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文本内容:
D.诸生，明清时期，指经考试录取而进入中央、府、州、县各级学校学习的生员
30.卜列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.姚少时即爱好读书，担任过四库饵的纂修官，长期主持过多所书院的讲席，士子争相求教，后成为“桐城派”主要成员B.南宋嘉定年间，黄勉高先生担任安庆郡的郡守时，兴建了当地府治和府学，用朱氏之学教育•方之人，姚鼐到任对它们进行重修C.阳明之学发展到姚鼐之时，成为世间的祸患，原因是他们追逐考证训诂，自名为汉学，穿凿琐屑，驳难繁杂，总敢诋毁朱氏之学D.嘉庆年间，时任安庆巡抚的姚擀表示，仰望黄勉斋先生高尚的道行，希望府学诸生遵循程朱之法，把朱氏之学作为学习的对象
31.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）虽学术与先生异趣者，见之皆亲服
（2）以朱氏之学训士，而勉斋，朱子之高弟也
32.材料一说“纪文达撰《四库书目录》，颇诋宋儒，先生直斥其妄”，对于这种诋毁宋儒之学的行为，姚用哪些做法来加以驳斥？请结合材料二进行概括阅读卜.面的文言文，完成下题晋阳处父侵蔡，楚子上救之，与晋师夹泯而军阳子患之，使谓子上曰“吾闻之，文不犯顺，武不违敌子若欲战，则吾退舍，子济而陈，迟速唯命，不然纾
①我老师费财，亦无益也”乃驾以待子上欲涉，大孙伯曰“不可晋人无信半涉而薄我悔败何及不如纾之”乃退舍阳子宣言曰“楚师遁矣遂归楚师亦归太子商臣谓子上日“受音赂而辟之，是之耻也，罪莫大焉”王杀子上阳处父聘于卫，反过宁宁赢从之，及温而还其妻问之赢曰以刚《商书》曰‘沉渐刚克，高明柔克’
②夫子壹之，其不没乎天为刚德，犹不干时，况在人乎？且华而不实，怨之所聚也犯而聚怨，不可以定身余惧不获其利而离其难，是以去之”六年春，晋欲蒐
③于夷，舍二军使狐射姑
④将中军，赵盾佐之阳处父至自温，改蒐于董，易中军阳子，赵衰
⑤之属也，故党于赵氏，且谓赵盾能，曰“使能，国之利也”是以上之赵盾于是乎始为国政，制事典，正法罪，辟狱刑，董迪逃，由质要，治旧湾，本秩礼，续常职，出滞淹既成，以授大傅阳子与大师贾佗，使行诸晋国，以为常法八月乙亥，晋襄公卒灵公少，晋人以难故，欲立长君赵盾曰“立公子雍”狐射姑曰不如立公子乐赵盾曰“杜祁
⑥以君故，让偏姑而上之，以狄故，让季隗而己次之，故班在四先君是以爱其子而仕诸秦，为亚卿焉秦大而近，足以为援，母义于爱足以威民，立之不亦可乎？”使先蔑、士会如秦，逆公子雍，狐射姑亦使召公子乐于陈赵盾使杀诸郭狐射姑怨阳子之易其班也，而知其无援于晋也九月，狐射姑使续鞫居杀阳处父（节选自《左传》，有删改）【注】
①纾缓文中指留出空间让对方渡河
②所引《商书》见《尚书•洪范》沉渐即沉潜，指柔和不外露高明性格高爽明朗
③蒐检视兵马（阅兵）
④狐射姑晋国大夫，字贾季
⑤赵衰晋国大夫，赵盾的父亲，曾辅佐晋文公称霸《说苑》载“阳处父欲臣文公，因赵衰三日而达二
⑥杜祁公子雍之母与下文的偏姑、李隗皆嫁晋文公
33.材料中画框的部分有三处需要断句，请用铅笔勾选相应位置晋人A无信B半C涉而薄D我E悔败何及F不G如纤之
34.卜列对材料中加粗的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.军，名词活用为动词，意为驻军与《鸿门宴》中“沛公军霸上”的“军”意义和用法都相同B.舍，古代行军以三十里为一舍与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“舍瑟而作”的舍”用法不同C.董，动词，督察之意与《谏太宗十思疏》中“董之以严刑”的“董”意义相同D.上，使……居高位与《六国论》“下而从六国破亡之故事”的“下”用法相同
35.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.阳处父率领晋军侵略蔡国，被楚国子上率军阻拦，两军隔泯水对峙阳处父就设计让楚军后撤在楚军后撤后，其扬言楚军逃跑了，以致子上后来受诬被杀B.阳处父访问卫国结束，回程时，经过宁这个地方，收下了愿意追随他的宁嬴，但是宁嬴跟阳处父到了温这个地方就跑了回来，他认为阳处父将来必遭杀身之祸C.晋国本来要在夷地检阅军队，但是阳处父不仅更改了阅军的地点，而且更改中军统帅为赵盾，这样做虽然报答了当年赵衰的知遇之恩，但是为自身埋下祸患D.晋襄公死后，在立君的问题上，赵盾与狐射姑产生分歧，赵盾一面派人去迎接公子雍，一面派人杀掉了狐射姑要迎回的公子乐，失败的狐射姑就派人杀掉了阳处父
36.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）太子商臣潜子上日“受晋赂而辟之，楚之耻也，罪莫大焉”
（2）狐射姑怨阳子之易其班也，而知其无援于普也
37.读完材料，你认为阳处父是一个怎样的人，请简要概括
四、诗歌鉴赏阅读下而这两首唐诗，完成下列小题少年行（其一）王维新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边少年行（其三）王维一身能擘
①两雕弧，虏骑千重只似无偏坐金鞍调白羽
②，纷纷射杀五单于
③［注］
①擘（bo）张，分开
②白羽箭以白色羽毛做箭羽，故云“白羽，
③五单于原指汉直帝时匈奴内乱争立的五个首领，这里比喻骚扰边境的少数民族诸王
38.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的•项是（）A.“少年行”，属乐府旧题，它没有一定的格律，不限长短，不讲平仄，用韵自由B.（其一）语言激昂豪放，“斗十千”化用自曹植的“归来宴平乐，美酒斗十千”，为“咸阳游侠”出场做铺垫C.（其一）第四句中马、高楼、垂柳组成了一幅画面，直接写出了少年游侠的形象，蕴藉有致D.唐人写时事，常托之于汉代高适《燕歌行并序》中的“汉家”“汉将”用法与（其三）中的“五单于”相类
39.王维《少年行》与毛泽东《沁园春•长沙》都写到了各自时代的少年，请简要分析他们的形象请结合文本简要分析阅读下而这首唐诗，完成下面小题梅花罗隐吴王醉处
①十馀里，照野拂衣今正繁经雨不随山鸟散，倚风疑共路人言愁怜粉艳飘歌席，静爱寒香扑酒樽欲寄所思无好信，为人惆怅又黄昏【注】
①吴王醉处，指吴县，据宋人范成大《梅谱》，“吴下栽梅特盛，其品不一工诗词中常用此典咏梅
40.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.许歌开头写繁花盛放的十里梅园暗香浮动，点亮了荒野，令人沉醉B.第一句“吴王醉处”化用典故间接点题，拓宽诗歌的境界，引发读者联想C.颔联诗人赋予雨以人的生命和情感，表达了诗人对它的赞美和喜爱之情D.颈联视觉和嗅觉相结合描写梅花，“愁”和“爱”两词直接传达情感
41.作者“惆怅”的原因是什么？请结合诗歌内容简要概括阅读下面这两首唐诗，完成1-2题（甲）玉蟾离海上,白露湿花时初月云畔风生爪,沙头水浸眉乐哉弦管客,愁杀战征儿因绝西园赏,临风一咏诗（乙）初月光细弦岂上,影斜轮未安微升古塞外,已隐暮云端河汉不改色,关山空自寒庭前有白露,暗满菊花团
42.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.甲乙两诗都写了“白露”与“花”，甲诗用来衬托月光的莹润，乙诗则用来表现月光的微弱B.甲诗颔联用“爪”与“眉”描绘初月的不同形态，乙诗颔联则写月亮由升到隐的短暂过程C.甲诗颈联“乐”“愁”直接点出初月带给人的不同感受，乙诗颈联则侧面描写月光暗淡，意境凄清D.甲诗尾联想到边关将士，诗人乐转悲，停止游赏，写诗寄托愁绪乙诗则在景物描写中暗寓愁思
43.甲、乙两诗哪首是李白所作，哪首是杜甫所写？请任选其中一首，依据语言风格作出判断，并阐述理由
五、默写题
44.补写出下列句子的空缺部分1《屈原列传节选》中，司马迁对《诗经》里的《国风》和《小雅》进行了评价的句子是2《湖居听书》写王小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”，《琵琶行》中,”也描写了类似的情景3马”的意象在唐宋诗词中经常出现，多用来传达豪迈奔放、积极向上的精神，如“
45.补写出下列句子中的空缺部分1苏洵《六国论》开篇简明扼要地指出六国失败的原因是“，贾谊《过秦论》结尾段总结出秦最终颠覆的原因是“2高适《燕歌行并序》中“,”写出了军队击金敲鼓向边关行进的状态3意象叠加是将有相同本质涵义的意象巧妙地叠合在一起，比如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马:这种手法在古诗词中常被用到，例如“
六、基础知识
46.下列各项对课文中相关古代文化常识的解说，不正确的•项是A.斗与石，容量单位，十升为一斗，十斗为一石如《汉书•律历志上》中说“三十斤为钧，四钧为石工B.南宋理学家朱赛从《礼记》中摘出《中庸》《大学》两篇与《论语》《看:子》合为“四书”C.“大学”是相对于讲解“详训诂，明句读”的“小学”而言的，它是讲安邦治国的“大学”的D.牺牲，古代对祭祀时所用牲畜的通称，体全为“牺”，色纯为“牲工诸侯祭祀时多用“牺牛，
47.关于下列文化知识解释不正确的一项是A.陛步古代“蹉”解释为“一举足也，义为“半步”“步古义为“脚跨一次，常喻指极近的距离B.爪牙古代本指鸟兽的爪子和牙齿，也指精干的护卫，古今褒贬色彩发生了变化C.句读阅读文言文的方式，俗称“断句”，文言文句休止、行气与停顿的特定呈现方式D.师说“说”是•种通过发表议论或记叙事物来说明道理的文体
48.下列对句子中加粗的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.千乘之国乘，古时两车八马为一乘“千乘”常用作兵力的代称B.将以衅钟衅钟,古代新钟铸成,宰杀牲口,取血涂钟行祭,叫作“衅钟工C.晋侯、秦伯围郑侯、伯，爵位春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位D.此五帝三王之所以无敌也三王，指夏、商、周三代开国君主，即夏禹、商汤和周武王
49.下列加粗词语的古义和今义相同的一项是（）A.思厥先祖父B.存者旦偷生，死者长已矣C.可谓智力孤危D.而从六国破亡之故事
50.关于下列文言知识解释不正确的一项是（）A.“用心一也”中“用”的释义为因为B.“是故圣益圣”中两个“圣”均为活用，前一个活用为动词，后一个用作名词C.“下饮黄泉中“黄泉”为古今异义词，古义为“地下的泉水D.“小学而大遗”中“小学”为古今异义词，古义为“小的方面学习”
七、材料作文
51.阅读下面材料•，按要求作文我们生活在一个信息大爆炸的时代，每天都会接触大量信息《吕氏春秋•察传》有言“闻而不审，不若无闻矣”这提醒着我们要对信息进行认真辨识，这样才能更好地认识周围世界以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭不得泄露个人信息不少于800字参考答案及解析
1.用廉价物代替昂贵商品的经济现象（消费现象）解析•结合“即因经济萧条而导致口红热卖的一种有趣的经济现象，也叫低价产品偏爱趋势当人们放弃买房买车、出国旅游等相对昂贵商品的消费时会把手中的闲钱用于消费那些昂贵商品的替代品一廉价的非必要之物，也就是产生了替代效应可知，材料二中的“口红效应”指的是:用廉价物代替昂贵商品的经济现象（消费现象）
2.A解析大大节省了成本”错误，结合“直播带货给一些需要创业的人提供了一个全新的舞台，无需实体店投入，无需开网店，大大节省前期投入”可知故选A
3.D解析A.太过绝对，结合“相比之下，传统营销的套路下，用户一般要经过20多个广告点击才能作出购买的行动，更不要说无从考量转化的展示型广告等”可知B.太过绝对，结合“直播带货的单价普遍不高，说自了直播购物的人，普遍都是价格敏感型，本质上都在消费那些‘廉价的非必要之物”可知c.曲解文意，结合“第三，颠覆线卜.销售活动的单一性”可知故选D
4.可以从“非必要的消费、误导商品信息、商品质量低劣、售后缺少保障、进行虚假宣传、制造虚假流量数据”等方面分析直播带货的问题、弊端和危害解析结合“直播带货的单价普遍不高，说白了直播购物的人，普遍都是价格敏感型，本质上都在消费那些‘廉价的非必要之物皿品牌商家发现产品其他通道卖不动了，继而继续直播带货，利润降低，品牌影响力逐步下降，形成恶性循环”等可知，可以从“非必要的消费、误导商品信息、商品质量低劣、售后缺少保障、进行虚假宣传、制造虚假流量数据”等方面分析直播带货的问题、弊端和危害
5.网友2与材料一都提到了消费者和主播之间的沟通互动，对于增强体验、减少成本、提升效率的作用但是材料一还从直播带货给创业者节省前期投入、为品牌方缩短营销链路的角度分析了直播带货的好处更为充实全面解析结合“对于消费者来说也是可以有一个更直观的印象，相较于传统网店，可以确确实实看到产品的使用方法，给消费者带来一目了然的体验感对于产品不懂的问题，可以和主播进行实时沟通，使买卖更加高效”“随着商品种类的越来越多，消费老的选择也更加多样化，所以，这也在某种程度上增加了时间成本，直播带货帮助消费者在最短时间内购买到主播提前选择好的物美价廉的商品;主播和消费者的互动，主播对产品的详细解说，加上消费者对主播的信任，提升了消费者的购买欲”可知，网友2与材料一都提到了消费者和主播之间的沟通互动，对于增强体验、减少成本、提升效率的作用;结合“直播带货给一些需要创业的人提供了个全新的舞台，无需实体店投入，无需开网店，大大节省前期投入“为什么品牌爱上直播带货，因为直播把营销链路最大程度缩短了”可知，但是材料一还从直播带货给创业者节省前期投入、为品牌方缩短营销链路的角度分析了直播带货的好处更为充实全面
6.攀创新高峰，上九天揽月，筑民族之梦解析拟写宣传标语时，要仿照“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美”的句式，紧扣“中国探月工程”的特点来写，且紧邻句式要对仗工整，二个句子成铺排参照句“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美”均为动宾结构，形成排比修辞，根据“中国探月工程”的意义影响、作用等来拟写，可拟写为攀创新高峰，上九天揽月，筑民族之梦，
7.C解析文中加粗的“或”表达推测，可能、也许，A.代词，有的人B.连词，表示选择或列举，C.与文中加粗的“或都是副词，也许D.助词，加强否定语气故选
8.
⑤使”后而添加“之”或其“诗词”
⑥“而且”改为“而是”解析第
⑤句，成分残缺，可以改为“使诗词文化它不再作为枯燥深奥的知识被束之高闱”第
⑥句，搭配不当，与第
⑤关联词“不再”照应，形成并列关系，改为而是回归当卜.的美好
9.A如何唤醒人们心中的诗意；B大都会经过大运河；C也（更）要偶尔驻足抬头解析•A.此句为总领句，可以根据后文的内容判定所问的内容；由“……更好地沟通人们心中的诗意”判断，应是问及如何在节目中唤醒人们的诗意，故可填写“如何唤醒人们心中的诗意”之类的句子B.根据后文“诗人们在这条‘含诗量最高的大运河上吟诗作赋、慷慨高歌……”以及“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的提示，此处应是指唐宋时的诗人都会经过大运河，故可填写“大都会经过大运河’之类的句子C.根据后文“感受倾泻的暖阳，浪漫的星空，让时间静静流淌，让诗意慢慢浸润，让心灵得到滋养”可知，此处填写的内容应是与“日日埋头赶路”相对的，故可填写“也（更）要偶尔驻足抬头”之类的句子
10.示例一我认为体现出语言的严密性商框部分的列举选取学生、工程师等群体，有突出作用，较为全面地呈现不同的年龄、行业背景，与后文的“年龄大小”“行业背景”相照应，行文逻辑严密示例二我认为表达重复啰嗦画框部分围绕“年龄大小”“行业背景”选择三个典型群体即可，列举不必详尽，另外省略号也表示列举未尽的意思解析如认为语言严密，可以从材料的行文顺序的角度分析，“学生、农民、石油工人、支教老师、工程师”所列举的学生、工程师等群体，较为全面地呈现不同的年龄、行业背景，结构上与后文的“年龄大小”“行业背景”相照应，行文逻辑严密如认为语言重复啰嗦，可以根据后文“不分年龄大小，不分行业背景”的陈述，从中选择具有代表性的即可还有可以从标点运用的角度分析，省略号表示列举未尽，此处列举重复啰嗦
11.A解析文中破折号表示解释说明A表示解释说明;B.表示声音延长;C.表示意思的递进;D表示意思的转折故选A
12.
①比喻■金色的槐树叶如雨纷纷飘落，把叶飘落比喻成雨飘落
②拟人“它们从不缠缠绵绵凄凄切切”向我挥挥手，连头也不叵1”，把槐树叶人格化
③EI环真不知是雪如槐花，还是槐花如雪”解析首先找到文本中运用修辞的句子，“金色的槐树叶如雨纷纷飘落”一句中，“如”是比喻词，这句话运用了比喻的修辞手法，把“槐叶飘落”比喻成“雨丝下落”，写出秋天槐叶飘落的美感，是槐叶在告别“它们从不缠缠绵绵凄凄切切”“它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回”两句中，“缠缠绵绵凄凄切切”“挥挥手”“连头也不回把槐树人格化，运用了拟人的修辞手法，写出槐树的潇洒“雪如槐花，还是槐花如雪”运用语序回环往复，作者把“槐花”和“雪”两种事物相互依存的关系巧妙地表达出来，以加深读者对雪中槐花的印象
13.原句的表述符合逻辑顺序，与上文衔接更加自然；原句语意层层推进，突出槐叶飘落这种简单的自然现象带给作者的人生思考每一次终止，其实意味着一种积蓄和未来的勃发解析•原句先写“清除了衰老，抛去了陈旧”与上文秋天槐叶飘落的内容衔接更加自然，表述符合逻辑顺序;原句先写“它们离开•了槐树就好比清除了衰老”，飘落就是意味着终止，再写“抛去了陈口，是一个必然，一种整合，一次更新”，“整合”“更新”意味着“积蓄”和“勃发”，表达了槐叶飘落带给作者的人生思考，语意层层推进
14.
①精彩纷呈；
②繁荣吕盛；
③同频共振解析第一空，语境是指共享一台无与伦比的文化盛宴，填写能够体现春晚和文化盛宴特点的成语可用“精彩纷呈”精彩纷呈:美好的场面和事物纷纷在眼前呈现出来第二空，语境主要体现春节假期的快乐的特征和与世界和谐融合的特征，可用“其乐融融”其乐融融:形容快乐和谐的景象第三空，语境强调中国和世界的关系，再结合后文“相知相融”，可用“同频共振:同频共振:往往指思想、意识、言论、精神状态等方面的共鸣或协同
15.
①形象地传达了一种光明豁朗的美好愿景；
②象征着炎黄子孙积极进取；
③奋发有为的理想追求解析
16.
①贾淑珍在这世世代代繁衍、生存、进步的作为生活舞台的九尺炕头上加进了新的内容——教育
②贾淑珍在这作为生活舞台的，供世世代代繁衍、生存、进步的九尺炕头上加进了新的内容——教育解析
17.
①拟物，将这批孩子当作植物去写，体现了贾淑珍用爱和教育做着让生命延续的伟大事业
②口语化，与文段的整体风格更为相符，更能体现文本朴实真.挚的语言风格解析
18.B解析•B中的人指的是每一个人，一般人，A和C指的是人手或人才，D选项是指人的品质
19.C解析C.“是决定牺牲瞎话保全村民”错误向文成没有决定要牺牲瞄话，且进行过劝阻，不体现果决的性格
20.A解析A.“作者以简朴、温润的笔触为我们刻画了一幅宁静、祥和的乡村图景”错误小说开篇描绘的是日军入侵下的笨花村萧条、寂寥的场景，不是宁静、祥和
21.
①通过对人物的语言、动作、心理等正面描写来刻画人物形象从瞎话与仓本的对话显示出他的机智从他的“抄在袖管”等动作，显示他的从容冷静从他的心理描写上可以看出他的刚毅果敢
②通过他人对人物的评价侧面展现人物形象从开篇向文成对瞎话的极力推荐，到结尾两人不约而同地给瞎话取号为“实”，可以展现出对瞎话诚心正意的爱国精神的赞扬
③欲扬先抑瞎话出场的漫不经心的表现与后来细心、机智地应对仓本形成了对比，从而展现出瞎话“实’的本质
22.
①丰富文章内容《好快刀》中的故事情节与瞎话处境相似，揭示了日本侵略者的暴行，对睹话被砍杀的情节起到补充的作用
②使人物形象更加鲜明，更加丰满《好快刀》中蒙冤的人的喊叫声体现了其不屈的精神和从容赴死的慷慨，也正反映了瞎话对日本军的蔑视和刚毅不屈的民族气节
③升华了文章的主题借用聊斋故事事起到讽刺的效果，表达了对日本侵略者的愤懑和对其暴行的控诉，也法颂了以瞧话为代表的中国农民顽强不屈的抗战精神
④给文章增添了神秘的色彩瞎话盼望他的头被砍掉也能喊出来，向文成也觉得瞎话的头被砍后是开口喊过的，与聊斋故事不谋而合，增强r小说的神秘色彩
23.CEG解析而后”表示承接，前后语意联系紧密，中间不能断开，“也”为句末语气词，故C处断开“今未有其所以得”中，“今”为时间状语，“未有”为谓语，“其所以得”为宾语，表意完整，故E处断开而行其所以处”中，“而”表示转折，“行”为谓语，“其所以处”为宾语，故G处断开
24.A解析“意思相同”错误，“恐不任我意，逆以煎我怀”的“逆”指预料、想到将来，所以意思不同
25.C解析“但韩非对此并不苟同，认为这样归因国家灭亡的做法不明智”错误，由不命亡于有失之君，而命亡于有得之臣，不察”可知，选项曲解文意
26.1我想长久地维持自己的君位，发号施令不敢不成熟，你们发布命令百姓不听从，所以要求助于贤德的君主谋议解决的办法2叔孙穆子退回来告诉别人说“孙文子一定会灭亡忘记臣子的身份而不走在君主的后面，有了过错而不悔改，这是灭亡的根源”
27.
①君主失道
②臣子僭越
③民心不安
28.BDG解析句意刘文正以御史身份推荐了他，已经记下了名字适逢文正去世，姚先生就请求I可乡奉养老人“文正以御史荐”，主谓结构，句意完整，B处断开；“矣”，句末语气词，后面D处断开会“薨”为“文正”的谓语，“先生”为后句的主语，G处断开故BDG三处需要断句
29.A解析A.错误升职/贩官句意应当评议纂修官员的升职问题/被贬谪到外地的官吏，多愁善感的诗人B.正确回到/通“馈”，赠送句意回归故里后/静女从郊野回来，采了白茅草送我C.正确D.正确故选A
30.C解析C.阳明之学……”错误，原文为“近时阳明之焰熄，而异道乂兴学者稍有志于勤学法古之美，则相率而竞于考证训诂之途，自名汉学，穿凿琐屑，驳难猥朵其行曾不能望见象山、阳明之藩，其识解更卑于永嘉，而辄敢诋朱氏之学，席非今日之病哉”，不是阳明之学，而是遵循“异道’的某些“学者”，他们才学不及阳明而诋毁朱学选项张冠李戴故选C
31.1即使是学术上与先生见解不一致的人，见到先生后也都觉得他亲切和蔼，令人信服2用朱氏之学教导士人，而勉斋先生，是朱熹的得意弟子解析1“虽”，即使；“异趣”，见解不一致；“服”，信服2“训”，教导“勉斋，朱子之高弟也”，判断句；“高弟”，得意弟子
32.
①赞颂宋儒黄勉斋以朱熹之学教育一方子弟；
②指斥某些学人诋毁朱氏之学，造成当今的祸患;
2.下列关于直播带货的表述和材料一不一致的一项是（）A.直播带货为创业者大大节省了成本B.直播带货为消费者提供了直观印象C.直播带货缩短了品牌的营销链路D.直播带货会给品牌商家造成损害
3.能依据材料做出推断的一项是（）A.传统营销变难是因为直播带货的兴起B.直播购物都是消费不起昂贵商品的人C.直播带货颠覆了线下的销售活动D.直播带货也要建立起良好的用户体验
4.网友1的留言代表了部分对直播带货消极否定的态度，请您代为阐述
5.网友2关于直播带货的好处分析和材料一有何异同？请简要阐述阅读下面的文字，完成下面小题不久前，《2024中国诗词大会》总决赛落下帷幕不少人谈起中国诗词大会，都会想起节目里那句“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美，A已走到第九季的节目，自身也在不断升级迭代中追问答案今年的诗词大会不局限于简单的诗歌背诵，而是结合日常生活场景，对诗歌和文学做适当的留白，传递出其独特魅力
①相比于教会人们几首诗，
②了解几位诗人生平，
③拓展人们对中国优秀传统文化想象和探索的空间，
④培育文化传承发展的土壤，
⑤使不再作为枯燥深奥的知识被束之高阁，
⑥而且回归当下的美好，
⑦融入时代发展的趋势和现代生活的点滴此举或能更好地沟通人们心中的诗意生活之中，诗词也带我们走上文化之旅、心灵之旅女蜗炼石补天处，石破天惊逗秋雨”，在1300年左右的时间里，哈尼族人民发挥了惊人的智慧与勇毅，修建了举世瞩目的元阳梯田，创造了我们中华民族农耕文明的一大奇观；“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，唐宋时期的诗人南来北往，B0诗人们在这条“含诗量”最高的大运河上吟诗作赋、慷慨高歌，大运河也承教了他们的希望和孤独，传递着他们的友谊和幸福……诗词，是中华民族传承T年的精神财富学生、农民、石油工人、支教老师、工程师……只要爱诗就都是“诗友”，不分年龄大小，不分行业背景把诗意融入日常生活之中，我们每个人都可以拥有“我辈岂是蓬蒿人”的壮志豪情,，体味”画船听雨眠”的闲适洒脱，享受“秋水共长天一色”的绝美风景正如诗歌需要留白来凸显意境，人生也需要留白让生命丰盈去聆听风吹过的声音，重拾被遗忘的细微之美，感受生命自然的律动，探索人生的深度和广度，这些，或是当代人最需要的日日埋头赶路，C.去感受倾泻的暖阳，浪漫的星空，让时间静静流淌，让诗意慢慢浸润，让心灵得到滋养
③修缮安庆学府，要求诸生学习朱氏之学
33.BEF解析参考标点晋人无信，半涉而薄我，悔败何及，不如纾之译文晋国人不守信用，如果我们渡过一半而他们迫近攻打.，失败了再后悔怎来得及，不如让他们渡河
34.D解析《六国论》中的“下而从……”的“下”用作一般动词，降低身份的意思文中的“上”是使动用法
35.B解析“必遭杀身之祸”的说法过于绝对原文为不可以定身”，意思是“不能够安定自身:“夫子壹之，其不没乎”中的“其”是揣测的语气，意为“这个人偏执其一，恐怕得不到善终吧:
36.1太子商臣诬陷子上说他接受了晋国的贿赂而退避，这是楚国的耻辱，没有比这更大的罪了”2狐射姑怨恨阳处父改换他中军元帅的职务，而且知道阳处父在晋国没有人援助解析1潜，诬陷辟退避，躲避楚之耻也判断句2怨怨恨易改换班职位
37.
①足智多谋，从阳处父计退楚军可看出他的聪明才智
②华而不实，宁嬴认为阳处父“华而不实”而离开他
③善用贤才，阳处父推荐任用后来有功于晋国的赵盾
38.C解析本题考查分析理解诗歌内容和鉴赏诗歌表现手法的能力C项“直接写出了少年游侠”错误，文中属于间接或侧面描写
39.少年形象的内涵
①王维《少年行》中的少年，慷慨好客，豪爽仗义，有着高楼纵饮的豪情和勇猛杀敌的气概，表现出强烈的英雄主义色彩
②毛泽东《沁园春•长沙》中的少年，青春年少、神采飞扬、才华横溢、意气风发、热情奔放解析•木题考查鉴赏诗歌人物形象的能力其一咸阳游侠多少年”意思是说咸阳城里的游侠们多半是青春少年作者特别地点出“少年”二字，写出一群朝气蓬勃的少年英雄，这些少年游侠在“新丰美酒”的映衬下，越发显得豪纵不羁，风流倜傥“相逢意气为君饮”意思是说这些少年侠客偶然相逢，为彼此的意气所感动，都愿意为对方干上一杯意气’所包含的内容很丰富，仗义疏财，除暴安良，轻生重义，都是侠客们所注垂的意气这句诗把少年侠客的精神世界揭示得十分鲜明，足以令人敬慕“系马高楼垂柳边:意思是说他们把自己的高头大马，拴在那高高酒楼前的垂柳旁边写“马”，烘托出少年侠客的奔放、刚健；写“高楼，烘托出少年侠客的豪迈气概写“垂柳”，则烘托出少年侠客的风流、飘逸共三的
一、三两句，特写镜头为少年英武矫健的身姿写照“擘两雕弧”言其多力善射，能左右开弓；“偏坐金鞍”言其鞍马功夫娴熟，能在疾驰的马背上自如地变换各种姿势“调白羽”则是善于在运动中瞄准目标，箭无虚发
二、四两句，从对方着笔来反衬少年的艺高胆大敌我双方的力量愈是悬殊，也就愈能表现主人公无所畏惧的英雄气概，而这种气概，又正来自其置生死于度外的献身精神如此一来，少年高楼纵饮的豪情和勇猛杀敌的气概便跃然纸上了毛诗《沁园春•长沙》中，对少年的描写是“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”一处意思是同学们正值青春年少，风华正茂；大家踌躇满志，意气奔放，劲头正足评论国家大事，写出这些激浊扬清的文章，把当时那些军阀官僚看得如同粪土一个“恰”字，统领七句，形象地概括了少年青春年少、神采飞扬、才华横溢、意气风发、热情奔放的特点“中流击水，浪遏飞舟”，也是一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟画面全词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，提出了“谁主沉浮”的问题，表现了词人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，形象含蓄地给出了“谁主沉浮”的答案主宰国家命运的，是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的革命青年“同学”“书生”“问苍茫大地，谁主沉浮”“峥蝶岁月”“指点江山”“粪土当年万户侯”……可见他们是以天下为己任的爱国青年，坚定地要去做时代的领导者和新世界的创造者
40.C解析本题考杳学生对诗歌的综合理解和赏析能力C.“赋予雨以人的生命和情感，表达了诗人对它的赞美和喜爱之情”错误，颔联“经雨不随山鸟散，倚风疑共路人言”主要描写的是梅花在雨中不随山鸟散去，在风中似与人言的姿态，表达对梅花坚贞不屈的品性的赞美，并非表达对雨的赞美和喜爱之情故选C
41.
①诗人为梅花的命运而惆怅梅花在达官贵人的歌席上只能呈现粉艳的媚骨，诗人愁怜梅花这种倍感羞辱的命运，其实寄寓自身才华出众却也只能“粉艳飘歌席”的哀叹
②诗人为无人可寄言而惆怅诗人想要传达自己的所思所感，却找不到合适的信使，这种无法传达心意的无奈使诗人惆怅
③诗人为时光流逝、自己终无所成而惆怅在为命运担忧之中渡过了乂一个黄昏，时光流逝，自己终无所用
42.D解析D项甲诗尾联紧承颈联，收束全诗由首联描写月升景象、月光皎洁莹润，到颔联绘初月之形态，再到颈联与月下不同的人产生的不同思绪，进而紧承颈联之意，回归个体感受，诗人停止了游赏，在明月清风之下写下这篇小诗以抒怀，表现初月之美及诗人的陶醉之情，完成了全诗由抒情客体的描写向抒情主体情感升华的过程综合全诗意脉，初月描写景象清新，意态飘逸，“乐”“愁”皆为客观呈现，并无侧重边关将土之意，尾情感由乐转悲依据不足
43.【示例一】甲诗作者是李白甲诗风格清新飘逸，符合李白诗歌特质
①初月弯而尖，像云生脚爪、水浸眉弯，想象新颖奇特，比喻不落窠白
②“离”“湿，“，生“浸”等用语信手拈来，不事雕琢，却将初月跳脱灵动之美表现得十分自然真切【示例二】乙诗作者是杜甫乙诗风格沉郁顿挫，符合杜甫诗歌特质
①“古塞”“暮云”“河汉”“关山”，描绘了微弱的月光下荒凉清冷的边塞景象，寓时世感慨，情感沉郁不抒
②“寒”极写关山清冷、心中凄清，暗”“团”写月色昏暗，菊花朦胧难辨，以人情写物情，体物入微
44.1《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱2东船西肪悄无言，唯见江心秋月白3金戈铁马，气吞万里如虎辛弃疾《永遇乐》/春风得意马蹄疾，一日看尽长安花孟郊《登科后》/去马疾如9看君战胜归岑参《送蒲秀才擢第归蜀》每句一分《国风》《小雅》要加书名号,注意“怨诽”“肪”“唯见”的写法
45.1弊在赂秦仁义不施，而攻守之势异也2拟金伐鼓下榆关，旌肺逶迤碣石间3烟柳画桥，风帘翠幕/楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关/鸡声茅店月，人迹板桥霜/细草微风岸，危橘独夜舟
46.D解析D.体全为，牺，，色纯为，牲，诸侯祭祀时多用‘牺牛’”表述有误，应为“体全为牲，色纯为牺天子祭祀时多用牺牛工故选Do
47.A解析A「“步，古义为唧跨一次”错误，应该是“举足两次为一步”故选A
48.A解析古时一车四马为一乘
49.B解析A.祖父古义，祖辈父辈今义，爷爷句意想到他们的祖辈和父辈B.偷生苟且活着，古今同义句意活着的人姑且活一天算一天，死去的人就永远不会复生了C.智力古义，智慧和力量今义，指运用智慧解决问题的能力句意可以说是智谋和力量变得势孤力弱D.故事占义，I日事，前例；今义，用作讲述对象的事情句意而重蹈六国灭亡的旧事故选B.
50.B解析“是故圣益圣”中两个“圣”均为活用，前一个活用为名词，后一个用作动词
51.阅读下面材料•，按要求作文我们生活在一个信息大爆炸的时代，每天都会接触大量信息《吕氏春秋•察传》有言“闻而不审，不若无闻矣”这提醒着我们要对信息进行认真辨识，这样才能更好地认识周围世界以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字
51.解析作文审题这是一道引语式的材料作文题“闻而不审，不若无闻矣”意思是，对于所听到的传言一定要分析判断，不能盲目跟从，因为传言往往会经过多次传说后白的变成黑的，黑的变成白的，与其不加辨析地听信传言，不如什么都没有听见这样就不会颠倒黑白，不明事理了材料主要告诉我们，在信息大爆炸的时代，面对庞杂的信息，应该做到“闻而有审”，能够对信息进行认真辨识，才能更好地认识周围的世界材料的立意非常明显，就是说，面对大量的信息，我们要认真辨识，分清真伪，不要人云亦云，更不要被虚假的信息所蒙蔽古人早就在这些方面给我们做出了榜样，比如，齐桓公从鲍叔那听说了管仲，楚庄五从沈尹筮那听了说孙叔敖，最终因为“审”而使人才脱颖而出，齐国和楚国才能够称霸诸侯而当下社会由于网络发达，信息量远超过去，因而对于海量信息进行辨识的能力就要有所提升，这就是媒介素养比如，前一段有人在网上说，大凉山的孩子十年没有吃过肉，但事实是那里的孩子全都吃上了营养餐；再比如有人说口本核电站核泄漏，吃盐能防止核辐射等，这明显违背科学这些信息在传播的过程中，一点点地被添油加醋，一点点地被扭曲变形，这样的谣言影响非常恶劣，甚至能够颠倒黑白因此，“闻而有审”就更加必要传播正确的信息很重要，同时，辨别信息的真伪也非常重要如果自己不能辨别真伪，不能随意去传播，更不能自己胡乱添加自己的理解去传播，影响信息的真实我们要做到不知不言、不随意应和大众言论，要辨识信息，加以辨别，不被别有用心者牵着鼻子走写作时，我们可以采用层进式首段引出观点，要学会“闻而有审”，让事实永远跑在谣言的前面主体可以先分析传播谣言的现象及危害，然后分析为什么有些人会传播谣言，最后指出如何防止这样的现象发生，那就是要练就慧眼，“闻而有审”最后，重申观点，提醒青少年要学习如何“审”信息，提高媒介素养立意
1.要练就一双“火眼”识别信息
2.闻而有审，善莫大焉
3.要做谣言的中止者信息洪流中的辨识之光我们生活在一个信息大爆炸的时代，每天都被海量的信息所包围从早晨醒来查看手机的那一刻起，新闻、社交、广告、娱乐等各种信息如潮水般涌来，让人应接不暇《吕氏春秋・察传》中的名言“闻而不审，不若无闻矣•在这样的背景下显得尤为性醒，它提醒我们要对信息进行认真辨识，才能更好地认识周围世界信息时代的到来，极大地丰富了我们的生活，但也带来了信息过载的问题在信息的洪流中，如何辨识真伪，筛选有价值的信息，成为我们每个人必须面对的挑战对于我来说，以下几点思考尤为重要首先，辨识信息是提升个人素质的必要条件在信息爆炸的时代，一个人能否从繁杂的信息中提取精华，考验的是他的知识储备、逻辑思维和判断力如果我们对信息缺乏辨识能力，很容易被虚假信息所误导，甚至被恶意信息所利用因此，提高信息辨识能力，是提升个人综合素质的市要途径其次，辨识信息是维护社会稳定的需要在互联网上，虚假信息、谣言和极端言论的传播速度非常快，它们往往能够在短时间内造成广泛的社会影响如果公众缺乏辨识能力，盲目相信并传播这些信息，很容易引发恐慌、冲突甚至社会动荡因此，提高全民的信息辨识能力，对于维护社会稳定具有重要意义再次，辨识信息是推动社会进步的动力在信息时代，新知识、新技术、新观念的传播速度前所未有通过辨识和筛选信息，我们可以快速获取有益的知识和经验，促进个人成长和社会发展同时，对信息的辨识也能够激发创新思维，推动科技和文化的发展那么，如何在信息洪流中练就一双辨识的意眼呢？首先，我们要培养批判性思维面对任何信息，不盲目接受，不轻信一面之词，而是要经过自己的思考和分析，去伪存真其次，我们要拓宽知识面，增加知识储备只有具备了丰富的知识背景，我们才能更好地理解和判断信息的真实性再次，我们要学会使用工具和方法在信息时代，有许多可以帮助我们辨识信息的工具，如搜索引擎、专业数据库、事实核查网站等，我们要善于利用这些工具来辅助我们辨识信息最后，我们要养成良好的信息习惯这包括不传播未经证实的信息，不轻信小道消息，不随意转发可能引发恐慌或误解的信息同时，我们还要积极参与到信息的辨识和监督中来，对于发现的虚假信息及时举报，共同营造一个清朗的网络空间总之，信息洪流中的辨识之光，是我们在这个时代必备的技能让我们都成为信息的辨识者，用理性和智慧去筛选信息，从而更好地认识这个世界，推动社会的进步
6.好的宣传标语能深入人心请仿照文中画横线句为“中国探月工程”拟写一条宣传标语
7.卜列句子中的“或”与文中加粗的“或，意义和用法相同的一项是（）A.古人云人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”
8.中午吃面条，或者炒饭？C.小明昨天发烧，今天或不能来了D.自己的事或不能做好，还怎么要求别人呢！
8.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意
9.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字
10.文中画框部分的列举，有人认为体现出语言的严密性，有人认为表达重复啰嗦你的看法是什么？请简要说明理由阅读下而的文字，完成下列小题洋槐给我一春一夏的绿色，到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已被装点得金碧辉煌秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打断我明白那是一种告别的方式它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手，连头也不回它们离开了槐树就好比清除了衰老，抛去了陈IH,是一个必然，一•种整合，一次更新它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己它们需要休养生息，一如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始所以凝望这棵斑驳而或缺的树，我并不怎么觉得感伤和悲凉——我知道它们明年还会再回来冬天的洋槐便静静地沉默它赤裸着全身，一无遮挡，向我展示它的挺拔与骄傲雪后的槐树一身素裹，银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是槐花如雪
11.下列句子中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（）A.我望着它们，心里想，我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西一鲜花B.大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来“我们——是——中国人——0”C.松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人身上D.我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！
12.请结合文本简要分析这段文字使用了哪些修辞手法
13.文中画框的句子可以改写成“它们离开了槐树是一个必然，一种整合，一次更新，就好比清除了衰老，抛去了陈旧”从语意上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？阅读下而的文字，完成下面小题《2024年春节联欢晚会》以“龙行麟（da）聘（da）,欣欣家国”为主题、以创新“思想+艺术+技术”的融合传播形式，与全球华人相约除夕大家共享一场（
①）的文化盛宴“龙行雅勰”形容龙腾飞的样子，昂扬而热烈“龙行踹麟”用七个“龙”字，形象地描绘了一幅群龙腾飞的壮丽景象，象征着中华儿女奋发有为、昂扬向上的精神风貌而“欣欣家国”则是对祖国（
②）的生动写照今天，中华文化的影响力、传播力日益提升2023年12月22日，第七十八届联合国大会协商一致通过决议，将春节（农历新年）确定为联合国假日从喜气洋洋的中国传统民俗节日，到其乐融融的联合国假日，传承成续数千年历史底蕴的文明瑰宝，焕发更加夺目的时代光彩春节正在不断走向世界，世界也在热情拥抱春节春节，正在以中华文化自信亲和、崇尚共生的魅力，为各国人民带去春的祝福和温暖，拉近彼此距离，让东方古国与世界（
③）、相知相融
14.请在文中括号处填入恰当的成语
15.中国汉字文化博大精深，“麟”字，字形结构复杂，呈现出一种壮观且力量感十足的视觉效果而“崩”，读作的ng,是由四个‘月”组成，也是一个结构独特的汉字《康熙字典》里而提到喟T，表示光明的样子请根据提示信息，仿照文中两横线的句子，把下面的语段补充完整随着甲辰龙年的到来，一句新的祝福语“前程朋朋”开始在社交媒体上流行起来“前程明明用八个‘月字，,、0阅读下面的文字，完成小即贾淑珍坐在炕边，像叙家常一样，追忆着往事话里并没有多么崇高的理想，也没有多么宏伟的计划，更没有什么壮烈的举动一切都顺乎自然，村里的娃娃没人管，自己就当看娃的；办起学校无教室，野惯了的孩子，撕了窗户，扯了炕席地下，雨天、雪天两脚泥;冬天，还要出去打柴搂草烧炕同一盘炕上四个年级，有的上算术，有的上语文，有的爱打爱闹，有的胆小不敢说话她都靠自己无私的心，靠慈母式的情，把这批野孩子带大一茬又一茬从一九六二年开始办学，到现在已经二十五年了只在那花烛洞房中的土炕上，就送走了十二茬学生到一九七四年他们两口子盖了五间窑，又专门给学生留了两间学生娃多了，一间窑已经放不下直到一九八三年，村里富了，才专为学校盖了三孔窑全村三十五岁以下的无不是她的学生她教的第一批学生，他们的孩子又在她的炕头上毕业升到了初中土炕，我下意识地摸摸身下这盘热烘烘的土炕这就是憨厚的北方农民一个生存的基本支撑点，在这盘土炕上，人们睡觉、吃饭、纺线、织布；雨雪天男人们就坐在这里编篮、织席，晚间又常挤到谁家炕头上拉家常这九尺炕头便是他们的生活舞台，世世代代他们就这样繁衍、生存、进步，而贾淑珍又在舞台上加进新的内容——教育，人呱呱坠地，来到这炕上，不该光吃、睡和为生存而干活，还应该有文化、有精神文明这个普通的女教师，给炕赋予了新的含义（选自梁衡《热炕》，有删改）
16.请将文中划框的三个句子改成一个长句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意
17.文中加粗词“一茬又一茬”比“一批又一批”的表达效果好,为什么？请简要分析
18.下列句子中的人和文中划线处人呱呱坠地的“人，用法相同的一项是（）A.彻夜的我福礼，全是一人担当，竟没有短工B.这是人所共知的事，你不要再狡辩了C.我们这里正缺人，你们不能把他调走D.他人很好，大家都喜欢和他交朋友
二、现代文阅读阅读卜.面的文字，完成下面小题笨花（节选）铁凝乂是一个月亮先升起的黄昏□本人来兆州后，笨花人不再注意这么好的月亮，这么好的黄昏了黄昏里只剩下了一个鸡蛋换葱的，有消息说口本人进村先杀鸡，笨花人就觉着，把鸡让给日本人，就不如自己先吃了那个鸡蛋换葱的换不来鸡蛋，吆喝一阵，也走了月光里只剩下几个牲口在街里院当眺当地打滚儿，显得格外寂寥在寂寥的黄昏中，有人敲向家的门走动儿来了，带着一个背粪筐的红脸大汉来人不用走动儿介绍，倒自己介绍了自己他叫尹率真他先分析了目前的抗H形势，说日本人现在按兵不动，只让各村建立适应他们的政权称作维持会可我们要抓住这个时机，把这个维持会利用起来，这就要有合适的人出面和日本人周旋，主动权要掌握在我们手里”向文成说“有了正有一个人等着这个差事哩”少时，走动儿领来了瞎话瞎话叼着短烟袋站在众人面前，他看见眼前站着熟人向文成，还站着个生人，他不惊奇，也不寒喧还是尹率真先说了话，他口气温和地对瞎话说“这一定就是……”“这就是我瞎话叔”向文成说这时瞎话突然发话了“你们找谁？”他问众人，眼里故意闪烁着几分疑惑“找瞎话叔呀”向文成说“你们可找错了瞎话说，脸上是一本正经和严肃一时间众人对瞎话的话不解其意，不免互相对望起来只有向文成笑了，说“这就对了”尹率真问道“对了该作何解释？”向文成说“你们想，瞎话叔要是说咱们找对了，不就变成实话了吗？只有说找错了才是瞎话也算是出口成章吧接着向文成才把尹率真止式介绍给瞎话，瞎话才一扫刚才的“严肃”，露出一脸惊喜于是睹话就支应起了日本人一天，笨花人又接到U本人来笨花的消息.，这次是为突袭后方医院而来笨花人跟随后方医院转移时，瞎话要求留下向文成对啮话说“这次U本人进村不同往常，是冲着后方医院来的，况且还收留了一个日本兵，所以我看这次日本人是来者不善”瞎话说“要不就说我得留下呢村里有个人支应，总比没有人支应强”向文成想了想，认为瞎话留下虽有风险，但拖住日本人，对转移出村的笨花人总会有好处日木人进了村子，在空荡的笨花村里挨家搜索瞎话突然出现在街上他两手抄在袖管里，轻声咳嗽着，若无其事地从东往西走几个日本兵发现了他，端着带刺刀的三八枪向他走过去瞎话站卜.，对日本兵笑着说“你们来了，怎么不早说一声儿，维持会正等着支应大日本皇军呢日本人就愿意听见大日本皇军”这几个字，他们放下了枪，有人还认出了瞎话，知道他是这村维持会的人，就带他去见仓本仓本正在向家大西屋寻找后方医院的痕迹瞄话知道医院已经暴露，再瞒也瞒不过仓本的眼睛，就抢先站到仓本身后说“你是在找医院吧？昨天还在哩，就在这大西屋现在走了，唉！”瞎话说完，还惋惜地叹了口气r仓本转过身问瞎话医院去了哪里瞎话说去了东边仓本知道东边是指什么地方，再看看空荡荡的大西屋，也不再向瞎话多问什么，当即命令日本兵点火烧大西屋，谷草垛也连带着起火，烟火笼罩了半个村子“那个日本兵呢？”“走了一“到哪里去了？”“往西去了”西边是什么意思？“西边有个火车站叫元氏那个日本兵说，他要从元氏上火车回家”仓本听出了瞎话的瞎话近来，八路军的“破路”运动开始后，京汉线早已断了交通，元氏车站早就不通火车了仓本冷笑着，就去摸腰里的战刀瞎话看见仓本摸刀并不意外，今天也许他等的就是这一刀他面向仓本站定，竭力把自己那弯曲的脊背直起来，还自己动手扒开了自己的衣服领子瞎话这带有挑衅性的动作更激怒了仓本，仓本举起刀来高喊着“瞎话的干活！”瞎话对着仓本笑了笑，心想，就是瞎话的干活现在不说，还待何时？他将衣服领子扒得更开，不知怎么的，这时他突然想起了向文成讲过的一个聊斋故事，那故事叫《好快刀》，说的是一个蒙冤的人在被官府砍头时，当他那被砍下的头滚出好远后，那头竟又回过脸向刽子手高喊一声“好快刀！”瞎话不知自己的头被砍下后，能不能滚好远，能不能喊一声“好快刀”他盼着他的头能够喊出……日本人把空空的笨花村糟践够了，走了笨花人又回到笨花他们在茂盛店看见瞎话的尸体，他的头离开身子很远，短胡子被血染成紫红他大睁着眼，张着嘴向文成看着瞎话的头，也想起了那个聊斋故事他只觉得瞎话是开口喊过好快刀”的，那喊便是对日本人最大的蔑视有村人把瞎话的头抱过来，在脖腔上对接好茂盛从店里卷出一领炕席，他们给瞎话入了殓向文成和甘子明商量要为瞎话立碑，碑上总不能写“向瞎话之墓”吧“瞎话”是他的绰号，只是人们早已忘记了他的大名甘子明就对向文成说来，咱俩也借此考验一下各自对瞎话人品的评价咱们每个人在手心里写一个字”两人的字都写出来了，互相一亮，两人写的都是个“实”字向瞎话，号老实（有删改）注笨花是本土棉花
19.卜列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.瞎话第一次出场时，反客为主，问道你们找谁？”，引得众人不解其意，一时间不知所措，只有向文成懂其是何用意B.前文交代日本人来笨花村的目的，从“来者不善”，可以看出形势的紧张，为瞎话的不幸结局埋下伏笔C.向文成留下啥话支应口本人，是决定牺牲瞎话保全村民，体现出向文成的大局意识和果断决绝的性格特征D.作者没有对抗H战争的正面战场进行描写，而是另辟蹊径，描写了敌后战场中普通姓与敌人的周旋，但同样震撼人心
20.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开篇，作者以简朴、温润的笔触为我们刻画了一幅宁静、祥和的乡村图景，以小见大，反映了当时农村真实的生活状态B.小说以“笨花”为标题，一语双关既指出了故事发生的地点——笨花村，也暗指村民小们身.上呈现的善良、纯朴的乡土人情C.小说完整地讲述了瞎话从被选任维持会长到与日本人周旋最后被杀死的故事，情节安排详略得当，波澜起伏，故事引人入胜D.小说主人公说瞎话已成自然，没有任何斧凿之痕，只有这样的人才能更好地与敌人周旋，这也是瞎话被选为维持会长的重要原因
21.请结合文章内容，分析作者是如何塑造瞎话这一人物形象的
22.小说在结尾处两次提及聊斋故事《好快刀》有何作用？
三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下题材料一既弑厉公，栾武子使智武子、彘恭子如周迎悼公庚午，大夫逆于清原公言于诸大夫日“孤始愿不及此，孤之及此，天也抑人之有元君
①，将禀命焉若禀而弃之，是焚谷也其禀而不材，是谷不成也谷之不成，孤之咎也；成而焚之，二三子之虐也孤欲长处其愿，出令将不敢不成，二三子为令之不从，故求元君而访焉孤之不元，废也，其谁怨？元而以虐奉之，二三子之制也若欲奉元以济大义，将在今日若欲暴虐以离百姓，反易民常，亦在今日图之进退，愿由今日”大夫对日“君镇抚群臣而大庇荫之，无乃不堪君训而陷于大戮，以烦刑、史，辱君之允令，敢不承业”乃盟而入（节选自《国语•晋语》）材料二:卫孙文子聘于鲁，公登亦登叔孙根子趋进日“诸侯之会，寡君未尝后卫君也今子不后寡君-等，寡君未知所过也了其少安”孙文子无辞，亦无俊容穆了退而告人日“孙文子必亡亡臣而不后君，过而不慢，亡之本也”或日天子失道，诸侯伐之，故有汤、武诸侯失道，大夫伐之，故有齐、晋臣而伐君者必亡，则是汤、武不王，晋、齐不立也孙子君于卫，而后不臣于鲁，臣之君也君有失也，故臣有得也不命亡于有失之君，而命亡于有得之臣，不察或日臣主之施，分也臣能夺君者，以得相踊也故非其分而取者，众之所夺也辞其分而取者，民之所予也是以汤身易名，武身受詈，而海内服赵西
②走山，田氏
③外仆，而齐、晋从则汤、武之所以王，齐晋之所以立，非必以其君也，彼得之而后以君处之也今未有其所以得而行其所以处是倒义而逆德也倒义，则事之所以败也逆德，则怨之所以聚也（选自《韩非子•难四》，有删改）【注】
①元君古称贤德的君主
②赵喧（XU台n）指赵宜子，春秋时在晋国执政
③田氏指田成子，春秋末在齐国执政
23.材料二画框的部分有三处需要断句，请用铅笔勾选相应位置彼得之A而后以B君处之也C今未有D其所以得E而行F其所以处G是倒义H而逆德也
24.下列时材料中加粗的词语及相关内容的解说，不正确的•项是（）A.逆，迎接、迎候，与《孔雀东南飞并序》中“恐不任我意，逆以煎我怀”的“逆”意思相同B.济，成就，成语有“扶危济困”，其中的“济”字意思与此不同C.少，稍微、稍稍，与《师说》中“是故无贵无贱，无长无少”的“少”意思不同D.王，称王，与《鸿门宴》中“沛公欲王关中的王意思相同
25.F列对材料有关内容的分析与概括，不正确的一项是（）A.晋悼公在栾武子等人拥戴之下从周的都城回到晋国，然后向众大夫表示将会认真对待发出的每一道政令，表达了做贤明国君的政治愿望B.大夫们最终和晋悼公盟誓，作出了拥立其为国君的承诺，不管他们出于真心还是假意，均衬托出晋悼公令人惊叹的不凡政治智慧和才能C.卫国如果灭亡，并非因为取得权势的孙文子，而是因为国君失去了准则，但韩非对此并不苟同，认为这样归因国家灭亡的做法不明智D.晋悼公讲话时运用比喻、假设等论述方法，环环相扣、步步递进，令人难以抗拒，而韩非以史实来推证事理，切中要害，警策世人
26.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）孤欲长处其愿，出令将不敢不成，二三子为令之不从，故求元君而访焉
（2）穆子退而告人日“孙文子必亡亡臣而不后君，过而不俊，亡之本也”
27.材料-中晋悼公的讲话主要针对当时国内可能存在的哪些问题？请联系材料二加以概括阅读卜.面的文言文，完成下面小题材料一先生名鼐，字姬传，世为桐城姚氏少家贫，体赢多病而嗜学四库馆开，刘文正公、朱竹君学士咸荐先生，遂为纂修官乾隆三十九年，书成，当议迁官文正以御史荐记名矣会文正薨先生乃乞养归归里后，主梅花、钟山、紫阳、敬敷诸讲席，凡四十年所至，土以得及门为幸与人言，终日不忤，而不可以鄙私干有来问，必竭意告之，汲引才俊如不及虽学术与先生异趣者，见之皆亲服纪文达撰《四库书目录》，颇诋宋儒，先生直斥其妄自望溪方氏以文章称海内，上接震川
①，推文家正轨，刘海峰继之论者谓“望溪之文质恒以理胜，海峰以才胜，学或不及先生则理与文兼至”三君皆籍桐城，故世或称桐城派工（选自《清先正事略选•卷一》，有删减）材料二安庆府治，始于南宋嘉定年，黄勉斋先生之所营建此府学之兴，亦必始勉斋矣恭维我列圣御宇，以朱氏之学训士，而勉斋，朱子之高弟也其守此郡，以朱子之学教于一方昔当朱子时，有象山、永嘉
②之学，杂出而争鸣至明而阳明
③之说，本乎象山，其人皆有卓出超绝之姿，而不免贤智者之过及其徒沿而甚之，乃有猖狂妄行，为世道之大患者，夫乃知朱子之教之为善也近时阳明之焰熄，而异道又兴学者稍有志于勤学法古之美，则相率而竞于考证训诂之途，自名汉学，穿凿琐屑，驳难猥杂其行曾不能望见象山、阳明之藩，其识解更卑于永嘉，而辄敢诋朱氏之学，庸非今日之病哉？安庆府学，历代屡有损坏修复今某来抚此士，又值其年久功敝，乃合官民计量，出财而修之自嘉庆十三年某月起工，至次年某月毕工，用银一万几千几百两门虎阶砌及旁附祠，靡不整饬吏民请志其事，余幸当海字清晏、庠序大兴之日，临勉斋之旧治余仰企勉斋道德，而渺不可追，惟近推圣天子崇教之心，而远循朱子勉斋之旧训I愿诸生人是学者，•遵程朱之法，以是为学，毋迁异说至其修建兴革之细碎者，则不足我云（选自姚鼐《安庆府重修儒学记》，有删减）【注】
①震川明代散文家归有光，号震川
②象山陆九渊，因其讲学于象山书院（今江西贵溪西南），被称为“象山先生”，创立“心学”，与朱莪理学”相异永嘉:即永嘉学派，是南宋时期与朱熹理学、陆九渊心学成鼎足之势的学术思想流派
③阳明王守仁，人称“阳明先生”，明代思想家
28.材料一中画框的部分有三处需要断句，请用铅笔勾选相应位置文正以御史A荐B记C名矣D会E文正F•第G先生乃乞养H归
29.下列对文中加粗的词语及相关内容的解说，不止确的一项是（）A.迁官，指迁升官职，其中的“迁”与《岳阳楼记》迁客骚人”中的“迁”意思相同B.归里,指回到故里,其中的“归”与《静女》自牧归英”中的“归”意思不同C.庠序，商称学校为序，周称学校为庠，后合称地方学校，也泛指学校或教育事业。
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