Unit3 Holiday fun Story time（教案）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

Unit3Holiday funStory time（教案）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册课题科目班级课时计划课时L教师单位

一、教学内容Unit3Holiday funStory time（教案）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册本节课的教学内容为译林版英语六年级上册Unit3Holiday fun中的Story time部分主要内容包括

1.学习关于假日活动的词汇，如go to the beach,visit the museum,climb the mountain等

2.学习描述假日活动的句子结构，如We wentto the beach andhad a picnic.

3.通过阅读故事，理解假日活动的乐趣和重要性

4.培养学生的阅读理解能力，学会从故事中获取信息

5.培养学生运用所学知识进行情景交际的能力

二、核心素养目标

1.语言能力通过学习故事，学生能够准确使用假日活动相关的词汇和句型进行表达

2.文化意识学生能够理解不同文化背景下假日活动的多样性

3.思维品质学生能够通过分析故事内容，培养推理和判断能力

4.学习能力学生能够自主阅读故事，从中获取信息，并能将所学知识应用于实际情境

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于日常活动的基本词汇和句型，能够用英语描述简单的日常活动，对过去时态有一定的了解

2.学生对于英语学习普遍持有兴趣，尤其是在参与互动和情景模拟时他们在学习过程中倾向于通过视觉和听觉辅助记忆，喜欢参与小组讨论和角色扮演此外，六年级的学生具备一定的自我管理和学习策略，能够进行自主学习

3.学生可能遇到的困难和挑战包括-对过去时态的运用不够熟练，可能会混淆过去时和其他时态-在阅读理解方面，可能会对故事中的复杂句子结构感到困惑-在实际语言运用中，可能会因为缺乏实际经验而难以准确描述假日活动-在小组讨论中，可能会因为害羞或语言能力不足而难以积极参与

四、教学资源-教科书及配套练习册-多媒体投影仪-电脑及教学软件-英语故事音频资料-词汇卡片-小组讨论指导卡片-角色扮演道具-黑板和粉笔-互动式在线学习平台（如学校指定的教学管理系统）

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）详细内容教师通过播放一段假日活动的视频或图片，引导学生回顾已学的日常活动词汇，如g，visit,play等随后提问学生“你们喜欢哪些假日活动？”让学生自由分享，激发他们对新课的兴趣

2.新课讲授（15分钟）详细内容-教师展示Story time部分的图片，引导学生预测故事内容-教师带领学生一起阅读故事，重点讲解过去时态的用法和故事中的关键词汇，如picnic,beach,museum等-教师通过问题驱动的方式，让学生回答关于故事的问题，如What didthey doat thebeach,Why didthey visit the museum”，帮助学生理解和巩固故事内容

3.实践活动（10分钟）详细内容-学生分组，每组选择一个假日活动，用过去时态描述活动过程，并制作简单的海报展Zpso-各组轮流展示海报，其他学生听后回答相关问题，如What didthey dolast weekend-教师选取几组进行点评，指导学生正确使用过去时态和假日活动词汇

4.学生小组讨论（10分钟）-第一方面学生讨论不同假日活动的优缺点，例如What arethe advantagesanddisadvantages ofgoing to the beach”-第二方面学生分享自己最难忘的假日经历，并讨论如何用英语描述这些经历-第三方面学生讨论如何计划一个理想的假日活动，包括地点、活动内容和预算等

5.总结回顾（5分钟）详细内容教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括过去时态的用法、假日活动词汇和故事情节教师提问“今天我们学习了什么？你觉得自己在哪些方面做得好？哪些方面还需要改进？”让学生自我反思并总结学习成果总用时45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源-英语假日活动相关的儿童文学作品，如《The MagicTree House））系列中的假日主题故事，可以让学生在课后阅读，增加语言输入和兴趣-英语学习网站上的假日活动主题练习题，如英语听力练习、填空题、选择题等，帮助学生巩固词汇和语法知识-英语视频资源，如YouTube上的儿童英语教学频道，提供假日活动的英语教学视频，让学生在真实语境中学习英语-与假日活动相关的英语歌曲和儿歌,如《The wheelson thebus》的假日版本,通过歌曲学习相关词汇和表达-英语绘本，如《Frog andToad》系列中的《Frog andToad AreFriends》中涉及到假日活动的情节，可以让学生通过阅读提升理解能力-假日主题的英语学习软件或应用程序，如Duolingo、Rosetta Stone等，提供互动式学习体验，帮助学生巩固课堂所学

2.拓展建议-鼓励学生在家里与家人一起用英语讨论假日计划，尝试用课堂上学到的词汇和句型-建议学生观看英语儿童节目或电影，尤其是那些涉及假日活动的片段，以提高他们的听力和口语能力-鼓励学生记录自己的假日活动，用英语写日记或小故事，这样可以提高写作能力，并加深对过去时态的理解-建议学生参加学校或社区的英语角活动，与其他学生一起练习用英语讨论假日活动，提高实际语言运用能力-鼓励学生制作假日主题的手工艺品或海报，并配上英语说明，这样可以在动手操作中学习英语，同时培养创造力和审美能力-建议学生利用网络资源，如在线英语学习平台，进行自我学习，完成相关的练习和测试，以便更好地掌握假日活动的英语表达

七、板书设计

①重点知识点-过去时态的构成和用法-假日活动相关词汇

②重点词汇-go to thebeach-visitthe museum-climb the mountain-have a picnic-in thepast

③重点句子-We wentto thebeach andhad a picnic.-They visitedthe museumand learneda lot.-We climbedthemountain and enjoyed the beautifulview.

八、作业布置与反馈

八、作业布置与反馈【作业布置】为了帮助学生巩固Unit3Holiday funStory time部分的学习内容，特布置以下作业

1.书面作业-完成教材配套练习册中关于Stuy time部分的练习题，包括词汇填空、句子改写等，以巩固过去时态的用法和假日活动相关词汇-写一篇短文，描述自己最难忘的一次假日活动，要求使用至少5个本节课学到的词汇和句型，字数不少于100字

2.口语作业-与家长一起用英语讨论即将到来的假日计划，尝试用课堂上学到的词汇和句型，并记录下对话内容，下节课分享-录制一段视频，介绍自己的假日活动计划，耍求用英语表达，并在课堂上展示

3.阅读作业-阅读一本与本节课主题相关的英语绘本，如《Frog andToad AreFriends中的假日活动章节，并写下阅读心得，下节课分享【作业反馈】

1.书面作业反馈-教师将批改学生的书面作业，重点关注过去时态的正确使用和词汇的准确拼写-对于错误较多的学生，教师将提供个性化的错误分析和改正建议，帮助学生提高写作能力

2.口语作业反馈-教师将听学生的口语作业录音或现场对话，评估学生的口语表达能力和语法准确性-对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励；对于需要提高的学生，教师将提供具体的改进建议

3.阅读作业反馈-教师将检查学生的阅读心得，了解学生对假日主题的理解程度和对英语阅读的兴趣-教师将根据学生的阅读反馈，提供进一步的阅读材料和讨论话题，以拓展学生的知识面九.典型例题讲解

1.完成句子题目根据课文内容，完成下列句子-Last summer,we goto thebeach.-They visitthemuseumon Sunday.-We haveapicnicafter climbingthemountain.答案went;visited;had讲解这些句子练习了过去时态的构成，即动词的过去式学生需要根据句子中的时间状语如Last summer,on Sunday来确定使用过去时态，并正确书写动词的过去式

2.句子改写题目将下列句子改为过去时态-They goto thebeach everysummer.-We arehaving apicnic thisweekend.答案They wenttothebeach lastsummer.We hadapicniclast weekend.讲解这个练习要求学生将现在时态的句子改为过去时态，注意动词的变化以及时间状语的调整

3.描述假日活动题目描述你上个周末做了什么，使用至少5个本节课学到的词汇答案示例Last weekend,I wenttothebeach with my family.We visiteda museumandlearned alot abouthistory.We alsoclimbed amountainandenjoyedthebeautiful viewfromthe top.讲解这个练习要求学生运用本节课学到的词汇和过去时态描述个人经历，锻炼学生的写作能力和语言运用能力4角色扮演.题目与同伴一起角色扮演，用过去时态描述你们的假日活动答案示彳列Student A:Last week,I visitedthemuseumwithmyfriends.Student B:〃We sawsome ancientartifacts andlearned abouttheir history.，z讲解这个练习通过角色扮演的方式，让学生在实际对话中使用过去时态，提高口语交流能力

5.短文填空题目阅读下面的短文，并填入合适的动词过去式Last Saturday,my familyand I1tothebeach.It wasa sunnyday,so we2ourswimsuits andplayed inthe water.After that,we3apicnicand4some deliciousfood.In theevening,we5a bonfireand sangsongstogether.答案went;put on;had;ate;built讲解这个练习要求学生在上下文中正确使用动词的过去式，同时练习了与假日活动相关的词汇。