2024年2024-2024学年鄂教版小学四年级信息技术教学计划

年学年鄂教版小学四年级信息技术教学20242024-2024计划四年级信息技术教学中要使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的实力，形成良好的信息技术素养，那么详细的教学工作安排怎么制定呢下面是学习啦我带来关于2024-2024学年鄂教版小学四年级信息技术教学安排的内容，希望能让大家有所收获！2024-2024学年鄂教版小学四年级信息技术教学安排

（一）

一、指导思想以全面实施素养教化的重要思想为指导,全面贯彻和落实科学发展观，根据《中小学信息技术课程指导纲要》的精神，以加强信息技术教化教学提高学生的基本技能为依据，促进我校教化信息化建设，努力办好让人民满足的教化

二、教学工作目标及任务

（一）、工作目标提高对计算机的感性相识，能充分相识信息技术在日常生活中的地位；培育学生学习和运用计算机的爱好和意识；在运用信息技术时学会与他人合作、能够与他人沟通，发展个人的爰好和爱好；养成良好的计算机运用习惯和责随意识

（二）、教学任务

1、通过本学期的学习，使学生了解WORD文字处理软件的功能、窗口界面组成，学会WORD文档的建立、打开、编辑及保存；能够对文章进行简洁的排版、字体及段落格式设置；驾驭图片的编辑方法能够进行简洁的图文混排

2、学会创建表格，会对表格进行简洁的调整即调整表格的大小、调整行高和列宽等学会在表格中进行行、列插入和删除，以及合并单元格等操作学会设置表格的边框与底色，对表格进行简洁的修饰，会套用现成样式的表格

3、了解板报制作的基本步骤，学会页面设置；驾驭插入艺术字的方法驾驭文本框的运用方法；学会自选图形的运用并能用绘图工具画图；学会对图片进行简洁的特别效果处理及设置页面边框、预览并打印板报

三、教情分析开学初，我就仔细学习了教材、新课程标准，全面驾驭本册教材的目标、重点、难点,就本册教材的教学做了全盘安排，保证教学的顺当进行同时，我主动参与各种教研活动，为今后的教学指明白方向我深化探讨教材，钻研教法，细心备课，实行敏捷多样的教学方式，努力变更学生的学习方法加强对优生的培育和对学困生的辅导，培育学生良好的学习习惯和动手动脑的方法教学过程中，通过创设情境，激发学生的学习爱好，强调学生的主体地位，通过合作沟通，主动探究，充分调动学生学习信息技术的主动性和创建性

四、学情分析四年级共有两个班，每个班的学生人数40多人从学生各项素养方面来说，由于学生的贫富差距和学生的仔细程度不同存在着素养参差不齐男女生比例不平衡这些学生能吃苦、乐学，爱好比较深厚，由于上机时间少，学生存在着对打字姿态不大正确和速度比较慢的状况学生在纪律、卫生等各方面相对较好，老师要下大力气对他们进行教化老师要创设一个宽松、和谐的教学环境，放松学生的惊慌心情，激发学生爱好，消退他们的畏惧心理，调动他们学习和探究的主动性、主动性，显得尤其重要对于较好的学生，要发挥他们的优势，搞好传帮带工作，使其对教学产生主动的影响,老师要利用学生对信息技术课的爱好，合理支配学习内容，组建爱好小组，使学生在原有基础上有所进步

五、教学措施

（一）、教学常规方面

1、仔细备课力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探究、探讨疑难问题及有关微机实践分析学生状况，统一教学要求，尽力做到超前12周，做到每课必备，写好教案领悟新课程标准精神，钻研教材内容，从学生实际动身做到十备一备渗透德育；二备重点突出，突破难点方法得当；三备信息技术基本概念；四备信息技术基本操作用语、基本术语；五备信息技术教学中的薄弱环节；六备疑难问题的解决思路；七备信息技术试验操作的增补及成败关键；八备学生自学提纲；九备操作练习作业精选；十备课堂教学的总设计

2、仔细上课以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，老师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清晰，教态亲切、自然，采纳多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习主动性，注意学生实力培育，刚好总结，做好教学后记

3、主动参与听课活动，向同行老师学习先进的教学阅历和教学方法，同时还要多看教学录像，听名师讲课，向他们学习优秀的教学方法和模式，以改进自己的不足同时，要仔细评课，写下自己对本节课的相识感悟，结合自己的教学，找出自己的不足，以改进自己的教学

4、仔细布置作业要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础学问、基本技能的训练

5、仔细组织信息技术操作考核对学过的每一单元刚好进行双基考核，刚好分析、指正、查漏补缺

6、仔细组织辅导依据学生实际状况采纳多元化的辅导，帮助分析缘由，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法采纳多关切、多提问帮助学困生，激发学困生的学习爱好对于特殊有爰好的同学可以组织课外活动爱好小组，以培育学生的特长

7、因学生地处农村，学生能进行上级操作的的机会很少，因此，微机室可以利用学校的大课间活动时间，免费向学生开放，引导学生健康上网

（二）、自身学习方面时代在变，人也在变，我自觉地树立终身教化、终身学习的观点，不断地提高自身的素养，以适应现代的教化须要

1、提高政治思想素养新时代中国老师的神圣职责是贯彻执行国家的教化方针政策,培育为社会主义现代化建设服务的具有良好思想道德素养、文化素养、身体素养、心理素养、劳动素养和审美素养的新型人才我要终身加强政治思想修养、加强现代教化理论、国家教化政策、法规和文件的学习；坚决共产主义信念、坚持社会主义方向、坚持正确的教化观、人才观和价值观；学高为师，身正为范，引导学生树立各种正确观念，教化学生学会求知、学会做人、学会创建，培育学生成为全面建设小康社会的新型人才

2、加强理论和业务学习学问就是力气，学问才是财宝要给学生一滴水，自己要有一桶水，最好接上自来水信息技术专业学问更新周期越来越短，旧学问淘汰很快，我感觉到随时面临学问危机只有不断学习，自己才不会落伍，迎接学问挑战不懂就学，没有就补，把学习作为自己补充更新专业学问的最好途径

3、多读书、勤读书老师读书之后重要的是形成自己的想法并转化为做法）当老师个人化的教化想法称为老师的信念我希望通过读书实践，能大面积提高自己的理论水平、科研实力和运用理论处理教学实际问题实力，提高人文素养，培育完善的读书人格，成为有学问、更有文化底蕴的优秀老师

（三）、课题探讨方面在领悟和学习目标导学的基础上，我想在以后教学中尝试实行《自主探究，小组协作》教学建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由学问的灌输对象转变为信息加工的主体在教学中，引导学生主要按以下两种方式来完成任务

1、老师给学生供应了相关的资源，充分信任学生的学习实力和解决问题的实力；

2、小组协作老师通过评比5个优胜组，强调小组合作；学生以小组为单位共同完成任务，激励优秀学生帮助基础较差的学生遇到问题主见先自己思索，不能解决的再通过小组协作的方式探讨，若还有问题再请教老师通过小组协作和沟通，学生可以看到问题不同的解决途径，开阔学生思路，从而加深对学问的理解2024-2024学年鄂教版小学四年级信息技术教学安排

（二）

一、教材分析选用的教材是，电子工业出版社的《小学信息技术》四年级上教材此册教材分三个单元，第一单元制作课余安排，其次单元制作精致课程表，第三单元用网络学习和沟通有以下特占,/\\\•

1、让学生驾驭WIN DOWS操作技能，驾驭Word的编辑、排版等的基础学问

2、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爰科学、用科学的方法处理信息的意识

3、从小培育良好的用机习惯，驾驭正确的操作方法

4、培育学生处理信息的实力，提高学生的逻辑思维实力和创新思维及创新实力，进行创新实践

二、学生分析学生学问现状分析四年级学生在三年级学习的基础上对电脑系统应当有肯定的了解,电脑操作上爰好很浓，但因为接触信息技术课程时间还比较短，操作水平一般不高加上大部分家庭没有便利学生运用的电脑，平常上机实践的机会很有限基本的软件，比如WORD等文字处理软件等等还是比较生疏的输入汉字的速度也很有限在完成本册既定教学任务的同时，还需加强学生电脑的基础操作学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以干脆爱好为主，对详细事实和阅历的学问较有爱好，对这样的有实物的视察内容比较感爱好对他们来说只有有了明确的视察目的任务和实现这些任务的详细方法时，他们的视察才能长久和有效

三、教学重点及难点

（一）教学内容第一周输入安排内容其次周修改安排文字第三周调整安排依次第四周美化安排文字第五周修饰安排段落第六周写出中心安排第七周综合练习第八周创建课程表第九周编辑课程表第十周美化课程表第十一周完善课程表第十二周发邮件传作文第十三周回复邮件说看法第十四周信息管理好轻松第十五周论坛沟通范围广第十六周复习

（二）教学（训练）要求:

1、了解驾驭WPS或WORD文字出理软件的基本操作;

2、能娴熟地收发电子邮件，初步学会在论坛中注册用户、发帖子、回复帖子；

3、增加学生的网络平安意识，要求学生养成文明上网的美德学生能比较全面第了解、驾驭word的编辑、排版等的基础学问，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的学问处理日常生活中的一些事务，做到学以致用运用网络学习的平台让学生了解和学会网上的会员注册、上传下载、论坛探讨等技能，培育学生运用网络平台开展有意义的学习及增加活动的意识和实力

（三）教学重点、难点

1、了解驾驭WPS或WORD文字出理软件的基本操作；

2、能娴熟地收发电子邮件，初步学会在论坛中注册用户、发帖子、回复帖子

3、培育学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理

4、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等学问来探讨身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术学问，形成初步的用信息技术解决问题的实力，培育学生创新意识

四、教学策略在信息技术教学中，跳出学科本位，从教化的高处来看信息技术的教学，教学变为充溢活力和创意的学习活动因此，我觉得可以应用以下教学方法

1、任务驱动任务驱动教学强调学生在亲密联系学习、生活和社会实际的有意义的任务情境中，通过完成任务来学习学问、培育技能、形成实力，提升素养在任务驱动中所设置的任务要求做到科学、适当、适度这也是本册教材编写的一个思路

2、小组探究学生根据共同的爱好和爱好，组成学习小组，通过自主探究和小组合作，提高学生参加集体活动的主动性，促进学生的发展，有利于实现情感领域的培育目标，培育学生的合作精神和良好的人际关系我将全班学生分成六组，每组设一个程度好的组长，对其他学生进行辅导

3、启发式在发挥老师主导作用的前提下，我依据教学目标，充分调动学生的学习主动性，引导学生绽开思维活动，主动获得学问这种方法有利于学生主动参加和学习，主动思索和实践

4、讲授法信息技术老师依据信息技术课程的不同教学内容，做成各种教学课件，借助于有关设备，边讲授边操作，讲练结合，完成教学任务，达成教学目标

5、分层递进教学法依据不同层次学生学习水平的差异，确定不同层次的教学目标，实行分层施教、分层测试评价在教学过程中形成一种促进各层次学生不断递进的机制，开发学生潜能，发展特性，全面提高全体学生的基本素养

6、演示法演示法指的是老师通过实物、图片、视频等特别媒体把学问信息传递给学生的教学方法在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教学明显不能用一对

一、手把手的教学方法实施教学，只能采纳广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为仿照的对象,进行初步操作的仿照，从而达到基本操作的入门

7、活动教学法即是在活动教学法的基础上，从培育学生信息素养的整体来设计主题，以主题为线，以活动为形式，贴近学生生活，把学生日常接触的生活场境、平常喜爱进行的活动同信息技术的应用作一个交融点，以学生为本，关注人文，从信息技术与课程整合的角度在课堂上培育信息素养

五、提高教学质量的措施

1、通过规范讲解演示帮助学生驾驭软件操作的步骤及要点；

2、劳逸结合，通过丰富多彩的课堂活动激发学生学习爰好；

3、加强学生之间的沟通、合作帮助，通过小老师来指导程度薄弱的学生，以期学生信息技术水平的均衡发展；

4、主动组织学生参与上级教化部门组织的电脑制作竞赛活动gt;gt;gt;点击下页进入2024-2024学年鄂教版小学四年级信息技术教学安排的更多内容本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。