Starter Unit 1 Hello Section B 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

教学设计学Starter Unit1Hello SectionB2024-2025年人教版七年级英语上册2024科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材教学设计学年人教版七年级英语上Starter Unit1Hello SectionB2024-20252024及章节名册称）本节课的主要教学内容是《人教版七年级英语上册》

1.Starter Unit1Hello SectionB,主要包括问候语的学习和简单个人信息的介绍，如使用“、吓“How are you m教学内容分〃等问候语,以及学习如何用英语介绍自己的名字、年龄、国家和喜fine.m well.”好等教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课所教授的问候语和个人信息介绍

2.析是学生日常生活中经常使用到的英语表达，与学生的实际生活紧密相关此外，这些内容也是英语学习的基础，有助于学生建立起基本的英语沟通能力核心素本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质通过学习问候语和个人信息介养绍，学生将能够运用所学知识进行实际交流，提升语言运用能力同时，通过了解不同文化背景下的问勺英方式，增强文化意识在思维品质方面，鼓励学生在介绍个人信息时进行逻辑思考和创造性表达，培养批判性思维和创新能力目标分析本节课面向的是学年人教版七年级英语上册的学生，他们刚刚开始2024-2025学情分析接触英语学习，对英语有一定的兴趣和好奇心以下是对学生层次的儿点分析知识方面学生在小学阶段已经接触过简单的英语单词和句子，具备一定的

1.英语基础，但词汇量和语法知识相对有限能力方面学生的听说能力较强，但读写能力较弱，尤其是书写和语法运用

2.方面存在一定困难素质方面学生具备良好的学习态度，愿意积极参与课堂活动，但个别学生

3.在自主学习能力和团队合作方面有待提高行为习惯方面大部分学生已经养成了良好的学习习惯，但部分学生可能存

4.在上课注意力不集中、作业完成不及时等问题对课程学习的影响学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有热情，但面对

5.较为复杂的语法和词汇，可能会产生畏难情绪因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，帮助他们克服困难，提高英语水平本节课采用讲授与互动相结合的教学方法，注重学生的参与和实践首先，通过讲授法介绍问候语和个人信息介绍的基本结构，确保学生理解要点接着，教学方法与设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习使用新学的问候语和介绍信息，增强实际应用能力同时，开展小组讨论，鼓励学生分享个人经历，提高口语策略交流能力在教学媒体使用上，利用展示关键词汇和句型，辅以音频和视PPT频资料，提供真实的语言环境，帮助学生更好地理解和记忆导入新课（分钟）

1.5目标引起学生对英语问候和个人信息介绍的兴趣，激发其探索欲望过程-开场提问‘你们平时是如何用英语问候别人的？你们知道如何用英语介绍自己吗？〃-展示一些不同文化背景下的问候方式和个人介绍的场景图片或视频片段，让学生初步感受英语交流的魅力和重要性-简短介绍本节课将要学习的问候语和个人信息介绍的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础英语问候和个人信息介绍基础知识讲解（分钟）

2.10目标让学生了解英语问候和个人信息介绍的基本概念、组成部分和用法教学过程设过程-讲解英语问候语的定义和常见表达方式，如、的“How are you”m fine./Im well.”计等-详细介绍个人信息介绍的内容，包括名字、年龄、国家和喜好等，使用展PPT示关键词汇和句型-通过实例或案例，让学生更好地理解英语问候和个人信息介绍在实际交流中的应用英语问候和个人信息介绍案例分析（分钟）

3.20目标通过具体案例，让学生深入了解英语问候和个人信息介绍的实际应用和重要性过程-选择几个典型的英语问候和个人信息介绍的场景案例进行分析，如学校介绍、旅行交流等-详细介绍每个案例的背景、对话内容和意义，让学生全面了解不同情境下的英语交流方式-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，讨论如何在不同场合恰当地使用英语问候和个人信息介绍学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程-将学生分成若干小组，每组选择一个与英语问候和个人信息介绍相关的交流场景进行讨论-小组内讨论该场景下可能的对话内容、注意事项以及如何礼貌地进行交流-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）

5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语问候和个人信息介绍的认识和理解过程-各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景描述、对话内容和交流技巧-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调英语问候和个人信息介绍的重要性和意义过程-简要回顾本节课的学习内容，包括英语问候语和个人信息介绍的基本概念、案例分析等-强调英语问候和个人信息介绍在日常生活和学习中的价值和作用，鼓励学生多练习，提高英语交流能力-布置课后作业让学生撰写一篇关于本节课学习内容的短文或对话，以巩固学习效果教学资源拓展:拓展资源L-英语日常用语集提供一系列日常交流中常用的英语表达，包括问候、介绍、道别、感谢等场景下的常用句型-英语国家文化背景资料介绍英语使用国家（如美国、英国、加拿大等）的文化特点、习俗和交流习惯，帮助学生更好地理解英语交流的文化背教学资源拓景展-英语学习工具推荐一些实用的英语学习工具，如在线词典、语法检查工具、语音识别软件等，方便学生在课后自主学习-英语听力材料提供一些适合初学者的英语听力材料，如儿童故事、日常对话、英语歌曲等，帮助学生提高听力理解能力拓展建议

2.-鼓励学生在课后使用英语日常用语集，模仿和实践所学的问候语和个人信息介绍，加强语言运用能力-建议学生阅读英语国家文化背景资料，了解不同文化下的交流习惯，提高跨文化交际意识-引导学生利用英语学习工具，如在线词典和语法检查工具，自主学习词汇和语法，增强学习自主性-推荐学生在课后收听英语听力材料，提高听力技能，同时注意模仿发音和语调，提升口语表达能力-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与母语为英语的人士进行实际对话，提高实际交流能力-提供一些英语学习网站和应用程序的名称，如、等，Duolingo BBCLearning English供学生课后自主学习使用-建议学生观看英语学习视频，如上的英语教学频道，学习更多实用句YouTube型和表达方式-鼓励学生参加学校或社区的英语演讲比赛，提高公共演讲能力和自信心-推荐学生阅读适合其水平的英语绘本或简易读物，增加词汇量，提升阅读理解能力-建议学生定期复习所学的英语知识，通过复习巩固记忆，提高语言运用能力例题一编写对话L题目假设你叫李华，你的朋友叫你们在公园相遇，编写一个简短的对话，用今Tom天学到的问候语和个人信息介绍答案A:Hi,Tom!How are youB:Hi,Li Hua!Im fine,thank you.And youA:Im well,too.Its niceto seeyou herein thepark.C:Yes,its abeautiful day.How oldare youA:Im12years old.How aboutyouB:Im

13.1like playingbasketball.What aboutyouA:1like readingbooks.Its interestingand1can learna lot..例题二角色扮演2典型题目你和你的同学在学校的英语角，模拟一次用英语问候和介绍自己的对话例题答案讲解A:Excuse me,areyouAliceB:Yes,1am.Im Alicefrom Class

3.How aboutyouA:Im Bobfrom Class

2.Its niceto meetyou.B:Its niceto meetyou,too.Where areyou fromA:Im fromBeijing.And youB:Im fromShanghai.1like playingfootball.Do youhave anyhobbiesA:Yes,1like playingthe guitar.Its relaxing..例题三书写个人简介3题目写一段关于你自己的简介，包括你的名字、年龄、最喜欢的食物和爱好答案My nameis ZhangWei.1am14years old.1like eatingpizza verymuch.It*s myfavorite food.In myfree time,1enjoy playingvideo games.Its funand exciting..例题四模拟旅行交流4题目假设你正在国外旅行，遇到一个当地的朋友，用英语介绍你自己，并询问对方的国家和喜好答案A:Hi,my nameis Yang Lin.Im visitingyour countryfor thefirst time.Where areyou fromB:Hi,YangLin.Im fromSpain.Its greatto have a visitorfrom China.A:Spain isbeautiful.Ive hearda lotabout it.What doyou liketo doin yourfree timeB:1like playingsoccer.Its apopular sporthere.And youA:1like travelingand takingphotos.1enjoy capturingbeautiful moments..例题五描述朋友5题目描述你的一个朋友，包括他的名字、年龄、性格和爱好答案1haveafriend namedWang Mei.She is13years old.Wang Meiis verykind andfriendly.Shealways helpsothers whenthey needit.Her favoritehobby isdrawing.She isreally goodat itandher picturesare beautiful.教学反思与总结这节课下来，我感觉挺有收获的首先，我想分享一下我在教学方法上的反思我发现，对于七年级的学生来说，他们对于英语学习的兴趣很高，但同时也需要更多的互动和实践机会我尝试了通过角色扮演和小组讨论的方式来激发他们的学习兴趣，这确实收到了很好的效果学生们在模拟对话和小组讨论中表现得非常积极，他们的参与度明显提高了在策略上，我注意到，当我在讲解新词汇和句型时，如果能够结合具体的情境，学生们更容易理解和记忆比如，在教这个句子时，我让他们想象自己和朋友见面时的场景，这样他们就能更自然How areyou”地运用这个句子在教学管理方面，我发现课堂纪律的维持对于保持教学节奏和效果非常重要我通过提前告知学生课堂规则，以及适时的小组竞赛等方式，成功地维持了课堂秩序教学总结方面，我觉得这节课在知识传授上达到了预期目标学生们掌握了基本的问候语和个人信息介绍的方法，能够在简单的对话中使用这些表达在技能方面，他们的口语表达能力有了明显提升，尤其是在角色扮演环节，他们能够流利地使用英语进行交流在情感态度上，学生们对英语学习的热情也有所增加他们对于能够用英语进行简单交流感到自豪，这种积极的态度对于他们今后的英语学习是非常有益的当然，也存在一些问题和不足比如，有些学生在小组讨论中显得比较被动，可能是因为他们的英语基础相对较弱针对这一点，我计划在今后的教学中，更多地关注这些学生的个体差异，给予他们更多的支持和鼓励另外，我发现课堂时间有些紧张，导致一些教学内容没有完全展开为了解决这个问题，我会在今后的教学中更加注重时间管理，确保每个环节都有足够的时间进行

①本文重点知识点-问候语的使用-个人信息介绍的基本结构板书-英语国家文化背景知识设计@重点词汇-Hello-How areyou-Im fine./lm well.-My nameis...-Im...-How oldareyou-Im...-1like...-from...

③重点句型-How areyou-Im fine./lm well.-My nameis...-Im...-How oldareyou-1like...-Where areyou from-Im from...-What doyou like-1like...在课堂教学中，评价是确保教学效果的关键环节以下是我对课堂评价的具体实施方法课堂提问

1.课堂提问是了解学生学习情况的重要手段我会通过提问来检查学生对新知识的掌握程度例如，在教授新句型后，我会提问学生〃〃并要求他们用完整的句子How areyou回答通过这种方式，我可以即时了解学生的理解程度，并根据回答调整教学节奏观察学生参与度

2.课堂观察是评价学生参与学习活动的重要方式我会注意学生在课堂上的表现，包括他们的眼神交流、身体语言和回答问题的积极性例如，在角色扮演活动中，我会观察学生是否能够自信地用英语进行对话，以及他们是否能够正确运用所学的问候语和个人信息介绍.小组合作评价3小组合作是培养学生合作能力和团队精神的有效方法在小组讨论和项目活动中，我会评价每个学生的贡献度例如，在小组讨论结束后，我会询问每个学生他们的角色和他课堂们在小组中的贡献，以此来评估他们的合作能力和沟通技巧课堂测试

4.定期进行课堂测试可以帮助我了解学生对知识的掌握情况测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式例如，我可能会出一张小测验，包含几个关于问候语和个人信息介绍的题目，以此来评估学生对这些内容的理解和运用能力课堂反馈

5.在课堂上，我会及时给予学生反馈，鼓励他们继续努力例如，当一个学生正确问答了问题，我会给予口头表扬，并鼓励其他学生向他们学习对于回答错误的学生，我会耐心地纠正他们的错误，并鼓励他们再次尝试.作业评价6作业是检验学生学习效果的重要手段我会认真批改学生的作业，并提供详细的反馈例如，在学生完成关于个人信息介绍的写作任务后，我会检查他们的语法、拼写和内容准确性，并在作业上给出具体的改进建议定期回顾

7.为了确保学生的长期进步，我会定期回顾学生的学习情况这包括回顾课堂表现、测试成绩和作业反馈通过这种方式，我可以跟踪学生的学习轨迹，并根据需要调整教学策略。