三年级的地得用法区别及练习

三年级”的、地、得”用法区别与练习的地得的用法的地得，不一样,用法分别记心上，名左边白，右边勺,词跟在后而跑美丽的花儿绽笑脸,青青的草儿弯下腰,清清的河水向东流,蓝蓝的天上白云飘,暖暖的风儿轻轻吹,绿绿的树叶把头摇,小小的鱼儿水中游,红纣的太阳当空照,左边土，右边也,地字站在动词前，认真地做操不马虎，专心地上课不大意,大声地朗读不害羞，从容地走路不着急,痛快地玩耍来放松,用心地思考解难题,勤奋地学习要积极,辛勤地劳动花力气,左边两人就使得,兔形容词前要用得，乌子兔子跑得快,青青龟乌龟爬得慢，参竹子长得快,清晨锻天大树长得慢，加炼起得欢乐时光过班加点睡得晚，考得快,试题目出得难

1.“的”后是名词清新的空气安然自得的姿态他的才华张开的嘴巴外面的大雨阴云密布的傍晚

2、“地”后是动词谦虚地表示严肃地处理急匆匆地跑眼睁睁地看着不动声色地说雨不停地下

3、“得”后是形容词跑得很快长得很高洗得干干净净讲得眉飞色舞笑得东倒西歪变得坚强起来“的、地、得练习

（一）光彩夺目的（清澈见底的（）的（和颜悦色地（）地（弯弯曲曲地（时间过得（）得（鲜花开得（）的天空（）的海洋（）（）的情景的田野（）的歌曲（）的山峰（）（）的宝库的时间（）的草地（）的微笑（）（）的爪子的翅膀（）的清香（）的游戏（）（）的旗帜的眼睛（）的粮食（）的身体（）（）的城楼的身影（）的歌吟（）的谷粒（）（）的笑容的商人（）的气息（）的变化（）（）的声音的景物（）的大地（）的雨露（）（）的祝福）的雷声（）的江河（）的宇宙（）的礼物匆匆地（悄悄地（偷偷地甜甜地（拼命地（好奇地痛快地（）慢慢地（）地说）地问（）地观察）地思考）地落下）地保存）得开心说得（）跑得（）深深（）水沟跑过（）痕迹小鸟（）爪印清澈（）泉水诧异（）喊道仔细（）看看勤恳（）工作积极（）思考吃（）太快开（）热闹长（）漂亮听（）认真紧张（）工作静静（）流过变化）真快明亮（）月光缓缓（）移动熟练（）操作愉快）歌唱茂密（）树林美丽（）田野暖暖（）春风欢快（）孩子们愉快（）歌唱清清（）河水用力（）踢开心（）微笑扫（）真干净笑（）多甜考（）好缓缓（）流淌五彩（）泡泡高兴（）跳起来红红（）花朵香甜（）面包辛勤（）劳动慢慢（）走大声（）说跑（）快唱（）好跳（）高“的、地、得”练习

（二）

1.这首诗是谁写（）呀？是唐代（）大诗人李白

2.许多人举着旗帜不知疲倦（）飞奔着3）.天安门广场成了欢乐（海洋4））、他乐呵呵（捉回了一只绿色（）嵋蛔，喜滋滋（送给了邻居家（）盲婆婆

5.在我上小学（）时候

6.您听，它唱（）多好！

7、美丽（）丹顶鹤，唱着噫亮（）歌儿，从遥远（）北方飞来

8、小鹰飞到了大树（）上面，它高兴（）喊起来“我已经会飞啦！“

9、小羊吃了一惊，温和（）说“亲爱（）狼先生……”

10、它（）头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红（），怪不（）人们叫它丹顶鹤

11.它们有（）像大冬瓜那样傻傻（）横着，有（）像花儿

12.这时只剩下一个笑眯眯（）太阳和一片水汪汪（）蓝天那样美美（）开着

13.太阳已经西斜，收起了刺眼（）光芒连绵起伏（）西山，披着夕阳（）余辉，显（）十分壮丽

14.太阳慢慢（）往下沉

15、太阳（）脸变（）更红了，它轻轻（）走向西山（）背后，把灿烂（）霞光留在遥远（）天边“的、地、得”练习

（三）

1.清晨，可爱（）多多兴高采烈（）来到金灿灿（）葵花园她兴奋（）东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻（）摸摸，一会儿细细（）闻闻，情不自禁（）翩翩起舞

2.呀！怎么变成红色（）天啦？明明兴奋（）手舞足蹈，高兴（）跳起来他情不自禁（）大喊“我要飞！”

3.机灵（）猴子在宁静（）湖边尽情（）玩耍，它高兴（）忘了回家

4、小明（）心情好（）不得了，他（）嘴里哼着歌，脸上挂着甜甜（）微笑

560、今天是个特殊（）日子一一祖国华诞，看着激动人心（）阅兵式，我情不自禁（）呼喊“祖国万岁！”

6.他伤心（）向前跑去，顾不得去看看后面追他（）爸爸

7、面对欣欣向荣（）春天，我们怎能不投进她（）怀抱

8、他这次考（）不错，所以，一路走（）飞快,迫不与待（）

9、今天（）菜很合我（）胃口，所以我吃（）津津有味想把这个好消息与妈妈分享

11.他脸上挂着甜甜（）微笑，幸福极了

10、听到自己和“冤家”同桌，我尴尬（）傻笑着

12.小明小心（）在口袋里装了很多小玩具

13、）的春天（）地来了（）的小溪）地流着树木吐出（）的小芽（）的小花）地开放，（）的花香引来了（）的蝴蝶，它们在花丛中（）地飞来飞去，在（）的春风中）地舞蹈,享受着（）的春光

14、在一个（）的清晨，小熊威尼（）地来到（的山坡它看到（）的草地，（）的树林，闻到（的空气，感到心旷神怡，（）地又唱又跳。