第28课 改革开放和现代化建设的巨大成就 教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第28课改革开放和现代化建设的巨大成就教学设计一2024-2025学年高一上学期统编版2019必修中外历史纲要上课题L科目班级课时计划课时教师单位

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版2019必修中外历史纲要上册第28课《改革开放和现代化建设的巨大成就》，主要包括改革开放的背景、过程及其取得的重大成就，以及现代化建设的战略部署和成果

2.教学内容与学生已有知识的联系本节课内容与学生在初中阶段学习过的改革开放相关内容相衔接，通过对改革开放和现代化建设的具体分析，使学生更加深入理解我国改革开放的历史意义、发展过程及其对国家发展的巨大贡献同时，本节课内容也是对高中阶段历史学科•知识体系的拓展和深化

二、核心素养目标

1.培养学生的时空观念，使其能够理解改革开放和现代化建设在不同历史时期的特点及影响

2.增强学生的历史解释能力，通过分析改革开放的过程和成就，形成对国家发展战略的理解

3.培养学生的史料实证意识，学会从多角度、多途径获取历史信息，对历史事件进行客观评价

三、教学难点与重点

1.教学重点-改革开放的历程详细讲解改革开放的起始背景、关键步骤和重要时期，如1978年十一届三中全会的召开，1980年设立经济特区等，使学生理解改革开放的渐进性和深远影响-现代化建设的战略部署强调我国“三步走”战略的具体内容，以及其在不同阶段取得的成就，如第一步解决温饱问题，第二步达到小康水平，第三步实现现代化目标-改革开放和现代化建设的成就通过具体事例，如农业产出增长、工业化进程加速、科技进步贡献等，使学生认识到改革开放带来的经济和社会发展成就

2.教学难点-改革开放与现代化建设的关系难点在于让学生理解改革开放是推动现代化建设的重要动力，以及两者之间的互动关系例如，讲解改革开放如何促进经济体制转型，进而推动现代化建设的深入发展-改革开放的历史意义难点在于引导学生从多角度分析改革开放的历史意义，如政治体制的改革、经济体制的转型、社会结构的变化等，以及这些变化如何深刻影响国家的长远发展-对改革开放成就的客观评价难点在于培养学生客观、全面地评价改革开放的成就与不足，例如，在讲解经济快速增长的同时，也要提及伴随的环境问题和社会问题，引导学生思考如何实现可持续发展

四、教学方法与手段

1.教学方法-讲授法通过系统讲解改革开放的历程和现代化建设的成就，为学生提供全面的历史背景和知识框架-讨论法组织学生分组讨论改革开放中的关键事件和战略决策，激发学生的思考和分析能力-案例分析法选取典型案例，如深圳特区的建立，分析改革开放对当地社会经济发展的具体影响

2.教学手段-多媒体展示使用PPT展示改革开放的重要历史图片、数据图表，增强教学的直观性和生动性-网络资源利用网络资源，如历史纪录片、新闻报道等，为学生提供更多元化的学习材料-互动平台使用教学软件或在线平台，进行课堂问答、投票等互动活动，提高学生的参与度和学习兴趣

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过在线平台发布关于改革开放的背景资料，要求学生了解改革开放前我国的社会经济状况-设计预习问题设计问题如“改革开放前我国面临哪些主要问题？”，“改革开放的第一步是什么？”等，引导学生思考-监控预习进度通过平台统计学生资料阅读情况和问题回答情况学生活动-自主阅读预习资料学生阅读改革开放的相关资料，了解历史背景-思考预习问题针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问-提交预习成果学生将预习笔记和问题提交至在线平台教学方法/手段/资源自主学习法；信息技术手段；作用与目的培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过展示改革开放初期的影像资料，引出课题-讲解知识点详细讲解改革开放的历程，重点分析经济特区的设立和“三步走”战略-组织课堂活动分组讨论改革开放对特定行业的影响，如农业、工业等-解答疑问对学生提出的疑问进行解答学生活动-听讲并思考学生听讲并思考改革开放的重耍性和影响-参与课堂活动学生分组讨论，分析改革开放对本组选定行业的影响-提问与讨论学生提出自己的疑问，参与课堂讨论教学方法/手段/资源讲授法；实践活动法；合作学习法；作用与目的深入理解改革开放的历程和成就，培养分析问题的能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业布置关于改革开放成就的课后作业，如分析某地区改革开放前后的变化-提供拓展资源提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予反馈学生活动-完成作业学生完成作业，巩固课堂所学-拓展学习学生利用提供的资源进行拓展学习-反思总结学生反思学习过程，总结学习心得教学方法/手段/资源自主学习法；反思总结法；作用与目的巩固知识点，拓宽知识视野，促进自我提升

六、教学资源拓展

1.拓展资源-改革开放的历史背景介绍改革开放前我国的社会经济状况，包括计划经济体制的弊端、农业生产效率低下、国有企业效率不高等问题，以及国际环境对改革开放的影响-改革开放的进程详细梳理改革开放的重要事件，如1978年H^一届三中全会、1980年设立经济特区、1988年海南省的建立、1992年南巡讲话等，以及各阶段改革开放的具体措施-现代化建设的战略部署阐述“三步走”战略的具体内容和实施情况，包括第一步解决温饱问题，第二步达到小康水平，第三步实现现代化目标-改革开放的成就与挑战分析改革开放带来的经济、政治、文化、社会等各方面的发展成就，如经济总量增长、人民生活水平提高、科技教育进步等，同时指出面临的环境污染、社会不公等问题-改革开放的国际影响探讨改革开放对国际政治经济格局的影响，如中国在国际贸易中的地位提升、一带一路倡议的提出等

2.拓展建议-阅读拓展推荐学生阅读《改革开放以来的中国经济》、《邓小平时代》等书籍，以更深入地了解改革开放的历史背景、过程和成就-观看纪录片建议学生观看《改革开放40年》、《中国之路》等纪录片，通过视听资料直观感受改革开放带来的变化-调查研究鼓励学生进行社会调查，如访问当地的企业、农村，了解改革开放对当地经济、社会、文化等方面的影响-主题写作布置学生撰写关于改革开放的作文或研究报告，如“我所理解的改革开放”、“改革开放对我家乡的影响”等，培养学生的写作能力和思考能力-课堂讨论组织学生进行课堂讨论，如“改革开放与现代化建设的关系”、“改革开放的成功经验与启示”等，促进学生之间的交流和思想碰撞-参观考察如果条件允许，组织学生参观改革开放的重要地标，如深圳经济特区、上海浦东新区等，实地感受改革开放的成果-学术讲座邀请历史学者或经济学专家进行讲座，让学生更深入地了解改革开放的理论和实践-国际比较鼓励学生研究其他国家改革开放或现代化建设的案例，如俄罗斯的转型、印度的改革开放等，进行国际比较，拓宽视野通过以上拓展资源和建议，学生可以更全面地了解改革开放的历史背景、进程、成就和挑战，以及其在国家发展中的重要作用，从而提高历史素养和分析问题的能力

七、课后作业

1.简答题-请简述改革开放的起始背景及其对我国社会经济发展的影响答案改革开放的起始背景包括计划经济体制的弊端、农业生产效率低下、国有企业效率不高等问题改革开放对我国社会经济发展的影响主要体现在推动了经济体制的转型，促进了经济的快速增长，提高了人民生活水平，加速了现代化建设的进程

2.分析题-结合所学，分析改革开放时期我国设立经济特区的意义及其对当地经济发展的作用答案设立经济特区是我国对外开放的重要窗口，它意味着在特定区域内实行更加开放的政策，吸引外资，推动经济发展经济特区对当地经济发展的作用体现在吸引了大量外资,带动了产业升级，促进了就业，提高了人民收入水平

3.论述题-论述改革开放以来，我国现代化建设的战略部署及其取得的成就答案我国现代化建设的战略部署为“三步走”战略，即第一步解决温饱问题，第二步达到小康水平，第三步实现现代化目标改革开放以来，我国现代化建设取得了显著成就,包括经济总量跃居世界前列，人民生活水平显著提高，科技教育快速发展，国际地位大幅提升

4.应用题-假设你是改革开放初期的决策者，请结合当时的历史背景，提出三项推动改革开放的政策措施，并说明理由答案政策措施

①放宽农村政策，允许农民自主经营土地，理由是提高农业生产效率,增加农民收入；政策措施

②设立经济特区，吸引外资，理由是借鉴国际先进经验，推动我国经济国际化；政策措施

③鼓励科技创新，理由是提升国家竞争力，促进经济持续发展

5.探究题-请结合改革开放的历程，探究改革开放对我国社会结构变化的影响答案改革开放对我国社会结构变化的影响主要体现在以下方面经济体制的转型促进了非公有制经济的发展，增加了就业机会；城乡差距逐渐缩小，农村人口向城市转移的速度加快；教育、医疗等社会事业得到快速发展，提高了人民群众的生活质量

八、教学反思与总结在教学《改革开放和现代化建设的巨大成就》这一课时，我深刻体会到了改革开放对于中国历史发展的重大意义，以及在教学过程中的一些收获和不足教学反思在教学设计阶段，我充分考虑了学生的学习基础和接受能力，将教学内容与学生的生活实际相结合，力求让学生能够更好地理解和吸收但在实际教学过程中，我发现以下几点需要改进

1.在教学方法上，虽然我采用了多种教学手段，如讲授、讨论、案例分析等，但在引导学生主动探究方面还有待加强今后，我将更多地采用问题驱动的教学方法，激发学生的思考兴趣，培养他们的自主学习能力

2.在课堂管理上，我注意到学生在小组讨论时的参与度不够均衡，部分学生较为活跃，而另一部分学生则较为沉默为了提高课堂互动性，我计划在今后的教学中更加注重调动所有学生的积极性，鼓励每个学生都参与到课堂讨论中来

3.在教学策略上，我发现对于一些复杂的历史事件和概念，学生难以一次性理解今后,我会更加注重分步骤教学，通过逐步引导，帮助学生逐步构建起对改革开放全面、深入的理解教学总结本节课的教学效果总体上是好的学生在知识掌握方面，对于改革开放的历程、成就及其影响有了更加清晰的认识在技能培养方面，学生通过课堂讨论和案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力在情感态度方面，学生对改革开放有了更加深刻的情感认同，增强了国家自豪感和历史责任感然而，教学中也存在一些不足之处

1.部分学生在课堂讨论中的参与度不高，影响了课堂氛围和教学效果针对这一问题，我计划在今后的教学中更加注重激发学生的学习兴趣，通过设计更有趣的课堂活动和问题，吸引学生的注意力

2.在课后作业方面，部分学生未能按时完成或完成质量不高为了提高学生的作业质量,我会加强对学生的监督和指导，同时调整作业难度和量，使其更符合学生的学习实际九.作业布置与反馈作业布置

1.阅读拓展要求学生阅读《改革开放以来的中国经济》、《邓小平时代》等书籍，以更深入地了解改革开放的历史背景、过程和成就学生在阅读过程中，要做好笔记，记录下自己的理解和疑问，并在阅读结束后，撰写一篇读书笔记，分享自己的阅读心得和收获

2.观看纪录片建议学生观看《改革开放40年》、《中国之路》等纪录片，通过视听资料直观感受改革开放带来的变化学生在观看过程中，要做好笔记，记录下自己的感受和思考，并在观看结束后，撰写一篇观后感，分享自己的观看心得和体会

3.主题写作布置学生撰写关于改革开放的作文或研究报告，如“我所理解的改革开放”、“改革开放对我家乡的影响”等，培养学生的写作能力和思考能力学生在写作过程中，要充分运用所学知识，结合自己的思考和观察，提出自己的观点和见解，并在写作结束后，进行自我评价，反思自己的写作过程和成果

4.课堂讨论组织学生进行课堂讨论，如“改革开放与现代化建设的关系”、“改革开放的成功经验与启示”等，促进学生之间的交流和思想碰撞学生在讨论过程中，要积极发言，提出自己的观点和看法，并认真倾听他人的意见，进行思考和总结

5.参观考察如果条件允许，组织学生参观改革开放的重要地标，如深圳经济特区、上海浦东新区等，实地感受改革开放的成果学生在参观过程中，要做好笔记，记录下自己的观察和思考，并在参观结束后，撰写一篇参观报告，分享自己的参观心得和体会作业反馈

1.阅读拓展及时批改学生的读书笔记，指出存在的问题，如理解错误、观点片面等，并给出改进建议，如多角度思考、查阅相关资料等

2.观看纪录片及时批改学生的观后感，指出存在的问题，如感受不深刻、观点不明确等，并给出改进建议，如结合实际生活、关注细节等

3.主题写作及时批改学生的作文或研究报告，指出存在的问题，如结构不清晰、论证不充分等，并给出改进建议，如调整结构、加强论证等

4.课堂讨论及时对学生的讨论表现进行评价，指出存在的问题，如发言不积极、观点不明确等，并给出改进建议，如积极参与、深入思考等

5.参观考察及时批改学生的参观报告，指出存在的问题，如观察不细致、思考不深入等，并给出改进建议，如关注细节、结合实际等。