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文本内容:
学年第一学期二年级上册美术教学计划
一、指导思想以《基础教育课程改革纲要》为总指针，以《美术课程标准》（实验稿）为依据，为切实做到从具体学情出发，充分利用新教材提供的条件，实现《美术课程标准》提出的要求，特制定本教学计划
二、学情分析本册教学对象是二年级第一期学生，有以下特点学生有浓厚的绘画兴趣；学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、及其表现；学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标
三、教材分析各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学全册共课，活动设计遵循由易到难、由浅到19深、由单一到综合、由课内到课外的原则，教材编排方式较一年级教材有所改变，所以教学的设计也要有所变化、更加重视学生活动的设计
1、加强了美术学科与其它学科的综合
2、各学习领域没有十分明确的划分，它们总在一定程度上发生综合3
四、教学目标、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感
1、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自2由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想,并3能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受
4、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展5学生综合解决问题的能力
五、教学措施、注重审美能力的培养1教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开象，进行比较让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣、注重创新精神和创新能力的培养2让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望、重视学生的自评和互评3传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展要突出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系、恰当运用多种教学手段4用生动有趣的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游展示橡皮泥，师这些陶泥就是用来制作陶器的材料，（找同学上台摸一摸,说
4.一下感受--很软）由于材料很软所以很方便造型怎么样才能让这些橡皮泥变形成我们需要的形状呢？（讲解变形手法一-揉、
5.捏、搓、压）.展示图片，教授造型方法（盘条法、手捏法、泥板法）用这些方法同学们可以6随意制作出自己想要的形状.老师示范制作一件陶器（讲解装饰与连接的手法）7
三、学生实践出示作业要求运用学到的方法，结合自己的想象，制作一件自己喜欢的小器物
四、讲评，小结对学生的作业开展讲评，表扬有创造性的学生
五、作业设置运用学到的方法，结合自己的想象，制作一件自己喜欢的小器物
六、板书设计第二课捏泥巴.变形手法捏、揉、搓、压
1.造型手法盘条法、手捏法、泥板法2
七、课后反思第四课小扇子【教学目标】
1.简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值
2.尝试采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活
3.可以在不同场合使用的小扇子【教学重点】初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作【教学难点】小扇子的构思设计、不同材料的选择利用1【教学时间】课时【教具准备】动画片、各种扇子、彩纸、筷子教学过程
一、情景导入，揭示课题
1.看动画片《借芭蕉扇》
2.“芭蕉扇”有什么用处？扇子还有哪些用处？
3.今天我们就来做一把“小扇子”
二、讲授新课L提问同学们见过扇子有哪些形状、颜色？生活中、电视、画报等可以看到古今中外各种各样的扇子
4.教师展示自制扇子若干给学生观摩
5.教师讲述制作要点并示范制作1提问或讲述扇子的组成a.扇子由扇面、扇柄组成2扇子的形状分析a.长方形、圆形、扇形、组合形等
6.制作要点介绍并示范制作1选择扇面形状、颜色并剪下2折制、绘制扇面3安装扇柄
三、实习作业注意事项
1.扇面要有明确的形状
2.颜色要鲜艳有变化
四、课堂小结、讲评
1.选几幅优秀作业由学生讲评
2.教师肯定成绩，指出不足，提出努力方向
四、小结请同学们说说制作小扇子的感受
五、作业做一把小扇子
六、板书设计第四课小扇子
1、扇子形状及组成
2、扇子的制作第五课漂亮的小钟表【教学目标】
1.了解钟表的文化及造型特点
2.通过对不同钟表的欣赏，提高学生的审美能力
3.通过钟表的设计制作，培养学生的创新意识
4.以及设计与制作能力
5.引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间【教学重点】不同种钟表的特点及其设计制作方法【教学难点】如何巧用材料以及对表盘的设计1【教学时间】课时【教具准备】刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等教学过程
一、实物导入，揭示课题
1、出示一些漂亮的小钟表，并让学生说说时间
2、揭示课题漂亮的小钟表
二、重点、难点的解决
1、选材引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形，并且找出做表针的材料，以及固定表心的图钉
2、观察钟表的特征1表的外形各式各样2表盘的形状圆、方、三角、多角等3表符的种类数字、几何形、装饰形等4表针的特点时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长5表的装饰剪、贴、画各种形象
三、实践指导
1、根据材料做出外形和表盘
2、制作表符引导学生分清大刻度和小刻度，并将他们以不同的形式表现在表盘上
3、制作表针表针可以是各种各样的，万变不离其宗，三根针的长短不变
4、添加小装饰
四、评价
1、学生展示作品并自评
2、评选出最漂亮的小钟表
五、拓展延伸
1、请同学们说说中表上的时间
3、讨论做钟表感受
六、作业制作一个小钟表
七、板书设计第五课漂亮的小钟表
1、钟表形状及组成
2、钟表的制作
八、教学反思:第六课下雨了【教学目标工、了解人物动态，利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状1创造性地表现不同的雨及雨中的情景、训练学生观察、记忆和表现能力，锻炼学生以人物、动物、线条再现情景2的能力、激发学生热爱大自然，热爱生活；尝试体验下雨给人与动物带来的不同的3感受，体验合作绘画的乐趣【教学重点工利用不同色彩、粗细、疏密、节奏不同的点线创造性的表现不同的雨【教学难点］表现雨中的人物动态，处理好人物与景物之间的层次【教学准备工幻灯片，范画，学生习作，水彩笔，钢琴曲《雨滴》等教学过程
一、谜语导入师小朋友们，你们喜欢猜谜吗？上课前老师出个谜语来让你们猜猜，大家听好了千条线，万条线，掉在水里看不见（谜底雨）表扬猜对谜底的小朋友创设情境播放下雨情景的幻灯片，引导学生进入下雨的情境
二、讲授新课
（一）认识不同的雨师雨是一种自然现象，你们喜欢下雨吗？为什么？生表达自己的感受！师下雨可真好！滋润了大地，净化了空气雨像我们人一样也有不同的性格脾气，时而温柔，时而暴躁，时而顽皮，你们知道不同性格脾气的雨叫什么名字吗？、温柔的雨是小雨1师打在我们小朋友身上都没什么感觉，还有春天的毛毛细雨、大雨很暴躁2师大雨脾气暴躁，还有雷阵雨，又打雷又下雨挺吓人的、太阳雨很调皮，边出太阳，边下雨3
（二）模仿雨的声音，用肢体语言表现雨师你们能模仿雨的声音吗？或者用动作表现雨？滴答、滴答沙沙沙、沙沙沙一一这是春天的小雨叮咚、叮咚哗一哗一一说明雨已经很大了学生用动作表现大雨哗啦啦，小雨淅沥沥
四、表现雨中的人物形象师小雨下呀下，来到大街上，人们会怎样呢？是怎样避雨的？（出示范画）避雨时的情景
五、表现雨中的动物形象师小雨下呀下，来到了森林里，小动物们又会怎样呢？我们一起来看看！小朋友们不怕雨，穿上雨衣，打起雨伞，下雨了真好玩！师下雨了小动物们都在干什么呢？生看着图片，说说小动物忙碌的情况！师小动物们除了运用自己的方法躲雨，还有的会怎样呢？（出来喝水，洗澡，开心地玩耍）・・・
六、引导学生表现雨中有趣的情景和内容师小雨下呀下，来到了校园里，小朋友们会怎么样呢？下雨时你们见到过什么情景？发生过什么有意义的事情吗？下雨时你在做什么？学生描述雨中的场景和互助友爱的小故事
七、明确雨的表现方法师同桌相互讨论可以用哪些细小的形状和线条来画不同的雨？（用一串串的雨滴，细密的点，小斜线和长斜线来画小雨、中雨、大雨和暴雨）生分小组讨论怎么表现雨，并请学生上台示范
九、教师总结
十、下雨天我们有不同的感受，现在让我们一起来欣赏画家们和其他小朋友的作品，看看他们是怎样表现雨中的人和小动物的？课件和小朋友作品展示
六、作业预习新课
七、板书设计第六课下雨了
1、下雨场景
2、下雨时的感受
八、教学反思:第七课百变团花【教学目标工
6.了解团花的基本特点
7.教师在指导学生学习制作团花的过程种，有意识的培养学生感知、思考、探索和发散思维的能力以及提高学生动手的能力
8.通过欣赏与学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣【教学重点】花的特点及设计制作方法【教学难点工纹样的设计及镂空的面积大小【教具准备工剪刀、胶水、腊光纸录像教学过程
一、欣赏图片，感受剪纸艺术的魅力欣赏剪纸作品在生活中运用的录像，如过年、结婚时人们用剪纸作品布置环境以增加节日气氛让学生了解剪纸艺术在日常生活中的作用
二、欣赏剪纸作品，认知剪纸作品的图案的特点
1、教师出示剪纸作品，介绍不同剪纸作品的不同特点
2、介绍剪纸的有关知识多面剪纸其实就是民间所称的“团花”，它利用纸的重复折叠，剪出中心对称的图案团花的历史极为悠久，对称原理在剪纸中的灵活运用，更使着古老的艺术充满迷人的魅力
3、揭示课题百变团花
三、制作五面对称剪纸
1、五面对称折纸教师用较大的纸，带领学生边折边讲解
2、画五面对称剪纸
1、教师示范两种不同的画剪方法，分别剪出分散和连接的两种图案，请学生找出图案分散的原因
2、教师示范，要求学生画时注意先定大，再画细部，剪时且慢要细心
3、学生开始画剪五面剪纸
四、引导小朋友制作自己设计的图案，剪出五面对称剪纸作品
五、作业展示、欣赏
1、教师引导学生分别用自己的剪纸作品布置教室的玻璃窗，教师适当指导作品之间的排列
2、欣赏作品，体会剪纸作品给教室带来的欢乐气氛
六、作业制作剪纸
七、板书设计第六课下雨了
1、介绍剪纸
2、制作剪纸
八、教学反思:第八课摆花样【教学目标】
1.知道有规律的排列组合会使普通造型更具有艺术美感，
2.会有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列
3.能够组合出自己想表现的图形【教学重点工认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形、色彩特点，利用这些物体排列组合出自己喜欢的图形【教学难点工有选择地利用物体的形与色进行排列组合【教学准备】各种自然物（水果、花生、豆子、花、树叶、石子等）教学过程
一、教师情景导入今天老师给同学们带来了一些礼品你们高兴么并示礼品问你们看这是什么？他们这样呆着很乱，谁能上来摆一摆让他们呆得更舒服一些，也更漂亮一些？学生在我们生活中，有许多物品都是这样，随意放就很乱，动手摆一摆就美观不信，你们看（课件）
二、欣赏课件里的摆花样戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣二年级上册美术教案连年有余年画欣赏【教学目标】
1.初步了解传统鱼形纹样的艺术美感，知道中国文字“谐音”的用法，懂得圆形纹样的特点
2.运用概括、夸张、象征等手法设计、绘制出具有童趣的鱼纹装饰【教学重点】把握鱼的基本特征，欣赏鱼纹设计的新颖性及美感【教学难点】进行鱼形纹样的设计与制作【教具准备】鱼纹图片资料【学具准备】收集鱼纹图片资料、有关鱼的故事教学过程
一、创设情境1播放《年年有余》音乐，引导学生感受音乐渲染的节日气氛三教师出示课题一一摆花样a.并请学生为老师摆一组花样作为礼物b.要求是可以用材料袋里的材料，也可以用你铅笔盒里的所有用具来摆）c.组织一个小比赛d.要求可以用你自己带的东西也可以用“百宝箱”里的用具设计拼摆一个美丽的花样，看谁摆的最漂亮
四、欣赏评述自由的互相欣赏，评出自己认为最漂亮的花样教师展示优秀作品并启发思维生活中还有哪些物品可以用来摆花样？课下可以试一试
六、作业:用自己找到东西摆花样
七、板书设计第八课摆花样
1、找出喜欢的图形
2、利用物体的形与色进行列
八、教学反思:第九课我们身边的痕迹【教与目标】
1.能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作
2.学会观察，学会体验，发现问题【情感态度与价值观】渗透学生对生活美、环境美的审美意识,培养学生的创造能力【教学重点】在感知种采集不同材质的肌理【教学难点】拓印的技巧【教具准备】铅笔、油画棒和蜡笔、树叶等实物【教学过程】
一、组织教学组织纪律，将材料和工具摆放有序
二、讲解拓印教师演示与学生体验同步进行学生与教师演示做法相同
1.将薄纸蒙在有纹理的实物上
2.拓印时，左手伸开，手指用力按住薄纸
3.右手指按遍薄纸，使纹理凹凸分明
4.任用一色蜡笔，轻轻均匀磨画，印出纹理为止
三、组合实物
1、看实物的形状，想这些形状的实物能组合成什么形象呢？
2、试着拓印一些纹理
三、学生实践提出要求选与上节课纹理不同的实物进行拓印，并且添加背景、装饰拓印根据上节课的经验，用不同色的油画棒一部分地一部分地拓印纸下面的实物的花纹每一部分都拓的花纹清晰添画在拓印完的画面上，用油画棒加几笔使画面中的形象完整,画面形成一体，并富有个人特色
五、小结a.整理用具，材料展示较优秀的作品b.鼓励学生下课寻找事物拓拓，玩玩c.展示优秀作品，鼓励学生尝试多种绘画方法
六、作业:完成一幅
七、板书设计第八课摆花样
1、找出喜欢的图形
2、利用物体的形与色进行列第十课杯子的设计【教学目标】
1.通过教学，让学生了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识
2.掌握设计理念和方法，运用了解的知识，设计出既实用又美观的杯子【教学重点】观察、分析杯子各部分的设计意图，了解功能与形象之间的关系【教学难点工运用设计意识，设计出既实用又美观的杯子【教学准备工课件、纸杯、水彩笔【教学方法】采用观察法，激发学生兴趣【教学手段】班班通【教学过程工
一、导入新课
1.（课件展示一只一次性纸杯）师图片中的物品是什么？一一一只一次性纸杯你别看它长的普普通通，它可是我们生活中常用的一种物品它的家族成员可多啦，而且有着各不相同的外貌现在，就让我们一起走进“杯子大家族”，去领略一下杯子的风采吧！出示课题一一杯子的设计
二、分析探究
2.杯子的结构师刚才见到的这些杯子虽然材料和造型各异，但是它们在结构上却较为相似以图片中的这只杯子为例，请你分析一下它由哪几部分组成？杯子的结构--------杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖
3.杯子的各部分的作用杯身一一放置液体杯口一一方便喝水杯底一一使杯子平稳放置杯柄一一便于手握住杯子杯盖一一保持杯中液体的温度；卫生；便于携带（杯盖的大小要与杯口相符合）教师小结这些各不相同的杯子足以让我们看到了设计者的聪明才智
五、作品设计
1.杯子的设计学问首先，从使用者的需求出发其次，实用与美观相结合
六、作业:完成一幅自己设计的杯子
七、板书设计第十课杯子的设计
1、杯子的样式
2、杯子的设计方法
八、教学反思:第十一课绘画中的节日【教学目标】
1.通过教学，让学生了解节日的知识
2.掌握设计理念和方法，运用了解的知识，设计出既节日气氛热烈的场景
3、培养学生有一定的设计能力，能够结合不同的因素【教学重点】观察、了解节日的知识【教学难点】培养学生的观察能力和一定的表现能力【教学准备］水彩笔【教学方法工情境创设法【教学过程工
一、交流信息，初步感受引导学生回忆生活中的节日
二、导入课题1展示图片，教师出示不同节日的图片，学生说
2、师生共同探究我们国家有这么丰富多彩的节日活动，于是就吸引了画家用画笔来表现它们
三、图片欣赏1《火狗舞》画中人物在干什么？你们能表演给大家看吗？画面表现了什么样的气氛？这种气氛在色彩上是怎么表现的色彩的神秘感，火光映在人身上金灿灿的感觉在画人物时的特殊表现形式2《腰鼓》画面中人物与生活中的人物相比，哪个更夸张？画面中的色彩与生活中色彩有什么不同？画家为什么选用这样的色彩进行表现？色彩上有浓郁的地域特色人物的动势以及人物动作夸张的表现形式色彩主要是为了表现节日的喜庆祥和的气氛
四、引导学生分析这些节日不但吸引了画家的画笔，而且还吸引了与我们同龄的小朋友的目光下面我们再一起欣赏同学的作品吧1《吃饺子》与《火狗舞》用这种构图方法表现节日的祥和气氛在绘画形式上主要用剪贴的形式这位同学在选择纸材时非常注意色搭配的问题
五、教师示范
六、作业:完成一幅自己设计的节日作品
七、板书设计第十一课绘画中的节日
1、节日的热烈气氛
2、作品设计方法第十二课好吃的水果【教学目标】
1、能够大胆地表达自己独特的感受，创造出有情趣的画面
2、在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受【教学重点］感受生活、表现生活，从而热爱生活【教学难点工教师引导学生大胆地运用表情、动作、画笔恰当而有美感地表达出自己的独特感受【教学方法】采用表演、观察、情境创设方法，激发学生兴趣【教具准备】音乐、多种水果、简笔画、课件【学具准备】彩笔、图画纸【教学过程】
一、激情引入
1、（老师将“水果”两个大大的美术字贴在果园右下方）
2、喜欢这些水果吗？（生喜欢）那谁愿意第一个告诉甜甜，你最喜欢哪种水果？为什么呀？1（生我喜欢吃香蕉，因为它是金黄色，像弯弯的月亮
二、学习探究
1、咱们用画笔把咱刚才吃水果的样子画下来送给甜甜怎么样（生齐好）我们画的题目就叫“好吃的水果”
2、我们的画像要突出什么特点？（生齐好吃）
3、好吃又是通过什么来表现出来呢？（生表情、动作）
4、书上是怎么画的，你能看出他们爱吃什么水果吗？想说哪幅图就说哪幅图
三、激情创作
1、下面轮到我们自己画了就是你可以画自己吃水果的样子，也可画别人吃水果时的样子
2、（学生画画）老师巡视
①个别指导，帮助（如画面布局、色彩选用、水果造型、表情体现等等）
②集体纠正共性的不足（如人物大小的安排水果大体形状等等）
③随时发现闪光点并及时表扬
四、评议升华
1、（孩子基本画完）好了，孩子们，咱们就画到这儿吧
2、现在，我们一起来欣赏一下我们的画像，看谁把“好吃的”感觉画出来了（在展示大部分作品，然后学生评议）
六、作业:完成一幅自己设计的吃水果的作品
七、板书设计第十二课好吃的水果
1、吃水果的动作、神态
2、设计“好吃的”感觉
八、教学反思:十三课刷牙【教学目标】
1、让学生体会和发现生活中有趣的细节
2、并以生动的观察和回忆作基础，不断提高自己的观察和记忆能力
3、认识到口腔保健的重要性，帮助他们养成适时刷牙的好习惯【教学重点】本课内容虽然可以借助相关的影像资料学习，提高观察能力【教学难点】课程中以教师和同学们即时的动作进行启发，养成适时刷牙的好习惯1【教学时间】课时【教具准备】电脑课件、录像、【教学过程】
一、情景导入
1.看电脑课件《小松鼠刷牙》
2.提问看完动画片的感受是什么？为什么要天天刷牙？
3.揭示课题画刷牙
二、新授
1.观察听刷牙歌，表演刷牙，同桌互相观察对方刷牙的方法是否正确，刷牙的姿态是怎样的？
2.看课本，激发学生创作欲望，画自己刷牙的样子21出示教科书第页年画图片，请学生说说年画张贴的时间,从哪些地方表现了节日的气氛二.欣赏评述1小组展示交流自己准备的图片及有关鱼的故事2展示年回图片学生观察讨论，鱼在上述作品中的象征意义学生说感受繁荣、丰收与财富、吉祥如意
三、活动表现1创作要求
①抓住鱼的基本特征，概括、夸张地设计鱼形纹样
②用自己准备的工具，绘画创作2学生创作，老师巡回指导
四、作业展评12小组互评老师小结1
五、板书设计连年有余你想用鱼纹来装饰什么？2收集、了解圆形纹样
3.先请几位学生板演，并指出他们的优缺点
4.请“小老师”上讲台修改
5.教师出示作画要求1画面构图要饱满，人物位置要突出2人物动态要明确，并适当添加背景3用彩笔直接画，用笔要肯定
6.其他学生自己画
三、作业讲评，提出希望
1.看黑板上小老师修改的画幅，进行欣赏点评
2.投影展示同学们的作业，说出优缺点
3.同学互相说说刷牙的必要性，教师提出希望从小好好保护牙齿，才能有好身体
四、评议升华我鼓励学生认真观察，大胆表现，将刷牙的动作、表情、场景，都详细的表现出来加上学生自己的创造，这次作业的效果非常的好
五、板书设计第十三课刷牙
1、刷牙时候的动作、神态
2、注意细节表现
六、教学反思:第十四课茂密的花【教学目标】
1、通过观察，回忆，分析与交流，使学生初步了解有关花的知识
2、如何在画面上表现出茂密的花
3、培养学生的观察，分析，造型能力【教学重点】花的美感及外形的不同特点和前后关系【教学难点】如何表现花的不同特点和前后遮挡关系【教学用具工多媒体、小花盆、一块布、吸铁石多个、手工小花园【学生用具】铅笔、彩笔、【教学过程】
一、激趣导入
1、教师揭开课前猜谜游戏的答案一盆花
2、课件出示有关花的几张图片牡丹花，菊花，郁金香学生欣赏花的同时，说出其名称引出课题《茂密的花》板书茂密的花
二、讲授新知
1、课件欣赏单独的一朵花，让学生仔细观察，分析出花的基本结构得出花组成部分主要分为花芯、花瓣、花茎、花叶（板书花芯、花瓣、花茎、花叶）
2、课件欣赏大师表现的茂密的花奥地利著名画家克利姆特的《葵花园》师生共同分析作品的美丽之处
34、课件出示教师范画张，让学生观察，总结出花有不同形状，不同姿态等特点
4、课件出示两幅图片一幅有前后遮挡关系，一幅没有，让学生找出不同，更好地理解前后遮挡关系（板书前后遮挡）
54、课件欣赏教师示范成品图，分个步骤图，让学生直观地通过步骤图，了解作画步骤
6、欣赏课本中茂密的花，欣赏美得同时，了解不同的绘画方法，丰富知识
三、发散思维花除了能生长在花园里，还可以生长在哪里？周围都有哪些环境？生花篮中、花瓶里、池塘里等
四、布置作业作业:用你自己喜欢的表现形式和工具，用前后遮挡的方法画一幅“茂密”的花
五、板书设计第十四课茂密的花
1、花的姿态
2、欣赏茂密的花
六、教学反思:第十五大树的故事【知识与技能】
1、通过回忆、观察，了解大树的基本结构
2、了解树根、树干、树枝、树杈、树叶等结构【过程与方法】引导学生在小组学习氛围种，相互交流，资源共享【情感态度与价值观】培养学生的想象能力、儿童画创作能力、【教学重点】围绕大树的特点进行充分的想象和表现【教学难点】画面构思和组织【教具准备】多媒体课件、水彩笔、蜡笔【教学方法】演示法、引导法【教学过程】
一、感受环境，揭示课题
1、看图片，认识校园里的树
2、看校外的树，如松树、柳树、椰树等
3、说说平时见过那些树？
4、每棵树都有各自不同的样子、千姿百态，它们也都有不同的故事揭示课题大树的故事
二、观察树、学画树
1、让小朋友回忆以前画过的树，怎样画的？在黑板上板示
2、多媒体出示“各类树木”录象，让小朋友找自己画的是哪些树，学生找不到那些模式化的树，让他们发现自己画的树与观察到的树有差距
3、指导观察树1树的整体外形2树干主干上粗下细，挺拔或弯曲；树皮光滑或粗糙；树叉排列各异3树叶形状各不相同
4、一棵自己喜欢的树画下来讨论画树的步骤、运用的材料
5、学生动手画树，教师巡视，注意个别指导
三、作业交流、评讲，课堂小结
1、作业交流评讲可分步进行1画树干、树枝中途评讲2画树叶中途评讲3图色中途评讲4画树完成后评讲
2、表扬鼓励，特别是有特色的作业
3、课堂小结
四、布置作业
五、板书设计第十五课大树的故事
1、树的姿态、外形
2、观察大树
六、教学反思:第十六课会变的小手套【知识与技能】
1、初步感受适形造物的艺术表现手法
2、通过对手套进行简单的添加创作出某种新形象【过程与方法】引导学生在小组学习氛围种，相互交流，资源共享【情感态度与价值观】培养学生对美术学习的兴趣、动手能力和创造思维的能力【教学重点】通过本课的学习，使学生了解适形造物的方法，发散学生思维，创作出较生动的形象【教学难点】创造出丰富多彩的形象【教具准备】课件、小手套、橡皮筋、碎布头、彩纸等【教学方法】演示法、引导法【教学过程】
一、组织教学，安定学生情绪
二、讲授新课
（一）激发学生学习兴趣教师出示几件手套包扎的小玩具，问小玩具里包着什么？变魔术般打开手套口，露出废纸团，让学生吃惊总结废旧的东西经过包扎修饰变成了有趣的艺术品板书课题一一会变的小手套
（二）包扎材料的选择
1、包裹材料小手套
2、被包裹物纸团、泥团、稍大一点的干果、各种形状的鹅卵石等
（三）制作方法课件
1、构思
2、包扎一头扎，两头扎，长扎，短扎，留穗扎，圆头扎，多节扎
3、添加装饰方法剪贴与描绘原则包扎后的原形特点，突出事物形象特征，去掉不必要的环节,做到画龙点睛
三、学生作业，教师辅导
四、小结
1、讲评保持原形特征、添加得当而生动的作品并借此再重申突出事物的主体和特征
五、布置作业
六、板书设计第十六课会变的小手套
1、手套的外形
2、观察手套
3、手套的特征
七、教学反思:第十七课动物乐园【知识与技能】
1、雕塑动物由基本形体入手，要抓住动物特征，确定动态
2、用加、减法，采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作【过程与方法】引导学生在小组学习进行手工制作、相互交流【情感态度与价值观】培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术,增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力【教学重点】学习圆雕的基本知识，学习用基本形体塑造动物形象【教学难点】作品的完整、牢固、美观、生动、新颖【教具准备】橡皮泥、彩泥、示范作品、课件【教学方法】演示法、引导法【教学过程】
一、启发回忆，揭示课题
1.教师启发学生，说说自己最喜爱的动物
2.学生说出动物，教师可出示简笔动物出示课题动物乐园
二、尝试练习，进行造型
1.通过投影欣赏泥塑动物，欣赏书上的学生作品，提高学生的尝试愿望
2.教师示范一个动物例母鸡下蛋
（1）步骤用一团泥搓成鸡蛋形；2捏出头部和尾部3用红色捏出鸡冠、肉垂、耳朵；4用黑色给它贴上眼睛；5用各色彩泥给鸡加上翅膀
3.鼓励学生大胆练习，塑造动物1提醒学生，选择自己熟悉的喜爱的动物来塑造；2帮助学生回忆，概括动物的形体特征；3彩泥和橡皮泥的软硬要正好，不要太软；4有些细小凹进去的地方，可用尺或小刀帮助5塑造时注意颜色搭配；6根据不同程度，鼓励学生自由创造
三、作品展示，充分欣赏
1.集体欣赏、评判，让学生间互相取长补短，增加制作经验
2.鼓励学生课后多做练习，充分体验在捏制过程中的乐趣，体会泥的体块感觉
四、布置作业
五、板书设计第十七课会变的小手套
1、说说喜欢的动物
2、尝试练习，并创作
六、教学反思:第十八课节日的装饰【知识与技能】
1、了解运用美术方法可以将我们的生活装扮的更美
2、学习描述节日不同的装饰，谈自己的感受【过程与方法】引导学生在小组讨论、相互交流节日中有哪些装饰【情感态度与价值观】体验人们热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情【教学重点】认识各地区不同的节日装饰，以及各种类型、形式的装饰方法、装饰的色彩和造型特点【教学难点】学习描绘节日装饰的造型、色彩【教具准备】有关节日及民俗的视频、课件【教学方法】引导法、课堂讨论法【教学过程】
一、欣赏导入
1.观看有关节日及民俗的视频
2.思考节日，我们穿什么漂亮的衣服？不同民族有什么不同表现？人们都会进行什么样的庆祝活动？
3.节日中的气氛都是由美丽的装饰渲染的揭示课题节日的装饰
二、学生实践，教师指导
1.基本形定位，用铅笔轻轻画人物动态
六、课后反思:第一课会变的线条【教学目标】
1.初步感受不同种线条带给人的美感培养学生的造型能力
2.能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感
3.通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力【教学重点】初步感受、体验艺术作品中线的美感【教学难点】如何运用不同线表现美感【课前准备】黑色水笔或钢笔、素描纸教学过程-■、启发导入新课同学们，今天老师给大家带来一位朋友（教师画出一条线）,他是同学们非常熟悉的……（教师板书一一线条），这位朋友最会跳舞了，有谁能让他把身子扭动起来？（指名板演）这些线条在同学的笔下摆弄出这么优美的舞姿，想不到它有这么多千变万化的姿态，这节课我们就来学习、第一课会变的线条（教师板书课题）
二、讲授新课a）欣赏这些奇特的线条就藏在我们生活的每个角落,我们一起来看一看，（出示图片）欣赏生活中的线条动物身上的线条、艺术作品中的线条、建筑物上的线条要求人的姿态表现出节日的快乐；服装色彩缤纷；各种装饰艳丽夺目
2.描画具象，用铅笔在人物姿态骨式上画出各部分结构头（五官、发式、头饰）；再整体形的局部位置用简单的直线、曲线装饰服装样式；画颈、四肢、手、足各部分不要求规范和比例
3.勾线用彩色水笔、油画棒，勾画人物的具体形象，细致生动的描写各部位如五官表情，头发样式、染黑头发，细致的刻画服饰纹样
4.人物服装组合图添加背景烟火、礼花、彩旗、彩灯以及各种装饰道具
三、课堂小结
1.引导学生试着用一用深色和浅色
2.黑色可以协调任何色彩，黑色和其他鲜艳色相间，能产生对比，形成斑斓、并有跳跃的视觉效果
3.纹样色和服饰底色要互不干扰，形成整体效果美感
四、布置作业
五、板书设计第十八课节日的装饰
1、说说喜欢的节日
2、创作注意人物、服饰、背景第十九课过春节【知识与技能】
1、了解有关春节的文化、历史
2、欣赏不同地区的不同习俗【过程与方法】通过生动有趣的教学活动，启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣【情感态度与价值观】简单了解有关春节的历史和习俗，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操【教学重点】通过了解春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解【教学难点】绘画要表现出欢乐的场面，画出生动有趣的画面【教具准备】多媒体课件、各种绘制材料【教学方法】引导法、课堂讨论法【教学过程】一创设情境，激趣导入在《春节序曲》的乐声中，电子课件（拓展）、（让学生分组交流后回答感受）学生回答完后教师进行小结学生交流自己对我们民族的节日一一春节的看法谈一谈自己过春节的时候的见闻二欣赏范作，归纳绘画方法和技巧教师引导学生欣赏表现春节的各种艺术作品绘画、雕塑、剪纸、泥塑、布玩具、农民画等学生分析他们的制作材料、制作过程教师出示范作，小组讨论范作的艺术特色，让学生学会自主学习教师归纳总结构图一繁密，色彩一鲜艳，笔触一欢快，造型一生动
三、探索实践在学生感受、欣赏、了解各种节日及作品的基础上，自己创作一幅作品，表现节日热闹、欢快的气氛，或是自己在节日里的一件印象最深的事，或是表达一种美好的祝愿，鼓励学生采用诗配画，书法，手工等形式进行尝试，学生选自己喜欢的方式合作完成，教师播放背景音乐并巡回指导
四、作业展评让学生自评、互评，教师小结，引导学生从选择的材料、构思、构图及用色等方面进行评价
五、教学拓展学生回家后上网查找或通过翻阅课外书籍了解国内外的一些节日，他们分别以怎样的方式来庆祝的？
四、布置作业
五、板书设计第十九课过春节
1、说说春节的习俗和文化
2、讨论春节的景象第二十课我学奶奶做花馍1【知识与技能】、初步了解山西花馍的制作方法
2、感受面塑艺术的特【过程与方法】尝试运用揉、捏、压、剪等方法，塑造一个自己喜欢的花馍【情感态度价值观工让学生感受山西历史悠久的面塑文化，增强学生对民间工艺美术的兴趣，培养学生热爱及发扬乡土文化的意识【教学重点工学习制作山西花馍的基本技法（捏、压、剪、插接等方法），了解面塑的艺术特点【教学难点】运用面塑方法，塑造一个新颖的花馍形象【教学准备】彩泥【教学方法】演示法【教学过程】
一、导入天下美食，尽在山西，山西素有面食之乡的美称你知道山西有哪些面食吗？在众多面食之中还有一种又好看又好吃的食品，想知道吗？猫耳朵、拉面、刀削面…引导学生对于本节课有关的知识进行回忆花馍的历史同学们，瞧你们高兴的样子，能说出来跟老师分享一下吗？中国自古就是礼仪之邦，所以花馍又叫礼馍历史悠久的花馍，有着不同的形象，分布在山西的各个乡村学生说出自己所了解到花馍的有关知识“我第一次看花馍，我真高兴”“我知道了花馍是可以用来做礼物的”……
二、花馍的造型
1、同学们，老师这儿有一些做好的花馍（出示）每人可以选一个自己喜欢的
2、说说花馍的形象，你是怎么认出来的？小结只要夸张它们的特点，就可以表现出栩栩如生的花馍（板书抓特点）根据它们的形象，我们叫它面兔、面羊、面虎……
3、学生欣赏花馍学生选择自己喜欢的花馍
4、用语言描述花馍的形象让学生进行观察，并将所看到的形象再进行扩展，想到更多的形象
三、花馍的图案装饰
1、同学们，看这条面鱼，找到它的鱼鳞了吗？小结为了让花馍变得更漂亮，可以用各种图案进行装饰（板书）
23、你的花馍用了什么图案、看面龙、面狮因为有了图案的装饰让原本凶猛的动物变得活泼可爱
3、学生就自己找到的鱼鳞
4、看自己的花馍找图案
5、图案装饰的作用分析装饰方法，将生活中的艺术进行提炼，提升到艺术层面
四、花馍的色彩花馍为什么会有一种喜庆的感觉？小结这些是民间艺术中常用的色彩，有了色彩，花馍变得活灵活现
12、色彩、找色彩，红、黄、绿……使学生对民族的色彩运用有所了解
五、花馍的方法
1、还记得有哪些方法吗？
2、欣赏成组花馍，找技法小结通过接、穿等方法，形成一组组山西乡土特色的花馍
3、花馍做的方法边演示边说，揉、捏、搓、剪……
4、引导学生想到更多的方法来制作花馍
五、学生制作
1、提作业要求以小组或个人为单位制作花馍
2、教师与学生共同制作
3、了解制作要求
4、学生制作
六、展示
1、介绍自己的花馍
2、说说自己的想法
七、作业布置
八、板书设计第二十课我学奶奶做花馍
1、采用捏、压、剪、插接等方法），了解面塑的艺术特点
2、花馍图案的设计教学反思:第二十一课乔鲁克靴1【知识与技能】、了解乔鲁克靴的历史
2、知道乔鲁克靴的制作方法1【过程与方法探索乔鲁克靴的制作方法，并用彩色纸装饰靴子【情感态度与价值观工引导学生保护非物质文化遗产【教学重点】乔鲁克靴的制作方法【教学难点】在靴子里剪出美丽的花纹【教学准备】彩色纸、笔、剪刀、胶水【教学方法】演示法【教学过程】
一、导入新课你见过乔鲁克靴吗？它历史悠久，在新疆南疆发掘的许多古墓里都发现过它的特许身影，称得上是现代靴子的鼻祖，那乔鲁克靴和现代靴子在制作上都有哪些不同呢？这节课我们就来学习乔鲁克靴（引入课题）
二、讲授新课
1、欣赏书中图片，观察靴子的形状、特点乔鲁克靴不分左右，全是手工制作，不用一根钉子，不用胶粘，全靠手工缝合和捶打鞋子完工后还要用青白玉石打磨鞋底
2、乔鲁克靴的造型
三、制作步骤
1、在彩纸上勾勒出靴子各部分的基本形
2、剪出各部分的形状并留住粘贴的位置
3、粘贴靴帮、靴筒、靴面，最后粘贴靴底
4、乔鲁克靴的图案装饰为了让靴子变得更漂亮，可以剪出具有民族特色的花纹进行装饰
三、学生制作
1、提出作业要求制作一只乔鲁克靴
四、展示介绍自己的乔鲁克靴
1、说一说自己制作的靴子的靴筒、靴面所用的颜色
2、同学介绍自己做靴子的顺序
3、说说自己的有什么创新想法
五、拓展延伸
1、你还见过哪些靴子
2、介绍不同种类的靴子（长的、短的、雨靴）
六、板书设计第二十一课乔鲁克靴子
1、靴子的艺术特点
2、靴子的图案的设计七作业设计:八教学反思:第二十二课肩上的旅行袋一一褚褪【教学目标】1【知识与技能】、了解裕褪的样子及形态
2、了解裕褪的作用及新疆人民的智慧【过程与方法】初步了解裕褪的制作方法，并进行装饰【情感态度与价值观】了解新疆的文化，体验人们热爱生活的情感,激发学生对美好生活的热爱之情【教学重点】裕槌的制作方法【教学难点】裕褪的设计装饰【教学准备】旧报纸、彩纸钉子胶水，彩绳【教学过程】
一、导入新课
1、你们平时出远门的时候都要准备行礼，那必须有一个装行礼的旅行袋，你们见过的行礼袋是什么样的呢？（学生回答）
2、今天我们要学习一种独特的旅行袋（肩上的旅行袋--搭槌）
二、新课
1、裕褪的作用你们在什么地方见过裕褪？小结裕褪是昔日我国民间长期使用的一种布口袋，通常用很结实的家机布制成，长方形，中间开口
2、裕褪的用途，请同学们说一说小结里面放着纸、笔、墨盒、信封信笺、印章印泥、地契文书、证件帐簿……等等，都是处理文牍的用具
3、探究裕槌的历史来源裕褪是新疆农牧区维吾尔、哈萨克、柯尔克孜等民族喜欢的用粗棉、毛线手工编织的旅行袋
4、裕褪的造型、材质、图案裕褪用粗棉、毛线手工编织而成，开口在中间，两端各有一个口袋，开口处留有绳扣，可以串连成锁，既结实，又耐一般多用几何纹样，配以色彩斑斓的粗犷线条，格外悦目
三、裕槌的制作方法
1、用旧报纸横着分成三份，在做左右两个口袋，
2、用钉子在两个口袋开口处扎孔，再做口袋的锁扣、装饰穗
3、进行图案装饰
四、学生制作以小组合作的方式，用废旧报纸设计制作一件自己喜欢的裕褪
五、作业展评让学生自评、互评，引导学生从造型及用色等方面进行评价，讨论改进方法
六、拓展延伸
1、裕褪的颜色裕褪颜色绚丽夺目，图案富有民族特色，多用几何纹样，配以色彩斑斓的粗犷线条
2、多种多样的裕褪，裕褪的大小一样么？（同学讨论）现有专门设计的一种小巧玲珑的小裕褪，工艺精细
七、板书设计、第二十二课肩上的旅行袋--裕褪
1、裕褪的来源
2、裕褪的设计和制作
八、作业设计
九、课后反思:P2,打开课本我们来看看大画家毕加索的作品《坐在柳条椅上的朵拉马尔》，教师介绍其背景・（请你把看到的线条画下来，比一比哪位同学画出的线条最多、最漂壳b）作品展指一个组的同学把画的线条贴在黑板上的作品展区，并说说你画的线条叫什么线条学生进行小组讨论，举手发言
3.找一找P3同学们都观察的很认真，我们一起来找一找，书面具这幅图画中用到了哪些线条？
三、欣赏学生作品我们要是用这些会变的线条画画一定很漂亮，我们来看看这里几个同学画的图画，（先欣赏书中的学生作品，再欣赏课件中的学生作品）
四、学生作业这些线条，人们可以用来做许多事，你说一说线条有什么用？（可以装饰我们的生活），刚才同学们看了这么多学生作品，你能画出这么多有变化又很漂亮的线条吗？那就要同学们多练习啦！这节课我请同学们当一回设计师，用会变的线条把衣服或陶罐进行装饰
五、作业展评
1.学生自评、互评哪一幅比较突出？为什么？哪一幅需要改进？自己作业和别人比怎么样？然后小组讨论2？.小组讨论黑板上大家共同的作品应该用什么题目【教学目标工1【知识与技能】、通过家乡的棉花教学，让少年儿童在教学活动中，熟悉棉花的特征
2、激发对家乡的热爱【过程与方法】掌握画棉花的方法，用绘画的方式创作【情感态度与价值观】通过教学培养了学生热爱家乡、热爱自然、热爱生活的情感，培养学生的动手能力，审美能力和创造力【教学重点工启发观察记忆，激发记忆的积极性【教学难点工经过记忆思考后的创造性表现【教学准备工图画纸、彩笔【教学手段】:多媒体课件【教学方法】:讲义法、演示法【教学过程工
一、导入在新疆，有一种经济作物在全国可有名了，它的颜色是白的，开了就像花一样，摸起来软软的，你们知道是什么吗？23今天我们就一起来学习第课家乡的棉花
二、教授新课教学开始，运用多媒体展示新疆的棉花图片（学生讨论自己的感受）a.新疆的棉花多b.棉花特表白
2、棉花的形状你们在什么地方见过棉花？它的花朵是几瓣？叶子的形状是什么样子？a.在田地里b.在电视上c.棉花的叶子有三片
三、棉花的作用我们县种了许多棉花，你们知道棉花给我们的生活带来了哪些变化吗？小结⑴棉花关系国计民生的重要物资，在国民经济发展中具有重要地位55%⑵新疆棉区的这一比重达到左右
四、欣赏书中作品你最喜欢哪幅作品？为什么？a.棉花茂盛的场景B.棉花丰收的场景
五、学生绘画用绘画的方式创作一幅收棉花的作品
六、作品展示让学生自评、互评，教师小结同学们都将棉花繁盛的样子绘画出来，注意表现丰收时人们的的喜悦
七、板书设计第二十三课家乡的棉花
1、棉花的特点、外形
2、赏析棉花的图片
八、作业设计
九、课后反思【教学目标】1【知识与技能】、对新疆囊形态样子有了解
2、通过学习，激发学生的兴趣【过程与方法】学习用团圆、压扁、捏等技能制作馔【情感态度与价值观工培养学生的动手操作能力【教学重点】启发学生的观察能力【教学难点工经过观察思考后的有一定的动手能力【教学准备工课件彩泥【教学方法工讲义法、演示法【教学手段工多媒体课件【教学过程工二导入部分
1、教师出示馔的图片，问“同学们，这是什么？是用什么做的？你们见过爸爸、妈妈或其他人打馔的情景吗？”⑴将和好的面，搓成一个个大小一致的面团⑵用小锤在面团上面印吃一个漂亮的花纹⑶在面饼有花纹的表面上，蘸上用芝麻，胡萝卜混合好的调味料⑷然后就用一个好像枕头一样的工具把饼摔到炉里⑸饼粘在炉壁上开始烤了⑹然后再把面饼用钩子勾出来，馔就做好了
2、请个别学生简单表演一下打馔的动作
二、展开部分
1、教师:“今天我们看到这么多好吃的馔，我们也来做一做箧吧”
2、出示课件，展示打馔的过程
3、教师指导学生用橡皮泥做馔先把一团面（或橡皮泥）然后再把中间用大拇指轻轻压下去，接着把边轻轻地提出来就可以了，最后可以用筷子或牙签在馔中间戳一个戳这样馔就做好了教师“馔的种类非常多，如果小朋友知道还有不一样的馔，也可以做出来和大家一起分享”
三、结束部分开“新疆馔”博览会，把同学们做出来的馔分类放好，进行比较馔的种类a.b.c.d.e.f.肉馔、油馔、窝窝馔、芝麻馔、片馔、希尔曼馔
四、拓展延伸㈠馔的制作材料，同学们讨论，或者收集资料在面粉（或精粉）中加少许盐水和酵面，和匀，揉透，稍发，即可用馔坑（吐努尔）烤制，馔坑呈圆形，以土烧制而成
五、板书设计第二十四课新疆的馔
1、怎样制作新疆的馔
2、新疆的馔的做法
3、新疆的馔的种类
六、作业布置:
七、教学反思:第二十五课新疆的马【教学目标工【知识与技能】学生在以“新疆马”为内容的艺术作品欣赏、表现活动中，感受不同材质、不同表现手法的不同特点，了解马的造型特点【过程与方法】尝试运用不同的歌曲、舞蹈、绘画、成语等表达自己对马与人的关系，马的精神及其形、神的感受【情感态度与价值观】培养学生对新疆马的精神的赞扬和学习,对新疆的热爱【教学重点】学生在以“马”为内容，运用不同的歌曲、舞蹈、绘画、成语等表达自己对马与人的关系，【教学难点】了解马的精神及其形、神的感受【教学准备】
1、课前发动学生收集有关马的图片、画册、音像等相关资料
2、彩色纸、包装纸、剪刀、胶水、图画纸、彩色水笔【教学手段】课件、电教等设备及马的相关资料【教学过程】
一、导入新课
1、教师运用形象生动的手段（如律动模仿、马蹄声响、动物录像等）
2、启发学习欣赏学生用书中的单元主题页
3、通过欣赏有关马的图片，发表自己的看法
二、欣赏有关马的音乐
1、欣赏二胡曲《赛马》，听赏歌曲《马头琴的故事》及一组外国乐曲例如《马刀舞曲》、《轻骑兵序曲》、《威廉•退尔序曲》，《自由射手》等片段
三、讲授新课1）教师引导学生说说自己知道的有关马的成语2）并把大家收集的表现马的艺术品按照年代的远近排序，说一说各自的特点3）、欣赏课件出示的新疆马，启发学生在马的相同轮廓造型中进行色彩、图案造型的变化的比较4）、用跑马步即兴创编舞蹈，体验感受跃马奔腾弛骋北疆之时的欢乐、自豪情感小结结合陕西民间泥塑马玩具和农民画中的马，启发学生在马的相同轮廓造型中进行色彩、图案造型的变化的比较
四、绘画创作布置学生用装饰画的方法创作一幅表现马的绘画作品儿童装饰画的表现一般可以启发学生在画面的构图上要形态布局饱满，少留空白
五、拓展延伸同学们做游戏
1、学做骑马的动作，双手拉住马缰绳，跟老师做
2、随着音乐节奏并骑着马编队进行彳、板书设计第二十五课新疆的马
1、新疆的马的特点
2、新疆的马绘画
3、学习新疆马的感受
七、作业设计
八、教学反思【教学目标工12【知识与技能】、让学生了解哈萨克族的地毯的实用性和装饰性、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯
3、指导学生用许多“小地毯”拼成一张“大地毯”，从中感受美术活动的乐趣【过程与方法】在拼贴“大地毯”的过程中，是否发扬合作精神,色彩搭配是否合理【情感态度与价值观工培养学生有一定的审美和合作能力【教学重点】能否创作出富有特色的图案【教学难点】能否积极参与讨论、绘画、拼贴、欣赏等活动【教学准备】准备若干绘画和剪贴的小地毯的范例及各种颜色的纸准备彩纸、油画棒、剪刀、水彩笔胶水等【教学手段】课件、电教等设备及哈萨克族地毯的相关资料【教学过程】教与学过程进行的活动活动一地垫拼图游戏由一个小组的同学一人拿一块地垫，拼插起来，看拼成的大地垫的图案是不是更美，更富有变化活动二出示一幅大地毯，然后把它拆成小块，分发到各组，小组欣赏交流讨论“小地毯”图案是怎样组成的，“小地毯”都有用什么方法表现的？它美在哪里？集体交流，再把发到手中的“小地毯”拼成大地毯，反复体会形式美活动三:利用课件具体展示、分析设计“小地毯”的方法剪贴、绘画，懂得选择不同的图案和色彩来表现自己独特的设计按设计方法不同学生自由组合，互相交流设计构思学生运用间或绘画的方法设计一块“小地毯”活动四分组把做好的“小地毯”拼成“大地毯”，小组互评活动五“地毯展销会”展示所有的地毯教师小结1）同学们在创作特色的图案，要注意色彩搭配的合理在积极参与讨论、绘画、拼贴、欣赏等活动，要注意发扬合作精神2）提醒学生收拾好学习用具保持教室环境的整洁教学拓展1）让学生尝试用更多的旧材料，如布、线、绳、绒线等来设计制作“小地毯”，可以利用课下时间，可以到同学家去参观地毯2）地毯的种类可以按功能、和制作材料来分（同学讨论）a.b.c.d.门口毯、床前毯、过道毯纯毛地毯板书设计第二十六课哈萨克族的地毯
12、地毯的特点、地毯的设计作业设计:教学反思:【教学目标】1【知识与技能】、通过教学，让少年儿童在教学活动中了解新疆院门2的特点、对身边的事务，有一定观察能力【过程与方法】通过绘画教学，提高学生的动手能力，审美能力和创造力【情感态度与价值观工培养了学生热爱家乡、热爱自然、热爱生活的情感【教学重点】启发观察记忆，激发记忆的积极性【教学难点】经过记忆思考后的创造性表现【教学准备】课件、图画纸彩笔【教学手段】多媒体课件【教学过程工
一、导入
①提问同学们，今天老师给你们带来一样东西，我们一起来看看到底是什么好吗？（出示课件特色的院门）
1、引出课题
二、讲授新课
1、介绍特色的院门在新疆的一些县城和乡镇，有些居民仍然拥有自家的小院，有小院就有院门，不同民族的院门都各有特色
2、、
①教师简单介院门院门是居民的庭院的门面
3、引导学生观察院门的形状
①教师那这个院门是什么样的呢？我们一起看一下吧（引导学生观察课件展示的图片）
②教师院门多是由方形、拱形、圆形，组成的
③院门上面有漂亮的绘画
④这些绘画如何制作呢？可以通过油漆可进行喷塑,烤漆等表面处理,多年的油漆经验可使表面油漆长年不退色
三、院门有哪些特点呢？
①院门的构成元素一般包括门扇、门框、门槛、门脸、门套、门头等
②教师不同民族有不同关于院门装饰的习俗
③汉族保持着中原文化，喜欢用木雕各类吉祥图案来装饰院门,并且家家户户都有贴对联的习惯
④维吾尔族喜欢用木雕、彩绘出花卉草木、几何纹样、生活用品图案来装饰院门
⑤哈萨克族毡房门向东开，雕刻彩绘有漩涡纹、花草纹、直线纹、几何形花纹的双扇木板门，外面挂有门帘
⑥回族多采用长弧条、圆形、长方形等几何图形教师小结各个民族的院门的特点都不一样，同学们要注意观察,有不同的装饰吉祥图案、雕刻彩绘有漩涡纹、花草纹、直线纹、几何形花纹的双扇木板、长弧条、圆形、长方形等几何图形
四、学生作画，教师巡回指导
1、教师原来我们的院门有趣的东西，那今天老师就请同学们把它画到纸上，等会上来讲给大家听好吗？
四、作品展示让学生自评、互评，教师小结
五、板书设计第二十七课特色的院门
123、院门的特色、院门种类欣赏、绘画创作
六、作业布置:
七、课后反思:1
六、板书设计第一课会变的线条线条的种类2示范线条
七、教学反思:第二课雄伟的塔【教学目标】
1.让学生欣赏不同文化背景下的塔，使学生进一步认识塔这一建筑形式
2.启发学生关注自己家乡的塔
3.在欣赏的基础上，鼓励学生画下记忆中的塔或设计出既漂亮又有新意的塔，【教学重点】初步了解不同种类的塔，不同国家的塔和相关的纪念意义【教学难点】能通过学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，并可以进行简单的装饰【教具准备】关于塔建筑的图片课件【教学手段】多媒体课件【教学方法】引导法、演示法教学过程
一、开门见山，揭示课题并请同学说说自己见过的塔
二、探究学习
1.看图片课件，找找塔建筑都有什么相同点？
2.总结塔身上小下大，单层，中心对称
3.师介绍绘画步骤1在画面上端画出最上层塔顶和塔身墙2接着一一往下画，直到你画完为止3添加宝塔上的门、风铃和塔檐上的瓦片等4画好宝塔的通道台阶和周围的环境，最后涂上颜色
三、创新实践学生作业，教师巡回指导
1.及时纠正作业中出现的问题，并引导学生充分发挥想象，添加背景
2.引导学生画出各种各样不同形状的宝塔
3.注意塔身的对称
四、展评展示作业、进行讲评
1.学生互评、
2.教师评讲选构图适当，造型独特，色彩鲜艳的画幅来进行讲评
五、板书设计第二课雄伟的塔
1、塔的特点塔身上小下大，单层，中心对称
2、师介绍绘画步
六、教学反思:第三课捏泥巴【教学目标】.通过学习探究各种泥器的制作方法，体验泥的特性1感受捏泥给我们带来的乐趣
2..体会陶艺的捏制成形的方法，尝试制作各种泥器皿3【教学重点】学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的历史文化【教学难点】难点小器皿的捏制方法及造型设计【情感态度目标】培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力【教具准备】橡皮泥、简单工具【学具准备】橡皮泥、简单工具教学过程
一、启发谈话，导入课题今天老师给你们带来了许多好玩的玩具，看看有什么？（展示泥玩具的图片）仔细观察这些都是用什么材料制作的？（泥巴）这节课我们就一起玩捏泥巴（板书课题）
二、师生交流，表现创新、找同学上台摸一摸泥制陶罐，提问泥制的物品摸起来有什么感觉？（很粗糙）1说说在我们生活中还有哪些器物是用泥制作的？
2.看看陶艺的发展历史吧！（展示书图片）提问上面的这些物品都是用什
3.P6么做的？有什么用？（陶土；喝水…）。
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