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文本内容:
Lesson1教学内容Lessonl:Hello课时1教学目1能听、说、辨认hello hiname2:认识及本课有关几个人物Da Ming（大明）Amy（埃米）Sam（山姆）教学重点、难点单词hello hiname句型What s your nameMy name is.教学准备词汇卡片三个头饰教学过程
一、开始上课
1.因为本单元是开学第一个单元，有很多同学对英语一无所知，所以在教课过程中，尽量使用简单英语口语，必要地方一定使用汉语教学，尽量给学生创设一个良好学习环境，教师可以通过手势、表情、动作等示意学生加深理解如说Stand up,please和Sit down,please时，教师可以用手势双手向前平伸，手心朝上摆动示意学生起立，相反表示坐下.教师用英语说Now classbegins.然后借助手势让学生起立，用英语向学生问好T:Good morning,class!S:Good morning,teacher!然后用英语说Sit down,please.并同时做出请学生坐下手势教师向学生解释Good morning意思，并告诉学生下午好应说“Good afternoon”用手势介绍teacher和class这两个词，然后要全班用相同语句来应答T:Good morning,class!Ss:Good morning,teacher!T:Good afternoon,class!Ss:Good afternoon,teacher!反复训练几次，直到学生练熟为止教师可以反复重复Stand up.及Sil down,please.等用语，让学生们做出相应动作，直到确信学生已经能听懂为止
2.教师用英语向学生做自我介绍教师告诉全班学生We，re goingto learnLesson Onetoday.并用中文（今天我们学习第1课）重说一遍，让学生听懂即可，并板书Lesson One在黑板上教师拿出事先准备好写有自己姓名汉语拼音卡片,指着自己，对学生说My name is x xx.
二、新课
1.Hello/Hi,My name is.分两部分教授此用语学习HELLO:hell及hi可以互用都表示“喂，你好”但hi比hell用得更多，显得更随和亲近尤其美国年轻人所使用打电话时不用hi用而helloo熟人、朋友见面时，彼此仅仅说声Hi!就可以了用hello时，不能Hellhello,hello!这样反复使用边做动作边说hello,让学生模仿练习教授学生疑问句Is this a例如What s this It is a pencil.Is this apencilYes!Is this a bookNo.告诉学生yes或no是回答Is this a问题正确答案结束课堂教学板书设计Lesson7How Manypen pencil marker blackboard pencil case How many do you have教学反思Lesson8教学内容Lesson8Again,please课时1教学目知识及能力能听、说本单元四会单词和句型情感态度及价值观培养互相帮助优良品质教学重点、难点应掌握单词句型教学准备录音机、单词卡片教学过程开始上课和复习问候唱“How are you操练借助实物和词汇卡片，运用下列疑问句复习本单元学过单词和句子结构What s thisIs thisa How many doI haveWhere is the一对一练习让学生寻找伙伴，并练习下列对话Hello,my nameis,What s your nameMy nameis.How are youI’.fine.Ho.ar.youI m fine,thanks.测试板书设计Lesson8Again,please教学反思Lesson9教学内容Lesson9My Friend课时1教学目
1.知识目标a.掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh正确书写b.听、说、读写单词he,she,friendc.能够运用句型He/She isa boy/girl He/She ismy friendThis is…・.o o
2.能力目标能够运用本课所学词，句型向大家介绍朋友教学重点、难点学会本课本中所学单词及句型，并能够运用字母e,f,g,h发音教学准备字母卡片，单词卡片，he,she,friend贴片，手偶,录音机教学过程
一、开始上课、复习阶段
1.Greeting
2.RevisionPart Two:New Concepts（新授知识）..
1.h..sh..frien..a.教师手中拿着h..sh..frien.贴片指着在复习环节叫过学生说T:What s his nameSs:His nameis…・,.・・・Ye..Hi.nam.is***..H.i..bo..H.i.m.frien..教师边说边，将he和friend贴片靠近该同学，让同学们明白he,his及boy是相匹配T:What s her nameSs:Hername is•••・.♦・・Goo..He.nam.i.•••.Sh.i..gir..Sh.i.m.frien..・・教师边说边将sh.和frien.贴片靠近该学生,让同学们明白sh..her.girl是相匹配（将he.she,friend贴在黑板上）H.i.m.frien..Sh.i.m.frien..b:Practice inpairs三个人一组c:Play agame.“Stop!Go!”教学侧记
2.This is•••・a.教师将已经准备号手偶展示出来T:Look here!Boys andgirls!Ss:Wa.T:What，s this Ss:It sa tiger.T:Yeah!What shis nameDo youknow Ss:No.....Hi.nam.i.Bel..What’.hi.nam...S..Hi.nam.i.Bel..
3.Ee,Ff,Gg,Hh（教师在上课之前画好四线三格）,.sin..son.T:Are youtired Ss:Yes!T:Let ssing a song,ABC Song.Ss:（Sing thissong）.呈现新知识•教师依次拿出带有本课新授字母单词卡片T:Look!What s thisIt s an erase.What s thisSs:It san erase.教师带领学生反复读eraser并将单词卡片贴在四线三格F.T:谁能告诉老师它第一个字母是什么？51:E.52:E.T:Take outyour finger（拿出你小手和我一起写）Write withme.其他三个字母教学过程同Ee相同，在教字母过程中，将其发音也教给孩子们..Pla..gam..Part Four:Class closing.本节课教学就是以教材内容为载体，通过师生共同参及学习活动组织，充分调动师生教及学积极性,进而让学生在群体学习过程中自主参及学习，形成积极模仿，大胆开口练习学习习惯板书设计Lesson9My FriendEe,Ff,Gg,Hh He/She isa boy/girl He/She ismy friendGoThis is教学反思:Lesson10教学内容Lesson10Open,Close课时1教学目
2.能力目标能够听懂带有open和colse短语指令，并能够运用open和close说指令
3.情感、态度、价值观通过学习物品单词，使学生养成爱护公共物品好品德教学重点、难点a掌握字母正确书写以及四会单词b能听懂open,close指令教学准备单词卡片、单词贴条、录音机教学过程
一、开始上课、复习阶段
1.Greeting
2.RevisionPart Two:New Concepts（新授知识）教师将准备好单词贴条依次拿出T:What，s this..S..It.・blackboar..boo..chai..des..bo..gir..penci..teache..eras..T:Yes,very good!T:Now,What，sthis（教师拿出单词卡片door）oSs:（在这儿，胆子大同学就会说）It，s门・・・.Goo..It，・.doo..（将单词卡片贴在黑板上）Ss:It sa door.T:Door.Ss:Door!教师带领学生反复读数通Window教法及door相同
2.Ii、Jj、Kk、LI,（教师在上课之前画好四线三格）..sin..son.T:Are youtired Ss:Yes!教学侧记T:Let ssing asong,ABC Song.Ss:Sing thissong.呈现新知识•教师依次拿出带有本课新授字母单词卡片T:Look!What sthisIt san ice cream What sthisSs:It san icecream教师带领学生反复读icecream并聘单词卡片贴在四线三格F.T:谁能告诉老师它第一个字母是什么？51:.i52:i.T:Take outyour finger拿出你小手和我一起写Write withme.其他三个字母教学过程同li相同，在教字母过程中，将其发音也教给孩子们第三部分Play agame:“Simon Says”.只有发布命令人说“Simon says”时，命令才有效・・・・教师说，学生做起到一个演示作用.学生说，学生做板书设计Lesson10Open,CloseI i,J j,K k,L1door,eraser,window,open,close教学反思Lesson11教学内容Lesson11:Red、Yellow Blue课时1教学目学生能熟练运用red、yellow.blue三个单词描述身边事物颜色并且能利用及之相关短语及句子进行口语会话教学重点、难点red、yellow、blue What co lour is itIt s.教学准备单词卡片教学过程
一、以歌激趣，活跃气氛
①Greetings
②Sing asong“How are you”（师生、生生之间边握手边唱歌）
二、热身复习，活跃思维
①学生做“小老师”利用单词卡片或实物复习以前学过单词（chair、desk、pencil,marker,eraser,window、tree、lion、key、door、book、fish、hand、cat、school、apple）
②全班边做动作边说歌谣，复习1至5数字（注自编歌谣）一是one,二是two,三是three,四是four;伸出小手数一数，one、two、three、four、five;five、five是老
五三、创设情景，引入新课
①教师问同学们:DO youlike drawingpictures（你们喜不喜欢画画？）
②（让同学们看图）Look atmy picture.看看老师画画漂亮吗？（出示一幅黑白图片）那么我们怎样会让它更漂亮？
③引出新课题lesson11:colour（板书）
四、呈现新知，自主学习
①利用多媒体课件画图引出要讲生词
②电脑出示一片天空，点击出单词“blue”，再点单词出声音学生模仿读音，“little teacher”领读读好奖励一个“红星星”两排两排读，男同学读，女同学读，“开火车”读单词……（板书）
③点击白天天空,出个无色太阳,点击涂上红色，出单词“red”，点击发音.小组合作交流学习这个单词,然后汇报.鼓励鼓励发音不准同学多读几遍，至读音准确.奖励“红星星”一组一组读（板书）
④点击黑夜天空，出月亮，点击出黄色，出单词“yellow”读音；模仿读音one by one一个一个读，一行一行读，领读……（板书）教学侧记
⑤串读三个单词
五、课间娱乐，歌谣助记
①电脑出示自编歌谣，学生边休息边读歌谣小朋友，来画画；画片天空是蓝色，blue、blue是蓝色；画个太阳红彤彤，red、red是红色；画个月亮是黄色，yellow、yellow是黄色小朋友们比一比，看谁画最美丽！
六、巩固练习、游戏助记
七、句型学习，实践运用板书Whatcolouris it[t，s______.领读句子小组之内做此游戏一组表演
八、短语新授，拓展思维电脑出示一个无色苹果,教师问学生What，sthis（It san apple.）点击出单词“apple”接着问:Howmany apples（One apple）点击出单词“one apple”点击出红色，师问a What colour is it”（It sred）引导学生说one redapple其余几个短语由课件出示，学生自学two yellowkeys（两把黄色钥匙）three bluechairs（三把蓝色椅子）four bluemarkers（四根蓝色彩笔）five redbooks（五本红色书）
九、总结延伸，学以致用学生总结本课所学内容，布置课下作业唱歌“stand up,sit down”结束课堂教学师生互说“Goodbye!See you next class!板书设计Lesson11:Red、Yellow、Bluered、yellow、blueWhat colour is itIt s.教学反思Lesson12教学内容Lesson12Pink,Orange,Purple,Green课时1教学目1-听、说、读单词cut,write,draw,scissors,pencils,markers
2.听、说、读词组cut withscissors,write withpencils,draw withmarkers,walk to school教学重点、难点听、说、读单词cut,write,draw,scissors,pencils,markers以及词组cut withscissors,write withpencils,draw withmarkers,walk to school
1.能够运用词组
2.能够听懂有这些短语指令教学准备圆盘（包括1种颜色），一把剪刀，三支铅笔，三支彩笔，单词卡片教学过程开始上课和复习问候操练引导学生进行如下问答操练What sthisIs thisa ora Do you have any/a Houmany do you have新授内容
1.Pink orangepurple green示范举起紫色、橙色、粉色、绿色物品，然后朗读表达这些颜色单词表述时可用不同短语This is（色彩名称）This colour is（色彩名称）教科书L12N2播放录音，让学生跟读操练手指教室内粉色、橙色、绿色、紫色物品，引导学生进行如下问答操练师What colour is this/What colourare they生It s.They are.师Is thisor/Are theyor生Itis/They are.教学侧记
2.Scissors pencilsmarkersCut writedraw示范复习和等指令教师可同时示范scissors和cut两词含义例如，举起一把剪刀，说几遍sissors,然后同全班一起读几遍，用汉语讲明sissors有两个臂，因此在英语中被视为两物，单词尾部常加s用剪刀剪一下纸，同时应说cut和cut withscissors数次，然后让学生跟读几遍讲解markers和draw pencils和write.教科书L12N2播放录音，让学生跟读操练运用学生学过新单词和其他单词，进行下面问答训练师:Where is/are（the/your/his/her）pencil/markers/scissors生:There itis./There theyare.
3.Song:Thi.i.wa.w.wal.t.school.先听录音，然后再逐段教唱，并加上动作教科书L12N3播放录音教师及学生一起唱并加上动作结束课堂教学让学生选一首自己喜欢歌曲唱作业
1.练习写本课单词2连线cut doordrawpenwrite scissorsopenmarker板书设计Lesson12Pink,Orange,Purple,Green cut,write,draw,scissors,pencils,markersPink,Orange,Purple,Green教学反思Lesson13教学内容Lesson13Black,White,Brown课时1教学目.1,掌握Q..R・.Ss.Tt正确书写
2.掌握单词in.on.unde.blac.whit,brown.3,掌握句型Wher.i.it.It s…教学重点、难点.
1.方位单词in.on.under拼写
2.掌握句型Wher.i.itIt.in/on/under将句型运用到生活实践中教学准备学生书桌上又具教学过程开始上课和复习问候唱歌新概念
1.Black whitebrown示范举起棕色、黑色和白色事物，读出表示该颜色单词教师演示时，运用下面不同用语This is（色彩名称）This colourisIt syellow.What colouris it教科书第一部分播放录音，学生跟读
2.In,on,under教师把一件物品放在另一件物品里面、上面或下面通过如下句子结构多次进行练习The scissors/marker are/is in/on/under thechair/desk.The pencil,book isin/on/undrer the.Where is the Isthe in/on/under the.
3.Qq,Rr,Ss,Tt手指图片一边念一边指图片播放录音跟读板书设计Lesson13Black,White,BrownQq,Rr,Ss,Tt Where isitIt s…in,on,under Idon tknowblack whitebrown教学反思Lesson14教学内容Lesson14678910课时1教学目知识目标
1.听、说、读、写数字单词Si.t.te..
2.掌握句型Ho.many.能力目标
1.能根据所学句型，进行简单问答
2.能够跟节奏唱英文歌曲教学重点数字单词以及句型教学难点名词复数发音教学准备一个装有很多各种数量学习用具神秘书包教学过程开始上课和复习问候唱歌新概念
1.Numbers sixto ten教科书第一部分利用数字张贴画介绍从6到10英文数字单词c在讲解时，把每一个数字单词和数字写在黑板上.如six6播放录音跟读操练手指黑板上数字进行问答练习师What.this..生It.・・.师I.thi...o....生It...做游戏
2.Song:Stand up,Sit down”
2.角色扮演要求自告奋勇学生个别同老师练习对话当叫起一名学生时，说Stand,please并做出让该学生起立手势要求学生说Hello.M.nam.i..一对一练习将学生按两人一组分开，进行对话练习一个学生说Hello.M.nam.i・.另一个学生回答IL M.nam.i..
3.What s your name手偶游戏老师每只手上戴一个手偶，通过模拟对话来演示What s your name含义教师缓慢地将What s your name朗读几遍在说完Say it,please后，鼓励全班同学一起朗读几遍角色扮演让自告奋勇学生进行练习
4.教科书LI N
1.2将第1课中3个主要人物介绍给学生用汉语告诉学生这3个人物将贯穿全书始终Jenny住在加拿大，LiMing住在中国老师将Amy DarningSam LinglingI livein China写在黑板上带领全班朗读一对一练习将学生分成两组进行如下练习甲:Hello.M.nam.i...What.you.name乙:Hello.M.nam.i..
1.使学生能听、说、认识、口头运用单词:teacher,boy,girl能理解并口头运用:What shis/her在唱此歌前，应先教歌曲中主要词汇示范通过动作演示jump lookpoint reachsit stand做动作时，鼓励学生同老师一起朗读单词播放录音，让学生边听边看书中图片缓慢地唱每一句歌词，并加动作随音乐完整演唱歌曲，并伴以动作活动手册1—3题板书设计Lesson14678910six seveneight ninetenup downstand sit教学反思Lesson15教学内容LessonlSJenny,s FavouriteColour课时1教学目通过本课学习，使学生掌握（正确地说、读、写、用）下列字母.Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Z.b、能认读及字母相匹配单词:umbrella、vegetables^window^X-rayyellow、zoo.c会使用句型“What，,you.favourit.colour”来询问，进行简短对话教学重点字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz教学难点句型“What，syour favourite colour”及其回答教学准备字母卡片Aa—Tt,“我是小小书法家”书写卡片，各种颜色苹果卡片，课件，奖品小笑脸和小星星教学过程Step1热身
1.GreetingT:Hello,boys andgirls.Ss:Hello,Miss Li.T:How are you today..Ss.I.fine,thanks.Ho.ar.youT:Im verywell,thank you.
2.Review
（1）排列字母顺序小组成员迅速把字母按顺序粘到小黑板上，完成字母排列（适时奖励）Uu（快速在黑板上画出雨伞简笔画）Tt:What’s thisSs:Umbrella.Ss:雨伞...Tt.Umbrella.It,.a.umbrella.（板书Uu）让学生自己发现这些字母特点字母Uu、Vv、Ww.Xx、Zz书写大小写一样Step
3.巩固练习L“我是小小书法家”小恐龙Danny想把今天我们学这些字母写下来，回去送给他小伙伴们，可Danny自己却不会写，让我们来帮他写下来，好吗？（提醒学生要用注意大小写，这是要送给Danny,大家要认真书写请一名自告奋勇学生到前面示范）教学侧记
2.游戏“Find Friend”把字母卡片发给学生，其他学生唱“找朋友”，拿着卡片学生迅速找到他伙伴学生要大声读出手中字母
3.唱歌曲“ABC”我们已经把所有字母多学完了，让我们再来唱一遍字母歌吧Step4句型“What，syourfavourite colour”及其回答
1.游戏“Guess Colour”用一个周盘粘满各种颜色苹果，同学们齐问“What colourisit”猜对颜色后就把苹果奖励给该同学
2.出示手偶Danny.D:Miss Li,What syourfavourite colourTt:My favourite colourisblue.板书相应句型，领读多遍套上手偶向学生提问“What，syourfavouritecolour”Ss:My favouritecolouris***（增加课堂趣味性）
3.创编对话小组派代表到前面表演（奖励小笑脸）（设计意图培养综合语言运用能力）Step5Class Closing
1.请学生说一说这节课学到了什么C
2.家庭作业搜集用今天所学字母开头单词板书设计Lessonl5Jenny^s FavouriteColourUu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz What syourfavouritecolour”教学反思:Lesson16教学内容Lesson16Again,please!课时1教学目能够认读、掌握、灵活运用apple^bananagrapesmelon^orangestrawberry.sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty、Frenc.fries、pizza、pop、donut、ho.dogQ教学重点、难点能把所学单词运用到日常口语交流当中，在适当情境中能灵活运用
（2）了解西方饮食和饮食文化教学准备单词卡片、水果实物、快餐店大挂图、售货员制服、快餐店食品教学过程Part1:Sing asong.Part2:Greeting.T:Hello,everyone.S:Hello,teacher.T:Are you ready fora classS:Yes...T.Good.D.yo.remembe.th.Nol.t.No.20nS:Yes...T.Now.Let.pla..gam..on.b.on..sa.“one t.“twenty..51:one52:two.S3:…学生一直报数直至全班最后一名同学.,.T.Ok.your.ver.clever.Next.w.pla..gam.,too.Please youguess“What sthis”T:What sthis53:It，sanapple/an orange/bananaT:Yes/NoPart3:Role-Play InPairs.
1.黑板上出示若干个情景剧题目
2.将班中学生分成若干个小组
3.各小组选题目和有关表演道具准备对话
4.表演对话（在表演前，班长在黑板上画好评价表，每小组表演后，有其它小组评价，班长在评价表记录）
5、选出优胜小组，小组长提前准备好水果中选自己组喜欢，然后课下组员共同品尝Part5:Finish testActivity book16»Part6:Choose“the starof Unit”Part7:Class closing.板书设计Lesson16Again,please!apple、banana、grapes、melon、orange、strawberry.pizza、pop、donut、hot dog0seventeen、eighteen、nineteen、twenty、教学反思Lesson17教学内容Lesson17Happy,Sad课时1教学目
（1）能够说，认识和口头运用happy,sad,body,head,hand,arm,leg,footo
（2）使学生能理解并能口头回答How do you feel I feel_________.学生能用英语指出自己某些身体部位，并能通过别人指令快速找到相应部位教学重点、难点
1、单词和句子（刚刚提到）
2.学生对于“How doyou feel”和Do you feel happy”区分教学准备L一张身体部位挂图
2.录音机和磁带，卡片
3.手偶教学过程（-）关注兴趣，导入情境
1、Greetings（利用“How are you”和学生们打招呼）
2.Sing asong“How areyou”（老师和同学之间边握手边唱）
（二）创设情境，学习新知
1.T:Doyou feel happyI feelhappy!（唱完歌曲，自然引出happy,让学生先感知）ok,today we,11learnour newlesson,Lesson17:Feeling感觉领读课题（简化课题，有助于化解难点）
2.把表示高兴卡片贴在黑板上，或是画一个笑脸，让学生自然说出笑，或是高兴，然后播放录音，让学生通过录音模仿happy读音，板书，分组读单词，并且做动作以此方法教授sad
3.“小老师”领读单词，Quickly answer”快速单词卡两个词都比较简单，练习时间不用很长
4、老师做动作，带表情说句子I mhappy（可做高兴状产，“P msad（可做伤心状学完单词后，我们只要做出这个动作，学生就能很容易说出这个句子），鼓励学生大胆模仿T:P mhappy接着说I feelhappy!引出Feel板书这两个句子，feel用彩色粉笔写，领读feel
5、出示歌谣Happy、Happy、Happy!Sad、Sad、Sad!I feelhappy!I feelsad!边做表情边说歌谣homework（作业）
1.自己话一幅自己画像，标出Happy或是Sad,并且标出身体各个部位
2、用汉语写出自己高兴或是不高兴理由，各五个，然后用英语说目就是培养学生应用英语意识
3.Say“Goodbye”to thechildren.板书设计Lesson17Happy,Sadhappy,sad How doyou feelI feel.body,head,hand,arm,leg,footQ教学反思Lesson18教学内容Lesson18Hot,Cold课时1教学目知识目标
1、使学生能认识和口头运用cold,hot,tired
2.使学生能理解并能口头回答Are you—能力目标使学生能够听懂、并会说本课对话，并能运用所学有关感觉和感情词句进行对话情感态度价值观让学生通过学唱本课歌曲，增强学生学习兴趣教学重点、难点单词和句子教学准备录音机和磁带，卡片教学过程
1.今天问候语可以开始操・Ho.d.yo.feel..feel.Ar.you—.，这样，既复习上节课内容，又为本节课学习提前做好准备
2.利用歌谣复习17课身体部位，同时活跃课堂气氛
3.可让学生提问教师How doyoufeel教师边回答边用体态语帮助学生明白自己意图，把单词cold,hot,tired呈现给学生，尽量为学生创造真实语境进行学习
4、鼓励学生运用自己想象力，找伙伴并根据有关感受，包括冷、热、累问答进行对话这里也可以利用一个歌谣Hot、hot、hot、I feelhot;cold、cold、cold、I feelcold;Tired、tired,tired,I feeltired歌谣节奏明快，学生乐于说唱o
5.学生可和教师边做动作边说短语sit andcry,fan yourface,go tosleep,stamp yourfeet.
6、英文歌曲中一些内容在第17课已经学过，曲调也相当熟悉，教师可和学生边唱边做动作完成这一活动
7、作业完成活动手册熟记歌谣，并且表演鼓励学生自己尝试编歌谣教学侧记板书设计Lesson18Hot,Coldcold,hot,tired Are you教学反思Lesson19教学内容Lesson19In,Out课时1教学目
1、知识方面:学生会说,认识和口头运用nose,eye,ear,mouth;并能认识in,out,left,righto
2.能力方面学生能唱本课歌曲第一段
3.情感态度方面关注学生情感，营造宽松民主和谐课堂气氛，通过多样性活动和教学评价，激发学生学习英语兴趣和积极性教学重点、难点
1.教学重点nose mouthear eye,
2、教学难点left,right;in,out教学准备录音机和磁带，卡片教学过程
1、今天问候语可以穿插17和18两课关于感觉问候语，根据学生实际情况选择
2.Sing anEnglish song“If youre happyand youknow it“with theactions
3、教师通过自己脸部说明单词eyes,ears,mouth,nose,注意理解我们有两只眼睛和耳朵，所以要加s表明利用“双簧游戏”练习表示身体部位新旧单词这里可以利用游戏很多，可以根据学生爱好，随意选择
4.利用左右手引出单词left,right;学生们几乎都听过兔子舞，可以利用里面一句来练习左右Left,left,right,right,go,turn around,go,go go!边说边做动作向左跳一次，向右跳一次，前一次,转一圈学生们喜欢这样节奏感强说唱
5.利用实物演示单词in和out意思；利用不同实物进行多种操练
6、学唱歌曲，不用解释歌词，让学生通过老师动作来猜意思，最后解释教学生读熟后跟录音边做动作边学唱
7、作业回家画一个人物，分别标出身体部位单词完成活动手册板书设计Lesson19In,Outnose,eye,ear,mouth;in,out,left,righto教学反思:Lesson20教学内容Lesson20Warm,Cool课时1教学目
1.知识目标
1.使学生能认识warm,cool;能说，认识和口头运用shoulder,stomach,elbow.,knee,finger,toeo
2.能力目标学生能唱本课歌曲
3.情感态度价值观培养学生练习运用所学知识解决实际问题，进行日常交际能力教学重点、难点教学重点war叫cool以及身体部位单词教学难点this和that初步认识教学准备录音机和磁带，卡片教学过程1采用自然及学生交谈形式进行复习How doyoufeelI feelhotcold.
2.利用实物让学生亲身感受冷,热，温暖和凉爽，引出单词cool,warm,并演示This iswarmcool.（50给学生一杯温水告诉他This iswarm-）
3.利用人体张贴画引出单词shoulder,stomach,elbow,knee,finger,toe;教师可组织学生进行巩固练习，如对口型游戏，快速强答游戏或Simon says等游戏
4、第三部分歌曲节奏明快，简单实用，可让学生先听一遍，然后和老师边做动作边唱
5、作业画这个人体图，表明每个部位，看谁画好，奖励作业小明星卡活动手册板书设计Lesson20Warm,Coolwarm,cool;shoulder,stomach,elbow,knee,finger,toe this和thato教学反思Lesson21教学内容Lesson21Look atyour hair课时1教学目
1.知识方面听说读词组long hair,short hair,straight hair,curly hair
2.能力方面能用本课所学描述不同人头发
3.情感态度方面关注学生情感，营造宽松民主和谐课堂气氛，通过多样性活动和教学评价，激发学生学习英语兴趣和积极性教学重点、难点学会描述不同类头发，并且实际运用教学准备
1、录音机（磁带）、单词卡片、不同头发图片
4.彩笔教学过程L不要忘记用学过How doyoufeel互相问候
5.利用歌曲和歌谣复习身体部位
6.教师摸着自己头发介绍hair可借助图画或自己、学生来说明long/short/straight/curly hair意思；让学生根录音学习四个短语，出示歌谣Long是长，short是短，straight直,curly卷，头发形状多变幻，我头发真好看！分别指同学们不同头发，说头发（让学生触摸到头发学习单词各学生留下深刻印象，有利于记忆单词）
7.利用图画展示头发不同颜色，练习说短语blond,black,brown,red（hair）o
8.练习说句子
6.利用歌曲帮助记忆，long hair,short hair;long hair,short hair;My hairis black,My hairis black;Curly hair,straight hair,Curly hair,straight hair,Her hairis blond,Her hairis blond!利用中文曲调翻唱英文歌曲形式，学生们也很喜欢
7、第三部分，可带领学生做动作，运用夸张动作和语调练习long,short,big,little,“long”两臂上下伸开，表示长；“short”两臂收回，表示短；“big”两手张开画个大圈，表示很大；“little”用两个手指做个特别小圈（学完单词后，教师做动作，学生就能很容易说出这些单词）
8、在黑板上画出不同大（小）耳朵，长（短）腿等等怪物来讲授第二部分短语（通过画图给学生一个直观印象，对学生记忆、再现这些单词有益处；学生可发挥自己想象力，自己画图，用所学短语描述给同学听）教学侧记
9、作业画不同头发，或是别东西，用学到六个形容词形容，并写下来活动手册板书设计Lesson21Look atyour hairlong hair,short hair,straight hair,curly hair教学反思Lesson22教学内容Lesson22Look atYour Eyes!课时1教学目
1.知识目标使学生能认识blue,brown,black,green（eyes）和handsome,beautiful,pretty.
2.能力目标能用所学内容描述自己和他人，培养学生口语运用能力
3.情感态度价值观通过歌谣、游戏等方式让学生愉快学习英语教学重点、难点本课关于颜色单词，并利用这些单词，描述人物主要特点学会描述不同眼睛，形容不同人教学准备录音机（磁带）、单词卡片、不同头发图片教学过程
1.利用图画进行提问Whatcolourare your/his/her eyes让学生说出颜色或说My/His/Her eyesare.（如有必要可进行提示）
2、让学生自由结组，轮流问答关于眼睛颜色一些问题，引导学生用所学内容进行问答练习（可放到小组中练习）.
3.告诉学生画一个怪物并涂上颜色，并运用所学知识描述图画
4.利用简笔画展示小孩儿，男人和女人，并用动作和翻译说明beautiful,handsome,pretty这三个描述性词汇分别练习
5.学生指着图片练习句子或自己画图，用所学内容描述图画，50He ishandsome;She isbeautiful;She ispretty.
6、学唱歌曲，先解释歌词，教学生读熟后跟录音边做动作边学唱歌曲让学生理解意思即可
7、作业作画配以英语注释板书设计Lesson22Look atYour Eyes!blue,brown,black,greeneyeshandsome,beautiful,pretty.教学反思Lesson23教学内容Lesson23:Are youokay课时1教学目知识目标通过听说读写训练，能正确熟练地掌握本单元所学单词.能力目标初步学会情景对话中出现新句型.情感目标培养学生口语交际能力教学重点、难点本课重点单词和句子教学准备磁带、单词卡片教学过程
一、情境导入，交流信息
1.全体学生问好:Good afternoon,class.
2.出示单词卡片和词语卡.回忆上节课单词.教师指名来读英语单词并说出汉语意思.或看汉语说英语.Ope.you.book.
二、整体感知，自主定向教师出示单词卡片指名说出汉语，师读英语
三、自学讨论，集体交流教学侧记L教师教学课题单词，同学们有不理解地地方请提出来出示课件
2、教师自己先读，然后让学生读数遍以加强记忆
3.教师在行间巡视指导
4.提示学生自己可以结组也可以自己拼读或背读
5.让学生自己来当一会小老师老师先做示范在学生有错误或发音不对时教师要指正同时注意语气教师说英语句子，让学生根据老师说事情来回答短语.师How doyou todayAre youokay No..hav..headache..fee.sic...hav..stomachacheWha.i.th.matter..cu.m.knee.教师板书短语并让学生齐读.
6.指导学生进行一对一游戏.教师行间观察学生练习情况.
7、教师检查练习情况.
四、点拔归纳，质疑求异让学生同桌进行一对一练习学生提出在预习过程中遇到问题现在同学们自由结小组，互相讨论，解释本课内容意思
五、拓展训练，形成能力
1、同学们自由结组对话，读一边课文，并填写活动手册
7.出示练习题堂堂清板书设计Lesson23:Areyouokay I haveaheadache stomachacheWhat is the matter Icutmy kneefinge、elbow、toe、ear教学反思Lesson24教学内容Lesson24:Again,please!课时1教学目知识目标巩固三单元单词,复习所学英语对话.通过游戏及练习,复习所学单词能力目标复习所学新句型及交际用语情感目标培养学生口语交际能力教学重点、难点通过游戏及练习.复习所学单词及复习本单元短语.理解并会应用正确书写单词,流利进行对话教学准备单词小卡片和小黑板教学过程
一、情境导入，交流信息Hello,class!What areyou doingToday,we learnlesson24:揭示课题并板书课题请再做一遍！
二、整体感知，自主定向让学生看书中单词，先自己复习name
2、通过学生实践活动，充分培养他们合作学习精神，能运用所学知识进行简单口语对话教学重点、难点掌握teacher,girl,boy,能用What，shis/her name进行对话交流教学准备单词卡片手偶板书设计Lesson2:Boy,Girl andTeacher.boy girlteacher Whathis/her name教学过程（-）开始上课和复习
1.师生问候:Hello!/Hi!
2.复习What，syourname用手偶形式提问让学生做答，激发学生兴趣
（二）新课教学boy.gir.teacher
1.教师指着班内某个男孩说Thi.i..boy.然后出示教师卡片boy,领读单词，接着介绍Hi.nam.i.___..（说出这位学生名字）然后引导学生说下面对话教师What，.hi.name.学生Hi.nam.i.___..教!J巾.Ver.good.Pleas.rea.afte.me.Hi.nam.i...学生:Hi.nam.i...教!J巾:Ver.good!然后教师指着某个男生问学生What，,hi.name学生Hi.nam.i...然后教师可以让勇敢者来提问，然后鼓励这位勇敢者，曾强他们自信教授单词girl,teacher和句子What.he.name同上述方法.
2.播放录音，学生进行听读练习3运用游戏巩固练习做记名字游戏游戏规则让十名自告奋勇学生面对全班站在教室前面，教师站在这一排学生一端第一个人说My nameis Hong.第二个人说My nameis Bing.和Her nameis Hong.（指着第一个人说）第三个人说My nameis Ming.和Her nameis Hong.（指着第一个人说）His nameis Ming.（指着第二个人说）这个游戏一直进行到这一排最后一个人
4.以小组为单位编对话运用前面所学知识并结合新知识
（三）教科书L2N1-3播放录音，学生看书跟读操练讲授Point toa和Show mea指令，通过使用这些指令，复习boy girl和teacher,要求学生快速回答变换内容，训练句型
（三）结束课堂教学作业对话练习C教学反思Lesson3教学内容Lesson3:llow AreYou课时1教学目
1、能听说辨认单词:book chair desk
三、自学讨论，集体交流
1.教师出示卡片进行开火车游戏.教师把本单元所学单词卡放在一个准备好容器里，依次拿出让学生读出英语并说汉语.
2.教师出示词语让学生说出英语并拼读单词.
3.短语操练教学侧记
4.口头问答师Howdoyou feelWhatcolouris your hairWhat dothey looklike How areyoutoday教师说英语句子，让学生根据老师说事情来回答短语.教师板书短语并让学生齐读.
5.回顾本单元英语句子.教师提出问题让学生进行回答师Nice tomeet you.Where isthe schoolWhat syournameWhat sthis
6.指导学生进行一对一游戏.教师行间观察学生练习情况.
7、教师检查练习情况.
四、点拔归纳，质疑求异让学生自告奋勇上讲台来进行英语对话.，鼓励孩子们要大胆勇敢.教师作出评价,给予肯定和表扬.
五、拓展训练，形成能力
1.教师和学生一起回顾这堂课并作出总结arm bodyear elboweye fingerfoot handhead knee leg mouth nose shoulder stomachtoe coldhot happy sad板书设计:Lesson24:Again,please!arm bodyear elboweye fingerfoot handheadkneelegmouthnoseshoulderstomachtoecold hothappysad教学反思:Lesson25教学内容Lesson25:Family课时1教学目知识目标通过听说读写训练,能正确熟练地掌握本课所学单词.能力目标能用英语介绍自己家庭成员关系情感目标培养敏捷思维，及热爱父母情感教学重点、难点本课重点单词及句型教学准备单词卡片教学过程开始上课和复习问候唱歌让学生选一首最喜欢歌曲新概念
1.Cry inglaugh ingsinging playing talking示范当教师和学生一块说cry,laugh,sing,和play时，应以动作演示这四个词含义把这几个词写在黑板上并且指着每个词让学生重复说教科书第一部分讨论书中图画尽量多用英语例如Point tosomeone laugh.Is he/she happyor sadWhere is someonetalkingWhy isthe littlegirl crying播放录音，让学生看书跟读操练让一名自告奋勇学生站在桌旁表演五个动作中任意一个动作并重新操练还可以表演其他动作
2.Family daughterson motherfather教科书第
二、三部分向学生说明他们将学习有关家庭内容引导学生讨论书中关于Jenny家庭和LiMing家庭照片例如，问学生是否注意到了照片中家庭成员排列情况为什么要那样排列？通过叙述这些照片来复教学侧记习词汇并把boy/man/son/father/gir1/woman/daughter/mother概念联系起来操练领着学生操练关于家庭成员句子可画一个家庭草图，指着图提问Is thisa ora A.Is hea daughterNo,he sason/father.练习要求学生画一幅自己家庭图画并用新学词汇标明结束课堂教学唱歌作业读句子，判断对错
2.Jenn.i.he.mother,.son..
3.H.i.LiMing.father...
4.Sh・i・Jenny’.mother...
5.LiMin.i..daughter...板书设计:Lesson25:Familyfather—matherson daughter教学反思Lesson26教学内容Lesson26:LiMing,s Family课时1教学目知识目标通过听说读写训练,能正确熟练地掌握本课所学单词.能力目标能用英语介绍自己家庭包括姓名、职业、高矮情感目标学会关心家人、互亲互爱教学重点、难点本课重点单词及句型教学准备单词卡片教学过程开始上课和复习问候用学生学过用语问候学生唱歌角色扮演让学生组成三人一组，并轮流按以下方式练习对话学生甲做一种动作学生乙对学生丙What，she/she,s doing学生丙ing或者He s/She,s ing.教师及学生一同复习一些动作快速地完成这项活动新概念
1.Businessman,doctor,student.My father/mather isa.讨论介绍概念Businessman,doctor和student.例如，让学生回忆并说出如果他们受伤谁能帮助他nurseo说明doctor是干什么并说明LiMing妈妈是一位医生用同样方式介绍Businessman和student.教科书第一部分让学生看书中图画并用英语描述他们所知道情况指着图并慢慢地给学生读每个句子然后播放录音，让学生看书跟读2Short,tall示范通过比较图片、实物和在黑板上画图来说明也可挑一高一矮两名学生演示教学侧记教师指着一名学生说:Short/tall.Tall/short.Sa.it,please.生Short/tall.师Ishe/she shotror tall生:Ue/sh.i...教科书第二部分当教师和学生一起说shotr,tall时，让学生指着图，播放录音，让学生看书跟读小组练习
3.Song:I“love you,You loveme”教科书第三部分把这首关于家庭歌曲一句一句地教给学生然后放录音，让学生跟着唱最后一句指是一个孩子和他父母结束课堂教学作业将下列反义词连线short tallcurlyshort straightlong板书设计Lesson26:LiMing s Family shorttallstudent doctorbusinessman womanman教学反思Lesson27教学内容Lesson27:Jenny^sFamily课时1教学目知识目标通过听说读写训练,能正确熟练地掌握本课所学单词.能力目标能用英语简单介绍自己家庭成员情感目标培养关心他人品质教学重点、难点本课重点单词及句型教学准备单词卡片教学过程开始上课和复习问候用学生学过用语问候学生唱歌游戏练习上节课句型新概念Police officebus drivercarpenter讨论让学生想想他们家庭成员学生能识别mothe.fathe.so.daughter..解释Jenny有一个妹妹和一个哥哥在加拿大和一些其他国家，家中通常比中国家庭人口多让学生跟教师多读几遍这些词介绍police officecarpenter bus driver然后随教师反复朗读教科书第一部分让学生看图并用英语描述他们所知道一切学生应能分辨出Jenny familyCanada sondaughter fathermotherschoolG指着图慢慢地给学生读句子然后播放录音让学生看书跟读操练依据学生家庭实际情况练习相应句型教学侧记
2、教科书第二部分引导学生讨论书中所讲述故事例如，这些事件是在哪发生？发生了什么事？让学生看着每个情景中人们所说句子，并说出他们认识词语播放录音，让学生看书跟读然后解释生词，如relax stillpoorcut.结束课堂教学作业画一张关于你家庭画写出正确单词ohmrte hftearnosautegrdh板书设计Lesson27:Jenny sFamilypolice officebusdriverWhere iscarpenter brothersister教学反思Lesson28教学内容Lesson28:Brother,Sister课时1教学目知识目标通过听说读写训练,能正确熟练地掌握本课所学单词.能力目标能用英语描述自家一张照片情感目标培养认真观察能力会作自我介绍教学重点、难点本课重点单词及句型教学准备单词卡片教学过程开始上课和复习问候用学生学过用语问候他们唱歌小组练习复习上节课句型新概念
1.Brother Sister教科书第一部分让学生看图并描述他们能用英语表达一切问学生能认识照片旁边句子中哪些词，并说说意思用下列问题提示学生Whatis Jenny ssister snameWhat colouris Lynn s hairIsthe girlprettyWho isBob Whatis BobIsBob tallor shortIsthe youngman handsome播放录音，学生看书跟读
2.Old young示范比较图片、物品和绘画来演示Id young看图片引导学生进行如下对话o师Old young.Say it,please.教学侧记生Old young师Is he/she oldor young生He/She is.练习；在练习本上画四幅图，每幅图标上short或tall,old或young当学生画完后，在小组中讨论并用英语完成图o画描述手偶游戏引出第三部分内容教科书第三部分和学生一起看着图画和词汇问学生How oldis JennyHow oldis LiMingHow oldis Danny帮助学生说:He/She isyears old.帮助他们说Jenny和LiMing母亲年龄播放录音，让学生看书跟读然后和全班同学一起大声地读每个句子结束课堂教学作业练习做自我介绍如Myself.Hello.M.nam.i....a..boy/girl..a..student.P.i.Clas.IGran.
3..a..year.old..a.tall/short.板书设计Lesson28:Brother,Sisterbrother sisterHow oldare youold young Vm years old.教学反思Lesson29教学内容Lesson29:Happy Birthday课时1教学目知识目标通过听说读写训练,能正确熟练地掌握本课所学单词.能力目标能理解阅读课文内容会唱生日歌情感目标培养同学之间互相关爱、团结、有礼貌教学重点、难点本课重点单词及句型教学准备单词卡片教学过程开始上课和复习问候唱歌选学生最喜欢歌曲唱新概念
1.Birthday cake candle present party示范利用图片，用中文介绍birthday,然后用英语问学生What dayisyourbirthday让学生用汉语回答再出示生日蛋糕、生日礼物和宴会图片，问学生关于他们自己生日情况允许学生用动作和汉语表达他们意思教科书第
一、二部分播放录音，让学生看书跟读提问学生问题以检查他们理解情况尽量用英语如师Is Jennyhappy生Yes.师WhyWhy isJenny happyBecauseit sJenny s生Birthday.师Very good!How oldisJenny•Ten.师Very good!教学侧记如果学生回答问题有困难，教师可自己先回答几遍注意对话结束时Jenny问Li Ming那个问题Wil1you cometomy birthdayparty确保学生能理解一对一练习让学生找伙伴并一起练习对话一名学生扮演Jenny,一名学生扮演LiMing
2.Song:“Happy birthday”这是给某个人过生日时唱一首传统英文歌曲通常是在某人吹生日蜡烛之前唱一句一句地教唱这首歌告诉学生在空白处填上一个人名字今天是Jenny生日，所以我们唱她名字播放录音，和学生一起唱结束课堂教学作业在你生日时候，你想让妈妈送你什么生日礼物？画一画，并涂上颜色板书设计Lesson29:Happy BirthdaybirthdaycakecandleHappy birthdayto you!presentparty教学反思Lesson30教学内容Lesson30:The Familyin OurHouse课时1教学目知识目标通过听说读写训练,能正确熟练地掌握本课所学句型.能力目标理解并会唱这首歌曲，发挥自己想象作出合适动作情感目标培养诚实品质学会关爱家人，及家人和睦相处教学重点、难点本课重点句型教学准备单词卡片教学过程开始上课和复习问候唱歌操练用角色扮演形式引导学生进行关于生日问答练习系列操练用一系列操练练习学生甲How oldareyou学生乙I amyears old.学生丙（指着学生乙问学生丁）How oldis he/she学生丁He/She isyearsold.学生戊（重新开始系列操练）How oldareyou学生巳I amyearsold.练过几遍后，再换其他学生重新开始操练新概念
1、Song:The Familyin OurHouse.v教科书第一部分这是根据一首名叫老歌改编歌曲本课先学一段一句一句地教唱这首歌向学生讲解歌词含义播放录音，和学生一起跟唱教科书第二部分这是另一篇关于Jenny家庭故事，用学生知道词语和用语表达意思，并把新词语列入上下文，以便使学生能猜出它们意思引导学生快速讨论图中所讲述故事然后让学生找伙伴进行对话练习播放录音，让学生看书跟读然后帮助学生理解一些生词和用语如:I feeltoo sickto gotoschool!I feelmuch betternow!You rewelcome!提问学生问题来检查他们理解情况Why doesMrs.Smith goto visitDr.LiuWhat sthematterwith LynnWhatdoes LynnsayDoes Lynns headreally hurtDoesLynnsstomach reallyhurt作业:找一找,圈单词结束课堂教学in板书设计:Lesson30:The Familyin OurHouseThe familyhas afather.The motherfinds adaughter.Ifeeltoo sickto gotoschool.inu v1d1yoe0Xs tdyung kh0f da ught er wdaughterbrother motherfatherfamily oldyoung tallsonsister教学反思:
2.能正确理解句型并进行口语交际教学重点、难点book chair deskHow areyouP mfine,thanks.What sthis Itsa教学准备单词卡片手偶教学过程开始上课和复习问候用Hello和Hi问候全班,要求学生回答Hello!操练通过练习Point toa和Show mea指令句型，复习boy girlteacher三个词用手偶练习句型What shis/her name二新概念
1.How areyouP mfine,thanks.教科书播放录音，让学生看书中对话，讲解How areyou表现对别人关心，Fine是一个标准回答方式角色扮演让学生和教师一起进行如下对话师Hi,my nameis.What生Mynameis.How areyou师I’mfine.How areyou生Fine,thanks.一对一练习将全班分成两人一组，进行对话练习
2.Song:How areyou”教科书L3N2播放录音之前，先熟悉歌曲中歌词鼓励学生练习说出歌曲中歌词然后，教师为学生做示范，再让学生跟录音学唱，一边唱，一边做动作
3.What sthis Itsa示范手指一本书、一把椅子或一张桌子，让学生跟老师反复读单词每次指一件物品说What，sthis It，sa然后变换其他单词进行练习播放录音，学生看书跟读
4.游戏Whatsthis=结束课堂教学唱“How areyou”作业根据上下文或汉语提示，完成下列句子
1.一Whatsthis—It，s（书桌）
2.Thi.i.—..（男孩）
3.Hello,m..i.Dany._________.you.name,please板书设计Lesson3:How AreYoubook chairdesk How areyouP mfine,thanks.WhatsthisItsa教学反思Lesson4教学内容Lesson4Where课时1教学目
1.知识及技能能听、说单词school能正确理解并进行口语交际Nic.t.mee.you.Wher.i.th..Ther.i.is.
1.Nice tomeet you用汉语告诉学生，当一个人第一次遇到某个人时，可以说Nice tomeet you缓慢重复几次，并让学生随老师一起重复角色扮演G同自告奋勇同学联系以下对话Hello,Mynameis,Whatsyour nameMynameis.Nice tomeet you.《教科书》L4N1播放录音，让学生看书跟读教学侧记做游戏
2.WhereisThere itis.示范把老师书藏于教室某个地方，假装找不到，边找边说Whereismy book数次，并通过手势表达老师意思假装突然看到了书，边指着书，边大声说There itis!让一个学生为你拿过来，并说Thanks!把WhereisThere itis.写在黑板上，全体同学随老师重复朗读《教科书》L4N2播放录音，让学生看书跟读一对一练习让学生同伙伴练习造句Wher.i..告诉学生用不同单词boo.des.chair和his.her.m./you.变换提问题回答学生也应变换答案Ther.i.is..dor.know.结束课堂教学作业
1、练习本课对话
2.将本课单词、句子写一写教学反思Lesson5教学内容Lesson512345课时1教学目知识及能力
1.能听、说单词one twothree fourfive2,能正确理解句型May Ihave情感态度及价值观培养互相帮助优良品质教学重点、难点本课应掌握单词句型教学准备录音机、单词卡片板书设计Lesson512345one twothree fourfive May Ihaveplease教学过程开始上课和复习问候用Hello,class.How areyou问候全班，鼓励学生回答Fine,thanks.Howareyou教师然后回答Fine,thank you.唱“Howareyou”新概念
1.Numbers oneto five示范把one twothree fourfive写在黑板上.在每个单词旁边写下数字1--
5.手指每个单词，教师先朗读数遍,然后再让学生朗读数遍.教师举起手指,帮助学生一起数.再举起几本书,和学生一起从1数到5,在复数后强调突出s.教科书播放录音,让学生跟读.操练让学生一起数『一5,（说单词），并伸出相应手指数
2.May Ihave,please Thanks.示范向一位勇敢学生要一本书，教师边说May Ihave thebook,please边示以动作表达该句意思当学生把书教给教师，教师应说Thanks.May Ihave the/your,please（book,chairdesk）May Ihave it,please（随意指一件物品）通过翻译教授单词please时，应把它写在黑板上教师说Sa yit,please和Again,please后，鼓励学生跟自己重复几次手指词汇卡，练习说May Ihave,please数次教科书第二部分让学生看有关对话插图，用汉语描述插图内容，根据画面判断发生了什么事情？播放录音跟读一对一练习让学生每人选择一个伙伴，用one至five和book,chairdesk等单词练习向对方要东西学生也可以通过实物或图片进行练习结束课堂教学《活动手册》L2题教学侧记教学反思Lesson6教学内容Lesson6A BC D课时1教学目
1、学生能说、会认Aa Bb Cc Dd
2.了解、初步认知这四个字母在单词中发音
3.学唱«ABCD»英文歌曲4,培养学生克服困难、相互合作精神教学重点、难点能听说辨认字母Aa BbCc Dd能正确运用句型Good-bye!Bye!See youlater!教学准备字母卡片录音机板书设计Lesson6A BC DAa BbCc Dd Good-bye!Bye!See youlater!apple bookcat door教学过程开始上课和复习
1.教师运用下列词语及学生互相问候Good morningHowareyouFine,Thanks
2.做游戏“SIMON SAYS”游戏“SIMON SAYS”句式WhereismyHere itis!Thanks.新授
1.Aa BbCc Dd教师可用汉语讲解英语共有26个字母，出示26个字母张贴画来说明，让学生观察每个字母有两种字体，大写字体在名字、标题和句子中有特殊用途教学字母Aa,板书并出示单词apple,强调字母a在单词中发音，再出示name same,强调字母a发音教学字母Bb和Dd板书领读，然后出示book,说明book中字母b读音，说明中字母读音/b/再出示desk中d读音/d/在Bb、Dd之间写上字母Cc,领读几遍，出示cat说明cat中c读音/k/再出示chair,讲明ch相连发音/tf/和汉语拼音中ch发音相似
2、做练习教师在黑板上再为学生演示怎样顺箭头写出每一个字母第2题要求学生填写以ABCD开头单词第一个字母
3.Song“ABCsong”首先，让学生听歌，边听边手指相应字母逐行教唱
4.Good-bye.See youlater.这部分学生自学先看图片，猜猜李明和JENNY正在说什么，分成小组表演结束课堂教学唱“ABC song”教学反思:Lesson7教学内容Lesson7How Many课时1教学目知识能力
1.能听说单词pen pencilmarkerblackboard能正确运用句型Howmanydoyouhave情感态度及价值观在活动中提高学习英语兴趣教学重点本课掌握单词、句型教学准备录音机单词卡片教学过程开始上课和复习问候用Goo.morning/afternoon,class.Ho.ar.yo.today问候全班鼓励学生回答:Fin.thanks,Ho.ar.you教师回答Fine.than.you.唱“ABC SONG”操练教师手指字母表张贴画中AaBbCcDd,让学生和自己一起朗读字母让学生读出每个字母问学生每个字母发音新概念
1.Blackboard markerpenpencilpencilcase示范运用多种方法介绍新单词如用动词演示，呈现实物，画图，手指张贴画图片，把每一个新单词写在黑板上，逐个朗读数次教科书第一部分让学生看教室图片，看他们用英语能说出几种东西播放录音，让学生看书跟读《活动手册》第L2题
2.Howmanydoyouhave角色扮演教师逐个叫起学生，引导进行如下对话MayIhave,please（复习1到5单词）教科书第二部分随录音跟读第二部分操练。
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