第6课我们神圣的国土第1课时辽阔的国土 教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

第6课我们神圣的国土第1课时辽阔的国土教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统学校课时授课教师授课班级教授课地点具编版〃第课我们神圣的国土第课时辽阔的国土〃是学年道德与法治五年级上册统612024-2025编版的内容本课时教材从学生的实际出发，通过地图引入，让学生对我国的地理位置有教材分一个整体的认识，从而引出我国领土的四至点，理解辽阔的国土对我们的生活的重要意义析教材内容联系实际，贴近学生的生活，旨在培养学生对祖国的爱，增强学生的国家观念本课时的核心素养目标包括增强学生的国家观念，培养学生对祖国的爱，提高学生对地图的阅读和理解能力，以及提高学生的团队合作和交流表达能力通过本课时的学习，学生核心素将能够理解我国领土的四至点，认识到辽阔的国土对我们的生活的重要意义，同时培养学养目标生的地图阅读和理解能力，提高学生的团队合作和交流表达能力学生已经掌握了哪些相关知识五年级的学生在之前的课程中已经学习了我国的基本地理

1.知识，如地理位置、地形地貌等，他们对我国有一定的了解同时，学生在生活中也接触过地图，具备一定的地图阅读和理解能力学生的学习兴趣、能力和学习风格五年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满好奇他

2.学习者们具备一定的逻辑思维能力和团队合作能力，喜欢通过讨论、探究的方式来学习在学习分析风格上，他们更倾向于动手操作和直观展示学生可能遇到的困难和挑战在学习我国领土的四至点时，学生可能会觉得难以理解和记

3.忆此外，对于地图的阅读和理解，部分学生可能会觉得困难在团队合作中，部分学生可能会遇到沟通不畅、合作不默契的问题教学方法:问题驱动法通过提出问题，激发学生的思考，引导学生主动探究我国领土的四至点，提

1.高学生的理解能力和思维能力案例分析法通过分析具体的地图案例，让学生学会阅读和理解地图，培养学生的地图阅

2.读技能教学方.小组合作法将学生分成小组，进行团队合作，让学生在讨论和交流中学习，提高学3法与手生的沟通表达能力和团队合作能力段教学手段多媒体教学利用多媒体课件，通过图片、视频等形式展示我国领土的四至点,增强学生的

1.直观感受，提高学生的学习兴趣在线地图软件利用在线地图软件，让学生亲自操作地图，提高学生的地图阅读和理解能

2.力教学互动平台利用教学互动平分，进行课堂提问和讨论，提高学生的参与度

3.和积极性导入环节（分钟）

1.5教师通过展示一幅我国地图，引导学生观察并提问〃请大家找出我国的最北端、最南端、最西端和最东端分别在哪里？〃学生通过观察地图，尝试回答问题教师针对学生的回答进行点评，并总结我国领土的四至点讲授新课（分钟）

2.10教师围绕我国领土的四至点，讲解每个地点的位置和特点，引导学生理解和记忆同时，教师通过提问的方式，检查学生对知识点的掌握情况.师生互动环节（分钟）310教师将学生分成小组，每组学生共同讨论如何利用地图测量我国领土的面积学生在讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的问题最后，各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结巩固练习（分钟）

4.10教学过教师布置一道练习题请根据地图，计算我国领土的面积学生独立完成练习题，教程设计师选取部分学生的答案进行讲解和点评课堂小结（分钟）

5.5教师引导学生回顾本节课所学内容，总结我国领土的四至点和测量领土面积的方法同时，强调地图阅读和理解的重要性课后作业（课后自主完成）

6.教师布置一道课后作业:请结合地图，调查家庭成员对我国领土四至点的了解程度,并撰写一份调查报告总用时分钟45教学创新在师生互动环节，采用小组合作的方式，让学生主动探究和解决问题，培养学生的团队合作能力和创新思维同时，通过实际操作地图，提高学生的地图阅读和理解能力在课堂小结环节，教师引导学生回顾和总结，培养学生的自我反思和总结能力.我国领土的四至点最北端、最南端、最西端和最东端的位置和特点1我国领土的面积通过地图测量我国领土的面积的方法

2..地图的阅读和理解如何阅读地图，获取地图上的信息，理解地图的比例尺、坐3标轴等要素.地图的绘制如何根据实地测量数据，绘制一幅简单的地图

4.领土的重要性领土对国家的重要性，以及领土争端对国家的影响5国家领土的扩张与收缩国家领土的历史变迁，领土扩张和收缩的原因和影响

6..地图的应用地图在日常生活、军事、交通、规划等领域的应用7知识点,地理信息系统（）介绍地理信息系统的基本概念和应用，如地图制作、空间数8GIS梳理据分析等我国领土的行政区划介绍我国领土的行政区划划分，以及各级行政区划

9.的特点和作用我国领土的自然资源介绍我国领土的自然资源分布和利用，以及资源保护的重

10.要性我国领土的文化遗产介绍我国领土上的文化遗产，以及文化遗产保护的意义

11..地图法律法规介绍我国地图法律法规的基本内容，如地图编制、出版、使用等12的规定拓展内容

1.阅读材料《中国地理概况》、《地图的故事》、《我国领土争端解析》等视频资源纪录片《舌尖上的中国》、《地理中国》、《航拍中国》等拓展要求

2.（）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助,如1推荐阅读材料、解答疑问等（）学生需在课后自主阅读至少两篇阅读材料，并选取一篇进行简要总结，写一篇2读后感（）学生需观看至少两部视频资源，并选取一部进行简要总结，写一篇观后感3（）鼓励学生进行家庭调查，了解家庭成员对我国领土四至点的了解程度，并撰写4一份调查报告课后拓（）学生可结合所学知识，尝试绘制一幅简单的地图，展示我国领土的四至点，并5展阐述绘制地图的过程及所涉及的比例尺、坐标轴等要素（）学生可结合所学知识，就我国领土的行政区划、自然资源、文化遗产等方面,进6行一次小组讨论，讨论成果以书面形式呈现（）学生可针对本节课所学内容，编写一篇科普文章，向其他同学介绍我国领土的7相关知识（）鼓励学生积极参与课后线上交流，分享自己的拓展学习心得、疑问及建议总8用时课后自主完成教学实际课后拓展旨在巩固学生对课堂所学知识的理解和掌握，培养学生的自主学习能力和拓展思维通过阅读材料和视频资源的推荐，以及课后任务的设置，引导学生深入探究我国领土的相关知识，提高学生的地理素养同时，鼓励学生积极参与课后线上交流，培养学生的沟通表达能力和团队合作精神我国领土的四至点

1.

①最北端黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线

②最南端海南省南沙群岛中的曾母暗沙

③最西端新疆维吾尔自治区的帕米尔高原

④最东端黑龙江省嫩江市东端的黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处我国领土的面积

2..地图的阅读和理解3

①比例尺地图上的距离与实际距离的比值

②坐标轴地图上的经纬线

③图例地图上的符号和标记板书设,地图的绘制4计根据实地测量数据，绘制一幅简单的地图的过程,领土的重要性5领土对国家的重要性，以及领土争端对国家的影响国家领土的扩张与收缩

6.国家领土的历史变迁，领土扩张和收缩的原因和影响地图的应用

7.地图在日常生活、军事、交通、规划等领域的应用地理信息系统（）

8.GIS地理信息系统的基本概念和应用，如地图制作、空间数据分析等我国领土的行政区划

9.我国领土的行政区划划分，以及各级行政区划的特点和作用我国领土的自然资源

10.我国领土的自然资源分布和利用，以及资源保护的重要性我国领土的文化遗产

11.我国领土上的文化遗产，以及文化遗产保护的意义地图法律法规

12.我国地图法律法规的基本内容，如地图编制、出版、使用等的规定板书设计要求简洁明了，重点突出，通过关键词和句子，将本节课的主要知识点展现出来同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，通过颜色、图形、线条等元素，增加板书的吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性在板书设计过程中，注意突出重点，让学生能够一目了然地了解本节课的主要内容教学评价与反馈课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动表现等，评价学生的学习态度和积极性

1..小组讨论成果展示评估学生在小组讨论中的贡献程度、合作能力、问题解决能力等，关注学生的综合运用能力和团队合作精神2随堂测试通过随堂测试，检测学生对课堂所学知识的掌握程度，包括我国领土的四至点、地图的阅读和理解、领土的重要性等知识点

3..课后作业评估学生完成课后作业的质量，包括地图绘制、家庭调查报告、拓展阅读总结等，检查学生对课堂所学知识的应用和拓展能力4教师评价与反馈针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业，教师进行综合评价，给予学生积极的反馈和建议，指出学生的优点和需要改进的

5.地方，鼓励学生继续努力本节课围绕“第课我们神圣的国土第课时辽阔的国土〃展开，旨在让学生了解我国辽阔的国土，增强国家观念，提高地图阅读和理解能力在教61学过程中，我采用了问题驱动法、案例分析法和小组合作法等多种教学方法，充分利用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性在导入环节，通过地图展示和问题引导，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣在讲授新课环节，我详细讲解了我国领土的四至点，并通过提问检查学生的理解情况在师生互动环节，学生分组讨论如何测量我国领土的面积，锻炼了他们的团队合作和交流表达能力然而，在教学过程中也存在一些不足之处例如，在讲授我国领土的四教学反至点时，部分学生可能因为知识点较为复杂而感到难以理解和记忆此思外，在小组合作环节，个别学生可能因为沟通不畅而影响了讨论的进度为了提高教学效果，我将在今后的教学中进行以下改进在讲授我国领土的四至点时，可以采用更多的直观教学手段，如制作动画演示，帮助学生更好地理解和记忆

1.在小组合作环节，加强对学生的引导和监督，确保每个学生都能积极参与讨论，提高团队合作的效果

2.加强对学生的个性化关注，针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导和建议，帮助他们克服学习困难

3.注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们在课后进行拓展阅读和实践活

4.动，提高他们的知识运用能力。