《Story time》教学设计六年级上册小学英语-六年级英语教案

六年级上册Unit8Chinese New Year

一、教学内容和教学目标类别教学内容教学目标Festivals话题和功能能听懂、会说、会读Talk aboutplansWhat areyou/they going to do...Im/Were/Theyre goingto....句型与日常用语能听懂、会说、会读、会写Whafs he/she goingto do...Hes/Shes goingto...Hong Kong,tangyuan.Chinese New Years Eve,Chinese New Years Day,red packets,lion能听懂、会说、会读词汇dance,fireworks,firecrackers,Hooray,lightget,next week,food,rich,plan能听懂、会说、会读、会写语音字母oo在单词中的读音能听懂、会说、发音准确

二、教学重点和难点、教学重点1句型What areyou/they goingto do...Im/Were/Theyre goingto....Whats he/she goingto do...Hes/Shes goingto...词汇get,food,rich,plan语音字母在单词中的读音

00、教学难点2句型…用法be goingto词匚的读音7lion,fireworks,firecrackers

三、课时安排第一课时Story time第二课时Grammar timeFun time第三课时Sound timeCulture time第四课时Cartoon time第五课时Checkout timeTicking time教学设计方案Content:Oxford EnglishBook6A Title:Unit8Chinese New Year Teacher:Qi DailaiDate:

一、教学目标

1.理解、会读、会说、会表达与春节相关的词汇firecrackers,fireworks,a liondance,red packets,get,Hong Kong,nextweek,food,tangyuan,Chinese New Years Eve,Chinese New Years Day

2.初步感知理解一般将来时的用法，并能尝试用一般将来时介绍计划

3.理解故事内容，并在此基础上朗读和复述

4.初步了解香港新年的文化习俗，体会中国不同地区的年文化

二、制定依据

1.教材分析本单元通过电子邮件的方式，围绕“春节”这一主题，展示了香港女孩Anna一家春节的活动计划本课是story time部分，是本单元的第一课时，为一节高年级语篇教学课文本以叙述性的语篇形式呈现，以一般将来时句型为主线，按时间先后顺序介绍了Anna一家的春节活动计划教师在教学中应通过多种活动帮助学生感知文本主要内容，引导学生发现文本叙述的结构，学会提取文本关键信息，通过整体感知、师生交流、自主学习、小组合作等方式帮助学生理解故事内容，能正确朗读全文，在此基础上学会运用关键词汇句型通过思维导图的方式尝试运用表达在文本的学习过程中，教师还可以引导学生感知中国不同地区的年文化，体会节日乐趣

2.学生分析本课教学为借班上课，班级共有38名学生，男生18名，女生20名课前交流中发现虽然已经是高年级，但学生对英语学习依然保持着较高的热情和求知欲，这得益于长期以来和谐的师生关系，得益于积极向上的学习风气班级整体英语发展水平比较均衡，学生发言积极，表达欲望较强，小部分学生比较内向胆小，但在同伴的带动下也能积极参与英语活动部分学生具备定的英语思维和英语能力，较其他同学语言表达能力稍强本单元的主题“春节”与学生生活实际联系密切，且学生用书五年级下册Unit7已就“春节”这个话题展开了初步的讨论电子邮件和网友的话题在学生用书五年级上册的Unit6也已经提及过因此针对此主题有话可说根据已有的知识储备，学生能说一说与春节相关的信息，聊一聊春节活动，谈一谈对春节的认识部分学习能力较强的学生更是可以在课堂中充当老师的角色，进行部分词汇的教授，并能根据图片和上下文推测词意，还能找到文中不同地域的年文化差异鉴于学情分析，教师在第一课时设计中大胆安排了完成思维导图和复述原文这一环节，通过多元互动交流，鼓励学生勇于表达自己的想法，培养交际能力；通过小组完成思维导图，培养学生自主学习意识，增强合作互助能力；通过话题表达，培养学生的创造性思维和语篇表达能力教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图

1.Lets enjoy.

1.Enjoy thesongs,guess whatPlayfour songsand leadthe topic通过欣赏歌曲导入情境，festival thesong isabout.“Chinese NewYear.揭示课题Warming-up

2.Know andread the learning

2.Lets learn.通过揭示学习目标，让学aims.生明晰学习任务Lead Ssto knowthelearningaims

1.Discuss inpairs,then say通过开发性话题，激活学

1.Lets chat.Pre-reading sth.about Chinese NewYear.生已有的知识储备，激活What doyou knowabout Chinese学生思维，在交流中了解家乡（常州）的NewYearLearn tosay newwords andphrases.年文化Teach:firecrackers,fireworks,a liondance,red packets,get,food,tangyuan,Chinese NewYears Eve,Chinese NewYears Day

2.Scan and answer.大致了解邮件的结构布What areyou goingto knowabout局，通过猜测Anna的春Chinese NewYear in HK节活动，激发对香港年文化的兴趣，为发现Show Annasemail andask:What

2.Try tosay:is theemail about异地年文化差异埋下伏Its about Chinese NewYear.笔

3.Guess andsay.What isAnna goingto doat Chinese

3.Learn tosay:New YearMaybeshes goingto...通过听录音，整体呈现

1.Listen andorder.

1.Listen tothe recordingandorder thepictures on Page

80.语篇，培养学生在完整的情景中初步感知文本，理清文本基本脉络Check:How doyou orderthepictures Answer:According tothe time.引导学生自主学习，通过阅读获取文本的关键

2.Self learning.

3.Share inpairs.1Try tosay inpairs andfind out步感知一般将来时的句the differences.型结构，在交流中初步了lIf youwere Anna.How doyou解如何按时间顺序进行introduce e.g.Fm goingto..../Were going表达，在交流中鼓励学生to....Choose oneor twoparagraphs and大胆质疑，发现异地年文express.化的差异Learning tip遇到不理解的内容可以根据插图,或联系上下文猜测也可以求助老,师或同学哦!有意识地按时间顺序逐段解读文本，了解Anna的

4.Try to introduce inclass and

4.Lefs share.春节假期计划引导学生learn together.用一般将来时逐段介绍lLead Sto introduceAnnas1Introduce Annasactivities.Annaactivities.e.g.Im goingto..../We9re goingto....培养学生运用上下文推测的阅读策略细读文本Lead Ssto usecontext clues:Ask:What does“tomorrow”mean inutomorrow”means“beforethe emailChinese NewYear”.2Read together.引导学生自主提问，培养2Lead Ssto readthe paragraphs学生的英语思维能力，通together.过多种形式的阅读、交3Try to ask:流、比较、总结,感受异地年文化的差异e.g.Why isAnna goingto make3Lead Sstoaskquestions.tangyuan!4Know about Chinese NewYear culture inHK.4Lead Ssto knowabout ChineseNewYearcultureinHK.

3.Share inpairs.引导学生四人小组讨论找到文本的时间线索，选择

5.Group learning.

5.Work ina group of four关键词，按时间线索选择对应的活动完成思维导图，1Lead Ssto readtogether or in1Read theemail togetherorin在此基础上更深步了解香paragraphs.paragraphs.港春节的文化习俗，同时2Discuss andmake the mind map.2Discuss how to make the mind帮助学生感知语言表达的map:Write thetime andchoose the条理性和逻辑性，初步了3Choose agroup tomakethemindactivities inthe rightplaces.解如何用思维导图的形式map on the blackboard.制定计划Learning tip:参照例子思维导图中的文字部分,也可以用哦key words!4Think anddiscuss4Check,think andsummaryLead Ssto findout thekey wordsaboutthe timeand theactivities.Lead Ssto thinkWhydid Annause begoingtotowrite thisemailTeach:plan

1.Try toretell Annasplan ina四人一组合作运用思维导

1.Lets retell.groupoffour.图介绍Anna的春节计划，培养学生的创造性思维和Choose oneway toretell Annasplan.语篇表达能力根据能力Lead Ssto usethemind map tomake Learnhowtoexpress witha差异合理利用小组资源，their expressionscompletely,logical beginningandanending.让每个学生都有表现的机and vivid.会，都有发展的可能Post-reading从文本走向生活，多角度渗透节日文化，鼓励学生

2.Lets enjoy个性化表达

2.Know moreabout Chinese NewYear atdifferent places.

3.Lead Ssto talkaboutChinese

3.Say sth.aboutChineseNewYear.NewYearwith oneword.培养学生良好的自我总结和反思的习惯

4.Finish the ticking time.

4.Lead Ssto discussthetickingtime

1.Think andwrite.培养学生良好的课后复习和自主学习的能力Complete AnnasChineseNewYears planonP

80.

2.Make andsay.Assign homeworkUse amindmaptointroduceyour ChineseNewYearsplan inclass.

3.Find andshare.Find moreinformation aboutChineseNewYear atdifferent places,thenchat withyour classmates.Chiriese NewYear WordsBank「before ChineseNewYear_onT cJ-[Question Box-板书设计ChineseNewYears Eve一onChinese NewYears Day一onthe2nd ofChineseNewYea一。