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六、课程设置及要求
5.实习实训实习实训是专业教学的主要内容，含校内外实训I、认知实习、跟岗实习、顶岗实习等多种内容依据国家发布的有关专业顶岗实习标准，严格执行《职业学校学生实习管理规定》有关要求，组织好认识实习、跟岗实习和顶岗实习通过实习实训主要培养学生良好的沟通协调能力、理解和执行任务的能力、较好的团队合作精神和能力，积极应对困难和挫折的能力，对环境的适应能力，较强的自主学习能力等职业核心能力培养同学们运用本专业主要设备的操作能力，熟悉本专业典型工作任务的工作流程和工作规范，理解和熟悉本专业工作岗位的各种规章制度，培养良好的从事本专业工作的基本职业态度和职业素养，认同企业和行业的相关文化，在工作中具有一定的创新意识和创新能力等专业能力1认知实习认知实习是本专业人才培养方案的重要组成部分，是本专业基础知识学习和专业核心知识学习之间的连接和实践环节表4认知实习内容与要求一览表项目认知实习的内容认知实习的要求课时认知实习是对书本知识的巩固加深需要到
1.工作岗位的一般要求；工作岗位的环境去参观，去了解今后将要工
2.工作环境的基本条件；作实习的环境，增加对将要从事的职业岗认知实
3.目前在岗位工作的人们位的初级认识，只有学员积极参加认知实习，16习对职业岗位的认识和理解；对未来工作岗位、工作内容有了初步的认识，
4.企业或公司对员工的基才能有针对性的继续学习本要求2跟岗实习表5跟岗实习内容与要求一览表项目跟岗实习的内容跟岗实习的要求课时严格执行学校跟岗实习管理制度；在校企双方协商的基础上由学校制订实习计划；学校、实习企业和学生本人或家长应当签订书面协议；学校和实习企业应当加强对实习生的劳了解实习单位概况企业文动安全教育，学校应为实习学生购买意外伤岗化、企业管理制度、企业生产害保险等相关保险；实习企业要为学生实习习设备，软件应用等；了解企提供必要的实习条件和安全健康的实习环境；320跟业工作岗位设置；了解企业学校和实习企业应当建立严格的实习生考勤实工作岗位工作职责；了解工制度，由实习企业按照员工管理要求记录到作岗位工作规程岗情况；学校要充分运用现代信息技术手段，适时做好实习过程记录顶岗实习信息平台应记录实习生每日考勤、工作岗位、工作内容、教师指导等事项；跟岗实习结束时，学生应提交跟岗实习总结，企业指导教师和实习企业应出具顶岗实习鉴定表，对学生实习情况进行综合评定实习管理部门应及时收集、整理和评阅学生实习记录、企业实习鉴定表和学生实习总结
（3）顶岗实习表6顶岗实习内容与要求一览表项目顶岗实习的内容顶岗实习的要求课时严格执行学校顶岗实习管理制度；在校企双方协商的基础上由学校制订实习计划；学校、实习企业和学生本人或家长应当签订书面协议；学校和实习企业应当加强对实习生的劳动安全教育，学校应为实习学生购买意外伤害保险等相关保险；实习企业要为学生了解实习单位概况（企业文实习提供必要的实习条件和安全健康的实习化、企业管理制度、企业生产环境；学校和实习企业应当建立严格的实习顶岗实设备，软件应用等）；了解生考勤制度，由实习企业按照员工管理要求480习企业工作岗位设置；了解企记录到岗情况；学校要充分运用现代信息技业工作岗位工作职责；了解术手段，适时做好实习过程记录顶岗实习工作岗位工作规程信息平台应记录实习生每日考勤、工作岗位、工作内容、教师指导等事项；顶岗实习结束时，学生应提交顶岗实习报告，企业指导教师和实习企业应出具顶岗实习鉴定表，对学生实习情况进行综合评定实习管理部门应及时收集、整理和评阅学生实习记录、企业实习鉴定表和学生实习报告
6.其它课程表7其它课程说明表序号课程内容学习要求学分通过开展校情介绍、专业介绍、学校相关制度学习和安全教育等，使学生尽快了解学校发展历史、明确专业学习目标，遵守在校学1入学教育习和生活的秩序，树立安全意识，从而激发学生学习热情，尽快2适应学校的学习生活军事训练，采取多种军事训练方式，掌握基本的军事技能，培养2军事教育学生吃苦耐劳、爱国、友善、诚实的品质图1专业课程体系结构图顶岗实习跟岗实习认知实习专会计综合模业拟财务核专心管理银业专课行会计业技选能纳税实务出修专课课纳岗位实务业基经济法企业础财务会计课心理卫生与心理健康中国优秀传统文化体育与健康思想道德修养与法律基础军事理论公公网络与办公自动化形式与政策共共基文书写作与办公事务处理毛泽东思想与中国特色选础修社会主义理论体系概论基础会计课课金融基础管理学基础
七、教学进程总体安排
（一）学时安排基本要求根据学生的认知特点和成长规律，三年制高职每学年教学时间不少于40周,三年总学时数不少于2500（其中集中面授时间平均每学年不少于400学时）,顶岗实习一般按每周30学时计算；学分与学时的换算一般16T8学时计为1个学分，三年制高职总学分一般不少于140学分，军训、入学教育、社会实践、毕业设计（或毕业论文、毕业教育）等，以1周为1学分高等职业院校公共基础课程学时一般占总学时的l/4o必须保证学生修完公共基础必修课程的内容和总学时数高职选修课教学时数占总学时的比例均应不少于10%实践教学时间不少于一半o高等职业学校学生顶岗实习为6个月，学校可根据实际情况,采取工学交替、多学期、分段式等多种形式组织实施，行业企业认知实习安排在第一学年暑期教学进程总体安排，是便于专业人才培养方案的实施，学校采用的在时间、空间、资源利用等维度上对设置的课程及递进关系给予的科学合理安排教学进程的总体安排方便专业按计划实施，师生共同遵守教学规律与秩序在教学进程表编排时既要遵循学生认知规律，循序渐进，由浅入深地安排课程的进度，还要考虑教学资源的合理利用，提高实训室和实习资源的利用效率
（二）专业教学环节分配表表8专业教学环节一览表认、教学活动学入学知社会顶岗实毕业教教学复习机动学期教学总期教育公益的却考试周备注实践习育周数周周数--21611201116112011161120—*四11161120五8101120六18220
（三）专业教学计划明细表表9专业教学计划明细表学期集平中台面自考总实践学授主核课程类别课程名称课程编码学学备注分学学方时习习习式123456学学时时入学教育（校情退伍军人免修军事教和专业教育、军32322320V入学教育事教育）育小计323223202思想道德修养0600010164164640V与法律基础毛泽东思想与中国特色社会0600010264164640V主义理论体系思政课概论2-5学期各形势与政策060001036404640V V V16课时小计1923212192023331退伍军人免体育与健康0800020112811681280V V修中国优秀传统公050002016404640V文化共文书写作与办基基础课0500020264324640V公事务处理础退伍军人免军事理论0900020132242032V课修小计28817218256328622金融基础0101050264324640基础会计0201040164324640管理学基础0470150164324640V通识课网络与办公自0301020164404640V动化综合应用小计25613616256124心理卫生与心0900030432162320V理健康职业素每学期主题职业发展
09000303840.580V V V班会养课安全与国防教每学期主题育
09000302840.580V V VV班会职业伦理与行
09000301840.580VVV每学期主题为规范班会小计
56283.55602企业财务会计0201050164324640V经济法060005026404064V网络课程专业基出纳岗位实务0202060364324640V础课纳税实务0201050464324640V专业小计25696161926484课财务管理0201051264404640V合会计综合模拟0201051364644640V核课银行会计020106016404064V网络课程小计1921048128648认知实习1616116VV跟岗实习32032020320V顶岗实习64064040640V小计976976619762040见学校公共选16080100160公共选修课目录修课小计16080100160选修见学校专业选96486096专业选课修课目录修课小计96486096小计
25612816256250167152.208合计4161421171721404258
（四）教学课时结构分析表表10教学课时结构一览表类别总学时占％课程类别学时数占%备注公共基础课
48819.5专业基础课
1606.4专专业核心课
883.5业理论学时
86434.5技公共基础选修课
803.2能课专业选修课
481.9小计
37615.0公共基础课
33613.4专业基础课
963.8专业专业核心课
1044.2技能公共基础选修课
803.2课实训实习
164065.5专业选修课
481.9学时认知实习
160.6跟岗实习
32012.8顶岗实习
64025.6小计
97639.0合计
25041002504100.0
八、实施保障实施保障包括师资队伍保障、教学设施保障、教学资源保障和质量保障等四大保障措施与机制满足培养目标、人才规格的要求，满足教学安排的需要，满足学生的多样学习需求，积极吸收行业企业参与在此基础上，继续完善政策措施，调动教育教学过程中涉及人员、资源的充分投入，在教书育人、管理育人、服务育人等多方协同，形成全育人新格局，促进全员、全过程、全方位的“三全”育人机制的落实，为持续提高人才培养质量提供了政策引导和制度保障
（一）师资队伍高素质的师资队伍是本专业人才培养质量的基本保障本专业要建立一支学15养深厚、人文精神丰富、具有家国情怀的师资队伍每位教师要通过自己的人品、学养、技能、胸襟、气质等潜移默化地影响学生本专业要组建由学校教师与行业企业专家组成的专门教学团队表11本专业教学团队一览表教师结教师选用专业技术职务及所在单位（本院教师填写所在系部）姓名构标准副教授会计系副教授会计系副教授会计系讲师会计系副教授会计系副教授会计系副教授会计系副教授会计系副教授会计系副教授会计系讲师会计系副教授会计系副教授会计系高校教师副教授会计系本院教资格证，师丰富教学讲师会计系经验讲师会计系讲师会计系副教授会计系讲师会计系讲师会计系讲师会计系讲师会计系副教授会计系副教授会计系讲师会计系副教授会计系讲师会计系副教授会计系助教会计系助教会计系助教会计系讲师会计系中级以上职业技术职务，有行业企相关教学业专家经验高校教师兼课教资格证，师丰富教学经验教师要具备师德高尚、有责任心的职业道德加快建设符合项目式、模块化教学需要的教学创新团队，积极推动教师教育理念、教学观念、教学内容、教学方法、教学评价的变革，不断增强化解问题的能力教师要为人师表、潜心育人，为区域经济发展进步作出更大贡献教师要围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为党育人、为国育才，以德施教、立德树人，刻苦钻研、教学相长，尊重宽容、严爱相济，做党和人民满意的“四有”好老师
（二）教学设施保障教学设施满足本专业人才培养实施需要，信息化条件保障满足专业建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习需要本专业配备校内实训室和建立的校外实训基地
1.校内实训室校内实训室是实训教学场所，是实训教学的基本保障，是职业教育最重要的教学平台，是配合理论教学而设置的为锻炼学生动手实践能力、培养学生职业素养而提供的基本硬件，包括实训场所、实训现场环境、设备器材、实训教学指导人员、实训教学方案、实训指导文件等所有实训都是在可控制的状态下，按照人才培养规律和培养目标，对学生进行职业技能训练的过程实训室建设要求实训环境仿真，实训过程真实，实训技术先进，实训项目具有典型性，实训内容更加综合，实训基地管理规范表12校内实训室明细表数量实训室名称可实训的项目主要设施设备名称台/套
①财会专项实训
②专业岗位仿真实训财会实训室电脑9
③综合仿真实训
④ERP物理沙盘实训
①企业会计信息化实训
②企业经营模拟实训
③专业电子仿真实训ERP实训中心电脑60©ERP综合实训
①企业会计信息化财务管理实训
②企业会计信息化业务管理实训
③企会计电算化实训室电脑服务器60业财务业务一体化实训
④会计技能大赛实训
①出纳岗位实训
②成本会计岗位实训
③生产主管岗位实训
④税务会计岗位实训会计多功能综合模拟实训
⑤财务会计岗位实训电脑服务器61室
⑥财务经理岗位实训
⑦行政主管岗位实训
⑧工商、银行、税务、客户供应商岗位实训
⑨分岗位电算化实训学院现与9家企业签订合作办学协议，设有13个校外学习中心，20个校外教学点，其中14个教学点配备计算机等相关设备，具备实训授课条件学院将不断持续完善校外教学点教学条件，满足教学需要，确保教学质量
2.校内信息化条件1网络条件我院现有两条互联网接入线路，包括中国联通线路120M专线、中国移动线路320M专线，核心采用华为S12708校园网三层核心交换机；骨干链路为千兆光纤链路，连接教学、实验实训及办公楼群；接入链路为百兆超五类网线线路网络已覆盖了全校所有办公楼、图书馆、教学楼及实训楼，核心交换机在出口端部署了新一代的WAF硬件防火墙、web安全监测系统、H3C S3600三层交换机和上网行为管理设备、主机防护设备IPS等，并安装了具有网管功能的H3cs3600三层交换机，加强了学校数据安全工作，有效地减少教学实训室师生用电脑上病毒的传播通过服务器虚拟化配置实现了学院各应用资源的统一整合、统一运维和职业学院会计系XXXX《大数据与会计专业（扩招）人才培养方案》（）202X
一、专业名称（专业代码）专业代码530302专业名称大数据与会计
二、入学要求符合我省普通高校招生报名条件的应、往届普通高中毕业生、中职（含中专、技工学校、职业高中）毕业生，退役军人、下岗失业人员、农民工、新型职业农民和在岗职工等.
三、修业年限基本学制3年（可实行弹性学制，最长不超过6年）
四、职业面向本专业毕业生主要面向各行业会计部门财务会计岗位、出纳岗位的财务工作表1本专业职业范围一览表所属专业大所属专业类对应行业主要职业类别主要岗位类另职业资格证书或技能等级证书举例类（代码）（代码）（代码）（代码）I或技术领域）财经商贸大财务会计类会计人员出纳岗位、会会计师证（初级、中级、高级）、管全部类
（53）
（5303）（2-06-03）计岗位理会计师证（初级、中级）
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标本专业培养德、智、体、美、劳全面发展的，具有较强职业素质、专业能力和实践能力，能够胜任各类商业银行、金融性企业、中小型工商企业和会计中介机构的会计、审计、财务管理、代理记账、柜员业务、纳税申报等工作的高素质技术技能型专门人才
（二）培养规格统一管理各类基础设施建设基本到位，在标准性、开放性、兼容性、可扩充性上可以满足信息化教学的需要
（2）学生信息化学习条件目前我校教师主要在超星、蓝墨云等平台上进行网络教学，包含课程发布、作业练习、考试及小组讨论等功能,混合式教学、翻转课堂等教学模式的改革与实施培养了学生自主学习的意识，在线学习成为常态；在学生考核方面已采用无纸化手机终端的方式进行考试，开设近40门网络课程供学生学习使用学院16个理实一体化教室实现了数据互联互通；教师可以利用录播室制作微课或录制线上教学内容，供学生在线学习，充分运用信息技术改进和创新教学，发挥信息技术在教学中的辅助作用
3.校外实践基地校外实践基地是指本专业与相关企业合作建立，由企业提供实训场所和实训资源，具有一定规模且相对稳定，能够提供学生直接参加校外生产和实际工作的重要训练场所，是本专业人才培养和教学体系的重要组成部分，是体现职业教育应用型人才双主体培育特色的不可缺少的教学环节，学生通过校外顶岗实习，巩固所学理论知识，训练职业技能，全面提高综合素质，为就业搭建平台表13已经合作建设的校外实训基地明细表单位所司顶岗序实训基地名称合作单位（企业）名称在地实习工主要实习内容号位数1会计实训基地50出纳、会计岗位2会计实训基地5会计电算化岗位3会计实训基地10会计、纳税申报4会计实训基地5会计、审计岗位5会计实训基地5出纳、会计岗位6会计实训基地5会计、审计岗位7会计实训基地5会计、审计岗位8会计实训基地10财务岗位9会计实训基地50财务岗位10会计实训基地50财务岗位11会计实训基地100会计、审计岗位12会计实训基地10会计、出纳岗位13会计实训基地200会计、出纳岗位
（三）教学资源保障本专业教学资源能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要
1.教材选用要求优选国家规划教材，近三年校企合作编写的校本教材
2.多媒体教学资源在保证全日制普通学历教育基本属性的基础上，提倡翻转课堂、理实一体化、线上线下混合教学等模式，满足不同类型生源的学习需求因此，本专业必须准备充足的教学资源表14本专业教学资源一览表资源来源（自己制作、购买、网课程名称资源名称资源数量络共享）教材选用近三年国家规划教材；PPT、习题库、电子教其他教学资源由教学组自己制案、课程标准、教学经济法7作；课程网络教学平台为XXXX案例、教材、网络教职业学院网络教学平台学平台（网络共享）教材选用近三年国家规划教材；PPT、习题库、电子教其他教学资源由教学组自己制案、课程标准、教学基础会计7作；课程网络教学平台为XXXX案例、教材、网络教职业学院网络教学平台学平台（网络共享）教材选用近三年国家规划教材；PPT、习题库、电子教其他教学资源由教学组自己制案、课程标准、教学企业财务会计7作；课程网络教学平台为XXXX案例、教材、网络教职业学院网络教学平台学平台（网络共享）教材选用近三年国家规划教材；PPT、习题库、电子教其他教学资源由教学组自己制案、课程标准、教学银行会计7作；课程网络教学平台为XXXX案例、教材、网络教职业学院网络教学平台学平台（网络共享）教材选用近三年国家规划教材；PPT、习题库、电子教其他教学资源由教学组自己制案、课程标准、教学成本会计实务7作；课程网络教学平台为XXXX案例、教材、网络教职业学院网络教学平台学平台（网络共享）教材选用近三年国家规划教材；PPT、习题库、电子教其他教学资源由教学组自己制案、课程标准、教学财务管理7作；课程网络教学平台为XXXX案例、教材、网络教职业学院网络教学平台学平台（网络共享）
（四）教学改革教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用适当的教学模式、方式、方法，以达成预期教学目标倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学模式、方法和策略
1.教学模式改革针对扩招生源特点，本专业课程教学组织方式和学习方式主要包括以下模式:
（1）在校脱产学习的教学模式应往届高中毕业生、中职毕业生等非在岗学生可采用该模式，在校学习和生活，按全日制在校生模式组织教学，统一管理
（2）“工学交替一节假日集中教学模式”利用周末或节假期间集中授课,集中授课时数严格按照培养方案规定和要求，确保授课的系统性和完整性
（3）“线上和线下结合的教学模式”按培养方案中规定的课程，依托学校网络课程中心或平台的课程进行线上学习与辅导，同时利用节假日或工休进行线下理论教学和技能集训，线下集中授课和集训时数不得少于培养方案规定时数
（4）“校企协同育人一送教上门教学模式”深化校企合作，推行校企资源共享、过程共管、人才共育，与合作企业共同为选择该模式的企业在职学生上门集中授课或组织技能训练，根据岗位编班分组，授课时间与企业共同协商，集中教学时数按培养方案规定时数，确保理论教学和实践环节的系统性和完整性
2.教学方式和方法改革本专业主要采用项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，以提高教育教学效果表15教学方式和方法一览表学习模块教学方式教学方法实践和活动模块项目教学、案例教学、情境教学启发式、探究式、讨论式、参与式项目教学、案例教学、情境教学、模专业技能课程启发式、探究式、讨论式、参与式块化教学文化基础课程案例教学、情境教学启发式、探究式、讨论式、参与式
3.教学评价改革教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动，教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程，这里的教学评价主指对学员学习态度、学习行为和学习效果的评价对学生的学业考核评价应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化，即教师的评价、学生的相互评价与自我评价相结合，校内评价与校外评价（学员单位评价）的结合，职业技能鉴定与学业考核结合，过程评价和结果评价结合过程性评价应以学习态度、完成作业情况、学习效果等多方面对学生在整个学习过程中的表现进行综合测评；结果性评价要从学生知识点的掌握、技能的熟练程度、完成任务的质量等方面进行评价不仅关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注在实践中应用知识与解决实际问题的能力水平重视规范操作、安全文明生产的职业素养的形成，以及节约能源、节约原材料与爱护设备工具、保护环境等意识和观念的树立评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化，评价方式可以采用观察、口试、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价方式要加强对教学过程的质量监控
（1）分类课程考核评价表16本专业分类课程考核评价表集中面授平台学习其它学习完完学习学习课程成成作考时间考时间考作作%HI勤%%业试试试业业思政课100403030体育、军事100403030文化基础课公共基础课100403030公共选修课100403030专业基础课100403030100403030专业（技能）专业核心课100403030课专业选修课100403030学员自评10%指导教师评价40%企业导师评价50%认知实习见工出勤5%5%20%20%习25%作25%见习见习见习纪成成果表现总结律果学员自评10%指导教师评价30%企业导师评价60%实适工实习实习习应作跟岗/顶岗实习成果表现报环能出勤5%5%20%10%10%50%告境力
（2）评价标准说明
①文化基础课、专业（技能）课集中面授评价说明*出勤出勤率不低于三分之二*作业提交率不少于三分之二*考试不低于60分
②公共选修课、专业选修课、文化基础课、专业（技能）课平台评价说明按照各课程平台学习要求进行考核评价
③认知实习评价说明A.人认知实习学员自评说明*出勤出勤率不低于三分之二*实习成果满足见习实习要求B.实习指导教师评价说明*实习表现满足见习实习岗位要求*实习总结不低于60分C.实习企业导师评价说明*实习纪律满足企业纪律要求*工作成果满足实习单位工作岗位要求
④跟岗/顶岗实习的评价说明A.跟岗/顶岗实习学员自评说明*出勤出勤率不低于三分之二*实习成果满足顶岗实习要求B.跟岗/顶岗实习指导教师评价说明*实习表现满足顶岗实习岗位要求*实习报告不低于60分C.实习企业导师评价说明*适应环境满足实训企业岗位适应要求*工作能力满足实训岗位要求的沟通能力以及专业能力等八
（五）教育教学质量保障措施
1.学院领导要高度重视，成立专门机构学院要把面向高职扩招学生的教育教学工作作为学校“一把手”工程，落实主体责任，明确了学校党委书记、校长是第一责任人，成立了负责高职扩招学生的专门机构，明确了责任人，各班级选派了责任心强的教师担任班主任
2.认真进行学情分析，进行针对性管理针对社会生源在生活背景、从业经历、学习基础、年龄阶段、认知特点、发展需要等方面存在较大差异，入学接受高等职业教育对学校的教育教学、管理模式提出了新的挑战和要求学院通过问卷调查、座谈、访谈等形式，对本专业学生学业水平、技术技能基础、信息技术应用能力、学习目的和心理预期、对联合培养企业（学校）的条件要求等方面情况充分调研，深入分析生源学习基础、认知特点、个性需求等，为本专业人才培养方案的制定，专业教学和管理有效实施奠定了基础要通过多种途径随时了解社会生源学情，持续优化教育教学内容，改进教育教学管理，提高人才培养质量
3.加强管理制度建设，规范教学管理学院依据制定完善了针对专门制度，以保证专业教育教学管理规范，保证专业人才培养质量不断提高1教学管理
①教师行为规范
②教师师德师风“十不准”
③教学事故认定和处理办法
④专业建设管理办法
⑤课程建设管理办法
⑥精品资源共享课建设实施细则
⑦教学技能竞赛管理办法
⑧教学质量监控办法
⑨教材管理办法⑩校本教材建设管理办法⑪听课管理办法调课管理办法©选修课程管理实施办法⑭校外兼职教师管理办法⑮校外兼课教师管理办法⑯校内兼课工作细则0教案基本要求及检查制度⑱教学检查制度⑲考试管理办法⑳学生申请免修课程的暂行规定班导师制实施管理办法㉑学生实习管理实施细则㉒2学生管理
①工学结合模式培养学生管理规定
②学生文明行为规范
③学生档案管理办法
④学生请销假及考勤办法
⑤学生素质培养目标管理量化考核办法
⑥学生证管理办法
⑦先进集体和优秀学生个人表彰奖励办法
⑧学生违纪处分规定
⑨学生申诉管理规定⑩新生入学“绿色通道”实施办法家庭经济困难学生认定工作实施方案国家奖学金评定实施细则©国家励志奖学金评定实施细则O国家助学金评定实施细则⑮学生奖学金评定细则学生助学金评定办法O“双助”勤工助学管理办法⑱学生特殊救助管理办法⑲学生奖励资助工作咨询投诉处理办法
4.成立会计专业建设指导委员会针对社会人员学情，优化了由21人组成会计专业建设指导委员会专业建设委员会由本专业带头人，本专业学术水平和教学管理经验丰富的教师，教学管理人员及其具有相当业务水平和丰富工作经验的行业和企业专家，有关教科研专家，毕业生代表等组成专业建设指导委员会职责主要是组织本专业进行专业建设，制定和修订专业教学计划，编制专业课程标准，课程标准调整，课程监督提出指导性意见和建议;为本专业的师资队伍建设提出指导意见，指导提升实习实训指导教师的教育教学技能，为本专业双师队伍的培养提出指导意见和建议，研究本专业人才培养中突出问题，并探讨制定解决方案，评价教学质量等
5.发挥教学督导的作用学校层面成立社会人员教学质量督导组，督导组是在校长直接领导下，具有独立工作职能的机构他们通过有针对性的对管社会人员教学与管理进行专项检查，深入调查办学点、班级，检查教学、管理等方面的情况，然后为学校的社会人员教学与管理提出意见和建议，对督导的对象进行指导，提供整改建议
九、毕业要求学生毕业时应具有专业要求的素质、知识、能力，修满
157.5学分表17学生毕业要求一览表项目毕业条件具体说明思政课考查考试所设课程均达60分以上所设课程均达60分以上文化基础课考查考试见习实习60分以上综合实训60分以上顶岗实习60分以上学生操行鉴定各学年考核合格以上专业技能证书会计专业相关职业资格证书学分
157.5
十、主要接续专业本科会计、财务管理
十一、编制依据
（一）《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成
（2019）13号）
（二）《教育部办公厅关于做好扩招后高职教育教学管理工作的指导意见》（教职成厅函〔2019〕20号）
（三）教育部《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录》
（四）教育部《高等职业学校专业教学标准》
（五）教育部《职业学校专业（类）顶岗实习标准》
（六）《山西省高职院校面向扩招生源专业人才培养方案编制和实施工作细则（试行）》
十二、编制人员本专业人才培养方案在充分对学员学情调研分析的基础上进行修订表18制单位与参编人员一览表专业技术职参编人员姓名行政职务参编人员类型务参编人员单位具体名称副教授会计系副主任学校教学管理人员副教授会计系副主任学校教学管理人员会计信息管理教讲师专业教师研室主任会计教研室副主讲师专业教师任中级信息化行业企业专家工程师毕业生代表系（部）审核意见领导签字（盖章）年月日教务处审核意见领导签字（盖章）年月日学院审核意见领导签字（盖章）年月日备注说明参编人员类型包括行业企业专家、学校教学管理人员、专业教师、教科研人员、毕业生代表附件
1、大数据与会计专业学情分析报告
2、大数据与会计专业学分认定与转换基本要求
3、XXXX职业学院扩招生源教育教学管理暂行办法
4、XXXX职业学院工学结合模式培养学生管理规定
5、2021-2022学年第一学期网络选修课统计表附件1:大数据与会计专业学情分析报告
一、专业概况为贯彻落实国务院“高职百万扩招专项工作计划”，XXXX职业学院在全省范围内招收扩招学生进行3-6年的高职教育扩招学生中，90%来源于退役军人，其他来源于下岗失业人员、农民工、新型职业农民等社会人员；男女比例大约为91；年龄分布在20-55岁之间，以21-35岁居多；学历以高中及中职、技校为主,学习基础较差，因此这批学员在学习能力方面，记忆力不足、学习习惯不佳是普遍现象；但好的一点是，他们来源于各行各业，尽管直接从事财务工作的人员不多，但经过入伍及社会的实践，他们在理性思维逻辑思维及社会实践能力上要远远强于在校学生，在发展愿景上也要有更强的目标性与紧迫性会计专业的扩招学员分布于我院在省内各地的27个合作班内对于学院提出的严格教学要求，会计系成立了专业的扩招教学工作组，43名专兼职教师积极行动起来，出台了扩招会计专业的人才培养方案；对各专业课程进行了探讨和研究，针对扩招学生的特点制定出有效的授课内容与进度安排的课程建设方案；并在学院的牵头下，与各地的合作单位积极沟通，在教学条件教学设施上进行了紧密配合，基本满足了会计专业的授课软硬件要求
二、学情现状与特点
1.年龄跨度大，知识基础差，学习能力弱扩招学员学历为高中同等学历，知识底蕴以小初高中的基础知识以及中职学习中的部分专业基础知识及技能为主在他们退伍或毕业后，绝大多数从事于入职单位的基层操作型或管理岗位，也有一部分学员从事务农劳动，总体来说具有一定的专业技术特长及信息技术应用能力进入社会后，大部分学员较少进行过系统性的学习与培训I
2.学习主要目的是获利文凭，学习兴趣不高扩招学员报名参加高职教育的主要目的，对绝大部分人来说，可以说只是为了拿一张文凭，因而学习并非是他们的主要目的，从根本上讲也没有什么兴趣尤其对于退伍军人来说，更是没有学习成本的付出，目的性也更加明确
3.工学结合下，学习时间、学习效果难保证扩招学生多为在职人员，很多学员都面临着两难选择由于工作的关系，学习时间不能保证，已成为普遍问题再加上平时加班、出由素质、知识、能力三个方面的要求组成
1.素质具有正确的世界观、人生观、价值观坚决拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识具有良好的职业道德和职业素养崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的财务实践能力；具有绿色环保意识、财务安全意识、会计信息素养；具有较强的集体意识和团队合作精神,能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识具有良好的身心素质和人文素养具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,具有一定的审美和人文素养，能够形成艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力具有良好的人际沟通能力和团队协作意识；具备良好的职业态度和道德修养；具有爱岗敬业、诚实守信、服务社会和严谨求实的作风；具有从事会计工作所必需的基本素质以及管理和创新能力；具有科学的世界观、人生观和价值观，身心健康，有一定的人文素质
2.知识
（1）基础会计要求掌握会计的基础知识，理解会计工作的意义，熟悉会计工作的规范和要求，熟悉会计知识和基本方法
（2）金融基础要求掌握金融基础知识，理解金额工作的意义，熟悉金融工作的规范和要求
（3）管理学基础要求掌握管理学基础知识，了解管理的性质和职能
（4）经济法要求了解我国的经济法律体系，掌握市场经济的有关法律制度的具体内容
3.能力
（1）企业财务会计要求具备各类中小型企业的经济业务核算的知识
（2）成本核算与管理要求具备成本计算等方面的知识
（3）管理会计要求具备资金岗、营运岗、绩效岗、成本分析岗的能力
（4）财务管理要求掌握财务管理基本理论和方法
（5）银行会计要求具备现金业务及银行结算业务的相关单据的填写能力，掌握银行结算业务流程差及开会等原因，学习时间常常保证不了学员经常要在工作与学习之间做出选择，显然工作永远是第一位的，再加上学习意识弱、学习动力不足等因素，学习的效果及质量很难得到保证
三、本专业学情存在的问题及原因通过调研，可以看出，扩招学员的学业基础较低，再加上长期与学习的脱钩，以及年龄因素，造成扩招学生普遍学习意识淡薄、没有良好的学习习惯，学习能力严重不足因此，报名扩招的主要目的，对大多数人来说，并非是通过学习提升自身的素质，而是为了获利文凭，因为文凭在他们找工作和升职中还是非常需要的尤其对于退伍军人来说，更是没有学习成本的付出，目的性也更加明确但从学习动力上来看，只要学习不要对他们的工作生活带来过多的影响，学员们还是希望借此机遇进行学习，有一定的学习意愿的，尤其对于20-30左右的学员以及交费的学员来说，一方面，知识理论的积累有利于他们未来的职场生涯，一方面，学费的付出也会让他们有一定的学习压力止匕外，由于扩招学员大部分是社会从业人员，扩招教学的开展首先要解决的就是学生学习时间的问题，没有合理充足的学习时间，其他培养目标都无从谈起这其中，相对于学员的惰性，集中授课应成为教学的主要方式，时间也一定要得到保障，依靠网课线上教学或学生自学来进行教育，只能放在辅助位置
四、对策与建议
1.提高认识、制定针对性扩招人人才培养方案首先，对待扩招政策，各院校在思想上都要重视起来，不能简单认为是为完成政治任务或提高学校收益为目的，而是要以真正为社会培养一批有实用型的人才为出发点，从各方面进行认真准备和落实针对扩招学员的特点，要制定专门的人才培养方案，在课程选择、内容安排、学分制定、学习方式上都要与全日制人才方案有所区别，尽可能适合于扩招学员的学情特征
2.加强思政教育，提高教师责任心，积极调动学员学习热情一是处于中国特色社会主义建设的时代中，扩招教育的思政教育也必须摆在重要位置，一方面提高学员对国家对社会的责任感，树立良好的人生感，一方面会端正学习目的，提高学习的主动性；二是加强扩招教师对教学的责任心，认真备课授课，加强与学生在课上课后的互动，积极对学员的专业学习进行引导和指导；三是落实各项制度政策，加强学生的身份认同和学习积极性，如设立班委、党组织，鼓励学员入党申请，安排好各项奖学金、助学金的评选与发放
3.在扩招学生的教学当中，教学课程和内容的选择及学习进度安排尤为重要要从学员的知识基础，学习能力，社会实用性出发，循序渐进地安排教学内容，并适当增加学习心理、学习习惯及学习方式上的指导，使学员们强化自身高职学生身份的认同，逐渐进入到学习状态中来
4.从扩招学员的学习目的、学习动力来看，是与扩招政策的出发点和高职教育的目标相矛盾的对此，在扩招教育中，我们不能因学员的特殊而违背政策、降低标准，而同时也要结合他们的实际情况，制定有效的教学路径，在满足部分学生学习需求的前提下，逐步培养起全体学员的学习兴趣，使他们认识到学习对于各类人群在工作和生活的重要意义，认识到学习对于人生的有益价值，真正使扩招教育走入正轨
5.授课地点、时间、方式在统一模式下保持一定的灵活性各地分班、周末学习、集中授课在各扩招学校已达成一致，也是适合于扩招学员实际情况的教学安排但在固定模式下，一些灵活措施也是必要和必须的，比如应满足一些学员入校上课的需求，在日常中进行网络线下学习的需求，临时跨地区上课的需求等总之，扩招教育是高职院校面对的一个新的事物新的挑战，它的顺利实施、教学质量的好坏，不只涉及学生自身素质的提高，也影响到学校的品牌及声誉，影响到国家政策的落实，因此，针对扩招学生的特点，进行好学情分析，从而制定出有效的教育教学方案，扩招教育才能得到可持续的健康发展附件2会计专业学分认定与转换基本要求根据山西省教育厅关于做好高职院校招收社会人员专业人才培养方案编制和实施工作的指导意见（试行）中“社会人员学分认定与转换基本要求（试行）”的规定，并结合我院我系会计专业的实际情况，特制定本方案
一、适用范围适用对象XXXX职业学院面向社会人员招收的在籍会计专业学生
二、转换范围及标准原则上，认定和转换的全部学分不得超过专业毕业总学分的50%内容相同或相近的国家职业资格证书、培训证书、竞赛奖励等成果不得重复转换，以最高级所认定的学分进行转换
（一）同等及以上学历的学分认定和转换
1.同等及以上学历的学分认定和转换为学历教育课程的学分，原则上不得超过相关专业毕业总学分的50%o会计专业扩招人才培养方案总学分为157,按照文件要求，此范围下可转换学分不超过79分
2.已具有国民教育系列专科及以上学历者，或已参加国民教育系列专科及以上学历层次学习的学习者,进入高职院校高职专业学习，其所学课程与现有课程名称相同或相近，教学目标相近，教学内容相关度在80%以上，可认定和转换为高职院校对应课程的学分
（二）低一级学历的学分认定和转换
1.低一级学历的学分认定和转换仅适用于实践技能类课程
2.低一级学历的学分认定和转换为学历教育课程的学分，原则上不得超过相关专业毕业总学分的25%o会计专业扩招人才培养方案总学分为157,按照文件要求，此范围下可转换学分不超过39分
3.已具有国民教育系列中职（含技工教育）及同等学历者，进入高职院校高职专业学习，其所学课程与现有该类课程名称相同或相近，教学目标相同，教学内容相关度达到100%,可认定和转换为本专业课程的学分
（三）高等教育自学考试课程的学分认定和转换通过高等教育自学考试的课程，以课程为基础，课程名称相同或相近，自学考试大纲和高职院校教学内容相关度80%以上，不分学历层次，可认定和转换为本专业学分相近或相同的对应课程学分，原则上不得超过本专业毕业总学分的50%o
（四）在线课程学习证书的学分认定和转换
1.在线课程学习证书是指在国内外主流开放课程学习平台获得的学习证书
2.在线课程学习证书的学分认定和转换为学历教育课程的学分，原则上不得超过本专业毕业总学分的25%
03.认定和转换为本专业对应课程的学分以在线课程的教学目标、教学课时、教学内容和考核要求等内容为依据
（五）国家职业资格证书的学分认定和转换
1.国家职业资格证书是指按照国家职业标准，通过政府认定的考核鉴定机构，对劳动者的技能水平和从业资格进行评价和认定的国家证书
2.国家职业资格证书的学分认定和转换为学历教育课程的学分，原则上不得超过本专业毕业总学分的25%
03.根据国家职业资格证书级别和内容相关程度，可认定和转换为本专业对应课程的学分
4、本专业资格证书认定转换标准职业资格名称序号建议转换学分1会计从业资格证418初级会计师/管理会计师2中级会计师/管理会计师163高级会计师243注册会计师/管理会计师32
（六）非国家职业资格证书的学分认定和转换
1.非国家职业资格证书指技能等级证书、专项能力证书、政府认定的行业证书等
2.非国家职业资格证书的学分认定和转换为学历教育课程的学分，原则上不得超过本专业毕业总学分的25%O
3.根据非国家职业资格证书的级别和内容相关度，可认定和转换为本专业对应课程的学分
（七）培训证书的学分认定和转换
1.培训证书是指由国家行政部门认定的有关职业技能、专业技术和岗位培训等方面证书
2.培训证书的学分认定和转换为学历教育课程的学分，原则上不得超过本专业毕业总学分的25%
03.根据培训证书的级别和内容相关程度，可认定和转换为本专业对应课程的学分
4.培训证书学分认定和转换为学历教育课程学分，应为学生入学后获得，且有效期为学习者获得培训证书之日起的3年内（A）业绩类成果的学分认定和转换
1.业绩类成果主要指个人取得学术、职业或其他方面的成果，包括但不限于创新创业、科学研究、社会服务、文化传承、竞赛奖励等
2.业绩类成果的学分认定和转换为学历教育课程的学分，原则上不得超过本专业毕业总学分的25%O
3.省级以上技能、专业竞赛等竞赛奖励奖项，根据竞赛内容、级别和名次,经评审后可认定和转换为本专业对应课程的部分或全部学分
4.各级非物质文化遗产代表性项目代表传承人、技能大师和工匠大师，其所学专业与其专长相匹配，相应高职院校应承认其成果并分配相应学分
5.职业经历、实习实践、志愿服务、创新创业、科学研究、社会服务、文化传承、专利版权等体现资历、资格和能力的学习成果，通过一定的标准和程序,经认定后可转换为本专业对应课程的学分
6.本专业业绩类成果认定转换标准
（1）与本专业有关的技能、专业竞赛序号级别等级学分一等奖（团体/个人）本专业对应课程学分累计不超过12分1国家级二等奖（团体/个人）本专业对应课程学分累计不超过8分三等奖（团体/个人）本专业对应课程学分累计不超过6分一等奖（团体/个人）本专业对应课程学分累计不超过8分2省部级二等奖（团体/个人）本专业对应课程学分累计不超过6分三等奖（团体/个人）本专业对应课程学分累计不超过4分2与本专业有关的发明创造、专利、版权序号种类学分1发明创造本专业对应课程学分累计不超过6分2专利本专业对应课程学分累计不超过6分3版权本专业对应课程学分累计不超过6分3与本专业有关的教学科研成果，包括课题、资源精品课、论文序号级别学分本专业对应课程学分累计不超过12分1国家级本专业对应课程学分累计不超过8分本专业对应课程学分累计不超过6分本专业对应课程学分累计不超过8分2省部级本专业对应课程学分累计不超过6分本专业对应课程学分累计不超过4分4实践活动序号级别等级学分1团中央优秀团队/先进个人实践实习类学分累计不超过322团省委优秀团队/先进个人实践实习类学分累计不超过243校团委优秀团队/先进个人实践实习类学分累计不超过164参加志愿服务和公益活动300个小时实践实习类学分累计不超过165参加其他机构组织的实践经历满1年实践实习类学分累计不超过85与本专业相关的职业经历及创新创业序号项目级别等级学分一等奖专业及实践实习类课程累计不超过321创业大赛国家级二等奖专业及实践实习类课程累计不超过12三等奖专业及实践实习类课程累计不超过8一等奖专业及实践实习类课程累计不超过8省部级二等奖专业及实践实习类课程累计不超过6三等奖专业及实践实习类课程累计不超过4与本专业相关的工作或创业三年以上（包括入伍专业及实践实习类课程累计不超过32经历）与本专业相关的工作或工作经历与创2创业二年以上（包括入伍专业及实践实习类课程累计不超过16业经历）与本专业相关的工作或创业一年以上（包括入伍专业及实践实习类课程累计不超过8经历）
（6）非物质文化遗产序号种类学分1项目代表传承人公选课程累计不超过16分2技能大师公选课程累计不超过16分3工匠大师公选课程累计不超过16分
（7）所获荣誉序号项目级别等级学分一等功（集体/个人）公选或实践实习类课程不超过321立功国家级二等奖（集体/个人）公选或实践实习类课程不超过16三等奖（集体/个人）公选或实践实习类课程不超过8国家级公选或实践实习类课程不超过32其他2省级公选或实践实习类课程不超过16荣誉行业公选或实践实习类课程不超过4
三、学分的认定转换机构
（一）会计系成立学分认定转换的组织机构，负责学分认定转换的宣传、申报、审核、汇总、公示、上报等工作
（二）教务处负责学分认定转换的最后核定、学分记录等工作
四、学分的认定转换程序
（一）学校学分的认定转换工作每年3月一一4月进行1次
（二）学生本人填写《XXXX职业学院学分认定转换申请表》，并附相关证明材料原件和复印件，报会计系学分认定转换小组进行备案、初审、公示
（三）公示7天无异议后，将《XXXX职业学院学分认定转换申请表》和申报材料报教务处，教务处核定批准后予以学分认定和转换，并将认定结果返回系部
（四）学生对认定转换结果如有异议，可向会计系、教务处提出复核
（五）对弄虚作假的学生，取消其获得的学分认定和转换，并依据学校相关规定给予严肃处理
五、学分认定转换的记录与用途
（一）学生被认定的学分经标注后可转换换相关课程的学分记入学生成绩档案
（二）不同项目内容的学分认定和转换据实记载，但同一项目内容的转换学分只计最高分，不重复累加计算
（三）学生进行学认定转换时，需由学生本人提出申请，系部审核报教务处审批
六、本实施方案自颁布之日起开始执行，由学校教务处负责解释附件3XXXX职业学院扩招生源教育教学管理暂行办法第一章总则第一条为深入贯彻落实《教育部办公厅关于做好扩招后高职教育教学管理工作的指导意见》（教职成厅函
（2019）20号）和《山西省教育厅关于做好扩招后高职院校教育教学管理实现高质量人才培养的通知》（晋教职成［2020）1号）等文件要求，落实立德树人根本任务，加强扩招生源教育教学管理，加快培养山西省区域经济社会发展的各类技术技能人才，特制定本方案第二条本办法适用于学院以工学结合模式进行培养的学生（以下简称“学生”）的教育教学管理第二章组织机构第三条学院成立扩招教育教学工作组，全面负责学院扩招生源教育教学管理工作和指导工作组办公室设在教务（科研）处，确保高职扩招教学管理工作有序开展组长院长副组长教学副院长成员教务（科研）处长学生处处长各系（部）主任工学结合管理部主任第三章教学组织与管理第四条人才培养方案
（一）专业人才培养方案是学校专业人才培养的纲领性教学指导文件，是人才培养目标、培养规格、培养过程、培养方式等的总体设计，是教学过程组织与管理的基本依据
（二）学院各专业要结合学校实际和学生需求，在保证专业内涵、培养规格相对稳定的前提下，依据《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成（2019〕13号）的文件要求制订各扩招专业人才培养方案，确保人才培养方案的完整性和规范性
（三）扩招专业人才培养方案由各专业编写，经系、教务（科研）处、学术委员会审核，学院院长办公会议通过后执行第五条课程标准
（一）课程标准制订的总依据是专业人才培养培养目标和基本规格，要明确本门课程在人才培养中的地位和作用
（二）各专业人才培养方案中所列的课程（包括理论课程和实践环节课程）均须制定课程标准
（三）课程标准基本内容包括课程编码、课程类别、学时（或周数）、学分、适用专业、课程目标、课程内容与要求，重点难点分析、课程各教学环节要求及学时分配，课程考核方式、教材及教学参考书等
（四）课程标准制定要符合专业人才培养方案的要求，将“课程思政”的具体精神与专业教学相结合，做到概念严谨，涵义明确，名词术语规范
（五）课程所属专业教研室负责课程标准的编写和修订，经系（部）、教务（科研）处审核后，报学院教学指导委员会批准执行第六条教学组织
（一）修业年限针对不同生源分类培养，实施弹性学习年限，一般学习年限为3年，最多不超过6年
（二）教学标准坚持以立德树人为根本，以职业教学国家教学标准为依据,培养德智体美劳全面发展的技术技能型人才，确保课程门数不少、理实学时不减、考核标准不降
（三）教学模式扩招录取的学生依据是否脱产就读分为两类
1、对脱产学习的学生，采取在学校全日制学习方式，单独编班，根据专业人才培养方案安排课程，实施教学；
2、对非脱产学习的学生，实行工学结合、半工半读学习方式，单独编班，按扩招各专业人才培养方案，采取网络在线教学和集中面授相结合的模式实施教学，集中面授安排在校内或校外教学点集中进行，时间一般为周末或期末第七条教学安排
（一）课程安排以人才培养方案为依据，由教务（科研）处统筹安排每学期开设课程，各系按要求完成排课任务，并于每学期放假前将下学期的教学工作安排到位
（二）课程内容安排以开课系（部）确定的课程标准为依据，采用集体备课的方式，统一授课内容、授课计划、教案及课后复习、作业、考试等内容要求课程组织工作由开课系（部）具体负责统筹协调开课的过程资料由各系（部）做好档案保管，以备以后检查使用第八条教材管理
（一）学生上课须有教材或者教材类参考书目
（二）学生可自行采购教材，也可以交费后由学院教材管理部门统一采购
（三）教材选择要符合采购相关规定，符合课程标准要求选书及采购程序按相关制度办理每学年教材费由申请购书的学生按统一要求在规定时间内缴纳，各级教材管理部门按开课时间确保教材到位6会计综合模拟要求合理填制和审核原始凭证和记账凭证、登记账簿、编制会计报表
六、课程设置及要求一课程思政要求
1.高职思政课要求思政课课程目标思政课课程目标引导学生立德成人、立志成才，树立正确世界观、人生观、价值观，坚定对马克思主义的信仰，坚定对社会主义和共产主义的信念，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中大学阶段重在增强使命担当，引导学生矢志不渝听党话跟党走，争做社会主义合格建设者和可靠接班人思政课课程体系高职阶段思政课课程开设“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”、“思想道德修养与法律基础”、“形势与政策”等必修课各院校要重点围绕习近平新时代中国特色社会主义思想，党史国史、改革开放史、社会主义发展史，宪法法律，中华优秀传统文化等设定课程模块，开设系列选择性必修课程推进思政课课程内容建设坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，以政治认同、家国情怀、道德修养、法治意识、文化素养为重点，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，坚持爱国和爱党爱社会主义相统一,系统开展马克思主义理论教育，系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育遵循学生认知规律设计课程内容，体现不同学段特点，高职阶段重在开展理论性学习
2.高职文化课程思政要求深度挖掘学校本专业体育课、军事课、心理健康教育、党史国史、中华优秀传统文化、职业发展与就业指导、语文、数学、外语、健康教育、美育、职业素养等所有文化基础课程蕴含的思想政治教育资源，解决好文化基础课程与思政课相互配合的问题，推动文化类课程与思政课建设形成协同效应
3.专业课思政要求计算机应用技术专业教师深度挖掘本专业课程中蕴含的思想政治教育内容，梳理每一门专业课程蕴含的思想政治教育元素，发挥专业课程承载的思想政治教育功能，结合本专业人才培养特点和专业素质、知识和能力要求，善于挖掘专业第九条课堂教学管理
（一）教师课堂教学职责
1、教师是课堂教学工作的主导者，是管理、控制教学过程的第一责任人，对于课堂教学的设计、组织、安排，课堂纪律和对学生的学习要求等教学工作完全负责
2、教师在课堂教学中应切实肩负起立德树人的光荣职责，严格遵守教师职业道德规范及教学工作要求
3、教师应自觉接受学院教学督导人员、教学管理人员和学院安排的听课及其他教学质量和秩序的检查
（二）学生课堂纪律要求
1、集中面授课程要求学生全部到场听课，以现场签到记录作为学生考勤依据
2、学生要遵守教学作息时间，按时上课确因特殊原因不能到课的，必须提前履行请假手续，按照审批权限，经教学点班主任、辅导员审批同意后，方可生效学生请假课时总数累计不能超过课程总课时数的1/3,缺课超过1/3者取消该门课程考试资格
3、学生要尊重教师，服从教师的课堂管理，积极参与课堂教学活动，认真完成教师布置的学习任务第十条实践教学管理
（一）实践教学是使学生能够尽快将所学专业知识与岗位能力相结合，课堂教学与社会实践相结合，提高自身综合素质和综合职业能力，实现技术技能型人才培养目标而设置的重要环节学院实践教学的主要包括校内实训（包括随堂实训、集中实训和专业综合实训）、校外实习（包括认识实习、跟岗实习、顶岗实习）、社会实践等
（二）实践教学文件主要包括实践教学管理相关制度，各专业的实践教学计划，课程标准，实训（习）指导书，实训（习）记录（手册），实训（习）报告，实训室使用情况统计、实践教学检查记录等
（三）学院实践教学管理实行以系（部）为主体，各系和教务（科研）处共同管理的管理体系教务（科研）处是实践教学管理的主要职能部门，对各系的实践教学活动进行全面统筹、合理安排、检查落实；各系是实践教学管理的基本单位，对实践教学进行具体组织和落实
（四）每学期各专业根据人才培养方案制定实践教学计划，各课程按课程标准制定实践教学授课计划，各系汇总审核报教务（科研）处审批后，各系组织具体实施
（五）实践教学必须在实践教学计划、课程标准、实训（习）指导书等教学文件的指导下进行，任何部门和任课教师不得删减实训（习）顶目、内容及时间由于条件限制不能进行的实训（习），需经系主任审查，报主管教学副院长批准,教务（科研）处备案
（六）根据学生实际情况，已就职学生，可在各自就职企业进行顶岗实习；未就职学生，由学院集中到校企合作单位进行实习或学生自主实习第十一条教学考核
（一）凡列入人才培养方案的全部课程都需要进行考核
（二）高职扩招脱产学习的全日制学生，执行在校学生各专业人才培养方案的课程教学安排，考核方式同校内学生相同；非脱产学习的学生，执行高职扩招类各专业人才培养方案的课程教学安排，考核方式采用“形成性+终结性”相结合的方法进行形成性考核内容包括线上和线下的考勤、自主学习情况、参与讨论、作业完成情况等，终结性考核可采用线上无纸化考试系统集中组织和进行
（三）扩招学生的课程考核标准，可适当突出能力训练，突出实践技能考核
（四）学生的成绩管理严格按照《XXXX职业学院考试管理办法》执行
（五）学生已有学习经历、工作经历、相关培训经历、技术技能达到一定水平及在相关领域获得一定级别的奖项或荣誉称号的，可按情况认定一定的学分
（六）学生在规定的修业年限内修完人才培养方案规定的所有课程、完成规定的全部教学活动，成绩合格获得相应学分，方可取得毕业资格第四章师资队伍管理第十二条教师资源库学院通过专任教师培养补充、兼职教师聘用引进、社会力量兼职等三种方式，逐步建设各类课程的教师资源库，并建立入库教师容量协同预警机制第十三条教师培训
（一）深入推进校企合作，增加专任教师培训力度，加强专业带头人、骨干教师培训，着力培养“双师型”教师团队
（二）对接“1+X”证书制度试点，把“1+X”证书制度和专业教学标准纳入教师培训的必修模块，培育一批职业技能等级证书培训教师第十四条校内教师管理各系（部）根据扩招教学任务需要，按照教师实际能力和工作表现，从学院教师资源库中择优选择专业教师承担扩招教学任务第十五条外聘教师管理
（一）聘用条件，下列条件至少满足一条
1、具有高校教师资格证书；
2、行业企业聘任的兼职教师必须具有中级以上职业资格证书；
3、高技术的能工巧匠必须具有高级工职业资格证书
（二）聘用程序按照学院《校外兼课教师管理办法》和《校外兼职教师管理办法》中的有关规定执行第十六条教师考核
（一）教师的考核管理工作由开课系（部）按照学院有关规定进行组织和认定
（二）建立教师师德档案，落实师德考评制度，对教师师德失范行为实行“一票否决”第五章教学质量检查第十七条教学检查的组织
（一）学院的教学检查工作由教务（科研）处负责统一组织，参与检查的人员有院领导、教务（科研）处、工学结合部、督导室及各系（部）主任、教学副主任
（二）各系（部）的教学检查工作由本系（部）按照学院的统一部署自行组织，参与检查的人员有系（部）主任、副主任、专业教研室主任、系（部）教学督导等第十八条教学检查的类别
（一）日常教学检查属于随机抽查，由工学结合部负责组织实施，教务（科研）处随机抽查
（二）阶段性教学检查属于专项检查，一般安排在学期初、学期中、学期末进行，由教务（科研）处负责统一安排部署第十九条教学检查的主要内容
（一）日常教学检查在学期中分散进行，一般根据教学需要，对教学运行或教学状态进行随机检查
（二）阶段性教学检查
1、期初教学检查一般安排在开学前两天与开学的第1周进行，主要检查内容包括教学设施与环境、教学准备工作、开学教学秩序等
2、期中教学检查一般安排在学期中进行，主要检查内容包括人才培养方案执行情况，教学进度以及各种类型课程的各教学环节（备课、讲课、作业、答疑、实训实验等）的进展情况，各系（部）领导、教师听课和评课情况，教风学风情况，教研活动开展情况，教学基本文件整理归档情况等
3、期末教学检查一般安排在学期末前2周内进行，检查内容主要为本学期的全面教学工作检查，期未考试工作的检查第六章教学质量监控第二十条学院教学质量监控体系由纵向二级监控体系和横向三方监控体系构成纵向二级监控体系由学院、系（部）构成；横向三方监控体系由教师、学生和校外教学中心构成第二十一条监控内容主要包括
（一）教学目标监控主要监控点教学目标与职业岗位需求的对接性、人才培养方案和课程标准制定的科学性、教学执行计划形成及调整程序、教学任务落实情况
（二）教学过程监控主要监控点教师任职资格、课前准备、课堂教学、实训教学、顶（跟）岗实习、课后辅导与作业批改、学业考核、教学纪律、教研活动等
（三）教学效果监控主要监控点学业成绩、职业资格证书与职业技能等级证、就业质量等
（四）教学管理状况监控主要监控点教学规章制度的健全性、科学性、合理性、实效性；规章制度的执行情况及效果；教学管理水平及效率；服务态度及工作作风；教学文件的完备及执行
（五）改进落实主要监控点对教学过程中发现和反映的问题重视情况；分析解决措施；落实情况第二十二条监控方式主要包括
（一）听课包括院领导听课；教学管理部门领导听课；院级教学督导员听课；各系（部）领导听课和系（部）二级督导员听课；教师之间听课
（二）教学检查建立日常教学检查和阶段性教学检查制度，定期公布教学检查结果
（三）评教评学由学生、教师、教学督导分别进行评教评学从不同角度了解和掌握教师教学情况、学生学习情况
（四）质量跟踪由招就处对毕业生进行跟踪调查，根据毕业生就业及市场调查的结果，向学校领导及教学管理部门提供社会人才需求、培养规格、能力体系要求等教学需求信息，以进一步完善人才培养方案第二十三条监控信息管理
（一）监控信息获取来源包括学院、系（部）、教师、学生以及校外教学中心
（二）监控信息获取方式主要包括个别反映、座谈会、问卷调查等
（三）学院教学质量监控信息和评价结果实行公开化、常态化管理负责教学质量监控工作的各级各类人员，应将收集并经分析汇总的监控信息在一定范围内进行公开和反馈
（四）学院和系（部）两级督导机构负责对反馈的问题实施跟踪监控，直至问题得到合理解决
（五）教学质量监督和评价的结果，每学期期末汇总一次，由学院督导反馈给学院领导和各系（部），作为系（部）和教师教学绩效考核的重要依据第七章附则第二十四条本办法自院长办公会议通过之日起开始执行第二十五条本办法由教务（科研）处负责解释附件4XXXX职业学院工学结合模式培养学生管理规定第一章总则第一条为贯彻落实好教育部等六部门印发的《高职扩招专项工作实施方案》和山西省教育厅等七部门印发的《山西省高职扩招专项工作实施方案》、《山西省教育厅关于做好扩招后高职院校教育教学管理实现高质量人才培养的通知》等文件精神，深刻认识高职扩招这一党中央、国务院的重大决策部署的重要意义,切实将思想和行动统一到党中央、国务院和省委、省政府的决策部署之上，规范学院工学结合模式培养学生的管理行为，维护学院正常的教育教学和生活秩序，保障学生的合法权益，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义合格建设者和接班人，依据《普通高等学院学生管理规定》（教育部第41号令）和《XXXX职业学院章程》，制定本规定第二条本规定适用于学院以工学结合模式进行培养的学生（以下称学生）的管理第三条学院坚持社会主义办学方向，坚持马克思主义的指导地位,全面贯彻国家教育方针；坚持以立德树人为根本，以理想信念教育为核心,培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力；坚持依法治校，科学管理，健全和完善管理制度，规范管理行为，将管理与育人相结合，不断提高管理和服务水平第四条学生应当拥护中国共产党领导，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，树立中国特色社会主义共同理想；应当树立爱国主义思想，具有团结统
一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神；应当增强法治观念，遵守宪法、法律、法规，遵守公民道德规范，遵守学院管理制度，具有良好的道德品质和行为习惯；应当刻苦学习，勇于探索，积极实践，努力掌握现代科学文化知识和专业技能；应当积极锻炼身体，增进身心健康，提高个人修养，培养审美情趣第五条学院依照“严管厚爱”的原则实施学生管理，尊重和保护学生的合法权利，教育和引导学生承担应尽的义务与责任，鼓励和支持学生实行自我管理、自我服务、自我教育、自我监督第二章学生的权利与义务第六条学生在校期间依法享有下列权利
（一）参加学院教育教学计划安排的各项活动，使用学院提供的教育教学资源；
（二）参加社会实践、志愿服务、勤工助学、文娱体育及科技文化创新等活动，获得就业创业指导和服务；
（三）申请奖学金、助学金及助学贷款；
（四）在思想品德、学业成绩等方面获得科学、公正评价，完成学院规定学业后获得相应的学历证书；
（五）在校内组织、参加学生团体，以适当方式参与学院管理，对学院与学生权益相关事务享有知情权、参与权、表达权和监督权；
（六）对学院给予的处理或者处分有异议，向学院、教育行政部门提出申诉,对学院、教职员工侵犯其人身权、财产权等合法权益的行为，提出申诉或者依法提起诉讼；
（七）法律、法规及学院章程规定的其他权利第七条学生在校期间依法履行下列义务
（一）遵守宪法和法律、法规；
（二）遵守学院章程和规章制度；
（三）恪守学术道德，完成规定学业；
（四）按规定缴纳学费及有关费用，履行获得奖学金及助学金的相应义务；
（五）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；
（六）法律、法规及学院章程规定的其他义务第三章学籍管理第一节入学与注册第八条按照国家高职扩招政策规定录取的新生，持录取通知书、身份证和《兵役登记证》，按学院有关要求和规定的期限到校办理入学手续因故不能按期入学的，应当向学院请假未请假或者请假逾期的，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格第九条学院在报到时对新生入学资格进行初步审查，审查合格的办理入学手续，予以注册学籍；审查发现新生的录取通知、考生信息等证明材料，与本人实际情况不符，或者有其他违反国家招生考试规定情形的，取消入学资格第十条新生可以申请保留入学资格保留入学资格期间不具有学籍保留入学资格的条件、期限等按学院学生学籍管理实施细则执行，保留入学资格时长不计入最长学习年限新生保留入学资格期满前应向学院申请入学，经学院审查合格后，办理入学手续审查不合格的，取消入学资格；逾期不办理入学手续且未有因不可抗力延迟等正当理由的，视为放弃入学资格第十一条学生入学后，学院在3个月内按照国家招生规定进行复查复查内容主要包括以下方面（-）录取手续及程序等是否合乎国家招生规定；
（二）所获得的录取资格是否真实、合乎相关规定；
（三）本人及身份证明与录取通知、考生档案等是否一致；
（四）身心健康状况是否符合报考专业或者专业类别体检要求，能否保证在校正常学习、生活；复查中发现学生存在弄虚作假、徇私舞弊等情形的，确定为复查不合格，应当取消学籍；情节严重的，学院移交有关部门调查处理复查中发现学生身心状况不适宜在校学习，经学院指定的二级甲等以上医院诊断，需要在家休养的，可以按照第十条的规定保留入学资格复查的程序和办法，按学院学生学籍管理实施细则执行第十二条每学期开学时，学生应当按学院规定办理注册手续不能如期注册的，应当履行暂缓注册手续未按学院规定缴纳学费或者有其他不符合注册条件的，不予注册家庭经济困难的学生可以申请助学贷款或者其他形式资助，办理有关手续后注册学院按照国家有关规定为家庭经济困难学生提供教育救助，完善学生资助体系，建立有国家奖学金评定实施细则、国家励志奖学金评定实施细则、国家助学金评定实施细则、学生奖学金评定细则、学院助学金评定方法、“双助”勤工助学管理办法、学生特殊救助管理办法等学生资助制度，保证学生不因家庭经济困难而放弃学业第二节考核与成绩记载第十三条学生应当参加学院教育教学计划规定的课程和各种教育教学环节（以下统称课程）的考核，考核成绩记入成绩册，并归入学籍档案考核分为考试和考查两种考核和成绩评定方式，以及考核不合格课程的重修或补考，按学院学生考试制度执行第十四条学生思想品德的考核、鉴定，以本规定第四条为主要依据，采取个人小结、师生民主评议等形式进行,具体按学院学生管理量化考核办法执行学院开设体育健康课程，学生体育成绩评定结合模块考核，突出过程管理，根据考勤、课内教学、课外锻炼活动和体质健康等情况综合评定残疾学生体育课程可以申请免修，具体办法按学院学生申请免修课程的暂行规定执行第十五条学生每学期或者每学年所修课程或者应修学分数以及升级、跳级、留级、降级等要求，按学院学生所属专业人才培养方案和学生学籍管理实施细则执行第十六条学生根据学院有关规定，结合个人兴趣发展，可在学院开设的选修课和拓展岗位课程中进行选修，学习完毕并考核合格，获得相应学分，具体办法按学生所属专业人才培养方案执行第十七条学生参加创新创业、社会实践等活动以及发表论文、获得专利授权等与专业学习、学业要求相关的经历、成果，可以折算为学分，计入学业成绩学院鼓励、支持和指导学生参加社会实践、创新创业活动，建立创新创业档案、设置创新创业学分，具体办法按学院学生所属专业人才培养方案执行第十八条学院健全学生学业成绩和学籍档案管理制度，真实、完整地记载、出具学生学业成绩，对通过补考、重修获得的成绩，予以标注学生严重违反考核纪律或者作弊的，该课程考核成绩记为无效，并应视其违纪或者作弊情节，给予相应的纪律处分给予警告、严重警告、记过及留校察看处分的，经教育表现较好，可以对该课程给予补考或者重修机会学生因退学等情况中止学业，其在校学习期间所修课程及已获得学分，应当予以记录退学后两年内，学生重新参加入学考试、符合录取条件，再次入学的,其已获得学分，经录取学院认定，可以予以承认具体办法按学院相关规定执行第十九条学生应当按时参加教育教学计划规定的活动不能按时参加的，应当事先请假并获得批准无故缺席的，根据学院有关规定给予批评教育，情节严重的，给予相应的纪律处分具体办法按学院学生违纪处分规定执行第二十条学院开展学生诚信教育，以适当方式记录学生学业、学术、品行等方面的诚信信息，建立对失信行为的约束和惩戒机制；对有严重失信行为的，可以规定给予相应的纪律处分，对违背学术诚信的，可以对其获得学术称号、荣誉等作出限制具体办法按学院学生诚信教育实施细则执行第四节休学与复学第二十一条学院实施灵活多元的教学模式，实施弹性学习，学生可以分阶段完成学业，除另有规定外，应当在教育部规定的最长学习年限（含休学和保留学籍）6年内完成学业学生申请休学或者学院认为应当休学的，经学院批准，可以休学学生休学累计不超过2次，每次休学一般以1学年为时间单位第二十二条学院根据情况建立并实行灵活的学习制度对休学创业的学生,最长学习年限可以延长2年，并简化休学批准程序第二十三条新生和在校学生应征参加中国人民解放军（含中国人民武装警察部队），学院保留其入学资格或者学籍至退役后2年，学生参军入伍服役时间不计入学习年限学生参加学院组织的跨校联合培养项目，在联合培养学院学习期间，学院同时为其保留学籍学生保留学籍期间，与其实际所在的部队、学院等组织建立管理关系第二十四条休学学生应当办理手续离校学生休学期间，学院应为其保留学籍，但不享受在校学习学生待遇因病休学学生的医疗费按国家及当地的有关规定处理第二十五条学生休学期满前应当在学院规定的期限内提出复学申请，经学院复查合格，方可复学学生休学和复学的具体程序和办法按学院学生学籍管理实施细则执行第五节退学第二十六条学生有下列情形之一，学院可予退学处理
（一）一学年经补考后累计仍有6门（含）以上或入学以来经补考后累计有9门（不含）以上课程不及格的；
（二）已经有一次留级，在新的学年学习成绩再次达到留级标准的；
（三）在学院规定的最长学习年限6年内仍未完成学业的；
（四）休学、保留学籍期满，在学院规定期限内未提出复学申请或者申请复学经复查不合格的；
（五）根据学院指定医院诊断，患有疾病或者意外伤残不能继续在校学习的;
（六）未经批准连续80学时未参加学院组织的集中教学活动的；
（七）逾期两周（含两周）不注册者而又未履行暂缓注册手续的；
（八）学生本人自愿申请退学的第二十七条退学学生，应当按学院学生学籍管理实施细则规定的期限和程序办理退学手续离校退学学生的档案由学院退回其家庭所在地，户口应当按照国家相关规定迁回原户籍地或者家庭户籍所在地第六节毕业与结业第二十八条学生在学院规定学习年限内，修完教育教学计划规定内容，成绩合格，达到学院毕业要求的，学院应当准予毕业，并按时发给学生毕业证书第二十九条学生在学院规定学习年限内，修完教育教学计划规定内容，但未达到学院毕业要求的，学院可以准予结业，发给结业证书结业学生在离校后2年内可向学院教务处申请未达毕业要求课程的重修和课程中生成的人文背景与社会价值，将思想政治教育“润物细无声”地融入专业课程教学，把对真、善、美的追求贯穿于学生专业学习的全过程，增强学生对“技术与社会”“技术与人”关系的进一步认识推动专业课程教学与思想政治理论课教学紧密结合,相互配合的问题,推动专业类课程与思政课建设形成协同效应计算机应用技术专业课程牢固树立立德树人的理念，完善三全育人的格局，构建课程育人体系，抓住课程改革核心环节，充分发挥课堂教学在育人中主渠道作用，发掘课程育人内容，创新人才培养模式，创新教学手段与方法，构建全面覆盖、类型丰富、相互支撑的课程体系，将课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，贯彻好“立德树人”的根本任务，全面推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑二课程设置
1.公共基础课程1公共基础课程设置通过学习本专业公共基础必修课或选修课程掌握基础的文化知识，一方面为学生继续学习创造条件；另一方面通过学习培养良好的职业道德素养、身体素质、心理素质、礼仪修养素质等，为培养公民基本素养打好基础2公共基础课程学习内容和学习要求表2公共基础课程学习内容和学习要求课程名序号主要教学内容和要求学时称教学内容体育文化知识和体育专项技能体育与教学要求根据国家相关文件要求，在校学生耍学会一到两项体1128健康育技能，体育课采用选项课自主选课模式，按学年可选择两项体育技能进行学习教学内容包括中国传统思想、中国传统民俗、中国传统教育、中国传统语言、中国传统文学、中国传统艺术6个模块，下设中国文化概述、儒家思想、道家思想、佛教思想、中国饮食文化、中国礼仪文化、中国节日习俗文化、科举文化、中国汉字文化、中国传统文学发展脉络、书画、音乐、舞蹈文化10个项目学习要求中国优
1.能够掌握中国文化的发展历史，认识中国文化发展的趋势和规2秀传统64律，具备从文化角度分析问题和批判继承中国传统文化的能力；文化
2.能够对中国文化和世界文化进行比较，具备全人类文化的眼光来看待各种文化现象的能力；
3.系统了解中国优秀传统文化，以补充学生知识链条的缺失，使学生形成合理的知识结构；
4.提升学生的人文素质，使学生正确认识与吸收中国文化中的优良传统；补考或者补作毕业设计、论文和答辩，课程补考和毕业论文（设计）成绩合格后,可换发毕业证书，毕业时间按发证日期填写学生离校2年内未申请重修、补考或补作毕业设计、论文和答辩的，学院不再受理换发毕业证书事宜对退学学生,学院可发给肄业证书或者写实性学习证明第七节学业证书管理第三十条学院严格按照招生时确定的办学类型和学习形式，以及学生招生录取时填报的个人信息，填写、颁发学历证书及其他学业证书学生在校期间变更姓名、身份证号、出生日期等证书需填写的个人信息的，应当有合理、充分的理由，并提供由派出所户籍部门出具的有法定效力的户籍信息变更证明原件学生向学院提出变更信息书面申请并附变更证明原件，由辅导员交学院学工部（学生处）进行审查，审查合格后，由学工部（学生处）负责学籍信息变更的学籍异动第三十一条学院执行高等教育学籍学历电子注册管理制度，完善学籍学历信息管理办法，按相关规定及时完成学生学籍学历电子注册第三十二条对完成本专业学业同时辅修其他专业并达到该专业辅修要求的学生，由学院发给辅修专业证书第三十三条对违反国家招生规定取得入学资格或者学籍的，学院应当取消其学籍，不得发给学历证书；已发的学历证书，学院应当依法予以撤销对以作弊、剽窃、抄袭等学术不端行为或者其他不正当手段获得学历证书的，学院应当依法予以撤销被撤销的学历证书已注册的，学院应当予以注销并报教育行政部门宣布无效第三十四条学历证书遗失或者损坏，经本人申请，学院核实后应当出具相应的证明书证明书与原证书具有同等效力第四章办学秩序与课外活动第三十五条学院、学生应当共同维护校园和联合办学点正常秩序，保障学院和联合办学点环境安全、稳定，保障学生的正常学习和生活第三十六条学院建立和完善学生参与管理的组织形式，支持和保障学生依法、依章程参与学院管理第三十七条学生应当自觉遵守公民道德规范，自觉遵守学院管理制度，创造和维护文明、整洁、优美、安全的学习和生活环境，树立安全风险防范和自我保护意识，保障自身合法权益第三十八条学生不得有酗酒、打架斗殴、赌博、吸毒，传播、复制、贩卖非法书刊和音像制品等违法行为；不得参与非法传销和进行邪教、封建迷信活动;不得从事或者参与有损大学生形象、有悖社会公序良俗的活动学院发现学生在校内和联合办学点有违法行为或者严重精神疾病可能对他人造成伤害的，可以依法采取或者协助有关部门采取必要措施第三十九条学院坚持教育与宗教相分离原则任何组织和个人不得在学院和联合办学点进行宗教活动第四十条学院建立健全学生代表大会制度，为学生会等开展活动提供必要条件，支持其在学生管理中发挥作用学生可以在校内和联合办学点成立、参加学生团体学生成立团体，应当按学院有关规定提出书面申请，报学院批准并施行登记和年检制度学生团体应当在宪法、法律、法规和学院管理制度范围内活动，接受学院的领导和管理学生团体邀请校外人员举办讲座等活动，需经学院批准第四十一条学院提倡并支持学生及学生团体开展有益于身心健康、成长成才的学术、科技、艺术、文娱、体育等活动学生进行课外活动不得影响学院正常的教育教学秩序和生活秩序学生参加勤工助学活动应当遵守法律、法规以及学院、用工单位的管理制度,履行勤工助学活动的有关协议第四十二条学生举行大型集会、游行、示威等活动，应当按法律程序和有关规定获得批准对未获批准的，学院要依法劝阻或者制止第四十三条学生应当遵守国家和学院关于网络使用的有关规定，不得登录非法网站和传播非法文字、音频、视频资料等，不得编造或者传播虚假、有害信息；不得攻击、侵入他人计算机和移动通讯网络系统第五章日常组织管理第四十四条学院针对生源多样化特点，对退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民群体依照便于学生学习和管理的原则进行合理分类编班第四十五条学院构建学、管沟通和交流平台，为各班配备学院辅导员，同办学点的专职管理人员共同完成学生管理工作，形成定期的沟通和交流机制第四十六条学院提倡素质教育和学生自主管理，学院辅导员和办学点管理人员通过发挥“引导、指导、督导和评价”的作用，实现学院人才培养目标第四十七条针对工学结合模式培养学生特点，创新学生教育和管理模式，充分运用现代媒体手段，通过网络定期开展学生思想政治教育、中华优秀传统文化、职业道德和安全等教育，同时要求学院辅导员定期到办学点召开学生座谈会,了解和掌握学生思想动态及需求，及时沟通、解决学生日常学习生活中存在的管理第四十八条建立辅导员和办学点专职管理人员工作成效考核办法，实行日常工作的日志化管理；建立学生日常管理档案，实行动态化管理第六章奖励与处分第四十九条学院对在德、智、体、美、劳等方面全面发展或者在思想品德、学业成绩、科技创造、体育竞赛、文艺活动、志愿服务及社会实践等方面表现突出的学生，给予表彰和奖励具体表彰和奖励办法依照学院先进集体和优秀学生个人表彰奖励办法执行第五十条学院对学生的表彰和奖励采取授予“三好学生”称号或者其他荣誉称号、颁发奖学金等多种形式，给予相应的精神鼓励或者物质奖励学院对学生予以表彰和奖励，以及在确定国家奖学金人选等赋予学生利益的行为时，建立公开、公平、公正的程序和规定，建立和完善相应的选拔、公示等制度第五十一条对有违反法律法规、本规定以及学院纪律行为的学生，学院给予批评教育，并可视情节轻重，给予如下纪律处分（-）警告；
（二）严重警告；
（三）记过；
（四）留校察看；
（五）开除学籍第五十二条学生有下列情形之一，学院可以给予开除学籍处分
（一）违反宪法，反对四项基本原则、破坏安定团结、扰乱社会秩序的；
（二）触犯国家法律，构成刑事犯罪的；
（三）受到治安管理处罚，情节严重、性质恶劣的；
（四）代替他人或者让他人代替自己参加考试、组织作弊、使用通讯设备或其他器材作弊、向他人出售考试试题或答案牟取利益，以及其他严重作弊或扰乱考试秩序行为的；
（五）毕业论文或毕业设计存在抄袭、篡改、伪造等学术不端行为，情节严重的，或者代写和买卖毕业论文或毕业设计的；
（六）违反本规定和学院规定，严重影响学院教育教学秩序、生活秩序以及公共场所管理秩序的；
（七）侵害其他个人、组织合法权益，造成严重后果的；
（八）屡次违反学院规定受到纪律处分，经教育不改的第五十三条学院对学生作出处分，应当出具处分决定书处分决定书应当包括下列内容
（一）学生的基本信息；
（二）作出处分的事实和证据；
（三）处分的种类、依据、期限；
（四）申诉的途径和期限；
（五）其他必要内容第五十四条学院给予学生处分，坚持教育与惩戒相结合，与学生违法、违纪行为的性质和过错的严重程度相适应学院对学生的处分,应当做到证据充分、依据明确、定性准确、程序正当、处分适当第五十五条在对学生作出处分或者其他不利决定之前，学院应当告知学生作出决定的事实、理由及依据，并告知学生享有陈述和申辩的权利，听取学生的陈述和申辩处理、处分决定以及处分告知书等，应当直接送达学生本人，学生拒绝签收的，可以以留置方式送达；已离校的，可以采取邮寄方式送达；难于联系的，可以利用学院网站、新闻媒体等以公告方式送达第五十六条对学生作出取消入学资格、取消学籍、退学、开除学籍或者其他涉及学生重大利益的处理或者处分决定的，应当提交院长办公会研究决定第五十七条除开除学籍处分以外，给予学生处分一般应当设置6到12个月期限，到期按学院规定程序予以解除具体处分期限及解除程序按学院学生违纪处分规定执行解除处分后，学生获得表彰、奖励及其他权益，不再受原处分的影响第五十八条对学生的奖励、处理、处分及解除处分材料，学院应当真实完整地归入学院文书档案和本人档案被开除学籍的学生，由学院发给学习证明学生按学院规定期限离校，档案由学院退回其家庭所在地，户口应当按照国家相关规定迁回原户籍地或者家庭户籍所在地第七章学生申诉第五十九条学院成立学生申诉处理委员会，负责受理学生对处理或者处分决定不服提起的申诉学生申诉处理委员会应当由与申诉事项有关的分管校领导、相关职能部门负责人、教师代表、学生代表和负责法律事务的相关机构负责人等组成，必要时聘请校外法律、教育等方面的专家参加学院制定学生申诉处理办法,健全学生申诉处理委员会的组成与工作规则，提供必要条件，保证其能够客观、公正地履行职责第六十条学生对学院的处理或者处分决定有异议的，可以在接到学院处理或者处分决定书之日起10日内，向学院学生申诉处理委员会提出书面申诉第六十一条学生申诉处理委员会对学生提出的申诉进行复查，并在接到书面申诉之日起15日内作出复查结论并告知申诉人情况复杂不能在规定限期内作出结论的，经学院负责人批准，可延长15日学生申诉处理委员会认为必要的，可以建议学院暂缓执行有关决定学生申诉处理委员会经复查，认为做出处理或者处分的事实、依据、程序等存在不当，可以作出建议撤销或变更的复查意见，要求相关职能部门予以研究，重新提交校长办公会或者专门会议作出决定第六十二条学生对复查决定有异议的，在接到学院复查决定书之日起15日内，可以向学院所在地省级教育行政部门提出书面申诉省级教育行政部门应当在接到学生书面申诉之日起30个工作日内，对申诉人的问题给予处理并作出决定第六十三条省级教育行政部门在处理因对学院处理或者处分决定不服提起的学生申诉时，应当听取学生和学院的意见，并可根据需要进行必要的调查根据审查结论，区别不同情况，分别作出下列处理
（一）事实清楚、依据明确、定性准确、程序正当、处分适当的，予以维持;
（二）认定事实不存在，或者学院超越职权、违反上位法规定作出决定的，责令学院予以撤销；
（三）认定事实清楚，但认定情节有误、定性不准确，或者适用依据有错误的，责令学院变更或者重新作出决定；
（四）认定事实不清、证据不足，或者违反本规定以及学院规定的程序和权限的，责令学院重新作出决定第六十四条自处理、处分或者复查决定书送达之日起，学生在申诉期内未提出申诉的视为放弃申诉，学院或者省级教育行政部门不再受理其提出的申诉处理、处分或者复查决定书未告知学生申诉期限的，申诉期限自学生知道或者应当知道处理或者处分决定之日起计算，但最长不得超过6个月第六十五条学生认为学院及其工作人员违反本规定，侵害其合法权益的；或者学院制定的规章制度与法律法规和本规定抵触的，可以向学院所在地省级教育行政部门投诉第八章学生资助第六十六条学院建立健全学生资助政策体系，确保家庭经济困难学生顺利完成学业第六十七条退役军人学费资助由省退役军人事务厅按照学院实际入学人数和实际收取学费金额执行，学费资助按每生每年不超过8000元执行；建档立卡贫困人员及其子女，根据“雨露计划”资助政策由扶贫部门使用中央财政专项扶贫资金予以补助第六十八条学生入学后均可按照现行规定享受国家和学院的资助政策第九章附则第六十九条学院根据《普通高等学院学生管理规定》（教育部第41号令）制定本管理规定，经院长办公会审批后，报主管教育行政部门备案，并及时向学生公布学院的学生管理工作接受省级教育行政部门的指导、检查和监督第七十条本规定由学工部（学生处）负责解释附件52021-2022学年第一学期网络选修课统计表序号课程名称教师职称学分课时人人学点营销学副教授1112公共关系礼仪实务教授2331会计学基础教授3习近平新时代中国特色社334教授会主义思想与当代中国4113中国道路教授5222《大学》精读副教授6221婚恋-职场-人格教授7110化妆品赏析与应用教授8116创新创业教授9信息素养通识教程数字化332教授生存的必修课10110大学生生理健康主任医师11112食品营养与食品安全教授12110影视鉴赏教授13226工匠精神教授14110全球变化生态学教授15227走近大诗人教授16221情商与智慧人生教授17116带您走进西藏副教授18226发现唐诗宋词副教授19像经济学家那样思考信110教授息、、激励与政策20222中国道路的经济解释教授21333大学生国家安全教育教授22225世界科技文化史教授
232225.提高学生的人文素质，增强学生的民族自信心、自尊心、自豪感，培养高尚的爱国主义情操军事理论主要分为理论部分和技能部分两大板块其中理论部分包括中国国防、军事思想、战略环境、军用高技术、信息化战争五部分内容，新大纲新增世界核生化环境和信息化装备两部分内容技能部分分为共同条令教育与训练、轻武器射击、战术基础、军事地形学、综合技能五部分，新大纲增加现地教学（走进军营、走进教育基地）、实地化训练（自救互救、核生化防护）、军官训练（识图用图、电磁频谱监测）等内容军事理教学要求通过本课程的学习，使学生了解我国当前所处的战略336论环境、国防建设现状以及国家总体安全观，熟悉我国军事思想、国防法规和国防政策的基本内容，掌握军用高技术和信息化战争的基本理论、基本知识，使学生具备一定的军事理论素养和军事思维，能应用所学军事理论知识分析和解决现实军事领域的基本问题顺应新时代国家安全观总要求，强化学生国防意识和军事建设观念，培养学生学科科技知识的热情，促使学生树立打赢信息化战争的信心，促进其立志为建设巩固国防和强大军队贡献力量教学内容包括货币制度、信用、金融机构（商业银行、中央银行以及非银行金融机构）、金融市场、货币政策、通货膨胀和通金融基货紧缩、金融风险以及金融监管等内容464础教学要求理解货币信用基本原理，掌握现代银行基本理论与基本知识，能认识并解释货币金融现象，运用相关理论分析货币金融政策、判断预测货币金融发展趋势教学内容本课程共七个学习情景，包括认识会计和会计职业、建立会计账簿、编制原始凭证、编制记账凭证、登记账簿、编制会计报表、会计档案的归档保管等内容教学要求全面认识会计和会计职业、掌握建立会计账簿、编制基础会5原始凭证、编制记账凭证、登记账簿、编制会计报表、会计档案64计的归档保管等内容为了更好地掌握这门课程，学生预习和课后复习，特别是按照实训设计的内容进行实习是非常必要的在学习过程中，学生还应该注意完成一定的课后习题，这有助于学生对问题的进一步理解教学内容分为常用文书写作、会务、日常事务三大模块，常用文书写作模块包括公文写作、公文处理和常用事务性文书写作三个项目，会务模块包括会议的组织与管理、会议文书写作两个项目，日常事务模块包括办公室常规事务工作、接待工作、旅行管文书写理和调研工作四个项目作与办教学要求664公事务
1.能够能够根据情境规范书写行政公文和事务性文书；管理
2.具备文书处理与写作办公室日常事务处理能力；
3.能够制定合理的接待方案，并能够规范地接待来访客人；
4.能够拟订完善的会议方案，能够合理的布置会场，并能够书写规范的会议文书；
5.能够处理会议期间的突发事件教学内容以规划精彩人生、树立职业理想、弘扬中国精神、践思想道行核心价值、提升道德品质、强化法治观念六个单元为重点教学德修养7内容通过教学做三位一体式学习，将理论知识内化为学生的思64与法律想，再从思想上升为学生的自觉行为，实现理论与实践相统一，基础课堂与现实相统一，认知与行为相统一教学要求能选择正确的人生观，端正人生态度，给自己的人生合理定位及设想，创造出属于自己的有意义的人生能确立科学的学业理想和职业理想，积极投身社会实践，努力在实践中化理想为现实能科学认识祖国的过去、现在和未来，认识国家的发展规律，增强民族自信心和自豪感，在实际生活中践行爱国主义和中国精神能明确社会主义核心价值观的深刻内涵，坚定对社会主义核心价值观的信仰，做到勤学修德明辨笃实能按基本道德规范正确判断是非、善恶、美丑，形成良好道德行为尤其是职业道德行为能按照法律的思维方式，评判周围事物，约束自己行为，遵纪守法教学内容了解和掌握马克思主义中国化理论成果的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义，理解和掌握中国共产党不断推进马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的历史进程和基本经毛泽东验；全面把握中国特色社会主义进入新时代，习近平新时代中国思想与特色社会主义思想的主要内容和历史地位，建设社会主义现代化中国特强国的战略部署8色社会64教学要求要求大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成主义理果有更加准确的把握；对中国共产党领导人民进行的革命、建设、论体系改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加深刻的认识；对中概论国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解；对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力有切实的提升教学内容以教育部社政司每学期印发的“高校形势与政策教育教学要点”为指导和主要授课内容教学要求学习党的基本路线、方针和政策，党和国家重要会议精神，正确理解党和国家的各项路线、方针和政策意识了解国内政治经济形势教育，重大事件和纪念活动，国内外形势的总体形势与964趋势的综合性把握增强时代荣誉感、紧迫感和责任感接受国政策际形势与我国对外政策教育，国际形势与外交方略，世界的发展潮流和格局，了解国际形势的新特点、世界重大事件和我国的对外政策使学生掌握当前业形势等，了解大学生就业的有关政策，并转变就业观念，积极创业和主动择业，树立正确的择业观和创业观教学内容大学生心理卫生与心理健康概论、大学生心理健康的标准、大学生新生角色适应和转换、大学生学习策略的改进、大学生自我意识的改善、大学生健康人格的培养、大学生情绪管理的艺术、大学生人际交往的改善、大学生恋爱心理调适实践篇包含大学生心理咨询概述与危机干预教学要求通过本课程的教学，使学生了解心理学的有关理论和心理卫基本概念，明确心理健康的标准及意义，了解大学阶段人的心理10生与心发展特征及异常表现，掌握自我调适的基本知识使学生掌握自32理健康我探索技能，心理调适技能及心理发展技能如学习发展技能、环境适应技能、压力管理技能、沟通技能、问题解决技能、自我管理技能、人际交往技能和生涯规划技能等使学生树立心理健康发展的自主意识，了解自身的心理特点和性格特征，能够对自己的身体条件、心理状况、行为能力等进行客观评价，正确认识自己、接纳自己，在任何情况下尽快适应环境，调控情感，增强意志，完善个性，快乐成长成功成才教学内容
1.两大基础一是管理系统的基础知识；二是管理思想
2.四项职能即计划与决策的能力、组织与人事的能力、领导与沟通的能力、控制与评价的能力管理学教学要求
1.正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了1164基础解课程的体系、结构，对管理学基础有一个总体的认识
2.掌握管理学的基本职能、基本概念、基本原理和基本方法，了解学科发展的新理论与新思想
3.紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，为企业经济效益的提高服务
2.专业（技能）课程
（1）专业（技能）课程设置专业技能课包括专业基础课、专业核心课和专业选修课专业技能课程设置要与专业培养目标相适应，课程内容要紧密联系行业和企业实际和社会实践，突出应用性和实践性,注重学生职业能力和职业精神的培养专业课程是支撑学生达到本专业培养目标，掌握相应专业领域素质、知识和能力的课程课程设置及教学内容主要应国家专业目录、专业教学标准相关文件规定,强化对培养目标与人才规格的支撑，融入有关国家教学标准要求，融入行业企业最新技术技能，注重与职业面向、职业能力要求以及岗位工作任务的对接按照相应职业岗位（群）的能力要求，确定专业基础课程和专业核心课程，并明确教学内容及要求
（2）专业（技能）课程学习内容和学习要求表3专业课程一览表（专业基础课、专业核心课）课程名序号主要教学内容和要求学时称教学内容货币资金业务的会计核算和账务处理；往来结算业务的会计核算和账务处理；财产物资业务的会计核算和账务处理；投资和筹资业务的会计核算和账务处理;财务成果业务的会计核算和账务处理；财务报表业务的会计核算企业财1教学要求通过本课程的教学实践活动，不仅使学生具备从事会计64务会计岗位的基本能力，能够按照会计岗位的基本要求，进行具体业务会计核算,而且使学生能够全面树立现代会计岗位的理念和思维方式，灵活运用所掌握的会计知识，培养学生综合运用专业知识的能力，为他们今后走向社会、实现就业奠定良好的基础教学内容课程共分九章，分别对银行会计的基础理论、实际业务进行了全面、系统的阐述，突出了基础知识和基本理论的讲解，实现了传统与创新的结合，强调理论的同时，注重实际业务的操作银行会2教学要求熟悉银行会计的日常工作，讨论项目相关事宜，培养项64计目分析与决策能力；熟悉银行会计的存款业务；熟悉银行会计的贷款业务；通过外汇业务的买卖，培养学生的实战能力；通过对银行业务损益及所有者权益分析实训，培养学生的实战能力；通过对银行业务财务分析实训，培养学生的实战能力教学内容
1.正确应用《新会计准则》处理各项经济业务
2.办出纳岗3理日常库存现金、银行存款的收、付业务，并能进行相应的会计处64位实务理；能进行日常库存现金和银行存款的清查3,填制和审核常用的银行结算凭证，能办理常用的几种银行转账结算业务
4.常用的几种银行结算方式的特点、适用范围、结算程序；能选择适当的银行结算方式为企业供、销部门办理材料采购、产品销售等业务的款项结算
5.登记各种总账、现金、银行存款日记账和各种格式的明细账教学要求:通过本课程的教学实践活动不仅使学生能够全面树立出纳实务的理念和思维方式，灵活运用所掌握的会计知识，培养学生综合运用专业知识的能力，而且使学生们学习中学会做人，学会学习，学会生活，学会劳动，以发展和促进学生的能力和技能为中心，为他们今后走向社会、参与生活、实现就业、能够为将来走向工作岗位胜任会计工作，奠定良好的基础教学内容:课程分五个工作任务，分别是财务管理价值观念培养、项目投资管理、短期筹资、长期筹资、最佳资本结构确定财务管464教学要求能够进行货币时间价值和风险价值计算；能够胜任项目理投资决策工作；能够进行短期资金筹集；能够进行长期资金筹资；能够确定最佳资本结构教学内容经济法的理论基础；公司企业法律制度；合同法；市场规制法律制度；工业产权法律制度；金融法律制度5经济法教学要求了解经济法的理论基础；掌握经济法的部门法；重点培64养学生掌握经济法律等技术性规范，防范交易风险；依法规范经营活动；利益受损能及时维权的能力教学内容本课程本着“以赛带练”的原则，将全国职业院校会计技能大赛中手工赛项的竞赛模式融入教学过程中通过网中网竞赛平台轮岗模拟方式，共完成4次模拟竞赛，在课堂教学中体现“以赛带练，赛教融合以提高学生对会计综合模拟课程的学习积极性；通过手工分岗模拟方式，完成对工业制造企业经济业务的处理，主要包括建账、填制与审核原始凭证、编制与审核记账凭证、登记日会计综6记账及明细账、编制科目汇总、登记总账、试算平衡、对账与结账、64合模拟编制报表、装订记账凭证并整理实训资料等教学要求能够根据企业具体情况，合理设置会计岗位并制定岗位职责，正确执行企业内部的会计制度;能够正确进行业务核算；能够正确编制财务报；能够正确编制纳税申报表；能够管理、保管会计档案教学内容
1.根据实际需要运用会计电算化软件建立账务应用环境；
2.选择启用适合实际需要的财务专用模块；
3.熟练操作总账电算化核算系统；
4.熟练操作薪资电算化核算系统；
5.熟练操作固定资产电算化核算系统;
6.熟练操作应收款管理电算化核算系统；
7.熟练操作应付款管理电算化核算系统；
8.熟练操作报表电算化编制纳税实7系统；
9.运用会计电算化软件进行完整的账务处理64务教学要求
1.掌握计算机环境下会计信息系统的要素构成、功能构成；
2.熟悉计算机环境下会计工作的组织过程；
3.掌握系统管理、企业应用平台、总账系统、报表系统、固定资产系统、薪资核算系统、应收款管理系统、应付款管理系统的处理程序及操作方法
3.公共选修课程公共选修课根据每学期学生选课情况进行动态调整和设置
4.专业选修课程。
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