《氓》名师出题--统编版高二选择性必修下

《氓》名师出题统编版高二选择性必修下第1课氓【典例】一阅读课文，完成下列小题

1、下列各组词语中加点的字的注音，全都正确的一项是A、愆期qi an烧垣hu an孔疚ji尔卜尔筮sh i熏陶渐染jiG nB、涉淇q i夙兴夜寐sfi咎言jiU自我徂尔cfi匪夷所思f eiC、不遑hu ang象弭m i归聘p in雨雪霏霏y u风靡一时mi D、桑建shOn棠棣d i嗟叹jie唆其笑矣die载歌载舞z ai

2.下列各句中没有通假字的一项是A.匪来贸丝B.隰则有泮C.信誓旦旦D.不思其反

③显示了构思的严密与巧妙这首诗以淇水为背景，中间、开头和结尾三次提到淇水，分别代表女主人公爱情婚恋生活的每个阶段，正好对应了全文的“恋爱一婚变一决绝”的情节线索，以此形成了一条完整的结构链这样，就在结构上做到了前后照应，使诗歌显得更加紧凑精准变式题一完成下面小题

1.对下列两组加点词的意义、用法判断正确的一项是尔卜尔筮，体无咎言及尔偕老桑之未落，其叶沃若静言思之,躬自悼矣A、两个“尔”相同，两个“之”相同B、两个“尔”不同，两个“之”相同C、两个“尔”相同，两个“之”不同D、两个“尔”不同，两个“之”不同

2.下列句子中无活用现象的一句是A、士也罔极，二三其德B、今我来思，雨雪霏霏C、言既遂矣，至于暴矣D、总角之宴，言笑晏晏是

3.下列各句中加点的词与例句加点词语的活用现象相同的一项例三岁食贫A.夙兴夜寐B.其黄而陨C.非能水也D.不能容于远近

4.下面各句中加点的词古今意义相同的一项是A、送子涉淇，至于顿丘B、昔我往矣，杨柳依依C、不见复关，泣涕涟涟D、以尔车业，以我贿迁

5.下列各句中不是宾语前置的句子是、何以知之AB、何陋之有C、二三其德D、将子无怒，秋以为期

6.比较下面两组句子中加点词语的意思，判断正确的一项是0

①自我徂尔，三岁食贫

②士也罔极，二三其德

③三岁为妇，靡室劳矣

④夙兴夜寐，靡有朝矣A、

①与

②意思相同，

③与

④意思也相同B、

①与

②意思相同，

③与

④意思不同C、

①与

②意思不同，

③与

④意思相同D、

①与

②意思不同，

③与

④意思也不同

7.下列有关文学常识的叙述，错误的一项是A、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首B、《诗经》中的诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分“风”又叫“国风”，共有15国风，160篇，大都是劳动人民创作的民间歌谣；“雅”分为大雅、小雅，共105篇，大多为周代宫廷乐曲歌辞;“颂”分为周颂、鲁颂、商颂，多为周天子及诸侯们祭礼时的乐歌，共40篇C、《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”其创作方法基本上是现实主义的D、《诗经》中都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法

8.下列句中加点成语，使用正确的一项是0A、在这次比赛中，我们的球队就要获胜了，大批的球迷在周围高声呐喊，信誓旦旦B、大街上，商场里，到处是游玩、购物的人，熙熙攘攘，不绝如缕C、多年来，他夙兴夜寐，经过艰苦的努力，终于完成了这项任务D、在课堂上，同学们对这个问题展开了激烈的讨论，发言者各抒己见，二三其德

（二）理解性默写

1.《氓》中女子借“，—”来比喻任何事物都是有界限的，同时也反衬出男子的变化无常

2.《诗经.氓》中的“,”两句，女主人公自诉婚后早起晚睡、日日辛劳，与受到氓的“凶暴”形成对比，表达内心的不满

3.《诗经.氓》中，男主人公对婚事进行占卜，结果显示随后女主人公提出”以完成婚事

4.《诗经.氓》中女主人公充满愤懑地批判男子行为没有准则，情感经常变化的句子是

5.《氓》是一首叙事诗，诗中写男主人公“言既遂矣，至于暴矣”,诗歌前文对男主人公变变化埋下伏笔的句子是，

6.《氓》中直接表现她已不再相信爱情，并劝告天下女子不要沉溺于爱情的句子是,O

7.《诗经.氓》中运用比兴手法，劝诫女子不要痴迷于爱情的两句是，

8.《诗经.氓》反映出女主人公内心孤立无助，即使在夫家被虐待，回娘家也无法跟兄弟叙说的处境的两句是

9.《诗经.氓》中，两句用比兴手法，借桑叶的变化来表现女主人公青春的逝去

10.《诗经.卫风.氓》中与“青梅竹马”意境相仿的句子是，-阅读下面这首诗，回答问题米首采采茶营，薄言采之采采茶营，薄言有之采采茶莒，薄言掇之采采茶首，薄言捋之采采茶甘，薄言祐之采采茶莒，薄言撷之

1、下面对这首诗的赏析，不正确的一项是A.这是一首集体劳动的赞歌，反映了妇女们集体采摘茶营的过程，表达了劳动者喜悦的心情B.诗歌采用重章叠句的手法，在不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感C.本诗综合运用诗经赋、比、兴手法，在极短的篇章里营造了极动人的境界和形象D.六个动词一一采、有、掇、捋、秸、襁一一是不断变化的，表现了越采越多直到满载而归的过程

2.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.《诗经》是我国最早的诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶大约500年的诗歌，共305篇，手法上有“赋”“比”“兴”三种B.诗歌开篇四句写人们呼朋引伴，一起去采耒莒前两句表现出发前兴致盎然的样子，后两句流露出将要采到茶营时的喜悦心情C.诗歌中间四句中“掇”“捋”两个字不但写出了茉莒的不同长势，而且使人想象出忙碌的场景以及人们采摘米营时娴熟的技巧D.诗歌最后四句具体描写人们采摘的米莒越来越多，于是用衣襟兜米莒，“秸”“襁”两个字直接写出了人们采摘米莒的敏捷灵巧

3.前人读这首诗说反复讽咏，“自然生其气象”你读这首诗,眼前出现了什么样的景象？请概括描述

4.诗中“采”“有”“掇”“捋”“祜”“襁”六个字能够调换顺序？结合诗歌简要分析

（二）阅读下面的《诗经.风雨》，然后回答问题风雨风雨凄凄，鸡鸣喈喈

①既见君子，云胡不夷

②风雨潇潇，鸡鸣胶胶

③既见君子，云胡不瘴

④？风雨如晦，鸡鸣不己既见君子，云胡不喜？【注】

①喈喈（jie）鸡叫的声音

②夷通“怡”，喜悦

③胶胶鸡叫声

④廖（chou）病愈

1.这首诗主要运用了什么表现手法？有何表达作用？

2.诗人在三章中是如何表现主人公情感变化的？

（三），，兴”这一手法是《诗经》开创的；它是我国古代诗歌中一种非常好的表现手法在后来的民歌以及现在的歌词中，这种手法得到了继承和发扬请你仿照下面的示例，用“兴”这一手法写两句话,内容不限示例

①兼葭苍苍，白露为霜所谓伊人，在水一方（《诗经.秦风.兼葭》）

②羊了肚子手了巾哟/三道道那蓝，咱们见了面面容易/哎哟拉话话的难（陕北民歌《泪蛋蛋》）

3.下面各句不含通假字的一项是0

①氓之蚩蚩，抱布贸丝

②不见复关，泣涕涟涟

③淇则有岸，隰则有泮

④信誓旦旦，不思其反

⑤匪来贸丝，来即我谋

⑥昔我往矣，杨柳依依

⑦于嗟鸠兮，无食桑篡

⑧女之耽兮，不可说也A.

①⑤B.

②⑥C.

③⑧D.

④⑦

5.下列句中加点的词解释不正确的一项是0A.来即我谋即靠近B.将子无怒将:愿，请C.无与士耽耽:耽乐，欢爱D.女也不爽爽:过失,差错.

6.下列加点词的解释，错误的一项是A、匪我愆期，子无良媒愆拖延B、乘彼境垣，以望复关乘登上C、总角之宴，言笑晏晏宴宴会D、桑之落矣，其划黄而陨陨坠落，掉下

7.下列各句中加点的“以”的意义和用法不同于其他三项的是A.以尔车来

8.以望复关C.作《师说》以贻之D.以我贿迁教材知识链接

1.作者作品《诗经》是我国最星的诗歌总集原本只称《诗》，汉代时被尊为经典，始称《诗经》共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三大类“风”有15国风，共160篇,大都是民间歌谣（它是《诗经》的核心内容）；“雅”分大雅小雅，共105篇，是宫廷乐歌；“颂”分周颂、鲁颂、商颂，共40篇，是宗庙祭祀的乐歌《诗经》是我国现实主义诗歌创作的源头，其思想内容和艺术成就，对我国文学，尤其是诗歌的发展有着深远的影响

2.作品简评《诗》三百，一言以蔽之，日思无邪一一孔子国风好色而不淫，小雅怨诽而不乱一一司马迁现存先秦古籍，真鹰杂糅，几乎无一书无问题，其真金美玉，字字可信者，《诗经》其首也一一梁启超

3.文题解读《氓》选自《诗经.卫风》，它是《诗经》中比较有代表性的一首弃妇诗“氓”，民，这里指诗中的男主人公

4.背景探寻《氓》春秋以前，由于原始群婚制的某些观念仍残存于人们的头脑中，礼教在民间的束缚力远不如后来的封建社会那么强大春秋时期，随着私有财产的不断积累和男权社会的进一步发展，爱情不自由和男女不平等的程度逐渐加深男权社会使女性在经济上、政治上都处于附属地位在她们的狭小生活天地中，生活的幸福全寄托在丈夫身上，因此时有悲剧发生《氓》就反映了男女不平等的婚姻给女方造成的巨大创伤

5.知识链接《诗经》“六义”《诗经》“六义”是指“风、雅、颂”三种诗歌体制与“赋、比、兴”三种表现手法“风、雅、颂”是根据音乐及诗歌形式、内容、语言的不同而划分的“风”，即国风，大都是各地的民歌雅，多数为朝廷官吏及公卿大夫所作，其内容几乎都是关于政治的，一般看作“正声”颂”,即祭祀和颂圣的乐歌，在演奏时要配以舞蹈“赋、比、兴”是按表现手法划分的“赋”，陈述铺叙的意思《诗经.氓》写女主人公在回忆往事和作出清醒的抉择时，并没有做任何修饰和渲染，而是直接陈述，也就是用了“赋”的表现手法“比”,即譬喻，对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出《诗经.氓》中的“桑之未落，其叶沃若“，就使用了这种手法“兴”，即“先言他物以引起所咏之辞”，多用于一首诗或一章诗的开头比兴往往结合起来运用《诗经.氓》中的“桑之落矣，其黄而陨”就是“兴”中有“比二比兴手法的运用，能加强诗歌的生动性和鲜明性，增强诗歌的韵味和感染力氓中的修辞淇水的作用拓展作用题

6.主旨点睛《氓》本诗从一个女子自述的角度，讲述了她从恋爱至U结婚、再到被遗弃的婚恋悲剧，展现了女子从沉醉到清醒、从悔恨到坚定的心理变化过程，表达了对始乱终弃的“氓”的怨恨和批判，深刻地反映了当时妇女追求自主婚姻和幸福生活的强烈愿望，及其在婚姻问题上的悲惨遭遇

7.课内重点1《氓》这首诗，运用了对比的手法，增强了情感表达的形象性请结合具体诗句加以分析

①“我”婚前与婚后的对比婚前，“不见复关，泣涕涟涟既见复关，载笑载言”，这表明“我”是一个纯真、热情的少女，对爱情和幸福充满了渴望婚后,于嗟女兮，无与士耽”“静言思之，躬自悼矣”，作为人妻，却遭遗弃，既后悔又伤心当初的渴望变成了失望，对比强烈

②“氓”婚前与婚后的对比婚前，“氓之蚩蚩”，对人一副笑嘻嘻的样子婚后，“士贰其行”“言既遂矣，至于暴矣”，心愿已经实现了，就对妻子施暴了婚前婚后，判若两人

③“我”与“氓”对爱情的态度的对比“女也不爽，士贰其行”，“我”对爱情态度专一；“土也罔极,二三其德”，“氓”对爱情态度不专一这些对比，鲜明生动，分别表现了“我”和“氓”的性格特点及感情变化

8.课内重点2请分析《氓》中男女主人公的形象特点及意义女主人公是个真诚、善良、勤劳而坚强的女子她向往并追求自由幸福的爱情生活，她虽然责怪“氓”没有请媒人正式提亲，没有立即答应“氓”的求婚，可是面对生气恼火的“氓”，她情意绵绵地一路相送；并温柔地劝慰“氓”，最终答应秋天办婚事这表明女主人公是一个温柔、有主见的女子婚后，她不畏贫苦，操持家业，真诚地把幸福的希望寄托在氓的身上而婚后“氓”对她日甚一日的暴虐和欺侮，使她与“氓”及尔偕老的希望完全破灭，她如梦初醒，毅然与“氓”一刀两断愤怒地指责、控诉“氓”的卑劣行径，这是她不甘屈辱、不愿受命运摆布的性格的表现，展现出她性格中理智、坚毅、刚烈的一面氓”是一个不负责任、自私自利的负心汉形象“氓”可以说是男权社会的一个代表性的人物在求婚时，他对女主人公的感情是真挚的，但随着时间的流逝，女主人公年长色衰，他的爱情也随风而去，最后至于欺侮妻子，全然不念往日恩爱，无情地抛弃了妻子，他是一个对家庭极不负责任的人诗歌从他婚前婚后的变化中，展现了他不负责任、感情不专

一、暴躁的个性，从而反映了古代男女极不平等的社会现实

9.课内难点1在《氓》这首诗里，女主人公对男子的称呼在不断变化，有“氓”“子”“复关”“尔”“土”等，试探究这些称呼变化与女主人公感情变化之间的联系“氓”，即“外来百姓”，这里用来指外地男子女主人公初时用叙述语气称男子为“氓”，是因为双方婚姻关系未定，感情还比较疏远“子”，是对古代男子的美称，当面称对方为“子”，显得尊重、客气、有礼节，这透露出女主人公愿意与对方建立关系的想法“不见复关”“既见复关”中的“复关”，均指代住在复关的那个人，用地名代人名，流露出热恋中的女主人公对男子的热切思念之情“尔”，第二人称代词，女主人公直呼对方，是因为双方婚姻关系已定，感情距离拉近，这样称呼更加亲切“士”，也是对古代男子的美称，女主人公在婚姻遭遇不幸后,深思教训，用“士”来称呼其丈夫，合乎身份，讲究礼节，也暗含了对丈夫的嘲讽

10.课内难点2《氓》中三次写淇水有何作用？“淇水”是《氓》中一个重要的诗歌意象，其作用表现在以下几个方面

①彰显了情节的发展诗中三次提到淇水，显示了女主人公生活经历发展的三个阶段“送子涉淇，至于顿丘”，这是恋爱时的淇水；“淇水汤汤，渐车帷裳”，这是婚变时女主人公归途中的实境；“淇则有岸，隰则有泮”，这是女主人公清醒时的决绝淇水见证了诗中女主人公爱情生活的变化

②暗示了人物的心理和情感诗中三次写淇水也揭示了女主人公的感情轨迹当初，女主人公送氓涉水过河，淇水和缓，暗示了两人情意绵绵、依依惜别之情而婚变时的“淇水汤汤”，暗示了女主人公心中无尽的悔恨甚至愤怒;“渐车帷裳”则暗示了女主人公暗自落泪，伤心断肠“淇则有岸，隰则有泮“，所有的誓言已成空，还有什么可留恋的？淇水无声的浸润让她在痛苦中走向决绝。