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文本内容:
课题要做好学生黑1T唱歌课片i.感受两首儿童歌曲所表达的成为一年级小学生的愉快心情，激发学生学习音乐的兴趣
2、能够用轻巧而有弹性的声音，自然流畅地演唱歌曲《要做好学生》教学目标
2.能够用轻巧而有弹性的声音，自然流畅地演唱歌曲《要做好学生》
2、能够用轻巧而有弹性的声音，自然流畅地演唱歌曲《要做好学生》教学重点听赏《我是一年级小学生》、唱歌《要做好学生》歌曲最后四个小节句幅较长，作为难点反复唱教学难点教具准备多媒体1导入教师同学们，你们已经成为一名一年级小学生了，现在你们的心情是怎样的？学生简短回答教师我们现在来听一首歌，听一听歌中一年级小学生是怎样表达他们愉快心情的
2.播放歌曲《我是一年级小学生》，学生初听歌曲
6、
3.让学生说一说歌曲中都唱到了什么由歌词引导学生关注歌曲的情绪，让学生回答这首歌曲是“愉快活泼的”还是“悲伤的教学过程二可出示代表音乐情绪的“笑脸”和“哭脸”图案，让学生选择
7、
4、复听歌曲，和着歌曲击掌打节拍，感受歌曲四二拍子欢快活泼的特点
8、
5、再听歌曲，带领学生模仿几个简单的律动动作，引导学生和着音乐用肢体语言表达对歌曲情绪的感受学生动起来即可
9、入唱歌教学环节教师同学们刚才听了一首非常好听的歌曲《我是一年级小学生》，下面老师也给大家唱一首歌，歌的名字叫《要做好学
9、设问歌词中都唱到了什么？教师可通过对“金星”、“小红云”等词语的解释，向学生介绍国旗图案和相关知识，也可演示关于国旗的图片、幻灯和课件等
10、师生共同按节奏朗读歌词
11.复听师生随音乐即兴做律动
12、教师弹琴范唱，学生随琴跟教师默唱
13.教师弹琴带领学生模唱唱名二至三遍
14.完整演唱歌曲
15.教师介绍碰铃演奏方法
16、教师弹琴、学生演奏碰铃或做肢体律动，师生共同演唱《国教学过程旗国旗真美丽》
17、小结板书设计III1*7/NIE ER作业设计把歌曲《国旗国旗真美丽》唱给家长听教学反思课时授课授课课题小猴子有礼貌唱歌课1安排类型时间
1、能够用热情真挚的声音演唱《小猴子有礼貌》，并能随音乐运用动作创编表演
2、感受歌曲热情活泼的演唱情绪，从中受到懂礼貌教学目标的教育
3、听赏《咱们从小讲礼貌》教学重点用真挚的声音演唱《小猴子有礼貌》教学难点用真挚的声音演唱《小猴子有礼貌》教具准备多媒体
一、组织教学
1.听音乐，并做简单的律动练习
2.师生问好
二、新歌教学
1.师同学们，你们喜欢小动物吗？喜欢什么小动物？并让学生模仿小动物的动作学生自由回答师今天老师给大家讲一个关于小动物的故事在茂密的大森林里，住着七十多岁的山羊公公，河的对岸住着它的外孙，一天，山羊公公想过桥去看它的外孙，可是桥很窄，水流又很急，山羊公公独自过去可真够危险的，小鱼在水中望着山羊公公很着急，可它帮不上忙，小鸟在空中也帮不上忙，这可急坏了山羊公公，山羊公公正在为难的时候，发生了怎样事情呢？山羊公公能教学过程不能过桥？请听一一
2.初听歌曲师那时候山羊公公的心情怎样？小猴子心情怎样？
3.再听歌曲，谈感受师听了这首歌曲，你有什么样的感受呢？学生谈感受
4.读歌词师生一起按节奏读歌词5学唱歌曲1指导学生有感情的演唱第一段，并注意歌曲中的重、难点的指导师同学们想一想，山羊公公那么老了，走起路来又慢又笨重，那我们应该用怎样的声音来表现呢？2指导学生演唱第二段，并指导后两句2指导学生演唱第二段，并指导后两句师第二段和第一段声音相比演唱的声音一样吗，为什么呀？应该怎么唱？3完整的，带感情的演唱歌曲4学生创编童话故事
三、巩固拓展
1.师同学们的歌唱的真棒，在故事中除了有老山羊，小猴子还会有什么呢？学生自由回答
2.学生编童话剧《小猴子有礼貌》教师在学生中间指导，了解学生排练的情况教学过程
3.汇报表演
4.听赏《咱们从小讲礼貌》
四、结束全课学完这首歌，你想对小猴子说些什么？学生自由回答是啊，我们每位同学都要做助人为乐的好孩子！板书设计礼貌作业设计把歌曲《小猴子有礼貌》边唱边跳表演给家长看教学反思课题喂啰啰m11*唱歌课片
1、通过对歌曲《喂啰啰》的学习，体验和培养同学之间和睦相处、教学目标团结友爱的情感
2、能够背唱歌曲《喂啰啰》唱歌曲《喂啰啰》，培养同学之间和睦相处、团结友爱的情感教学重点教学难点背唱歌曲《喂啰啰》教具准备多媒体
1.以课本插图导入，设问三个小朋友在干什么，创设同学互相帮助的友爱情境，引起学生的学习兴趣
2.初听歌曲，要求学生回答歌曲中都唱到了什么，歌曲旋律是否好听，初步感受歌曲情趣
3、复听歌曲，师生边听边在小过门和衬词处拍手，节奏设计为“XX XX X X”
4、教师分句教唱，并指导难点学生仍在小过门和衬词处做拍手动作
5.完整唱教学过程
6.设问同学之间有没有互相帮助的事情？有没有为大家做好事的同学？试着把它编进歌里去好吗？
7、学生分组讨论，并创编歌词
8、各组演唱并表演动作，师生共同评议
9、教师伴奏，各组依次把自编的歌词连起来以接龙的形式唱,教师在曲末“665-”处提示下一组唱
10、表演唱知错的小鸭听音乐，分角色表演P27n.小结n、小结板书设计H xx xx作业设计把歌曲《喂啰啰》唱给家长听、同学听教学反思音乐教学设计谟时打纬、片课时授课妗人谟授课课就红绿灯安排1类型综合课时间
1、能够用轻松自然、富有弹性的声音演唱《红绿灯》，感知四分休止符的作用
2、认识并掌握打击乐器木鱼的演奏方法，在教师指导下用双响筒、木鱼、碰铃等打击乐器为歌曲《红绿灯》伴奏
3、能教学目标够积极参与活动《颜色汽车》，培养学生的音乐感知力和综合性艺术表现能力教学重点能够用轻松自然、富有弹性的声音演唱《红绿灯》教学难点感知四分休止符的作用教具准备多媒体、打击乐器L讲几个关于红绿灯的谜语初听歌曲《红绿灯》
2.设问歌中唱到了红绿灯是怎样指挥交通的？复听歌曲
3.教师按歌曲节奏念歌词，并在四分休止符处撞击碰铃学生随教师做一遍
4.教师向学生介绍木鱼，并示范演奏方法然后，要求学生边念歌词边用木鱼在四分休止符处敲击
5.再听歌曲，学生小声跟唱
6.教师范唱，学生分别用双响筒、木鱼、碰铃自由为教师伴奏教学过程
7、学生演唱，教师伴奏教师要及时辅导学生用正确的声音、活泼的情绪演唱歌曲
8、边做律动边念唱教科书上的小歌谣，巩固对四分休止符的认识，同时渗透交通安全教育
9、教师下面我们就要玩一个叫做《颜色汽车》的游戏，看看哪位同学是遵守交通规则的模范司机随音乐有序地游戏
10、小结板书设计XX XX X X作业设计把歌曲《红绿灯》唱给家长听、同学听教学反思音乐教学设计、里日万
一、国敬京课时授课2人、里授课1课就父通警察安排1类型综合课时间
1.能够用平稳的行进速度和坚定有力的声音演唱《交通警察》，能够边唱边做律动
2、听赏《颜色汽车》，感受歌曲欢快热烈的情绪，初步认识领唱、齐唱的演唱形式能够边听赏边跟唱齐唱部分教学目标
2.听赏《颜色汽车》，感受歌曲欢快热烈的情绪，初步认识领唱、齐唱的演唱形式能够边听赏边跟唱齐唱部分
2、听赏《颜色汽车》，感受歌曲欢快热烈的情绪，初步认识领唱、齐唱的演唱形式能够边听赏边跟唱齐唱部分教学重点用平稳的行进速度和坚定有力的声音演唱《交通警察》教学难点用平稳的行进速度和坚定有力的声音演唱《交通警察》教具准备多媒体
1.教师可用设问形式直切教学主题如同学们谁知道交通警察叔叔是怎样指挥交通的？谁能模仿指挥交通的动作？学生简单回答并模仿指挥交通的动作基本节奏符号P
352.初听歌曲《交通警察》，感受歌曲的基本情绪和节拍特点
3.复听歌曲让学生伴随音乐踏步、行进或指挥交通手势,也可以让学生自己设计动作
4、教师范唱，学生可自选打击乐器或击掌为教师伴奏
5、学生跟琴或伴奏带演唱，教师要从歌曲的节奏、音符的时值和演唱的声音等方面进行辅导教学过程
6.导入第二部分听赏歌曲《颜色汽车》初听前，教师可提问学生都见过哪些类型的汽车学生简单回答教师让学生带着“歌中都唱到了哪些汽车？”的设问进行听赏
7、教师可以让学生边听赏边跟唱歌曲齐唱部分，培养学生对音乐的感受和反应能力
8、为巩固教学，可让学生分小组边听赏，边跟唱，边表演
9、小结作业设计把歌曲《交通警察》唱给家长听、同学听板书设计P35基本节奏符号教学反思音乐教学设计课题狮王、小象界1II综合课翟
1.培养学生聆听音乐的良好习惯，并能够感受音乐所刻画的动物形象
2、聆听音乐时，能够随音乐做出相应的情态或体态反应，能够用动作模仿动物，培养学生对音乐的想象力、表现力和创造力教学目标
2.聆听音乐时，能够随音乐做出相应的情态或体态反应，能够用动作模仿动物，培养学生对音乐的想象力、表现力和创造力
2、聆听音乐时，能够随音乐做出相应的情态或体态反应，能够用动作模仿动物，培养学生对音乐的想象力、表现力和创造力教学重点培养学生聆听音乐的良好习惯教学难点培养学生聆听音乐的良好习惯教具准备多媒体、狮子图片、小象图片
1.初听乐曲《狮王》听赏前告诉学生音乐描写的是一种动物，要求学生听完后说一说音乐描写的是哪种动物
2.讨论乐曲刻画的是什么动物形象，可出示动物图片供学生选择，用以提示复听乐曲听后，让学生说一说这是一头怎样的狮子
6、
4.学生讨论狮子形象（威严，脚步沉重、坚定……）
7、
5、再听乐曲可设问你听到狮子在干什么？是否听到狮子的吼叫声？如果需要，可提示学生音乐用什么方式、在何处表示狮子在吼叫教学过程
8、随音乐表演狮王
7、初听《小象》设问这也是一首描述动物的乐曲，听一听乐曲表现了什么动物？
8、复听乐曲设问你感受到的乐曲是欢快活泼的还是舒缓抒情的？是否听到小象的叫声？
9、师生讨论有关象的常识如象长得什么样子？等等
10、再听乐曲学生随音乐表演
11.比较《狮王》与《小象》在音乐表现特点上有什么不同
12.小结
12、小结板书设计狮子图片小象图片通过实地去听或看电视，感受动物的音乐会作业设计教学反思音乐教学设计课时安授课授课课题大白象综合课1类型时间排
1.能够用自然、亲切的声音演唱歌曲《大白象》
2、能用碰铃、双响筒为歌曲《大白象》伴奏，体验3/4拍子的强弱规律教学目标
3、通过歌曲《大白象》的图形谱，培养学生音的高低概念
3.通过歌曲《大白象》的图形谱，培养学生音的高低概念
3、通过歌曲《大白象》的图形谱，培养学生音的高低概念教学重点能够用自然、亲切的声音演唱歌曲《大白象》教学难点能够用自然、亲切的声音演唱歌曲《大白象》教具准备多媒体
1.以讲歌词中故事的形式导入，或回顾上节课听赏的乐曲《小象》导入
2.初听歌曲《大白象》，感受歌曲基本音乐情绪，并讨论歌曲的情绪
3、复听歌曲，边听边体验歌曲节拍教师可引领学生在第一拍击掌，第二和第三拍用右手食指点左手掌心，或在第一拍用手掌拍课桌，第二和第三拍用指尖轻扣桌面
4、教师弹琴范唱，学生用碰钟在每小节第一拍为教师伴奏，并可以小声跟唱
5.要求学生用手指点着教科书上的图形谱和教师一起有节奏地朗读歌词教学过程
6.跟伴奏演唱歌曲
7、解决演唱音准、节奏、音色、表情等方面的难点可结合图形谱提示学生音准
8、完整演唱歌曲
9、跟教师模唱乐谱
10、学生分组讨论如何使用双响筒为歌曲伴奏，除了使用双响筒之外，还可以用什么课堂打击乐器为歌曲伴奏？
11.各小组分别展示表演，用碰铃、双响筒等打击乐器边奏边唱师生共同评议
12、活动动物的叫声X-X-；生》教师弹唱歌曲《要做好学生》，学生初听歌曲
7、教师大家喜欢这首歌吗？让我们一起来学唱吧
8、带领学生按节奏读歌词，并用第一拍击掌，第二拍拍膝的方法感受歌曲的节拍特点
8、带领学生按节奏读歌词，并用第一拍击掌，第二拍拍膝的方法感受歌曲的节拍特点
9、放录音，边听歌曲边按上述方式打节拍
10、教师弹奏旋律，师生用“啦”模唱旋律1L再放录音，师生一起加词跟唱
12、教师伴奏，学生演唱
13、歌曲最后四个小节句幅较长，可作为难点反复唱从歌词内容出发，引导学生用轻巧而有弹性的声音演唱，并进行音乐表现方面的处理教学过程
14.结合歌词进行品德教育并小结3W板书设计X X X XXX XX XX XXXX0XX
013.小结
13、小结教学过程x-X-X XXX板书设计XX XXXXXXXX0XX0作业设计把歌曲《大白象》表演给家长看教学反思小宝宝，睡着了课时授课授课时课题综合课1安排类型间
1.通过听赏《摇篮曲》，使学生感受歌曲甜美的意境，培养学生对音乐的感受能力教学目标
2、用轻松、柔和、甜美的声音演唱歌曲《小宝宝，睡着了》
3.进一步体验3/4拍的节拍特点
3、进一步体验3/4拍的节拍特点
2、用轻松、柔和、甜美的声音演唱歌曲《小宝宝，睡着了》教学重点
2、用轻松、柔和、甜美的声音演唱歌曲《小宝宝，睡着了》教学难点教具准备多媒体
1.初听《摇篮曲》，回答歌曲中描写了哪些小动物，教师把学生说出的小动物贴在黑板上或用电脑课件放出来学生可以模仿小动物睡觉的样子，激发学生的学习兴趣
2.复听教师启发学生跟着歌曲的节拍用手轻轻拍节奏，体会三拍子的韵律感，感受歌曲的意境
3.再听让学生说说歌曲速度和力度上的特点，并设问这首歌曲为什么不可太快、太强呀？
4.再听时，请学生用心听辨一下，这句歌词的演唱和别的地方有什么不一样
5.最后，全体同学听着音乐，自由选择歌曲中的小动物头饰和教师一起进行表演
6.学唱歌曲《小宝宝，睡着了》教师让学生听一遍歌曲录音，教学过程体会一下这首歌曲和刚才的《摇篮曲》有哪些相同的地方
7、教师进行范唱，学生安静地听，进一步体会歌曲安静、甜美的意境
8、朗读歌词方式一参照教科书43页节奏图示有节奏地朗读，边朗读边按节奏拍手、拍肩或拍腿方式二全班同学分成若干组，采用上句接下句的方式朗读
9、再听歌曲，随录音小声跟唱熟悉之后，要求学生带着感情连贯、轻柔地歌唱
10、模唱乐谱
11.提供碰铃、三角铁等课堂打击乐器，让学生分组尝试为歌曲伴奏
12.分组展示，边唱边奏
13.小结教学过程板书设计43页节奏图把歌曲《小宝宝找了，》表演给家长听作业设计教学反思课时授课授课时课题小鼓响咚咚唱歌课1安排类型间
1.通过本课的学习，学生能准确演唱歌曲《小鼓响咚咚》
2.利用听与唱的教学方法，引导学生用合适的力度和声音表现歌曲结束时“咚咚咚”和“懂懂懂”两个地方的内涵教学目标
3.引导学生了解讲文明懂礼貌的意义，并教育孩子们做个懂礼貌的好孩子
3、引导学生了解讲文明懂礼貌的意义，并教育孩子们做个懂礼貌的好孩子学生能学会歌曲，并能用合适的力度和声音表现歌曲结束时”咚咚教学重点咚”和“懂懂懂”两个地方的内涵学生能学会歌曲，并能用合适的力度和声音表现歌曲结束时“咚咚教学难点咚”和“懂懂懂”两个地方的内涵教具准备多媒体活动一【导入】
1.师生问好
2.新课导入出示小鼓的音色，请学生猜测这是什么乐器发出的声音播放《小鼓响咚咚》伴奏音乐，教师随音乐敲鼓，请学生有节奏地击打节拍
3.请学生随意敲打小鼓，感受小鼓的音色
4.导入新课，板书课题活动二【讲授】学唱歌曲（核心推进）
1.初听音乐播放歌曲《小鼓响咚咚》引导学生安静地聆听音乐，并说出自己对音教学过程乐的感受
2.复播歌曲，并请学生聆听歌曲的内容
3.观看歌曲视频，引导学生分析歌曲内涵
4.学唱歌曲出示歌谱，请学生说说这首歌曲由哪些音符组成
5.教师边打手号边弹奏相应的音符，学生随手号唱出唱名
6.教师逐句打出歌曲《小鼓响咚咚》的手号，学生随手号唱谱
7、教师唱谱，学生用LU模唱歌曲旋律
8、引导学生观看歌谱，师生接龙唱乐谱
9、教师慢弹伴奏，学生加入歌词学唱歌曲
10、教师将伴奏速度加快至正常速度，并聆听学生的演唱，听学生在演唱过程中是否有不足之处，请学生找不足
11.演唱处理教师范唱歌曲，并请学生分析教师和学生演唱有什么不同给出力度记号P和f,请学生填在相应的位置，并说出理由
12.请学生有感情地演唱歌曲活动三【活动】拓展创编
1.请学生对歌曲进行改编，并演唱
2.引导学生分组创编动作、并表演
3.小组评价
4.教师指导评价教学过程活动四【练习】小结引导学生回顾本节课，说出本节课都学到了什么，体会到了什么、、、板书设计懂懂懂作业设计把歌曲《小鼓响咚咚》表演给家长听教学反思课题美梦歌黑11*综合课提
1.聆听歌曲《美梦歌》，感受歌曲优美、抒情、安宁的意境
2、能够自信地表演《宝宝要睡觉了》，培养学生综合性艺术表演能力教学目标
2.能够自信地表演《宝宝要睡觉了》，培养学生综合性艺术表演能力
2、能够自信地表演《宝宝要睡觉了》，培养学生综合性艺术表演能力教学重点培养学生综合性艺术表演能力教学难点培养学生综合性艺术表演能力教具准备多媒体
1.导入引导学生说说做梦时的感受，做过哪些梦，有哪些感想
2.初听歌曲《美梦歌》初听之后，请学生将自己的感想用彩笔在纸上画出来，展示给大家看
3、复听设问歌曲是快还是慢声音是大还是轻？描绘了什么样的场景？然后引导学生说出歌曲很优美，给人以安静的印象
4.再听引导学生边听边自由地做轻柔的律动用碰铃为歌曲伴奏，体会歌曲舒适、安宁的情绪以及人们对美好幸福生活的向往
5.开展活动《宝宝要睡觉了》设问在现实生活中，如有小教学过程宝宝要睡觉，你该怎样做？
6.请学生观察教科书39页上的两幅图，谈谈自己的理解和看法
7、听教科书配套音响《宝宝要睡觉了》，让学生说说联想到了什么情景
8、分组讨论用什么形式表演《宝宝要睡觉了》，然后随音乐分组表演，看哪一组表演最好
9、小结板书设计狮子图片小象图片通过实地去听或看电视，感受动物的音乐会作业设计教学反思音乐教学设计课题小青蛙呱呱慧1矍综合课慧
1.能够用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲，并能用双响筒、三角铁、响板、碰铃为歌曲伴奏教学目标
2、懂得爱护小青蛙，培养学生保护动物的意识
2.懂得爱护小青蛙，培养学生保护动物的意识
2、懂得爱护小青蛙，培养学生保护动物的意识教学重点能够用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲教学难点能够用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲教具准备多媒体、响板
1.用有关青蛙的谜语或青蛙的图片、录像资料等导入，激发学习兴趣
2.说一说小青蛙有什么本领，自然地引入歌词内容
3.按照歌曲旋律节奏朗读歌词为了增强趣味性，可以变换采用一领众和、男女分组等方式朗读
4.初听歌曲，感受歌曲情绪教师引导学生随音乐打节拍
5.复听歌曲，跟唱每小节第
三、第四拍
6.再听歌曲，边跟唱歌曲，边根据歌词模仿青蛙的各种动作教学过程
7、教师伴奏，学生完整演唱歌曲
8、引导学生用适中的力度演唱歌曲，避免喊唱
9、介绍响板，示范演奏方法
10、敲一敲，打一打，为《小青蛙呱呱》伴奏根据学生对歌曲节奏的把握能力和打击乐器不同的音色特点，引导学生为歌曲编配打击乐器伴奏提倡以学生探究为主，教师适时加以辅导
11、以分组表演的形式，边唱歌边演奏，并模仿小青蛙做律动
12.小结
12、小结板书设计通过实地去听或看电视，感受动物的音乐会作业设计教学反思音乐教学设计、里日百岫、丽焰知/型臼课时授课的小、里授课1课就啤酒桶和小老鼠安排1类型欣员课时间
1.感受乐曲活泼欢快的音乐情绪和可爱的童话音乐形象，能够用简单的语言表达每段音乐快慢、强弱的变化
2、能够与同学合作，配合乐曲用简单的动作表演啤酒桶、小老鼠、仙女等童话形象教学目标
2.能够与同学合作，配合乐曲用简单的动作表演啤酒桶、小老鼠、仙女等童话形象
2、能够与同学合作，配合乐曲用简单的动作表演啤酒桶、小老鼠、仙女等童话形象作业设计把歌曲《要做好学生》唱给家长听教学反思音乐教学设计课题你唱歌慧1T唱歌课需
1.能够以明快自然的声音有表情地演唱歌曲《你唱歌》
2、了解常见的音乐课堂实践活动，并通过抢答、唱、跳、奏、等游戏活动，培养学生正确的唱歌姿势和音乐兴趣教学目标
2.了解常见的音乐课堂实践活动，并通过抢答、唱、跳、奏、等游戏活动，培养学生正确的唱歌姿势和音乐兴趣
2、了解常见的音乐课堂实践活动，并通过抢答、唱、跳、奏、等游戏活动，培养学生正确的唱歌姿势和音乐兴趣有表情地演唱歌曲《你唱歌》，培养学生的音乐兴趣教学重点教学难点有表情地演唱歌曲《你唱歌》教具准备多媒体教学重点感受乐曲活泼欢快的音乐情绪教学难点感受乐曲活泼欢快的音乐情绪教具准备多媒体1导入设问今天我们要听一首乐曲，描写的是啤酒桶和小老鼠的故事听完后讲一讲啤酒桶和小老鼠在做什么？
2.完整听赏音乐听完后让学生说说自己的联想师生交流时，教师要鼓励学生展开想象，充分尊重学生的合理想象，注意开发学生的发散性思维
3.分段听赏音乐听每段乐曲前，教师用相关的故事情节加以引导，讲述时要绘声绘色教学过程
4.结合教科书46页上的连环画或教师制作的课件，第二次完整听赏乐曲
5、再分段听赏乐曲，并要求学生为每段乐曲取一个名字,这是建立再学生对每段音乐形象联想和想象基础上的活动
6、随音乐表演童话形象可以采用分组的形式分头设计表演动作，然后按顺序分别展示师生共同评价
7、小结板书设计P46图片通过实地去听或看电视，感受动物的音乐会作业设计教学反思音乐教学设计课时安授课授课课题洋娃娃和小熊跳舞综合课1排类型时间
1.感受歌曲欢快活泼的情绪，随歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》进行表演，教学目标激发学生参与音乐活动的热情
2、学生自主创编动作和歌词，培养学生的音乐创造力
2.学生自主创编动作和歌词，培养学生的音乐创造力
2、学生自主创编动作和歌词，培养学生的音乐创造力感受歌曲欢快活泼的情绪，随歌曲进行表演教学重点感受歌曲欢快活泼的情绪，随歌曲进行表演教学难点教具准备多媒体、手铃
1.学生随《啤酒桶与小老鼠》中“曲三”音乐尽情跳舞，体会欢快活泼的情绪，激发学习热情
2.听赏《洋娃娃和小熊跳舞》，让学生说说它与《啤酒桶与小老鼠》有什么异同
3、复听《洋娃娃和小熊跳舞》，教师引领学生做拍手、跺脚等形式的律动
4、从洋娃娃、小熊的神态描述入手，启发学生模仿洋娃娃和小熊动作，创编律动在这一环节，特别强调教师的引导作用
5.推选学生代表随音乐表演教学过程
6.把啤酒桶和小老鼠编进歌曲演唱
7、出示动物玩具或玩具图片，启发学生把自己喜爱的动物形象编进歌曲中演唱
8、模仿动物形象，边唱自己创编的歌词边表演
9、介绍手铃
10、用手铃伴奏
11.小结
11、小结板书设计通过实地去听或看电视，感受动物的音乐会作业设计教学反思音乐教学设计课题大头娃娃墨1葛唱歌课鲁感受歌曲《我是中国娃娃》自豪、明快、热情的音乐情绪，培养学生的民族自豪感
2.能够用自然的、富有弹性的声音演唱歌曲《大头娃娃》
3、学习手铃的演奏方法，能够用自己喜欢的打击乐器与同学合作，教学目标为歌曲伴奏
3.学习手铃的演奏方法，能够用自己喜欢的打击乐器与同学合作，为歌曲伴奏
3、学习手铃的演奏方法，能够用自己喜欢的打击乐器与同学合作，为歌曲伴奏教学重点能够用自然的、富有弹性的声音演唱歌曲《大头娃娃》教学难点能够用自然的、富有弹性的声音演唱歌曲《大头娃娃》教具准备多媒体、打击乐器
1.初听歌曲，感受音乐的基本情绪师生讨论歌曲音乐情绪的特点
2.设问教师“同学们说得都很好那么，这首歌曲为什么是自豪的、热情的、有力量的呀？我们还是听听歌曲中都唱到了什么吧！复听歌曲
3、学生回答教师出示不同肤色的小朋友的图片或影像资料，引导学生说出中国娃娃的体貌特征和作为一名中国娃娃的自豪感
4.再听歌曲一至二遍，进一步加深对歌曲情绪的理解可组织学生分小组列队随音乐做律动，感受歌曲的速度和力度
5.出示大头娃娃道具或播放人们戴大头娃娃道具进行表演的录教学过程像
6.学生在描述大都娃娃形象特点的基础上初听歌曲，感受大头娃娃憨态可掬的形象，理解歌词内容
7、复听学生进一步感受音乐形象，随音乐轻轻做律动，模仿大头娃娃的动作，感受歌曲欢快活泼的情绪，理解音乐形象
8、教师弹唱，学生跟唱
9、通过对音乐形象的描述，引导学生唱好特色乐句
10、完整演唱歌曲
11.认识打击乐器一一双响筒，通过学生自主探究和教师引导,掌握双响筒的演奏方法
12.选择自己喜欢的打击乐器为歌曲伴奏学生分小组讨论设计伴奏方案，教师巡回指导
13、分组进行表演可头戴大头娃娃道具，边演、边唱、边奏
14.小结教学过程板书设计作业设计把歌曲《大头娃娃》表演给家长听教学反思音乐教学设计课时授课授课课题我们是祖国的好娃娃欣赏课1安排类型时间
1.通过歌表演活动培养学生的合作意识、综合表演能力和热爱祖国的情感
2.能够用自然亲切的声音有表情地演唱歌曲《我们是祖国的好娃教学目标娃》
2、能够用自然亲切的声音有表情地演唱歌曲《我们是祖国的好娃娃》教学重点自然亲切演唱歌曲《我们是祖国的好娃娃》教学难点自然亲切演唱歌曲《我们是祖国的好娃娃》教具准备多媒体、星星、鲜花、鱼儿、娃娃的即时贴图片
1.初听歌曲，体会音乐情绪，理解歌曲内容设问歌里都唱到什么？
2.复听歌曲，进一步熟悉歌曲的旋律和内容教师可将星星、鲜花、鱼儿、娃娃的即时贴图片分乐句随音乐粘贴到黑板上此活动也可以让学生去做
3.再听音乐，做拍手、拍肩体验节拍的律动
4、学唱歌曲，教师辅导学生解决音准、节奏和表情方面的难点
5、教师示范舞蹈动作，并分解动作教授教学过程.随音乐分组表演或集体表演
6、小结°7板书设计星星、鲜花、鱼儿、娃娃的即时贴图片作业设计尝试演唱《我们是祖国的好娃娃》教学反思裸时时薪隹课时授课妗人课授课1课延过新年安排1类型综合课时间
1.能够用欢快热烈的情绪演唱歌曲《过新年》，感受过新年时喜庆热烈的情景
2、探索锣、鼓、镖的音响特色，根据歌曲情绪用锣、鼓、镖为歌曲伴奏，并进行歌表演培养学生的合作和创造意识教学目标
2.探索锣、鼓、镖的音响特色，根据歌曲情绪用锣、鼓、镖为歌曲伴奏，并进行歌表演培养学生的合作和创造意识
2、探索锣、鼓、镖的音响特色，根据歌曲情绪用锣、鼓、镖为歌曲伴奏，并进行歌表演培养学生的合作和创造意识教学重点用欢快热烈的情绪演唱歌曲《过新年》教学难点用欢快热烈的情绪演唱歌曲《过新年》教具准备多媒体、锣、鼓、镖
1.初听、复听歌曲，感受歌曲欢快、活泼的气氛，理解歌曲的内容
2.结合听赏，引导学生回忆过年时的喜庆热闹情境，调动学生已有的生活经验，使学生充分感受和体验过新年的气氛
3.通过拍手、跺脚等方式，表现歌曲中锣、鼓、镖的节奏和声音，拍击时要注意强弱规律
4、教师伴奏并范唱，学生跟唱
5.根据歌曲情绪处理第九至第十六小节，从力度入手引导学生教学过程理解和表现歌曲
6、引导学生模拟锣、鼓、镖音响为歌曲伴奏设问这首歌曲唱的是过年的情境，在过年的时候我们如何欢庆新年？哪些打击乐器最能表现热烈喜庆的气氛？
7、引导学生用人声模拟锣、鼓、镖音响，或拍手、拍腿、跺脚、敲桌子等方法模拟
8、用自己喜欢的打击乐器模仿锣鼓点为歌曲伴奏
9、尝试边扭秧歌边表演
10、小结板书设计锣、鼓、镖图片作业设计为父母表演《过新年》教学反思音乐教学设计裸时新隹在课时授课妗人课授课1课就新年好安排1类型综合课时间
1、能够以欢快的情绪有表情地演唱《新年好》，感受并对比歌曲《新年好》和《平安夜》的情绪，了解外国小朋友过年时的情景教学目标
2、感受三拍子的韵律感为《新年好》创编歌词，培养学生的人文关怀意识教学重点以欢快的情绪有表情地演唱《新年好》教学难点以欢快的情绪有表情地演唱《新年好》教具准备多媒体、碰铃、三角铁等打击乐器
1.导入新课师生互动，交流自己所了解的各国小朋友过新年时的情景可展示图片，讲述文字资料或播放相关录像
2.引入并学习歌曲《新年好》，强调听觉体验，以听唱为主学习歌曲反复听赏，感受歌曲旋律，了解歌词内容，随歌曲默唱、哼唱，并学会歌曲
3.在学生能熟练演唱歌曲的基础上进行歌词创编
4、加深学生对歌曲的理解自编动作表演歌曲，用碰铃、三角铁等合适的打击乐器为歌曲伴奏教学过程
5、创设音乐文化情景，让学生在具体情景中对比听赏《新年好》和《平安夜》，感受不同的情绪1播放二至三遍歌曲《平安夜》的录音2试着用碰铃或三角铁为《平安夜》伴奏3对比《新年好》与《平安夜》所表现的不同情绪
6.在学唱歌曲《新年好》、听赏《平安夜》的基础上，师生交流新年是个快乐的节日想想看，新年应该怎么过？并对比中外小朋友不同的过年方式、小结7板书设计碰铃、三角铁等图片作业设计为家长表演唱《新年好》教学反思音乐教学设计课题小拜年望1II欣赏课翟
1、对比听赏《过新年》和《小拜年》，感受中国人过年时欢快热闹的场景
2、探究锣、鼓、镖的音响特点和演奏方法，用锣、鼓、镖教学目标为歌曲《小拜年》伴奏
3、自主创编表演动作，表演《小拜年》教学重点对比听赏《过新年》和《小拜年》教学难点对比听赏《过新年》和《小拜年》教具准备多媒体、打击乐器
1.听赏歌曲《小拜年》，并出示过春节时人们包饺子、扭秧歌、踩高跷、放鞭炮、舞狮子和耍龙灯等活动的图片，进一步感受过年是喜庆热闹的气氛
2、演唱歌曲《过新年》，引导学生对比两首歌在内容、旋律或风格上的异同《过新年》和《小拜年》分别具有浓郁的南北方地区特色，但表现的都是中国人过年是喜庆热闹的情景教学时要注意让学生充分感受两首的情绪
3.在对比中学生会发现《小拜年》同样也加入了模拟锣鼓声的教学过程“咚呛”教师应以此为契机引导学生自主探究锣、鼓、镖的音响特点和演奏方法
4.根据教材中的图形伴奏谱为歌曲《小拜年》伴奏
5、师生合作边唱边演奏时，锣、鼓、镖等打击乐器的位置可安排在前奏和歌曲的第九至十二小节学生可自主创编表演动作进行歌表演
6、综合表现随歌曲《小拜年》录音，分组表演、演奏
7、小结板书设计欢快热闹作业设计搜集新年的有关资料教学反思音乐教学设计、里布、十■在课时授课田F、里授课41课题过大年安排1类型活动课时间
1.体验、模仿、创编过年时的各种声音，感受音的长短、强弱
2、根据生活常识，运用表演、合奏等形式随音乐创造性地表现过年时热闹欢快的活动场景教学目标
2.根据生活常识，运用表演、合奏等形式随音乐创造性地表现过年时热闹欢快的活动场景
2、根据生活常识，运用表演、合奏等形式随音乐创造性地表现过年时热闹欢快的活动场景体验、模仿、创编过年时的各种声音，感受音的长短、强弱教学重点体验、模仿、创编过年时的各种声音，感受音的长短、强弱教学难点教具准备多媒体
1.导入，参照教科书7页的节奏图谱念歌谣，创设愉悦的情境学习正确的唱歌姿势
2.复习歌曲《要做好学生》
3.学唱新歌《你唱歌》教师同学们唱的很好，今天我们再来学习一首新歌，歌名叫做《你唱歌》请大家先来听一遍播放《你唱歌》的录音，学生初听歌曲
4、教师弹唱歌曲，学生复听歌曲，并用击掌的方式打节拍为教师“伴奏”
5、教师分句弹唱，学生分句跟唱，解决歌曲中不易唱准的难点
6.跟伴奏完整演唱歌曲教学过程
7、教师在《你唱歌》这首歌曲中，唱到了同学们可以一起唱歌、跳舞，那么，在“快乐的音乐课堂”上，同学们还可以做些什么呢？教师引导学生通过教科书8页和9页上的图片或录象片段等，让学生说出其他音乐活动
8、鼓励有歌唱、舞蹈和器乐演奏特长的学生给全班同学表演，教师要以身作则，首先表演或与学生一起合作表演
9、进行“学一学，猜一猜”的模仿游戏先请一些同学模仿演奏乐器的动作或模仿其他音乐活动动作，然后请另外的同学说出这些动作的名称
1.播放一段音响，设问你都听到了哪些声音？联想到了什么情景？
2、用人声和各种材料制造声响，表现放鞭炮、敲钟、敲锣和打鼓等各项活动
3.设问过年时都看到过哪些活动？教师引导学生表演
4.由学生模仿表演包饺子、扭秧歌、踩高跷、放鞭炮、舞狮子和耍龙灯、贴春联和唱大戏等各种有关过年的活动
5、综合性表现在《过新年》、《小拜年》、《春节序曲》等歌曲、乐曲声中，分小组进行综合性艺术表演，看哪个小组表演的形式丰教学过程富多彩，生动有趣板书设计欢快热闹
6.小结o作业设计演新年给家人看教学反思
10、教师今天的音乐课大家玩得非常开心，希望同学们都能喜欢我们的音乐课，热爱音乐活动最后，让我们再来唱一遍《你教学过程唱歌的姿势板书设计唱歌》坐姿立姿作业设计把歌曲《你唱歌》唱给家长听教学反思音乐教学设计、里日百仍的夕田口］，为课时授课口曰郎、里授课1课就你的名子叫什么安排1类型唱歌课时间
1.能够用亲切、自然的声音演唱歌曲《你的名字叫什么》
2.体验四四拍子的节拍特点
3、学生以音乐的方式与老师和同学交往，能与他人合作边唱边介绍自己
4、初步认知木鱼、三角铁、双响筒、碰钟、铃鼓、响板、手铃和沙教学目标锤等课堂打击乐器，感受和听辩它们的音色
4.初步认知木鱼、三角铁、双响筒、碰钟、铃鼓、响板、手铃和沙锤等课堂打击乐器，感受和听辩它们的音色
4、初步认知木鱼、三角铁、双响筒、碰钟、铃鼓、响板、手铃和沙锤等课堂打击乐器，感受和听辩它们的音色演唱歌曲《你的名字叫什么》，培养学生的音乐兴趣教学重点教学难点体验四四拍子的节拍特点教具准备打击乐器
1.导入教师引领学生口数
1.
2.
3.4,同时做拍手拍肩律动，为学习4/4拍子的歌曲做准备
2.做上述律动，并按歌曲旋律节奏朗读歌词，询问学生的名字
3.播放歌曲《你的名字叫什么》，学生初听，感受歌曲音乐情绪
4.复听，轻声跟唱
5、教师伴奏，学生随琴齐唱，边唱边拍手拍肩，并在教师示意教学过程下随时回答自己的名字
6、师生对唱，也可同桌或分组对唱
7、过渡环节以拟人化的语言向学生介绍几个“乐器朋友二
8、教师逐个出示相关课堂打击乐器，说出它的名称和音色特点语言要生动形象
9、把乐器发到学生手中，让学生敲敲打打，充分探究和体验乐器特点
10、以“爱护乐器，珍惜友谊”为主题小结
10、以“爱护乐器，珍惜友谊”为主题小结板书设计打击乐器贴图作业设计把歌曲《你的名字叫什么》唱给家长听教学反思音乐教学设计课时授课授课课题好朋友唱歌课1安排类型时间
1、通过对歌曲《好朋友》的学习，体验和培养同学之间和睦相处、团结友爱的情感
2、能够背唱歌曲《好朋友》，并能为歌曲创编歌教学目标词
3、能够随歌曲做简单的表演动作唱歌曲《好朋友》，培养同学之间和睦相处、团结友爱的情感教学重点教学难点背唱歌曲《好朋友》教具准备多媒体
1.以课本插图导入，设问两个小朋友在干什么，创设同学互相帮助的友爱情境，引起学生的学习兴趣
2.初听歌曲，要求学生回答歌曲中都唱到了什么，歌曲旋律是否好听，初步感受歌曲情趣
3.复听歌曲，师生边听边在小过门和衬词处拍手，节奏可以设计为“XX”或“XXX”
4.教师分句教唱，并指导难点学生仍在小过门和衬词处做拍手动作
5.完整唱，同时随歌曲两人一组进行表演在两个小过门处做教学过程梳头和扣纽扣的动作；在“团结友爱手拉手”一句，两人拉手举过头顶随节拍摆动；在衬词“嘿”初，第一拍自己拍手，第二拍两人相互击掌
6、设问同学之间有没有互相帮助的事情？有没有为大家做好事的同学？试着把它编进歌里去好吗？
7、学生分组讨论，并创编歌词
8、各组演唱并表演动作，师生共同评议
9、教师伴奏，各组依次把自编的歌词连起来以接龙的形式唱，教师在曲末“565”处提示下一组唱
10、小结板书设计“XX”uxx X”作业设计把歌曲《好朋友》唱给家长听、同学听教学反思音乐教学设计课题国旗国旗真美丽量1m唱歌课鲁
1.感受《中华人民共和国国歌》的音乐情绪，激发学生热爱祖国的思想情感
2、能够用亲切自然的声音富有感情地演唱《国旗国旗真美丽》，产生对国旗的崇敬和热爱之情教学目标
3、掌握碰铃的演奏方法，能够用碰铃为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏
3.掌握碰铃的演奏方法，能够用碰铃为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏
3、掌握碰铃的演奏方法，能够用碰铃为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏教学重点感情地演唱《国旗国旗真美丽》产生对国旗的崇敬和热爱之情教学难点感受《中华人民共和国国歌》的音乐情绪教具准备多媒体
1.初听《中华人民共和国国歌》
2.设问同学们知道这首歌曲的名字吗？教师简要介绍关于国歌的知识，如国歌的原名称、词曲作者、何时定为国歌等
3.复听让学生听后说说这首歌曲在音乐情绪上的特点可以自由发言，也可以由学生选择教师给出的选项，如
1.欢快活泼
2.优美抒情
3.雄壮有力
4、设问同学们在什么时候、什么地方听到过国歌？当时你的心情是怎样的？学生联系实际发言如在电视上看到天安门升旗仪式时，在学校举行升旗仪式时，在中国体育健儿获得世界冠军颁奖时……当教学过程时的心情是庄严、自豪、激动的……
5.设问升国旗奏国歌时，同学们应该怎样做？学生回答，教师总结
6.教师让我们全体起立，以崇敬的心情再一次聆听《中华人民共和国国歌》再听录音，可同时播放相关的VCD画面或电脑多媒体课件，也可展示升国旗的图片、幻灯片
7、教师升国旗奏国歌往往是同时进行的，因为国旗和国歌都是祖国的象征下面，我们将学唱一首赞美国旗的歌《国旗国旗真美丽》
8、初听歌曲《国旗国旗真美丽》。
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