新课程数学教法探究教师培训课件

新课程数学教法探究教师培训课件课程背景和目标背景目标新课改背景下，数学教学面临新的挑战和机遇提升教师数学教学能力，促进学生数学素养发展新课程数学教学的理念和特点以学生为中心注重实践和探究关注学生学习过程，培养学生自鼓励学生动手操作，体验数学知主学习的能力识的形成过程强调数学思维培养学生逻辑推理、抽象概括等数学思维能力新课程下数学教学的重要性培养核心素养1提升学习能力2适应社会发展3数学教学方法的变革123传统讲授式教学探究式学习项目式学习注重培养学生数学思维能力逻辑推理抽象概括引导学生进行推理和演绎，培养帮助学生从具体事物中抽象出数逻辑思维能力学概念和规律空间想象培养学生的空间思维能力，提升对几何图形的理解创设情境激发学生兴趣游戏故事设计趣味游戏，将数学知识融入其中编排生动故事，引领学生探索数学奥秘生活联系生活实际，将数学融入生活场景培养学生数学问题解决能力理解问题引导学生认真审题，明确问题要求制定策略鼓励学生选择合适的解题方法实施策略指导学生运用所学知识解决问题评估结果帮助学生反思解题过程，总结经验采用多样化的教学方式注重师生互动和合作探究互动交流合作探究鼓励学生积极提问，教师耐心解答引导学生分组合作，共同解决问题关注学生的个体差异12因材施教分层教学根据学生的不同特点，制定个性化的教学方案将学生分成不同层次，进行针对性的教学培养学生的数学建模能力理解问题1将实际问题转化为数学模型建立模型2利用数学工具和方法建立模型解决问题3用模型解决实际问题重视数学实践环节动手操作模型制作通过实验和操作，加深对数学知识的理解制作数学模型，培养空间想象能力和创造力运用信息技术手段优化教学多媒体演示网络资源利用多媒体技术，提高课堂教学的趣味性和效率利用网络资源，拓展学生的学习空间培养学生自主学习的习惯课前预习课堂探究引导学生提前预习教材，提出问鼓励学生积极参与课堂讨论，自题主思考问题课后反思引导学生总结学习内容，反思学习过程课程实施的注意事项因材施教循序渐进根据学生的不同特点，制定个性从易到难，逐步提高教学难度化的教学方案注重评价采用多元化的评价方式，促进学生全面发展教师专业发展的要求1不断学习新的数学教学理念和方法2积极参与教学研究，提升教学水平3加强自身专业素养，树立终身学习理念教学能力培养的实践案例案例一案例二利用小组合作学习，培养学生合作探究能力通过动手操作，加深学生对数学知识的理解行之有效的教学策略分享情境教学问题导学创设情境，激发学生学习兴趣引导学生提出问题，自主探究答案学生学习效果的评估与反馈12多元评价及时反馈采用多种评价方式，全面了解学生学及时对学生进行反馈，帮助学生改进习情况学习方法以学生为中心的课堂实践自主学习合作探究鼓励学生自主学习，培养学习兴引导学生合作学习，共同解决问趣题个性化学习根据学生的个体差异，制定个性化的学习方案学生数学素养的培养数学思维1数学应用2数学文化3数学核心素养的培养数感1对数的理解和运用能力符号意识2理解数学符号的意义和运用运算能力3进行数学运算的能力推理能力4进行逻辑推理和演绎的能力数学教学的前沿趋势信息技术融合跨学科整合将信息技术融入数学教学，提升教学效率将数学与其他学科融合，拓展学生思维新课程实施中的挑战教师理念转变教学资源匮乏教师需要转变教学理念，适应新缺乏优质的教学资源，需要教师课改要求积极开发和利用学生学习习惯学生学习习惯需要调整，适应新课程理念优秀教师的经验交流经验分享问题探讨邀请优秀教师分享教学经验，互相学围绕教学问题进行探讨，共同寻求解习决方案教学改革的实践与创新123教学模式创新教学内容改革教学评价改革结合学校实际情况的思考12学校特色学生特点结合学校自身特点，打造特色数学课了解学生特点，制定个性化的教学方程案培养学生终身学习能力自主学习批判性思维培养学生自主学习的习惯，提升引导学生独立思考，形成批判性学习效率思维能力信息获取培养学生获取信息的能力，掌握信息时代的学习方法教师专业发展的持续之路持续学习积极研究不断学习新的理论和方法，提升专业水平参与教学研究，探索更有效的教学方法结语不断提升数学教学质量:通过本次培训，希望各位老师能够不断提升数学教学能力，为学生提供优质的数学教育，促进学生全面发展。