第19课 七七事变与全民族抗战 教学设计

第课七七事变与全民族抗战教学设计19科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材第课七七事变与全民族抗战教学设计19及章节名称）本课以〃七七事变与全民族抗战〃为主题，紧密结合八年级历史课程内容，通过图片、文献资料、视频等多元化教学资源，引导学生了解卢沟桥事变的历史背景、经过及其在中国抗战史上的重要地位课程着重分析事变后全国抗日民族设计思路统一战线的形成，强调国共合作、全民族团结对抵御外侮的关键作用，深入挖掘历史事件背后的爱国主义精神，增强学生的民族自豪感和历史责任感通过互动讨论、青景模拟等方式，提高学生的历史思辨能力和综合分析能力，实现T课程内容的实用性核心本课旨在培养学生的历史核心素养，特别是史料实证、历史解释和家国情怀三个方面通过深入分析七七事变与全民族抗战的史料，学生将掌握史料实证的方法，提升提取、素养分析和运用历史信息的能力；在历史解释方面，学生能够理解事变对中国抗日战争进程的影响，认识到全民族抗战的重要性，形成批判性思维和历史逻辑推理；在家国情怀方面，强化学生对抗日战争中体现出的民族精神和爱国情怀的认识，激发学生的社会责任目标感和集体荣誉感，培育正确的价值观和积极的人生态度分析学生已经掌握了相关知识学生在之前的课程中学习了近代中国的历史背景，

1.对抗日战争的整体脉络有所了解，对中国局部抗战的阶段特点有所认识，为学学习者分析习七七事变与全民族抗战奠定了基础学生的学习兴趣、能力和学习风格八年级学生对历史事件充满好奇心，具

2.有一定的探究欲望和分析能力他们喜欢通过故事、视频等生动形式学习，合作学习和讨论交流能激发他们的学习热情学生可能遇到的困难和挑战对于七七事变的具体细节、全民族抗战的复杂过

3.程以及背后的政治、军事策略，学生可能难以理解此外，对于历史事件的深入分析和评价，学生可能缺乏足够的历史思维和辩证思考能力，需要教师引导和培养教材确保每位学生都有《中国历史》教科书，特别是关于七七事变与全民

1.族抗战章节的学习内容辅助材料准备与教学内容相关的历史图片、事变发生地点的地图、事变过

2.教学资源准程的描述性图表、相关视频片段等，以增强学生的直观感受和史料实证能力教室布置将教室分为小组讨论区域，便于学生进行合作学习；设置多媒体

3.备展示区，以便展示图片和视频资源；如有需要，设置历史资料阅读角，提供额外学习材料导入新课（分钟）

1.5利用多媒体展示卢沟桥事变的历史图片，提出问题〃同学们，你们知道这张图片背后的历史故事吗？〃通过学生的回答，引出本课的主题一一七七事变与全民族抗战新课讲授（分钟）

2.15（）详细讲解卢沟桥事变的经过、背景及其影响，分析事变对中国抗日战争1进程的重要意义（）阐述事变后国共两党的合作，全民族抗战的形成，强调民族团结在抗战中2的关键作用（）介绍抗日战争中的重要战役和英雄人物，凸显家国情怀和民族精神3实践活动（分钟）

3.10（）分组让学生收集抗日战争时期的英雄事迹，进行课堂分享，培养学生的家1国情怀（）展示事变发生地点的地图，让学生分析事变对全国抗战形势的影响，提高2教学流程学生的历史地理素养（）观看与七七事变相关的视频片段，引导学生关注历史事件的具体细下3学生小组讨论（分钟）

4.10（）讨论事变发生的原因，举例回答，例如日本侵华政策的推行、中国国1内政治形势等（）探讨全民族抗战的形成过程，举例回答，例如国共合作、各界人士的共2同努力等（）分析抗日战争胜利的意义，举例回答，例如捍卫国家主权、民族团结、3提升国际地位等.总结回顾（分钟）55强调七七事变与全民族抗战在中国近代史上的重耍地位，回顾本节课的重点内容，引导学生认识到团结抗敌、保家卫国是中华民族的光荣传统，激发学生的爱国情怀总用时分钟45教学资源拓展拓展资源

1.・阅读抗日战争相关的人物传记，如《蒋介石传》、《毛泽东传》等，了解国共两党领导人在抗战期间的战略决策和贡献-研究抗日战争时期的战役和战斗，如太原战役、武汉会战等，分析这些战役对战争进程的影响-探讨抗日战争时期的社会变迁，包括经济、文化、科技等领域的发展，以及这些变化对战后中国的影响-了解国际社会在抗日战争中的立场和行动，特别是苏联、美国等国家的援助和支持-阅读抗日战争时期的文学作品，如《保卫卢沟桥》、《四世同堂》等，感受战争年代的社会氛围和人民情感.拓展建议2-建议学生通过图书馆或网络资源查询上述拓展资源，深入理解抗日战争的历史背景、过程和影响-鼓励学生进行小组研究，选择一个拓展资源主题，进行资料收集、整理和分析，形成研究报告，以增强学生的研究能力和团队协作能力-学生可以通过编写小剧本、制作海报、绘制思维导图等形式，将所学的拓展知识进行创造性表达，提高历史学习的趣味性和互动性-教师可以组织一次班级分享会，让学生展示自己的拓展学习成果，互相交流，共同提升-鼓励学生参观历史博物馆、纪念馆等，亲身感受历史实物和场景，加深对抗日战争历史的理解-教师可以提供一份推荐阅读书目，指导学生有计划地阅读，培养学生的自主学习能力和批判性思维

①重点知识点-七七事变的历史背景、经过及其在中国抗日战争中的地位-国共两党在事变后的合作，全民族抗战的形成-抗日战争中的重要战役、英雄人物及其体现的民族精神

②重点词句内卢沟桥事变〃标志着全民族抗战的爆发J容-〃国共合作〃体现了民族大义，为抗战胜利奠定了基础逻辑民族精神〃在抗日战争中得到了充分体现和传承关

③内容逻辑关系系-七七事变作为全民族抗战的起点，引发了国共两党的合作，推动了全国抗日民族统一战线的形成-抗日战争中的各个战役和英雄人物事迹，是全民族抗战精神的体现，也是对事变后国共合作成果的巩固和发展-重点知识点之间的逻辑关系在于，七七事变是触发点，国共合作是过程，民族精神是核心，共同构成了全民族抗战的整体历史画卷课堂小结，当堂检测课堂小结本节课我们学习了七七事变与全民族抗战的历史背景、经过及其在中国抗战史上的重要地位通过分析事变后国共两党的合作，全民族抗战的形成，以及抗日战争中的重要战役和英雄人物，我们深刻理解了团结抗敌、保家卫国的民族精神以下为本节课的要点小结.七七事变标1志着全民族抗战的爆发，引发国内外广泛关注国共合作在事变后逐渐形成，为抗日战争的胜利奠定了基础

2.全民族抗战展现了中华民族团结一心、共赴国难的精神风貌

3.重要战役与英雄人物如太原战役、武汉会战等，体现了民族英勇斗争的精神

4.当堂检测

一、选择题.七七事变发生在哪一年？（）1A.1937B.l938c.i939D.1940以下哪个选项不是全民族抗战的特点？（民族团结国共合作国际援助速决战）

2.A.B.C.D.

二、简答题请简要阐述七七事变对中国抗日战争的影响

1.请列举三个抗日战争时期的重要战役，并说明其意义

2.

三、分析题结合所学知识，分析全民族抗战胜利的主要原因

1.请谈谈你对抗日战争时期民族精神的认识

2.（-）教学特色创新在教学过程中，我尝试采用了多元化的教学资源，如历史图片、视频片段等，以增强学

1.生的直观感受和史料实证能力，使课堂更加生动有趣通过分组讨论和实践活动，引导学生主动参与课堂，提高了他们的合作学习和历史思辨

2.能力

（二）存在主要问题在教学组织方面，课堂时间安排较为紧张，导致学生讨论和实践活动的时间有限，部分

1.学生可能未能充分展示自己的观点和思考反思在教学方法上，我发现对于某些历史概念的解释和阐述还不够深入，可能导致学生对重

2.改进点知识点的理解不够透彻措施

（三）改进措施针对时间安排问题，我将在今后的教学中更加合理规划课堂时间，确保学生有足够的时

1.间进行讨论和实践活动，以提高他们的参与度和思考能力针对教学方法的问题，我计划在讲解历史概念时，运用更多实例和故事，帮助学生更好

2.地理解重点知识点，提高课堂效果加强与学生的互动，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学质量和学生

3.的满意度同时，多向同事请教，学习他们的优秀教学经验，不断提升自己的教学水平。