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专题三现代文阅读第讲分析写作手法26
①麻子积极给消防员送物资；
②介绍麻子的身世；
③麻子亲自铲平自家玉米地开中转站；
④L消防员邀请麻子进消防队不可以删掉本段交代了麻子的身世，柱子奶奶和麻子的关系，大火发
2.生的背景以及麻子运送物资的情况，使得故事情节更加完整和清晰，为为后文征用麻子家的地作为中转站的情节做铺垫，且表现出麻子虽然身世可怜，却勇于担当、无私奉献示例一首段〃麻子救不了火〃与后文麻子被邀请加
3.入消防员队伍形成对比作用突出了麻子的担当和奉献，增强了文章的感染力，深化了文章主旨示例二前文这块地是麻子的命〃与后文麻子亲自开车铲地开中转站的行为形成对比作用突出了〃麻子〃大公无私、舍己为人的高尚品质麻子在此次救火中展现出了勇敢、奉献、顾全大局、
4.舍己为人等品质，展现出了对消防工作的理解和支持，并且他佩服军人、向往成为像他们一样的〃真男人〃,因此在得到〃迷彩服〃的邀请后，麻子会进入消防队【解析】本题考查内容理解和概括
1.结合
①段中〃山火没日没黑，麻子也就没日没黑山火来得再猛烈，再猛烈也得顶上去，麻子说这叫迎难而上麻子已经这样没日没黑四十八小时，但跟消防队员比，这都是小拇指点大的事麻子救不了火，但他能给救火人员送吃送喝送物资〃可概括为麻子积极给消防员送物资；结合
⑥段中〃麻子命苦，爸爸早逝爷爷奶奶相继过世，妈妈把二老葬在麻子爸爸坟头的右侧，两坪坟之间给自己留出一隙空地办完这些，妈妈把麻子托付给柱子奶奶，磕了个圈圈头走了〃可概括为介绍麻子的身世；结合⑬段中“但天亮的时候，麻子家地里的玉米早已不见了踪影，地面平整结实，上面的物资早已堆积如山有人说，‘我亲眼看见的，这是麻子自己开的铲车，连夜开出来的中转站〃可概括为麻子亲自铲平自家玉米地开中转站；结合⑳段中〃一直没说话的迷彩服说’这么看重八一，想不想来我们消防队？‘麻子怀疑地看向村干部，村干部捅了捅麻子，一副高深莫测的表情〃可概括为消防员邀请麻子进消防队本题考查段落的作用
2.第
⑥段麻子命苦，爸爸早逝爷爷奶奶相继过世，妈妈把二老弊在麻子爸爸坟头的右侧，两蚌坟之间给自己留出一隙空地办完这些，妈妈把麻子托付给柱子奶奶，磕了个圈圈头走了〃交代了麻子的身世，表现他身世可怜；〃办完这些，妈妈把麻子托付给柱子奶奶，磕了个圈圈头走了〃交代了柱子奶奶和麻子的关系,使得上文柱子奶奶为麻子扇扇子的情节更加清晰；〃车友群蹦出一条消息寄母山突发山火，急需摩托车，数量不限翻出照片，麻子一脸惊讶，忙把手机递到正在缝纫的柱子奶奶大儿媳鼻下大妈，这山火不就在咱村吗？〃交代了大火发生的地点以及麻子运送物资的起因；〃这火离你爷爷奶奶你爸坟头不远呢〃为麻子运送物资的其中一个原因，且为后征用麻子家的地作为中转站的情节做铺垫；〃麻子睡的囱冏觉在四天之前〃交代了麻子运送物资的辛苦，突出他的担当奉献的品质综上所述，此段内容使得人物形象和品质精神更加突出，解释了前文的疑点，为后文的展开做铺垫，使得情节更加完整可据此作答本题考查内容理解和写作手法分析对比，是写作中经常会运用到的一种表现手法，就是把具有明显差异的两个
3.事物，或者事物的两个不同的方面放在一起做比较，形成对照，突出特征，让读者在比较中分清好坏，明辨是非找出其中一例并分析即可结合
①段中山火没日没黑，麻子也就没日没黑山火来得再猛烈，再猛烈也得顶上去，麻子说这叫迎难而麻子±o已经这样没日没黑四十八小时，但跟消防队员比，这都是小拇指点大的事麻子救不了火，但他能给救火人员送吃送喝送物资〃，⑳段中〃一直没说话的迷彩服说’这么看重八一，想不想来我们消防队？‘麻子怀疑地看向村干部，村干部捅了捅麻子，一副高深莫测的表情〃可知，文章开头〃麻子救不了火〃与文章结尾处麻子被邀请加入消防员队伍形成对比，突出了麻子的勇于担当和无私奉献精神，增强了文章的感染力，深化了文章主旨结合
⑦段中〃山火已经越过中岭，上面的山势更为陡峭，救火物资需要中转存放，然后改用摩托车实施蚂蚁搬家山腰缓坡上是麻子家的玉米地，同村人说，这块地是麻子的命麻子心思重，他咋想的妈妈懂这是爷爷奶奶种过的地，也是爸种过的地守住地就守住了爷爷奶奶，守住了爸爸〃，⑬段中〃但天亮的时候，麻子家地里的玉米早已不见了踪影，地面平整结实，上面的物资早已堆积如山有人说，‘我亲眼看见的，这是麻子自己开的铲车，连夜开出来的中转站〃可知，前文〃这块地是麻子的命〃与后文麻子亲自开车铲地开中转站的行为形成强烈的对比，突出了〃麻子〃顾全大局、大公无私、舍己为人的高尚精神和优秀品质本题考查对内容的理解
4.由第
①段〃山火来得猛烈，再猛烈也得顶上去，麻子说这叫迎难面上麻子已经这样没日没黑四十八小时但跟消防队员比，这都是小拇指点大的事麻子救不了火，但他能给救火人员送吃送喝送物资〃可知麻子虽然不能像消防队员一样去救火，但也愿意贡献自己的一份力量，给消防队员运送物资，可见他对消防队员的工作的鼎力支持，他的勇敢；由第
④段〃麻子就开始诅咒自己你个死麻子，你咋好意思！脸皮咋恁厚呢！〃可知，麻子咒骂自己是因为他将自己与消防队员进行了对比，看到消防队员没日没夜地救火，他觉得多休息一刻都是不应该的，可见麻子以消防队员为榜样；由第⑬段〃我亲眼看见的，这是麻子自己开的铲车，连夜开出来的中转站〃可见麻子不惜铲平自己视为命根子的玉米地也要配合消防队员的工作，可见麻子对消防工作的理解和支持，也见麻子顾全大局的奉献精神；由第⑭段〃麻子最佩服当过兵的大林，觉得他是个真男人〃，第⑲段段“我的车是八十一号呢〃，可知，麻子佩服军人，佩服消防队员，向往像他们一样成为他眼中的〃真男人〃；结合第段〃麻子怀疑地看向村干部〃正是写出了麻子梦想实㉒现那一刻的难以置信综上所述，做军人，成为真男人，进入消防队是麻子的梦想，且麻子具备作为消防员的勇敢、奉献、舍己为人的品质，因此麻子最后会进入消防队中考记叙文阅读常见表现手法的区别
一、渲染、烘托、衬托、对比的区别
（一）用法的区分.渲染:通过（环境）景物描写来渲染气氛从正面着笔如杜甫的《登高》，是五十六岁的老诗人独自登1上夔州白帝城外的高台，眼前的秋江之景，引发了他身世飘零的感慨，渗入了他老病孤愁的悲哀首联“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，写俯仰间所见所闻，一连出现六个特写镜头，渲染了萧瑟悲凉的秋江景物的特点，为全诗定下了沉郁悲哀的基调.烘托:通过（景物）环境描写来烘托心情从侧面着笔（只写侧面一面）如乐府诗《陌上桑》里最后八2句“行者见罗敷，下担捋髭须，少年见罗敷，脱帽著梢头耕者忘其耕，锄者忘其锄来归相怨怒，但坐观罗敷”从观看者的神态来衬托罗敷的美，这比正面进行直接描写节省笔墨，更具有艺术魅力很多时候渲染烘托合说，尤其是在借景抒情的诗歌作品中，往往是先用渲染的手法描摹景物塑造意境，再通过景物（意境）来烘托人物情感一般我们说，渲染气氛，烘托情感如柳永的《雨霖铃》，起首“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”三句写送别的环境，点出离别时的季节是萧瑟凄冷的秋天，地点是汴京城外的长亭,具体时间是雨后阴冷的黄昏作者浓墨重彩，通过这些景物描写，极力渲染了一种凄凉的气氛，烘托出作者内心的离愁别恨,衬托:分正衬和反衬（写两面，但是是为了突出其中一面）如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜3甫《登高》）以苍凉秋景衬托诗人飘零之哀南朝梁王籍的名句“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”的绝妙之处就在于用蝉噪、鸟鸣作反衬，把深山密林中那种幽静宜人的意境表现出来,对比对举的双方是为了通过对比得出另外的结论如梅尧臣《陶者》“陶尽门前土，屋上无片瓦十4指不沾泥，鳞鳞居大厦”全诗通过陶者和富家的强烈鲜明的对比，深刻地揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了诗人对劳苦人民的深切同情总结渲染和烘托，都是为了使描写的对象更鲜明，更突出，但二者着眼点不同前者从正面着笔，由此言此；后者从侧面用墨，由此烘“托”彼烘托和衬托，“烘托”是通过别的事物把想要表达的事物写出来，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托这与“衬托”不同，因为“衬托”是两种事物都写“衬托”是用类似的、相关的事物或反面的、有差别的事物作陪衬来突出主体事物的手法“衬托”分为正衬和反衬对比和衬托，对比是相反或相似的两种事物互相比照，以共同表现某种思想或意境，对比双方不分主次；而衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，一方是工具，一方是目的，两者主次分明（对比常用于论述，而衬托常用于描写）
（二）范畴区分渲染、烘托、衬托属于写作手法，而对比既属于写作手法，也属于修辞手法
二、伏笔与铺垫的区别从目的和作用上看:铺垫是衬托作者尽管是在次要人物或事件上下功夫,其着眼点却是主要的人物或事件
1.伏笔是“对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应”它常常与“照应”配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应.从形态上看:为了达到衬托的目的，铺垫对起陪衬作用的部分往往大肆渲染，惟恐读者不见，因此，铺垫可以2说是“显性”的；而伏笔呢，一般说来溃在一个“伏”字,通常比较隐蔽，所谓埋下伏笔,即指这一点因而,伏笔是“隐性”的巧妙的伏笔，在没有看到“照应”之前，貌似“闲笔”.从笔墨上看:铺垫所使用的笔墨往往较多,可谓浓墨重彩（当然，其程度不及对主要人物或事件的描写）;而3伏笔通常只是一两笔，点到为止,否则就失去了“伏”的意义在分析记叙性作品中，经常会遇到伏笔和铺垫,如何区别开伏笔与铺垫呢？所谓伏笔,就是写作中常用的一种表现手法它可以理解为前段文章为后段文章埋伏线索,也可以理解为上文对下文的暗示它的好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时,不至于产生突兀怀疑之感铺垫是为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重描述渲染、进行陪衬衬托的一种表现手法（）铺垫的特点是为主要情节蓄积酝酿的过程1（）铺垫的作用铺垫是主要情节的基石，能增加情节张力，制造悬念使情节具有合理性2（）铺垫的原则要引而不发、自然合理3（）铺垫的种类4
①从情节发展的方向来分，有正铺、反铺正铺是铺垫方向与情节发展的方向完全一致，又叫做正面铺垫反铺是铺垫的方向与情节发展的方向完全相反,出乎意料之外，又叫反面铺垫
②从铺垫的手法来分，又有伏笔铺垫、悬念铺垫（又叫垫衬）、铺陈铺垫（用铺陈事物的方法，渲染气氛,制造声势）之别宝玉挨打是伏笔铺垫，红楼梦序曲是悬念铺垫使用伏笔应注意有伏必应如果你在开头提到了枪，那么在第二或第三段就要提到开枪，不伏不应是败笔，a只伏不应同样也是败笔伏笔要伏得巧妙，切忌刻意、显露伏笔一般做到别人无法轻易觉察到，要做到如风行水b上，自然成文伏笔要有照应，前后不宜紧贴如果伏笔前后贴得过近，反而会使文章显得呆板，读起来反而显得C枯燥阅读下文，完成问题回望钱学森卞毓方
①一次，是在中科院一位朋友的办公室我去时，朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》这一套手稿，分两卷，五百多页，是从钱学森早期的手稿遵选出来的我拿过来翻了翻，与其说是手稿，不如说是艺术品无论中文、英文，大字、小字，计算、图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度，中规中矩钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯美人格如是我闻在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，研究的手稿就累积了厚厚一大摞，在工作进展到五百多页时，他自我感觉是“不满意！”直到八百多页时，才长舒一口气他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明“最后定稿”，继而觉得不妥，又在旁边添上一句“在科学上没有最后！”
②对我来说，印象最为深刻的，是他如下的几句老实话回顾学生时代，钱学森明白无误地告诉人们“我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就是八十多分我考去上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美国的博士口试成绩也不是第一等，而是第二等“八十多分，第三名第二等，这哪里像公众心目中的天才？然而，事实就是事实，钱学森，没有避讳，倒是轮到世人惊讶，因为他们已习惯了把大师的从前和卓越、优异划等号
③钱学森的天才是不容置疑的麻省理工的学子曾对他佩服不已有一回，钱学森正在黑板上解一道十分冗长的算式，有个学生问了另一个与此题目无关、但也十分困难的问题，钱学森起初不予理会，继续在四个十英尺长、四英尺宽的黑板上，写满了算式“光是能在脑袋中装进那么多东西，就已经够惊人了，”一位叫做哈维格的学生回忆，“但是更令我们惊叹的是，他转过身来，把另一个复杂问题的答案同时也解答出来！他怎么能够一边在黑板上计算一个冗长算式，而同时又解决另一同样繁复的问题，真是令我大惑不解！”
④天才绝对来自于勤奋钱学森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆；“一天假一大早，我在学校赶功课，H以为全幢建筑物里只有我一个人，所以把留声机开的特别响乐曲进入高潮时，有人猛力敲我的墙壁原来我打扰到钱学森了后来他送我最新论文，算是对曾经向我大吼大叫聊表歉意”
⑤关于归国后的钱学森，这里补充一个细节你注意过钱学森的履历表吗？他先担任国防部五院院长，然后改任副院长这事不合常规，怎么官越做越小，难道犯了什么错误？不是的原来，钱学森出任院长时，只有岁，年富力强，正是干事业的好时光但是院长这职务是一把手钱学森不想把精力耗费在琐事上，就主动打报45告，辞去院长职务，降为副院长这种胸怀与情操，很少有人能与之匹敌
⑥钱学森有着十分粗犷而任性的另一面他当年的学生们回忆，他上课总要迟到几分钟，正当大家猜测他今天是否会缺席时，他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止又有一次，一个学生举手说“第二面黑板上的第三个方程式，我看不懂”钱学森不予理睬另一个学生忍不住问“怎么，你不回答他的问题吗？”钱学森硬邦邦地说“他只是在叙述一个事实，不是提出问题”又有一次，一个学生问钱学森“你刚才提供的方法是否万无一失？”钱学森冷冷地瞪了他一眼，说“只有笨蛋才需要万无一失的方法”期末考试，钱学森出的题目极难，全班差不多都吃了零蛋学生有意见，找上级的教授告状钱学森对此回答“我又不是教幼儿园！这是研究所！”
⑦以上细节，恐怕都是真实的大师就是大师，无一例外充满个性色彩这样的大师也令人喜爱⑴下列对传记有关内容的分析和概括，不准确的一项是（）钱学森是我国航天事业的先驱，但本文却没有选取这方面的素材，而是独具匠心，另选素材，塑造了充满个A.性色彩的钱学森钱学森回国后曾担任国防部五院院长，但后来又主动请求辞去院长职务，担任副院长，官越做越小，其目的B.是有更多的时间从事科研工作他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了是细节描写，体现了钱学森粗犷而任性的另一面C.〃大师就是大师，无一例外充满个性色彩这样的大师也令人喜爱〃表达了作者对一代大师钱学森完美无D.瑕的个性的赞美⑵这篇传记从哪些方面介绍了钱学森？请分条概括⑶★作者在介绍钱学森时,运用了多种表现手法，如以小见大，直接描写与间接描写相结合等⑷钱学森获得中国〃两弹一星〃荣誉勋章，请你根据本文内容和下面的链接材料r学习借鉴关于时代楷模张桂梅的颁奖词，为他设计一段颁奖词（要求至少运用一种修辞手法）【链接】钱学森，世界著名空气动力学家，中国载人航天奠基人，中国科学院及工程院院士，中国“两弹一星”功勋奖章获得者，被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”“火箭之王”钱学森从小热爱科学热爱祖国，在美国留学获得博士学位后，就立即争取回国，美国一海军官员声称“钱学森抵得上个师的兵力，宁可把5他击毙，也不能让他离开“他遭到软禁，失去自由，受到迫害年后历尽艰辛终于回到祖国的怀抱他始终以国5家的需要作为自己工作的选择，义无反顾地把毕生的精力贡献给了中国航天事业【链接】张桂梅创办了全国第一所全免费女子高中，是华坪儿童之家多个孤儿的“妈妈”她常年坚持家访，行程130万多公里，覆盖学生多名，为学生留住了用知识改变命运的机会她以坚韧执著的拼搏和无私奉献的大爱，111300诠释了共产党员的初心使命，前不久被授予“全国优秀共产党员”和“时代楷模”称号【颁奖词示例】烂漫的山花中，我们发现你自然击你以风雪，你报之以歌唱；命运置你于危崖，你馈人间以芬芳不惧碾作尘，无意苦争春以怒放的生命，向世界表达倔强你是崖畔的桂，雪中的梅【答案】（）1D⑵
①严谨认真，永不满足的治学精神；
②实事求是的态度；
③不容置疑的才能；
④勤奋的特点；
⑤淡泊名利的胸怀与情操；
⑥粗狂而任性的个性⑶示例以小见大的手法作品写的都是有关钱学森的小事，但从一个小的方面，却表现出人物的崇高境界这种写法，用一滴水来映照出太阳的光辉，值得我们学习⑷示例年归国路，年两弹成在你心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻你的伟大不仅体现在你的510才智，更体现在你的爱国情怀你为中国国防尖端科技作出了巨大贡献，你给中国留下了宝贵的精神财富开创祖国航天，你是先行人，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者你是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范【详解】（）本题考查内容理解1〃大师就是大师，无一例外充满个性色彩〃中的〃无一例外〃是指钱学森的所作所为都体现了他令人喜爱的个性，D.表现了作者对钱学森的崇敬与赞美并非指钱学森完美无瑕〃，选项与原意不符且过于绝对；故选Do（）本题考查文章内容的理解与概括2根据第
①段〃这一套手稿，分两卷……无论是中文、英文，大字、小字，计算、图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度，中规中矩〃〃在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题,研究的手稿就累积了厚厚一大摞……他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明最后定稿，继而觉得不妥，又在旁边添上一句，在科学上没有最后！，〃可知，钱学森的手稿多且字迹工整，表现了钱学森对待学术严谨认真；钱学森认为科学没有最后，可见钱学森永不满足、终身学习的治学精神；根据第
②段我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就是八十多分；我考取上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美国的博士口试成绩也不是第一等，而是第二等〃可知，钱学森直言自己曾经的成绩并不是第一，是实事求是的态度；根据第
③段钱学森的天才是不容置疑的”但是更令我们惊叹的是，他转过身来，把另一个复杂问题的答案同时也解答出来！他怎么能够一边在黑板上计算一个冗长算式，而同时又解决另一同样繁复的问题〃可知，通过钱学森在计算冗长算式的同时解决另外一个学生提出来的难题，可见钱学森有不容置疑的才能；根据第
④段天才绝对出自勤奋一个假日的一大早，我在学校赶功课，以为整栋楼里只有我一个人，所以把留声机开得特别响乐曲进入高潮时，有人猛力敲我的墙壁原来我打扰到钱学森了后来他送我最新论文，算是对曾经向我大吼大叫表示歉意〃可知，通过犹太籍的校友起大早去学习，后来发现钱学森在隔壁学习，侧面展现钱学森刻苦勤奋；根据第
⑤段〃钱学森出任院长时，只有岁，年富力强，正是干事业的好时光但是院长这职务是一把手，什么都45得管钱学森不想把精力耗费在这些琐事上，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长这种胸怀与情操，很少有人能与之匹敌〃可知，钱学森在干事业时认为院长的琐事多，请求降为副院长，表现了钱学森不慕名利的特点与宽广的胸怀；根据第
⑥段钱学森有着十分粗犷而任性的另一面“他上课总要迟到几分钟，正当大家猜测他今天是否会缺席时，他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止〃期末考试，钱学森出的题目极难，全班差不多都吃了零蛋学生有意见，找上级的教授告状钱学森对此回答‘我又不是教幼儿园！这是研究所！‘〃可知，通过钱学森上课总要迟到几分钟展现出钱学森有任性而为的个性，通过期末测试出很难的问题让学生得零分，并教育学生应该在〃研究所〃获取真知，表现了钱学森为人粗犷任性的一面（）本题考查写作手法表现手法是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式，在刻画人物3的表现手法中，常见的有以小见大、首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等，结合文章内容选择其中一个角度分析示例叙议结合由第
⑤段内容可知，〃原来，钱学森出任院长时，只有岁，年富力强，正是干事业的好时光45但是院长这职务是一把手钱学森不想把精力耗费在琐事上，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长〃这是叙述；〃这种胸怀与情操，很少有人能与之匹敌〃这是议论通过叙议结合的方式，表现出他的工作情况，这样更真实，更有说服力（）本题考查语言表达4文章从治学与为人等多个方面立体的展现了钱学森的人格魅力;链接材料〃钱学森，世界著名空气动力学家，中国载人航天奠基人，中国科学院及工程院院士，中国‘两弹一星功勋奖章获得者，被誉为‘中国航天之父中国导弹之父火箭之王〃他遭到软禁，失去自由，受到迫害年后历尽艰辛终于回到祖国的怀抱他始终以国家的需要作为5自己工作的选择，义无反顾地把毕生的精力贡献给了中国航天事业”等语句，侧重强调钱学森对国家的贡献及他的爱国情怀，颁奖词可根据本文内容、链接材料及自身对钱学森的了解拟写，应表达出对钱学森的敬佩与赞美，注意至少运用一种修辞手法示例科学之巅的丰碑中，有您的身影祖国的贫穷落后，是您奉献的动力；美国的重重阻挠，没有阻止您回国的脚步您用行动诠释了什么是爱国情怀，什么是科学精神您是一朵盛开的桂花，香飘万里，让世人敬仰您的名字将永远镌刻在历史长河中，成为中华民族的骄傲【课标要求】版课标中对于记叙文阅读的考查，有如下几点2022在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式能区分写实作品与虚构作品，了解L诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示能对2作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言.阅读反映中国革命各个时期的重大事件、伟大成就、代表性人物及其感人事迹的优秀文学作品，感悟革命领3袖、革命英雄、模范人物的理想信念和奋斗精神，运用多种方式交流自己的阅读感受.阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中4的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感.阅读表现人与社会、人与他人的古今优秀诗歌、散文、小说、戏剧等文学作品，学习欣赏、品味作品的语言、5形象等，交流审美感受，体会作品的情感和思想内涵；尝试写诗歌、小小说等.领略数字时代精彩的文学世界，欣赏由经典文学作品改编的影视作品，感受不同媒介的艺术魅力6【考查重点】表现手法L.表达方式
2.描写方法3【命题趋势】纵观近几年全国各地的中考语文试题，我们可以发现，记叙文阅读的命题有三个重要走向一是从选文范围看，阅读材料由课内继续向课外延伸拓展，大多出自文摘类杂志（如《读者》《意林》《青年文摘》《特别关注》《微型小说选刊》）等精美时文，作者一般集中于当代热点作家（如张丽钧、张抗抗、毕淑敏、刘亮程、周国平、李丹崖、周海亮、马德、丁立梅等）二是从选文内容看，更加贴近《语文课程标准》的阅读目标要求，更加注重对文化内涵、人文素养、人文精神的挖掘，十分重视选文所蕴含的教育意义，与学生的内心世界贴近，写青少年成长历程的文章占较大比例三是从命题方向看，分值比重仍会不断加大，主观试题有进一步扩大的趋势，综合性、探究性的试题越来越受重视，学科知识的交叉、综合和渗透有所体现试题重点考查考生的知识与能力，关注考生对阅读材料的体验和感悟能力，体现阅读个性对文章整体感知、理解、领悟以及考查学习方法、表述阅读心得的创新型试题将增多，且更具开放性应注意的是，对文章的思想感情的把握将会呈现出更大的灵活性、开放性；对文章写作特色的考查将会更灵活；对学生语言的表述、思维的创新等方面的要求将会更高表现对比、象征、衬托、托物言志、借景抒情、欲扬阳讽刺、夸张常见表现手法手法开门见山、卒章显志、伏笔、照应、铺垫、悬念本文使用了什么表现手法？它们的作用是什么物的象征意义是什么表达一记叙（叙述）、议论、抒情、描写和说明
1.审题干，明确题干要求看题干中是否给出明确的表达方式，若已给出则直接分析所用的表达写方式的作用若没有给出则提取相关内容进行分析
2.联系文章主旨、作者情感等作分析作用
3.结合题干，总结出答题要点作答方L社会环境与自然环境法答题常见模式本段文字描写了……，渲染了（衬托了、交代了、表现了）……，烘托了……描写方法肖像、神态、语言、动作、心理答题格式运用了……的描写方法，生动形象地写出（刻画）了L人物描写（正面）一人物……的形象或……的心情（外在描写），体现件蜘、突出）了人J物……的精神品质（内在描写），烘托了人物……的形象，凸显了人物……的性格，抒发作者……的情感蟋示人物内心情感（要答中心内容）考向:表现手法
1.常见题型1结合文章内容简要或具体说明是如何运用这种表现手法的说明这种表现手法的作用某段写……事可不可以删掉？为什么？本文详写什么，略写什么？为什么这样安排？本文以为题，却又写到“义义”，这种写法及其好处是什么？XXX X这篇文章在表现情感时，采用了多种写作手法，请你结合原文，选择其中的一种作具体赏析.常见表现手法及作用2表现手定义作用举例法海鸥在大海上飞窜，轰隆隆的雷利用事物间的近似或对立的条声把海鸭吓坏了，企鹅胆怯地把肥胖的件，用一些事物为陪衬来突出所可以突出主体事物的……特点，强调身躯躲藏在悬崖底下……只有那高傲衬托要表现的事物的表现手法它可作者要表达的……情感，增强语气，的海燕，勇敢地、自由自在地在泛起白以使被陪衬的事物显得更加突使意义明显沫的大海上飞翔出，形象以海鸭及企鹅的懦弱衬托出海燕的勇敢把对立的事物，或景，或突出被表现事物的本质特征，揭
1.境，或人，或情，前后相叙，加示本质；以比照，来使人从中有所感有所对比朱门酒肉臭，里有冻死骨加强文章的艺术效果和感
2.悟，以增强艺术效果的表现手法给读者以鲜明而强烈的印象
3.根据事物之间的某种联系，借助把特定的意义寄托在所描写的事物象征《白杨礼赞》中的白杨某人某物的具体形象（象征体），上，表达了……的感情；使所要表达以表现某种抽象的概念、思想和的意思更加含蓄深刻，增强了文章的情感表现力
1.“托”借、假托的意思，可以从1志向、情趣、理想、追求来描述物表现志.通过描绘具体事物的形象来表达2思想感情（多用于诗歌、散文创作）托物言志，即将个人之“志”依是间接表现主观主题思想的方式以“梅”象征高洁、清秀、淡雅、朴素；
3.托在某个具体之“物”上于托物言以“菊”象征高洁与傲霜斗雪的坚强之一是，这个“物”便具有了某种象志托物言志是借助物的象征义来表达胸通过对客观事物的描写或刻戈
4.L征意义，成为作者的志趣、意愿怀心志间接表现出作者的志向、意愿采用或理想的寄托者托物言志，关键是志与物要有某种相同点或相似点，使物能达意而志为物核侧面侧面描写，又叫间接描写，侧面描写更能激发人的想象《陌上桑》为表现采桑女罗敷的
1.描写力美貌，运用了传神的侧面描写，使得罗.侧面描写是对正面描写的有益补充敷的美貌得以充分的表现“行者见罗2敷，下担捋髭须少年见罗敷，脱帽著是从侧面烘托人物形象，是指在
3.侧面描写有利于表现人物的性格帽头耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归文学创作中，作者通过刻画人物相怨怒，但坐观罗敷”或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘.先写……再写……，显示一种变化1的节奏美，使文章情节曲折动人，激发读者阅先抑后扬指为肯定某人、茅盾《白杨礼赞》，要写对白杨树的赞事、景、物，先用曲解或嘲讽的美之情，开篇先写它的生长环境一一黄先抑.造成鲜明对比，使人物形象更加丰2态度尽力去贬低或否定它的一土高原的“单调”，使人恢恢欲睡，这后扬满，情感表达更加种构思方法，感情铺垫，引发好是抑，突然看到挺拔的白杨，使人精神奇为之一振，这是扬如果在文章最后面出现“扬还可以
3.起到卒章显志的作用、引用传说故事增强文章的传奇朱自清的《春》中，在写春风时，引用A文章时，有意引用成语、诗句、性、物的神秘性，丰富文章的内容；了南宋诗人释志南《绝句》中的诗句，引用格言、典故等，以表达自己想要、引用诗歌丰富文章内容，结合“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”B表达的思想感情的手法叫引用描写的景物，可增强文章的诗情画意，轻轻吹拂人面的带着杨柳清新气息的使文章具有意境美；、引用名言暖风令人心旷神怡，生动地写出了春风C使文章更具有说服力的柔和答题思路
3.分析表现手法，可从以下几个方面人手从文章的主题及写作目的方面去分析在写文章时，有些作者会别具匠心地选用一些写作手法,1委婉曲折地把自己的意思表达出来，这就要求我们要细心揣摩，从文章的主题及写作目的方面去判断作者所用的写作技巧从结构安排角度入手看开头和结尾是否各有特色；结构是否严谨完整匀称；是否烘托铺垫，前后照应；是否2设置悬念，制造波澜；是否起承转合，曲折有致等考向:表达方式2表达方式包括记叙、描写、议论、说明、抒情，解答该题目时，通常可以从文章主旨、作者情感等角度进行分析具体步骤如下.审题干，明确题干要求看题干中是否给出明确的表达方式，若已给出则直接分析所用的表达方式的作用若1没有给出则提取相关内容进行分析.联系文章主旨、作者情感等分析作用
2.结合题干，总结出答题要点作答3五种表达方式的作用作者对人物的经历、事件的发展和环境所做的叙说和交代中招真题多以记叙为主，其中插叙、记叙倒叙重点考查描写将人物、事件和景物表现得栩栩如生，使文章更加形象生动抒情直接抒情直抒胸臆作用具有强烈的主观感情色彩，坦率真挚，质朴诚恳，颇能打动人心间接抒情借景抒情、触景生情、融情于事、融情于理作用含蓄委婉，富有韵味，感染力强直接点明和深化所写事物的意义一般是先叙后议，深化读者对所叙述事物的认识，深化文章的思议论想深度；也有先议后叙，使读者很快进入对要叙述事物的思考，引起对下文的密切关注说明用简明扼要的文字说清楚事物的特征、性质等，使文章生动具体，有说服力主要用在说明文中考向:描写方法3-环境描写社会环境与自然环境L社会环境对一定历史时期的社会生活、社会风尚、风土人情的描写；在具体的文章中则指对人物的活动有1影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环境因素的描写自然环境对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写2作用
2.国目（）交待故事发生的时间、环境（地点）、背景等（一般是放在文章的开头的位置）1（）渲染…的气氛（氛围）（一般放在开头或中间的位置），或烘托人物形象2（）烘托人物…的心情（像兴奋喜悦，忧愁感伤，沮丧，绝望等等）（随时出现，位置不3固定）或者抒发作者…的情感（）为下文埋下伏笔或为下文…做铺垫，推动故事情节发展（一般放在中间的位置）4（）形成对比，突出主旨，暗示文章中心（随时出现，位置不固定）5（）引出下文（一般是放在文章的开头位置）6（）用景物描写体现时间或情节的变化，或作为记叙的线索，推动故事情节发展7（）借景抒情，情景交融8答题模式
3.答题常见模式本段文字描写了……，渲染了（衬托了、交代了、表现了）……，烘托了……（-）人物描写.人物描写的作用（肖像、神态、语言、动作、心理）1一般答题格式运用了……的描写方法，生动形象地写出（刻画）了人物……的形象或……的心情（外在描写），体现（衬托、突出）了人物……的精神品质（内在描写），烘托了人物……的形象，凸显了人物……的性格，抒发作者……的情感或揭示人物内心情感（要答中心内容）（）神态描写的作用主要是透过特定环境，特定时刻人物的情态、表情看出人物的内心世界，展现出人物的性格，1表现出人物的品格、精神；然后，结合作用仔细阅读有关神态描写的内容并分析归纳答题格式通过对的神态描写，表现出人物的心理，表现人物的性格（品质、精神等）XX XXXX（）动作描写作用显示人物内心世界，刻画人物性格，表现变化的姿势、感情或者态度，创造生动的画面和活跃2的场景等答题格式运用动作描写，“……””……”等词生动准确地写出了人物……的动作，表现出人物的……的心理（心情），并反映了人物的……，性格征或……精神品质，（有时还推动了情节的发展）（）语言描写作用言为心声，语言可以反映人物的心理活动，也可以表现人物的性格特点3答题格式这里运用了语言描写，写出了人物……心理，表现了人物……的性格（）心理描写作用揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情；塑造人物形象、刻画人物性格；深4化作品主题答题格式运用心理描写，形象生动地反映人物•……性格（品质）或揭示人物的……心理侧面描写烘托的作用
2.周围人物衬托主人公形象，突出主人公的性格品质1环境、场面气氛渲染气氛，烘托人物的情感和思想2抓住作者对人物的抒情、议论进行分析作者对所写人物所抒发的感情和所作的评论，往往揭示人物的精神3品质和社会综合分析看似矛盾或者对比色彩鲜明的事件，全面评价人物性格从阅读的角度考虑，“人心难测”，指的4就是人物的性格一般情况下比较复杂，不能简单定性，分析时务必全盘考虑，不能顾此失彼【例题剖析】阅读下面的文字，完成下面小题麻子
①太阳露头叫日，太阳缩头叫黑，但山火着起来就没日没黑风是火的帮凶，风一吹火就乐开了花，把一条火线点成一片又一片的火海山火没日没黑，麻子也就没日没黑山火来得猛烈，再猛烈也得顶上去，麻子说这叫迎难面上麻子已经这样没日没黑四十八小时但跟消防队员比，这都是小拇指点大的事麻子救不了火，但他能给救火人员送吃送喝送物资
②麻子刚从最高的火岭下来，有点累，趴摩托车上歇个乏，不想头一歪就秒睡过去不长时间一阵仙风到骨惊醒了他，醒过来的麻子看到了身边正在用力给自己打蒲扇的柱子奶奶烈日里的柱子奶奶腰弯如虾，又有点像干巴的招财猫不停朝自己招手，想笑，最终还是忍住
③麻子叫声奶奶，跳下摩托，去推奶奶到树荫下奶奶单薄站立原地笑着摇头娃呀，你再眯盹一会，我这里还有喝的吃的
④麻子真的想再眯盹一会，但念头刚有苗头，麻子就开始诅咒自己你个死麻子，你咋好意思！脸皮咋恁厚呢！麻子举起手机告诉奶奶奶奶你看，我睡了三分钟！足足三分钟！
⑤救火队伍进山的时候，柱子奶奶就在寻找麻子这孩子的心思她懂这场合少不了麻子麻子第一次骑车上山的时候，柱子奶奶就看到了他，她觉得背负满竹筐物资向山顶冲锋的麻子，活脱脱常山赵子龙眼前救火车队的千军万马，像流水一样从奶奶家门前流过去，冲过去，杀过去，奶奶还是一眼就认出了麻子
⑥麻子睡的囱囹觉在四天之前那天，他正挥汗如雨地给秋裤成衣做蒸汽大烫，休息时刷手机，车友群蹦出一条消息寄母山突发山火，急需摩托车，数量不限翻出照片，麻子一脸惊讶，忙把手机递到正在缝纫的柱子奶奶大儿媳鼻下大妈，这山火不就在咱村吗？大妈一看，说，这火离你爷爷奶奶你爸坟头不远呢麻子命苦，爸爸早逝爷爷奶奶相继过世，妈妈把二老弊在麻子爸爸坟头的右侧，两扩坟之间给自己留出一隙空地办完这些，妈妈把麻子托付给柱子奶奶，磕了个圈圈头走了
⑦山火已经越过中岭，上面的山势更为陡峭，救火物资需要中转存放，然后改用摩托车实施蚂蚁搬家山腰缓坡上是麻子家的玉米地，同村人说，这块地是麻子的命麻子心思重，他咋想的妈妈懒这是爷爷奶奶种过的地，也是爸爸种过的地守住地就守住了爷爷奶奶，守住了爸爸
⑧指挥部领导说这地方最适合建中转
⑨村干部说这是麻子家的地，恐怕不合适⑩有啥不合适，非常时期，毁掉的玉米悉数补偿⑪这根本不是补偿的事领导请看，这是他家的地，地块那边就是麻子爷爷奶奶和他爸爸的坟头干部再想解释，指挥部领导说那就请他过来商量商量⑬眯子的电话一直打不通，后来还是大林联系上了麻子麻子说我知道了就没有了下文大林心说，这麻子但天亮的时候，麻子家地里的玉米早已不见了踪影，地面平整结实，上面的物资早已堆积如山有人说，我亲眼看见的，这是麻子自己开的铲车，连夜开出来的中转站班子最佩服当过兵的大林，觉得他是个真男人现在麻子必须要找大林，摩托车没油趴窝了！他不仅要借油去加油，还得借钱去加油，加油点不接受手机网上支付⑮袜子给大林微信语音大林哥，加油没钱，速速支援！大林回信原地待命，马上就到大林用塑料管给麻子渡了一些油这些油够你赶到加油点大林还掏出现金递给麻子麻子开心地哼起了小曲，他抬头看了看挂着吊桶往山上飞去的直升机，再看看已备足泡面香蕉矿泉水的大林，蹬响摩托车准备走人抬眼却见三个浑身透湿的男人拦住了自己的去路，麻子只认识村干部⑯你这车我们收了不着迷彩服的那位笑眯眯地说⑰凭啥收我车？这是我的车⑱尔的车就不能收了？瞧你这点出息村干部忍不住笑不白收你的车，拿新车换，这车送博物馆f
⑨也不行，我的车是八十一号呢[4迷彩服说行，还你八十一号㉔一直没说话的迷彩服说这么看重八一，想不想来我们消防队？㉑麻子怀疑地看向村干部，村干部捅了捅麻子，一副莫测高深的表情！㉒文章围绕〃麻子〃写了哪几件事？L.文章第六段能否删掉？为什么？2★找出其中一处运用了对比手法的例子并分析其作用
3..你觉得麻子最后会进入消防队吗？为什么？请结合本文的内容分析4。
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