的、从学生的卷面看，各校六班级数学老师对苏教版小学数学第十册，3第十一册第

一、二单元教材把握和理解也比较好在更新教学观念，改变学习方式等方面都有明显进步、学生在学习习惯（如仔细审题、规范书写、细心验算等）、动手4实践、综合应用概念以及解决稍复杂的实际问题等方面还存在明显问题，这些问题在少数学校甚至还比较严重，希望各校通过这次质量调研仔细查找自己的问题，扎扎实实地做好教学五仔细工作，努力提高教学质量、老师在教学讨论上还存在时间不多，深度不够的问题特别是对5新课标所提倡的教学新理念重视还不够，教学中为学生制造主动探索、合作沟通的机会少一些老师对练习设计缺乏讨论，机械练习多而有变化的综合性练习少小学科学教育调查报告篇8

一、调查背景良好的家庭教育是儿童成长的重要保证，我们于年月份对我XX3市农村小学开展了调查访问，调查组得到了学校领导的大力支持和配合这次调查，实行听汇报、发问卷、召开座谈会等形式调查范围主要在两所小学的

三、

四、五班级部分学生和家长中进行共发出调查问卷份，390收回有效卷份学生和家长对问卷内容进行了逐项填写，先后三次召371开座谈会

二、调查目的目前，农村中很多家庭已相对地富了起来，家长们也能意识到知识的重要性，但他们只是一味地把孩子送家教班、特长班把教育责任全权委派给老师，自己不注重对孩子进行家庭教育，有的家长对家庭教育的知识一无所知或一知半解，甚至违反小学生成长的客观规律，急于求成，拔苗助长为了提高家长对家庭教育重要意义的认识,同时引起教育部门、教育工对家庭教育的高度重视，以便实行各种办法，协调好校内外各种教育力量，使学生受到全面的教育，健康快乐地成长

三、调查步骤这次调查，主要使用问卷调查法、座谈法和家访谈话法对学生专项调查的要点是你觉得父母对你的哪方面最关怀？你觉得爸爸妈妈和自己是平等的吗？对家长专项调查的要点是你觉得爸爸妈妈说的话都是对的吗？你在家里帮爸爸妈妈做家务吗？通过回收调查表，研读家访、谈话纪录，综合起来分析，探求共性原因，完成调查报告

四、调查对象、家长的职业农民占；干部和工人占；个体户

157.5%

38.8%占工人中大部分是在社区企业或从事临时建筑工，属农工兼顾，均居

3.7%住农村、家长文化程度大专、家庭经济收入来自农业和农亲找工收23入较低的占；收入较好的只占；经济困难的占；特别困

83.8%

2.5%

12.5%难的占

1.2%、家庭组成情况原婚的占；再婚的占；单亲家庭占

491.2%

2.5%

6.3%o、家庭学习环境参加问卷调查的家长，平进看书看报的占；

517.5%畏导孩子学习的约占农村家庭没有良好的学习氛围,能给孩子提供

23.75%单独的学习场所、有桌椅、灯具、必须的学习用品及图书资料，并能在平时购买少量的课外书籍等占左右这些并非全是家庭经济所限，大部25%分还是家长的认识和观念问题

五、调查结果由本次调查的情况来看，当前农村小学生家庭教育还存在很多误区，主要表现在:在本次调查中，家长溺爱孩子成为家庭教育的最大误区，有的50%家长认为爱孩子就是满足孩子的需要，对孩子有求必应农村责任田的承包、改革开放政策的落实，农村很多家庭的条件明显改善，他们有能力为子女提供最好的生活条件，而计划生育政策的结果又使农村独生子女剧增，从情感上他们愿意为孩子奉献一切现今很大一部分家长在自己成长过程中，都曾承受过物质上的匮乏，他们今天不想再让自己的子女遭受自己童年的困境于是再穷不能穷教育、再苦不能苦孩子的教育口号率先在每个家庭中得到充分的体现这些家长实质上并不懂得爱孩子，他们不知道爱孩子不仅仅是奉献和满足，更重要的是要教给孩子学习的方法和生存的能力，忽视了父母永远是教育者这一角色，忽视了他们对孩子应有的教导职责这种家庭出来的孩子，在课堂上无法理解简朴和珍惜的含义，无法理解家贫出孝子、执绮出富家的千年古训将来走入社会，他们的心理承受能力和面对困难挑战自我的能力将会受到严重挫伤小学科学教育调查报告篇9

一、学校基本情况县办事处小学是一所有着多年历史的公办小学，学校Xx XxXx老师在每次上课前要精心创设教学情境，有效地调动学生乐观主L动参加教学活动，激发他们的学习爱好，发挥他们学生的主体性一方面，老师要将教学内容设计出富有趣味性、探索性和开放性的情境性问题，是学生对学习的知识疑惑，从而产生探究的想法，不固定学生的思维，不要用老师的标准答案去限制他们，当然老师要在适当的时候提供帮助，给予提示，使他们在探索中学习新的知识另一方面，老师要考虑到学生的课外教材，很多老师的问题在课外书上都有，这样就吸引不了他们的注意，使他们觉得这课上不上都无所谓，因此，每位老师都应该抱着我的可是独一无二的，你不仔细听会后悔的信念去备课.关怀爱惜学生，保护他们的自尊心2在听课的时候，我发现不管是以前还是现在，对于答错或回答不出问题的学生，老师总是会露出失望的表情，然后提问别人，又或者对于上课“不仔细”听课的同学进行严厉的批评，但是你不知这个样会伤害到他们的自尊心，打击他们的乐观性每个人的自尊心都需要得到保护，对于小学生尤其如此，在教学中我注意保护学生的自尊心，如在上课时，有同学没仔细听讲，你应该会走到他身边用亲切且位于城乡结合部，现有教学班个，在校学生人，在职老师人近年来学校进展较快，拥有716115个教学班规模的教学楼已经投入使用,学校餐厅即将建成，学校进展的远10景目标是寄宿制学校

二、教育教学中存在的问题和成因学校特殊的地理位置决定了在与县城学校竞争中处于被动的局面，由此引发的一系列教育教学问题不容忽视.生源严重不足造成班额过小在学区范围原来就狭小的情况下，1部分优质生源又被临近的小学和县直一小夺去本校最大班额才人，Xx43最少竟然只有人，而且这种情况有愈发严重之势；

11.师资力量薄弱造成课程开设不足在职老师尽管学历已经达标，2但数量和质量的缺陷特别是没有一个专业的体、音、美和外语老师使得学校不能开足所有课程，勉强兼职开设的课程很难保质保量地完成教学任务；.教学设备简陋造成课改进行缓慢全校老师办公仅有一台旧式电3脑还联网困难，多媒体教学还基本上是零状态，多数老师授课仍然停留在原始阶段，加上部分老师不思进取的思想观念，所以除了语文方面推行的“五部教学法”稍有起色初见成果外，其余各科基本上没有大的进展；.留守儿童比例增加造成学生思想教育难度加大现成的调查数据4显示，在校生中留守儿童所占比例高达.学困生的“困难”造成老师50%5的难解教育实践中，面对少数学困生的刀枪不如和低素质家长的护犊之情，头顶诸多禁忌的老师显得无能为力学生至上不得越雷池半步的极端思想极大的束缚了正常教育教学工作的展开;.安全教育的重要性造成因噎废食安全教育当然重要，但因为安6全的需要而放弃了基本的生存能力训练，牺牲了正常的体育课内容，荒废了必要的课外活动，对于学生风险意识的提高和抗挫折能力的培育，对于学生的健康成长无疑成了最大的障碍如此培育出来的肉体安全的学生又如何能担负起复兴中华民族的重任

三、解决问题的对策和建议.调整办学思路，以特色和质量吸引更多的优质生源1为尽快摆脱生源竞争中的不利局面，学校要牢固树立以质量求生存，靠特色揽生源的办学理念，打破常规，充分发挥小班教学和享受农村学校营养餐的优势，为学校进展奠定坚实的基础；.针对各校师资力量薄弱和班额严重不足的普遍现象，办事处统一2调整学校布局，整合教育资源，合理配置老师是解决这一问题的治本之策调整有困难的，建议由中心校选派专业的体、音、美和外语老师在各校巡回授课，达到优质资源共享的目的同时，还可以通过各种培训，结合老师专长让兼任常识课老师能更好的完成基本的教育教学任务；.中心校要乐观争取上级有关部门加大对学校硬件建设投资和建设3力度，完善教学设施；学校要加强对任课老师的培训管理，对教改工作制定明确的时间表和路线图；各任课老师要及早的转变观念,增强课改的紧迫感和使命感，争取早日赶上课改先进学校步伐；.对于留守儿童的教育工作，学校应该摆在德育工作的重要位置，4建立健全留守儿童教育档案，实行老师跟踪负责制度，乐观联系学生家长，努力实现社会、家庭、学校三位一体化的教育网络系统，争取把每一个留守儿童教育成为合格的现代化建设需要人才；.教育不是万能的“没有学不会的学生，只有不会教的老师”被5实践证明是一种错误的教育观念对于极少数学困生和极个别家长给老师们制造的困难，上级教育部门和领导要敢于给老师们撑腰做主，解开紧箍咒，让老师们能放开手脚，为的基础教育事业贡献出最大力量；Xx.全面贯彻党的教育方针，正确处理好重视安全教育和正常教育教6学活动的关系，提高依法治教力度，站在为国家未来建设培育人才和对学生负责的高度，既搞好安全教育工作，又做到不因安全问题而因噎废食

四、对调查结果的反思通过对本校近年来教育教学中存在问题的调查和分析，我们深深地认识到党和国家对农村基础教育工作的重视程度和投资力度前所L未有;.校长是一个学校办好与否的关键性因素;

2.教育教学质量是学校的生命所在;

3.仅靠老师的坚守与奉献，农村教育很难走远;

4.教育教学管理水平和质量的提高是一项需要全社会参加的系统性5工程小学科学教育调查报告篇

10、调查目的、了解在校同学的卫生环保意识怎样

1、改善教室卫生，活动场所干净情况

2、保持校园干净干净

3、通过总结与调查结果提高同学们的环保意识4

二、时间与地点、时间

1、地点小学三班级教室2xxxx、调查人3xxx、调查对象本班学生4

三、调查经过月日上午，我来到三班级教室内，准备调查三班级的学生进行522调查，我事先准备好的调查问卷发了全班位同学，采纳“问卷调查”顺36利成章地完成了任务任务完成得不是很好，但收获也不少

四、调查题目:简答题如果你在路上看到有人扔纸屑你该怎么办L简答题看到地上有垃圾你该怎么办？2简答题如果你身边有张纸，四周又没有垃圾箱你该如何处理？3简答题在没人看见的情况下你会乱扔垃圾吗？4

五、调查结果、通过被调查人在不同情况下做出反应，来调查他们的应变能力与1意识、通过被调查人对事物的认识与作出的判断，来判断他们的卫生环2保意识结果经过我一节课的努力了解到位同学卫生环保意识一20般,名有较强的卫生环保意识，还有名同学的卫生环保意识十分差142

六、调查分析这个出人意料的结果令我触目惊心，在这位同学中，只有少部分36的同学在心中能够树立起一定的卫生环保意识，而多半完全不注意自己的卫生环保，通过调查得知，在我们在校同学中有一半缺乏卫生环保意识

七、结论、我校同学的卫生环保意识比较差，遇事所作出的判断十分草率、1马虎、我校同学对自我环保毫无认识，一旦碰到该自己解决的细节问题2都十分不注意、我校同学缺少应对卫生环保的措施，比如乱扔垃圾等，竟还3有同学会把垃圾扔到绿化带上

八、建议:、学校应多开展一些提高同学卫生环保意识的活动，让同学们多参1加实践体会、家长也应该多培育教育孩子们这方面的知识能力

2、给同学们开展一次绿化环保宣传教育

3、每班配备一只环保箱，要求学生投稿记录环保卫生情况报4带些许责备的目光看着他，或问他“这个问题你会吗？”如果他说不会，你就可以说“那好，下次努力吧！我觉得，一个老师只要心细，在不伤害学生自尊心的前提下批评学生，往往能取得较好的教育效果，从而提高学生的学习乐观性.及时的奖励政策会起到激励的效果3每周评选出“善学之星”、“礼仪之星”、“文明之星”、“善1学之星”、“环保之星”等只要努力就可以获得的评比，使他们有一个可以奋斗的目标，这点我见习的那个班就做的很好消除学生的顾虑，告诉他们只要乐观举手，回答错了没关系,告2诉他们举手本身就是一种自信的回答对平时很少回答问题，这一次敢于举手回答问题的同学要及时3鼓舞他，并暗示他下次继续回答⑷学生的作业，是学生仔细的成果，所以老师也要仔细的对待,不可以在学生的作业本上写一些让学生为难的话，学生作业完成得好的话，可以给他们盖小红花，大拇指这些是我在漳州小学新校区二年班见习期间发现的一些问题，XX X及其想法，教育是在不断的改革中前进的，我们只有不断地发现问题，想办法去解决问题，相信我们的未来，学生的未来，老师的未来都会变得更加美妙小学科学教育调查报告篇2调查目的儿童是祖国的未来，留守儿童的家庭、教育、状况是目前全社会关注的一大问题为了全面了解县城留守儿童家庭生活、教育状况,推动留守儿童家庭教育工作，通过问卷调查、走访座谈等形式，对县城园区留守儿童家庭教育现状进行了摸底、调查调查对象芮城县城留守儿童调查时间:20xx年9月------20xx年11月调查方式问卷调查走访座谈

一、基本情况县城随着农村剩余劳动力的转移（入），留守儿童形成了一个特殊的群体，在特殊时期这一群体的生存和权益保护状况越来越引起人们的关注、县城现有留守儿童名11056调查显示，有的属父母外出务工，一个星期左右与孩子联系

31.3%一次,的半个月或一个月与孩子联系一次，和孩子见面的多为半年、

36.5%2留守儿童家庭生活环境情况从总体情况看，留守儿童的监护人多数是祖父母、外祖父母或其他近亲属其中的留守儿童随祖父母、外祖父母一起生活,78%20%的留守儿童与其他亲戚一起生活,的留守儿童由老师或其他人担2%当监护人，隔代抚养情况较为普遍、留守儿童学习情况3从调查情况看，留守儿童学习成绩多数处于中下游，成绩优秀的较少学龄留守儿童中，学习优秀占；学习良好，占；学习

15.9%

35.9%成绩一般，占；学习成绩较差占其中，有的留守儿

43.7%

4.4%

72.6%童在学习上遇到困难需要辅导时首选的是老师，单独选择监护人或哥哥姐姐辅导的仅占

18.7%o、留守儿童心理情况4从调查看，大多数孩子性格内心、孤僻、倔强、与人交往少在不开心时，都会出现一些“想早点长大独立”，“想让父母安慰自己”，“觉得没有人关怀自己”，“觉得别人看不起自己或自己不如别人”超长的想法；有些还甚至想离家出走，多为男孩可以看出，留守儿童渴望父母的关怀与社会的关注，希望多与父母进行心灵的沟通沟通，有的因父母不在家而感到遭受歧视、孤独无助、悲观寂寞。