第22课 世界多极化与经济全球化 教学设计--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

第课世界多极化与经济全球化教学设计学年高一统编版必修中外历史纲要下册22-2024-科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节20252019指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材第22课世界多极化与经济全球化教学设计--2024-2025学年高一统编版及章节名2019必修中外历史纲要下册称）课程名称世界多极化与经济全球化

1.教学年级和班级学年高一（）班

2.2024-20251课程基本信.授课时间年月日320241015教学时数课时

4.1本节课以统编版必修中外历史纲要下册第课为基础，通过讲解世界多201922息极化与经济全球化的概念、发展过程及其影响，帮助学生理解全球化背景下的国际政治经济格局变化，培养学生的历史思维能力和国际视野培养学生的时空观念，通过分析世界多极化与经济全球化的历史进程，理解不同历史时

1.核心期国际政治经济格局的变化提升学生的史料实证能力，指导学生运用历史资料和统计数据，探究多极化与经济全球

2.化的影响素养培养学生的历史解释能力，使学生能够从历史角度对世界多极化与经济全球化进行合理

3.解读增强学生的历史使命感，激发学生积极参与全球治理和国际合作的意识

4.目标本节课面对的是高一学生，他们在知识层面上已经具备了一定的历史基础知识，能够理解历史事件的基本脉络，但对于世界多极化与经济全球化的深入理解可能还不够充分在能力方面，学生具备初步的分析和归纳能力，但尚需提升对复杂历史现象的解读和批判性思维能力在素质方面，学生对国际事务有一定学情分析的兴趣，但缺乏深入探究的习惯行为习惯上，学生可能习惯了被动接受知识，需要引导他们主动探索和思考他们对课程学习的态度较为认真，但学习动力有时受外部因素影响在课程学习上，学生可能对经济全球化的实际影响感到抽象和遥远，需要通过具体案例和现实联系来增强其学习的兴趣和实际意义因此，教学中应注重激发学生的兴趣，引导他们主动参与讨论，结合实际生活中的例子来理解课本内容，从而提高他们的学习效果和理解深度-统编版必修中外历史纲要下册教材2019-多媒体教学设备（投影仪、电脑）-相关历史文献和资料-网络新闻和报道教学资源-国际组织报告和统计数据-教学PPT-讨论指南和思维导图工具-学生作业本和文具导入新课

1.-首先，我会通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，例如〃同学们，上节课我们学习了什么内容？请大家简要回顾一下〃-接着，我会简要介绍本节课的主题〃今天我们将学习第课，世界多极化22与经济全球化〃课程内容探究

2.世界多极化的概念和特征a.-我会向学生解释世界多极化的概念，并展示多极化的特征〃世界多极化是指国际政治、经济力量分布呈现多个中心的现象它的特征包括……〃-然后，我会让学生阅读教材相关内容，并讨论多极化的具体表现经济全球化的概念和影响b.-我会介绍经济全球化的定义〃经济全球化是指世界范围内各国经济联系日益紧密，形成一个统一的市场〃-接着，我会让学生阅读教材中关于经济全球化的内容，并引导他们思考经济全球化对各国的影响-之后，我会邀请几位学生分享他们的观点，并进行简要点评多极化与经济全球化的关系C.教学过程-我会提出问题“同学们，你们认为世界多极化和经济全球化之间有什么关系？〃-学生思考后，我会给出答案〃世界多极化是经济全球化的政治表现，而经济全球化则是世界多极化的经济基础〃-我会进一步解释这一关系，并结合教材内容进行分析我国在多极化和经济全球化中的地位与作用d.-我会提出问题〃同学们，我国在世界多极化和经济全球化中扮演着怎样的角色？〃-学生讨论后，我会总结〃我国是世界多极化的重要力量，也是经济全球化的重要参与者我们要积极参与全球治理，推动构建人类命运共同体〃-我会让学生阅读教材中关于我国在多极化和经济全球化中的地位与作用的内容案例分析

3.-我会展示一组关于世界多极化和经济全球化的案例，如跨国公司的全球化发展、国际组织的角色等-学生分组讨论案例，分析案例中的多极化和经济全球化现象-每组选派代表分享讨论成果，其他学生进行评价和补充现实联系

4.-我会提出问题〃同学们，世界多极化和经济全球化对我们的日常生活有哪些影响？〃-学生思考后，我会邀请他们分享自己的观点-最后，我会结合学生的回答，总结世界多极化和经济全球化对个人、国家和世界的影响.总结与反思5-我会让学生回顾本节课所学内容，并分享他们的收获-学生分享后，我会进行简要总结〃本节课我们学习了世界多极化与经济全球化的概念、特征、关系以及我国在其中的地位与作用希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，为构建人类命运共同体贡献力量〃-最后，我会布置作业〃请大家结合本节课所学内容，思考世界多极化和经济全球化对我国的挑战与机遇，下节课我们进行讨论〃课堂小结

6.-我会邀请一位学生总结本节课的主要内容-学生总结后，我会进行简要补充，确保学生对本节课的知识点有清晰的认识.课后延伸7-我会鼓励学生在课后查阅相关资料，深入了解世界多极化和经济全球化的发展趋势-我会建议学生关注国际新闻，关注世界多极化和经济全球化对我国和全球的影响学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面:知识掌握方面学生能够准确理解世界多极化与经济全球化的概念、特征及

1.其相互关系通过本节课的学习，学生能够列举出多极化与经济全球化的具体事例，并能够分析其影响分析能力方面学生在学习过程中，能够运用所学知识对多极化与经济全球

2.化的现象进行深入分析通过案例分析，学生能够结合实际，提出自己的见解和观点理解应用方面学生能够将所学知识运用到实际生活中，如认识到全球化对

3.个人生活、国家发展的影响，从而增强对国际事务的关注度和参与意识思维观念方面学生在学习过程中，逐渐形成了全球观念和人类命运共同体

4.学生学习效的意识他们能够站在全球的高度，思考我国在多极化和经济全球化中的地位果与作用交流合作方面学生在课堂讨论和课后延伸活动中，积极与同学交流、合作，

5.共同探讨多极化与经济全球化的相关问题他们的沟通协作能力得到了提升自主学习能力方面学生在课后主动查阅相关资料，深入了解世界多极化和

6.经济全球化的发展趋势他们能够独立思考，提出问题，并寻找答案.价值观塑造方面学生在学习过程中，认识到和平、发展、合作、共赢的时7代主题，增强了维护世界和平、促进共同发展的责任感.情感态度方面学生对世界多极化和经济全球化有了更加全面、深刻的认识，8对我国的国际地位和作用有了更加自信的态度一课堂评价

1.提问在课堂上，我会通过提问的方式来检测学生对世界多极化与经济全球化的理解和-掌握程度例如，我会询问学生〃请列举几个世界多极化的具体表现？〃或者〃经济全球化对发展中国家有哪些影响？〃这样的问题可以让我了解学生对知识点的掌握情况观察我会观察学生在课堂讨论中的表现，看他们是否能够积极参与讨论，是否能够提-出有见地的观点此外，我还会注意学生是否能够将理论与实际相结合，将所学知识应用到具体情境中测试在课程结束时，我会进行一次小测试，以检验学生对本节课内容的理解测试可-能包括选择题、简答题和论述题，旨在全面评估学生的学习效果.作业评价2-批改我会认真批改学生的作业，关注他们是否能够准确无误地完成作业要求我会检查学生是否能够清晰地阐述多极化与经济全球化的概念，是否能够分析案例，并从中提取关键信息、田-点评在作业批改完成后，我会对学生作业进行点评对于做得好的地方，我会给二予肯定和鼓励；对于需要改进的地方，我会提出具体的建议和指导例如，如果学堂生在分析问题时缺乏深度，我会建议他们进一步查阅资料，以增强分析的力度-反馈我会及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习效果我会鼓励学生根据反馈调整学习方法，不断提高自己的学习效率课堂表现评价

3.-积极性我会评价学生在课堂上的积极参与程度，包括发言的频率、观点的新颖性和深度-合作性在小组讨论中，我会观察学生的合作情况，看他们是否能够有效地分工合作，共同完成任务-创新性我会鼓励学生在分析问题时提出创新的见解，对于有创意的观点，我会给予特别的肯定课后延伸评价

4.-自主学习我会通过课后延伸任务的完成情况来评价学生的自主学习能力我会看他们是否能够主动查找资料，是否能够独立思考问题-实践应用我会关注学生是否能够将所学知识应用到实际生活中，例如，他们是否能够从新闻中识别出多极化与经济全球化的现象，并进行分析内容逻辑关系

①世界多极化的概念与特征-重点知识点多极化的定义、多极化的特征-重点词语多极化、力量对比、国际格局-重点句子〃世界多极化是指国际政治、经济力量分布呈现多个中心的现象〃

②经济全球化的影响-重点知识点经济全球化的定义、经济全球化的正面和负面影响-重点词语经济全球化、市场一体化、资源优化配置、贫富差距-重点句子〃经济全球化促进了资源在全球范围内的优化配置，但也加剧了贫富差距〃（）3多极化与经济全球化的关系及我国的作用-重点知识点多极化与经济全球化的相互关系、我国在多极化和经济全球化中的地位与作用-重点词语相互关系、国际地位、国际合作-重点句子〃世界多极化是经济全球化的政治表现，而经济全球化则是世界多极化的经济基础我国作为世界多极化的重要力量和经济全球化的重要参与者，积极参与全球治理，推动构建人类命运共同体〃。