第22课 世界多极化与经济全球化 教案--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第课世界多极化与经济全球化教案学年高一下学期统编版必22修中外历史纲要下--2023-20242019课学校授课教师1授课班级教具授课地点〃第课世界多极化与经济全球化教案学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下〃章节主要讲述了世界多极化与经济全球化的历史背教材分景、发展过程及其对国22-2023-20242019际政治、经济的影响本节课内容与统编版教材紧密相关,析旨在帮助学生理解全球化发展趋势，培养其分析国际形势的能力，提高历史素养教材以丰富的史实为基础，通过生动的案例，引导学生探讨多极化与经济全球化背后的历史规律本节课的核心素养目标在于培养学生的历史思维、国际视野和批判性思维通过分核心素析世界多极化与经济全球化的历史进程，学生将学会运用历史视角观察世界格局的养目标变化，培养其时空观念和历史解释能力同时，引导学生关注全球化对国际政治、分析经济的影响，提升其参与国际事务的意识和能力止匕外，通过批判性地分析全球化进程中的问题，学生将形成对全球化利弊的独立判断，培养其思辨能力和决策能力.学生已经掌握了世界历史的基本框架，了解不同历史时期的世界格局变化，具备一定的历史知识和分析能力在之前的学习中，学生对国际关系、经济发展等概念有初步的认识I.学生对世界多极化与经济全球化的话题表现出较高的兴趣，愿意探讨全球化对国际政治、经济的影响学生的学习能力较强，能够通过阅读教材、分析案例来获取知识在风格上，2学生更倾向于合作学习和探究学习I.学生在学习本课时可能遇到的困难和挑战包括对全球化进程中的复杂问题理解不够深入，难以把握多极化与经济全球化的内在联系；在分析问题时，可能存在一定的片面性和表面性，3需要引导他们全面、深入地思考问题；此外，学生可能对一些专业术语和历史事件了解不足，需要教师适时提供必要的背景知识教材确保每位学生都配备了统编版必修中外历史纲要下册教材IL.辅助材料准备相关的历史地图、经济数据图表、多极化与经济全球化的案例研究文档，教学资以及相关历史事件的短视频资料源准备

2.教室布置将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如笔记本、彩笔等，以便于学生合作学习和讨论3I导入约分钟-激发兴趣以〃全球化对我们的生活有哪些影响？〃为问题引入，激发学生对全球化话题I.5的兴趣-回顾旧知简要回顾上节课学习的国际关系基本概念，如单极、两极和多极世界格局的特点新课呈现（约分钟）-讲解新知详细讲解世界多极化与经济全球化的概念、发展历程及其相互关系

2.30-举例说明通过分析近年来世界主要经济体的经济数据，说明经济全球化的实际影响-互动探究学生分组讨论，分析多极化对国际政治经济关系的影响，并分享讨论成果巩固练习（约分钟）-学生活动学生根据教材内容，完成关于世界多极化与经济全球化的知识填空练习

3.20-教师指导在学生练习过程中，教师巡视课堂，对学生的疑问进行解答，提供必要的帮助案例分析（约分钟）-学生活动学生阅读教材中的案例分析，提炼关键信息，分析案例中的多极化与经济全

4.20球化现象-教师指导引导学生深入分析案例，探讨全球化对特定国家或地区的影响，以及应对策略.总结反馈（约分钟）-学生总结学生总结本节课的学习内容，分享自己的学习体会和收获510-教师反馈教师对学生的学习情况进行反馈，指出优点和需要改进的地方，布置课后作业课后作业（课后完成）-学生作业根据课堂学习内容，撰写一篇关于世界多极化与经济全球化的短文，要求结

6.合具体案例进行分析-教师批改教师批改作业，对学生的写作能力进行评估，给予反馈学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面知识掌握学生能够准确描述世界多极化与经济全球化的基本概念、发展历程和主要特征，理解多极化与经济全球化之间的相互关系

1.分析能力学生能够运用所学知识，分析全球化对国际政治、经济的影响，以及不同国家和地区在全球化进程中的地位和作用

2..思辨能力学生在学习过程中，能够形成对全球化利弊的独立判断，能够批判性地分析全球化带来的挑战和机遇3实践能力学生在巩固练习和案例分析环节，能够将理论知识应用于实际情境,提高解学生学决实际问题的能力习效果

4.学习兴趣学生对世界多极化与经济全球化的学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索相关话题，拓展知识面

5.团队合作在互动探究和案例分析环节，学生能够积极参与团队合作，分享观点，共同完成任务

6.自我反馈学生在总结反馈环节，能够对自己的学习情况进行客观评价，认识到自己的优势和不足，为下一步学习制定合理计划

7.知识运用学生能够将所学知识运用到其他学科，如政治、经济、地理等，形成跨学科的综合素养

8.课堂评价课堂-提问在课堂讲解和互动探究环节，教师通过提问检查学生对世界多极化与经济全球化

1.的理解程度，以及他们能够将知识点联系实际的能力根据学生的回答，教师可以即时了解学生的掌握情况，对模糊或错误的理解进行澄清和纠正-观察教师在课堂上观察学生的学习态度、参与程度和合作情况通过学生的讨论和互动，教师能够评估学生对知识点的吸收和应用能力，以及他们在团队中的角色和贡献・测试在课程结束时，教师可以通过小测验或口头报告的形式，测试学生对本节课重点知识点的掌握情况，以及他们的分析和批判性思维能力.作业评价-批改教师对学生的作业进行认真批改，不仅关注答案的正确性，还关注学生解题过程2的逻辑性和创造性批改作业时，教师会记录下学生常见的错误类型，以便在课堂上集中讲解-点评在作业批改后，教师会针对学生的作业表现进行个性化点评对于表现优秀的学生，教师会给予表扬和鼓励，对于存在问题的学生，教师会提供具体的改进建议，帮助学生提高-反馈教师会及时将作业评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习效果同时，教师会鼓励学生针对反馈进行调整，持续改进学习方法，提升学习效率-鼓励对于在学习上取得进步或在作业中展现特别才能的学生，教师会给予额外的鼓励，以激发他们的学习热情和自信心，促进他们进一步的成长和发展简答题・题目简述世界多极化的主要表现

1.-答案世界多极化的主要表现包括国际力量对比的变化，新兴经济体的崛起，国际组织作用的增强，以及全球治理体系的改革等分析题-题目分析经济全球化对发展中国家的影响

2.-答案经济全球化对发展中国家的影响主要体现在以下几个方面促进了经济发展和国际贸易，提高了资源配置效率；但同时也带来了经济波动风险、贫富差距扩大等问题.论述题课后作-题目论述世界多极化与经济全球化的相互关系3业-答案世界多极化与经济全球化相互促进、相互影响多极化为经济全球化提供了动力，推动了国际政治经济关系的发展；而经济全球化则为多极化提供了条件，促使各国相互依存、合作共赢案例分析题・题目分析我国在全球化进程中的地位和作用

4.-答案我国在全球化进程中地位日益重要，已成为世界第二大经济体我国积极参与全球经济治理，推动国际经济秩序改革，为世界经济发展作出了积极贡献应用题-题目结合所学知识，为我国应对全球化挑战提出建议

5.-答案为应对全球化挑战，我国应采取以下措施加强科技创新，提高自主发展能力；积极参与国际经济合作，扩大对外开放；加强国际交流，提高国际影响力等。