职业技术学院医学护理系助产专业人才培养方案

职业技术学院助产专业人才培养方案XXXX专业名称助产专业专业代码620202

二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具有同等学历者

三、修业年限学制为三年，基本修业年限为3年，弹性修业年限为3-5年

四、职业面向所属专业大类所属专业类（代码）主要岗位群或技术领（代码）对应行业（代码）主要职业类别域举例助产士2-05-08-06妇产科护士2-05-08-08内科护士2-05-08-01儿科护士2-05-08-02急诊护士2-05-08-03外科护士2-05-08-04社区护士2-05-08-05其他护理人助产、临床护理、计划护理卫生医药卫生大类员2-05-08-99母婴护生育、妇幼保健管理及

（62）620284理员4-10-01-06服务

五、培养目标与规格

（一）培养目标创业指先就业、再择业、后创业的就业观，能够自信的展示自我础课导正确规划职业人生培养大学生良好的心理和身体素质，保持身心健康获得强健的体魄，较强的耐力、反应能力和环境适增强体质，增进健康；掌握体育健应能力养成经常锻炼身体育康基本知识和技能；树立终身体育必修体的良好习惯，培养健康锻炼思想观念而丰富多样的个人爱好能听懂日常和一般涉外业务活动中的英语对话和陈述，并进行简单交流；能阅读并正确理解中等难度公共基掌握用于日常交际及一般涉外业务的一般题材的简短英文资大学英的基本词汇以及本专业的核心词汇；料，能填写和模拟套写简础课必修或限定选修语掌握基础英语语法知识；掌握各种短的英语应用文，且能借英语应用文体的写作规范和要求助工具将中等偏下难度的一般题材文字材料译成汉语；计算机、办公自动化、计算机网络能对工作中的信息进行处信息技基本知识能进行计算机的基本操理形成网络信息安全意必修或限定选修术基础作，掌握现代办公中的文字处理、识、信息保密意识表格设计、演示文稿、网上浏览、电子通信等常办公软件的使用方法，掌握护理工作中的基本礼仪要求和护理工作中的交人际关系、人际沟通、护理工作中流技巧，并能融洽的践行人际沟的语言沟通、非语言沟通在护理工护患沟通，培养良好的职必修或限定选修通作中的应用、护理学生临床实习礼业素质和行为习惯，具有仪及求职礼仪良好的职业礼仪修养，在学习、工作、生活中自觉强化人际沟通和护理礼仪的基本技能训练

2、主要专业课程序课程课程目标教学内容教学建议号名称医院和住院环境、入院和出院的护理、舒适与安全、医院感染的预防与控制、清洁掌握基础护理技术的基本理论，熟护理、休息与活动、生理悉护理的基本概念，了解护理学的命体征的观察与护基学科发展动态具备规范的基础护采用项目导向、任理、饮食护理、排泄1护理技术的操作能力，能够对病人进务驱动、做学教一护理、药物疗法与过学行应急处理和抢救配合，具有严格体的教学模式础敏试验、静脉输液和无菌技术操作观念和严谨求实的静脉输血、冷热疗法、工作作风标本采集、病情观察和危重病人抢救技术、临终病人的护理、医疗与护理文件记录掌握健康评估的方法，能对病人症状和体征进行评估；熟悉常用实验采用项目导向、任室检查、心电图检查、影像学检查务驱动、做学教一的主要内容学会实验标本采集、健康资料收集、身体体的教学模式，充健康心电图描记及做好影像检查前的评估、实验室检查、分应用启发式、讨2评估准备具有必备的职业道德和伦理心理与社会评估、护论式、探究式、参观念及良好的法律意识及医疗安理病历书写与式教学，实训采全意识，保护病人隐私具有良好用单项实训、仿真的护患沟通能力和团队合作的职实训

1、综合实训业意识，具备认真负责的工作态度和健康的身体和心理素质，能给予服务对象以人文关怀掌握内科各系统疾病病人的护理

1.以案例、情景为评估和护理措施，熟悉常见护理诊载体，按照护理程断/问题，了解护理目标和护理评呼吸系统疾病、循环序，学习内科疾病价具备内科专科实践操作技能，系统疾病、消化系统病人的护理评估、内科3具有敏锐的观察病情能力及配合疾病、泌尿系统疾病、护理诊断、护理目护理医生抢救病人的能力，具备良好的血液系统疾病、内分标、护理措施、护护患沟通能力，能为个人、家庭、泌与代谢疾病、风湿理评价充分应用社区提供保健服务和开展健性疾病、神经系统疾启发式、讨病、传染病病人的康教育具有必备的职业道德和伦护理论式、探究式、参理观念及良好的法律意识及医疗与式教学安全意识，保护病人隐私，具有良

2.在实训室进行好的团队合作职业意识，具备认真单项训练和仿真负责的工作态度和健康的身体及实训，学习内科护心理素质，能给予服务对象以人文理操作技术关怀掌握外科常见疾病病人的护理评

1.以案例、情景为估、护理措施，熟悉外科常见疾病载体，按照护理程病人的护理诊断，了解外科常见疾外科体液代谢失衡、序，学习外科疾病病的概念、病因和发病机制具有休克、麻醉、围手术病人的护理评估、对外科病人应用护理程序、实施整期、感染、损伤、肿护理诊断、护理目体护理的能力，具有对外科常见危外科瘤病人的护理；神经标、护理措施、护4重症病人病人进行初步应急处理护理外科、胸外科、普通理评价充分应用和配合医生抢救的能力，具有实施外科、泌尿外科、骨外启发式、讨论式、外科常见护理操作技术的能力，具科常见外科疾病病人探究式、参与式教有初步配合常见外科手术的能力的护理学具有良好的职业道德和人文精神，

2.在实训室进行珍视生命，关爱护理对象，具有良单项训练和仿真好的护患交流和团队合作能力实训，学习外科护理操作技术掌握妇科疾病病人的护理，熟悉妇利用多媒体和实科科护理的基本理论，了解其发展趋女性生殖系统解剖及训基地，提倡做学理势能够运用护理程序对妇科疾病生理；妇科病历；妇教一体，实施项目5妇病人实施整体护理，学会妇科护理科疾病病人的护理；教学、任务教学、护技能操作具有良好的职业素养、计划生育妇女的护理案例教学、仿真实护患交流及团队合作能力训和情境教学生长发育、儿童保健、住院患儿护理、儿科掌握儿童生长发育规律和常见疾护理技术、营养与喂利用多媒体和实病的护理，熟悉儿童保健和小儿营养、营养障碍性疾病训教室，提倡做学养与喂养知识，了解其发展趋势患儿护理、新生儿及儿科教一体化，采用案6能够运用护理程序对儿科常见疾新生儿疾病患儿护护理例教学、情景教病实施整体护理，学会儿科的常见理、各个系统（呼吸、学、项目教学和仿护理技术操作具有良好的职业素循环、消真实训.养、团队合作精神和护患沟通能力化、泌尿、神经、血液、内分泌系统等）疾病患儿护理、遗传与免疫性疾病患儿护理掌握常见精神障碍病人的护理评估、护理诊断、护理措施及预防；熟悉精神疾病的分类、临床表现；以案例、情景为载了解常见精神疾病的概念、病因、精神障碍症状学、精体，运用启发式、发病机制掌握精神科基本护理技神分裂症、抑郁症、探究式、讨论式、精神能和技巧，学会正确识别与区别正焦虑症、强迫症、瘠参与式等教学方7科护常精神现象和异常精神活动具有症病人的护理；睡眠法，重视实践环节理良好的心理素质、职业道德情操和障碍病人的护理；阿学习及临床能力慎独的品德；具有关心病人痛苦，尔茨海默病病人的护的培养，注意提高与真诚的人格品质，不歧视病人理学生主动学习的兴趣，引导自主学习，启发对于精神问题的思考

1.以案例、情景为载体，按照护理程院前急救、急诊科管序，学习急危重症掌握急危重症护理的基本理论，熟理、重症监护病房的病人的护理评估、练应用常用急救、危重症监护的基护理工作、心搏骤停护理诊断、护理目本技能，牢固树立“时间就是生急危与心肺复苏、多器官标、护理措施、护命”的抢救意识，培养学生在紧急8重症功能障碍综合征、急理评价充分应用情况下迅速评估、正确决策和果断护理性中毒的救护、环境启发式、讨论式、实施的综合急救与护理能力，为从及理化因素损伤的救探究式、参与式教事临床急救和重症监护工作奠定护、危重症患者的营学良好的基础养支持

2.在实训室进行仿真实训1,学习急危重症护理操作技术掌握护理工作中的基本礼仪要求礼仪与护理礼仪的概和护理工作中的交流技巧，并能融突出能力培养，通理述、日常社交礼仪、洽的践行护患沟通，培养良好的职过教、学、演、练仪护士的实用礼仪、人美业素质和行为习惯，具有良好的职等方式从单纯传授际关系、人际沟通、多业礼仪修养，在学习、工作、生活知识向技能培养方9护理工作中的语言沟护中自觉强化人际沟通和护理礼仪向转变，多采用讲通、非语言沟通在护礼的基本技能训练，培养良好的礼仪授、小组讨论、角与理工作中的应用、护素养、心理素质、人际沟通能力和色扮演、模拟训练学理学生临床实习礼仪团队合作精神，树立正确的价值观等教学方法及求职礼仪和从业规范具有观察和规范地处理正常分娩、女性生殖系统解剖与坚持以“案例导入-提出问题-引高级助正常产褥、新生儿护理及健康指导生理，正常妊娠期孕10发思考-理论阐释产学的能力，能配合医生进行正常诊妇的护理，正常分娩-引申巩固断、产前检查期产妇-提升素质”为教具有对难产及产科急、危、重症病的护理，正常产褥期学思路，采用现代人初步的应急处理能力和配合抢产妇的护理，异常妊化教学手段救能力；具有规范、熟练地进行常娠期孕妇的护理，妊用产科技术操作的能力；具有良好娠合并症妇女的护的医风医德理，异常分娩的护理，具有良好的团队合作能力具有良产褥感染产妇的护好的沟通能力理，危围生儿IWJ具备分析正常核型、识别常见遗传遗传的分子基础、细以教师为主导，以病的能力具备绘制系谱及分析常胞学基础、遗传基本学生为主体，以案见单基因遗传方式的能力具备遗规律，单基因遗传病，遗传与例为核心的教学11传咨询与指导婚孕优生的能力具多基因遗传病，人类优生模式充分运用启有严谨、敬业、服务意思强的职业染色体病，遗传病的发式、探究式、讨道德和职业素质具有与患者及的诊断、治疗和预防，优论式、参与式教学能力，具有良好的心理素质和服务生态度仿真护理实训，包括熟练进行基础护理、内科护理、外常用基础护理技术、科护理、妇产科护理及儿科护理操采用项目导向、任综合内科护理技术、外科12作，并在操作中充分体现出对服务务驱动、做学教一实训护理技术、妇产科护对象的人文关怀，形成专业核心技体的教学模式理技术、儿科护理技能，为顶岗实习奠定良好的基础术掌握常见病、多发病患者的基础护理和专科护理知识，熟悉急诊科、手术室、供应室等科室的工作流程和工作常识能够进行规范、熟练的基础护理、专科护理的基本技能安排在二级甲等以上操作；能够以护理对象为中心，运医院进行，具体要求米用项目导向、任临床13用护理程序实施整体护理；能够开按《XXXX职业技术学务驱动、做学教一实习展健康教育和卫生保健指导具有院助产专业实习大体的教学模式坚定的政治方向，遵纪守法，树立纲》实施科学的世界观、人生观和价值观；具有仁爱、奉献、慎独、严谨的护土职业素养；具有符合护理岗位要求的仪表、行为和语言规范

5.实践教学根据高职学生的认知规律，让学生通过识岗体验形成对专业的初步认知；通过仿岗实训掌握基本技能；通过临床实习培养职业态度和职业能力，并强化职业能力，初步形成“识岗一仿岗一跟岗一顶岗”四阶梯的实践教学模式1识岗体验在校期间安排到二级甲等以上医院参观体验2仿岗实训第

2、

3、4学期学习专业基础课和专业课时，学生在校内仿真实训中心掌握护理专业基本技能3跟岗实习第5学期安排学生到二级甲等及以上综合医院跟岗实习，时长20周4顶岗实习第6学期安排学生在各教学实习基地进行，时长20周实习初步安排如下，具体时间根据各实习基地实际情况安排实习基地科室内科、外科、妇科、产科、儿科、急诊科等各个科室二级甲等及以上综合医院妇幼保健机构、社区卫生服务中心站、养老康复机构等

七、教学进程总体安排教学计划表学时分配第一学年第二学年第三学年课程类课程名课程性序号课程代码学分123456别称总学时理论实践质182220202020军事训15001201211211256/周考查练军事理公共基2论及国5001102232322考查础必修防教育课思想道3德修养5002101472601222考试与法律基础毛泽东思想和中国特4色社会5002102472561622考试主义理论体系概论形势与55002103232328讲座8讲座8讲座8讲座考查政策6体育50092011081296222考查4信息技750082016030303考查3术基础大学语85003101322842考查2文中华优9秀传统500310224030102考查文化安全教10501010132328班会8班会8班会8班会考查2育大学生职业发2（前展与就10周/11业指导501010223636考查后8/创新周）创业教育大学生12心理健50101031161421考查康教育大学英135005301588682032考试苴语公共基人际沟1440043011181261考查础选修通课公共艺15501130123218142考查术★人体11（前解剖学2周）1640045015946232考试专业基与组织/6础课胚胎学5（217★生理40045023604020考试周后）病原生1840045033402515考查物与免2疫学药埋学194004504604020考试43★病理学与病理204004505403010考试22生理学★助产导21400450614104考查11论健康评22400470158050304考试估十护理学23400470281166650考试42基础★内科护2440047038126844243*理支外科护254004704810876*3242理支★遗传26专业核40047052363242考查与优生心课★高级2740047067250考试4224助产学★儿科284004707543420考试33护理★妇科294004708362610考试22护理★急危30重症护400470923620162考查理母婴保314004901361818考查22健护理礼32仪与美40049021161241考查专业拓学展课营养与3340049032363242考查膳食护理心34理学基40049041181441考查础中医护3540049052363062考查理传染病3640049061181441考查护理★基布374004801354543考试1护理实训综合★助产38能力技术综4004802354543考试实训合实训及实★临床39践护理实4004803236362考查训40实习4004804539609602424考查总学时数及周学时数16729821225175727262726每学期开课门数11101211毕业考试科目基础护理、高级助产学、妇科护理、儿科护理备注★表示核心课*为跨学期课程,前1学期考查，后1学期考试授课周数第一学期16周、第二学期20周、第

三、四学期18周每学期均机动1周，考试1周备注

1.助产专业总学时2982,理论学时1225,实践学时1757,实践学时占总学时59%；公共基础课（必修和选修）总学时746,占总学时25%；公共基础选修课和专业拓展课共计300学时，占总学时

10.1%

2.带★的课为专业核心课程各学科课程按照每16-18学时计一个学分

3.基础护理技术综合实训除所给学时外，开放实训室，学生自主训练，利用活动时间、晚自习、周六日第四学期课程结束后安排实习

八、实施保障

（一）人才培养方案管理与实施保障通过建设助产专业建设指导委员会实现人才培养方案的管理与实施主要内容包括建设校内外实训基地，努力构建双师结构教学团队，制定管理制度，建设完善教学配套资料，搭建院校合作平台，构建教学运行过程管理及质量监控体系，完善教学管理组织，强化课堂教学质量管理，以此有力的保证人才培养方案的实施

（二）师资队伍的保障

1.队伍结构学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1,双师素质教师占专业教师比一般不低于60%,专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构

2.专任教师具有高校教师资格和本专业领域有关证书；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有临床医学、护理学及相关专业本科及以上学历；具有扎实的专业理论知识和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每5年累计不少于6个月的企业实践经历

3.兼职教师主要从医疗机构聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的医学专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职本专业坚持立德树人，培养拥护党的基本路线，理论信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，面向各级综合性医院和妇幼保健院（所）、妇幼保健管理机构，以及孕妇学校、亲子活动中心和月嫂培训中心等社区妇幼保健机构组织，具有良好的职业道德和人文素养，掌握母婴保健基础知识，具备保障母婴安全和促进优生优育的能力，从事临床助产和母婴保健护理工作的高素质实用型助产专门人才

（二）培养规格

（1）知识目标

①具有基本的政治理论知识和法律知识

②具有相关的人文社会科学、基础医学和预防保健的基本理论知识

③具有护理基础理论知识、临床护理知识和产科护理知识

④掌握一定的相关伦理学及心理学知识

（2）技能目标

①具备护理学的基本操作技能、产科护理和监护技能，并能够应用护理程序对服务对象实施整体护理

②具备社区健康服务护理管理的基本能力

③具备获取新知识，不断开发自身潜能和适应岗位要求变更的能力

④具备较强的组织协调能力和沟通能力

⑤具备较强的语言表达能力

⑥计算机应用能力达到规定要求

（3）素质目标

①具备良好的职业道德和敬业精神，热爱专业，服务人民

②具备较强的工作责任心，认真踏实，一丝不苟，严谨的科学态度，养成服务意识、奉献精神，诚信与慎独的品质

③具备良好的心理素质，能够与人和睦相处，团队意识强

（三）职业证书及主要职业能力业发展规划指导等教学任务积极落实《教师进修管理办法》、《青年教师人才培养计划》、《教师科研奖励管理办法》等政策，充分调动教师教学和科研工作的积极性鼓励课程师资通过在职、半脱产、全脱产等多种形式提升学历层次，要求青年教师尽快取得硕士学位各课程主讲教师按要求每年完成在三级医院实践3个月依托附属医院和教学医院的丰富的临床资源，专职教师建立临床岗位代职制度，定期参加临床实践；兼职教师聘请具有本科以上学历、有丰富临床经验和教学经验的医疗人员组成，提升助产专业的教学水平和教学质量

（三）教学设施保障主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和实训基地

1.专业教室基本条件一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi环境，并具有网络安全防护措施安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻

2.校内实训室基本要求根据课程设置，配备相关实验实训室，有专职实验管理人员，实训室非上课时间有计划的对学生开放

（1）形态学综合实验实训中心以人体解剖与组织胚胎学和病理学实验教学为主体，配置解剖台、显微互动系统、人体解剖和胚胎标本与模型、组织病理切片、多媒体和虚拟仿真学习资源等2机能学综合实验实训中心以生理学、药理学等实验教学为主体，配置动物实验台、相应手术器械、心电图机和肺活量等生理指标测量设备、生物信号采集设备3助产技能实训中心配置多媒体教学设施和涵盖助产实践技能考核基本操作项目的标准化视频，按区域功能配置相应实训操作设备包括外科刷手室、模拟产房、孕妇学校；妇科检查、骨盆测量、胎心监护、产科触诊、分娩机转、高级成人分娩等妇产科实训模型

4.学生实习基地基本要求具有稳定的校外实习基地能提供临床护理、助产等相关实习岗位，能涵盖当前助产专业发展的主流技术，可接纳200名学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障

5.支持信息化教学方面的基本要求具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法、提升教学效果四教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等

1.教材选用基本要求按照国家规定选用优质教材:禁止不合格的教材进入课堂建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，有完善的教材选用制度，经过规范程序择优选用教材

2.图书文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要,方便师生查询、借阅有满足本专业师生需要的电子图书、期刊、在线文献检索等电子阅览资源和设备

3.数字教学资源配置基本要求建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学

（五）教学方法因课程不同教学方法可灵活采用不同形式，如讲授法、案例教学法、情境教学法、探究式教学法等但原则上要以教师为主导，以学生为主体，理论教学充分应用以案例为核心的教学模式，同进运用启发式、探究式、讨论式、参与式教学模式；实践教学以仿真实训I、做学教一体为原则，充分采用项目导向、任务驱动的教学模式

（六）学习评价学生考核应对知识、技能、态度三个方面进行综合评价，要重视目标考核，也要重视过程考核，要不断完善和改革考核评价方法，建立多元化的考核评价机制，既要全面、客观、公正评价学生，也要通过考核促进师资队伍建设和课程改革

1.必修课考核分考试和考查两种考试课要求在期中、期末的规定时间内进行，考查可在平时教学过程中安排其中理论课程考核原则上要求平时成绩占总成绩比例不少于40%平时成绩包括学习态度、作业完成情况、课堂提问、阶段测试、实验实训等

2.专业技能考核技能综合实训需通过学校组织的专业实践技能考核，成绩单列

3.英语与计算机参加国家等级考试

4.临床实习由学校、实习医院带教教师做出综合评价实习出科考核根据不同的实习阶段，通过医院临床内、外、妇、儿等科室的理论和实践考核，加强学生专业理论与技能的培养学生在每个实习科室都要接受指导老师组织的出科考核，并完成各种病例记录，由指导老师进行考核评定临床实习结束要求学生结合临床实践，独立撰写一篇3000字左右的实习报告七教学监督与评价机制保障教学质量是学校的生命线，努力提高教学质量是学校永恒的主题，为促进教学质量的提高，建立对教学质量有效的评价、监控和保障机制，制定教学质量评价监控保障体系

1.评价监控的原则1学生民主测评与同行评议相结合；2系部领导评议与主管部门领导评议相结合；3各项测评与教学过程考核相结合；4测评、教学质量与教研科研水平相结合

2.评价监控的内容与分值1学生民主测评机制45分2同行评议机制10分3系部领导评议机制10分4教学过程考核15分5教研、科研成果评价5分6其他项目考核15分

3.评价监控的方式与计分方法1学生民主测评方式与计分方法

①每学期由教务处和督导室牵头、学生处配合，组织学生对每位任课教师的教学情况进行民主测评，参加测评的人数不得低于班级人数的50%,尽可能让全班学生参与测评

②学生民主测评表由教务处和督导室组织人员进行统计，统计出每位任课教师的学生民主测评的平均分，教务处组织的学生民主测评权重系数为该项分值的

0.6,督导室组织的学生民主测评权重系数为该项分值的

0.4o

③教务处组织的学生民主测评计分方法为全学年学生民主测评平均分一55分X

0.6

④督导室组织的教学反馈计分方法为全学年学生反馈平均分一55分X

0.4o2同行评议的方式与计分方法

①同行评议总分为10分，其中教研室主任对本教研室教师含教研室主任评议占5分，教研室教师互评占5分

②同行评议中的“同行”一般指同一教研室教师

③同行评议采取按被评议人在本学年中德、勤、绩、能四个方面综合评议的方法进行，分为优、良、中、差四个等级，每个等级赋予分值，分别占

5、

4、

3、2分

④同一教研室每人填写一张评议表，对每个教师德、勤、绩、能四个方面进行综合评价；教研室主任对本教研室每个教师德、勤、绩、能四个方面进行综合评价，填写评议表评价力求实事求是，客观公正

⑤系（部）考核小组对同行评议测评表进行统计，计算出每位教师的同行评议平均分及教研室主任综合评议分，将两项评议结果分别报教务处

（3）系（部）领导评议总分为10分，系（部）领导对每个教师德、勤、绩、能四个方面进行综合评价，填写一张评议表报教务处

（4）教学过程考核的方式系（部）、教务处、人事部门对教师上课出勤、政治业务学习、系（部）和学校会议、讲座、报告出席情况进行考核教务处、教学督导室、系（部）对教师教学常规工作进行抽查和定期检查记录

（4）教研科研成果评价方式与计分方法

①教研科研成果评价总分为5分；

②教研科研成果分为论文、教材和课题三个方面，计分方法课题占2分，论文占2分，教材占1分

九、毕业要求毕业前需完成所有必修课并考核合格，总学分达到167；完成至少8个月临床实习并结合临床实践，按标准独立撰写一篇3000字左右的实习报告；并通过学院统一组织的毕业考试，成绩合格者方可毕业

十、附录附1XXXX职业技术学院教学进程调整审批表申请系部申请人调整类别（请在所选内容后计划调整、课表调整（三周及以上）、其他打V）申请内容及原因专业（或课程）负责人审核签字年月日意见系（部）负责人审核意见签字年月日教务处负责人审核意见签字年月日主管院长意见签字年月日备注附2助产专业建设指导委员会名单任职姓名单位职务职称主任医学护理系负责人妇产科高级讲师副主任妇产科主任主任医师委员妇产科主任主任医师委员妇产科主任主任医师委员妇产科主任主任医师委员妇产科高级讲师委员儿科高级讲师委员妇产科助理实验师附3编制参考依据1国务院关于印发《国家职业教育改革实施方案的通知》国发

[2019]4号2教育部职成司印发的《高等职业学校专业教学标准》3教育部关于印发《高等学校体育工作基本标准》的通知教体艺

[2014]4号4教育部、中央军委国防动员部教体艺【2019】1号文件5教育部《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》教职成【2019】13号文件6国家卫生健康委员会《执业护士考试大纲》7XX省教育厅关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知X教职成函49号文件

1.掌握产科的基本知识和技能

2.具有规范的进行妊娠诊正常人体结构与功断、产前检查、正常接生、能讲授法产后处理、新生儿处理及基础护理技术高级正常分娩菜列数字法健康指导能力助产学儿童护理实习基地助产

3.具有开展健康教育和健护理礼仪与人际沟1项目实训康促进的能力通

4.具有良好的团队协作能卫生法律法规助力和人际沟通能力临床助产

1.掌握异常分娩的基本知讲授法识产

2.八具有对妇女常见病、正常人体结构与功-、一，一1多发病的观察、护理、预能工.，、、，\防和初步处理能力基础护理技术高级t异常分娩

3.具有对难产及产科危重助产学列教字法实习基地助产病人的监护、应急处理和妇科护理户理配合抢救能力3儿项目实训

4.具有无私奉献、爱岗敬童护』理礼仪与人际沟通业的职业道德药物应用护理与

1.掌握母婴保健基本知识讲1遗优生为产学和技能:传-保健护理户

2.具有开展围生期保健、案授法高级理社区护理、卫生宣教及指（例教学法预防保健1母礼仪与人际社区实习基地导育龄夫妇实行计划生育境教学法婴］的能力情目实训儿童去律法规

3.具有良好的人际沟通能」社区』项力护理社区妇幼沟通保健L掌握传染病防治的基本卫生;讲知识和基本技能疾病学基础药物应:

2.具有运用传染病防治知用护理、内环科护案慢法识和技能为个人、家庭和ii（传染病护理（例教学法模拟病房见习卫生防疫社区人群提供疾病预防、部分）基础护理技境教学法医院消毒隔离服务和指导的能术护理礼仪与人际情目实训力沟通）

3.具有良好的团队协作精卫生法律法规项神和人际沟通能力

六、课程设置及要求

1.课程设置体系说明以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神，根据助产专业所涵盖的职业岗位群，积极开展对助产工作岗位所需的职业素质要求进行调研，行业专家共同参与，研究助产专业岗位工作任务与职业能力，按照工作任务中必需的知识、能力和素质要求设置课程，以任务驱动的不同要求，以三年制医学高职教育特点为准则，安排课程顺序和分配课时构建以就业为导向、以任务驱动职业能力培养为核心、以助产职业岗位工作过程为主线的课程体系课程体系分为“四个模块”，即公共课基础模块、专业核心（必修）课模块、专业拓展课模块、实训实习模块

2、课程设置1）公共基础课程根据党和国家有关文件规定，将思思政治理论、中华优秀传统文化、体育、军事理论与军训、大学生职业发展与就业指导、心理健康教育等列人公共基础必修课:并将党史国史、劳动教育、创新创业教育、大学语文、公共外语、信息技术、健康教育、美育、职业素养等列入必修课或选修课学校根据实际情况可开设具有本校特色的校本课程2）专业课程一般包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程，并涵盖有关实践性教学环节学校可自主确定课程名称，但应包括以下主要教学内容1专业基础课程专业基础课程一般设置6-8门包括:人体形态与结构、生理学、病理学与病理生理学、药理学、生物化学、病原生物与免疫学、助产导论等2专业核心课程专业核心课程一一般设置6-8门包括:健康评估、护理学基础、母婴保健、高级助产学、儿科护理、妇科护理、内科护理、外科护理、急危重症护理等3专业拓展课程专业拓展课程包括:社区护理、康复护理、中医护理、传染病护理、护理心理学基础、护理伦理与法律法规、营养与膳食等

3、课程设置体系结构课程类型课程名称学习要求军事训练军事理论及国防教育思想道德修养与法律基础毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论形势与政策体育信息技术基础大学语文公共基础课必修或限定选修中华优秀传统文化安全教育军事训练大学生职业发展与就业指导/创新创业教育大学生心理健康教育大学英语人际沟通公共艺术★人体解剖学与组织胚胎学★生理病原生物与免疫学药理学★病理学与病理生理学★助产导论专业核心（必修）课健康评估支必修护理学基础★内科护理支外科护理支★遗传与优生★高级助产学★儿科护理★妇科护理★急危重症护理母婴保健护理礼仪与美学中医护理拓展学习领域拓展课程营养与膳食护理心理学基础传染病护理★基础护理综合实训★助产技术综合实训综合能力训练必修★临床护理综合实训临床实习

4.主干课程教学安排及教学要求主干课程教学安排课程总学序课程名称拟授课教师授课学期号时1正常人体结构与组织胚胎学96曹学萍、闫郭莉12药理学60徐维娜23病理学与病理生理学40施凤英24生理学84王芳15助产技术综合实训60毛珊珊46儿科护理54段慧琴47高级助产学72张完兰38遗传与优生36贡小龙39妇科护理36刘丽萍410急危重症护理36王华411护理学基础116赵风英2/312健康评估80马中霞2郝海涛、范文芳、王13内、外科护理2343/4海平、李金娣马莉芳、赵凤英、齐14基础护理实训54杰、光美霞、史4俊燕15临床护理实训80刘壮萍、侯思琼4主干课程教学要求

1、公共基础课程课程分课程名主要内容及要求课程目标国家要求类称通过教学，使学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值课程以社会主义核心价值观为主线，观；形成正确的道德认知，针对大学生成长过程中面临的思想积极投身道德实践，做到思想道道德和法律问题，开展马克思主义明大德、守公德、严私德；德修养的世界观、人生观、价值观、道德必修，学分要求为理解中国特色社会主义法与法律观和法治观教育，引导学生在学习“3”治体系和法治道路的精基础和思索中探求真理，在体验和行动髓，增进法治意识，养成中感悟人生，从而提高自身的思想法治思维，做到尊法、学道德素质和法律素养法、守法、用法公共基础课本课程以马克思主义中国化为主线，通过教学，使学生了解当集中阐述马克思主义中国化理论成代中国社会主义建设和改果的主要内容、精神实质、历史地革的一系列重大基本问位和指导意义；以马克思主义中国题；掌握中国化马克思主化最新成果为重点，系统阐释习近义观察世界、分析国情的平新时代中国特色社会主义思想的思维方法；提高政治理论毛泽东主要内容和历史地位，充分反映建素养，坚定马克思主义信思想和设社会主义现代化强国的战略部署；念，进一步树立正确的世中国特使学生把握毛泽东思想、邓小平理界观、人生观和价值观，必修，学分要求为色社会论和“三个代表”重要思想以及习增强掌握和执行党的基本“4”主义理近平新时代中国特色社会主义思想理论、基本路线、基本纲论体系及其科学体系，深刻理解习近平新领、基本经验的自觉性，概论时代中国特色社会主义思想基本内承担起历史使命，把学生容，从理论和实践结合上把握中国培养成为中国特色社会主化马克思主义的活的灵魂义的建设者和接班人公分析社会现实，把握社会发展趋势的能力客观公共形势与国际、国内重大政策和时事正地看待社会问题、坚定政策中国特色社会主义共同理基想就业与能设计求职简历培养学生树立在各类人才招聘会中必修或限定选修。