《雷雨》导学案及答案

壬余\\日外语系，毕业后进清华研究院，雷雨》导学案学习目标在即将结束大学生活时，完成处女作《雷雨》

11934、了解戏剧的知识，品味个性化语言经巴金、靳以的推荐，这个剧本在

2、分析主要人物形象年出版的《文学季刊》上发表继《雷雨》

3、了解以“雷雨”为题的象征意义，之后，又写出了《日出》《北京人》《原野》并把握《雷雨》的主题《蜕变》等剧本《雷雨》《日出》成就最学习的重点、难点高，是他的代表作在这两个剧本中，作者

1、了解话剧的特点，品味个性化语言和戏以卓越的艺术才能深刻地描绘了旧制度必然剧冲突崩溃的图景，对于走向没落和死亡的阶级给

2、分析主要人物形象予了有力的揭露和抨击剧作震动了当时1942课时安排的戏剧界年，曹禺把巴金的《家》改编成话剧，解放后，写了《明朗的天》《胆2安排课时第一剑篇》《王昭君》

三、写作背景课时曹禺出生于一个没落的封建家庭青少

一、学习目标年时代就目睹了半封建半殖民地中国社会的

1、了解作者及其作品黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪，经过几

2、了解戏剧的知识1933年酝酿、构思，年在清华大学四年级

3、分角色朗读课文时，完成了他的

二、走进作者1910曹禺，原名万家宝，年生，1929湖北潜江人他从小爱好戏剧，年进南开大学，后来又转清华专攻欧美戏剧文1933学，并从文学中汲取营养年，答:《雷雨》答案表，鲁家母子是善良的下层劳动人民,第一课时他们在阶级地位和思想意识上存在着截然对A1第一部分（开头一“周朴园可是你一立的矛盾，他们的对立冲突是必然的，这一一”）写鲁侍萍在周公馆与周朴园不期而悲剧深刻地反映了社会的阶级剥削和压迫，遇，揭露周朴园的罪恶历史，进而展开两人暴露了半封建半殖民地社会的罪恶正是由的矛盾冲突于这一阶级根源，在错综复杂的矛盾冲突中，第二部分写鲁大海与周朴园的相遇，以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表从社会斗争的角度揭露周朴园罪恶的发家史，的下层劳动人民，资本家与工人之间的阶级展开周朴园与鲁大海之间的矛盾冲突冲突才异常激烈，形成最本质的冲突2

（1）周朴园同鲁侍萍——以周朴九1明确“雷雨”是来势凶猛、冲决一切园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层事物的象征“，更阴沉，更郁热,低沉潮湿劳动人民之间的矛盾冲突这是根本利益的的空气”是雷雨将至的征兆,它暗示了剧中冲突沉闷、压抑的气氛，剧中主要人物烦躁不安

（2）周朴园同鲁大海一父与子的矛的心理状态，更让读者产生“山雨欲来风满楼”的紧张感，意识将有大事件发生这一盾冲突资本家与工人之间的矛盾冲突根提示语起到了铺垫情节、渲染气氛的作用本利益的冲突2

（3）明确鲁侍萍的关窗的举止和无锡口音鲁侍萍与周萍一母与子的矛盾冲突3明确因为鲁侍萍的出现，将威胁到他的

（4）鲁大海与周萍——兄弟之间的名誉、地位、家庭，他以前的种种罪恶将昭矛盾冲突然于天下他以为搬了家,离开了无锡，从解析周朴园是封建资本家的代前的罪恶无人知道，可鲁侍萍的突然出现，7却打他个措手不及，惊恐万状正是他内心虚不准认周萍伪的表现明确（历数爱与不爱的表现）4爱—1多年来一直打听侍萍的消息想为她从这些言语和行动我们看得出周朴修墓园对鲁侍萍的感情是很复杂的，也许2留着侍萍补过的衬衣他曾经真诚地爱过鲁侍萍，也相信着3”你以为一个人做一件于心不真正的爱情,甚至还有过冲破门当户忍的事就会忘了吗对的封建礼教束缚的愿望，但后来慢慢在封建传统思想的社会压力下沦4记着侍萍的生日，关窗习惯保为一个冷血的始乱终弃的纨绮子弟留他对鲁侍萍的欺辱、摧残，他对鲁侍5萍的忽冷忽热、软硬兼施，充分显露要给侍萍五千块钱的支票1了他的残忍、自私、冷酷、虚伪，是不爱:大年三十赶走侍萍，2一个地地道道的伪君子虚伪问话53这一部分，作者巧妙地运用了你来干什么？”“谁指使“回顾”和“穿插”的你来的？”“你还是找到这儿来了”4“鲁贵像是个很不老实的人”5你现在要多少钱……这于我的心也安一点，6鲁贵要辞退，四凤也要辞退，表现手法，将“过去生活”与“现行人做欲断魂状出场遇牧童实生活”交织在一起鲁侍萍为找行人借问，酒家何处有？牧童作遥指状杏花村！四凤来到周家，与周朴园不期而遇，第二课时这是“现在生活”侍萍关窗的动1三明确依然摆出资本家对待工人的冷酷作和无锡口音，使周朴园感到“奇的面孔和傲慢态度他明知故问鲁大海“叫怪”,引出他的追问，于是有了侍什么名字”“有什么事”，继续教训鲁大海萍的讲述和回忆，这是“过去生活”“只凭意气是不能交涉事情的”，讽刺、挖和“现在生活”穿插在一起，最后苦、嘲笑鲁大海说“傻小子，没有经验只会以侍萍撕毁支票，提出见一见周萍胡喊是不成的”，以显示他的老练和雍容完成这场戏的冲突这样巧妙的安21周朴园是个由封建地主转化而成的资排，让过去的矛盾推动现在的矛盾，本家他残忍、冷酷、自私、贪婪、而又虚使得剧本结构紧凑集中，矛盾冲突伪尖锐激烈，能够深深地吸引读者鲁侍萍与周朴园的对话，从私生活1A2B十的领域揭露了周朴园的反动阶级本性3时间清明时节会生活的领域揭露了周朴园的反动阶级的本背景雨纷纷性地点路上从连续紧凑的戏剧冲突可见:周朴人物行人园对侍萍先是爱，后是赶，赶走之后又怀念，情节借问酒家何处有，遥指杏花村他怀念的侍萍活脱脱地站在他面前时，他竟幕启心理欲断魂鲁大海与周朴园的对话，从社是那样的凶狠，对此应如何理解？朴园不抱幻想，痛惜自己的女儿又走上了自周朴园正是富有个性的活生生的资己的老路，来伺侯周朴园的少爷她把这归本家形象他那矛盾的行为，以其性格的复之于命运的安排，但最后又发誓以后永远不杂性、多面性，显示出他作为董事长的周朴想再见到周朴园，表现了对自己的命运的抗园的基本定性一一真诚的伪善，伪善的真诚争，对不公平的社会的控诉，从自己痛苦总之，对鲁侍萍始乱终弃，大年三十的经历和现实的磨练中坚强起来了，表现了从家中赶走一冷酷、残忍、自私她的自尊与刚强故意淹死二千多小工，发昧心才一（分析侍萍不要钱的情节）由于反动统治的残忍、奸诈毒害，在侍萍身上还存对鲁侍萍由“爱”到“赶”到“怀有封建伦理观念和宿命论的思想，因而认识I念”至」“凶狠”一虚伪、冷酷、自私不到自己的不幸是那个腐朽的社会制度造成

（2）侍萍是一个受侮辱，被的，却把原因归结为命运的安排对周朴园，损害的女子，是旧中国劳动妇女的形象，她不去公开揭露，反而在他表示他怀念她正直、善良、刚毅、倔强她自己被遗弃以的时候心软了，这些都说明了旧社会不仅及三十年挣扎的痛苦经历中，认清了周朴园摧残了劳动人的真面目她虽然不懂得自己的悲惨命运是民的躯体，而且毒害了他们的灵魂，从另一阶级压迫造成的，但已意识到她同周朴园之方面暴露了旧社会的黑暗3

（1）间事实上存在着阶级的壁垒她知道自己的既看出是个阔绰豪华的资本家家庭，亲生儿子周萍是不会认她这个生母了，也断又有浓重的封建色彩一个立柜和上面触言自己的儿子，被周朴园称为闹得最凶的目的大照片，既透露出故事发生的根由，又人鲁大海是不会认那个董事长做父亲的她为剧情发展提供了条件这旧家俱、这照对过去的事，有的只是满腔的悲愤她对周片，在剧情发展的几个关键处都发挥了作到周家，看到三十年前抛弃她，险些致她于死地用的周朴园时的心情，必是哀怨、愤恨的c、D两空强调了周朴园的伪善和冷酷

（2）鲁侍萍上场衣着反映她的性格，白

10、充分表达了侍萍对周朴园的抗议、蔑视、憎毛巾裹头是劳动妇女的习惯，又反映她的恨身分

（3）“自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门“很自然地”暗示了她的身份，“慢慢地”表明了她内心的痛苦、矛盾她的动作，自然地使周朴园回想起三十年前的梅姑娘，推动剧情发展（4（周朴园）“汗涔涔”显出一副狼狈相；（周朴园）“惊愕”表示他极度的恐惧和不安

1.B（A五项残缺，应在“深沉”后加“特点”、“艺术境界”之类作“具C有”的宾语；项在“可能”后面加上D“使他们”；项把“尽管”改为“不管”，表示条件）2A3C4D5B6B7A、、

8、周朴园既有资产阶级的自私、伪善、金钱至上的特征，又有封建阶级所有的专制蛮横分析“混血儿”是比喻的说法，在这里指周朴园在特定的历史年代所产生的个性的双重特征

9、A.哀怨B.愤恨C.伪善D.冷酷分析注意所选语句在文中的位置A、B两空是鲁侍萍意外地来

11、甲.伪善自私乙.金钱至上丙.倔强自尊丁.坚忍反抗

12、

①答（耍从人物心理和写作手法两方面分析）首先，侍萍的心理是矛盾的，一方面她痛恨周朴园给她带来的苦难，让她遭受抛弃，几乎死掉；另一方面她毕竟和周朴园有过一段美好的时光，吃得好，穿得好，还有爱情，当她见到周公馆客厅里的摆设一一她的旧照、顶喜欢的家具时，她发现周朴园并没有忘记她，于是她希望与周朴园相认，她格外想知道周朴园是否惦念她，甚至爱她，所以她不忍离开，甚至婉转地暗示出自己的身份其中“老爷没有事了”这句反复出现就足见侍萍的期待心理,若是一般下人在这种情况下可能只是说“是，老爷”而侍萍说话的语气中暗含着提醒老爷忘了我吗？你对侍萍一点记忆也没了吗？其次，作者这样安排，是为了让侍萍讲出过去她与周家的矛盾，并且与周朴园相认从而引出新的矛盾，可以使戏剧冲突不断发展和激化，也使戏剧冲突更集中

②答周萍本是自己的儿子，却亲手打了亲弟弟鲁侍萍眼见着却又不能道破事实，言语中充分体现了她眼见骨肉不但不能相认，反而自相仇恨的痛苦；再者也没有想到周萍成了这么一个样子，很是失望1923处女作《雷雨》它以年前后的中国周家的煤矿工人于是以周家为中心社会为背景，比较真实地描写了以周朴园为发生了各种巧合的违反伦常的性爱关代表的带有深厚封建色彩的资本家的家庭悲系，展开了错综复杂的矛盾继母繁20剧，预示着年代半封建半殖民地的中国，漪与周萍私通，同父异母的兄妹周萍一场翻天覆地的社会大变动不可避免地即将与四凤相爱，周冲也在追求四凤，而发生周朴园与鲁大海父子相互为敌，周萍

五、整部话剧《雷雨》的大致情节与鲁大海兄弟之间亦互相仇视这个《雷雨》以现实与往事相间的手悲剧的内幕是侍萍因繁漪通知她领回法，写了一个封建资产阶级大家庭的四凤而来到周家才被揭露的这些矛矛盾这个家庭的主人，某煤矿公司盾酝酿、激发，终于在一个的下午趋董事长周朴园在三十年前，还是个地向高潮，又经过一番复杂的矛盾冲突，主大少爷的时候，曾引诱女仆梅妈的周萍和四凤终于知道他们原来是同母女儿侍萍，生了两个孩子后来，他兄妹于是一场悲剧发生了，四凤触为了娶一位大家小姐，强迫侍萍把大电而死，繁漪的儿子周冲为救四凤不儿子周萍留下，把刚生下三天的第二幸送命，周萍也开枪自杀了……这个个孩子（鲁大海）带走，遗弃了母子罪恶的大家庭终于归于毁灭俩周朴园又娶了繁漪并生了个儿子周冲侍萍被逼得走投无路，冒着大风雪去跳河她被救后，为了孩子，又嫁了两次，与后来的丈夫鲁贵生了个女儿四凤不料鲁贵与四凤无意中又当了周家的仆人，儿子鲁大海当了

四、戏剧常识说明台词的表现形式有对话、

1、戏剧的概念戏剧是一种综合性的（在后台说话）、潜台词（登场人舞台艺术，她借助文学、音乐、舞物没说出来的语言，而是用表情表蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术现出来的言外之意）等等戏剧语形象，揭示社会矛盾，反映现实生言有五个特色一是动作性；二是活个性表现力;三是抒情性；四是有潜

2、戏剧的种类从表现形式看，戏剧台词；五是动听上口，浅显易懂5可分为话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、、舞台说明是帮助导演和演员掌握哑剧等；从作品的容量看，可以分剧情，为演出提示的一些注意之点为多幕剧和独幕居U；从时代来看，的有关说明的叙述和描写的语言可以分为历史剧和现代剧；从情节说明的内容有关于时间、地点、人主题来看，戏剧又分为悲剧、喜剧物、布景的，有关于登场人物的动和正剧；从演出场合看，又分为舞作、表情的，有关于登场人物上场、台剧、广播剧、电视剧等下场的，有关于〃效果〃的,有关

3、戏剧的几大要素包括舞台说明、于开幕、闭幕的等等6戏剧冲突、人物台词等（戏剧文、戏剧冲突是矛盾斗争的一种表现学的特色有三一是适合舞台表演、形式主要通过人与人之间的冲突表现二是要有戏剧冲突;三是要有鲜明生阶级之间和阶动的人物对话）

4、戏剧的语言包括台词和舞台独白、旁白（登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白级思想的矛盾冲突，有些冲突也表小的段落现为先进与落后、进步与保守的矛

六、《雷雨》的社会影响盾冲突戏剧冲突应比生活矛盾更“当年海上惊雷雨”（茅盾）强烈，更典型，更集中，更富于戏“《雷雨》是一部不但可以演，也可剧性以读的作品”（巴金）

7、话剧知识话剧是以对话和动作为“一出动人的戏，一部具有伟大性质主要表现手段的戏剧对话在话剧的长剧”（李健吾）1935中具有特别重要的意义，人物性格年初，《雷雨》首次被搬上日本的刻画、故事情节的发展主要靠对舞台，演出盛况空前，不久，它又被译成日话来表现正因为这样，对话必须文是规范化的文学语言，要通俗易懂，

七、分角色朗读课文便于群众接受，适于反映现实生活

八、课前预习，整体感知课文“五四运动”以后,欧洲戏剧传入

1、课文节选自《雷雨》第二幕,请同中国，中国现代话剧兴起，当时称学们将这幕话剧分成两场1928爱美剧或话居心年有洪深提

2、冲突是戏剧的主要特点之一，课文议定为话居人曹禺的《雷雨》、郭中出现的主要四个人之间有哪些矛盾冲突？沫若的《屈原》、老舍的《茶馆》周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？在我国话剧发展史上具有里程碑的

九、研读第一部分意义

1.、剧作题名为“雷雨”，戏剧开

8、幕和场幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落场，即拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较

2、潜台词练习对下面各项潜台词分析正确的头的“舞台说明”（“午饭后,天一项是（）气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的鲁侍萍老爷问这些闲事干什么？空气，使人异常烦躁”），这

①对于剧情发展有什么作用？周朴园这个人跟我们有点亲戚

2、鲁侍萍有什么表现使周朴园感到奇鲁侍萍亲戚？

②怪？周朴园嗯，一一我们想把她的坟墓修一修

3、周朴园知道站在面前的正是三十年鲁侍萍哦，一一那用不着了

③前被自己赶出家门的鲁侍萍的时候，为什么周朴园怎么？会惊鲁侍萍这个人现在还活着

④恐万状A.

①你这样狠毒，哪管我母子死活

②哪是什么亲戚，别骗人了

4、合作探究:“周朴园是否爱鲁

③她还活着，就在你面前侍萍？”5

④看你现在怎样对待她、作者是如何表现周朴园和B.

①她现在与你已经没有什么关系鲁侍萍前后三十年的复杂纠葛的？了

②根本就无所谓什么亲戚

十、课堂检测

③她没有死，现在就立在你面前

1、课文中，周朴园见到鲁侍萍后，感到吃惊，连接追问，下面是从中摘出的五个问句，根据剧情

④那次她母子被人救起了的发展排列最合理的一项是（）

①（忽然起立）你是谁？

②哦，侍萍？（低声）是C.

①你只管剥削人的大事吧你？

③你一一你贵姓？

④谁指使你来的？

⑤（忽然严厉地）你来干什么？

②你真的是她的亲戚吗？A.

③①②⑤④B.

①③⑤②④C.

③②⑤④③谁需要你给她修坟墓？

①D.

⑤④①②③④你现在打算怎样对待她海的态度怎样D.

①你哪有心思管我们的事！性格特点？2

②你哪配做她的亲戚！、鲁侍萍是一个怎样的人物？试分析

③人活着，就在你面前！

④你怎么不其性格？认识我？

3、同桌交流本文中出现了多处舞3将杜牧的《清明诗》改编成话剧剧本台说明，这些舞台说明有什么作用？清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂借

1、周家客厅的布景设计问酒家何处有？牧童遥指杏花村

2、人物的服装第二课时

一、

3、人物动作鲁侍萍有学习目标关窗的习惯，

1、研读第二部分

4、表情更完整地塑造人物,更深

2、把握戏剧人物形象鉴赏的方法，分析主刻地表现主题要人物形象,

四、深层探究本文的艺术特点

3、分析《雷雨》的艺术特点1个性化的对话语言

二、授之以渔一课前积累《雷雨》中，人物的语言符合人戏剧人物鉴赏方法物的身分周朴园盛气凌人，侍萍抑

12、把握戏剧冲突、揣摩郁平缓，鲁大海直截了3人物语言、探究舞台说明

三、分析第二场的内容

2、小组探究人物形象1周朴园是一个怎样的人物？他有什么

1、自主学习周朴园对亲生儿子鲁大当人物语言还和他们所处的时代的特定环境下的心理活动相

五、随堂练习适应这在周朴园的企图用金钱来平后，互发短信的沟通方式成了人际交流的新息侍萍的对话中表现得非常突出，不宠，而且正以极快的速度风行开来仅表现出资本家的本性，也把他急于C.把孩子逐出校门，实质上等于剥夺了他们赶走侍萍，使自己的罪恶不致败露的受教育的权利，把他们变成社会的边缘人，心理状态刻画得活灵活现侍萍悲愤甚至可能一辈子进不了主流社会地说，充分表现了她的悲愤和仇恨及D.尽管我怎么发问，怎么催促他指出我可能发自内心对周朴园的轻蔑和愤恨，也存在的错误，可是他还是闭口不开表现了侍萍的刚毅与倔强侍萍看到

2、课文中，周朴园见到鲁侍萍后，感到吃周萍打鲁大海后那几句话欲言又止、惊，连接追问，下面是从中摘出的五个问句，随口又改的话，把她当时痛苦、愤恨、根据剧情的发展排列最合理的一项是（）失望的心情充分表现出来了因而使

①（忽然起立）你是谁？

②哦，侍萍？（低人物形象更真实、鲜明声）是你？

③你一一你贵姓？

④

（2）紧凑集中的戏剧结构作者谁指使你来的？

⑤（忽然严厉地）你来干什巧妙地运用了“回顾”和“穿插”的么？表现手法，把“现在的戏居和“过去的A.

③①②⑤④B.

①③戏剧”交织起来,推动了剧情的发展

⑤②④C.

③②⑤④

（3）用必要的“舞台说明”更完

①D.

⑤④①②③整地塑造人物，更深刻地表现主题

3、下列各句中加点的成语使用不正确的一

1.下列各句中，没有语病的一句是句是（）A.生动的故事情节和丰富深刻的主题，使得A大家怀着极大的兴趣，提出《雷雨》研B.金庸的小说具有大气、深沉新千年到来究中一直争论不休的一个问题,这就是周朴D.这是鲁侍萍作为一个劳动妇女彻底觉醒园对鲁侍萍的怀念到底是真实的还是虚伪的的标志，是她向封建势力与不幸命运的大胆的挑战B以我们学过医学的人看来，就是用心地二阅读题阅读下文，完成文后的有关题目要去吹毛求疵,也找不出什么破绽C那是因为周大少爷时来运转,现在也是社谈谈《雷雨》的戏剧冲会上的好人物突戏剧不懂得平静地过日子,它需D前一场写周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突，要不断地掀起冲突的浪潮，使人物在相互冲先写他们的不期而遇,通过叙述揭示了故事突中撞击出性格火花《雷雨》中，曹禺把20年代压迫者与被压迫者之间无法调和的的原委；后写他们各自的处境，并进行了激阶级矛盾，集中于周、鲁两家的冲突氛围内，30把两家年来错综复杂的和烈的思想交锋”集中在一天的特定环境中，人物的性格就得

4、结合全剧，回答《雷雨》把周朴园三到了自然的艺术显现十年来的家庭与社会上的罪恶，浓缩在多长同是炎黄子孙，鲁侍萍这位柔弱、善时间里来表现？场景设在何处？请选出分析良、温情的女子，在那个特定的社会里却一正确的项（）直不能将驾驭生命的缰绳紧握在自己手中，A.一天从早晨到傍晚；在周公馆客厅里她被封建买办资产阶级家庭所蹂蹒，被伪善B.一个夏天的午饭后；在周公馆的资产阶级与封建阶级的“混血儿”周朴园C.从一个夏天的午饭后到子夜；在周家所欺骗在第二幕中，侍萍与周朴园的对话D.一个夏天的中午，到第二天凌晨；在周看似平淡，冲突却异常激烈当周朴园吩家和鲁家咐她“先下去”时，侍萍“望着朴园，泪要

5、对鲁侍萍的“命，不公平的命指使我来涌出”，只问了一句“老爷，没有事了？”这简短的话语和细微的表情变化，就很好地的！”这句话理解正确的一项是A B—展示了侍萍和的心情，当侍萍说“老（）A.爷，想见一见她么？”时，冷酷无情的周鲁侍萍相信这一切都是命中注定的，因此，朴园连忙回答“不，不，不用”三个只能用哀叹来表达对凄苦不幸命运的无可奈C—D“不”字，便将他人性的和灵魂的暴何露得淋漓尽致当周朴园B.一方面，鲁侍萍相信命运，认为自己命得知面前这个两鬓染霜的老婆子就是他玩弄苦；另一方面，也表现出她对黑暗的不公平过的漂亮的使女时，他色厉内荏，拿出一张世道的诅咒和反抗五千元的支票，并声称“算是弥补我一点罪C.鲁侍萍根本不相信有什么命运，她这样说过”，侍萍将肮脏的支票撕得粉碎，然后迸完全是对这种不公平世道的极度愤慨与谴责发出血泪控诉“我这些年的苦不是你拿钱之辞，表现出她的觉醒与反抗精神算得清的”这一撕，撕碎了周朴园甲—的假面具，撕碎了资本家乙—的信条，撕出了（看她不走）你不知道这间房子底下人不30侍萍丙—的性格，撕出了她年风雨中磨准随便进来吗？……周朴园那你走错屋子了炼出来丁的精鲁侍萍哦一一老爷没有事了？周朴园……神好，你先下去吧鲁侍萍老爷，没有事了？

6、“戏剧不懂得平静地过日子”一句使用（望着朴园，泪要涌出）”为什么这样？的修辞方法是（）你怎么理解鲁侍萍的语言和动作？A.比喻B.拟人C.夸张答D.移就

②“你是萍，……凭一一凭什么打我的儿

7、选文第一段两个横线处填入的词语恰当子？”这句话表现了鲁侍萍怎样的感情？的一项是（）A.血缘关系，恨爱纠葛B.暖昧关系，阶级矛盾C.家庭不和，父子冲突D.劳资冲突，恨爱凌辱8（

40、为什么说周朴园是“混血儿”？字内）

9、剧中人物都有自己个性的语言侍萍这简短的话语中，展示了什么样的心情；周朴园的三个“不”勾画了他什么样的人性和灵魂？请填在相应的空格内A B周朴园C D鲁侍萍

10、侍萍撕了周朴园的支票后又冷冷地说“我这些年的苦不是你拿钱算得清的”，这充分表达了她对周朴园的什么样的感情？（20字内）

11、本段文字末尾，剧评作者用了一组排比句，有力地评论了侍萍这一很有个性和表现力的动作和语言，试根据上下文，填写这些方框里的词语甲乙丙______T________

1230、

①年后侍萍与周朴园不期而遇,周朴园没有认出她，她也没有立刻表明自己的身份或者斥责周朴园对她的迫害，但也没有马上离开“周朴园。