李白《【唐多令】月下独酌四首·其三》课件教案公开课教学设计资料

李白《【唐多令】月下独酌四首其三》·本课将深入探讨李白名作《【唐多令】月下独酌四首·其三》，带领学生领略诗歌的意境之美，感受诗歌的语言魅力，并启发学生对诗歌的理解与思考课程简介课程主题课程目标李白《【唐多令】月下独酌四首·其三》引导学生深入理解诗歌内容，掌握诗歌鉴赏方法教学目标

11.理解诗歌内容

22.赏析诗歌意境

33.分析诗歌语言掌握诗歌的基本含义，并能用自己的感受诗歌的意境之美，并能用恰当的分析诗歌的语言特色，并能用自己的语言概括诗歌内容词语进行描述语言进行阐释教学重点与难点教学重点教学难点

1.诗歌内容的理解

1.诗歌语言的分析

2.诗歌意境的赏析

2.诗歌主题的阐释课前准备学生教师预习诗歌内容，并查阅相关资料准备教学课件，并设计好课堂活动引入新课导入提问教师可以通过播放李白相关诗歌的朗引导学生思考大家对李白有什么了读音频，或展示李白画像等方式，激解？对他的诗歌有什么印象？发学生的兴趣，并引出本节课的主题诗歌赏析诗歌内容1教师引导学生逐句解读诗歌内容，并解释诗歌中的典故和意象诗歌意境2引导学生感受诗歌营造的意境，并能用自己的语言进行描述诗歌语言3引导学生分析诗歌的语言特点，并能用自己的语言进行阐释诗歌创作背景创作时间教师介绍诗歌创作的时代背景，引导学生理解诗歌创作的社会环境创作地点引导学生了解诗歌创作的地点，并分析地点对诗歌内容的影响创作目的引导学生思考诗歌创作的初衷，并分析诗歌的主题和情感诗人生平李白1诗仙2教师介绍李白的生平，并分析其诗歌的风格特点唐代诗人3盛唐时期4诗歌结构特点结构1教师分析诗歌的结构特点，并引导学生理解诗歌的布局和章法格律2引导学生了解诗歌的格律，并分析格律对诗歌的影响韵律3引导学生感受诗歌的韵律，并分析韵律对诗歌表达效果的影响诗歌中的意象123月下独酌举杯教师引导学生分析诗歌中的主要意象，并分引导学生了解意象之间的关系，并分析意象引导学生理解意象的深层含义，并分析意象析意象的象征意义的组合表达效果的艺术效果诗歌主题阐释主题一主题二主题三教师引导学生思考诗歌的主题，并分析诗歌引导学生了解诗歌的创作背景，并分析诗歌引导学生感受诗歌的情感，并分析诗歌的艺的思想内容的时代意义术价值诗歌语言特点诗歌创作技巧技巧一技巧二教师分析诗歌的创作技巧，并引导学生理解诗歌的艺术手法引导学生学习诗歌的创作技巧，并能运用技巧进行创作课堂活动一朗诵准备阶段1教师引导学生分组朗读诗歌，并进行练习展示阶段2学生代表进行朗读表演，并进行互相评价总结阶段3教师总结学生朗读表现，并给予指导建议课堂活动二小组讨论分组讨论学生分组讨论诗歌的内容、意境和语言，并分享各自的见解小组汇报每个小组选代表汇报讨论结果，并进行交流互动总结提升教师总结讨论内容，并引导学生进行更深入的思考课堂活动三个人创作主题创作自由创作学生以诗歌中的意象为灵感，进学生自由发挥，进行诗歌创作，行主题创作并分享作品小结知识点回顾收获体会教师引导学生回顾本节课的知识点，学生分享学习体会，并表达对诗歌的并进行总结感受知识点梳理诗歌内容诗歌意境诗歌语言诗歌创作技巧延伸阅读12李白诗集唐诗选集教师推荐李白的其他诗歌作品，并引推荐唐代其他诗人的作品，并引导学导学生进行阅读生进行比较阅读3诗歌鉴赏推荐相关的诗歌鉴赏书籍，并引导学生进行深入学习作业布置作业一作业二朗读诗歌并进行录音，并撰写朗读感悟根据诗歌意象，进行绘画创作，并阐释作品的含义教学反思教学过程1教师反思教学过程中的得失，并记录教学经验学生反馈2分析学生的学习情况，并根据反馈调整教学方法教学目标3评估教学目标的达成情况，并进行总结反思课程小结诗歌之美李白诗歌教师引导学生回顾本节课的学习内容，并强调诗歌的艺术价值引导学生对李白诗歌的理解和欣赏，并进行总结师生互动师生交流教师与学生进行互动交流，并解答学生的问题学生提问引导学生积极提问，并进行互动答疑教学心得教学感悟教学反思教师分享教学心得，并记录教学教师反思教学过程中的得失，并感悟不断改进教学方法教学建议教学方法教学内容教学资源课程评价学生评价1教师评价2课程评价3下节课预告课程主题学习内容教师介绍下节课的主题，并引导学生进行预习引导学生了解下节课的学习内容，并做好准备课程资源推荐12诗歌赏析网站诗歌数据库推荐相关的诗歌赏析网站，并引导学推荐相关的诗歌数据库，并引导学生生进行阅读进行检索3诗歌视频推荐相关的诗歌视频，并引导学生进行观看。