文本内容:
《藤野先生》同步练习2一.积累与运用:
1.下列句子中加点词语不是反语的一项（）A.还要将脖子扭几扭实在标致极了B.问问精通时事的人C.他的性格，在我的眼里和心里是伟大的D.再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字
2.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）A.鲁迅原名周樟寿，后改名周树人，浙江绍兴人，我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家B.《藤野先生》是一篇回忆性散文，选自他的散文集《朝花夕拾》C.藤野先生、寿镜吾先生和范爱农都是《朝花夕拾》中提到的人物，也都是鲁迅的老师D.鲁迅弃医从文的原因之一是看电影事件看电影事件使他深感医学只能解救病人肉体的苦痛，要真正解救自己的民族，首先要救治人的精神，即唤醒民众的觉悟
3.在《藤野先生》一文中，导致作者“弃医从文”的两个事件是和表达了他情感.
二、选文品读藤野先生（节选）
①有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是:
②“你改悔罢！”
③这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩末尾是匿名
④我这才回忆到前几天的一件事因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是，，请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目
⑤我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们
⑥中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了也无怪他们疑惑但我接着便有参观枪毙中国人的命运了第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形但偏有中国人夹在里边给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我
⑦“万岁！”他们都拍掌欢呼起来
⑧这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采,——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了
⑨到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说⑩“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的”其实我并没有决意要学物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话⑪“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助”他叹息说⑫I寻走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道“惜别”，还说希望将我的也送他但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况⑬我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现之，竟没有寄过一封信和一张照片从他那一面看起来，是一去之后，yao无消息了⑭但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个有时我常常想他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道
1.根据拼音写汉字ydo无消息
2.第
⑧段中，“我”为什么认为“这一声却特别听得刺耳”？
3.找出原句与改句的不同，并分析原句的表达效果原句他们也何尝不酒醉似的喝采改句他们也酒醉似的喝采
4.阅读
①到⑫段，完成下列题目1概括该部分讲述的三件事、、2这些事导致“在那时那地，我的意见却变化了，这里的“变化”指的是_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O3其中第一件事情并没有直接描写“藤野先生”，是否能删掉，为什么？。
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