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小学语文教学设计模板【教学目标】知识与技能目标认识本课要求认识的字，会写本课要求写得生字（这是三维目标里的第一个，小学语文里都是这句话，99%背下来吧！）过程与方法目标通过了解作者的语言表达特点（体会文中语言的准确性和简洁性说明文多用这句话/体会语言的优美简洁叙述文多用这句），掌握拟人、排比、比喻等修辞方法和（借景抒情/情景交融/首尾呼应/动静结合/承上启下/开门见山）的写作方法养成良好的阅读习惯情感态度价值观目标感受（情感/景色）的美好，培养学生（热爱生活/懂得分享的美好品德/热爱祖国山水、热爱大自然的思想感情）【教学重点】一般是教学目标的第个，抄一下就行2【教学难点】一般是教学目标的第个，抄一下就行3注意以上括号里的词根据课文特点灵活替换，括号外面的常用语建议背下来【教学过程】
一、导入第一种猜谜导入师同学们，今天我们来一起猜个谜语……（不建议临场发挥用，因为不容易找到能背下来的谜语）今天我们就来一起学习一篇与有关的文章（板书课题），请大家齐读我多想去看看我要的是葫芦1114雨点儿小柳树和小枣树1215平平搭积木风娃娃1316自己去吧14小伙伴28一次比一次有进步15手捧空花盆的孩子29语文园地五语文园地七（口语交际该怎么做）口语交际该怎么办第八组科学知识16小松鼠找花生识字8棉花姑娘雪地里的小画家3017地球爷爷的手借生日3118兰兰过桥32课文火车的故事33雪孩子19小蝌蚪找妈妈34小熊住山洞20语文园地八（口语交际未来的桥）语文园地六选读课文口语交际小兔运南瓜春风吹咕咚14二年级上册好孩子小猴子下山25第一组秋天象鼻桥3识字1二年级下册秋天的图画1第一组春天黄山奇石2找春天1植物妈妈有办法3古诗两首《草》《宿新市徐公店》2古诗两首《赠刘景文》《山行》4笋芽儿3语文园地一（口语交际秋游）小鹿的玫瑰花4第二组学校生活语文园地一（口语交际春天里的发现）第识字2二组爱一株紫丁香泉水556我选我6雷锋叔叔，你在哪里7一分钟7我不是最弱小的卡罗尔和她的小猫手）8语文园地二（口语交际伸出我们的双难忘的一天8语文园地二（口语交际我的想法）第三组爱祖国爱家乡第三组爱祖国日月潭9识字3葡萄沟10欢庆9难忘的泼水节11北京10北京亮起来了12我们成功了11语文园地三（口语交际夸家乡）看雪12第四组动手和动脑语文园地三（口语交际我们去“旅游”）动手做做看13第四组怎样看问题、想问题邮票齿孔的故事14识字4画风15坐井观天13充气雨衣16作）语文园地四（口语交际我们的小制第五组自然现象、自然景观古诗两首《望庐山瀑布》《绝句》17雷雨18酸的和甜的槐乡的孩子174*语文园地四（口语交际应该听谁的）语文园地一第五组友好相处、团结合作最大的“书”19识字520要是你在野外迷了路称赞语文园地五（口语交际奇妙的动物世界）第18蓝色的树叶六组人物的优秀品质19画家和牧童纸船和风筝2120我为你骄傲从现在开始2221三个儿子语文园地五（口语交际合作）23玩具柜台前的孩子24第六组关爱他人语文园地六（口语交际大家都来帮帮他）第识字6七组要正确看待问题，善于思考玲玲25窗前的气球22的画假如23蜜蜂引路26日记两则《月》《月日》2461722寓言两则《握苗助长》《守株待兔》27古诗两首《回乡偶书》《赠汪伦》25丑小鸭28语文园地六（口语交际我想这样做）语文园地七（口语交际编故事开不开门）第第七组环保八组走进科技世界识字7数星星的孩子29“红领巾”真好26爱迪生救妈妈30清澈的湖水27恐龙的灭绝31浅水洼里的小鱼28阿德的梦32父亲和鸟29语文园地八（口语交际身边的科学）选语文园地七（口语交际保护有益的小动物）读课文第八组爱科学春的消息1识字82一次有趣的观察30我是什么3特别的作业回声看浪花31432太空生活趣事多5精彩的马戏33活化石6画鸡蛋农业的变化真大34语文园地八（口语交际有趣的动物、植物）选读课文四季的脚步1秋天2三只白鹤3小鸟和牵牛花4鸡妈妈的新房子5骆驼和羊6三年级上册三年级下册第一组丰富多彩的儿童生活第一组感受大自然的美好我们的民族小学1燕子1金色的草地2古诗两首《咏柳》《春日》2爬天都峰3荷花3珍珠泉4*语文园地一第二组名人故事第二组爱护周围环境灰雀翠鸟55小摄影师燕子专列66奇怪的大石头一个小村庄的故事77我不能失信路旁的橡树8*8*语文园地二语文园地二第三组秋天第三组怎样看问题，怎样想问题古诗两首《夜书所见》《九月九日忆山东兄弟》寓言两则《亡羊补牢》《南辕北辙》99风筝惊弓之鸟101011秋天的雨11画杨桃12*听听，秋的声音12*想别人没想到的语文园地三语文园地三第四组细心观察第四组儿童丰富多彩的童年生活和时间赛跑花钟1313检阅蜜蜂1414争吵玩出了名堂1515绝招找骆驼16*16*语文园地四语文园地四第五组可贵的亲情、友情第五组中华传统文化可贵的沉默17孔子拜师17她是我的朋友18盘古开天地18七颗钻石19赵州桥19妈妈的账单20*一幅名扬中外的画20*语文园地五语文园地五第六组神奇的科技世界第六组壮丽的祖国山河太阳21古诗两首《望天门山》《饮湖上初晴后雨》21月球之谜22富饶的西沙群岛22我家跨上了“信息高速路”23美丽的小兴安岭23果园机器人24*香港，璀璨的明珠24*语文园地六语文园地六第七组国际理解和友好第七组思想方法太阳是大家的25矛和盾的集合25一面五星红旗26科利亚的木匣26卖木雕的少年27陶罐和铁罐27中国国际救援队，真棒！28*狮子和鹿28*语文园地七语文园地七第八组民间故事和神话传说第八组爱的奉献古诗两首《乞巧》《嫦娥》29掌声29西门豹30一次成功的实验30女蜗补天31给予树31夸父追日32*好汉查理32*语文园地八语文园地八选读课文山城的雾1我爱故乡的杨梅2五花山给予是快乐的324*六个矮儿子语文园地六45神笔马良第七组成长的故事字典公公家里的争吵6小狮子爱尔莎3喜爱音乐的白鲸7在金色的沙滩上48信箱5七色花四年级上册6妙不可言的位置手术台就是阵地第一组自然奇观7除三害8观潮1四年级下册雅鲁藏布大峡谷2*第一组祖国的自然风光鸟的天堂3古诗词三首《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆火烧云14*江南》语文园地一桂林山水2第二组观察与发现记金华的双龙洞3古诗两首《题西林壁》《游山西村》5七月的天山4*爬山虎的脚6语文园地一蟋蟀的住宅7第二组以诚待人世界地图引出的发现8*中彩那天5语文园地二万年牢6*第三组中外童话尊严巨人的花园7910*幸福是什么8*将心比心去年的书11语文园地二12*小木偶的故事第三组大自然的启示语文园地三自然之道9黄河是怎样变化的第四组作家笔下的动物10*13白鹅11蝙蝠和雷达白公鹅14*大自然的启示《“打扫”森林》12*15猫《人类的老师》母鸡语文园地三16*语文园地四第四组战争与和平夜莺的歌声第五组我国的世界遗产1317长城14*小英雄雨来18颐和园15一个中国孩子的呼声和我们一样享受春天秦兵马俑16*19*语文园地四语文园地五第五组生命第六组人间真情触摸春天17古诗两首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》20《送元二使安西》18*永生的眼睛21搭石19生命生命22跨越海峡的生命桥20*花的勇气卡罗纳23*语文园地五第六组走进田园，热爱乡村乡下人家21牧场之国22*古诗词三首《乡村四月》23《四时田园杂兴》《渔歌子》麦哨24*为中华之崛起而读书回顾•拓展三25那片绿绿的爬山虎第四组生活中的启示26乌塔钓鱼的启示27*13尺有所短寸有所长语文园地六第七组认准目标，不懈努力28*语文园地七两个铁球同时着地25第八组科技成就26*全神贯注27鱼游到了纸上29呼风唤雨的世纪28*父亲的菜园电脑住宅30*语文园地七《扁鹊治病》飞向蓝天的恐龙31第八组故事长廊飞船上的特殊乘客32*寓言两则《纪昌学射》29语文园地八文成公主进藏30*选读课文普罗米修斯311延安，我把你追寻32*渔夫的故事五彩池2到期归还语文园地八7小青石3武夷山和8选读课文麻雀4阿里山的狗突泉15迷人的张家界传说小珊迪2一个苹果6有趣的动物共栖现象3真是的高度7黄继光4人造发光植物8生命的药方5五年级上册可爱的草塘6第一组我爱阅读五年级下册窃读记1第一组走进西部小苗与大树的对话2*草原1走遍天下书为侣3丝绸之路2*我的“长生果”4*白杨3口语交际•习作一把铁路修到拉萨去口语交际•习作一4*回顾•拓展一回顾•拓展一第二组思乡怀乡第二组童年古诗词三首《泊船瓜洲》《秋思》5古诗词三首《牧童》《舟过安仁》5《长相思》《清平乐•村居》梅花魂6冬阳•童年•骆驼队6桂花雨7*祖父的园子7*小桥流水人家8*童年的发现8口语交际•习作二尹儿童诗两首《我想》回顾•拓展二《童年的水墨画》第三组培养学生科学素养，人文素养口语交际•习作二鲸9回顾•拓展二松鼠10*第三组语言艺术新型玻璃11杨氏之子10假如没有灰尘12*晏子使楚11口语交际•习作三半截蜡烛12*打电话回顾•拓展八13*口语交际•习作三回顾•拓展三选读课文14*通往广场的路不止一条1黄果树听瀑15落花生2斗笠16*珍珠鸟3太空“清洁工”口语交际•习作四第四组感人至深的故事回顾•拓展四再见了，亲人14第五组综合性学习遨游汉字王国金色的鱼钩15*有趣的汉字桥16字谜七则1梦想的力量17*有趣的谐音2口语交际•习作四仓颉造字3回顾•拓展四“册”“典”“删”的来历4第五组中国古典名著我爱你，汉字将相和18汉字的演变1草船借箭19甲骨文的发现2景阳冈20*一点值万金3猴王出世21*街头错别字4口语交际・习作五赞汉字5回顾•拓展五书法作品赏析6第六组综合性学习走进信息世界信我爱你，中国的汉字7息传递改变着我们的生活第六组父母之爱古人传递信息的故事《烽火戏诸侯》1地震中的父与子17《“我们胜利了！”》慈母情深18*《装在瓶子里的信》“精彩极了”和“糟糕透了”19因特网将世界连成一家2学会看病20*神奇的电脑魔术师3口语交际•习作六网上呼救4回顾•拓展六把握自己5第七组勿忘国耻利用信息，写简单的研究报告圆明园的毁灭21奇怪的东南风一一关于爸爸咳嗽病因1狼牙山五壮士22的研究报告摔跤》关于李姓的历史和现状的研究报告2难忘的一课23*第七组作家笔下的人最后一分钟24*人物描写一组《小嘎子和胖墩儿比赛22口语交际・习作七回顾•拓展七《临死前的严监生》第八组走近毛泽东《“凤辣子”初见林黛玉》七律•长征25刷子李23*开国大典26金钱的魔力24*青山处处埋忠骨27*口语交际•习作七毛主席在花山28*回顾•拓展七口语交际•习作八第八组异国风情自己的花是让别人看的25威尼斯的小艇26与象共舞27*彩色的非洲28*口语交际•习作八回顾•拓展八选读课文拉萨古城1鞋匠的儿子电子计算机与多媒体455剥豆6我们家的男子汉6你一定会听见的7孔明智退司马懿7木笛8维也纳生活圆舞曲百泉村（四章）8我有一个强大的祖国9六年级下册第一组人生感悟文言文两则《学弈》《两小儿辩日》1匆匆2六年级上册桃花心木3第一组感受大自然顶碗少年4*山中访友1手指5*山雨2*口语交际•习作一草虫的村落回顾•拓展一3索溪峪的“野”口语交际•习作一回顾•拓第二组中华民风民俗4*展一北京的春节6第二组祖国在我心中藏戏7*5詹天佑8*各具特色的民居6怀念母亲9*和田的维吾尔口语交际•习作二彩色的翅膀7*中华少年8*回顾•拓展二口语交际•习作二第三组革命先辈的感人事迹回顾•拓展二十六年前的回忆10第三组真情灯光11*穷人9为人民服务1210*别饿坏了那匹马13*一夜的工作唯一的听众11口语交际•习作三用心灵去倾听口语交际•习作三回顾•拓展12*回顾•拓展三三第四组外国名篇名著第四组珍惜资源，保护环境只有一个地球13卖火柴的小女孩14鹿和狼的故事14*凡卡15这片土地是神圣的15《鲁滨孙漂流记》梗概精彩片段16*青山不老16*《汤姆•索亚历险记》梗概精彩片17*口语交际•习作四段回顾•拓展四口语交际•习作四第五组初识鲁迅少年闰土17我的伯父鲁迅先生18回顾•拓展四一面19*第五组科学精神有的人20*跨越百年的美丽口语交际•习作五182故事两则《加了一句话》19*千年梦圆在今朝《“我们一起消灭法西斯”》真理诞生于一百个问号之后20一件运动衫3丰碑4难忘的启蒙回顾•拓展五1老师领进门第六组总额户型学习轻叩诗歌的大门2新来的王老师诗海拾贝3忘不了的笑声诗经•采薇（节选）41作文上的红双圈春夜喜雨52依依惜别西江月•夜行黄沙道中3给老师的一封信1天净沙•秋4在小学毕业典礼上的讲话2太阳的话5给校长的建议3白桦与诗同行6同学录4我们去看海1毕业赠言52致老鼠古诗词背诵3爸爸的鼾声1七步诗鸟鸣涧2给诗加“腰”4第七组人与动物、动物与动物之间的感人故事芙蓉楼送辛渐诗中的“秋”老人与海鸥3521江畔独步寻花跑进家来的松鼠422*石灰吟最后一头战象523竹石金色的脚印624*闻官军收河南河北7口语交际•习作七己亥杂诗8回顾•拓展七浣溪沙9第八组感受“艺术的魅力”卜算子•送鲍浩然之浙东10伯牙绝弦25综合复习月光曲26养花1蒙娜丽莎之约27*生活是多么广阔2我的舞台28*中华第一龙3口语交际•习作八狱中联欢4回顾•拓展八名碑荟萃5选读课文琥珀6林海1智慧之花7祖国，我终于回来了2看说明书做玩具小台灯8小抄写员3给外地亲友写封信9城市之肺4军神5我们的方阵6军犬黑子7看戏8我最好的老师21*口语交际•习作五回顾•拓展五第六组综合性学习难忘小学生活成长足迹课题第二种谈话导入师同学们，你们听说过/了解过吗？今天我们就来一起学习一篇与有关的文章（板书课题），请大家齐读课题
二、初读课文，理清脉络要求（）自由朗读课文，读准字音，读通句子，读不准或读不懂的地1方多读几遍，也可以做好标记（）思考课文讲了一件什么事？2（）课文可以分成几个层次（或者几大段），试着总结层次意思3（或者段意）（这个第点常用在四年级及以上的语文课上，3低年级不建议用据了解，面试的时候爱用四~六年级的课文）注意前两点尽量背下来，最好背熟，因为面试准备时间很短，而且你现场写的教案可能还要上交
三、再读课文，学方法，悟感情师文中哪里最能体现（课文的主题比如说文中哪里最能体现颐和园的美/主人公的好品质/太空种子的神奇功能等等）师（挑一个体现中心思想的句子）这个句子运用了什么修辞？哪个词最能体现（课文主题）（或者问你觉得哪个词用得最好？）师小结对这个词用得最好，最能体现,希望你也能学习作者这种准确地用词习惯和的写作方法师如果小主人就站在你身边，你想对他说些什么？
四、拓展延伸第一种可以介绍推荐同类型的文章或同作者的不同文章；第二种今天我们学习这篇文章，知道了（中心思想）希望你在生活中（也能具有这种美德，把爱心传递出去/祖国的风景这么美，希望你们有机会也多出去走一走，体验不同地方的风土人情，做到读万卷书，行万里路）
五、布置作业把课文读给家人听，并分享自己的收获和感受
1..抄写自己喜欢的句子或段落
2.小练笔（建议给三六年级的课文用）3〜第一种续写课文的故事第二种改编结局第三种给主人公写封信（四六年级的学生会写信）【板〜书设计】课题关键词或段意或事情发展的过程（感情浓烈的文章可以画点图案造型，比如心形，智慧树等）注意灵活套用，希望有用教学设计万能模板
一、教学目标根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定的教学目标是
（1）知识与技能目标通过自主学习—,学生能够—
（2）过程与方法目标通过合作学习—,学生能够—
（3）情感、态度、价值观通过探究学习,学生能够
二、教学的重点和难点本课的教学重点通过学生能够掌握—本课的教学难点通过—发展/提高学生—
三、教学方法主要采取的教学方法引导启发法在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等
四、教学过程
（一）导入新课本课主要采用故事导入/直接导入/游戏导入/情境导入等等（具体怎么导入，需要简单阐述）这种方法，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思考，并且引出新课题
（二）讲授新课在讲授新课时，为了突出本节课的第一维知识与技能目标，首先引导学生自主学习，学生对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，会对重要生词（语文，其他科目视具体情况而定）进行讲解，具体过程如下（讲授第一维目标）通过这种方法，既体现了新课改中以学生为主体的思想，又调动了学生学习的积极性这部分讲授完成后，开始讲解本节课的难点，也就是第二维过程与方法目标，引导学生进行探究学习，学生先进行探究学习，能够用自己的话语总结—方法然后，结合实例，对一方法进行详细讲解，具体过程如下（讲授第二维目标）通过这种方法，既让学生能够深入理解这种方法，也可以增进学生之间相互帮助的情感
（三）巩固练习根据各科目自行设计
（四）小结
（五）作业布置布置课后作业，包括必做题和选做题，必做题主要以基础算式为主，选做题会选用一些开放性较高，需要学生进行发散思考的问题，以满足那些学有余力的同学
五、板书设计板书设计采用图文并茂的形式，清晰展示全文整体结构，突出重点，彰显文章主题本文是一篇（）文，采用了（）的修辞手法或（）说明方法，采用（）表现手法，用词语言（），通过（）的结构顺序（记叙了描写了）（某个故事某地方的优美景色），并从中悟出（）道理或抒发（表达）了（）情感文段中主要使用的修辞手法有以下比喻、比拟（又名比体，分为拟人、拟物）、夸张、排比、对偶（又名对仗、排偶）、反复、借代、寄寓（寄托）、互文、设问、引用、呼告、反问、顶真（又名顶针、联珠）表达方式，是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段常用的表达方式有5种，即记叙（叙述）、议论、抒情、描写和说明写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧包括托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应等像《白杨礼赞》一文借赞美白杨树挺拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民，采用的是象征的写作方法修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效果的方法包括比喻、排比、拟人、对比、夸张、借代、反问、设问、对偶、反复等
一、表达技巧主要包括
①表达方式（记叙、描写、抒情、议论、说明一共五种，古诗中常用前四种）；
②表现手法（托物言志写景抒情叙事抒情借物喻人直抒胸臆欲扬先抑欲抑先扬顺叙倒叙插叙对比衬托卒章显志象征用典想象联想照应寓情于景反衬烘托托物起兴渲染虚笔虚实结合侧面描写正面描写直接抒情间接抒情等）；
③选材剪材；
④结构技巧过渡、呼应等
⑤意境的创设、人物形象的塑造、修辞方法（比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复等）的运用、社会自然环境的描写等
二、在鉴赏现代文阅读中，表达技巧包括.表达方式叙述、说明、议论、抒情、描写.表现手法想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染、修辞、抑扬、用典等
1.材料安排主次、详略、繁简
2.结构技巧承上启下、悬念、首尾呼应、前后照应、铺陈、铺张、铺垫等,修辞手法比喻、反复、排比、3设问、反问、拟人、比拟、拟物、夸张等45
三、不同文体的表现手法.抒情散文的表现手法丰富多彩，借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法；.记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；
1.议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等；2
四、具体表现手法3托物言志借景抒情叙事抒情直抒胸臆对比衬托卒章显志象征想象联想照应寓情于景反衬烘托托物起兴以乐衬哀渲染虚实结合侧面描写正面描写直接抒情间接抒情欲扬先抑夸张比喻拟人设置悬念点面结合开门见山伏笔照应开篇点题比拟借代
五、诗歌的表现手法（赋、比、兴）赋是直接陈述事物的表现手法比是用比喻的方法描绘事物，表达思想感情兴是托物起兴，即借某一事物开头来引起正题要描述的事物和表现思想感情的写法万用模板讲解教案首页（有的学校教案或课题需要首页，尾页）课程题目（）
一、教材分析本教材是出版社《》第一单元第一节的内容（此节的位置意义）本节内容的学习意义_________________________教材分析部分的写作，有三个操作要求
（1）分析《课程标准》的要求
（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用
（3）分析不同年级每课教材相关内容的区别和联系
二、学情分析本节课的教学对象是年纪学生，学生思维活跃，且对课有弄哈偶的兴趣，XX XXXXX具有一定的知识储备和探索精神，在此前有着基础在此基础上对（本节内容）进行学习，到达一个程度学情分析部分的写作，有三个操作要求
（1）分析学生已有的认知水平和能力状况
（2）分析学生存在的学习问题
（3）分析学生的学习需要和学习行为
三、教学目标1,知识与技能（专业能力）
2.过程与方法（方法能力）
3.感情态度与价值观（社会能力）A必须具备的四个基本要素行为主体行为主体必须是学生而不是老师，人们判断教学有没有效益的直接依据是学生有没有获得具体的进步，而不是教师有没有完成任务一般在写教学目标的时候行为主体可以省略，但格式必须注意如一般可以采取以下的表达“通过……学习，能说出……”，通过……学习，能分析归纳……”，而不是“使学生掌握……”“教会学生……”等表述方式行为条件行为条件指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围如“通过收集资料”“通过观看影片……”“通过本课学习”行为动词行为动词必须是具体可测量、可评价的如知道、归纳、列举、感受、参加等等，根据课程标准中给出的行为动词进行使用表现程度指学生学习之后产生的行为变化的最低表现水平，用以评价学习表现或学习结果达到的程度比如自己以前写的教学目标通过学习教材第三目（行为条件），能够背写出（行为动词）鸦片战争的起止时间（表现程度），了解（行为动词）战争的经过和中国人民的反侵略精神（表现程度）B叙述最好有不同层次根据《标准》，结合学生的认知规律和差异性，按照教学内容，由低到高，由易到难，设计具有不同要求、不同层次的教学目标，使每个学生都能在自己原有基础上有所发展C过程与方法是什么？对于过程与方法，真的存在很大的误区，以前写过程与方法，往往写的是讨论法、合作探究、资料收集等，其实这些只是教师采用的教学手段和方法，根本不能作为学生要获得的能力目标三维目标中过程与方法是指具体的内在的学习思维的过程，如搜集资料的过程与方法、探究问题的过程与方法、辨析史料的过程与方法，通过教学学生应该达到的目标是“学会如何收集”“学会如何探究”（这是以前教学的薄弱环节，也是以后教学必须重视的内容，学生应该学会基本的思维方法）
四、教学重点、难点重占_______________________________________________
八、、___________________________________________难点_______________________________何为重点从学科就识系统而言，重点是指那些与前面知识联系紧密，对后续学习具有重大影响的知识、技能从文化教育功能而言，重点是指那些对学生有深远教育意义和功能的内容，主要是指对学生终身受益的学科思想、精神和方法；从学生的学习需要而言，重点是指学生学习遇到困难需要及时得到帮助解决的疑难问题何为难点教学难谭（简称为难点）是指那些太抽象、离学生生活实际太远的、过程太复杂的、学生难于理解和掌握的知识、技能与方法
五、教学方式
1.情景导入法
2.自学导入法
3.任务驱动法
4.探究式学习法
5.小组协作讨论法介绍进行课堂教学所要采取的方法与技巧
六、教学设备用具XX机房或XX实验室、教材、事先准备的材料教学用具部分的写作，有两个操作要求
（1）教学环境的设计与准备
（2）教学用具的设计与准备
七、教学过程
1、导入
2.过程（解决重难点、目标实现、学习活动）
3、归纳
4、作业L课前探究部分课前探究部分的写作要求设计出引导学生进行课前准备和探究的方案
2.导入新课部分导入新课部分的写作要求设计出每节新课的教学引语，教学引语要起到“凝神、起兴、点题”三个作用
3.师生互动部分师生互动部分的写作要求1设计出每节新课的教学结构板书结构2写出每步设计的设计目的设计意图此外，在教学结构设计中要注意体现下列6个要求1突出学生的主体地位2从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题3设计出师生互动方式4争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排5对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内存逻辑联系及育人作用6课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动
4.课堂总结部分课堂总结部分的写作要求1设计出针对教材知识内容的系统的回忆巩固问题及方案2设计出发散、扩展、升华学生思维的问题及复习巩固方案
5.课后作业部分课后作业部分的写作要求每节课设计10道单项选择题选择题突出对教材知识点的记忆、理解与掌握，1道材料解析题材料解析题突出引导学生运用所学知识分析问题、解决问题，1道问答题问答题突出学生的概括能力，分析、比较、评价能力
八、板书板书设计内容主要是课文中重点的事物、特点重点词语、教学内容内在结构、内容的补充等形式多样，有文字板书、图画板书和综合板书，这里为了吸引考官眼球，建议选用图画板书或者综合板书设计意图模板板书是课堂的重要组成部分，是辅助教师进行教学的有效手段,帮助学生明确课文中心、拓展思路、巩固知识，并培养学生写作整洁、思路清晰的良好习惯，巩固重难点，激发学生学习兴趣，提高课堂效率，更能突出本节课的主旨，起着画龙点睛的作用一年级上册入学教育I汉语拼音1a oe2i uu yw3b pm f4d tn1复习一里一年级下册第一组多彩的春天识字1柳树醒了1春雨的色彩2邓小平爷爷植树3故事两首《春晓》《村居》4语文园地一口语交际春天在哪5gkh第二组亲情和家庭6jqx识字27z cs看电视58zh chsh r胖乎乎的小手6复习二棉鞋里的阳光79ai eiui月亮的心愿810ao ouiu语文园地二口语交际我该怎么办11ie Ueer第三组环保复习三识字312an enin unUn两只鸟蛋913ang enging ong松鼠和松果10复习四美丽的小路11识字一失物招领12一去二三里1语文园地三口语交际我们身边的垃圾口耳目2第四组快乐的夏天在家里3识字4操场上4古诗两首《所见》《小池》语文园地一13荷叶圆圆14口语交际有趣的游戏夏夜多美15课文要下雨了16画1小壁虎借尾巴17四季2语文园地四口语交际续讲故事小小竹排画中游3第五组只要动脑筋，哪座房子最漂亮4就会想出解决问题的办法爷爷和小树5识字语文园地二5四个太阳口语交际我们的画18乌鸦喝水6静夜思19司马光7小小的船20称象8阳光21语文园地五口语交际猜谜游戏影子9第六组感受生活的甜美和幸福，比尾巴10语文园地三知道祖国的春天来之不易识字口语交际这样做不好6吃水不忘挖井人识字二22王二小比一比231画家乡自选商场242快乐的节日菜园里253语文园地六口语交际怎么过“六一”儿童节日月明4语文园地四第七组好孩子好品质识字7小白兔和小灰兔26两只小狮子27。
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