九年级英语第一学期教学总结

九年级英语第一学期教学总结生，又要备教法备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要这九年级英语第一学期教学总结两个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不足的，而且九

（1）班待转化生占较大多数，尖子生相对较少因此，总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳但及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它能够给人努是，九

（2）班优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时注意到这点，力工作的动力，不妨坐下来好好写写总结吧总结怎么写才能发挥它的作因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法效果就比较理想用呢？下面是我为大家整理的九年级英语第一学期教学总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友

二、培养学生良好的英语学习习惯我校的学生在小学时没有系统的学习过英语，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面九年级英语第一学期教学总结1今学期本人带九年级

（1）班和

（2）班的英语教学工作在各级领导的关怀和指导下，圆满完成了教学任务，现在将

1、学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时一学期的教学工作做简要回顾九年级是整个初中阶段的重要一年，为使间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的等到学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在其他需要的时候又忘了教学中尝试了一些教学方法，现总结如下

2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需要老

一、认真搞好备课，特别是集体备课教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学师再三强调，但学生总希望老师和他们一起来做后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强教的学生对这部分学生要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，而且要多鼓励只要他们肯努力，成绩有望能提高；第三组其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配应该多一些,特是纪律松散，学习不认真，基础又薄弱的学生对这部分学生要进行课余别是英语学科，需要不断巩固和积累如果基础打不好，以后想提高也难时间个别辅导因为这部分学生需要一个安静而又不受干扰的环境，才会安下心来学习只要坚持辅导，这些学生基础重新会有所提高，以后授课的效果就会更好一些第

三、要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累的总之，通过一学期的努力，这两个班的学习情况也有所改善，无论怎样辛苦，我都愿意继续努力，多问，多想，多学习，争取进步第

四、加强课外辅导英语学习是语言的学习因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练为此，在早读时，我坚持认真了以上就是我在本学期的教学工作总结许多地方存在不足，希望在未解早读情况，发现问题及时纠正课后发现学生作业问题也及时解决，及来的日子里，能在各位领导和老师们的指导下，取得更好的成绩时讲清楚，让学生及时消化另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力九年级英语第一学期教学总结6今年我担任毕业班两个班的英语,感到压力沉重因为这两个班的学生素质相对较低，而且英语底子参差不齐，而第

五、培优和辅差因为英语的特殊性，学生在学习过程中，会出现九年级是整个初中阶段最重要一年，为使学生在英语这门好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气因此,绝对不能忽视为此，我制定了具体的计划和目标对这部分同学进行有计划的辅学科上取得更大的进步，取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方导我把这批学生分为三个组第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不法，现总结如下学的同学，对这些学生，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他

一、备课教的两个班尖子生只有几个，中等生断层，差生面特大教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学针对以上情况，改变这种局面，我从下面几个方面着手生，又要备教法备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好首先，培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生

二、培养学生良好的英语学习习惯集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂不能似懂非懂课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教我校的学生来源全是农村的，学生家长以及周围的环境对学习英语都不是很关注，而且大多是留守学生，学生的学习自觉性也较差，主要表现其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一在以下几个方面些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语基础不打好，以后想提高也难

1、不把背的作业当回事学过的单词，句型，短文，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，第三，灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯也是临时死记强记出来的等过不了多久又忘了通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的

2、针对性习题跟不上上过的新课，相应的配套练习，不能自觉去

三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力独立完成，总需要老师再三强调，但仍有部分学生拖拖拉拉不做死记硬因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实教态自然，讲问题出来很多，而且差距很大经过几次考试下来，问题也出来了，我任课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生另外,我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛这样，授课就事半

一、树立竞争意识，关爱每一位学生功倍为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都面向全体学生，提高学生的道德素养，我们英语组每位老师敬业奉献，留给学生树立竞争意识，提高自身素质在以人为本，以爱育人的教育理念指导下，把育人放在第一位，关爱后进生树立新的教育理念,确实抓好教学在教

四、加强课外辅导学中，我们把落实新课改，推进课程改革放在首位，因为新的课程标准颁布是基础教育的重大改革，对此，我组全体老师积极响应付诸实施我们认真思考，积极讨论，制定出课改具体计划我们通过相互观摩课、看录英语学习是语言的学习困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多像等形式加强“课改”理论学习，提高自身的素质读，多讲，多练为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况,发现问题及时纠正课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚,让学生即时消化另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式,帮助他们养成良好习惯，

二、规范教学管理，进一步提高教学质量提高他们的英语学习能力教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教以上就是我在本学期的教学工作总结，有成绩也有不足今后我将继法备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性,一堂准备充续努力，取得更好成绩.分的课，会令学生和老师都获益不浅教学难度比较大的课，如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷为了上好每堂课，我们每位老师认真研究探讨，找出了重点，难点九年级英语第一学期教学总结7在这一学期中，我们九年级英语备课组教师在学校行政的领导下，教导处的指导下，按照英语教研组的计划扎扎实实地进行工作，尽力做到既教书又育人，各项工作齐头并进，圆满完成本

三、关爱每个学生，缩小两极分化学期的各项工作，下面从几个方面总结一下因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象,差生面扩大，会严重影响班内的学习风气因此，绝对不能忽视为此，我

五、其他方面们制定了具体的计划和目标对这部分同学进行有计划的辅导

1、把握教学进度，合理安排时间，统一教学进度，顺利完成了本学

四、按照教学常规五个环节开展教学工作期的教学任务备课课前认真地备好每一节课，写好教案既备教材，又备学生，

2、认真辅导、组织学生参加了本学期举行的英语竞赛活动，并且取针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法上课每天得了优异成绩王梦涵同学和张宇熠同学在区英语口语比赛中获得一等奖都保持饱满的精神，让学生感受到一种自然气氛，认真做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，

3、为了加强自身的业务水平，积极对各种教育理论进行学习，给自并且充分调动学生的学习积极性，设法令学生投入，不让其分心，让学生己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学；努多动手，多动口、，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观力提高英语专业水平，以适应当前教育的形式，为更好地进行素质教育夯实基础，撰写出较有质量的教育教学文章并进行各种课题能动性，力图让学生学有所得，学有所乐作业和辅导作业的布置适量，有针对性，重点放在遣词造句、阅读理解等；批改作业时多用赞美式、鼓励性的语言予以评价对学生的辅导方面，做到有耐心,有方法，因材施教，个别无心思学的学生，经过一个学期的耐心教育学习兴趣明显提高，成绩也有较大的进步考试本学期进行了多次阶段性的考试每次的考试，都能做到考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结，及时查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步的研究

六、今后采取的措施我们的学生大多来自于农村，新目标英语对我们的学生来说不仅内容多，而且复杂，要背的单词、词组、语法知识多，久而久之，稍稍懒惰一些的学生就会在不知不觉中妥协，甚至放弃，因而学习英语的气氛不是很从今年网上阅卷的情况来看，可以检测老师的水平，也能了解学生在浓，学习自觉性较差我任教的九年级两个班的优生很少，中等生断层，各方面的不足之处在以后的教学中，加强学生们的书写，审题把握中心，差生面特大针对以上情况，要改变这种局面，我们觉得培养学生的兴趣并且在写作运用上加大力度和学习习惯很重要，因而在教学中我在这些方面做了不少努力培养学生课前多预习，课堂上集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂不能似九年级英语第一学期教学总结8一学年的教育教学工作已经结束,留给我懂非懂课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍的将是深入的反思考和总结本学期我担任了九年级两个班英语科目的教好的学生请教利用晨读时间培养学生大声朗读的习惯，英语笔头练习相育教学工作在这一学年的教学工作中，我注重自己教学能力的提高，努对来说少一些，但课后要分配一定的时间巩固当天所学的知识同时教给力改善自己的教学方法和手段，在教育教学的各个方面取得了一定的成绩，学生一些学习技巧，灵活掌握学过的知识点，举一反三，融会贯通，只有但也有许多不足之处这样，才能把所学的知识串联起来，不容易忘记九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得

二、配合课内比教学活动认真搞好备课更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我们九年级英语备课组的几位老师群策群力，发挥集体的智慧，在教学中取得了一点成绩现在我把我们教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学的做法总结如下生，又要备教法各课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要这个班在经

一、深入了解学生学情，培养学生良好的英语学习习惯过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色,但那是远远不够的，而且中等生占多数，尖子生相对较少因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳但是，我备课时注意到这点，因读，多讲，多练为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况,发现问题此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法效果就比较理想及时纠正课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚,让学生即时消化另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式,帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力因为英语的特殊情况，学生在不断

三、认真组织课堂教学，打造高效课堂学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气因此，绝对不能忽视为此，我制定了具体的计划和目标对这部分同学课堂是教学的主阵地，课堂教学的成败直接影响着教学效果所以上进行有计划的辅导我把这批同学分为四个组第一组是能力强，基础好，课我设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实教态自然，学习习惯好而且刻苦认真的，对他们多进行能力训练，以便他们达到更高讲课生动，难易适中照顾全部另外，我每天都坚持保持充足的精神，让层次第二组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，学生感受到一种积极上进的气氛在课堂上采用多种教学方式，利用多媒我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们体、展示台等现代化教学手段，充分调动学生的积极性，加强师生交流，发挥应有水平；第三组是肯学，但由于能力不强的同学对这部分同学要使他们能在轻松、愉快、合作、交流中学到知识根据不同学生设计不同适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高加强听说、只要他们肯努力，成绩有望能提高；第四组是纪律松散，学习不认真，基阅读、写作训练，以促进学生的综合运用能力为了让学生真正参加到课础又不好的同学对这部分人要进行课余时间个别辅导因为这部分同学堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，我决不越俎需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习只要坚持辅导，代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好英语学习是语言的学习困此，除了课堂教学之外，还需要让学生多

四、加强课外辅导，落实培优辅差计划

五、立足长远，认真总结在本学年的教学工作中，我取得了一定的成绩从本年度的中考成绩

3、运用多种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣“兴趣是的老师”！来看，我所教班无论从平均分、及格人数和优生人数都在同年级中名列前教师应利用学生热情好奇的这一特点，从日常生活中的口语出发尝试用英茅但金无足赤，人无完人，在日常工作中难免存在不足例如对学生语与学生对话，或用趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣使学生对本课还不够了解；教学方法还不够成熟等，而这些问题，只能在以后的教学工程产生兴趣并且，在教学中要运用多种教学手段，注意听力与口语的训作中不断地解决练针对以上所说不足，在此提出改进措施总之，在这一学年的教育教学工作中，我爱岗敬业，尽职尽责地完成了自己的本职工作，在教学工作中取得了一定的成绩但由于经验不足，教学工作还有待于改进，在以后的教学工作，我将不断总结虚心学习，努

1、加强与学生的沟通教师经验不足，教学技巧性不强，难免会有力提高自己的思想观念认识和教育教学水平，以期在今后的工作中能取得学生知识掌握不够扎实，多主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情更大的成绩况非常重要，这样有利于针对性地对学生进行教育无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题另外，有些学生基础较好，加强师生问的沟通就能更好地引九年级英语第一学期教学总结9九年级是整个初中阶段的重要一年，为使导这些学生更好地学习学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我们九年级英语备课组的两位老师群策群力，发挥集体的智慧，在教学中取得了一点成绩现在我把我们的做法总结如下

2、注重课堂教学的组织，对学生严格要求大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内

一、培养学生良好的英语学习习惯容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学我们的学生来自于农村，新目标英语对我们的学生来说不仅内容多，习，更充分地利用好上课时间而且复杂，要背的单词、词组、语法知识多，久而久之，稍稍懒惰一些的学生就会在不知不觉中妥协，甚至放弃，因而学习英语的气氛不是很浓，时采取了不同的方法效果就比较理想学习自觉性较差我任教的九年级两个班的优生很少，中等生断层，差生面特大针对以上情况，要改变这种局面，我们觉得培养学生的兴趣和学

三、认真组织课堂教学，建设高效的课堂习习惯很重要，因而在教学中我在这些方面做了不少努力培养学生课前多预习，课堂上集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂不能似懂非因为课堂是我们教学的主阵地，课堂教学的成败直接影响着教学效果懂课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的所以上课我设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实教态学生请教利用晨读时间培养学生大声朗读的习惯，英语笔头练习相对来自然，讲课生动，难易适中照顾全部另外，我每天都坚持保持充足的精说少一些，但课后要分配一定的时间巩固当天所学的知识同时教给学生神，让学生感受到一种积极上进的气氛在课堂上采用多种教学方式，利一些学习技巧，灵活掌握学过的知识点，举一反三，融会贯通，只有这样，用多媒体、展示台等现代化教学手段，充分调动学生的积极性，加强师生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记交流，使他们能在轻松、愉快、合作、交流中学到知识根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心,让各层次的学生都得到提高加

二、配合课内比教学活动认真搞好备课强听说、阅读、写作训练，以促进学生的综合运用能力为了让学生真正参加到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，我教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生生，又要备教法备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要这

四、加强课外辅导，落实培优辅差计划个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不足的，而且中等生占多数，尖子生相对较少因此，讲得太深，就照英语学习是语言的学习困此，除了课堂教学之外，还需要让学生多顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性就读，多讲，多练为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况,发现问题及时纠正课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚,让学生即时会欠佳但是，我备课时注意到这点，因此教学时针对不同情况，在授课消化另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式,帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力因为英语的特殊情况，学生在不断中考是检验学生和教师三年来的教和学的情况，九年级是整个初中阶段的学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气重要一年，也是出成果的一年为了使学生在英语这门学科上在中考中取因此，绝对不能忽视为此，我制定了具体的计划和目标对这部分同学得优异的成绩，在教学中我一直坚持学校的高效课堂教改，效果不错，中进行有计划的辅导我把这批同学分为四个组第一组是能力强，基础好，考中，我校英语有十三名学生满分，我教的两个班有七名，我教的班级也学习习惯好而且刻苦认真的，对他们多进行能力训练，以便他们达到更高取得了较好的成绩，成绩出来后，学生感受到了成功的喜悦在欣喜过后，层次第二组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我进行了冷静的反思，为以后的教学工作积累一些经验我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第三组是肯学，但由于能力不强的同学对这部分同学要英语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性学生在初

一、适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励初二段所获得的语言技能，能否在初三年级得到继续发展，是防止分化的只要他们肯努力，成绩有望能提高；第四组是纪律松散，学习不认真，基一个问题这就给教师提出了更高的要求教师要力求把教学搞“实”、础又不好的同学对这部分人要进行课余时间个别辅导因为这部分同学搞“活”，课堂要讲究实际效果，把高效课堂改革和课程标准为具体的要需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习只要坚持辅导，求，落实到教和学上，对每课时的教学计划逐项落实它所谋求的不仅是这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好学生综合运用英语的能力，还要使学生通过英语学习在情感、素养和学习能力等方面得到发展通过教师灵敏的反应，激发学生学习英语的兴趣，总之，通过这一学期的努力，九年级两个班的英语成绩都有所提高，而且使教师自己走出了困境，活跃了学生的学习热情，也对学生做出了应我不知道明年的中考将会怎样？我想只要我们努力了，我们就问心无愧有的赞赏，提高了学生学习英语的积极性更重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高这两个班的英语水平因此，无论怎样辛苦，我们都会继续努力，多问，多想,

一、树立信心，明确目标多学习，争取进步这一年中，我认为信心是动力，目标是方向初三英语生词多，课文九年级英语第一学期教学总结10反思九年级这一年的工作，我深深感到长而且难，听、说、读、写要求高每节课前，我早早的预测学生在学习中将会遇到许多困难，因此，信心十足，目标明确是成功地进行英语教学题和新课标，制订复习计划，认真地讨论中考的方向，分析学生的现状，的一个重要因素教师要上好课即要备好课，吃透教材，抓住重点、难针对不同层次的学生制订不同层次的复习计划我在抓牢基础复习阶段中，点，做到有的放矢，教师又要提高授课的效率，注重授课的艺术，活跃课针对中等生和后进生，重点落实高频词常见短语，及常见句型对于尖子堂气氛，激发学习兴趣，采用灵活多变的教学方法通常我都是通过课前生，我要求他们掌握所有的词，所有的短语，及重点句型的熟练运用在严格检查学案，督促学生课前预习和复习，使他们的英语学习不盲目同语法项目方面，我们配有相应的训练，使得学生们在基础知识方面更加的时我给学生明确各阶段的学习目标，与学生共同制定一个切实可行、周密熟练于心，使他们的阅读、写作方面有很大的提高，所以在这个阶段，既有效的计划，并制定相应的措施来保证目标的实施，我还加大了督促检查要把握基础知识的熟练广度的训练还要在阅读训练上有所突破，我和组内的力度，并在此基础上进行总结通过和学生谈话，帮助学生找准自己努的老师们整合了近几年来的中考题及模拟题来训练学生，使得学生在心理力方向，确定奋斗的目标一年中，我尽了自己能力去关心学生，尤其差上对阅读有信心，使他们掌握不同题型的答题方法，有效的保证能力的提生，我不歧视他们，通过交谈更多的了解、鼓励他们，和他们交朋友，这高学生们对自己的英语更加有信心了，同时在教学中，我把增强学生战样提高了他们的学习自信心和学习热情，让他们在自信中学习，在快乐中胜中考的信念渗透在每节课上初三英语学习主要是以深化基础知识为主进步对于尖子生，我与学生及家长共同研究，详细地制定了奋斗目标英语学习要抓住“双基”，即基础知识、基本技能还要抓全面，一是指这一年我感到在教学过程中，注意思想教育与知识教学互相渗透，寓思学习要全面覆盖所学知识，不遗漏任何一个知识点，二是要面向全体学生想素质教育于知识教育之中是非常必要的我经常向学生讲述中国经济的查缺补漏后，学生的基础知识已比较全面、系统、完整但是对于重迅猛发展急需大量的外语人才、国家的发展更需要更多的人会讲英语等，让学生认识到学英语的重要性，鼓励学生树立远大的理想，努力学好英语

二、夯实基础，综合提高在基础复习阶段，我和全组老师一起认真地学习研究近几年的中考试因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课

3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实教态自然，讲课生动，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大经过几次考试下来，问难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生另外，我每天都坚持保持充题也出来了，我任教的两个班尖子生不多，中等生少，差生面特大针足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛这样，授课就事半功倍对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多首先，要培养学生为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把生自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲少讲，把时间都留给学老师讲的内容真正听懂不能似懂非懂课后认真完成配套的巩固练习，生不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教

四、加强课外辅导其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语基础不打好，以后想提高英语学习是语言的学习因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多也难读，多讲，多练为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况,发现问题及时纠正课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚,让学生即时消化最后，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式,帮助他们养成良好习惯，贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记总之，提高他们的英语学习能力要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的

五、培优和辅差总结

三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象点内一定要设法吸引学容还要以专题的形式进行训练，以便于进一步突出重点同时要强化易错点，为达到这一目的，我选取高质量的模拟训练题进行训练,然后进行讲评讲评之前我总是认真地分析，找出学生的易错点，并在课堂上讲评时抓住

四、关爱学生，评价多元这些易错点，帮助学生弄清出错的原因，使学生及时纠正错误同时，讲评不能就题论题，而是应该抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，对那些在学习上有困难的学生，我总是用利用平时的课余时间和他们总结规律，并对典型题目进行引申、推广在这方面，我充分利用好了课进行交流，在精神上鼓励他们，我通过多次的思想工作来调整他们的学习堂笔记，学生自己对重、难点、易错点等基础知识进行整理和总结通过心态，做好心理辅导工作课堂上多关注给他们，课后我注重心理辅导和几次的月考后，我了解到今后的试题注重知识的覆盖面，着重考查学生分方法的指导当然，在课改的理念下，我更注重对学生的评价方式的多样析问题和解决问题的能力在平时的复习工作中，除了抓基础知识外，我化，不完全以成绩论英雄，从课堂表现，作业表现复习方式，试卷自我分更注重提高学生的试题分析能力我注意编写中考的信息，限度地掌握中析等方面来帮助学生形成“重视自我分析，学会理性思考”的学习理念考命题的有关信息，研究复习的对策，突出重点，提高复习效果

五、提优补差，整体进步

三、把握好节奏，重视新课的训练在繁忙的九年级教学工作中，我有这样的感触找学生个别辅导太难高度重视新授课把握好节奏，重视新课的训练，保证学生掌握的质从某种程度上讲，补差工作在课上就应该开展，无论是新课还是复习课，量我认真、扎实的落实课本的教学目标，落实每一个的基础知识目标和我都重视对学困生的参与活动的设置，从课堂活动到家庭作业的布置，让能力目标，词、词组都落实到位，重点的句子都要让学生掌握课前小考他们感觉到“近在咫尺”“力所能及，保持对英语学习的兴趣，让他们与和对每个单元综合考查是每周必须的，考后进行总结，分析存在问题，及集体相融合提优工作亦是如此，不过提优的重心不一定是一直灌输难度时补缺补差，帮助学生过关我把每一篇课文都以阅读的要求来训练学生，大，词汇多的内容或是反复操练，查漏补缺倒是必不可少的训练理性的使得学生既掌握了新知识，又提高了阅读的能力我一丝不苟的做好每个思维和缜密的分析能力显得尤为重要让每一位学生在不同层次范围内和环节，绝不盲目的赶进度让每个知识在学生的脑子里都能留下深刻的印谐发展是我一直努力在做的在抓好综合训练阶段，我认真的分析帮助学象，实际上这是在为复习阶段做好了基础的准备，抓住了新授课阶段的质生找到提高的空间，对于使用的模拟题，进行整合，的训练，然后进行认量，也就等于抓住了初三一半的教学质量真的讲评，通过笔记本和纠错本记录易错点，避免再次出错，通过这个阶段的训练，学生对做题过程很清楚，学生们有了稳定的做题节奏，而且对多次讲解过，为什么学生还做不好呢？其实原因很简单，学生缺乏语言实解决难题的信心也增强了在抓应试阶段，有正确的应试能力是很重要的，践语言的特点就是实践性和交际性，知识的掌握和语言能力的形成只有所以我利用好每张试卷培养学生的应试能力，保证学生能把自己会的分数靠大量的语言实践多实践练习，则熟能生巧，能力就会自然提高今后稳而准的拿到，让学生对每个大题都制订自己的最低和的目标，在每一套的我要多怪自己少怪学生，只有这样才能进步回顾九年级的英语课，真的综合训练题中让学生模拟出中考的心理，限的保证学生们的高水平的发挥很难上，特别是课文的语法多、讲解枯燥无味，初中的语法没学好的话，在高中是有困难的语法的复习不可轻视，一定的句法能力是提高语言能力的基础不重视语法教学，势必会造成学生张口动笔就错、语言不规范

六、师生融洽，和谐发展教材的语法项目编排分散,复习时必须相对集中，系统归纳尤其是八种时态，两种语态，应结合具体的句子，采取归纳总结、对比的办法，达到举师生关系是影响教学质量的一个重要因素融洽的师生关系能促进教一反三的效果平时学生经常在各个方面暴露出语法上的错误，我有时因育质量高九年级师生都有压力，英语又很难，枯燥无味，语法多，课文为着急责怪学生，现在想来是不对的，我应该多怪自己少怪学生教程的长，需要有基础、又要有毅力和耐心的学生才会跟得上这时如果融洽了编排就师生关系，学生会亲其师而信其道，听从教师的安排与倡导，促使教学质量的提高；相反，则会对学生的学习动机、兴趣、态度产生消极影响，制是以话题为主线，以语法为暗线，所以，我要在语境中多渗透语法知识约着教育质量的提高和谐的师生关系还需要满足学生各种的需要，如关心、尊重、自身价值在不断的教与学的过程中，我真诚地热爱每一个学生，关心、理解、体贴、尊重、信任他们

2、经历了三年的教学轮回，虽然取得了一些成绩，但还存在着很多不足如对个别的中等生关心的不够，有的学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，

七、查找不足，不断进步英语复习缺乏系统性和主动性，在中考中没有发挥好,成绩不理想；纠错本的检查有时只是面谈，没有落实到笔头，有的学生又没有及时地补上，对

1、在中考复习阶段，有的学生英语基础不错，上课也认真听讲,可实知识的掌握不实在、理解不全面；个别学生试卷的反馈做的不好，没能做际运用英语的能力就是不强；我也有对学生考试成绩不佳的抱怨:这道题目到有家长签字有的学生在复习时缺乏系统安排和科学计划，或者学习和级领导的关怀和指导下，圆满完成了教学任务，现在将一学期的教学工作复习没有个性化特点，导致学习效果不明显；我自己在教学过程中，有地做简要回顾现总结如下课存在一些不尽人意的地方，如语言说话不当；教学内容处理不妥；有时候是教学方法处理不当；习题层次不够，难易不当这些都是我工作做的九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得不够细更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法

3、在今后的课堂上我应及时有效获取学情反馈，有效地进行课前回

一、培养学生良好的英语学习习惯顾，课堂小结等环节的落实为了有效地提高英语课堂教学效益，还要制定更加科学的、操作性强的、激励性的英语学习效果评价制度,坚持对学生我校的学生来源全是农村的，学生对学习英语的气氛不是很浓,学习的听课、作业、笔记等方面进行跟踪，及时了解学生的学习、复习状态与自觉性较差，主要表现在以下几个方面状况，以便在课堂教学过程中做出针对性的调整我要积极进行教学反思，及时反省、思考、探索和解决教学过程中存在的问题，及时调整教学方法，优化教学过程要强化分层次教学与辅导，通过分层次教学和辅导提升学生的成绩，从方法上，要抓住学生学习的薄弱点，区别不同情况，有针对性辅导从策略上，加强学生实际问题的研究，做到缺什么、补什么，从对象上，要重点关注学科明显薄弱的学生，使学生随时能得到教师的辅导和帮助，从而切实提高学生成绩作业批改要及时，避免学生交的作业当天不能及时批阅，学生们没有趁着刚写完的劲头去改正，时间略一长，就把东西忘了，导致最后的作业效果不强九年级英语第一学期教学总结11我带九年级⑵班的英语教学工作，在各

1、学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三,融会间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的等到贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记其他需要的时候又忘了总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢

2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需要老师积累起来的再三强调，但学生总希望老师和他们一起来做

二、认真搞好备课

3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以,但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大经过几次考试下来，问题教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学也出来了，我任教的班尖子生没有几个，中等生断层，差生面特大针生，又要备教法备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好因此，对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要这个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学远不足的，而且中等生占多数，尖子生相对较少因此，讲得太深，就照顾生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂不能似懂非懂课后认真不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳但是，我备课时注意完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教到这点，因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法效果就比较理想其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当

三、努力提高驾驭课堂的能力，建设高效的课堂因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象,差生面扩大，会严重影响班内的学习风气因此，绝对不能忽视为此，我制定了具体的计划和目标对这部分同学进行有计划的辅导我把这批同一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实教态自然，学分为三个组第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生另外，我每天都些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛这样，授课就让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学对这部分事半功倍为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要题，都让学生自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时多鼓励只要他们肯努力，成绩有望能提高；第三组是纪律松散，学习不间都留给学生认真，基础又不好的同学对这部分人要进行课余时间个别辅导因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习只要坚

四、加强课外辅导持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好英语学习是语言的学习困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多总之，在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作其中学到读，多讲，多练为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题的东西固然不少，但不足之处也很多在以后的教学工作中，我将不断总及时纠正课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时结经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的教学方法和教学手段，激发消化另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成学生的学习兴趣良好习惯，提高他们的英语学习能力差生面扩大，会严重影响班内的学习风气因此，绝对不能忽视为此，我制定了具体的计划和目标对这部分同学进行有计划的辅导我把这批

五、培优优等生和转化差生，及时总结同学分为三个组第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语基础不打好，以后想提高也难因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机

1、组织教师进行教育教学理论、中学英语课程标准及其他专业理论会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学对这和反思资料的学习，努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，正做到理论与实践相结合明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用且要多鼓励只要他们肯努力，成绩有望能提高；第三组是纪律松散，学这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率真正的组织好学习不认真，基础又不好的同学对这部分人要进行课余时间个别辅导因习，让教研组的活动发挥其实际的作用为这部

2、全组教师开展教学研究英语组一方面引导教师一切从实际出发，分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习只要针对不同的学生灵活运用教学方法另一方面定期组织教学研究活动，通坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好总之，过上课、听课、评课等形式进行课例研究，使本组全体教师共同提高，人通过一学期的努力，这两个班的成绩有所提高，因此，无论怎样辛苦，我人受益本组教师相互学习成风，大家都能相互听、评课，互相学习，取都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步以上就是我在本学期的长补短教学工作总结许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师指导

3、加强集体备课集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施为此,我们集体九年级英语第一学期教学总结2本学期工作即将结束，特此总结一下本学备课，研究教学内容，研究学生，进度，研究教学方法，安期英语组所进行的教研活动，有利于今后扬长避短，做好教学科研工作我们这个学期在姜校长亲自领导下，坚持以新课程标准理论为指导，探索新编初中英语课堂教学与发展，初中英语课程的内在关系，努力推进初中英语课堂教学模式的改革，总结近几年中考英语命题的规律，提升本校中考英语应试水平我们主要进行了以下几方面的工作排及教学资料要一致，确定教学难点和重点，坚持进行教学所以，不管怎么说，压力还是很大的

4、我们积极参加县教研室组织的各类教学研究活动，在其中发挥积的焦虑、彷徨失落的迷失方向如果你要倾吐，也不一定得到理解、同情极作用在中考备考教研活动中，积极学习，积极参与而就算得到了理解、同情，该面对的事，该去做的事，也还得去做的

5、组织本组教师撰写文章全体英语老师通过理论学习，不断反思、所任教的班级的同学们，在学习的时候，还是比较被动的下课了，探索，并联系实际积极撰写外语教育教学文章紧紧围绕教研组的活动专别的班的同学一窝蜂，涌出教室而任教的班级的同学，一般都是坐了许题，重视对师生关系的研究，重视对学生的研究久都不肯动的但是不是说这样子，他们的心就能平静也不是说就真的听老师对的劝解、要求更别说，用心去学习了但是我不是埋怨才提到这样的话题我想说，每个班级的学生情况不同比如所教学的班级中，当然，成绩的取得与全体老师的努力息息相关今后我们组仍然要扬也有过度活跃的班上课气氛很好，但是成绩不好因为他们呢心气浮躁，长避短，继续学习，争创更大的辉煌不肯用心钻研，完成功课也很敷衍的成绩好些的学生，多少有点小傲气交代的任务，完成的不够好就是有些小聪明，但似乎用得不够好有的第一学期九年级英语教学总结学生，生活里也聪明，但真的是无心学业，所以聪明用错的方向对于一些学生来说，真的是让人心疼因为他们对于学业，实在是不管上课连九年级英语第一学期教学总结3初三年级的教学任务比前两个年级更重，到课本也懒得翻看而有的虽然看课本，但是心不在那里你说翻开多少以及被期待的愿望，也更高了因为既要传授新的课程，又要适当复习旧页，然后人家根本不理你又或是有些学生也想学，但是一遇到困难，退日学过的如果中考，不能有被期待的好成绩，那么就会被责备、不信任缩了一句话，就自个把自个给停歇在了学习之外了然后有些是甭说学习的事情了，自己的坏脾气，动不动就涌现出来所以但就管理他们的纪律,就让我心烦恼了如果自己的心态不能自我调理合适，必然造成内心的惶恐、深度反正每个班级，每个学生，有情况相同的地方但也有很不一样的样子总得来说，都是让人很费心的事情但是这也正是教育的魅力所在了反而是，因为污泥的对比，衬托出了荷花的纯洁的美丽，圣洁的心灵而且说是“污泥”，也不是贬低、嘲笑、否定而是表达了娑婆世界，的确存在了一些不尽如人意的人事物所以，我之所以啰嗦如此话题，并非嫌弃学生也更不是嘲笑若一定要说，那就是心痛了心痛他们不懂得珍惜少年时的珍贵学习时光却茫茫然的，陷入了各种自我的情绪中，不可自拔然后你若说了，也换不既然自己的心情、压力，得不到一般的别人的理解、同情、支持那来一般的外人的理解、同情，更别说支持了倒是容易换来人家的不信任么，也就真的没有必要去渴求什么了和批评工作这么些年来，我的感觉是，对于自己的工作，自己要有充分的自以前，工作的时候，心理真是满幼稚的幼稚在于，会存在对于某些信而不是借助别人的鼓吹、依赖他人因为那些都不能解决自己的心灵人有寄望会希望人家怎么支持你工作会认为努力讨好，就会获得什么问题，而且往往是人家帮助了你，你反而是欠下了难以还清的人情债若支持也就是说，就算你很在乎对方，想随和的做人，获取平静的生活是遇到善心善行的人，那是遇到了贵人来扶持但若是遇上了恶心恶行的但是结果，却是你的多在乎，要么换来对方的欺负；要么换来对方的轻蔑；人，不知不觉的，就会陷入了被胁迫、被恐吓、被利用的，让自己终日惶要么是得到了被嘲笑等等惶不安的心境中，进而催生出了糟糕的处境现在，理解了别人的冷漠、嘲笑、否定、辱骂、算计我也了解了，我是说，如果自己对于自己没有自信，会产生悲剧的心境，进而导致自己存在的问题，以及外界与自己的心灵关系所以，尽管岁月催我老去，了处境不好因为你缺乏自信（自己相信自己一一，却任意听从他人的摆但是我却觉得，工作的热情没有降低，反而是提高了就是会比以前，冷布必然导致自己的工作陷入，难以自救的困境你希望对方帮助你，对静、理智多了方却巴不得你失败、倒下、倒霉恶的处境，跟自己心境有关但是善的处境，也是跟自己心境有关如今谈来以上的话题，不是埋怨、不是憎恨、不是泄气、不是无助、不是推卸责任等等我想说，荷花的美丽，不会因为污泥的存在而贬值结上了恶缘分，自己苦头吃不尽结上了善缘，自己处处逢善缘或许，理解得简单一些的，就是我跟对方关系好，对方就帮助我我跟对方关系九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得不好，对方就专门找我的麻烦更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我们九年级英语备课组的几位老师群策群力，发挥集体的智慧，在教学中取得了一点成绩现在我把我们的做法总结如下不过我想说的不只是如此

一、深入了解学生学情，培养学生良好的英语学习习惯有时候，自己对人家善心善行，人家却回赠恶心恶行然后自己意志力就动摇了就开始怀疑老话善有善报，恶有恶报，是假的然后自己就可能也随着去恶心恶行了因为看到某些人，心恶行恶，却获得了好处我们的学生大多来自于农村，新目标英语对我们的学生来说不仅内容多，而且复杂，要背的单词、词组、语法知识多，久而久之，稍稍懒惰一些的学生就会在不知不觉中妥协，甚至放弃，因而学习英语的气氛不是很凡人的心，总是企图转变外界，让自己过得舒服我想说，若是那么浓，学习自觉性较差我任教的九年级两个班的优生很少，中等生断层，容易就做到了，那么这个世界就不叫娑婆世界了娑婆世界，意味了无边差生面特大针对以上情况，要改变这种局面，我们觉得培养学生的兴趣的苦楚和学习习惯很重要，因而在教学中我在这些方面做了不少努力培养学生课前多预习，课堂上集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂不能似那要怎么做呢？管理好自己的心灵懂非懂课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教利用晨读时间培养学生大声朗读的习惯，英语笔头练习相九年级英语第一学期教学总结4一学年的教育教学工作已经结束,留给我对来说少一些，但课后要分配一定的时间巩固当天所学的知识同时教给的将是深入的反思考和总结本学期我担任了九年级两个班英语科目的教学生一些学习技巧，灵活掌握学过的知识点，举一反三，融会贯通，只有育教学工作在这一学年的教学工作中，我注重自己教学能力的提高，努这样，才能把所学的，知识串联起来，不容易忘记力改善自己的教学方法和手段，在教育教学的各个方面取得了一定的成绩，但也有许多不足之处

二、配合课内比教学活动认真搞好备课教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学

四、加强课外辅导，落实培优辅差计划生，又要备教法备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要这个班在经英语学习是语言的学习困此，除了课堂教学之外，还需要让学生多过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色,但那是远远不够的，读，多讲，多练为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况,发现问题及而且中等生占多数，尖子生相对较少因此，讲得太深，就照顾不到整体，时纠正课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚,让学生即时消化时间长了，学生的学习积极性就会欠佳但是，我备课时注意到这点，因另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式,帮助他们养成良好习惯，此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法效果就比较理想提高他们的英语学习能力因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气因此，绝

三、认真组织课堂教学，打造高效课堂对不能忽视为此，我制定了具体的计划和目标对这部分同学进行有计划的辅导我把这批同学分为四个组第一组是能力强，基础好，学习习惯好而且刻苦认真的，对他们多进行能力训练，以便他们达到更高层次课堂是教学的主阵地，课堂教学的成败直接影响着教学效果所以上第二组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集课我设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实教态自然，体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有讲课生动，难易适中照顾全部另外，我每天都坚持保持充足的精神，让水平；第三组是肯学，但由于能力不强的同学对这部分同学要适当引导，学生感受到一种积极上进的气氛在课堂上采用多种教学方式，利用多媒耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励只要他们肯体、展示台等现代化教学手段，充分调动学生的积极性，加强师生交流，努力，成绩有望能提高；第四组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的使他们能在轻松、愉快、合作、交流中学到知识根据不同学生设计不同同学对这部分人要进行课余时间个别辅导因为这部分同学需要一个安层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高加强听说、静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习只要坚持辅导，这些同学基阅读、写作训练，以促进学生的综合运用能力为了让学生真正参加到课础重新建立起来，以后授课的效果就会更好堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，我决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生

五、立足长远，认真总结在本学年的教学工作中，我取得了一定的成绩从本年度的中考成绩

3、运用多种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣“兴趣是的老师”！来看，我所教班无论从平均分、及格人数和优生人数都在同年级中名列前教师应利用学生热情好奇的这一特点，从日常生活中的口语出发尝试用英茅但金无足赤，人无完人，在日常工作中难免存在不足例如对学生语与学生对话，或用趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣使学生对本课还不够了解；教学方法还不够成熟等，而这些问题，只能在以后的教学工程产生兴趣并且，在教学中要运用多种教学手段，注意听力与口语的训练作中不断地解决针对以上所说不足，在此提出改进措施总之，在这一学年的教育教学工作中，我爱岗敬业，尽职尽责地完成了自己的本职工作，在教学工作中取得了一定的成绩但由于经验不足，教学工作还有待于改进，在以后的教学工作，我将不断总结虚心学习，努

1、加强与学生的沟通教师经验不足，教学技巧性不强，难免会有力提高自己的思想观念认识和教育教学水平，以期在今后的工作中能取得学生知识掌握不够扎实，多主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情更大的成绩况非常重要，这样有利于针对性地对学生进行教育无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习

2、注重课堂教学的组织，对学生严格要求大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间

二、培养学生良好的英语学习习惯九年级英语第一学期教学总结5本学期本人担任九年级

（1）班和

（2）班学生学英语的兴趣不浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面的英语教学工作在领导和同事的指导和帮助下，圆满完成了本学期教学任务，现将本学期的教学工作总结如下

1、学过的单词，老师要求背诵，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的等到九年级是整个初中阶段中最重要的一年，为使学生在英语学科上取得用的时候又忘了更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下

2、上过的新课，相应的配套练习，不主动，自觉地独立完成，老师再三强调，但学生还是希望老师和他们一起来做

一、研究教材，认真备课

3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学但真正一考起来，问题就很多，而且差距很大几次考试下来,问题也暴生，又要备教法备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好因此，漏出来了，我所任教的两个班尖子生不多，中等生少，差生面特大针了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要这对以上情况，要改变这种局面，我觉需要探索和尝试的还很多两个班通过努力后，英语学习都有很大的起色，但这远远还不够，而且九

（2）班学困生占较大多数，中等生相对较少因此，讲得太深，就照顾不首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂40分钟让学到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳而九

（1）班经过重组后生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂不能似懂非懂课优良生比例稍大，但两级分化却很严重,我备课时注意到这点，因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法效果就比较理想我校的学生小学时没有系统的学习过英语，再加之学生都来自乡镇，。