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文本内容:
邯郸市2020-2021学年第一学期期末质量检测高一语文注意事项
1.考试时间150分钟，总共150分
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级和考场填写在答题卡上，并把条形码贴在答题卡的指定位置
3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号回答非选择题时，将答案写在答题卡上写在本试卷上无效
4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回
一、现代文阅读（35分）（-）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题材料一翻开《辞海》《辞源》或任何一本工具书，我们会发现，今天的中国人之所以还有词可用，有话可说,而且可以指望说得漂亮些，丰富些，滑头些，是因为古代有一批热情的语言创造者，确切地说是词汇创造者中国若没有苏东坡，我们不仅在引经据典方面会有所缺失，民族语言宝库也会失落大量极富意味的词孔子虽然强调“述而不作”，但一部《论语》，撇开别的巨大历史功绩不谈，单单从丰富民族词汇这方面考察，已当得起功德无量说到“巧言令色”“和为贵”“温故知新”“尽善尽美”“惠而不费”诸词，即使冒昧从经济角度考察，我们也可说其中每个词都价值连城可见，仓颉造字，文人造词，乃是最天经地义之事今天的情况则令人沮丧，虽然语言始终在更新创造过程之中，不舍昼夜，但真正由当代文学家自铸的新词伟词，则少而又少似乎所有的文学家都一致公认创造语言的使命已经终结，剩下的只是如何运用已有的语言了实际上，一次也写不出新词丽句、从来也不曾为祖国语言的丰富有过“美芹之献”的作家,绝对难称一流语言不是时装，见别人穿上去漂亮得体，就误以为自己只要依样画葫芦也能收到“漂亮得体”之效，这实在是外行之见20世纪初俄国形式主义大师拈出的“陌生化原则”虽不足以解释文学杰作的产生机制，但至少可检验一个作家是否够格沈从文先生1934年1月在致妻子张兆和的信中提到一张有趣的帖子，我也一字不改地抄录如下立招字人钟汉福，家住白洋河文昌阁大松树下，今因走失贤媳一枚，年十三岁，名日金翠，短脸大口，一齿凸出，去向不明若有人寻找弄回者，赏光洋二元，大树为证，决不食言谨白沈先生随即感慨道“这人若多读些书，一定是个大作家」一沈先生凭什么下此断语呢？不必说，就因为这家伙用词大胆，出语奇崛单单那个“枚”字，就够出奇了其实，自铸新词与祖国语言是否丰富并无必然关系，即使所欲表达的喜怒哀乐，现有词汇已足够对付,作家仍有义务求新求变，如果他不满足于仅仅表达一下的话何况，想到古人已经为我们创造了那么多或生动或可爱或有力的词汇，作为今人就更没有理由不思进取，更不该躺在先人的功劳簿上坐吃山空只有在我们的时代同样创造出大量美妙新词，造福后代，才更能无愧于曾经铸词遗赠吾辈的先人换一个角度我们就会发现，现代中国为数寥寥的那几位称得上大师的文学家，大抵都有此抱负钱钟书无疑是此中的大行家，少年鲁迅即有“酸风戛窗”的奇句，林语堂单单译出一个“幽默”来，已足可使吾辈至今齿颊生香当代中国作家中最为我激赏的台湾余光中先生，在这方面的努力不仅所获极丰，且非常感人余光中某天曾在日记里如此放言“这世界，来时她送我两件礼物，一件是肉身，一件是语文走时，这两件都要还她一件，已被我用坏，连她自己也认不出来，另一件我愈用愈好，还她时比领来时更活更新纵我做她的孩子有千般不是，最后我或许会被宽恕，欣然被认做她的孩子”显然，余光中这么夸口不仅是因为他曾写出这样不可思议的句子“依次是惊红骇黄怅青惘绿和深不可测的诡蓝渐渐沉溺于苍黛”，更主要是因为他有这样的信念“对于文字特别敏感的作家，必须有他自己专用字汇他的衣服是定做的，不是现成的（摘编自周泽雄《谁在自铸新词》）材料二收录“初心”“点赞”等词汇，“萌”增加“稚嫩而惹人喜爱”的意思，为了医学术语“卒中”的读音,“卒cU”下增补复音词“卒中”;文字有了声音、笔画有了动态……记者从10日在京举行的《新华字典》新版首发暨商务印书馆文教读书月启动仪式上获悉，新推出的《新华字典》第12版在科学性、规范性和实用性等方面跟进社会发展，更加适合新时代读者需要中国社会科学院语言研究所所长刘丹青表示，《新华字典》第12版于2013年筹备修订，2015年正式启动并逐步实施此次修订主要有以下几项内容一是根据国家规范和教学需求，增补字头；二是跟进时代，适量增补新词；三是与时俱进，完善字词释义；四是满足需求，增补实用字音；五是体现规范实用，然后结合具体的情境分析这些动作的效果如“夺”，作者说新媳妇“劈手夺过被子”，“夺”凸显力度和速度，“劈手”更是给人迅雷不及之势，结合上下文新媳妇要把自己的被子盖在小通讯员的身上这件事来看，“夺”这一动作可以看出新媳妇的决心之坚定如“瞪”是描绘新媳妇的眼神，结合前面“卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去”和后面“自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上”可知，新媳妇决心把被子送给通讯员，而卫生员却要把被子揭掉，所以新媳妇“瞪”这一眼神可以看出她对卫生员做法的不满，更是对小通信员牺牲的痛心[23题详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力由“从语义上看二者基本相同”可知，考生可以结合题干中的改句把握句子的意思“我想拉开她以推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来羞涩地笑”是说“我”想要拉开新媳妇，想要看到小通信员坐起来然后分析原句，主要从原句的手法、句式、用词以及情感方面分析如“我想……我想……我想……”使用相似的句式，语意连贯，语气一致，使用排比的修辞手法，情感表达更为感人；如“我想拉开她，我想推开这沉熏的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑”虽然都使用“我想”，但“我想”的内容展现了情感的层次，前面想要拉开新媳妇，不想让新媳妇做无用功，后面想要看见小通信员做起来，想要看见他笑，而这些显然是不可能的，这就加重了“我”对小通信员牺牲的悲痛和不舍
四、整本书阅读（5分）
24.在《乡土中国》“无讼”章节中，作者提出，既然是礼治社会，那么礼就不仅仅是礼貌，不懂礼简直就是个道德问题，如果有官司非打不可，那必然是因为有人破坏了规矩中国乡土社会的理想是没有法律和政治的，因为一切都按照祖先留下来的规矩进行，政府的统治以教化为主这也就实现了“无为而治”的理想对此，你怎么看？请结合《乡土中国》和现实生活，阐述你的看法不少于150字【答案】示例在乡村，很少有争端是通过法律手段解决的，家务纠纷或者两家发生了争执，一般都是找村里能说会道的“明礼人”来评理很少有人想到用法律维护自己的权益打官司被认为是“丢人”的但时过境迁，当今时代，随着人口大规模的流动，人与人之间、人与团体之间、国家与国家之间的交往愈发密切，矛盾和纠纷也更加突出，这就需要我们按照既有的法律、法规来行事，最大程度地维护自己的权利打官司已不再是丢人的事，这已是解决矛盾和纠纷的重要途径而“无为而治”只能作为一种理想社会而存在【解析】【分析】【详解】本题考查学生对经典名着基本内容、主旨或观点的整体把握能力解答本题，首先要把握中国乡土社会“无讼”的特点以及当时解决纠纷的方式，然后结合当今的时代特点来阐述对此的看法从书中来看，中国自古以来是一个“礼治社会”，也就是说维持礼俗的力量不在身外的权力，而在身内的良心礼治社会中，做人如果不知道礼，就成了撒野，没有规矩，就是个道德问题，就不是好人，即使出现逾越“礼”的行为，往往采取的手段也是教化，而不是什么刑罚，“打官司”这一行为不符合乡土社会中大部分人们心中的传统规矩，即使有人真正违背了传统的规矩，侵犯了另一个人的利益，也很少会诉诸公堂，因为诉讼意味着双方教化不够，因此出现了“无讼”这一现象据此可以分析乡土社会“无讼”的合理性接着联系现实分析当今社会人口大规模流动，各种关系更加密切，随之而来的就是各种矛盾和纠纷，此时不能仅仅依靠“礼治”，需要按照法规来做出处理当今社会“打官司”已经成了解决矛盾的重要途径考生可以结合这些来分析拟写答案的时候要注意字数限制
五、写作（60分）
25.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章习近平总书记在2020年全国劳模表彰大会上说“劳动是一切幸福的源泉J劳动成就了人类，造就了文化，形成了传统，高中语文教材必修上册以“劳动光荣”为主题专设一个单元（第二单元），讴歌劳动人民、劳动模范、劳动精神，旨在让学生了解和继承中华民族热爱劳动的优良传统请从下列任务中任选一个，完成写作
（1）请联系现实生活，以“这一次，我体会到劳动的乐趣”为题写一篇记叙文
（2）请根据材料内容，以“劳动是一切幸福的源泉”为题写一篇议论文
（3）请从必修上册第二单元任选一篇关于劳动的课文，写一篇读后感要求结合材料，选好角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字【答案】例文劳动是一切幸福的源泉“太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙幸福的生活从哪里来，要靠劳动来创造……”儿时这首童谣就在我幼小的心灵里播下了“劳动最光荣”的种子是啊，劳动创造财富，劳动创造幸福每个人只有通过辛勤劳动，才能实现人生理想，创造幸福生活鲁迅先生说过“伟大的成绩与辛勤的劳动总是成正比例的，付出的劳动越多，创造的幸福就越多J劳动是人类幸福的源泉我们中华民族是一个历史悠久、勤劳勇敢的民族，从半坡聚落、河姆渡，到夏商周文化，再到先秦两汉元明清，以辛勤的劳动为人民创造幸福的人物不胜枚举大禹治水13年，耗尽心血与体力，“三过家门而不入”，终于完成治水大业，造福于民李时珍不畏艰辛，跋山涉水，走遍大半个中国，终成《本草纲目》“两弹一星”的功勋们，隐姓埋名于荒无人烟的戈壁滩，风餐露宿，顽强拼搏，团结协作，克服常人难以想象的种种艰难险阻，突破一个又一个的技术难关,取得了中华民族为之自豪的伟大成就如果没有先辈们的忘我牺牲，辛勤劳动，哪会有我们今天的幸福安宁呢？在我们的现实生活中，也有许多平凡普通的劳动人民，以自己的辛勤劳动，为人民创造着幸福“城市美容师”们用自己勤劳的双手给予我们整洁美观的生活环境；默默耕耘教坛的“园丁”们，以“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神赢得满园桃李；憨厚朴实满身尘土的“蜘蛛人”们，建成了一座座富丽堂皇的高楼大厦，让我们的城市更加美丽；“医者仁心”的“白衣天使”们，用他们的精湛医术和爱心微笑抚平了病人的痛苦……劳动创造美好生活劳动没有高低贵贱之分，劳动者也没有尊卑轻重之别，每一名踏实勤勉的劳动者无论从事任何职业都是光荣的一分耕耘一分收获，只有付出劳动，才能梦想成真劳动是梦想的土壤，是幸福生活的源泉习近平主席在全国教育大会上指出“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动，尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动……”作为新时代的中学生，我们要响应党的号召，继续保持以勤为本的美德，热爱劳动，积极劳动让人生因劳动而精彩，让生命因劳动而美丽让我们齐唱赞歌“幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造！”【解析】【分析】【详解】本题考查学生的写作能力【审题】
1.分析材料这是一则任务驱动型材料作文所给材料以习近平主席在2020年全国劳模表彰大会上的一句话为切入，谈了劳动的积极意义“劳动是一切幸福的源泉”；接着从语文教材重视劳动，专门设置“劳动光荣”的主题单元，赞颂劳动精神，引导学生了解和继承中华民族热爱劳动的优良传统由此可知，本次作文与“劳动”有关，可以展现劳动的意义、价值以及劳动中的乐趣2,分析任务共性任务结合材料，选好角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字个性任务任务一，“联系现实生活，以这一次，我体会到劳动的乐趣为题写一篇记叙文”，要求写作记叙文，考生要详细写出自己在某次劳动中获得的乐趣；任务二，”根据材料内容，以劳动是一切幸福的源泉’为题写一篇议论文”，要求写作议论文，要观点明确，把劳动的积极意义表达清楚；任务三，“从必修上册第二单元任选一篇关于劳动的课文，写一篇读后感”，要求写作读后感，考生要结合必修上册第二单元中具体篇目，谈自己的感想【立意】L劳动的乐趣；
2.劳动是幸福的源泉；3•在劳动中实现人生价值【素材】
1.世界上最美好的东西都是通过劳动，通过勤劳的双手创造的农民劳动得到了收获、工人劳动出了产品、医生劳动治好了病人、教师劳动教好学生，其他的劳动也是同一个道理今年的五一劳动体验,我体会到了劳动的快乐，体会到了成功离不开勤奋与坚持，当你通过劳动获得成功，心里会有一种说不出的喜悦
2.劳动着的人最幸福无事最容易生非，生活中清闲的时间越多，生命潜伏的危机越大丘吉尔也说过:一个人最大的幸福就是在他最热爱的劳动上充分施展自己的才华在你自己挑选的位置上勤奋劳动，总能保持一种健旺的精神正像劳累一天带来愉快的睡眠一样，勤劳的生命带来愉快的生活，那样的生命长久不衰，像一棵富有韧性的常春藤一个人为事业而思考、行动，他会获得忙碌的快意和收获的喜悦点点滴滴的才华都在一天天开花、结果，这种幸福感绵绵不绝劳动对于生命意义无穷，一个人经过劳动才能日臻完善并且领略人生各种滋味有喜欢的事情可做，就在生命凄苦的泥淖之中开凿出了一道畅通的运河,沿途风景无限
3.如果说生活是一幅画，劳动便是画上最艳丽的色彩；如果说生活是一首歌，劳动便是歌中最优美的旋律；如果说生活是一首诗，劳动便是诗中最动人的形象我们家的人都爱劳动，因为劳动最美，劳动是一切欢乐的源泉完善《部首检字表》；六是依据权威资料，更新附录信息；七是正文每页附二维码，借助纸书十二维码的形式，实现了媒体融合的二次升级，可以看听结合商务印书馆党委书记、执行董事顾青表示，《新华字典》已延递12个版次，及时反映了社会变迁与进步商务印书馆以《新华字典》新版首发为序幕，启动“新华绽放一商务印书馆文教读书月”活动，将推出“涵芬大讲堂”“2020阅读行动论坛”“文教类图书新书发布会”“家庭书架推荐”等系列活动，向读者推荐经典名着和精品好书，助力全民阅读（摘编自《“初心”“点赞”“二维码”等被收人新版〈新华字典＞》,2020年8月10日“新华网”）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.中国若没有苏东坡的话，我们不是在引经据典方面有所缺失，而是会让自己的民族语言宝库失落大量极富意味的词B.很多文学家认为其创作运用已有语言即可，而实际上，写不出新词丽句、不曾为丰富祖国语言做过贡献的作家，难称一流C.文章举沈从文的例子论证的是一个作家应该遵循“陌生化原则”创作，而不应该读别人的书，向别人学习借鉴D.新推出的《新华字典》紧跟社会发展，每页附上二维码，将看听结合，这是其“科学性、规范性和适应性”的最重要体现
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.《论语》若单从丰富民族词汇方面来考察，就已功德无量，因为它创造了不少令人耳熟能详的词语B.在我们的时代，作家能够创造出新鲜词语以造福后代，才能更无愧于曾经铸就伟词遗赠吾辈的先人C.余光中日记中说世界送他两件礼物，一是肉身，一是语文第二件礼物实际上说的是他的专用字汇D.商务印书馆以《新华字典》新版首发为序幕，将推出一系列读书活动，向读者推荐好书，助力全民阅读
3.根据材料内容，下列各项不属于大师进行的语言创新的一项是（）A.孔子及弟子使用了“巧言令色”“和为贵”“温故知新”“尽善尽美”等词B.沈从文在致妻子张兆和的信中曾提到一张有趣的帖子中使用的“枚”字C.少年鲁迅即有“酸风戛窗”的奇句，林语堂曾译出一个“幽默”的词汇D.余光中写了“依次是惊红骇黄怅青惘绿和深不可测的诡蓝渐渐沉溺于苍黛”
4.材料二中的画线内容，各属于第12版《新华字典》哪项修订内容？
5.请简要梳理材料一的行文脉络【答案】
1.B
2.C
3.B
4.
①收录“初心”“点赞”等词汇属于第二项跟进时代，适量增补新词
②“萌”增加“稚嫩而惹人喜爱”的意思属于第三项与时俱进，完善字词释义
③“卒下增补复音词“卒中”属于第四项满足需求，增补实用字音
5.
①开篇引出论点民族语言宝库丰富多彩，离不开古代那些热情的词汇创造者
②反思当代文学家自铸新词令人沮丧的现状，提倡作家仍有义务创造美妙新词，造福后代
③列举现代大师级文学家语言创新实例，赞颂他们在语言创新方面做出的努力【解析】【分析】【1题详解】本题考查学生理解分析文章内容的能力A.“不是在引经据典方面有所缺失”错误，文中说的是“不仅是”C.“而不应该读别人的书，向别人学习借鉴”错误，文中举沈从文的例子是论证作家应遵循“陌生化原则”创作，不能支持“不应该读别人的书，向别人学习借鉴”D.“最重要体现”错误，材料二只是说“新推出的《新华字典》第12版在科学性、规范性和实用性等方面跟进社会发展，更加适合新时代读者需要……实现了媒体融合的二次升级，可以看听结合”，“最重要体现”这一说法于文无据故选B【2题详解】本题考查学生筛选概括文章信息的能力C.“第二件礼物实际上说的是他的专用字汇”错误，从文中来看，第二件礼物说的应该是他从小接触的语言文字故选Co【3题详解】本题考查学生筛选理解文章信息的能力题干要求选出“不属于大师进行的语言创新的一项”B.枚”字，只是沈从文引用的一个帖子里的故事里提到的，不是他自己创造的，所以不属于语言创新故选Bo【4题详解】本题考查学生筛选概括文章信息的能力题干问的是“材料二中的画线内容，各属于第12版《新华字典》哪项修订内容二首先找到画线内容，然后找到第12版《新华字典》修订内容，找到二者的对应之处，进而找到所属范畴分析画线处的内容，“收录初心点赞’等词汇，萌增加’稚嫩而惹人喜爱’的意思，为了医学术语‘卒中的读音，卒cii下增补复音词‘卒中“点赞”“初心”属于新词，所以属于第二项“跟进时代，适量增补新词；萌‘增加’稚嫩而惹人喜爱的意思”是增加词语的意思，所以属于第三项“与时俱进，完善字词释义；“卒cfi下增补复音词‘卒中”是增补实用字音，所以属于第四项“满足需求,增补实用字音”【5题详解】本题考查学生分析文章结构和思路能力题干要求“简要梳理材料一的行文脉络”结合材料的出处《谁在自铸新词》可知，材料一主要话题是谈论铸造新词者；第一段“翻开《辞海》《辞源》或任何一本工具书，我们会发现，今天的中国人之所以还有词可用，有话可说，而且可以指望说得漂亮些，丰富些，滑头些，是因为古代有一批热情的语言创造者，确切地说是词汇创造者”开篇引出观点，民族语言的丰富离不开古代词汇创造者，第二段是对第一段的进一步说明，所以
一、二段属于第一层；第三段“今天的情况则令人沮丧，虽然语言始终在更新创造过程之中，不舍昼夜，但真正由当代文学家自铸的新词伟词，则少而又少”，第一句过渡，由上文的古代情况过渡到今天的情况，反思当下现状，提倡作家有义务创造美妙新词；从第四段往后，作者列举现代语言创新实例，赞颂这些文学家在语言创新方面的努力由此可知，可以分为三层，考生一一概括即可
（二）现代文阅I（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题我与地坛（节选）史铁生现在让我想想，十五年中坚持到这园子来的人都是谁呢？好像只剩了我和一对老人十五年前，这对老人还只能算是中年夫妇，我则货真价实还是个青年他们总是在薄暮时分来园中散步，我不大弄得清他们是从哪边的园门进来，一般来说他们是逆时针绕这园子走男人个子很高，肩宽腿长，走起路来目不斜视，胯以上直至脖颈挺直不动；他的妻子攀了他一条胳膊走，也不能使他的上身稍有松懈女人个子却矮，也不算漂亮，我无端地相信她必出身于家道中衰的名门富族；她攀在丈夫胳膊上像个娇弱的孩子，她向四周观望时总含着恐惧，她轻声与丈夫谈话，见有人走近就立刻怯怯地收住话头两个人的穿着都算得上考究，但由于时代的演进，他们的服饰又可以称为古朴了我什么时间都可能来，他们则一定是在暮色初临的时候他们逆时针绕这园子一周，然后离去曾有过一个热爱唱歌的小伙子，他也是每天都到这园中来，来唱歌，唱了好多年，后来不见了他的年纪与我相仿，他多半是早晨来，唱半小时或整整唱一个上午，我们经常在祭坛东侧的小路上相遇，我知道他是到东南角的高墙下去唱歌他反反复复唱那么几首歌文化革命没过去的时候，他唱“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”文革后，他唱《货郎与小姐》中那首最为流传的咏叹调“卖布一卖布嘲,卖布一卖布嘲！”这开头的一句他唱得很有声势，在早晨清澈的空气中，货郎跑遍园中的每一个角落去恭维小姐“我交了好运气，我为幸福唱歌曲……”然后他就一遍一遍地唱，不让货郎的激情稍减依我听来，他的技术不算精到，在关键的地方常出差错，但他的嗓子是相当不坏的，而且唱一个上午也听不出一点疲惫太阳也不疲惫，把大树的影子缩小成一团，把疏忽大意的蚯蚓晒干在小路上，将近中午，我们又在祭坛东侧相遇，他看一看我，我看一看他，他往北去，我往南去日子久了，我感到我们都有结识的愿望，见了面我们都放慢脚步，想多说几句，但仍然是不知从何说起，便互相笑笑各走各的路了但是我们没有再见，那以后，园中再没了他的歌声，我才想到，那天他或许是有意与我道别的，也许他考上了哪家专业文工团或歌舞团了吧？真希望他如他歌里所唱的那样，交了好运气还有一些人，我还能想起一些常到这园子里来的人有一个老头，算得一个真正的饮者，他在腰间挂一个扁瓷瓶，瓶里当然装满了酒，常来这园中消磨午后的时光等你看过了他卓尔不群的饮酒情状，你就会相信这是个独一无二的老头他的衣着过分随便，走路的姿态也不慎重，走上五六十米路便选定一处地方，一只脚踏在石凳上或土填上或树墩上，解下腰间的酒瓶，解酒瓶的当儿眯起眼睛把一百八十度视角内的景物细细看一遭，然后以迅雷不及掩耳之势倒一大口酒入肚，把酒瓶摇一摇再挂向腰间，平心静气地想一会什么，便走下一个五六十米去还有一个捕鸟的汉子，那岁月园中人少，鸟却多，他在西北角的树丛中拉一张网，鸟撞在上面，羽毛侦在网眼里便不能自拔他单等一种过去很多而现在非常罕见的鸟，其他的鸟撞在网上他就把它们摘下来放掉，他说已经有好多年没等到那种罕见的鸟，他说他再等一年看看到底还有没有那种鸟，结果他又等了好多年还有一个人，是我的朋友，他是个最有天赋的长跑家，但他被埋没了他因为在文革中出言不慎而坐了几年牢，出来后，苦闷极了，便练习长跑那时他总来这园子里跑，我用手表为他计时第一年他在春节环城赛上跑了第十五名，他看见前十名的照片都挂在了长安街的新闻橱窗里，于是有了信心第二年他跑了第四名，可是新闻橱窗里只挂了前三名的照片，他没灰心第三年他跑了第七名，橱窗里挂前六名的照片，他有点怨自己第四年他跑了第三名，橱窗里却只挂了第一名的照片第五年他跑了第一名一他几乎绝望了，橱窗里只有一幅环城赛群众场面的照片那些年我们俩常一起在这园子里待到天黑，开怀痛骂，骂完沉默着回家，分手时再互相叮嘱先别去死，再试着活一活看不见他已有好几年了，现在他和妻子和儿子住在很远的地方这些人现在都不到园子里来了，园子里差不多完全换了一批新人十五年前的旧人，现在就剩我和那对老夫老妻了有那么一段时间，这老夫老妻中的一个也忽然不来，薄暮时分唯男人独自来散步，步态也明显迟缓了许多，我悬心了很久，怕是那女人出了什么事幸好过了一个冬天那女人又来了，两个人仍是逆时针绕着园子走，一长一短两个身影恰似钟表的两支指针；女人的头发白了许多，但依旧攀着丈夫的胳膊走得像个孩子“攀”这个字用得不恰当了，或许可以用“搀”吧，不知有没有兼具这两个意思的字（有删改）
6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）A.文章写热爱唱歌的小伙子每天到园中反复唱那么几首歌，并列举了歌名，这些内容表现了他练歌不怕疲惫、态度认真又充满生活激情B.文中饮酒的老者颇像一个其貌不扬的江湖侠客，他卓尔不群的饮酒情状和不算慎重的走路姿态，暗示着他深厚的武学渊源和不俗身份C.有天赋却被埋没的长跑家是作者的朋友，他不幸的人生境遇是他发奋跑步的重要原因，作者和他既有情绪的共鸣，又能互相宽慰支撑D.十五年来，一对老夫妻和作者都坚持到园中来，老夫妻中的妻子忽然不来散步，这引起作者的担心；那女人回来了，又令作者感到安心
7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章以想想十五年到园子来的人都是谁开头，确定了全文的描写角度，即以一个旁观者的视角叙写地坛，叙述语调既平静又客观B.“货郎跑遍园中的每一个角落去恭维小姐”一句生动形象地写小伙子练唱《货郎与小姐》的咏叹调情绪饱满，走到哪里就唱到哪里C.文章景物描写不多却颇为传神，“太阳也不疲惫，把大树的影子缩小成一团”，运用拟人手法生动地写出树影从早晨到正午细腻的变化D.作者行文讲究前后照应，文章以十五年前，还算是中年的一对夫妇起笔；又以十五年后，这对夫妇已步人老年收束，首尾圆合结构严谨
8.本文介绍了园中的很多人，却并未给读者带来堆砌繁冗之感，请从选材的角度分析作者是如何做到的？
9.有人说，《我与地坛》的本质是一个绝望的人寻求希望的过程，文尾作者说“试着活一活看”，请结合园中人分析是哪几种生活状态带给人“活”的希望【答案】
6.B
7.B
8.
①一是选材精当，人物各具特色作者选择不同年龄、身份、职业和有不同爱好做派的人进行介绍，素材没有雷同，人物特色鲜明，不觉堆砌
②二是剪裁合理，详略得当中年夫妇、爱唱歌的小伙子和长跑家叙述较为详细，“饮者”和捕鸟的汉子较为简略，篇幅有疏有密，不觉繁冗
9.
①夫妻情深、互相依赖和扶持、与世无争平和度日的生活状态
②有人生追求并能执着为之而坚持努力的生活状态
③有独特的爱好并能在其中白得其乐的生活状态
④虽命运坎坷，却能勇敢面对磨难的生活状态【解析】【详解】
1.本题考查学生分析和概括文本内容的能力B.“深厚的武学渊源和不俗身份”错误，于文无据结合文中“等你看过了他卓尔不群的饮酒情状，你就会相信这是个独一无二的老头他的衣着过分随便，走路的姿态也不慎重”可知，他卓尔不群的饮酒情状和不算慎重的走路姿态；而“暗示着他深厚的武学渊源和不俗身份”文中未提及故选Bo
2.本题考查学生鉴赏作品的表现手法的能力
8.“走到哪里就唱到哪里”错误从文中“我知道他是到东南角的高墙下去唱歌”“这开头的一句他唱得很有声势，在早晨清澈的空气中，货郎跑遍园中的每一个角落去恭维小姐”的交代看，小伙子只是在东南角的高墙下唱歌本句的真实意图是写小伙子唱得有声势，声音高亢、传播极远故选Bo
3.本题考查学生探究作者的创作意图的能力本文介绍了园中的很多人，却并未给读者带来堆砌繁冗之感，题目要求从选材的角度分析作者是如何做到的作答时可以从人物特点和人物安排方式两个角度加以分析由文中“十五年前，这对老人还只能算是中年夫妇……他们总是在薄暮时分来园中散步”“曾有过一个热爱唱歌的小伙子，他也是每天都到这园中来，来唱歌”“有一个老头，算得一个真正的饮者”“还有一个捕鸟的汉子”“还有一个人，是我的朋友，他是个最有天赋的长跑家”等可知，作者选择不同年龄、身份、职业和有不同爱好做派的人进行介绍，范围广泛，素材没有雷同，从人物特点看，特色鲜明，选材精当；文中第
二、三段“十五年前，这对老人还只能算是中年夫妇”“男人个子很高，肩宽腿长，……女人个子却矮，也不算漂亮……”、第四段“曾有过一个热爱唱歌的小伙子，他也是每天都到这园中来，来唱歌，唱了好多年……、第六段“还有一个人，是我的朋友，他是个最有天赋的长跑家……”等内容可知，作者详细写中年夫妇薄暮时分来园中散步，爱唱歌的小伙子每天清晨都到这园中来唱歌，我的朋友最有天赋的长跑家总来这园子里跑等情节，而第四段饮酒的老人和第六段捕鸟的汉子叙述篇幅较短，从人物安排看,详略得当，剪裁合理
4.本题考查学生对作品作个性化阅读和有创意的解读的能力文尾作者说“试着活一活看”，题目要求结合园中人分析是哪几种生活状态带给人“活”的希望作答时综合文中中年夫妇（后来的老年夫妇）、爱唱歌的小伙子、饮酒的老头、捕鸟的人和长跑家等几种人的生活境况、生活态度加以分析概括即可由文中“幸好过了一个冬天那女人又来了，两个人仍是逆时针绕着园子走，一长一短两个身影恰似钟表的两支指针；女人的头发白了许多，但依旧攀着丈夫的胳膊走得像个孩子”可知，十五年前的中年夫妇到了老年仍夫妻情深、互相依赖和扶持、与世无争平和度日，他们的生活状态可以带给人“活”的希望；由文中“曾有过一个热爱唱歌的小伙子，他也是每天都到这园中来，来唱歌，唱了好多年……那以后，园中再没了他的歌声，我才想到，……也许他考上了哪家专业文工团或歌舞团了吧？”可知，爱唱歌的小伙子有人生追求并能执着为之而坚持努力，他的生活状态可以带给人“活”的希望；由文中“有一个老头，算得一个真正的饮者，……等你看过了他卓尔不群的饮酒情状，你就会相信这是个独一无二的老头”“还有一个捕鸟的汉子，……他单等一种过去很多而现在非常罕见的鸟，其他的鸟撞在网上他就把它们摘下来放掉，他说已经有好多年没等到那种罕见的鸟，他说他再等一年看看到底还有没有那种鸟”可知，饮酒的老头和捕鸟的汉子有独特的爱好并能在其中自得其乐，他们的生活状态可以带给人“活”的希望；由文中“还有一个人，是我朋友，他是个最有天赋的长跑家，但他被埋没了他因为在文革中出言不慎而坐了几年牢，出来后，苦闷极了，便练习长跑……第一年他在春节环城赛上跑了第十五名，……于是有了信心……第五年他跑了第一名一他几乎绝望了，橱窗里只有一幅环城赛群众场面的照片……分手时再互相叮嘱先别去死，再试着活一活看”可知，我的朋友的长跑家经历了坐牢出狱后的苦闷，练习长跑又经历了从有信心到几乎绝望，历经命运坎坷，但仍能勇敢面对磨难，他的生活状态可以带给人“活”的希望
二、古代诗文阅读（41分）
（一）课内基础知识积累（本题共3小题，6分）
10.对下列句中加点词解释，不正确的一项是（）B.术业有专攻攻研究*A.金就砺则利就靠近D.苍山负雪，明烛天南烛照•1•C.正襟危坐而问客日危害怕）
18.于其身也，则耻师焉•D.当其南北分者，古长城也•【答案】c【解析】【详解】本题考查学生理解文言实词的含义的能力【答案】D【解析】【分析】【详解】本题考查学生理解文言实词词类活用的能力A.名词用作动词，游泳；B.形容词的意动用法，以……为耻C.名词的意动用法，以……为伴侣D.”当译为“在无活用现象故选Do
12.下列各句中，没有通假字的一项是（A.虽有槁暴，不复挺者B.师者，所以传道受业解惑也C.客有吹洞箫者，倚歌而和之D.极天云一线异色，须臾成五采【答案】C【解析】【分析】【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力同彩又色再同同，晒最同授授传彩瞰“A.“有”B.“受”D.“采”故选Co
（二）课外文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题白居易，字乐天，太原人，北齐五兵尚书建之仍孙其父季庚，建中初为彭城令，后授朝散大夫、大••理少卿、徐州别驾兼徐泗观察判官等世敦儒业，皆以明经出身居易幼聪慧绝人襟怀宏放年十五六时袖文一编投着作郎吴人顾况况能文而性浮薄后进文章无可意者览居易文，不觉迎门礼遇日“吾谓斯文遂绝,复得吾子矣J贞元十四年，始以进士就试，礼部侍郎高郢擢升甲科，吏部判入等，授秘书省校书郎居*♦易文辞富艳，尤精于诗笔所着歌诗数十百篇，皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺，而土君子多之，而往往流闻禁中章武皇帝纳谏思理，渴闻说言，二年十一月，召入翰林为学士三年五月，拜左拾遗居易自以逢好文之主，非次拔擢，欲以生平所贮，仰酬恩造居易与河南元稹相善，稹自监察御史谪为江陵府士曹掾翰林学士李绛、崔群上前面论稹无罪，居易累疏切谏，疏入不报上又欲加河东王铐平章事，居易谏日“宰相是陛下辅臣，非贤良不可当此位铐诛剥民财，以市恩泽，不可使四方之人谓陛下得王愕进奉，而与之宰相，深无益于圣朝”乃止十年七月，盗杀宰相武元衡，居易首上疏论其冤，急请捕贼以雪国耻宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事会有素恶居易者，插摭居易，言浮华无行，执政方恶其言事，奏贬为江表刺史诏出，中书舍人王涯上疏论之，言居易所犯状迹，不宜治郡，追诏授江州司马居易儒学之外，尤通释典，常以忘怀处顺为事，都不以迁谪介意无子，以其侄孙嗣遗命不归下邦，可•••葬于香山如满师塔之侧，家人从命而葬焉（节选自《旧唐书・白居易传》，有删节）
13.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.居易幼聪慧/绝人襟怀宏放/年十五六时/袖文一编/投着作郎吴人顾况/况能文/而性浮/薄后进文章/无可意者/B.居易幼聪慧绝人/襟怀宏放/年十五六时/袖文一编/投着作郎吴人顾况/况能文/而性浮薄/后进文章无可意者/C.居易幼聪慧/绝人襟怀宏放/年十五六时/袖文一编/投着作郎吴人顾况/况能文/而性浮薄/后进文章无可意者/D.居易幼聪慧绝人/襟怀宏放/年十五六时/袖文一编/投着作郎吴人顾况/况能文/而性浮/薄后进文章/无可意者/
14.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.仍孙，家族中，从本身下数至第八世孙为仍孙（包括本身），亦称“耳孙”B.吏部，古代六部之一，掌管全国各级文武官员的任免、升降以及调动等,,,,,,,,,,,,.OoO,1C.释典佛教经典“释”，佛教创始人“释迦摩尼”的省称，泛指佛教D.嗣继承，接续如无子便以同宗之子承继，文中“侄孙”即同宗之子
15.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.白居易出身仕宦，为官颇受赏识他的祖上白建和他父亲都做过官，他为官后曾被章武皇帝召进翰林院任学士，元和三年，被任命为左拾遗B.白居易能诗善文，令人交口称誉白居易文辞丰富艳美，尤其擅长作诗，其诗能针硬时弊，弥补政务缺陷，因而受到赞赏，常常流传到宫中C.白居易敢于直谏，纠正皇帝做法他认为王愣搜刮民财，以求得皇上恩泽，这对圣明之朝是极为不利的，劝谏皇上不要加封王铐做平章事D.白居易遭人猜忌，被贬出了朝廷有厌恶白居易的人，指摘白居易华而不实，当权者也憎恨白居易上书言事，上奏朝廷要求贬他为江州司马
16.把文中画横线的句子翻译成代汉语1居易自以逢好文之主，非次拔擢，欲以生平所贮，仰酬恩造2翰林学士李绛、崔群上前面论稹无罪，居易累疏切谏，疏人不报
17.白居易被人评价处事佛性超脱，这在文中有怎样的表现？【答案】
13.B
14.B
15.D
16.1白居易自认为遇到了喜好文治的君主，自己被破格提拔，就决心用平生所学，报答皇上的恩泽2翰林学士李绛、崔群在皇上跟前当面辩说元稹无罪，白居易也多次上疏恳切劝谏，可奏疏呈上去却没有答复
17.
①白居易通晓佛教经典做事不计得失，顺从自然，对贬谪的事情不以为意；
②白居易留下遗言，死后并不回归下邦，而是葬在香山如满师塔的旁边【解析】【详解】
1.本题考查学生文言文断句的能力“绝人”作形容词“聪慧”的补语，“聪慧绝人”是形补短语，作“居易”的谓语，中间不能断开，排除AC；“薄后进文章”虽可说通，但后文“无可意者”主语缺失，故“后进文章”应做“无可意者”的主语,“浮薄”是一个词，不应断开，排除D画线句的意思是白居易小时候聪慧过人，胸襟宽广，性格豪放他十五六岁时袖揣自己编辑的一部分诗文,去投赠着作郎吴地人顾况顾况善作诗文，但是秉性轻浮，后辈的诗文没有合他心意的故选Bo
2.本题考查学生识记文学文化常识的能力
8.“掌管全国各级文武官员的任免、升降以及调动等”错误吏部是掌管天下文官的任免、升降等事务，不包括武官故选Bo
3.本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力D.“当权者也憎恨白居易上书言事，上奏朝廷要求贬他为江州司马”错误，由原文可知当权者上奏朝廷要求贬白居易为“江表刺史二故选Do
4.本题考查学生理解并翻译文中句子的能力得分点1自以，自认为；逢，遇到；非次拔擢，破格提拔；贮，仰酬恩造2面，当面；累，多次；切谏，恳切劝谏；报，答复
5.本题考查学生分析人物形象的能力白居易被人评价处事佛性超脱，题目要求分析起在文中的表现作答时可以结合其言行、处事的做法加以分析由文中“居易儒学之外，尤通释典，常以忘怀处顺为事，都不以迁谪介意”可知，白居易在儒学之外，尤其精通佛经，经常用不计得失顺从自然的原则来行事，全然不把贬谪的事情放在心上，可见其处事佛性超脱；由文中“遗命不归下邦，可葬于香山如满师塔之侧”可知，白居易留下遗言说不回下部，可以葬在香山如满师塔的旁边，可见其处事佛性超脱参考译文白居易，字乐天，太原人，是北齐五兵尚书白建的八世孙他的父亲季庚，建中初年做彭城县令，后被授予朝散大夫、大理少卿、徐州别驾兼徐泗观察判官等官职白家世世代代都奉儒学为业，都是凭借明经科做了官白居易小时候聪慧过人，胸襟宽广，性格豪放他十五六岁时袖揣自己编辑的一部分诗文，去投赠着作郎吴地人顾况顾况善作诗文，但是秉性轻浮，后辈的诗文没有合他心意的看了白居易的文章，顾况不由得亲自到门口以礼相迎，说“我以为没有人能写出好的文章了，没想到又遇见了你贞元十四年，自居易开始应考进士，礼部侍郎高郢选拔他为甲科，吏部判试合格，拜授他为秘书省校书郎白居易文辞丰富艳美，尤其擅长作诗他写的几十上百篇诗歌，篇篇都有讽谏之意，能针硬时俗之弊，弥补政务的缺陷，因而有德有才的人都很赞赏他，作品往往流传到宫中章武皇帝接受劝谏励精图治，渴望听到正直的言论，元和二年十一月，皇帝召白居易进翰林院任学士元和三年五月，又任命他为左拾遗白居易自认为遇到了喜好文治的君主，自己被破格提拔，就决心用平生所学，报答皇上的恩泽白居易与河南人元稹关系很好，元稹由监察御史贬谪为江陵府士曹属吏翰林学士李绛、崔群在皇上跟前当面辩说元稹无罪，白居易也多次上疏恳切劝谏，可奏疏呈上去却没有答复皇上又想加封河东人王愕为平章事，白居易劝谏说“宰相是皇上的辅佐大臣，不是有贤德良才的人就不能担任此职王铐搜刮民财，来求得皇上恩泽，不能让天下人认为您得了王愕的进奉而给他宰相职位，这对我们圣明之朝是极为不利的J皇上这才打消了这个念头十年七月，强盗杀死宰相武元衡，白居易第一个上书议论他冤枉，急切请求逮捕强盗以洗雪国耻宰相认为东宫官员没有谏净的职责，不应当先于谏官言事适逢有个素来厌恶白居易的人,指摘白居易说他华而不实没有操行，当权者正憎恨他上书言事，上奏贬他为江表刺史诏书下达，中书舍人王涯上疏议论，根据自居易所犯的罪行，不应该治理州郡，追回诏书授任江州司马白居易在儒学之外,尤其精通佛经，经常用不计得失顺从自然的原则来行事，全然不把贬谪的事情放在心上他没有儿子，让他的侄孙作为后嗣白居易留下遗言说不回下部，可以葬在香山如满师塔的旁边，家里的人从命将他安葬在那里
（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题历历杜甫历历开元事，分明在眼前无端盗贼起，忽已岁时迁巫峡西江
①外，秦城
②北斗边为郎
③从白首，卧病数秋天注
①西江指蜀地的岷江
②秦城指唐朝的京城长安，当时已陷入叛军之手
③为郎广德二年
（764）严武表荐杜甫做检校工部员外郎
18.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.历历，众多而清的样子，作者回忆开元时期的盛况，像清楚地在眼前一样B.颔联写到从“安史之乱”无因由地爆发，直到如今，岁月已经匆匆流逝多年C.诗人身在巫峡，看北斗，想长安，表达了迫切想要回到家乡与亲人团聚之情D.本诗回忆过往充满感慨，情感表达含蓄蕴藉，体现了杜甫沉郁顿挫的风格
19.本诗的尾联和《登高》颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”两句在抒发的情感上有何异同？请简要分析【答案】
18.C
19.同《登高》颈联的“悲秋”百年多病和本诗尾联的“白首”“卧病数秋天”都表达了悲秋之意和年老卧病之苦异《登高》颈联抒发了离家万里而自己长期作客异乡的羁旅漂泊之苦本诗尾联抒发了时局混乱，自己身为小官，无力为国分忧，只能盼望天下太平的无奈【解析】分析】【18题详解】本题考查学生理解诗歌内容，赏析诗歌语言的能力C.“迫切想要回到家乡与亲人团聚”错误，诗人是思念都城长安和国君故选Co【19题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力首先看本诗的尾联“为郎从白首，卧病数秋天”，“为郎”言官小，“白首”言年老，“卧病”言病弱，“秋天”言秋意，由此可知，本诗尾联中含有年老病弱之苦以及悲秋之意；再结合“盗贼起”以及注释“唐朝的京城长安，当时已陷入叛军之手”等信息可知，诗人在尾联中提到自己官职之下，含有无法为国家分忧的无奈，只能企盼天下太平然后看《登高》的颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，“独登台”，表明诗人是在高处远眺，且是独自一人“常作客”，指出了诗人飘泊无定的生涯“百年”，本喻有限的人生，此处专指暮年“悲秋”两字写得沉痛，秋天不一定可悲，只是诗人目睹苍凉恢廓的秋景，不由想到自己沦落他乡、年老多病的处境，故生出无限悲愁之绪诗人把久客最易悲愁，多病独爱登台的感情，概括进这一联中，诗人的羁旅愁与孤独感，就象落叶和江水一样，推排不尽，驱赶不绝，给诗歌添上久客孤独的内容，增入悲秋苦病的情思，加进离乡万里、人在暮年的感叹最后分析二者的异同相同点都有“悲秋”和“年老体弱”之意；不同点是，本诗流露出无法为国分忧，只能渴盼天下太平的无奈，而《登高》主要是标记羁旅漂泊之苦四名篇名句默写本题共1小题，6分.
20.补写出下列句子中的空缺部分1荀子《劝学》中的“”一句是说人们的天分本无太大差别，然而君子最后却超过众人,是因为“”，意思是说借助于学习可以弥补自己的不足2李白的《梦游天姥吟百别》中，“，两句最能表现诗人厌恶官场，蔑视权贵的性格特征3辛弃疾虽然年老却壮志犹存，《永遇乐京口北固亭怀古》中写他希望有人问自己“，”这样问题，以便能为♦国立功【答案】
1.君子生非异也
2.善假于物也
3.安能摧眉折腰事权贵
4.使我不得开心颜
5.廉颇老矣
6.尚能饭否【解析】【详解】本题考查学生名句名篇识记和默写的能力重点注意的字，如“生”“摧”“事”“颇”等
三、语言文字运用9分阅读下面的文字，完成下面小题新媳妇又短促地“啊”了一声我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说“不用打针了我过去一摸，果然手都冰冷了新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞我实在看不下去了，低声地说“不要缝了”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝我想拉开她，我想推开这沉熏的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上
21.文中省略号的作用是A.引文省略B.语意未尽C.含糊其辞D.列举省略
22.文中画横线的句子动词使用精炼传神，请举例分析
23.文中画波浪线的句子可以改写成“我想拉开她以推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来羞涩地笑”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？【答案】
21.B
22.
①“夺”写新媳妇抢被子的动作异常迅速，使人来不及防备，表现出她愿把自己的新被子献出来盖在小通讯员身上的坚定决心；
②“瞪”是对新媳妇眼神的刻画，表面写她对卫生员的不满，实则是她对小通讯员牺牲的痛心
23.
①原文的表达形成排比，增加了语言的节奏感，增强了文章的表达效果
②四个结构相似的短句相连,强调了“我想”的内容，写出了情感的层次小通讯员已经牺牲，不可能再坐起来，不可能再羞涩地笑，原句的表达加重了“我”对小通讯员牺牲的悲痛、不舍之情【解析】【分析】【21题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力“我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身”，由后面“我猛然醒悟地跳起身”可知，前面“我”所见的情形并未描述完整，这就给读者留下无尽的想象，所以属于语意未尽故选Bo【22题详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力题干要求分析画横线句子中使用精炼传神的动词首先找出画横线句子中的动词，如“夺”“瞪”，前者是刻画动作，后者是刻画眼神，这是对新媳妇的刻画。
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