人教版一年级音乐教案

奇台县第五小学年上学期教学进度表2013——2014（-）年级学科（音乐）任课教师（郑恩月）周次时间教学内容课时备注预备

8.19-25报到、发书、军训活动《寻找生活中的声音》、唱歌《大雨和小雨》1唱歌《布谷》知识《声音的强弱》唱歌《大鼓和小鼓》欣一二2赏《青蛙音乐会》唱歌《国旗国旗真美丽》学乐器1欣赏《国歌》唱歌《草原就是我的家》欣赏《我爱北京天四2安门》五歌表演《娃哈哈》》1六国庆节唱歌《我爱家乡我爱祖国》读童谣唱歌《找朋友》七2八欣赏《洋娃娃之梦》学乐器《三角铁和铃鼓》1唱歌《各族小朋友在一起》歌表演《两只小象》九2十集体舞《拍手唱歌笑呵呵》1唱歌《小青蛙找家》十一2欣赏《野蜂飞舞》声音的长短欣赏《狮王进行曲》欣赏《水族馆》十二1唱歌《小蜻蜓》十三2活动欣赏《一个师傅仁徒弟》十四学乐器读童谣《唐山骑马咚得咚》1十五欣赏《快乐的小熊》音乐情景剧《三只小猪》2十六唱歌《新年好》1十七唱歌《祝你圣诞快乐》学乐器堂鼓和钱唱歌《龙咚呛》2十八欣赏《新春乐》《狮子舞绣球》1十九元旦二十

8910、、日期末考试听他们摆得对不对”师放第一句的录音最后全体将第一段完整随琴演唱一遍关键是让学生听好拍子、熟悉歌曲

三、歌曲处理第一句“长江是我国最长的河，你们知道它们在世界上位于第几位吗？”“长江在世界上居于第三位，它横跨11个省市，其流域面积占我国总面积的五分之一，你们说长江大不大呀？”“我们在唱第一句的‘大江时，一定要唱得宽、厚、深、远一些‘大之前的力度，线条平一些到‘大字再有起伏”第二句长江也是中国的骄傲，当你唱到长江名字的时候要有那种引以为豪的感觉”第三句把第

一、二句有感情地复习一遍，顺便进入第三句，第四句有感情地唱出第三句后将第四句唱出最后唱好各句，将长江滚滚流淌的感觉表达出来第三单元我们都是好朋友教学内容读童谣《找朋友》唱歌《好朋友》教学目标

1.学习童谣，初步学习用声势参与童谣表演

2.学会并能完整地演唱歌曲《好朋友》

3.在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神教学难点掌握四二拍子的童谣和歌曲教学重点

1.学习用声势参与童谣表演

2.学会并能完整地演唱歌曲教学课时第一课时教学过程

一、导入新课小朋友，你们在小学里是否找到新的好朋友了？教师读童谣，引起学生兴趣

1.分组学习1按节奏领读童谣2将学生分两组，一组读童谣，一组跺脚，然后交换

2.合作表演1学生围成一个圈，一个学生站在中间2游戏开始，中间的学生随节奏边拍手边转圈，其他同学边跺脚拍手边读童谣3童谣结束，中间的同学站在谁面前，两人换位置继续

二、学唱歌曲《好朋友》

1.聆听歌曲范唱，请学生说一说歌曲内容

2.在此聆听歌曲，让学生随音乐间奏处拍手、跺脚

3、分句学唱歌曲，在间奏处重点学习拍手

4.富有表情地演唱歌曲，并做声势动作参与表演教学反思第8周（

10.14——

10.20）教学内容

1.欣赏钢琴独奏曲《洋娃娃的梦》

2.学乐器三角铁和铃鼓教学目标

1.分段欣赏钢琴曲《洋娃娃的梦》

2.感受乐曲三个部分的不同速度、力度等音乐要素，感受音乐情绪与音乐形象

3.根播音乐创编洋娃娃的故事，并随音乐表演教学难点创编洋娃娃的故事教学重点感受乐曲三个部分的不同速度、力度等教学课时第二课时教学过程

（一）导入新课告诉学生本堂课欣赏的乐曲与洋娃娃有关，认真聆听，洋洋娃娃在做什么？

（二）欣赏音乐《洋娃娃的梦》L听录音《洋娃娃的梦》

2.启发学生思考，乐曲表现了洋娃娃几种不同的情绪，或洋娃娃身边发生了哪些故事情节

3.请学生随着音乐讲述自己联想到的内容

（三）听音乐，创编洋娃娃的故事

（四）学习乐器三角铁和铃鼓铃鼓X X|X X|三角铁X—|X—|注意事项

①出示打击乐器，让学生认

②先用手模仿打击乐器的演奏方法

③在一起演奏时一定要控制力度第9周

10.

2110.27教学内容:

1.歌曲《各族小朋友在一起》

2.用打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏教学目标

1.学会歌曲《各族小朋友在一起》，能用轻快、活泼的声音，有表情的演唱

2.在为歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰铃、响板，使伴奏音响更加丰富教学重点用轻快、活泼的声音，有表情的演唱歌曲教学难点为歌曲《好朋友》的伴奏教学课时第三课时教学过程

1、复习歌曲《好朋友》

2、有感情地朗读《各族小朋友在一起》的歌词一一范唱歌曲两遍

3、轻声唱歌词

4、指导学生演唱，唱好”O“的节奏型，唱出欢快、跳跃感

5、带领学生按节奏朗诵歌词，要求咬字准确、吐字清楚

6、分句学唱歌词，再完整地跟琴唱词听唱与跟唱相结合，学会歌谱，并要求背唱歌词与歌谱

7、创编节奏，为歌曲伴奏，四分休止符处的配法并写出两小节的节奏谱（碰铃、响板）

8、分组学习几个少数民族的舞蹈动作

9、指导学生进行歌表演教学内容《两只小象》教学目标L学会唱《两只小象》，能用优美的声音和活泼的情绪表现歌曲体会三拍子的韵律感，

2.在歌表演中，培养学生的即兴表演能力与动作的协调能力，引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与自然的密切关系，教学重点

1.学会歌曲《两只小象》

2.衬词的演唱要轻巧而有弹性教学难点

1.进一步鼓励学生体验、参与各项音乐活动

2.引导学生用真诚的情感和自然的歌声表现歌曲教学课时第四课时教学过程

一、导入——谜语导入，趣中孕情以猜谜语的方式导入新课“耳朵两把扇，身体似小山，鼻子长又软，做活真能干”猜一猜是什么？你们在动物园里都看到过小象吗？请你们想一想小象的样子和走路时的动作？

1.播放音乐，用音乐去感染学生，通过音乐情感，让学生想象模仿小象各种形TQXo

2、歌词中“两只可爱的小象，它们用鼻子相互勾着干什么？”还是让我们一起到歌曲中找答案吧？

3、利用多媒体观看大象的图片，向学生介绍大象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们，保护它们

4.朗读歌词

二、学唱新歌一一感受音乐歌中悟情

1.让学生找自己的好朋友一起扮演小象，随音乐做动作，然后再过渡到边跟音乐边唱边表演

2、接口唱通过师生接口唱游戏，学唱新歌，解决教学难点，唱准四句“哟罗罗”

3.用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲

三、律动一一创编表演，舞中抒情歌表演一一师生共同即兴表演《两只小象》，在律动中表现小象之间互相友爱、一同嬉戏玩耍的生动形象同时教育学生在玩的时候应该勤俭节约，可以动动脑筋,利用身边的已经用过的东西，进行二次利用，也就是废物利用，做出更好玩的东西教学反思第10周

10.28——

11.3教学内容集体舞《拍手唱歌笑呵呵》教学目标

1.通过学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的乐趣和同学之间的友谊

2、能用自己喜欢的方式表达对作品的感受，并能用唱名模唱感兴趣的旋律片段

3.能用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴着歌声进行拍手游戏教学重点《拍手唱歌笑呵呵》中长拍音的保持处理，唱出歌曲欢快愉悦的心情教学难点简单的创编动作教学课时第五课时教学过程一.游戏导入同学们，课间你们会和好朋友玩些什么游戏呢？你们的游戏太有意思了，花样可真多呀！下课后老师也想跟你们一起玩玩这些游戏，欢迎吗？现在，老师想邀请一位小朋友做一个游戏，谁愿意啊？

二、趣味学歌

1.教师范唱这个游戏有趣吧！接下来老师要边唱边做这个游戏了

2.在游戏中学唱歌曲你们想不想学着边唱歌边做这个拍手游戏啊？那就让我们每两个人一组，跟着老师来做一做、唱一唱吧在游戏中学唱歌曲采用整体听唱与分句模唱相结合的方式学唱学生可以提出演唱过程中感觉困难的乐句，由会唱的同学帮助解决

3、提高游戏难度，增加趣味性教师在钢琴上变换速度弹奏旋律，忽快忽慢，学生跟着节奏相应地做拍手游戏在变化的节奏中进一步熟悉歌曲，并在游戏中培养听辨节奏快慢能力

4.模唱歌曲

1.欣赏《拍手唱歌笑呵呵》

2.模唱歌谱

3.朗读歌词后，和范唱一起练习四.我的创造同学们个个都是音乐小天才，也能用一双手拍击出好听的音乐来，现在我们请各个小组来表演一下让学生在感受生活中“音乐”的丰富多彩的同时一，能引起对音响和音乐探索的兴趣，进而在多样化的音乐活动中，活跃身心，培养乐感你的眼睛里有个我，我的眼睛里有个你其实在我们的眼睛里，不仅有你和我,还有许许多多别的人，我们要学会关爱别人，与同学们友好相处，人人都能成为好朋友教学反思第四单元音乐中的动物第11周

11.4——

11.10教学内容唱歌《小青蛙找家》教学目标

1.指导学生用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》

2、学生能够模仿小青蛙的动作，并准确地与音乐一起开始和结束

3.情景创编教学重点指导学生用轻快、有弹性的声音演唱歌曲，表现小青蛙着急、高兴等心情教学难点通过游戏、情境，培养学生对音乐的感知能力、表现能力教学课时第一课时教学过程

一、组织教学

1.学生随《动物说话》音乐，模仿小动物的动作进教室

二、综合训练音乐游戏《请你跟我这样做》学生随音乐跟老师按X X I辽XI的节奏做跺脚、拍手、拍肩等动作

三、导入新课同学们，今天老师给大家讲一个故事这个故事的主人公是一只可爱的小青蛙，它非常调皮，常常跑到很远的地方玩，也不跟家里的妈妈打招呼，这不，今天它又出去玩了，我们来看看今天发生了什么事

四、新课教学

2.学唱歌曲同学们，小青蛙遇到什么困难了？（找不到家了）今天我们一起来帮它找家学唱“小青蛙找家”⑴播放歌曲，让学生初步感受音乐情绪⑵师小青蛙是怎样找家的？（生答又蹦又跳、又蹦又叫等）⑶教师指导学生按节奏朗读歌词⑷教师弹琴范唱歌曲，学生模仿青蛙叫并做动作⑸学生听琴填词演唱⑹学生随音乐边唱边做动作

3.歌曲处理⑴小青蛙找不到家了，心情会怎样？想喊谁？⑵小青蛙历尽艰辛，最后终于回到了家，这时它的心情又是怎样？⑶学生听音乐演唱歌曲，表现小青蛙着急、高兴等心情⑷当青蛙妈妈看到自己的孩子回家了，她会怎样夸奖小青蛙？

4.学生完整表演歌曲

五、创编活动

1.老师要请孩子们一起来扮演这几只调皮的小青蛙A.几只调皮的小青蛙出场了B、不知不觉，天黑了C.惊慌失措的青蛙们开始找家D.回到家的小青蛙和妈妈一起进入梦乡

六、小结同学们通过今天的学习你明白了什么？不能不跟家里人打招呼就乱跑；不要跑到离家较远的地方；找不到家要自己想办法，回到家，不要慌张害怕教学内容

1.欣赏《野蜂飞舞》

2.音乐活动“声音的长短”教学目标

1.学生通过模仿动物的叫声或生活中的声音，感受声音的长短

2.通过欣赏乐曲，培养学生聆听音乐的好习惯，通过聆听使学生积累一定数量的优秀音乐作品

3、感受乐曲紧张的情绪，并借助语言、线条或图形、肢体动作等方式表达自己对音乐的理解，培养学生的音乐想象力教学难点感受乐曲紧张的情绪教学重点培养学生聆听音乐的好习惯教学课时第二课时教学过程

一、欣赏《野蜂飞舞》

1.初听乐曲1学生安静地聆听乐曲2让学生猜一猜，这首乐曲描写的是哪一种动物？为什么？

2.揭示曲目教师简要介绍歌剧《萨旦王的故事》剧情以与乐曲在歌剧中表现的情景

3.复听乐曲1乐曲的速度是怎样？力度是怎样？2乐曲的旋律是怎样的？3感受是乐曲的紧张的情绪4结尾部分渐弱的力度表现了什么？

4.表现乐曲学生让用自己的方式表现乐曲可利用手指在空中画线条表现野蜂飞舞的线路，用手臂的动作模仿野蜂在空中飞行的姿态

二、音乐活动”声音的长短”

1.让学生模仿自己喜欢动物的声音

2.整理学生模仿的声音，如小鸭嘎嘎小猫；唯—小狗汪汪汪小鸡叽叽叽叽青蛙呱一小羊峰峰……

3.学生用不同方式表现这些声音的节奏比一比，谁表现的方式多

4.让学生收集并模仿生活中的声音和动作泉水叮咚火车呜…呜…卡嚓卡嚓大钟当一汽车嘀一闹钟嘀嗒嘀嗒牛眸一老鼠吱吱吱吱钉钉子心脏跳动咚咚叮当叮当狮子吼一小兔蹦蹦跳跳教学反思:第12周

11.11——11,17教学内容欣赏《引子与狮王进行曲》《水族馆》教学目标

1.继续培养学生聆听音乐的好习惯，教会学生欣赏音乐的基本方式

2.通过欣赏乐曲，熟悉乐曲中的音乐主题，加深学生对音乐表现手段的体验，使学生主动参与音乐活动

3.通过模仿、模唱、表现、创造，加深学生对音乐表现的体验

4.通过对比聆听，感受速度、力度、音色等要素对塑造音乐形象所起的作用，想象鱼儿、水草在水族箱里轻盈起舞的形象教学重点继续培养学生聆听音乐的好习惯教学难点熟悉乐曲中的音乐主题教学课时第三课时教学过程一欣赏《引子与狮王进行曲》

1.创设情境

1、运用多媒体观看动物图片

2、播放几个音乐片段让学生猜一猜，乐曲表现的是什么动物？为什么？

2.完整聆听1引子部分，感受引子音乐所营造的阴森、恐怖的氛围2聆听第二部分主题，感受狮王威风凛凛的音乐形象描写狮王的主奏乐器是什么？狮子形象是通过什么手段表现的？旋律从低到高再到低，力度渐强在渐弱再次聆听，随音乐模仿动作3聆听狮王的吼叫，吼叫了几次？6次

4.介绍作曲家圣-桑

5.随音乐表现

二、听赏《水族馆》

1.谈话法导入（让学生描述海洋世界看到的各种水底景象）

2.初听乐曲让学生感受乐曲的情绪，用线条或色块来表示，并展开丰富的想象，听后进行交流讨论

3.复听乐曲让学生边看海底世界的图画或影视，边随着音乐律动，模拟各种水中的动植物,感受音乐所描绘的各种水中动植物轻盈、透亮、随波荡漾的形态教学反思第13周（

11.18——

11.24）教学内容歌曲《小蜻蜓》教学目标

1.让学生知道三拍子的强弱规律；

2.学生能够用优美轻柔的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，学会歌曲后能为乐曲伴舞，培养学生的音乐表现力；

3.以肯定的态度让学生知道小蜻蜓是益虫，要爱护、保护它教学重点

1.学习三拍子的强弱规律

2.学会用优美轻柔的声音演唱歌曲教学难点三拍子的强弱规律教学课时第四课时教学过程

1.师生问好

2.导入新课猜谜语头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄有明，捕捉虫子有本领同学们有见过蜻蜓吗？小蜻蜓吃米饭吗？吃肉吗？那它吃什么呀？（蚊子）那同学们知道是什么是益虫吗？益虫就是对我们有帮助的昆虫

3.学唱歌曲

①聆听歌曲《小蜻蜓》范唱

②师这首歌好不好听？那我们是不是要给它拍拍手、鼓鼓掌呢？先听老师是怎么给这首歌拍手的（按照3/4拍的强弱规律给乐曲拍手）

③跟着音乐，学生随老师用拍手、拍腿来为歌曲伴奏（强弱弱、1哒哒、2哒哒……）

④3/4拍的强弱规律是什么？强弱弱

⑤朗读歌词，师用鼓打节奏（强调歌词由周康明所创）

⑥学唱歌曲《小蜻蜓》a、师范唱b、学生随琴小声地唱；c、随琴演唱（强调用优美轻柔的声音演唱）

4.创编舞蹈动作（学生先自由想象、发挥）第五单元动画城

1.教学内容

2.活动“丰富多彩的动画人物”

2.欣赏《一个师傅仁徒弟》教学目标

1、积极参与音乐活动，能独立或与同学一起演唱自己喜欢的东湖歌曲，讲述动画故事

2、认真聆听歌曲《一个师傅仁徒弟》，能用动作或打击乐器与歌曲表现

3.能随录音轻声哼唱歌曲《一个师傅任徒弟》的前四个乐句教学重点能用动作或打击乐器与歌曲表现教学难点感受音乐情绪的变化教学课时第一课时教学内容

（一）导入让学生自己说说自己喜欢的动画片，唱一唱自己喜欢的动画各歌曲

（二）听赏《一个师傅仁徒弟》

1.先完整地听赏一遍歌曲《一个师傅仁徒弟》

2.简单介绍歌词内容启发学生集中注意力聆听，乐曲在什么地方有较大变化？例如，注意听情绪有无变化，音区的高与低歌曲前8个小节情绪较平和，第9小节开始情绪稍微激动一些

3、复听音乐，学生随音乐情绪的变化自编动作表演

4.哼唱歌曲随录音轻声哼唱歌曲《一个师傅任徒弟》的前四个乐句第一段歌词白龙马蹄朝西驮着唐三藏跟着任徒弟西天取经上大路一走就是几万里第二段歌词白龙马脖铃儿急颠簸唐玄奘小跑仁兄弟西天取经不容易容易干不成大业绩

5.表现歌曲教材分析表一年级孩子音准没有概念，习惯把音符读成阿拉伯数字没有口风琴学习的基础学生在演唱方面能注意“轻声”演唱，学生唱歌控学生知识现状制不好大多数学生在演唱歌曲方面情绪不够饱满，没有把歌曲本身分析的情绪表现出来，缺乏美感进一步鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用真诚的情感和自然的歌声表现歌曲音乐活动认识声音的长短，学习音乐乐器让学生感受、体验多声部节奏的和谐美，培养学生稳定的节奏感理教材的教学重点解音乐要素在音乐表现中的作用，并能用语言、动作、表情简单描述音乐形象在多声部节奏练习中，聆听、感受、表现其他声部的节奏与三声部的和谐美在贯彻、执行《音乐课程标准》基本理念的基础上，突破了传统教材的编写框架，在呈现方式、教学内容、编排方式等各方面都有创新，单元主题的结构、富于创造性的教学内容、音乐游戏、评价方式等方面具有鲜明特色

（一）贴近儿童生活，寓人文教育于生动、活全册教材编写特泼的单元主题内容之中

（二）注重以丰富多样的教学形式，培养和发点展儿童创造能力

（三）将必要的音乐知识、技能融入各项音乐实践活动中

（四）生动活泼的版面

（五）富于时代气息的选材与设计

1.进一步激发、培养学生对音乐的兴趣

2.通过游戏、模仿、歌唱、表演、集体舞、绘画等艺术形式展开教学活动，培养学生的音乐各类型教材的教感知力

3.鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用真诚的歌学要求分析声表现不同情绪的歌曲

4.通过认识打击乐器，并为歌曲伴奏，初步培养学生的合奏能力

1、学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯

2、在欣赏音乐的过程中，培养学生安静地听音乐的习惯

3、鼓励学生体验、积极参与音乐活动

4、练习口风琴掌握简单的节奏和时值并巩固音准

5、改进教学具体引导学生演唱要有良好的演唱姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的措施咬字，吐词

6、逐步要求学生做到演唱自然音色圆润能用动作或打击乐器与歌曲表现教学反思:第14周（

11.25——

12.1）教学内容

1.学乐器木鱼和双响筒

2.童谣《唐僧骑马咚得咚》教学目标

1.按节奏朗读，按节奏走步，随音乐的分句准确变换动作

2.模拟不同动画人物的表情、动作进行表演，发展学生音乐表现力

3、认识打击乐器木鱼和双响筒，能听辨出乐器的不同音色教学重点引导学生感受和鉴赏音乐教学难点如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐教学课时第二课时教学过程

一、游戏导入

（1）教师用碰铃、三角铁、响板、铃鼓敲击两小节节奏，学生模仿，同时猜出什么乐器

（2）教师用木鱼和双响筒敲击节奏，导入两种乐器的学习

2.学乐器

（1）教师出示并介绍乐器的名称，请学生说说乐器音色有什么特点

（2）让学生自主探究乐器的演奏方法

（3）教师演示乐器正确的演奏方法，学生学习

二、念歌谣

1.教师请学生看教材插图，或播放动画片《西游记》的片断，请学生说出动画片的片名

2.请学生指出插图或动画片中的人物名称

3.请学生仔细观看插图或动画片，说出各个人物的外形特征，教师逐一总结如学生说唐僧骑马、穿袈裟等，教师总结并念童谣X X X X X X X唐僧骑马咚得咚学生孙悟空手拿金箍棒、抓耳挠腮、机灵活泼等，X X X X X X孙悟空跑得快学生猪八戒肩扛钉耙、长嘴大耳、动作迟钝等，X X XXXX猪八戒鼻子长

4.教师先拍手X XXX,然后边拍手边按教材所给节奏念童谣

5.边教童谣，边指着人物头像，提示学生学生可两人一组，边念歌谣边对拍手掌，如下例节奏XXXX歌谣唐僧骑马拍手合右合左

6.教师与学生边拍手边接念童谣，如下例教师XXXX学生XXX唐僧骑马咚得咚，第15周（

12.2——

12.8）教学内容欣赏歌曲《快乐的小熊猫》教学目标欣赏《快乐的小熊猫》，对音乐形象充分展开想象教学重点L能用简单的语言描述自己的想象

2.用生动形象的动作表达自己想象中的动物神态教学难点

1.感受乐曲的意境和情景，能跟着音乐表演

2.学会用碰铃为歌曲伴奏教学课时第三课时教学过程

一、组织教学，师生问好

二、欣赏《快乐的小熊猫》

1.今天，老师带小朋友去大森林看动物音乐会一大早，森林里可美了！让我们轻轻地走进大森林，仔细地听听、看看，你会想到什么？（学生聆听着《快乐的小熊猫》中表现早晨的音乐片段轻轻地走进教室

2.小朋友在大森林里看到了什么？听到了什么呢？（自由说说）

3.动物音乐会的第一位演员出场了，它就是可爱的熊猫这只熊猫是什么样子的？它在表演什么动作？请小朋友仔细地听听

4.小朋友看到的熊猫有……的，它在表演……，我们也来学学熊猫可爱的样子（随熊猫主题音乐自编动作表演）

5.出示课题一一《快乐的小熊猫》《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断音乐开始,首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美丽幽静的景色，在弦乐柔美的音响衬托下，竹笛吹出一段节奏自由的旋律，其音调清新，色彩明亮接着音乐出现了轻快跳跃的旋律，经过两小节的过门，引出了一段活泼明快的曲调单簧管吹出了4小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型，好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律，仿佛是小熊猫急促走进商店的步态，加上最后竖琴的刮奏，形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，开始接待来买东西的顾客

6.根据音乐速度变化分段听赏

7、听赏全曲，随音乐根据自己的感受和理解自由表演

三、课堂总结教学反思教学内容音乐情景剧《三只小猪》教学目标

1.学习老大盖房子的歌谣

2.编创老

二、老三盖房子的声音

3、有表情地朗读三只小猪的歌谣，并用击乐器伴奏

4.用欢快的情绪演唱歌曲《我们才不怕大灰狼》教学重点有表情地朗读三只小猪的歌谣教学难点积极参与音乐情景剧的编创与表演教学课时第四课时教学过程

一、学习歌谣

（1）学习老大的歌谣

（2）学生自选打击乐器为歌谣伴奏

2.编创活动

（1）学习老二的歌谣，编创用木头造房子的声音

（2）学习老三的歌谣，编创用砖头造房子的声音

（3）教师将学生分为三组，速配不同的打击乐器分别为三只小猪的歌谣伴奏

（4）创编三只小猪盖房子的动作

二、听唱歌曲《我们才不怕大灰狼》

1.听教师演唱教师演唱《我们才不怕大灰狼》的第7段可将歌词“老大、老二进砖房”改为“我们才不怕大灰狼”，反复演唱“我们才不怕大灰狼”，启发学生感受欢快的情绪，指出面对凶狠的大灰狼，小猪的态度是乐观和毫不畏惧的

2.跟老师学唱歌曲教师教唱唱名，学生学唱唱名；学生完整地演唱唱名；教师教唱简单的歌词“我们才木怕大灰狼”，学生学唱；学生完整地演唱《我们才不怕大灰狼》

三、观看《三只小猪》的动画片段

1.观看动画片段，了解故事情节，调动学生的学习积极性

2.让学生说一说应该向那只小猪学习教学反思第六单元迎新春第16周

12.9——

12.15教学内容唱歌《新年好》教学目标

1.能背唱歌曲《新年好》，能用打击乐器为歌曲编配伴奏

2.通过学唱歌曲《新年好》，表达过新年的愉快心情教学难点背唱歌曲《新年好》教学难点鼓励学生积极探索，逐步培养创新意识教学课时第一课时教学过程

1.导入新课教师提问我国与世界各国在迎接新年到来时，有哪些风俗、习惯

2.放录音或，让学生感受歌曲活泼、欢快的气氛，产生学唱的兴趣

3.教师分句教唱歌曲

4.在学生能比较熟练地演唱歌曲的基础上，教师可启发学生自编歌词

①可在歌词“祝贺大家”处，发挥学生的创造性与想象力，试着填上新的歌词如“祝贺老师”、“祝贺李晓”“祝贺王芳”等，或回家唱给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听“祝贺爸爸”、“祝贺妈妈”、“祝贺爷爷”、“祝贺奶奶”等

②、“我们唱歌，我们跳舞”这一句，可填上“一束鲜花，一片真情”、“兄弟们呀，姐妹们呀”等歌词总之，应充分发挥学生创造的积极性，教师不作简单的评判，而由学生自己选择，以利于调动学生的参与意识

5.在教师引导下，由学生为歌曲编配打击乐器伴奏

6.在打击乐器的伴奏下，背唱歌曲《新年好》第17周

12.16——

12.22教学内容:《祝你圣诞快乐》《堂鼓和钱》教学目标

1.学会《祝你圣诞快乐》的演唱

2、认识民族打击乐堂鼓、钱，能掌握其演奏姿，引导学生探索奏法，并能为歌曲简单伴奏教学难点掌握堂鼓、钱其演奏姿教学重点会唱《祝你圣诞快乐》教学课时第二课时教学过程

1.复习《新年好》

2.聆听《铃儿响叮当》

3.描述圣诞节时候的欢乐景象，学唱《祝你圣诞快乐》

（1）教师分句教唱歌曲

（2）教唱过程中，教师应明确告诉学生，要学会看指挥手势，待教师第二拍动作以后，从第三拍起唱

（3）要注意唤起均在每一乐句结束之后，下一乐句开始之前

4.一部分同学模范圣诞老人，剩下的同学歌唱《祝你圣诞快乐》

5.认识堂鼓和钱

（1）学会如何敲击发声，分别按书上要求的方式击打，合奏，

（2）为《祝你圣诞快乐》伴奏教学内容歌曲《龙咚锵》教学目标

1、学唱歌曲《龙咚锵》，体验过年的愉快心情

2.通过欣赏和学唱，激发学生对民族乐器和器乐曲的兴趣教学重点

1.通过感受、体验、探索、实践活动，培养学生对民族音乐的兴趣和爱好

2、感受过新年热闹的音乐情景，能用欢快的声音表达歌曲教学难点探索“龙咚锵”声音的组成与为歌曲伴奏教学课时第三课时教学过程

一、组织教学L导入欢庆的锣鼓已经奏响了新年的钟声，听小朋友喜气洋洋地在干什么呢？

2.听歌曲，感受音乐情绪

3.谁和老师说说你听到了什么？

4、小知识介绍“过年”的来历其实，这锣鼓声还和过年有关呢？下面，老师给大家讲一个关于“过年”的小故事

5、一起跟着歌中的小朋友唱起来，敲起来，共度美好的节日，好么？

6.听唱法学习歌曲

7、这首歌曲难唱么？

8、学生讨论，发现歌曲特点有许多旋律和词相同，并不难

9、你学会了几句？唱给大家听听

10、师生对唱歌曲（生唱衬词部分）

9、完整准确演唱歌曲

10、歌曲的情感指导启发学生用欢快的歌声和表情演唱歌曲，让表现好的学生带领大家一起唱

11.表现歌曲用锣鼓、身势为歌曲伴奏教学反思第18周（

12.23——

12.29）教学内容

1.欣赏《新春乐》

2.欣赏《狮子舞绣球》教学目标

1、通过欣赏小提琴曲《新春乐》，感受乐曲那明朗、朴素的民间音调和它所描绘的人们在欢度新春佳节时那种欢欣、喜悦的情趣和对春天的赞美之情

2.培养学生观察世界的能力

3.了解与音乐有关的民俗文化教学难点了解中外各地新年音乐和文化背景教学重点L简要介绍西方关于“春”和“年”的不同理解和庆祝形式

2.引导听赏感受乐曲表现的音乐形象教学课时第四课时教学过程

（一）欣赏《新春乐》

1.初听全曲介绍回旋曲式特点

2.欣赏《新春乐》，边听师边讲解

（1）初次完整聆听乐曲，教师请学生谈谈聆听候的感受，乐曲是什么情绪，有什么联想等

（2）再次完整聆听乐曲，感受乐曲欢快的情绪

（3）第三次完整聆听乐曲，乐曲的情绪有无变化、对比？

（4）分段聆听

（二）欣赏《狮子舞绣球》

1.教师用形象、生动的语言导人新课

2.教师出示与过春节相关的民俗活动的图片或幻灯片（全家团圆包饺子、汤圆，人们踩高跷、放鞭炮、舞狮子、耍龙灯、唱社戏、贴春联等活动）

3.放录音听赏一遍；教师提出问题这首歌曲的情绪是抒情、优美的，还是欢快、活泼的？

4.听赏几遍以后，教师可启发学生模仿歌曲中的打击乐器伴奏；

5.教师可指导学生用打击乐器（锣、鼓、镶）为歌曲伴奏

6、.启发学生回答本地过春节时，有哪些与音乐相关的活动

7.复习歌曲《新年好》可启发学生自编动作，感受四三拍歌曲的韵律教学反思本学期实授课17周，双周三课时，共计25节课，按计划授课总课时分配说明第一周（

8.26——

9.1）教学内容

1.寻找生活中的声音

2.歌曲《大雨和小雨》

3.听听我创造的声音教学目标

1.能寻找并模仿生活中的声音

2.能够准确朗读歌词

3.学唱歌曲《大雨和小雨》

4.能创造几种声音教学重点能用强弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》教学难点能寻找并模仿生活中的声音并能创造几种声音教学课时第一课时教学过程（-）寻找生活中的声音

1.教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音

2.启发学生注意“观察”一一“倾听”生活中的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生、模仿并简单说明这些声音有什么特点？

3、想一想，说说生活中还有那些声音

（二）歌曲《大雨和小雨》

1.雨是一种自然现象有大雨也有小雨下面我们来学唱一首关于鱼的歌曲《大雨和小雨》

2.由教师范唱或听录音

3.跟着教师学唱《大雨和小雨》

4.讲解强弱记号，能用强弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》

4.讨论大雨和小雨的声音有什么特点

5.模拟大雨和下雨的声音

（三）听听我创造的声音

1.我们刚才听到的声音都是生活中的声音

2.能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢

3.用几种声音连在一起表现一定的内容教学反思:第二周

9.2——

9.7教学内容知识《声音的强弱》唱歌《布谷》教学目标

1.学唱歌曲，能用自然的声音延长歌曲，不喊唱

2.初步感受四三拍歌曲的韵律

3.学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯教学重点能用自然的声音延长歌曲，不喊唱教学难点初步感受四三拍歌曲的韵律教学课时第二课时

一、教学过程

二、知识“声音的强弱”1教师播放强弱不同的声音，让学生分辨2认识力度记号“f”强“p”弱

三、学唱歌曲《布谷》

1、导入1教师播放布谷鸟的叫声，学生聆听并模仿2教师范唱“530”导入布谷

2.学唱歌曲1聆听歌曲范唱，感受四三拍子的韵律2教师分句教唱3跟教师伴奏，分小组演唱歌曲4第一第二小节第三拍的四分休止符做到声断气不断5“530”唱的有弹性布谷6跟伴奏完整的演唱歌曲教学内容歌曲《大鼓和小鼓》欣赏《青蛙音乐会》教学目标

1.能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色

2.能够熟练朗读歌词会唱《大鼓和小鼓》

3.在欣赏音乐的过程中，培养学生安静地听音乐的习惯教学重点会唱《大鼓和小鼓》教学难点感受人声与乐器的不同音色教学课时第三课时教学过程

一、导入歌曲

1.少先队鼓号队队伍中有什么打击乐器呢？（大鼓和小鼓）

2.大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色、不同等等）？

3.学唱《大鼓和小鼓》

4.听一遍录音范唱

5.按节奏准确朗读歌词

6.听唱法学唱歌曲

（1）随歌曲在“咚咚”“嗨喉嗨”跺脚、拍手

（2）1——5大跳音程，注意音准

7.分组演唱歌曲

8.边走步边演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势

二、欣赏《青蛙音乐会》

1.初次聆听，乐曲中有什么声音？（青蛙的叫声）

2、再次聆听，青蛙的叫声出现了几次？（5次）

3.学生哼唱引子部分的旋律

4.A段主题，速度是怎样的？

5、B段主题，速度是怎样的？

6、再次聆听尾声，和那段一样？（引子）、完整的聆听乐曲7教学反思第二单元我爱家乡，我爱祖国第三周（

9.9——

9.15）

1、教学内容

2、歌唱《国旗国旗真美丽》

2.认识乐器碰铃和响板教学目标

1.通过朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动

2.让学生在反复聆听与演唱中学会这首歌曲

3.能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪

1、教学重点

2、学会歌曲《国旗国旗真美丽》

2.认识乐器碰铃和响板教学难点用碰铃和响板为以前学习过的歌曲伴奏教学课时第一课时教学过程

一、课堂导入

1.老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？那谁能为老师描述一下国旗的样子呢？

2.学生思考什么场合升国旗、奏国歌

3、我们国家的国旗美丽吗？

二、学习歌曲师全体同学请坐，今天这节课老师还给同学们带来了一首歌唱国旗的好听歌曲，名字就叫《国旗国旗真美丽》，我们先一起来看一看这首歌曲当中是怎样歌唱我们美丽的国旗的？歌词写到了什么？我们从画面上看到了什么？

1.教师播放多媒体课讲，学生仔细聆听和现看师那歌词中是怎样歌唱国旗的呢？

2.有感情地朗读歌词，找一名同学起来范读歌词师那这首歌曲的情绪是什么样的呢？举手告诉老师生好像听起来比较舒服，速度还比较慢师那现在就请同学们跟着老师一起来学习这首歌曲吧！

3.学唱歌曲

（1）老师分句教唱歌曲，连续两遍

（2）最后一句歌词节奏有所变化，教师范唱，学生跟着老师模唱

（3）集体在老师的带领下，完整地演唱一遍

（4）请一位同学到台前来表演唱（其余同学用拍手的方式拍出节奏）

4.学生讲述五角星的含义师我们今天学习了《国旗国旗真美丽》这首歌曲，我们知道了国旗的颜色是……我们全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围国旗是一个国家、民族尊严的象征，我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样热爱国旗，

5.集体演唱《国旗国旗真美丽》

三、认识乐器碰铃和响板

1.教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色

2、教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法

3.用碰铃和响板为歌曲伴奏教学反思:第四周

9.16——

9.22教学内容

1.欣赏《中华人民共和国国歌》2•学唱歌曲《草原就是我的家》教学目标

1.能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌

2.熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色

3.学唱歌曲《草原就是我的家》，能用正确的演唱姿势唱歌教学重点唱会歌曲《草原就是我的家》教学难点感受人声和器乐不同的音色感受歌曲欢快的情绪教学课时第二课时教学过程

一、听赏《国歌》

1.引入新课教师简单介绍每个国家都有自己的国歌国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌因此，在唱、奏国歌时一定要起立面部表情要庄重、肃穆,身体不能乱动介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一遍

2.可向学生提问在什么场合、情景下唱、奏国歌？然后播放有关唱、奏歌的、录像带或幻灯片与有关图片

3.介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色

4.播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系

二、学唱歌曲《草原就是我的家》L聆听歌曲，感受歌曲欢快的情绪

5.学生随音乐拍手，拍腿感受四二拍子的韵律

6.跟琴声模唱旋律

4、用稍慢的速度，随教师分句教唱

5.全体学生演唱歌曲教学内容欣赏《我爱北京天安门》教学目标

1.欣赏《我爱北京天安门》，初步记忆乐曲主题，能听出主旋律与其变奏

2、初步认识木琴和手风琴，能分辨木琴和手风琴的音色教学难点能分辨木琴和手风琴的音色教学重点能听出主旋律与其变奏教学课时第三课时教学过程

一、导入

1.教师出示《我爱北京天安门》主题旋律并范唱

2.跟老师模唱主旋律要求学生自然演唱

二、欣赏木琴独奏《我爱北京天安门》

1.教师简单介绍木琴，并家少根据同名歌曲改编的木琴独奏《我爱北京天安门》

2.欣赏木琴独奏《我爱北京天安门》

3.教师提醒学生在欣赏是注意听辨木琴和手风琴的音色的区别

4.完整欣赏、能听辨出《我爱北京天安门》出题旋律出现了三次

5、听辨音乐片段，让学生分辨那段音乐是由木琴演奏的

（1）《草原英雄小姐妹》片段（琵琶）

（2）《我是人民小骑兵》片段（木琴）教学反思第五周（

9.23——

9.29）教学内容歌表演《娃哈哈》教学目标

1.能用自然的声音演唱歌曲《娃哈哈》

2、为歌曲设计几个表演动作，边唱歌曲边表演教学难点为歌曲设计几个表演动作教学重点能用自然的声音演唱歌曲《娃哈哈》教学课时第四课时教学过程

1.舞蹈导入

（1）请同学们听一首歌曲，猜一猜这是哪个民族的歌曲（教师播放《哇哈哈》）

（2）在请同学们聆听《娃哈哈》，生谈感受

5.学唱《娃哈哈》跟手风琴哼唱跟手风琴唱词跟音乐伴奏，有感情地演唱

6.学习新疆音乐的特色节奏先用手拍击再分乐器进行练习（两组拍手鼓、两组摇沙梗）

7、用打击乐器为歌曲伴奏

8、新疆舞蹈基本动作的学习观看维吾尔舞蹈视频老师简单介绍维吾尔族的风土人情观看维吾尔族舞蹈是视频，学生加深印象由舞蹈队的学生当小老师，教全班同学简易的动作，师指导

9、分组讨论、创编、练习舞蹈

10、新疆歌舞《娃哈哈》表演

11.在《娃哈哈》的音乐中离开课室教学反思第六周

9.30——

10.6机动一周第七周

10.7——

10.13教学内容歌曲《我爱家乡我爱祖国》教学目标.初步了解长江、黄河并能动情地演唱《我爱家乡、我爱祖国》1学会与他人合作、齐心协力完成任务

2.培养学生的创造力与想象力

3.教学难点有感情地演唱歌曲教学重点初步了解长江、黄河教学课时第五课时教学过程

一、导入音乐游戏《敌人来了》进入教室师在高低不同音区弹奏进行曲低音区代表敌人来了，学生哈下腰来走，高音区代表敌人走了，学生直起腰来走让学生感受音的高低变化与两拍子的节奏特点

二、学唱歌曲第一段

1.师“火车来到了被誉为‘山水画廊和‘人间仙境’的长江三峡，小朋友们被长江的美景所打动，编了一首歌，情不自禁地唱起来听一一”放第一段伴奏求日

2.师“同学们注意到了么，这首歌曲好像少了点儿什么？”唱的、歌词……”原来小朋友一不小心把歌词的顺序弄乱了，现在请同学们帮助小朋友们把歌词排好这首歌曲有四句歌词，我们分成四组、一组排一句”师分组，并定好组长，明确要求A.音乐开始才可以排，音乐停止，即使没排完也不准再排了

8.大家在一起要团结协作，只有齐心协力才能排得又快又准C.在排的时候可以相互商量，但一定要小声，不能影响你们和其他组听歌词的顺序D.排好后，最好能再认真听一遍确认准确无误了，组长把字从第一个按顺序落到最后一个，在手里拿好、然后你们组迅速坐好，我就知道你们排好了反复放第一段的录音范唱，学生排字，师巡视指导基本排好后师停止音乐

9.“请第一组的组长把你们的字在黑板槽上摆好”生摆好后“让我们来听一。