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第四板块选考模块选修一历史上重大改革回眸
一、高考考什么、怎么考考情盘点考查方式考向预测,高考侧重于对经济和政治领域改革的考查经济领域多选取与国计民生相关的古今重大问题进行命题既包含国家经频繁使用“概括”“指出”济政策的制定与管理层面的问“说明”与“简析”（“分析”）题，也包含公职人员、普通民试题设计和题材的选取都等设问提示语，求答语则多集中众的薪酬、赋税等方面的改革具有一定的社会价值和人文价于“背景”“原因”“内容”政治领域侧重于立法、政治制值尤其是年党的十九大2017“作用”“意义”和“影响”度的创新、军事机制的调整等提出的中国社会的主要矛盾理上，总体聚焦在概括（指出）改问题论以及将改革开放推向深入的革的背景（原因）、特点或内容，高考重在考查改革的历史理念，将会一定程度上影响以及简析改革的作用（意义、影背景和进程，改革的复杂性与年改革部分知识点试题的2019响）上，以深刻认识改革内容与多样性，以及科学地认识和评命制时代背景、历史影响之间的互动价改革，理解历史发展的多样关系性;让考生通过学习改革家坚强不屈的意志，增强对社会的历史责任感，进一步认识我国改革开放的伟大意义［真题感悟］考法一考查某一改革的背景、内容及影响［例］（•全国卷）材料年，国家制定了科技政策，积累了发展科技的经验此后很长12018H1949〜1966时间，正常的科技工作遭到破坏，造成了轻视科学与文化知识的社会风气年月，中共中央发布《关19779于成立国家科学技术委员会的决定》，国家科委成为统管全国科技工作的机构在《关于召开全国科学大会的通知》中，中央“号召全国青少年奋发努力，学政治、学文化，树立爱科学、讲科学、用科学的风气”同年，恢复高考和研究生考试招生制度，制定了新的留学政策年月，中央正式发出《关于落实知识197811分子政策的几点意见》，要求把党的知识分子政策落到实处年月，国务院科技领导小组成立，从宏198112观、战略方面统领全国科技工作，统筹安排全国科技规划，组织管理全国科技队伍,协调各部门工作此后，各地、各部门的科研机构和科技管理机构也纷纷恢复和创设——摘编自郭德宏等主编《中华人民共和国专题史稿》
（1）根据材料并结合所学知识，说明1977〜1981年我国科技体制改革的背景（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，概括1977〜1981年我国科技体制改革的主要内容及影响（9分）［解析］第⑴问，根据材料第二句话和所学知识，可以答出“文化大革命”对科技事业的破坏；再根据年的国内、国际形势分析第⑵问，“主要内容”根据材料中的信息，从机构和队伍建设、招生1977〜1981制度、政策等角度概括，注意要点要全“影响”则要从扭转“文化大革命”所造成的不良风气、推动科学事业发展及现代化建设等角度分析直接原因2
①在朝鲜，美国一直视朝鲜民主主义人民共和国为眼中钉，希望能有机会铲除朝鲜半岛的社会主义力量朝鲜内战一爆发，美国政府出于“冷战”意识，认为这是社会主义阵营有计划的集体行动，于是立即做出反应
②在越南，美国担心越南革命会在东南亚引起共产党和社会主义力量的普遍增长，故在法国撤出越南后，立即开始向越南渗透结果:3
①由国和苏联在这两场战争中，都给予朝鲜、越南人民以大力支持
②美国在这两场战争中都以失败而告终历史表明称霸世界的政策不得人心；侵略他国，干预他国内政是行不通的世纪六七十年代出现局部战争的原因
2.20地区资源及其民族、领土纷争等矛盾交织在一起1美苏争霸的“冷战”格局的影响，争夺世界霸权、大国插手、干涉别国内政2殖民主义的遗留问题，新殖民主义、帝国主义、霸权主义加深了这些地区的矛盾和冲突3世纪年代初国际关系变化对局部战争的影响
3.2090世纪年代以来，由于苏联经济的衰退和戈尔巴乔夫的“新思维”战略，国际“冷战”格局开始降12080温，呈现美攻苏守的特点，局部战争增多世纪年代初，东欧剧变、苏联解体，近半个世纪的“冷战”格局消失，原来抑而未发的各地民族22090和领土等争端在国际力量失衡状态下爆发［高考达标检测］时间分钟满分分3560阅读材料，完成下列要求
1.材料年月，中共提出了联合世界上以平等待我之民族与国家，以抵御日本帝国主义盗匪们侵略之19364主张；年月，日本占领海南岛，意图“南进”，中国政府借机向英、美、法、苏等国提出共同制日的19392明确主张，尽管对此当时各国政府出于自身利益考虑而反应冷淡，但中国政府并未放弃争取联合的努力1940年月日《德意日三国同盟条约》签订，国民政府派宋子文、胡适、郭泰祺等赴英美两国积极活动；中国927共产党人则支持“蒋加入英美集团”“同英美及其他国家一切反对德意日法西斯统治者的人们联合起来，反对共同的敌人”，针对英、法、美等国对苏联加入法西斯阵营的猜疑与戒备，时任驻法大使顾维钧和驻英大使郭泰祺积极展开了居中疏通调解的工作，推动各国搁置矛盾与分歧，注重当前共同利益；同时，中共也借助自己与苏联的友好关系，为国民政府调解大国关系的努力提供了协调与疏通的帮助——摘编自温锐、陈涛《论抗日战争时期中国大国地位取得之关键因素》根据材料，概括指出中国为推动世界反法西斯联盟的建立所采取的措施分16根据材料并结合所学知识，简析中国采取材料中措施的历史背景分29解析第⑴问，根据材料信息“中国……提出共同制日的明确主张”“疏通调解”“推动各国搁置矛盾与分歧”等概括第问，根据材料信息年”年”等和所学知识进行简要分析2“1936“1940答案措施国共两党共同推进积极外交；居中疏通调解英、美、法与苏联的矛盾；派遣外交使团赴1英美以争取援助；唤起英美苏等大国对亚洲事务的关注历史背景中日民族矛盾尖锐；日本在亚洲的侵略活动导致日本与英美矛盾激化；《苏德互不侵犯条2约》的签订使英美对苏产生敌意，中国以其与苏联的友好关系，调解英美与苏联的矛盾；国共第二次合作的形成，两党摒弃前嫌，共赴国难阅读材料，完成下列要求
2.材料一德国将按照年月日与中国所订条约，及关于山东省之其他文件所获得之一切权利、所有189836权名义及特权，其中关于胶州领土、铁路、矿产及海底电线为尤要，放弃以与日本——摘编自《凡尔赛和约》材料二中国在华盛顿会议上坚持了依据国际法独自抗争维权的方略，在强调自身在远东国际均势中的重要性的基础上，通过主动参与缔结国际条约体系，基本上达到了以国际法制衡列强在华势力、维护国家权益的与会目标年月日，中、日正式签署《解决山东悬案条约》并被载入华盛顿会议记录,规定日本将192224胶州德国旧租借地交还中国，日军撤出山东；日本同意撤销二十一条要求中原来旨在把中国变为日本保护国的第五号，并放弃了某些特惠权利一摘编自金卫星《凡尔赛一华盛顿体系与中国外交方略的转变》等
（1）根据材料
一、二并结合所学知识，指出山东问题在凡尔赛会议、华盛顿会议上的不同结局（6分）（）根据材料
一、二并结合所学知识，指出中国在华盛顿会议上基本达到了“与会目标”的原因（分）29解析第⑴问，根据材料一中对山东等问题的处理可知是转让给日本，结合所学可知由于中国的五四运动，中国并未签约，从而导致山东问题成为悬案；根据材料二中年月日，中、日正式签署《解决山“192224东悬案条约》并被载入华盛顿会议记录，规定日本将胶州德国旧租借地交还中国”得出基本解决了山东问题第（）问，根据材料二中“中国在华盛顿会议上坚持了依据国际法独自抗争维权的方略”得出中国的外交策略2灵活务实，结合所学可知是中国国内五四运动的推动，并结合当时的国际背景分析答案
（1）不同凡尔赛会议规定把德国在山东的侵略权益转交日本，由于中国拒签《凡尔赛和约》，山东问题成为悬案；华盛顿会议规定日本将山东的主权和一部分权利归还中国，基本解决了山东问题（）原因欧美列强限制日本扩张，贯彻“门户开放、机会均等”的侵华原则；五四运动以来，中国民族2意识的高涨和民族解放运动的推进；中国推行了灵活务实的外交方略（答“中国国力的增强”者不给分）阅读材料，完成下列要求
3.材料东京审判是二战后在东京对日本首要战犯进行的国际审判历时两年，其判决书长达页，121328名日本战争首恶分子被列为甲级战犯接受了法庭的审判在审判中，中国委派法学家梅汝璇为法官，由国11检察官组成的委员会于年月向法庭提出起诉书起诉书控告被告自年月日至年月日19464192811194592期间犯有破坏和平罪、战争罪和违反人道罪这次审判并不能代表所有被侵略国家人民的意志，也应看到其不足比如，没有追究天皇裕仁的战争责任是东京审判最大的不足这使日本一些政要、右翼势力拒绝对侵略战争进行诚心的反省和悔改，使日本政治长期右倾化此外，日本在侵略战争中犯下的诸多罪行，如生化武器罪行、七三一部队罪行、强征和迫害“慰安妇”罪行、强征劳工罪行等，都没有受到应有的审判和追究——摘编自《简明国际关系史》
（1）根据材料并结合所学知识，指出日本在侵华期间所犯的罪行并举例加以说明（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，谈谈你对东京审判的认识（9分）解析第⑴问第一小问，根据材料信息“犯有破坏和平罪、战争罪和违反人道罪”等并结合所学知识作答；第二小问，结合所学知识进行说明第⑵问，根据材料信息“没有追究天皇裕仁的战争责任”“诸多罪行……没有受到应有的审判和追究”等并结合所学知识进行分析答案
（1）破坏和平罪发动全面侵华战争战争罪南京大屠杀违反人道罪细菌战、毒气战（）清算了日本法西斯的战争罪行；警示后人，维护和平；为处理有关战争问题提供了一些依据；体现了2法律的公平和正义；揭露了日本侵略战争罪行，为历史研究留下了宝贵史料但也放松了对部分战犯战争责任的追究，在一定程度上影响了东京审判的应有效果；没有清除日本军国主义残余势力，容易导致军国主义的复活阅读材料，完成下列要求
4.材料世纪年代末期，尼克松政府不仅面对着“战争带来的混乱”，而且还“需要为一个新的时代2060系统指定一项新的外交政策”尼克松和基辛格都是现实主义政治家，基辛格的“均势”理论以及“多极”世界的主张，为尼克松政府外交战略形成提供了理论依据基辛格外交思想的主要特点是使美国外交回到现实主义，现实地认识苏联的威胁，并确立与苏联交往的战略他认为“美国几乎完全主宰世界舞台的时代已接近尾声，美国的核优势正在消失，经济霸权正受到欧洲和日本充满活力的增长的挑战……冷战以来被认为铁板一块的共产主义阵营出现了严重的裂痕，美国外交的新机遇出现了”尼克松上台后，提出尼克松主义，实施缓和战略，加强与苏联的“联系”，逐步减少美国在世界各地的义务，巩固与欧洲的关系，实现了美国对外政策的调整对冷战转型产生了深远的历史影响——摘编自《当代西方研究冷战时期的美国外交》
（1）根据材料并结合所学知识，指出尼克松政府外交战略调整的背景（8分）
（2）根据材料并结合所学知识，说明尼克松政府外交战略调整的表现（7分）解析第（）问，根据材料信息，从世纪年代的时代背景以及美苏争霸、中苏关系、越南战争等方12060面分析背景第⑵问，根据材料并结合所学，越南战争的问题上，美国迅速结束越战；与苏联关系上，与苏联进行接触；与中国关系上，积极改善中美关系；与欧日关系方面，巩固与欧日关系答案
（1）背景深陷越南战争泥潭；西欧和日本的崛起；中苏关系的破裂；苏联军事实力的增强；基辛格“均衡”外交思想的提出（答出四点即可）（）表现结束越南战争；改善中美关系；与苏联进行限制进攻性战略武器谈判；发展与同盟国的关系2（届高三•湖南师大附中质检）阅读材料，完成下列要求
5.2019材料越南战争是世纪“冷战”时代一场重大的局部战争战争期间美国在越南耗用的军费超过201670亿美元，巨额的战争开支加剧了美国的财政赤字和国际收支逆差而这又导致通货膨胀日趋严重使整个经济长期陷于“滞胀”状态年，美国的军费虽然近乎翻了一番，但用于越南战争以外项目的军费只1964~1969增加了亿美元由于经费短缺，美军武器装备不能及时更新，许多军事研发项目被迫延迟或取消，更为严5重的是丧失了相对于苏联的长期核力量优势战争还对美国的社会心理造成巨大震撼尼克松说“越南战争的失败玷污了我们的理想，腐蚀了我们的精神，削弱了我们的意志”美国自杜鲁门时代以来高度膨胀的扩张欲望开始冷却，孤立主义思潮重新泛起，越来越多的人认为美国应该承认自身资源与力量的有限性，必须减少在海外承担的责任与义务，在越战的直接刺激下，“尼克松主义”应运而生，美国中止了自二战结束以来余年的过度扩张，而在年代实行2070适度收缩——摘编自邓红洲、李玉兰《越南战争的经验教训、特点及影响》根据材料并结合所学知识，分析越南战争爆发的背景分17根据材料并结合所学知识，指出越南战争对美国的影响分28解析第⑴问，据材料中“越南战争是世纪冷战’时代一场重大的局部战争”得出美苏“冷战”；20结合所学知识，还需要从法国、越南、美国三方面来思考，从而得出第一次印度支那战争法国战败退出；越南南北分裂；美国霸权政策第⑵问，据材料信息从对美国经济、军事、民众的社会心理等方答:背景美苏“冷战”；第一次印度支那战争法国战败退出；越南南北分裂；美国霸权政策I影响经济陷入“滞胀”状态；削弱了军事力量；影响了民众心理；对外战略从扩张走向收缩2阅读材料，完成下列要求
6.材料联合国成立以来国际社会和联合国本身都发生了巨大变化，单就联合国会员国来说，已由成立时的个国家发展到今天的个国家很显然，年前设计的联合国的各方面机制，已经很难适应当今世界和5119160平与发展的需要，特别是建立公正、合理的国际新秩序的需要而且联合国自身也存在着机构重叠、效率低下以及腐败等问题联合国改革势在必行联合国改革问题直到世纪年代初，联合国改革问题才真正成2090为国际社会关注的重大问题，这同冷战秩序结束、联合国秩序成为居主导地位的国际秩序这一现实有关，世界各国都更加关心联合国的前途与命运年，中国在联合国改革上的立场主要有三点第一，改革要有2005利于维护联合国的权威，发挥联合国的作用；第二，改革的重点是发展问题；第三,改革要有利于维护联合国的宗旨和原则，增进会员国的团结这实际上就是决定联合国改革方向的三个目标中国的立场符合联合国的长远利益，有利于提升联合国的地位，增强联合国的作用，这实际上是为联合国改革指明了方向——摘编自刘建飞《联合国近年改革与中国外交》根据材料并结合所学知识，概括联合国改革的社会背景分16根据材料并结合所学知识，分析评价中国对联合国改革的立场分29解析第问，据材料前三句话分别概括即可第问，据材料“有利于维护联合国的权威”“改革的12重点是发展问题”并结合所学可知，体现了以中国为代表的发展中国家，尤其是第三世界国家迫切改变不合理国际旧秩序的愿望，也体现出中国尊重联合国的历史与现实影响；据材料“中国的立场符合联合国的长远利益，有利于提升联合国的地位，增强联合国的作用，这实际上是为联合国改革指明了方向”也间接说明中国改革开放以来，综合国力增强，履行大国职责答案背景两极格局瓦解，世界朝着多极化趋势发展；第三世界在联合国中的地位和影响扩大;联合1国自身存在问题体现了第三世界国家迫切改变不合理国际旧秩序的愿望，有助于世界和平与发展；中国尊重联合国的2历史和现实影响；中国改革开放以来，综合国力增强，要践行负责任的大国职责选修四中外历史人物评说
一、高考考什么、怎么考考向预测考情盘点考查方式高考所考查的历史人物主以新材料为依托,创设新试题的设计和题材的选取要是对时代发展与变迁具有影情境，探究历史人物与时代的都具有一定的史学价值今后响的历史人物且涵盖古今中外，关系，让考生止确认识个人与命题仍会围绕历史人物对社会其范围涉及政治、经济、车事、社会、个人与自然的关系，并从进步、文明传承的影响角度展杰出人物的嘉言懿行中汲取历开，隐性考查社会现实热点，社会文化与生活等各个层面史智慧和人生经验,进而树立如考查古代政治家对国家和民推动人类文明进程的历强烈的历史使命感和社族发展的贡献，隐性考查史人物具有一个共同的特性,会责任感国家统一和民族团结的热点；那就是他们的聪明才智与时代设问方式上，一般为两通过对东西方先哲命题的考需要密切相关是时代的舞台问，根据材料和所学知识分析查，折射出当今社会以人为本为他们发挥自己的聪明才智、历史人物生活的时代背景，根和构建和谐社会（世界）的热施展抱负提供了一个良好的平据时代背景来考查历史人物行点；从中外科学家贡献命题，隐台因此，高考命题往往将人为或思想产生的原因以及对历性考查当前走科学发展之路的物与其所处的时代背景结合命史人物的评价改革；考查近代民主和民族英题雄，体现追求民主和自强的时代主题［真题感悟］考法一通过历史人物的言行，突出对正面人物的历史功绩的考查［例1］（2018•全国卷ni）材料唐朝“安史之乱”后，一些藩镇跋扈割据，朝廷力弱不能制唐宪宗李纯（年在位）整顿赋税，裁减冗员，放免宫女，使财政状况开始好转他任用主张“削藩”的李吉甫等805〜820人为宰相，先后讨伐不服从朝廷的剑南西川（今四川中南部）与浙西镇（今苏南、浙西地区），取得胜利，割据多年的魏博镇（今冀南、豫北）主动归顺年，朝廷发兵讨伐反叛的淮西镇（今河南南部），仍沿旧814例以宦官监军，将帅不肯出力，战而无功宪宗听取建议，取消宦官监军制度，将帅自行处理军务年平817定淮西，俘杀淮西节度使吴元济迫于此战之威，原割据的藩镇主动投附，一些藩镇被分割裁减藩镇跋扈局面告一段落，唐朝一时兴盛因宪宗年号“元和”，史称“元和中兴”——摘编自白寿彝总主编《中国通史》
（1）根据材料，概括唐宪宗平定“跋扈”藩镇的原因（9分）
（2）根据材料并结合所学知识，说明唐宪宗作为中兴之君，与唐太宗历史功绩的共同之处（6分）［解析］第⑴问，根据“整顿赋税，裁减冗员，放免宫女，使财政状况开始好转”得出开源节流，增加朝廷财政收入；根据“任用主张削藩的李吉甫等人为宰相”得出态度坚决、重用主张加强中央集权的官员；根据“宪宗听取建议，取消宦官监军制度，将帅自行处理军务”得出灵活调整征讨策略；根据“先后讨伐不服从朝廷的……原割据的藩镇主动投附，一些藩镇被分割裁减”得出剿、抚并用第（）问，从政治（国家统2
一、中央集权、政治稳定）、经济角度回答［答案］
（1）开源节流，增加朝廷财政收入；态度坚决、重用主张加强中央集权的官员；灵活调整征讨策略；剿、抚并用2）维护国家统一；加强中央集权；努力实现政治稳定、经济发展考法二结合历史人物的高尚品格，隐性考查中华民族优秀传统文化［例］（•全国卷）材料三娘子（）明代蒙古土默特部首领俺答汗之妻，深受俺答汗器重，22018H1550〜1613,“事无巨细，咸听取裁“三娘子生活的时代，明朝与蒙古部落势力沿长城相持已近年年，俺答汗2001570之孙投附明朝，双方关系顿时紧张，在三娘子的劝说下，俺答汗同意与明朝和谈明朝送还俺答汗之孙，封俺答汗为顺义王，并开放十余处市场供蒙汉人民自由贸易每当开市时，蒙汉人民“醉饱讴歌，婆娑忘返”三娘子本人也“勒精崎，拥胡姬，貂帽锦裘，翱翔塞下”在三娘子的辅佐下，俺答汗在今呼和浩特地区建城，后明朝赐名为“归化”年，俺答汗去世后，三娘子辅佐继任的顺义王，继续与明朝通好，明、蒙o1581“四十余年无用兵之患，沿边旷土皆得耕牧”——摘编自白寿彝总主编《中国通史》
（1）根据材料并结合所学知识，概括三娘子能够推动明、蒙双方取得和平局面的原因（8分）
（2）根据材料并结合所学知识，简要评价三娘子的历史功绩（7分）［解析］第⑴问，根据材料中明朝与蒙古部落势力“相持已近年”可知战乱多年，人民渴望和平;根200据蒙汉人民对双方互通贸易的反应可以得出双方商业互市的需求；根据三娘子的历史活动得出其个人能力与威望第⑵问，考查对历史人物的评价对三娘子应持基本肯定态度，从整体到局部两个大的方面分析整体方面可从推动蒙汉人民交流、维护明与蒙和平角度思考；局部方面可从促进草原地区社会进步的角度作答［答案］（）多年战争，人民渴望和平；明、蒙之间商业互市的需求；个人能力与威望1（）推动了蒙汉人民的经济文化交流；维护了明、蒙之间的长期和平；促进了草原地区社会进步2考法三与当前社会热点问题相联系，考查历史重要转折时期的历史人物［例］（•全国卷）材料美国在建国初，由于国力弱小，加之受华盛顿“中立政策”的影响,没有32018I制定任何针对拉美地区的政策世纪后，美国开始加强对这一地区的关注，并进行了长期渗透及武力干涉19年罗斯福上台后，正式宣布美国对邻国奉行“睦邻政策”，表示不干涉拉美国家的内部事务随后罗斯1933福又呼吁美洲各国互相理解，消除一切阻碍正常贸易发展的人为障碍年，德国在经济和政治上成功地1934渗入拉美对此，罗斯福采取一系列措施，包括废除与古巴的不平等条约、从海地撤军等，只以政治、经济手段维护和扩大其在拉美的利益到年欧战爆发前，美国已和个拉美国家签订了互惠贸易协定，双方193911贸易迅速发展——摘编自刘绪贻等主编《美国通史》（）根据材料并结合所学知识，说明华盛顿“中立政策”和罗斯福“睦邻政策”基本特征的不同（分）14
（2）根据材料并结合所学知识，说明罗斯福“睦邻政策”的作用及其实质（11分）［解析］第⑴问，根据材料信息“受华盛顿中立政策的影响，没有制定任何针对拉美地区的政策”得出不参与世界其他地区事务根据材料信息“以政治、经济手段维护和扩大其在拉美的利益”“美国已和11个拉美国家签订了互惠贸易协定”得出积极参与拉美事务第⑵问第一小问，根据材料信息“呼吁美洲各国互相理解，消除……人为障碍”得出改善美国与拉美的关系；根据年，德国在经济和政治上成功地渗入“1934拉美对此，罗斯福采取一系列措施”可知，抵制法西斯势力在拉美的扩张；根据材料信息“美国已和个11拉美国家签订了互惠贸易协定，双方贸易迅速发展”得出扩大美国对外贸易，一定程度上有利于拉美经济发展第二小问，根据材料“罗斯福采取一系列措施，包括废除与古巴的不平等条约、从海地撤军等，只以政治、经济手段和……”可知是采用了新的形式加强对拉美的控制，而这种控制本质上是维护美国的根本利益［答案］（）不同不参与世界其他地区事务；积极参与拉美事务1（）作用改善美国与拉美的关系，抵制法西斯势力在拉美的扩张；扩大美国对外贸易，一定程度上有利2于拉美经济发展实质以新的形式加强对拉美地区的控制，维护美国根本利益
二、考题怎么答、有何规律
（一）人物定位首先要从整体上确定评价对象的身份，是政治家、军事家、思想家、科学家，还是兼而有之，以便确定不同的评价标准
（二）人物评价的一般思路评价历史人物，要明白评价对象在历史上做了什么，这样才能做到“史论结合”人物事迹的描述，可采用事迹分类法（政治、经济、军事、文化、民族关系、对外关系等方面）、阶段分析法（把历史人物的活动分成不同阶段，逐段评价其功过是非）、好坏分类法（把人物事迹按照积极和消极两方面进行分类归纳）等中国古代政治人物
1.0一般可从政治、经济、文化、民族关系、对外关系等方面归纳其主张和措施，并逐条分析其影响分析影响时，可以从时间和空间两个维度进行思考如对康熙帝的评价纵向看，杆卫了统一的多民族国家;横向看，对世界历史发展的总体趋势缺少敏感意识，依然做着天朝上国的迷梦，使中国错失发展机遇，因此对近代中国的落后挨打负有一定的责任中国古代少数民族领袖
2.主要看其政治、经济、文化措施对本地区、本民族发展有何作用，对民族团结和民族融合有何作用，对国家的统一巩固有何作用中国近现代政治人物
3.主要看其主张、措施和行动，对反侵略、反专制、挽救民族危亡有何作用（政治），对民族工业的产生和发展有何作用（经济），对西学的传播有何作用（思想），对维护国家主权独立、探索强国富国之路有何作BB夕卜（与）后界史中的政治人物
4.主要看其政治主张、对外政策和行动，对本国家、本民族历史发展进步有何作用（政治、经济、文化等），对本国人民和世界其他国家和地区人民交往有何作用，对人类社会和世界历史的发展进步有何作用科学家、思想家、艺术家
5.从时间和空间两个维度分析其影响从时间上看，有短期影响和长期影响；从空间上看，有对本地区的影响和对世界的影响（同一类型的历史人物存在区别，一般可以从历史传统、社会现实、个人素养等角度进行思考）
（三）人物评价的常用方法历史的评价
1.把一定时期的历史人物放到当时的历史环境中进行分析评价任何人物的活动都受到一定历史条件的制约，我们要理清历史人物与其所处社会历史条件之间的关系，要避免用现代人的标准苛求古人“判断历史的功绩，不是根据历史活动家没有提供现代所要求的东西，而是根据他们比他们的前辈提供了新的东西”列宁指出，在分析任何一个社会问题时，都要“把问题提到一定的历史范围之内”O辩证的评价
2.要用一分为二地观点看待历史人物，防止全盘肯定或全盘否定如秦始皇建立了中国第一个中央集权的国家，结束诸侯割据的分裂局面，对社会生产力发展具有推动作用，但他的暴政导致秦朝二世而亡当然，在坚持“两点论”的同时，还要坚持“重点论”,一般认为秦始皇是功大于过的全面的评价
3.对历史人物的评价，不能只看一时一事，不能以某一方面代替整体；不能只看其优点、贡献就肯定一切，或者只看其缺点、错误而否定一切，而是要看其一生的全部活动和表现，把握主流，对其功过是非做出恰如其分的、全面的评价实事求是的评价
4.根据历史人物的相关事迹，具体情况具体分析，要避免标签式、脸谱化的评价如隋炀帝开凿大运河加重了民众负担，但从长远来看，大运河成为南北交通的大动脉，促进了南北经济的交流，推动了经济的发展，我们不能因隋炀帝功不抵过而湮灭他特定方面的贡献阶级分析法
5.按照马列主义的观点，在阶级社会中，任何历史人物都是一定阶级利益的代表，都是为本阶级服务的评价历史人物时，既要看历史人物的出身，更要看历史人物是为哪个阶级服务的不能简单地唯成分论，见到属于统治阶级的人物就全盘否定，见到属于农民阶级的历史人物就完全肯定
（四）人物评价需要注意的一些问题英雄与时势
6.唯物史观认为“时势造英雄”马克思曾指出“每一个社会时代都需要有自己的伟大人物，如果没有这样的人物，它就要创造出这样的人物来”就是说历史发展有自己的必然规律，而英雄人物的出现只是历史发展的一定时期的产物当然，我们坚持“时势造英雄”的同时，也要承认历史人物的个性特点对事物的发展有一定影响力当历史处于紧要关头时，个别英雄人物的决策和行动也可以改变历史的航程（关于“拿破仑夺取政权的偶然性与必然性”，恩格斯也有段经典的论述“恰巧拿破仑这个科西嘉岛人做了被战争弄得精疲力竭的法兰西共和国所需要的军事独裁者——这是个偶然现象但是，假如不曾有拿破仑这个人，那么他的角色是会由另一个人来扮演的”）.英雄与群众7历史唯物主义认为，人民群众才是历史的真正创造者，是促进社会历史前进的决定力量任何夸大个人的决定作用，否定人民群众是历史创造者的观点，都是错误的历史发展规律和个人主观能动性关系
8.任何历史人物的活动都要受到客观环境的制约马克思说“人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造的”无论是英雄还是群众，只能在遵循历史发展规律的前提下，才能推动历史发展客观效果第一,主观目的第二
9.评价历史人物必向用实践的标准有时，历史人物的主观动机和客观效果并不一致，“好”的动机也可能会带来“坏”的后果列宁指出“判断一个人，不是根据他自己的表白，或对自己的看法，而是根据他的行动”在评价历史人物时，应该把动机和效果结合起来；当动机与效果不一致时，客观效果才是评价的主要依据当然，我们也不能“唯目的论”，对为达到目的而不择手段的行为也应该谴责历史评价第一，道德评价第二10评价历史人物的基本标准，主要看其措施或行动是否顺应了历史发展潮流，是否促进社会生产力的发展，是否符合人民的意愿不能用封建正统道德观，更不能用现代的道德标准要求古人邓小平指出“评价人物和历史，都要提倡全面的科学的观点，防止片面性和感情用事，这才符合马克思主义”
（五）人物评价“见仁见智”的原因立场不同评价者的政治立场、知识基础、价值取向、生活经验、主观情绪等
1.时代不同特定时代的认识能力、思维水平和思维方式
2.占有资料不同人物经历的复杂性，新材料的发现和解密等
3.分析方法不同不同的史学研究方法
4.现实政治的需要5,哗众取宠，标新立异，等等
6.［高考达标检测］（时间分钟满分分）3560阅读材料，完成下列要求
1.材料王猛（年），字景略，汉族人，氐族政权前秦的着名重臣王猛出身贫寒，愤动乱之世而325〜375隐于华山，“博学好兵书”、“怀佐世之志”前秦氐族贵胄苻坚好读经史典籍，恳请王猛出山，两人谈及兴废大事，“若玄德之遇孔明也”苻坚即位后，王猛受到重用，官至丞相时前秦行胡汉分治，氐汉之间、氐族与其他少数民族的矛盾尖锐王猛以“黎元应抚，夷狄应和”为基本国策，劝课农桑，兴修关中水利，汉族、匈奴、鲜卑等族有才干者皆被委以要职在王猛的劝导下，前秦还恢复太学等各级学校，宣扬儒教，考核任用孝悌、廉直、文学之士，“宗室外戚，无才能者皆弃不用”于是前秦大治，仓库充实，百姓丰乐，“四夷宾服，凑集关中”年，前秦灭前凉和代国，统一北方前一年，王猛病逝，苻坚极其哀痛道“天376不欲使吾平一六合耶？何夺吾景略之速也？”——摘编自贾俊菊《乱中求治——试论前秦治国贤相王猛》等
（1）根据材料并结合所学知识，概括王猛出仕前秦的原因（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，简评王猛的治国之策（9分）解析第⑴问，可以从王猛个人才能、君主苻坚和时代环境方面来分析第⑵问，结合材料“夷狄应和”“劝课农桑，兴修关中水利”“宣扬儒教”得出王猛的治国之策答案
（1）原因王猛才学兵略出众，有经世之志；前秦君主苻坚有统一天下的雄心，赏识和重用王猛;东晋实行九品中正制，寒门子弟受到压制（东晋统治者偏安江南，不思进取）（）评价在群雄竞争的形势下，王猛的治国举措卓有成效，壮大了前秦国力，为统一北方奠定了基础;推2行儒学教育，以才任官，扩大了儒学的影响，促进了北方少数民族的发展进步；“和夷狄”政策顺应了民族融合趋势，推动了统一多民族国家的发展
2.（2018•洛阳三模）阅读材料，完成下列要求材料贾思勰是中国古代杰出的农学家，他出生在一个世代务农的书香门第，其祖上很喜欢读书、学习，尤其重视农业生产技术知识的学习和研究，对贾思勰的影响巨大成年后走上仕途，历任高阳郡（今山东淄博）太守等官职，遍访山东、河北、河南等地，认真考察和研究当地的农业生产技术，虚心向一些经验丰富的老农请教，获得了大量农业生产知识中年后回到故乡，经营农牧业活动，掌握了多种农业生产技本533年，经过长期的分析、整理和总结，写成农业科学技术巨着《齐民要术》《齐民要术》内容极为丰富，〜554涉及农、林、牧、副、渔等农业范畴该书主要内容有土壤耕作和农作物栽培管理技术；园艺和植树技术，包括蔬菜和果树栽培技术；动物饲养技术和畜牧兽医；农副产品加工和烹饪技术书中引用了多种古代100农书和杂着的内容，使《泛胜之书》、《四民月令》及《陶朱公养鱼经》等一些佚失着作的部分内容以保存下来，具有重要的史料价值—摘编自李群《贾思勰〈齐民要术〉》等
（1）根据材料并结合所学知识分析贾思勰能够编写出《齐民要术》的原因（8分）
（2）根据材料并结合所学知识，指出农学巨着《齐民要术》的历史价值（7分）解析第（）问，由材料信息从家庭环境、个人行为和实践等方面综合分析第（）问，由《齐民要术》的12内容及其对我国农业的研究和对后世的影响上分析其价值答案
（1）原因深受家庭熏陶，注意农业技术的学习、研究和整理；利用仕途之便，实地考察和研究农业；虚心向老农学习，积累丰富知识；注重农牧业的实践，掌握多种农业技术（）历史价值介绍农耕、牧业技术，指导农牧业生产实践；保存遗失农业着作，具有重要史料价值；是2我国现存最早、最完备、最系统的古代农业科学着作阅读材料，完成下列要求
3.材料王阳明继承陆九渊“心即理”的思想，反对二程、朱熹追求“至理”的“格物致知”方法，提倡“致良知”，从自己内心中去寻找“理”“理”化宇宙天地万物，人秉其秀气，故人心自秉其精要他认为“尧舜三王之圣，言而民莫不信者，致其良知而言之也；行而民莫不说者，致其良知而行之也施及蛮蓊，而凡有血气者莫不尊亲，为其良知之同也”在知与行的关系上，他强调“知是行之始，行是知之成”“知行合一”在为学方面，他主张“志不立，天下无可成之事虽百工技艺，未有不本于志者今学者旷废鬼惰，玩岁偈时，而百无所成，皆由于志之未立耳”总之，王阳明思想的价值在于他以一种全新的方式解决了宋儒留下的“万物一体”和“变化气质”的问题，良知既是人心又是天理，能把心与物、知与行统一起来，泯合朱子偏于外、陆子偏于内的片面性，解决宋儒遗留下来的问题——摘编自钱穆《阳明学述要》
（1）根据材料并结合所学知识，概括王阳明思想的内容（8分）
（2）根据材料并结合所学知识，分析王阳明思想的意义（7分）解析第⑴问，据材料王阳明的主张和倡导并结合所学知识概括其思想内容第⑵问，据材料“泯合朱子偏于外、陆子偏于内的片面性，解决宋儒遗留下来的问题”得出解决了宋儒遗留下来的问题；由材料“‘理化宇宙天地万物，人秉其秀气，故人心自秉其精要”和“王阳明继承陆九渊心即理的思想，反对二程、朱熹追求至理的格物致知方法”得出传承和创新了儒家思想，强调人与自身、社会、自然的和谐；据材料“能把心与物、知与行统一起来”得出凸显了人的主观能动性和实践的重要性答案
（1）内容提倡“致良知”；“心即理也”“理生万物”；认为圣人治天下之道是“致其良知”；主张“知行合一”；重视教育，强调立志（）意义解决了宋儒遗留下来的问题；传承和创新了儒家思想，强调人与自身、社会、自然的和谐;凸2显了人的主观能动性和实践的重要性阅读材料，完成下列要求
4.材料吴宓，年生于陕西泾阳他曾就读于三原宏道书院，受关学熏陶年考入北京清华学校18941911留美预备班年，岁的吴宓赴美国留学，年改读西洋文学年吴宓回国，即受聘在国立东南19172319181921大学文学院任教授，以希腊罗马文化、基督教文化、印度佛学整理及中国儒家学说这四大传统作比较印证……开设中西诗之比较”等课，开中国比较文学研究之先河年吴宓等人创办《学衡》杂志，于新旧文化取1922径独异，持论固有深获西欧北美之说，未尝尽去先儒旧义，故分庭抗议，别成一派吴宓因坚持“儒道思想为国之本”被鲁迅戏称为“现代中国的孔夫子”“文化大革命”中，吴宓受到残酷批斗，但他依然不思“悔改”，蹲身牛棚，犹大写“我罪实质……以为中国文化极有价值，应当保存并发扬光大”之类的文字1978年月逝世，年得以平反昭雪、恢复名誉11979
（1）根据材料并结合所学知识，评析鲁迅将吴宓戏称为“现代中国的孔夫子”的历史背景（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，简要评价吴宓先生（9分）解析第（）问，根据材料中吴宓先生被鲁迅戏称为“现代中国的孔夫子”时的时间和吴宓先生的主要经1历等以及所学知识分析作答第⑵问，根据材料信息“开中国比较文学研究之先河”年吴宓……于新“1922旧文化取径独异……别成一派”“吴宓受到残酷批斗，但他依然不思‘悔改”等和所学知识评价即可答案
（1）历史背景新文化运动全盘否定儒学；西方民主思想的传播；民国初年思想解放；民族资本主义的发展（）评价吴宓先生学贯中西，对中国比较文学的发展具有开创之功；他反对新文化运动对儒学的全盘否2定，坚持儒学为立国之本，体现了他冷静、理性的学术精神；“文化大革命”中他用生命守护中华传统文化，表现了崇高的文化责任感和使命感阅读材料，完成下列要求
5.材料正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律不仅如此，马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索……现在他逝世了，在整个欧洲和美洲，从西伯利亚矿井到加利福尼亚，千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念，而我敢大胆地说他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌——摘编自恩格斯《在马克思墓前的讲话》
（1）根据材料并结合所学，概括马克思的重大研究成果（6分）（）根据材料并结合所学，指出恩格斯所说“他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌”的涵义，简述体2现在马克思身上的宝贵精神财富（9分）解析第（）问，根据“马克思发现了人类历史的发展规律”得出发现了人类历史发展规律；根据“马克1思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律”得出发现了当时资本主义生产方式和资产阶级社会特殊运动规律；结合所学可知马克思起草了《共产党宣言》，创立了马克思主义学说第⑵问第一小问，主要指马克思献身于人类解放和社会进步事业第二小问，结合所学从严谨认真的治学精神、探求真理的创新精神、为人类进步事业无私付出的奉献精神、积极进取的人生态度等方面来简述答案
（1）发现了人类历史发展规律（如人类社会从低级向高级发展、阶级斗争推动人类历史发展）；发现了当时资本主义生产方式和资产阶级社会特殊运动规律（或撰着了《资本论》，提出了剩余价值学说，揭示了社会主义和共产主义社会必将取代资本主义社会的规律）;创立了马克思主义学说（由马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义原理三部分组成）；创立了马克思主义哲学——无神论和唯物论（辩证唯物主义和历史唯物主义）；创立了马克思主义政治经济学（生产力和生产关系理论、经济基础和上层建筑理论、人类社会从低级向高级演进的五种经济制度等）；创立了科学社会主义原理（或起草了《共产党宣言》，是科学社会主义的纲领性文献，是无产阶级政党最基本、最重要的政治纲领之一，为国际共产主义运动提供了行动指南）（答出其中三条即可）（）涵义马克思把毕生精力献给了人类的解放和社会进步事业，他的一生是为世界无产阶级革命事业和2人类解放事业奋斗的一生精神财富精益求精、求真务实、严谨认真的科学（或治学）精神；敢为人先、开拓进取、探求真理的探索或创新、创造精神；关注人类命运、为人类进步事业无私付出的奉献精神；不懈追求、积极进取的人生态度；等等答出其中三点即可，有其他基于史实作出的合情合理的答案也可阅读材料，完成下列要求
6.材料伍德罗•威尔逊美国第任总统美国传统的海洋政策为“自由中立主义”，要求最1856〜1924,28大限度地扩大中立国的海上权利世纪末世纪初，美国人特纳提出“边疆学说”，马汉提出“海权论”，1920申明主动控制海洋的重要意义年，威尔逊在演说中提出国联框架内的“绝对海洋自由”构想美国国1917际角色定位逐渐由中立国向“自由卫士”、“世界领袖”转换一战后，威尔逊在其“十四点”演说中重申该构想，并提出公开外交、公海自由、平等贸易、削减军备、国际联盟等，却遭到来自国内外的激烈反对，他意识到不可能通过一场国际会议一劳永逸地实现海洋自由，取得与英国对等的海军地位，于是转而谋求海洋霸权对此，英国坚持将美国削减海军建设计划作为英国签订《国联盟约》的前提条件年底，由于1919健康状况恶化等原因，威尔逊实践其海洋构想的努力无疾而终——摘编自曲升《威尔逊海洋政策构想的转变》根据材料并结合所学知识，简述世纪初威尔逊提出“绝对海洋自由”构想的背景分1206根据材料并结合所学知识，指出威尔逊的海洋政策构想经历了什么转变，并分析该构想无疾而终的原2因分9解析第问，结合所学知识，此时的美国经济实力增长为世界第一强国，然后想扩大世界影响，要想1与英国争霸必须控制海洋第⑵问第一小问，从材料中很容易得出“提出国联框架内的‘绝对海洋自由构想”到“谋求海洋霸权”第二小问，可以从美国的传统力量、国内的三权分立体制、英国的实力以及威尔逊自身的健康状况等分析答案原因第二次工业革命期间，美国成为世界第一工业强国；随着国际形势变化和一战爆发,美国1逐步转变政策，力图扩大国际影响；部分精英要求美国主动控制海洋；英国仍然是世界海洋霸主，美国希望打破这种局面转变从倡导“绝对海洋自由”转向谋求“海洋霸权”2原因“自由中立主义”在美国国内仍有很大影响；分权制衡体制下国会制约了总统意志；英国仍有实力应对美国的挑战，霸主地位难以撼动；威尔逊身体状况恶化，政策无法继续推行［答案］“十年浩劫”使科技事业受到冲击和破坏；改革开放；世界科技革命的影响1内容建立统管全国科技工作的机构，恢复、新建科研机构，恢复教育考试招生制度；落实知识分子2政策，加强科技队伍建设影响实现科技领域拨乱反正，扭转轻视科技文化的不良风气；推动科研领域取得重大成就，推动改革开放和现代化建设考法二运用所学的有关改革的理论知识考查陌生的改革事件［例］•全国卷材料汉武帝的诸多统一政策中，包含年号的制定此前的纪年方法是，将新君22018I即位后的第二年作为元年，以在位年序纪年皇帝在位时没有特定的名号，如汉景帝在位的第三年即称为“二年”，与其他皇帝的“二年”难以区分此外，诸王国各以诸侯王之年纪事，更易产生混乱汉武帝首次“封禅”泰山时，创制了“元封”年号，将当年称为“元封元年”朝廷所定的年号通用于全国所有地方，后世根据年号也能明白是哪一年此后，直到清朝末年，年号制都被沿用，且影响到朝鲜、日本、越南等国——据［日］宫崎市定《中国史》等根据材料，说明汉武帝改革前后纪年方法的区别分16根据材料并结合所学知识，简析汉武帝年号制改革的历史意义分29［解析］第⑴问，根据材料信息“此前……以在位年序纪年……诸王国各以诸侯王之年纪事”得出原纪年法以君主在位年序纪年，皇帝、诸侯王各自纪年；根据材料信息汉武帝“将当年称为‘元封元年朝廷所定的年号通用于全国所有地方”得出年号制以年号纪年，年号全国各地通用第⑵问，根据材料信息“后世根据年号也能明白是哪一年”得出方便纪年；根据材料“诸王国……易产生混乱”推出，有利于君主集权与国家统一；根据材料信息“此后，直到清朝末年，年号制都被沿用”得出长期使用，影响深远;根据材料信息“影响到朝鲜、日本、越南等国”得出传播到其他国家，为世界文明做出贡献［答案］区别原纪年法以君主在位年序纪年，皇帝、诸侯王各自纪年；年号制以年号纪年，年号全1国各地通用历史意方便纪年；有利于君主集权和维护国家统一；长期使用，影响深远；传播到其他国家，为世界2文明做出贡献考法三以“史鉴功能”为抓手，隐性考查当前社会热点问题［例］•全国卷材料世纪后期，近代警察制度从西方传入中国清代社会治安由八旗、绿营、32018HI19衙役以及保甲、团练等承担近代湖南治安尤难，地方官向来重视戊戌变法时期，湖南维新运动颇为活跃年，湖南按察使黄遵宪在巡抚陈宝箴的支持下，参照日本警察制度与租界巡捕制度，在省城长沙创设了1898湖南保卫局根据《湖南保卫局章程》，保卫局由官商合办，职责是“去民害，卫民生，检非违，索罪犯”其机构设置实行三级体制，即总局、分局、小分局戊戌变法失败后，湖南保卫局被清廷裁撤——摘编自韩延龙等《中国近代警察史》根据材料并结合所学知识，简析湖南保卫局创建的原因分18根据材料并结合所学知识，说明湖南保卫局相对于以前的治安机构有何不同分27［解析］第⑴问，据材料“近代警察制度从西方传入中国”“近代湖南治安尤难”“湖南维新运动颇为活跃”“湖南按察使黄遵宪在巡抚陈宝箴的支持下……创设了湖南保卫局”等信息分别归纳第⑵问，据材料“近代警察制度从西方传入中国”“参照日本警察制度与租界巡捕制度”可以得出受西方、日本的影响；根据材料“保卫局由官商合办”可以得出官商合办；根据材料中涉及的湖南保卫局的职责及其机构设置可以得出，它属于专门的警察机构，并且管理规范化［答案］西方近代警察制度传入；加强地方治安的需要；湖南维新运动活跃；地方官员推动1受西方、日本的影响；官商合办；专门的警察机构，管理规范化2
二、考题怎么答、有何规律一归纳“改革背景”的一般方法社会发展趋势经济条件——根本原因
1.旧的生产关系阻碍了社会生产力的发展——主要原因
2.社会危机内忧财政危机、矛盾激化导致政治危机外患民族危机——必要条件
3.改革力量阶级条件——组织条件
4.改革及支持者的革新意识思想条件——主观条件
5.外部因素催化剂、导火线——直接原因
6.二改革的一般原因旧生产关系阻碍了生产力的发展，顺应社会发展趋势，建立新的生产关系的需要如商鞅变法，俄国L农奴制改革，日本大化改新、明治维新等缓解社会危机，巩固统治的需要抑制土地兼并，增加政府收入，实现富国强兵，缓和阶级矛盾，缓和
2.民族关系等如雅典梭伦改革，埃及阿里改革，王安石变法，北魏孝文帝改革等吸收其他民族的特长少数民族为吸收汉族的先进制度和文化，加速本民族封建化进程的需要，如北
3.魏孝文帝改革也有汉族吸收少数民族特长的改革，如赵武灵王“胡服骑射”o达到特定目的的改革如管仲改革实现富国强兵，欧洲宗教改革适应新兴资产阶级的需要，罗斯
4.福新政应对经济危机的需要三归纳“改革结局”的一般方法如何评定“改革的结果”
1.一场改革的成败与否，不能看改革者个人的结局如何，而要看这一改革所产生的积极作用是否得到维持注意改革的成功与否有两个主要标志一是改革是否达到了预期目标，二是改革是否被中断改革达到了预期目标，有利于国家发展和社会进步，同时不管改革者处境怎样，都能继续下去的改革才是成功的改革如何分析“改革成败的原因”
2.看是否适合当时历史发展的潮流1看当时力量对比要从改革的阻力和支持改革的力量两方面去分析2看改革的政策措施是否行之有效3看改革者是否有远见卓识和坚定的政治魄力4看内外环境是否有利于改革的开展和执行5四评价改革的原则及对改革规律性的认识原则
1.要如套次改革放在它所属的特定历史环境中去加以评价首先分析当时的历史条件、历史要求，再看这些改革在多大程度上适应或者违背了这一历史要求，总结它对社会历史发展所起的作用据此，对改革作出基本的肯定或否定规律性认识
2.改革是革除弊政、促进国家富强的重要手段每一个国家，每一个民族要发展进步，必须与时俱进,敢1于改革改革必然会因损害某些人或集团的利益而遭到其反对，因而具有艰巨性和复杂性，不会一帆风顺,这就2需要改革的措施必须行之有效，改革过程中要用人得当，改革家要有远见卓识和坚定的政治魄力是否顺应历史发展的趋势，与时俱进，因时改革，是改革能否成功的根本原因3分析改革成败具体原因要看改革派与保守派双方力量对比是否有利于改革，要从改革的阻力和支持改4革的力量两方面去分析，改革的阻力可以从内外两方面及政治、经济、文化等角度去分析改革没有固定的模式，必须具体问题具体分析，走适合国情的改革之路5［高考达标检测］时间分钟满分分5090•安徽皖甫八校三模阅读材料，完成下列要求L2018材料汉武帝即位之初，政府各部门常常抢购物资，引起物价上涨；地方上缴中央的贡赋“往来烦杂,物多苦恶，或不偿其费”富商大贾常常囤积居奇，操纵物价元封元年前年，汉武帝采纳桑弘羊的建110议，在全国实行均输平准政策由中央统一在郡国设置均输官，负责管理、调度、征发从郡国征收来的租赋财物，并负责向京师输送；又置平准官于京师，总管全国均输官运到京师的物资财货，除去开支用度外，其余由国家经营，“贵则卖之，贱则买之“，调剂物价此后，“民不益赋，而天下用饶”——摘编自朱绍侯、齐涛等《中国古代史》
（1）根据材料，概括汉武帝实行均输平准政策的背景（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，分析汉武帝实行均输平准政策的作用（9分）解析第（）问，根据材料前两句话从政府行为和富商行为两方面分析第）问，首先，从汉武帝实行1Q均输平准政策的背景出发作答，这些政策不仅有利于打击富商大贾的势力和平抑物价，而且有利于运输成本的减少和运输效率的提高；其次，根据材料“此后，民不益赋，而天下用饶”可知，有利于百姓负担的减轻和国库收入的增加；最后，由中央政府统一推行均输平准政策有利于强化对地方的控制和管理,从而有利于中央集权的加强答案
（1）背景政府各部门抢购物资，易引起矛盾；富商大贾囤积居奇，操纵物价；运输不便且成本高（）作用打击富商大贾的势力，平抑了物价；减轻百姓负担，缓和了社会矛盾；减少运输成本，提高了2运输效率；国家经营，增加了国库收入；强化对地方的管理，加强了中央集权（答出四点即可）（届高三•湖南、江西十四校联考）阅读材料，完成下列要求
3.2019材料唐代户籍分“良民”与“贱民”，前者为自由民，后者包括依附于官府的役户和门阀的家丁、奴婢中唐之后，均田制解体，宋代“不抑兼并”，允许产权自由流动，“贫富无定势”，世家大族进一步削弱；另一方面，两税法使古代赋税制度由“舍地税人”向“舍人税地”方向发展基于此，宋代废良贱户籍制，根据居城或居乡，划为“坊郭户”与“乡村户”，这是中国历史上最早的城市居民户口又根据居民有无不动产，划分“主户”与“客户”，再以家庭财产之多寡，将主户划为不同户等上等户纳税多，下等户纳税少，客户由于没有田产，则不用缴税，更不会被束缚在土地上，“一失抚存，明年必去而之他”……此外，宋代立法规定一个人移居到一个地方生活一年以上，便可获得当地户口这样，大量商人、佣工、流民涌入城市——摘编自吴钧《户口册上的中国》
（1）根据材料并结合所学知识，概括宋代户籍制度改革的背景（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，简析宋代户籍制度改革的积极作用（9分）解析第（）问，据材料中“允许产权自由流动，贫富无定势，世家大族进一步削弱”“两税法使古1代赋税制度由‘舍地税人向舍人税地方向发展”“宋代废良贱户籍制，根据居城或居乡，划为坊郭户与‘乡村户三句话分别概括第（）问，据材料“上等户纳税多，下等户纳税少，客户由于没有田产，则不2用缴税”得出推动了中国古代税制改革，促进了社会公正；据材料“更不会被束缚在土地上”得出客观上减轻了对农民的人身束缚；据材料中“大量商人、佣工、流民涌入城市”得出促进了市民阶层的形成，城市经济的繁荣有利于社会流动答案
（1）世家大族进一步削弱；商品经济发展；赋税制度的变革（）促进了市民阶层的形成，城市经济的繁荣有利于社会流动；客观上减轻了对农民的人身束缚；推动了2中国古代税制改革，促进了社会公正
4.（2018•东北三省区市二模）阅读材料，完成下列要求材料面对不断加紧的民族危机，清政府开始了长达年的清末教育改革年清政府下诏，改书院101901为学堂，诏书中明确指出造就“究心经济，力戒浮嚣”，“博通时务，讲求实学”之人年清政府颁布1903《癸卯学制》，规定其办学宗旨为，“无论何种学堂，均以忠孝为本，以中国经史之学为基”年颁布1904的《初等小学章程》规定“绅董能捐设或劝设公立小学堂及私立小学堂者，地方官奖之或花虹，或匾额”年，清政府下令废除科举制，成立学部，作为统辖全国学务的正式教育行政机构在建立的近代学制体1905系中，有普通教育，也有专门教育，有高等教育，也有简易识字教育，有正规教育，也有业余教育清政府的教育改革初步建立了中国近代教育体系据估计，到辛亥革命前夜，新式学堂学生约有万左200右，留学生万上下，年在东京成立的中国同盟会即以留日学生为主体21905——摘编自马泽民《论清末教育改革的实用特征》
（1）根据材料并结合所学知识，概括清末教育改革的特点（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，分析清末教育改革的影响（9分）解析第⑴问，根据材料“面对不断加紧的民族危机”可知与挽救民族危亡相结合；根据材料“诏书中明确指出造就……博通时务，讲求实学之人”可知强调实用性；根据材料“无论何种学堂，均以忠孝为本，以中国经史之学为基”可知保守性与先进性并存；根据材料“在建立的近代学制体系中，有普通教育，也有专门教育……业余教育”可知鼓励民间开设学堂及学制具有多层次性第⑵问，应该从积极和不足两个方面来作答，根据清末新政中关于教育改革的措施，我们可以得出其积极影响；其不足之处，根据材料“无论何种学堂，均以忠孝为本，以中国经史之学为基“，得出未能摆脱“中体西用”等思想的束缚，未能实现中国的独立富强答案
（1）特点与挽救民族危亡相结合；强调实用性（适应近代化的需要）；保守性与先进性并存；鼓励民间开设学堂；学制具有多层次性（任答三点即可）（）影响积极初步确立了中国近代教育体制；培养了先进人才；推动了中国社会的近代化；推动了民2主革命的发展，加速了清朝的灭亡（任答三点即可）局限未能摆脱“中体西用”等思想的束缚，未能实现中国的独立富强阅读材料，完成下列要求
5.材料明清时期北京的砖井，大部分属浅水层的水井，因此含杂质较多，味道咸苦……水井有公、私之分，居民宅院及大小寺庙中的水井为私井，各胡同里公共汲水的井则属官井早先，居民可自由至官井汲水……至清军入关后……官方将水井的使用权及取水权分地段转包予业者为了省水，洗脸常三四人享用一盆水，即使是上流家庭，也多不设浴室……清末成立了京师自来水公司，年月开始向北京市供水家庭安装费用为银元19102100（当时）社会上对自来水的奇谈怪论很多诸如，因自来水龙头乍放，带一点白色，便说是“洋胰子水”；由于水管埋于地下，便说什么它“专走地道，不见阳光”，是“阴水”……总之，”为谣言所惑”，怀疑观望者众多至年，城内也只有百分之三十的居民可以用上自来水1946一摘编自邱仲麟《水寓子——北京的供水业者与民生用水》、年月日《人民政协报》等材料（）根据材料并结合所学知识,指出解放前北京市居民生活用水存在200912221哪些问题？简要分析这些问题的成（分）So8（）根据材料并结合所学知识,指出解放前北京市的水务管理经历了哪些变革？其背后折射出一个怎样的2文明发展趋势？（7分）解析第（）问，据材料信息从水质、水资源供应、自来水普及速度等方面分析问题所在，从北京的地理1环境和传统的农耕思想等方面分析原因第⑵问第一小问，据材料“早先，居民可自由至官井汲水”“官方将水井的使用权及取水权分地段转包予业者”“清末成立了京师自来水公司”可知从居民可以在官井里自由取水到允许私人分段经营水务再到政府成立自来水公司；第二小问，结合所学可知从水井有公、私之分到成立自来水公司可知，农耕文明向工业文明发展，向西方学习答案
（1）问题水质恶劣；水资源紧张；汲水方式原始；现代用水方式普及缓慢、艰难成因水层浅，杂质多，影响水质；北京人口稠密，地表径流少，造成水资源缺乏；受传统农耕方式影响，用水方式落后；思想保守、迷信以及安装、使用成本过高限制了现代用水方式的普及（）变化从居民可以在官井里自由取水到允许私人分段经营水务再到政府成立自来水公司，统一管理城2市供水趋势农耕文明向工业文明发展；传统生活方式向现代文明社会过渡；从固守本土传统到接受外来先进文明影响
6.（2018•安阳二模）阅读材料，完成下列要求材料世纪年代，中央发布和施行了《中华人民共和国劳动保险条例》《国务院关于国家机关工作2050人员退休处理暂行办法》和《国务院关于工人、职员退休处理的暂行规定》对于退休制度建立的目的，在于“妥善地安置年老和身体衰弱、因工残废而丧失劳动能力的工人、职员”“促进机构精简、劳动生产率的提高“其后，我国退休制度建立起来由于“文化大革命”带来退休工作的中断，中央又于年出台了1978《国务院关于安置老弱病残干部的暂行办法》和《国务院关于工人退休、退职的暂行办法》使退休制度得以恢复世纪年代规定的正常退休年龄为男性周岁，女干部周岁，女工人周岁特殊工种提前退2050605550休年龄要求男性周岁，女性周岁；除因工致残外，因病提前退休中男性必须达到周岁，女性必须达554550到周岁，世纪年代的两项《暂行办法》保留了这些年龄规定，在其后的多年来也未曾有新的法规45207030取代它——摘编自湖北省教育厅人文社会科学研究项目《老龄化背景下我国退休管制制度优化研究》
（1）根据材料并结合所学知识，概括我国退休制度建立的背景（9分）
（2）根据材料并结合所学知识，分析我国退休制度的特点（6分）解析第⑴问，据材料中的时空信息和所制定的法律信息并结合时代背景去分析退休制度建立的背景第（）问，据材料中“由于文化大革命带来退休工作的中断”得出实施过程中遭受挫折，据材料“保留了这些2年龄规定，在其后的多年来也未曾有新的法规取代它”得出内容相对僵化，据材料“《国务院关于工人、30职员退休处理的暂行规定》”世纪年代的两项《暂行办法》”得出主要以《暂行办法》为准则“2070答案
（1）背景计划经济体制建立；大规模工业建设的开展；保护年老劳动者利益需要；提高生产效率的考虑；有关退休处理的暂行办法制定实施（）特点实施过程中遭受挫折；内容相对僵化；主要以《暂行办法》为准则2阅读材料，完成下列要求
7.材料安史之乱后，唐朝面临严重的财政危机刘晏接任盐铁转运使后，逐步对第五琦的“榷盐法”进行改革刘晏以“盐吏多则州县扰”，因此，他只在产盐之乡“因旧监置吏”，负责收盐户所煮之盐；转卖给商人，对盐商则“纵其所之”，其余州县不再设官另外他根据盐场的环境特点，派遣专门官员对亭户制盐进行生产管理和技术指导同时，又于淮北十三处置巡院，以“捕私盐者”，“奸盗为之衰息”在距产盐区较远的江、岭地区，则设置“常平盐”，如盐商不至，则官府把盐减价卖给百姓，结果“官收厚利而人不知贵”……刘晏的改革成效显着，新法初行之时，盐利每年收入仅四十万缗，改革后，“天下之赋，盐利O居半，宫闱服御、军饷、百官禄俸皆仰给焉”——摘编自白寿彝《中国通史》
（1）根据材料，概括刘晏盐政改革的特点（8分）
（2）根据材料并结合所学知识，评价刘晏的盐政改革（7分）解析据材料中的省略号分层，从省略号前的内容概括特点，从省略号后的内容进行评价答案
（1）特点从食盐的生产、销售和技术等方面加强管理和指导；引入市场机制，官商分利；因地制宜（对产盐区和距产盐区较远地区实行不同的政策）；政府注重解决距产盐区较远地区百姓的民生问题；成效显着（其他答案言之有理亦可酌情给分）（）评价提高了制盐的技术和产量，促进了盐业发展；增加了政府财政收入，使社会安定；有利于防止2商人囤积居奇，有利于平抑距产盐区较远地区的盐价，保证食盐供应选修三世纪的战争与和平20考情盘点考查方式考向预测试题的设计和题材的选对于一战及一战后的世取都具有一定的历史意义和现界知识的考查，其内容主要集考查形式都以新材料为依实意义考查内容以现代史为中在如何惩治战败国、维护世托，创设新情境，考查学生的综主，特别是两次世界大战及战界和平等方面对于二战及二合分析以及对所学知识的迁移后秩序近几年试卷侧重考查战以来的世界战争与和平的考能力；设问方式上，一般为两世界环境下亚洲地区的战争与查，侧重于复杂的国际关系、问，考查某种国际关系出现的和平，考查的问题与中国共产局部战争以及核武器的研发、原因或战争出现某种结果的原党历史的发展进程息息相关，制造及影响等命题核心思想因及影响这是高考命题的一个重要发展集中在重温历史,杜绝悲剧重趋向，备考时需重点关注演，热爱和平等方面上
一、高考考什么、怎么考［真题感悟］考法一通过考查两次世界大战的相关史实，隐性考查当前国际热点问题［例］（•全国卷田）材料德国侵占捷克斯洛伐克后，欧洲紧张局势不断加剧，英法两国酝酿对德12018实行经济封锁英国成立经济作战部，开始从陆地到海洋，从武器、军备到石油、机械甚至牲畜，对德全面经济封锁年月，英法成立经济协调委员会，其主要任务是共同派代表团到海外进行采购军火和战略1939H原料的谈判，试图以优惠购买政策阻止战略物资流入德国英法两国海军对中立国港口向德国转运的货物进行检查，扣留数百艘德国在海外的商船为了切断对方和保护自己的经济供应线，敌对双方在北海和北大西洋多次展开海战截止到年月，英法击沉德国潜艇及其他舰只多艘经济封锁使德国的进口额下降到19404战前的43%o一摘编自［英］利德尔•哈特《第二次世界大战史》等
（1）根据材料，概括英法对德施行经济封锁的措施（9分）
（2）根据材料并结合所学知识，简析英法对德采取经济封锁的作用（6分）［解析］第⑴问，根据材料“英国成立经济作战部”“英法成立经济协调委员会”得出成立专门机构领导协调；根据材料“英法成立经济协调委员会……试图以优惠购买政策阻止战略物资流入德国”得出以经济手段阻止德国获取战略物资；根据材料“英法两国海军……扣留数百艘德国在海外的商船”得出以军事手段切断德国的海上运输线第⑵问，根据材料“英法击沉德国潜艇及其他舰只多艘得出消灭了德国部分海军力量；根据材料“经济封锁使德国的进口额下降到战前的得出减少了德国的战略物资供应43%”［答案］（）成立专门机构领导协调；以经济手段阻止德国获取战略物资；以军事手段切断德国的海上运1输线（）减少了德国的战略资源供应；消灭了德国部分海军力量2考法二将选修模块中第二次世界大战内容与必修模块中抗日战争相关内容结合进行考查［例］（•全国卷）材料一在欧洲方面，德意帝国主义集团和英法帝国主义集团之间，为了争夺对22018I殖民地人民统治权的帝国主义大战，是迫在眉睫了在战争中，为了欺骗人民，为了动员舆论，战争的双方都将不顾羞耻地宣称自己是正义的，而称对方是非正义的——毛泽东《关于国际新形势对新华日报记者的谈话》（1939年9月）材料二这一太平洋战争，是日本法西斯为了侵略美国英国及其他各国而发动的非正义的掠夺的战争，而在美国英国及其他各国起而抵抗的一方面，则是为了保卫独立自由与民主的正义的解放的战争……全世界一切国家一切民族划分为举行侵略战争的法西斯阵线与举行解放战争的反法西斯阵线，已经最后地明朗化了——摘自《中国共产党为太平洋战争的宣言》（年月）194112
（1）根据材料
一、二，说明中国共产党对第二次世界大战性质的不同认识（4分）
（2）根据材料
一、二并结合所学知识，分别说明中国共产党产生上述两种认识的国际背景（H分）［解析］第⑴问，根据材料一信息“为了争夺对殖民地人民统治权的帝国主义大战”得出帝国主义战争非正义战争；根据材料二信息“为了保卫独立自由与民主的正义的解放的战争……举行侵略战争的法西斯阵线与举行解放战争的反法西斯阵线”得出反法西斯侵略的解放战争正义战争第⑵问，材料一认识产生的背景，根据材料一信息“德意帝国主义集团和英法帝国主义集团之间”得出战争最初在英、法、德等资本主义国家之间展开，然后结合第二次世界大战爆发前夕，英法对德国法西斯的政策以及苏德间的条约回答材料二认识产生的背景，根据时间年“，联系当时的重大事件，从苏德战争、太平洋战争、反法西斯同盟即“1941将形成等角度回答［答案认识帝国主义战争非正义战争；反法西斯侵略的解放战争正义战争11背景帝国主义战争英法采取绥靖政策，苏德签订互不侵犯条约；战争最初在英、法、德等资本主义2国家之间展开反法西斯侵略的解放战争苏德战争爆发；太平洋战争爆发；世界反法西斯同盟形成中O°考法三依托新材料、新情境，考查与中国近现代史有关的国际关系史内容［例］•全国卷材料年月，中、美、英、苏四国共同签署了《关于普遍安全的宣言》,宣32018H194310告在战后建立一个维持国际和平与安全的国际组织，奠定了联合国成立的基础年月，中、美、19448〜10英、苏四国代表在美国举行会议，中国代表团提出的关于处理国际争端的原则等多项建议后来被纳入联合国宪章，被称为“中国建议”月日，中、美、英、苏四国同时发表了《关于建立普遍性的国际组织的建109议案》，确立了未来联合国宪章的基本内容年月，联合国制宪会议在旧金山召开，四个发起国的首19454席代表轮流担任大会主席，中、英、法、俄和西班牙文为会议正式语言，设立了中、美、英、苏、法等国14首席代表组成的执行委员会月日，制宪大会一致通过《联合国宪章》，次日，与会的个国家举行签62550字仪式，中国代表团第一个在宪章上签字中国成为联合国安理会五大常任理事国之O一摘编自张海鹏主编《中国近代通史》根据材料，概述中国在参与联合国创建过程中的主要活动分18根据材料并结合所学知识，说明中国成为联合国安理会常任理事国的主要原因分27［解析］第问，根据材料年月，中、美、英、苏四国共同签署了《关于普遍安全的宣言》,宣1“194310告在战后建立一个维持国际和平与安全的国际组织，奠定了联合国成立的基础”得出签署宣告成立联合国的《关于普遍安全的宣言》；根据“中国代表团提出的关于处理国际争端的原则等多项建议后来被纳入联合国宪章，被称为‘中国建议”得出提出多项被纳入联合国宪章的“中国建议”；根据“中、美、英、苏四国同时发表了《关于建立普遍性的国际组织的建议案》，确立了未来联合国宪章的基本内容”得出发表初步描绘联合国蓝图的《关于建立普遍性的国际组织的建议案》；根据年月，联合国制宪会议在旧金山召开，“19454四个发起国的首席代表轮流担任大会主席……一致通过《联合国宪章》……中国代表团第一个在宪章上签字”得出参与组织联合国制宪会议，签署《联合国宪章》第⑵问，首先根据反法西斯战争中中国的贡献回答，然后总括材料答出中国在创建联合国过程中的积极作用［答案］签署宣告成立联合国的《关于普遍安全的宣言》；提出多项被纳入联合国宪章的“中国建议”；1发表初步描绘联合国蓝图的《关于建立普遍性的国际组织的建议案》；参与组织联合国制宪会议，签署《联合国宪章》在亮击法西靠侵略的战争中做出卓越贡献，国际地位显着提高；较早提出创建联合国设想；积极推动2联合国创建
二、考题怎么答、有何规律一关于世界性大战的规律性思考］第二次世界大战留给世人的教训要保持一个相对合赢国际秩序，以强凌弱、对战败国一味勒索，只会带来更大的冲突1国际经济纠纷容易引发战争，在遇到世界性经济危机时，各国应该团结互助，共渡难关，切忌以邻为2壑面临侵略势力的威胁，应该联合起来，奋起反抗绥靖政策只能养虎为患，祸水他引只会搬起石头砸3自己的脚在战争还没有消灭之前，一个国家必须注意提高自己的综合国力，加强抵御外敌的能力4要加强维和性国际组织的权威，目前，要努力提高联合国在维护世界和平方面的作用5相互依存的经济关系是抑制世界大战爆发的重要因素
2.战争是交战双方综合国力的较量双方调动一切经济力量想赢得战争，使得世界各国的生产因两次世界大战而更加紧密地联系起来特别是战后的经济在高科技的推动下重新起飞之后，世界经济一体化的进程已不以人的意志为转移于是在国际竞争日趋激烈之时，国际合作也成为绝对必须之事正是这种从最惨烈的战争中产生出来的对战争自身的否定力量，随着战后经济的迅速增长而大大发展，并成功地抑制了二战后一系列局部战争与冲突的扩大今天，以中国政府倡导的“和平共处五项原则”作为指导国际关系准则的思想，推动构建人类命运共同体，已经越来越为世界各国所接受通过外交手段实行必要的妥协
3.人类在付出两次世界大战和一次“冷战”的巨大代价之后，开始学会了这种处理国际争端的一种古老而又全新的方法一战前，欧洲列强之间毫不妥协，最终使大战爆发一战以后，人们在一定程度上接受了教训，使通向二战的道路曲折得多二战后，人们更多地接受了历史的教训，在处理国与国之间的矛盾与危机时表现出更多的谨慎伴随着“冷战”的发展、缓和与结束，妥协方式越来越成为解决国际纠纷的常规手段今天，妥协意味着任何国家都不能以自己的意志强加于人，意味着参加谈判的国家在杆卫自己核心利益的同时，必须承认和照顾谈判对手的合理利益，意味着谈判双方在各自所希望得到东西之间实现某种有取有予的平衡，意味着反对和抵制国际关系中的任何霸权主义和强权政治妥协是斗争结果的另一种形式二战后的多年来，这种妥协的实例比比皆是，从而在国际关系中出现了以对话代替对抗、以缓和与合作代替战争或70“冷战”的新局面这是人类社会在经过世纪的战争风云之后，进一步走向文明与成熟的标志20二对战争的分析认识战争是人类历史上的经常现象，也是近现代国际关系的重要内容，对战争现象的分析研究有助于对人类历史发展规律和国际关系特点的认识战争的原因战争的原因主要在于战争发动者的一方，战争发动者的社会状况、国家实力、统治政策
1.等都对战争的爆发产生影响战争的性质战争的性质是由战争发动者的目的决定的，而目的又受战争发动者所处的社会阶段、经
2.济发展水平、国家利益等因素的制约，因而，对战争性质的认识涉及社会历史发展的各个方面同时，目的的多样性又促使我们必须分清其优劣是非，凡是只为自己国家考虑、对他国构成伤害的目的都是需要谴责的，其战争性质必然是非正义的反之则为正义的战争的胜负决定战争胜负的因素比较多，其中从根本上说是国家的实力，而实力能否充分发挥、能
3.否由弱变强，又受制于社会制度、统治政策、战争性质等各种因素其次从战争的进程来看，指挥员的素质、军队的战斗力、战役谋略得当与否、战场各部分的配合等也不同程度地影响着战争的结果战争的影响任何战争都会造成对人类自身的巨大破坏，造成对社会经济文化的巨大损失但是,有些
4.战争在客观上会产生积极作用，而且这种积极作用要比其损害大得多有无这种积极作用、积极作用的大小则取决于战争的性质和规模=地区冲突产生的原因和教训原因
1.从历史上看，第三世界的许多国家之间，存在着各种矛盾纠纷其中有一些矛盾和纠纷，是帝国主义、1殖民主义者有意制造而形成的历史问题第二次世界大战后，随着帝国主义、殖民主义统治的崩溃，新兴的独立国家在历史上形成的种种矛盾和纠纷开始表面化、尖锐化，成为影响国际关系、引发战争的主要原因从现实情况看，地区霸权主义的抬头也是第三世界国家之间频频发生战争的一个重要原因2教训
2.发生冲突的国家往往两败俱伤，经济发展和社会稳定遭受灾难性的破坏31维护地区和世界和平，应成为各国的共同目标；国家不分大小一律平等，一切国家的主权和领土完整42都应当受到尊重；国与国的争端，应当遵循国际关系准则，本着友好协商的精神加以解决，而不应当诉诸武力或以武力相威胁四理解第二次世界大战后的局部战争第二次世界大战后初期“热战”的原因
1.根本原因在美苏“冷战”的重点地区欧洲，两国没有直接发生战争，但在亚洲，美国控制能力较低，1苏联的势力也不能直接控制，于是为了确保在该地区的利益，在“冷战”中出现了“热战”局部“热战”是“冷战”格局在某一具体地区的集中体现，地区上的矛盾被双方所利用，导致局部战争发生美国对华“扶蒋反共”失败后，对东亚、东南亚特别戒备。
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