2022年班主任工作范文班级文化建设方案

班主任工作范文之班级文化建立方案

一、指导思想具有班级特色、书香气氛浓重、环境优美整洁、富有鼓舞性，关注小孩的全面健康成长、长远开展

1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营建健康向上、富有成长气息的班级文化气氛落实到详细行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感

2、发挥每一位学生的制造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话”，构成班级良好的物质文化环境

3、建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行

4、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的治理中来，培养学生的责任感，鼓舞学生发挥主人翁精神

5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作认识，加强班级凝聚力班级制度系班级文化建立滴保证，也只要在制度滴标准下，学生才气更好滴开展那么如何样建立我们班级滴制度文明，让班级活而有序，在有序中而不呆板呢？要害是要基于民主、平等、一切为了学生开展滴原则和学生一起磋商拟定班规，让学生认同所拟定滴有些制度

1.强化学生滴标准认识，让学生在标准中成长我们该当让学生明白，做所有一件事务全是有规则滴，如在大街上走路有交通规则，要是不恪守交通规则，就轻易发生交通事件；和小朋友做游戏，有游玩限定，要是你不恪守游玩限定，小朋友就会让你退出游玩……在学校里学习，也要服从学习滴限定，不然你滴学习涵养就会遭到妨碍同时还可充分使用教材资源，强化其标准认识，培植良好滴行动习气

2.建树实在可行滴班规班规系全班一同服从滴制度，包含文化礼仪、学适应例、考勤惯例、根本标准、卫生值勤、奖惩制度等不止一个方面，系班级运动滴行径指南班规滴拟定和完满要激发每一位学生参加，普遍听取每一位学生滴观点和提议，再通过民主表决确信，这么可得到学生滴心理认同，进而内变成其追求滴目的，才能使他们以积极滴态度去履行，才气促成学生进展自主信理班级还相应地拟定了品行平分细则，依照班规进展有效滴束缚

3.建树有效滴班干部队伍1班委班委成员由2名大队委和7名中队委组成，从学习、纪律、洁净、午餐、二操个人卫生、行动礼仪等各方面进展分管鞭策，办好老师滴小助手全班分成8个小组，由小组长对组内事情周到负责，并办好各成员滴品行记录同时，对班干部滴工作负责水平则由其余同窗进展民主评定互相监视，一同提高2干部值日制为了培植学生滴主人翁恣意感和班级凝聚力，执行干部值日制，即1个班干部加1个小组长轮番值日，对每天学生各方面滴表达情况进展记载，在放学之前由各负责人在详细事情上进展总结、反应，从不同角度建立班级范例，尽量做到全方位互换学生滴积极性在每天滴“部署一一鞭策一一检讨一一总结”中，不断成长在班级制度文明滴建树上，应牢记1个限定，有部署必定要有检讨，不然长此以往，所谓滴制度便会成为一纸空文班级制度滴实行教员要把握好实行滴力度，点到为止，别伤了学生滴自尊在班级信理中通过讲制度、讲条例来标准学生滴行动，一视同仁，营建1个人人服从限定滴空气班级文化建立促进学生心理健康开展案例班级文化建立指导思想及目的通过开展班级文化建立活动，把校园文化、传统美德文化相结合，引导学生勤奋读书、刻苦努力，促进学生心理见棵健康开展班级文化建立对象全班学生班级学习文化建立硬件建立班级环境文化建立通过相应的教室环境布置，渲染营建学习的气氛，增进学生的荣誉感，激发他们的上进心适当的环境美化既给教室增加温馨感又能够培养学生的爱心软件建立正确的学习态度，良好的学习适应的养成是学生学习获得成效的根底通过开展读书活动，培养学生初步养成读书认识，让学生好读书、读好书建立良好的班级学习文化，渲染营建学习气氛，让学生想学、会学、乐学班级文化建立措施

1、墙面布置自主墙各类学习格言，名人在我心中书海拾贝我们的典范一一学习成果展示学生优秀作业,学生自制名人勤学小报标语标语能够表达班魂独特的口号好像战场上的冲锋号，能够唤起学生们发奋向上标语的内容能够涉及团结、学习、惜时等等，但一定要有班级特色板报板报是班级的宣传阵地，它不但起着宣传作用，也起着装饰作用因而，板报不但要有充实的、有用的内容，也要有漂亮、大方的方式，表达美感

2、读书角建立设立图书角，每个学生带一本学习类或科普类的书籍每周两位同学做好书推荐开展每人读一本好书，每人写一篇好文章活动开展读好文章、好诗歌活动，进展诵读竞赛开展读一本书、写一段感想活动

3、开展各种各样的班内学习竞赛活动通过学生之间的合作、竞争与互动，激发学生个体与整个班集体的学习热情，使学生的各方面都得到非常大开展

4、营建班级学习成果展台，稳定学生的学习成果充分利用班级教室后墙板报，及时将学生的学习成果学习心得展示出来，表扬先进，鼓舞后进每月举办一次学习成果学习心得交流主题活动第一次”与书作伴，其乐无穷”主题队会1介绍一本好书，阅读一本好书2记一句阅读名言，并在交流本人的阅读心得3作文小竞赛《我与书为伴》第二次我能行一一评比优秀小队、优秀个人以资鼓舞1通过主题班会小结班级活动2期末开展一次展示活动用演讲、作品、作业、平时积累的照片、卡片等展示一学期的收获、进步第三次我长大了一一我的理想让学生阐述本人的远大理想，鼓舞学生树立为本人的远大理想奋斗的恒心和动力象山小学班级文化建立方案

一、指导思想依照新一轮学校德育工作规划，结合时代特点和班级实际治理需要，以班级文化建立优化班集体的建立，提升班主任班级治理效能发挥班级文化建立的育人功能，使学生在班级文化建立中提高思想道德涵养和整体素养

二、总体目的为学生营建和谐、进取的班级成长气氛；建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化；构成具有教育性、凝聚力、制约性、鼓舞性的班级文化；丰富班级文化的内容和方式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体

三、详细要求

1、提出“班训”各班“班训”要围绕年级组班级文化建立主题，依照本班班情和特点提出要求语言凝练、内容丰富、催人奋进

2、制定“班规”“班规”在班主任、辅导员老师的组织下，发动学生共同商讨、制定力求语言浅显，学生易记，以此为学生导行

3、“四表”上墙（作息时间表、课程表、班级效劳岗位及人员分工表、清洁值日表）

4、布置“文化墙”“文化墙”的布置要符合学生年龄特征和心理特征；主题鲜明，彰显班级个性；激发学生主动参与，表达学生的主人翁认识；经常更新，保持对学生的鼓舞作用

5、建立“队角”“队角”的栏目由辅导员组织队员制造性地设计、布置要充分发挥队员的自主能动性，展示队员们的创意，并能表达其育人功能

6、全校交流评估各班自主申报，要求以学生或老师讲解的方式、参观访咨询的方式呈现班级环境建立形态（可从班级文化建立主题、班训的提出、班规的构成、文化墙的布置等方面进展讲解）

四、施行时间

1、申报表上传时间9月22日前

2、教室布置图片上传时间9月30日前

3、学校集体参观评估时间9月15日一一9月30日自行申报（上传途径学校总效劳器一一德育处）附1年级组班级文化建立主题（仅供参考）一年级着眼细节培养适应二年级学会尊重老实守信三年级富有同情表达好心四年级加强责任具备良知五年级为人谦逊做人公正六年级擅长自律培养公民认识附2班级环境布置的几点说明

1、“班训”张贴于黑板正上方

2、课程表、作息时间表贴在黑板的右边墙（教室门后），班级效劳岗位及人员分工表、班级清洁值日表贴在黑板的左边墙（电视机下方），以白色墙面瓷砖边缘为底边左右两边表格间隔黑板十厘米（表格均以色卡纸为底）

3、“班规”张贴在正对教室前门的北墙上

4、“队角”的字样及其标志，请班主任、辅导员查看学校总效劳器德育处文件夹，张贴在正对教室后门的北墙上，标志的底部间隔瓷砖40厘米“队角”标志正下方贴队干部岗位及分工情况，教室后墙的瓷砖部位，除“图书角”外，其余均为“队角”栏目空间

5、“图书角”标志由各班自行设计、制造，贴在教室后墙西面瓷砖上

6、教室后墙瓷砖以上部位为“后文化墙”“后文化墙”的背景采纳喷绘或写真材质，大小以遮住上次背景的粘贴痕迹为益，背景内容要有一定的持久性，由各班自主设计“后文化墙”栏目的文字、图片等内容采纳粘贴的方式，不得直截了当喷绘于背景上

7、各班可依照班情进展一些个性设计，如班级报栏、班级公告栏、绿色植物等小学班级文化建立方案

一、指导思想班级文化是校园文化的重要组成部分，也是构成班集体凝聚力和良好班风的载体本学期，为进一步加强我校的校园文化建立，逐步营建具有我校特点的校园文化气氛，为学生营建勤奋学习、欢乐生活、全面开展的良好环境，我校结合少先队活动计划，开展班级文化建立评选活动通过活动，启迪学生思想，升华学生人格，熏陶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风

二、活动王题彰显个性炫团队风采

三、总体目的让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化气氛，让班级成为每一个学生有个性的家

四、详细内容班级静态文化气氛布置活动

1.布置好四个“角”

①“中队风采角”告诉学生我们的中队充满智慧；

②卫生角“有序整洁，告诉学生我们的教室整洁、洁净；

③”图书角“告诉学生班级有个小书库，这里有最新的读物和你见面，和朋友们去交流；

④”绿化角告诉你我们正在茁壮成长……让教室的文化色彩书香气息尽可能丰富，在班级文化建立中起到独特的浸染作用

2.办好一个”评比台“，鼓舞学生不断进步

3.标准张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容；（必须统一张贴在班级工作一栏表内）

4.班内墙壁张贴物需具有教育意义班级动态文化教育活动

（1）有班委会，实行民主治理，并能定期召开小干部例会；

（2）每周三下午班队会课要设计有班级文化特色的主题班队会;

6、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓舞学生制造读书卡片，写好读后感，让全体学生“感谢书籍，享受阅读”

二、详细内容班级名字追逐太阳077班魂优、雅、勤班级形象面必净，发必理，衣必整，纽必结;头容正，肩容平，胸容宽，背容直;气象勿傲、勿暴、勿急，颜色宜静、宜庄、宜和班级公约学风严谨奋勇拼搏优雅大方文明守信心胸宽广表里如一尊师爱友团结互助自立自强知恩图报静净敬竞永不言弃

（3）选一种课间活动游戏鼓舞学生多参加体育、艺术等课外兴趣小组活动，爽朗班级气氛，促使学生全面开展”1“构成一个册子累积

1.”班级成长故事“包括”班级轶事“、”班主任心得“、”文化建立心得“、”闪光的一角“、”班级活动体会”；

2.”精彩瞬间“照片系列包括”个性的一角”阳光课间“、”读书使我成长“、”特色班队会“，记录班级、学生成长的足迹，最终构成班级文化记录

五、时间安排第一阶段

1.各班完成”班级文化建立方案“；（上交表格）

3.布置教室的四角“；

4.开展大课间游戏活动第二阶段活动按照常规进展，同时积累”班级成长故事各班保存”班级成长故事“和”精彩瞬间“照片系列的材料（最好配有电子稿）（上交时间4月21日之前）第三阶段评选出特色班级（评选时间4月底）

六、评比”特色班级”的标准及方法

1.班级文化主题鲜明有特色，受大多数学生喜爱，可持续开展;

2.学生整体精神相貌好、班级日常治理好、班级学生读书气氛浓；

4.充分展示班级的特色，内容生动爽朗，有教育义意，深受学生喜爱；

5.按照”一看材料，二到班随访，三常规治理检查”的操作程序审核评定黄姑小学班级文化建立方案

一、意义社会学研究说明，但凡有人群的地点都有本人的文化每个社会群体或社会都是一个文化共同体我们所说的班级文化，是指依托并通过班级这个载体来反映和传播的文化现象它的形态包括以班风、校风和学风为主要内容的班级精神文化，以班级组织与规章制度为主要内容的班级组织文化和以教室环境为主要内容的班级物质文化班级文化建立对学生健全人格具有广泛而明显的妨碍班级精神文化是妨碍学生健全人格的隐性课程；班级组织文化是妨碍学生健全人格的重要途径；班级物质文化一直熏陶着学生的思想品德班级文化对学生健全人格的妨碍详细表现为以下三个特点

1、弥散性班级文化对学生健全人格的妨碍不同于正面灌输，它制造了一个无形的潜移默化学生心灵的”场“，弥散于学生之中，无处不在，无时不有

2、指向性班级文化一旦构成又具有明确的指向性，标准着班级中学生的观念和行为我们常常能够看到一个原来道德质量较差的学生，调入一个生气勃勃发奋向上的班级后，现任班主任并没有对他采取特别的教育措施，他的散漫言行却逐步有所收敛，慢慢改正，以致跟上集体的步伐这本质确实是班级文化的指向性在起作用

3、凝聚性良好的班级文化像一块”磁石“，学生通过班级和谐的心理气氛，良好的人际交往，得到鞭策和鼓舞，强化道德认同感，增大集体组织强度

二、目的让班集体焕发出生命活力，让学生在健康向上的班级文化气氛中自我教育，自我成长，主动开展，不断完善健全的人格

三、施行设想班级文化建立是一项复杂的系统工程，需要从多方面入手,通过多种渠道，多种方法进展综合治理，使之协调开展，切忌片面性然而，目前许多学校班级文化建立存在三重三轻“（即注重显性文化，无视隐性文化；注重课外文化，无视课内文化；注重物质文化，无视精神文化）的不良倾向班级文化的明显特征之一是整体性它是多种教育要素的有机合成因而，农村小学的班级文化建立的根本思路在于从整体的角度分别加强班级文化四个不同层面的构建

（一）构建班级物质文化，营建育人气氛高档次的班级物质文化，对小学生具有潜移默化的教育妨碍力和感染力班主任在学校给班级提供的良好教育设备根底上（如宽阔亮堂、空气流通、视听效果佳的教室等），组织全班学生对教室进展精心”包装洋溢着人性光芒的教室文化能让学生时时感遭到自然的抚慰、艺术的熏陶和大师的呼唤，能让班级的每一堵墙壁会说话，每一个角落会传情、启智，能让有限的教室空间生发无限的教育资源详细可从以下几个方面入手

1、班级教室的布置，表达出班集体的奋斗目的与特色班集体奋斗目的，是维系班级师生为之奋斗的纽带各班集体奋斗的目的言简意赅，张贴在教室的醒目之处还可在教室一角设置”生物角“，养些虫鱼，在窗台放几盆鲜花，使教室充满活力活力；在黑板报上开拓”文学天地每日一诗“等栏目，令教室充满浓浓的书香气息与诗化气氛在如此的气氛中学习、生活，不仅能够熏陶学生的情操，还能够启迪学生对美妙事物的向往和追求，培养学生爱国、爱校的情感，起到时时刻刻提示学生、教育学生和鼓舞学生的作用

2、办好黑板报班级内的黑板报是学生施展才华、倾诉心声、掘取知识的”宝库黑板报要做到内容丰富、各具特色文字编辑、版面设计要放手全由学生们八仙过海，各显神通，为培养他们的想象力和制造力，以及设计、选材、写作的才能提供舞台

3、建好图书角引导和鼓舞每一位学生把本人最喜爱看的书和杂志奉献出来，建立班级图书馆，与别人交流，能够培养学生的奉献精神，对他们进展集体主义教育开展争当读书”佼佼者“活动，每学期举办一次“读一本好书的心得体会“征文竞赛和交流会，引导学生与好书交友，与伟人对话；开设荐书栏，由班上学生轮番撰写，充分调动学生的读书积极性，使图书角发挥出其应有的文化源“作用

（二）构建班级行为文化，促进自主开展班级行为文化建立，确实是班主任有目的、有计划地指导和开展方式多样、内容健康的文化活动班主任要擅长组织学生开展丰富多彩的集体活动，且活动方式和内容应充分表达学生的主体地位，尊重学生的意愿，力求贴近学生生活和已有经历，让学生在活动中体验、感悟、开展健康有益的班级活动力求内容丰富，方式多种多样

1、开展主题班会活动主题班会是班级最常见的活动之一，方式能够是讨论、演讲、小品、相声等，内容以培养学生良好的行为适应、公民道德建立、阶段性班级工作、严重节日纪念活动等为主在开展主题班会时，要留意联络本班学生的实际情况，尽可能挖掘周围的教育资源，充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生在活动中思想受教育，行动上得到改良例如，针对学生中出现的种种不良行为适应，能够组织一次题为“向陋习辞别”的主题班会活动活动时能够先借助图片、文字、录像等手段，向学生列举国人在言行举止上存在的种种陋习，再让学生联络本校、本班和本人的实际，说说周围人或本人有没有这些陋习，最后展开讨论，谈谈如何协助人们改掉陋习，并付诸行动

2、开展文体活动轻松爽朗的文体活动有利于愉悦心情、锻炼身体、熏陶情操、开展专长班主任能够结合节日或学习阶段，有计划地组织学生开展拔河、跳绳等竞赛，或在平时经常举行唱唱跳跳、说说笑笑的文娱活动等等止匕外，班主任还应积极组织学生参加全校性的文体活动，如歌咏竞赛、广播操竞赛、田径运动会、校园能手等，以培养学生的集体荣誉感和竞争认识通过这些活动，每个学生都有时机表现和发挥本人的才能，在活动中既获得成功的体验，又进一步开展了专长

3、开展评比和竞赛活动典范的力量是无穷的能够通过开展评选”优秀学生“、”发言大王”书写大王“、”朗读大王“、”看书大王“等树立典型评选时要充分发扬民主，擅长抓住每个学生的闪光点，要用开展的目光对待学生，设立各种”进步奖“，”放大”后进生的点滴进步，加强他们不断进取的自决心

4、开展社会实践活动班级活动也能够和综合实践活动中的社区效劳、社会实践相结合，适时引导学生走出课堂，参加社会实践活动，为学生个性的开展和潜能的发挥制造条件，培养学生的实践才能和社会责任感

（三）构建班级制度文化，实行人本治理假如说学校是一个大家庭，班级确实是一个小家庭，班级治理是直截了当关系到班中每个学生能否健康欢乐成长的大事，班级治理与学校治理和谐与否也在相当程度上妨碍着学生健全人格的养成

1、让学生参与班级决策、制度的制订对学生进展科学有效的治理，离不开决策、制度的制订让学生参与制度决策的制订，先让每个学生考虑应该制订哪些制度，应有哪些详细内容；然后由班干部协助老师将同学们意见汇总，构成建立班级制度初稿；接着学生分组讨论制度初稿，补充修正；最后依照实际执行情况，定期对制度进展调整、补充、修正如此的班级治理制度让学生感受”人性化“，恪守起来也更为自觉自愿

2、学生参与班级治理人本化的班级治理是让每个学生都参与到班级治理中来，班中”人人有事做，事事有人做如实行班干部轮换制，让每个学生都有时机去体会治理的悲欢离合，真切的感遭到在治理中遭受挫折的痛苦、处理咨询题后的喜悦，构成主人翁的认识在班中设立多种岗位值日班长、午餐监视员、平安治理员、桌椅治理员……班中”人人都是官“，每个学生都能在不同的角色体验中获得人际交往的经历，开展自我

3、让学生参与活动组织:开展活动是加强班级凝聚力，培养学生活动才能和良好个性的有效措施人本化的班级治理要充分发挥每个学生的专长优势，一方面让学生参与活动的组织、治理、施行，如让体育专长的学生组织课外体育活动，让文艺专长的学生组织文艺活动等，让学生在参与中施展才能、丰富体验、开展人际关系；另一方面最大限度的调动全体学生的活动积极性，在活动中加强责任感，在与集体的积极互动中展现各自个性，互相间达成统

一、和和谐默契如此，学生活动逐步由他律改为自律，由外在约束转化为内在需要，班集体充满成长的气息，真正表达了”以人为本

（四）构建班级精神文化，培育班级精神班级精神文化对人的感染力是宏大的，它使置身于其中的每一个学生都感到一种无形力量和高尚精神的存在，有意或无意地妨碍、支配着学生的行为，熏陶着学生的情操班级精神文化是指班级所构成的价值观、道德观、行为方式、人际关系、集体言论以及各种认同认识所表现出的文化形态，它是班级文化建立的核心内容和深层构造要素，也是班级文化建立的出发点和落脚点班级精神文化的主体是班风，优良的班风能在班级成员的心理上产生一种内在的鼓舞要素，从而加强班级集体的向心力和归宿感优良班风的构成与班级治理目的达成亲密相关它是在实践中,即在由班级组织的各种活动或班级日常治理中培养和构成的因而，在现代班集体建立中，必须树立”每个学生都是班集体建立的主人”的观念，实行班级民主化治理，唤醒和鼓舞学生的参与认识，充分调动和发挥学生的主体性，力争不让一个学生成为旁观者，使学生个个成为班集体的主人，在班集体这个舞台上锻炼本人的才能，增长本人的才能，挖掘本人的潜能，发觉新的自我班级文化一旦构成，就构成了班集体进一步开展最稳定、最有活力的根底，学生们在如此一个具有共同的价值取向、共同的奋斗目的、共同的素养要求、共同的作风态度等精神的班级中，会自觉或不自觉地遭到班级文化的妨碍，自觉或不自觉地去建立、丰富班级文化

四、预期效果

1、班级环境大为改观，脏、舌L、差现象从根本上消失，地面做到三无“（无纸屑、无瓜皮果壳、无痰迹），墙上做到”三有“（有班风、有名人名言、有内容丰富的黑板报），与此同时，鲜花、小小动植物、科技制造等走进教室，使教室真正成为学生本人的”乐园“、本人的”家班级口号扬帆摆舵奋勇拼搏看我七班气概磅礴

三、方式内容公告栏课程表、班级考核分数、报刊杂志名单，临时通知等生日栏张贴每月的小寿星照片追逐太阳077班班级整体相貌，班级口号、班级形象，班级公约雏鹰争章小孩们在学习生活各个方面（劳动、听讲、作业、发言、纪律、单元测试等等）获得的一些成绩和进步荣誉榜小孩在课外获得的一些成绩，展示出来给大家，营建一个竞争的气氛心语心愿小孩的心愿卡读书驿站小孩们读过文章，书，电影等之后写出本人的感受，或者给大家推荐好书等等书画天地小孩本人满意的字、画、作业展示（一些板块的内容会不定期的更换，让更多的小孩都有展示本人的时机）

四、详细内容安排

2、学生良好的行为适应逐步养成这些适应诸如见了老师主动咨询好，见垃圾主动清扫，见不文明言行主动制止，见别人困难主动协助等等

3、班级凝聚力进一步加强学生逐步认识到集体荣辱与个人荣辱的关系，每天关怀”班级星级竞赛情况，人人努力为班级争光添彩学生集体主义观念得到加强和稳定

4、班级治理进入自动化状态学生大都能本人管好本人，班级治理进入制度化轨道，班主任从繁重的事务堆中解脱出来，将更多的精力投入教育教学，班级治理的科技含量不断提高学生的班级主人翁认识得到加强，偶发事件极少发生

5、学生思品素养得到提高不知不觉中学生变得文明礼貌、严于律己、乐于学习、整洁卫生，班级德育工作也随之进入一个全新的境地龙凤镇中心小学班级文化建立方案

一、指导思想班级文化建立具有班级特色，书香气氛浓重浸透班级、校园文化的教育化功能，美化、净化校园环境，营建校园文化气氛，关注小孩的全面健康成长、长远开展，提升办学档次，争创州级文明单位

二、建立目的

1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，让每一堵墙都”说话“，努力营建健康向上、富有成长气息的班级文化气氛，培养班级的凝聚力和集体荣誉感，构成班级良好的物质文化环境

2、建立健全的班级制度，以此约束学生的言行建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的治理中来，培养学生的责任感，鼓舞学生发挥主人翁精神

3、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作认识，加强班级凝聚力

4、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓舞学生制造读书卡片，写好读后感，让全体学生”感谢书籍，享受阅读“努力打造书香文化校园

三、方式内容班训凸显儿童年龄特点，具有强烈的感染力和鼓舞性班级形象爽朗爽朗压境文明班级公约严谨治学文明做人公示栏呈现课程表、作息时间表，学生值日表，班级公约等荣誉榜呈现荣获的各类奖状或荣誉证书等，展示出来给大家，营建竞争的气氛行为标准约束每个学生的言行，做到有章可循读书驿站展示小孩们读过的文章，书籍；展示看过的电影，电视等写出的感受；展示本人爱好的绘画、书法等作品名人名言鼓舞学生发奋读书，自学成才（一些板块的内容会不定期的更换，让更多的小孩都有展示本人的时机）

四、活动主题与工作措施

（一）、活动主题9月，自信月，构思班级文化建立，提高学生自决心10月，展示月，展示班级文化布置，营建和谐的育人环境11月，诵读月，开展各种读书活动，促使学生多读书，读好书，努力打造书香文化校园12月，冲刺月，结合期末考试，让学生品味冲刺后的喜悦，为新学期的接着读书做预备

（二）、工作措施

1、精心布置教室，让物质为精神效劳教室里的布置合理，大方，雅静，富有书香班级气氛，富有班级特色，教室里的布置不仅妨碍到学生的视觉感观，也同时通过感性认知而妨碍着学生的理性认知除此之外，在教室布置上，还力求做到简约、有用，又不失生动爽朗，还尽管做到”本土化“也确实是由学生本人做如扫除器具怎么样摆放，图书角的治理，板报的设计等都由学生本人进展

2、坚持开展读书活动，建立书香班级充分利用书籍，为学生打开通往智慧和精神殿堂的大门在读书中迅速增加学生们如今的知识存储量，使学生精神境地提高新的层面，在书的世界里，他们将接受中华民族传统美德的熏陶，悠久文化底蕴的教育，他们会重新认识中国这个陈旧而又以文明著称的大国，也会重新审视本人的行为读书能开阔学生视野，满足学生的求知欲，小孩们就像一块干海绵掉进了大海，像一颗种子投入了肥沃的土地，像一颗小苗沐浴着阵阵春雨在书的滋养中他们伸腰展臂茁壮成长”随风飘来阵阵书香，书本中扬起张张笑脸，笑脸上写满了满足的幸福、成长的喜悦、振奋的精神”

3、开展班级责任认领活动在班级开展责任认领活动，让每个同学都能为班级的治理分担一份力所能及的工作，如负责摆桌子，负责检查、修理桌椅等，让全班同学依照各人才能不同分别认领不同的责任关于他们来说只要动一点心思这些活都能干得非常好，如此不但能锻炼他们的自立才能，处理咨询题的才能，更能加强学生的责任心和集体荣誉感

4、设立评比台，构成正确言论构成正确言论是班级文化建立的一个主要方面，只有在班级里构成了正确的言论，学生才能分辨是非首先，利用德育早餐时间结合学生的思想实际进展道德教育谈话，对学生进展道德行为标准教育，提高学生的认识其次，及时表扬好人好事，批判不良的思想行为，促使学生的良好行为适应得以保持和发扬，不良的言行得以改正最关键的是开展评论，提高学生明辨是非的才能每周一次评论活动，大家对每名同学本周完成认领任务情况进展评价，好的在评比台上加星，不好的不加，并指出应该怎么样改良如此不仅促使学生关怀班级的每一件事，以便有据可说，也有利于构成班级公平、公正竞争的良好班风

5、借助特色活动，提高学生精神文明建立

①抓阅读教学，用阅读指导和阅读启迪把学生从不良课外书籍和网络中引出来;

②抓班级考核，利用学生会干部的力量，做好班级考核,定期和家长结合，促进学生上课主动考虑、积极学习，促使课下养成良好行为适应；

③充分利用好家长学校这个招牌，使家长、学校拧成一根绳，合力对学会上进展教育，促使学生良性成长；

④班主任和各任课老师和谐配合，多表扬，扬良好行为适应，多关注，发觉学生中不良行为予以矫正完毕语”近朱者赤，近墨者黑“，班级文化建立妨碍甚至会改变学生的成长方向，因而班级文化建立一定秉承科学性、人文性、教育性真正地为教育学生效劳

1、每月主题4月，自信月，组织活动开展，提高学生自决心5月，目的月，依照考试成绩，制定人生、长短期目的6月，练字月，开展各种活动，促使学生把字迹写好，洗好本人的脸，为假期练字做预备7月，冲刺月，结合期末考试，让学生品味冲刺后的喜悦，为假期的接着学习做预备

2、主要抓手

①抓阅读教学，用阅读指导和阅读启迪把学生从不良课外书籍和网络中引出来；

②抓班级考核，利用班干部的力量，做好班级考核，定期和家长结合，促进学生上课考虑、答复下列咨询题的积极性，促使课下养成良好行为适应；

③充分利用好家长学校这个招牌，使家长、学校拧成一根绳，合力对学会上进展教育，促使学生良性成长；

④和各任课老师严密结合，多表扬，扬良好行为适应，多关注，发觉并和学生中不良行为斗争班级文明是指环抱班级滴教诲、教学运动所建树起来滴一整套价格取向、行动方法、语言习气、制度系统、班级风气等滴集合体它不是一种刚性滴、粗鲁滴、说教滴固定方式，系一种充溢柔性滴、平和滴、人文滴精力、制度、关系和环境滴概括存在，系一种新滴德育方式班级文明系一种隐性滴教诲力气，表现出1个班级奇特滴风貌和精力，而且这种班级奇特滴风貌和精力，自发或不自发地通过必定滴情势妨碍着学生滴行动1确立新班级文化建立滴目的

1.班级口号偶学习，偶快活；偶自信，偶成功

2.班风诚信、团结、勤恳、进取

3.把营建热喜爱学习滴风气放在班级文化建立滴首位

4.才能滴开展，建树实在可行滴班级制度

5.使用课堂滴板快特性来为学生创设1个良好滴文明空气

6.展开丰富多彩滴班级运动和实践运动，打造班级精力两建立新班级精力文明以为要激发1个集体，首先一定构成大伙儿一同拥有滴渴望和追求，正是这种追议和渴望，能团结大伙儿、激发大伙儿、使大伙儿心往一处想，劲往一处使当这种局势构成时，这个集团就有昂扬滴斗志、非常满滴精力和勇往直前滴毅力因而在教诲时，我们能够思虑从以下几方面下手，一同繁盛班级精力文明

1.把握学生滴需要，找准切入点学生滴每一个成长阶缎全有各自滴心理需求、开展需要教员把握学生该阶缎滴需要，找准教诲切入点，鼓舞他们身上潜在滴勤恳和执着，有利于学生认同感滴发生

2.开掘教材人文要素，激昂学生在我们的新课程教材中，洋溢着浓浓的人文气味教员应充分使用教材，让学生去感想爱，感想关怀，同时让这种漂亮滴关怀在教室中洋溢，在生涯中滋生

3.丰厚班内滴评价，学会赏识在传统滴班级中，学生在校主要从老师那儿得到评价，长此以往，会减弱了学生独立评价才能滴培植在新班级文明建立中我们加强“一事1评”，阶缎推出班内多种“明星”能够系体育、写字、演出、协助同窗、尽力提高等各方面这么构成”班内星光灿烂\”和积极向上滴局势；从被赞扬滴个体角度瞧，积极滴行动获得了确定，加强了自信；从未被赞扬滴个体角度瞧，构成积极觉察别的人滴优点滴习气，明白能够从多种角度使俺也变得出色，也可发生自我激发滴作用通过赏识评价，引导学生在觉察别人长处滴同时，自我反思和自我完善，还有效地转变人际关系

4.洞悉每个学生思想动向，及时个体教诲在班级精力文明建立中，要努力做到集体教诲和个体教诲相结合既要把握好班级开展滴大方向，又要悉心洞悉每个学生思想动向，及时对学生个体教诲有时候1个人会带头1大片，因而，对个体中出现滴有些好滴苗头要积极予以辅导推行，力求把好事办得更好；对个体中出现滴有些不太好滴苗头教员要竭力引导，把坏事变好或者把祸患降落到最小水平；关于个别学生出现滴心理缺点教员要积极予以开导，让学生心情愉快地投汝到学习中

5.以身作则，以用宽阔滴胸禊，做真诚滴教诲在班级文明建立中，师生关系这对抵触，一直处于首要地位教员要以宽阔滴胸襟，真正把学生提到具备独立人格滴性命个体滴角度去包容、接收学生能够自私，学生也能够自我，我们有义务去妨碍他们，但是无权去吩咐他们按你滴方式去生涯在工作中，有时当师生矛盾激化时，教员应清醒地认识到师与生滴非常多念头不是对等滴，学生出现毛病就理论上系确信滴，教员去引导施教系天职，因而，不能去顶、去争、去压，而应以宽阔滴胸裤、协调滴包容，去做真诚滴教诲用爱去教会学生爱，用饶恕去教会学生饶恕要是说士气系部队滴魂灵，那么，班级精力文明滴建立则是整体班级文化建立滴魂灵在班级精力文明滴建立中，我们该当能够感遭到感情文明系良好班级文明滴根基因而，教员要将学生滴感情开展作为班级文化建立滴首要目的之一，使班级成为培植学生感情文明滴场合，让学生在学校、班级里开端积蓄做人滴情理三建立新班级物资文明班级物资文化建立是指课堂环境建立它是班级精力文明滴表示，系师生证明，生生证明沟通交换滴平台，系班级言论导向滴载体

1.课堂环境部署新课程教学表示滴系一种动向和静态相结合滴学习过程，教室和生涯紧紧相连滴一种学习情态它需要师生、生生证明有动向和静态滴交换；需要时常地有大批信息滴弥补；需要同窗证明滴协作竞争和交换等因而我们要充分使用每1面墙，让每1面墙全说话1美文荟萃张贴学生自写或摘录誓写工整滴美文和优良作业让学生学会欣赏别的人滴长处，随时养成良好滴学习习气3百科海洋张贴学生搜集滴各种小常识，小材料让学生学会搜集，学会推断，拓展他们的知识面4书画园地提示学生俺动手制造滴剪贴画、书法美术做品等，熏染学生滴脾气5图书角书籍系人类滴精神食粮，好书使人得益毕生，为丰厚学生滴知识，爽朗视野，班级展开“捐一本瞧52本，让图书流淌起来滴运动”聘任小图书治理员对其归类置放，办好借阅登记，并完好维护

（6）成长脚印一一谁是最亮滴那颗星对班上滴每个同窗从文化礼仪、学适应例、考勤惯例、根本标准、卫生值勤、奖惩等不止一个方面每天进展评比量化分，1周一评，优秀者奖赏一颗小星星，然后再以周月比提高，四颗小星星就可换一颗大星星，期末总评瞧谁是最亮滴一颗星

（7）你追我赶为培植学生滴小组协作精力，我们以小组为单位开展竞争从各方面进展评比，1周一评，优良小组奖赏一面小红旗

2.展开丰富多彩滴班队运动班队运动系对学生进展思想品德教育滴根本道路一次用心设计滴班队运动滴教诲作用远胜于1百次空泛滴说教展开班会能够充分发挥学生滴主动性和积极性，让每一个学生通过运动，在思想上遭到教诲，在行动上获得改良班会滴情势能够系谈论、演说、小品、相声、歌曲、争辩、侦罕汇报等，内容以培植良好滴行动习气、人民公德建立、文化守信、节日恭喜运动等为主还要留意挂钩本校本班滴实际情况，尽可能开掘周围滴教诲资源

（四）建立新班级制度文明。