2024-2025学年亲子共创的心理安全教育教学设计

学年亲子共创的心理安全教育教学设计2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容选自《心理健康教育》教材第五单元“亲子关系”章节，着重于心理安全感的构建主要包括心理安全的定义、亲子互动中的安全感建立、影响心理安全的因素以及如何与父母共创心理安全环境等内容这些内容与学生已有知识中关于人际交往、情绪管理和家庭关系的认识紧密联系通过本节课的学习，学生将能把以往学到的情绪管理技巧与亲子沟通相结合，提高识别和营造心理安全感的能力，促进家庭和谐核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养自我认知与情绪管理能力，人际沟通与协作能力，以及家庭责任感与爱的能力通过学习，学生将能够认识到心理安全的重要性，掌握亲子互动中情绪调节与表达的方法，提升与父母有效沟通的技巧，形成积极的亲子关系，促进家庭心理安全环境的构建同时，培养学生面对家庭挑战时的解决问题能力和同理心，助力其健康成长重点难点及解决办法本节课的重点在于帮助学生理解心理安全的重要性，并学会与父母共建心理安全环境难点则在于如何引导学生实际操作，将理论知识应用到日常亲子互动中重点难点来源教材中对心理安全构建的原理和方法的描述较为抽象，学生可能难以将其具体应用到生活中解决办法及突破策略

1.引入案例分析，通过具体情境的分析讨论，帮助学生具体理解心理安全的概念

2.设计角色扮演活动，让学生模拟亲子沟通场景，实际操作并体会如何表达需求、倾听与同理

3.提供亲子沟通技巧工具包，如情绪调节策略、非暴力沟通方法等，指导学生如何在实际生活中应用

4.课后布置实践作业，要求学生在家庭中尝试应用所学，并在下一节课分享体验，以此巩固学习成果教学方法与手段

1.教学方法-讲授法通过生动的语言和具体案例，讲解心理安全的理论知识，确保学生理解基本概念-讨论法组织小组讨论，让学生就亲子沟通中的心理安全问题进行深入探讨，激发思考-体验式教学法通过角色扮演和情境模拟，让学生在实践中学习和体验如何建立和维护心理安全

2.教学手段-多媒体演示利用PPT、视频等展示心理安全的相关概念和案例，增强视觉冲击力和理解力-教学软件运用互动式教学软件，设计亲子沟通的游戏和练习，提高学生的参与度和互动性-网络资源引导学生利用网络平台查找相关资料，拓宽视野，增强自主学习能力教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-利用多媒体播放一段亲子互动的视频，展示心理安全和不安全的环境下，孩子的情绪和行为差异-提出问题“你们认为视频中孩子的情绪受到了什么影响？为什么？”引导学生思考心理安全的重要性

2.讲授新课（15分钟）-结合教材内容，讲解心理安全的定义、亲子互动中心理安全的意义-通过案例分析和讨论，阐述影响心理安全的因素，如沟通方式、情绪表达等-指导学生掌握建立心理安全的方法，如倾听、同理、积极反馈等

3.巩固练习（10分钟）-设计角色扮演活动，让学生模拟亲子沟通场景，练习应用所学的心理安全建立方法-分组讨论每组选择一个案例，分析其中存在的心理安全问题，并提出解决方案

4.课堂提问与互动（10分钟）-教师提问“你们在角色扮演活动中遇到了哪些困难？如何解决的？”引导学生反思和总结-学生分享自己在家庭中遇到的亲子沟通问题，大家共同探讨解决方法-教师点评学生的讨论，强调心理安全的重要性，并给出建设性建议

5.创新教学环节（5分钟）-设计“亲子沟通技巧工具包”任务，要求学生结合所学，为自己家庭制定一套心理安全沟通策略-学生通过绘画、思维导图等方式展示自己的成果，激发创意和思考

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）-教师提出一个具有挑战性的问题“如何在家庭冲突中保持心理安全？”引导学生运用所学知识解决问题-学生通过小组合作，提出解决问题的策略，并分享如何在日常生活中运用

7.总结与反思（5分钟）-教师引导学生总结本节课学到的知识，强调心理安全对亲子关系的重要性-学生分享学习收获和感悟，提出自己在亲子沟通中需要改进的地方总用时:45分钟注意事项-教学过程中要关注学生的参与度，确保每个学生都能积极参与讨论和实践-教师要适时给予学生反馈和指导，帮助他们解决问题，提高心理安全素养-课堂结束后，教师应督促学生将所学应用于实际生活，真正实现教学目标知识点梳理

1.心理安全的定义-心理安全是指个体在情感、认知和行为上感受到的安全感，能够自由表达自我,而不担心受到歧视、嘲笑或拒绝

2.亲子互动中心理安全的重要性-心理安全有助于孩子形成积极的自我概念-心理安全促进孩子与父母之间的信任和开放沟通-心理安全为孩子提供了一个健康成长的环境

3.影响心理安全的因素-父母的情绪反应和沟通方式-家庭氛围和父母对孩子的期望-孩子的个性特点和以往经验

4.建立心理安全的方法-倾听认真倾听孩子的想法和感受，给予关注-同理站在孩子的角度理解他们的需求和困境-积极反馈对孩子表达积极肯定和支持-情绪管理学会调节自己的情绪，保持冷静和理性

5.亲子沟通技巧-非暴力沟通用平等、尊重的态度表达自己的需求和感受-问题解决策略遇到问题时，共同寻找解决方案，避免指责和批评-情绪表达教会孩子正确表达自己的情绪，避免压抑或爆发

6.心理安全环境的构建-家庭成员之间要建立良好的沟通机制-父母要给予孩子足够的关注和陪伴-鼓励孩子参与家庭决策，尊重他们的意见

7.实践与应用-学生将所学知识应用于日常亲子沟通中，提高心理安全素养-家庭成员共同制定沟通规则，营造和谐的家庭氛围本知识点梳理涵盖了教材中关于亲子共创心理安全的核心内容，旨在帮助学生全面掌握心理安全的概念、重要性、影响因素以及构建方法，为实际应用打下坚实基础板书设计

1.板书标题亲子共创心理安全-左侧心理安全的定义-情感、认知、行为上的安全感-自由表达，不担心歧视、嘲笑或拒绝-中间心理安全的重要性与影响因素-重要性自我概念、信任、成长环境-影响因素父母情绪、家庭氛围、个性特点-右侧建立心理安全的方法与技巧-方法倾听、同理、积极反馈、情绪管理-技巧非暴力沟通、问题解决、情绪表达-底部心理安全环境的构建-沟通机制、关注陪伴、尊重意见、共同决策

2.板书结构-采用对称式布局，左右两侧分别列出心理安全的定义、重要性与影响因素、方法与技巧，底部总结构建心理安全环境的要点-使用不同颜色粉笔，突出重点内容，增强视觉效果3,艺术性与趣味性-在关键知识点旁边绘制简单插图，如笑脸、拥抱等，增加趣味性-使用关键词或短语，以吸引学生的注意力，激发学习兴趣板书设计旨在简洁明了地展示本节课的核心知识点，通过清晰的结构和视觉艺术性，帮助学生更好地理解和记忆亲子共创心理安全的相关内容课后作业

1.家庭观察日记-请学生观察并记录一周内家庭成员的沟通方式，特别是父母与自己沟通时的情绪反应和表达方式-描述至少三个具体的沟通场景，分析其中存在的心理安全问题，并提出改进建议

2.亲子沟通计划-学生与父母一起制定一个为期一周的亲子沟通计划，至少包含三次有意识的沟通改善实践-计划中需包括具体的沟通技巧应用，如非暴力沟通、情绪管理等-完成后，撰写总结报告，分享实践成果和感受

3.情绪表达练习-学生尝试用绘画、写作或表演等形式表达自己在家庭中遇到的情绪困扰-描述遇到的问题，以及自己尝试解决情绪困扰的过程和方法

4.案例分析-教师提供几个亲子沟通的案例，学生选择一个进行分析-分析案例中的心理安全问题，并从建立心理安全的角度提出解决方案

5.家庭会议策划-学生策划并主持一次家庭会议，主题围绕家庭沟通和心理安全-准备会议议程，包括讨论问题、互动环节和总结反馈-会议后，记录家庭成员的反馈和自己的感悟补充说明

1.家庭观察日记示例-场景一晚餐时，父母询问学校生活，学生感到被审问，沟通时紧张不安-改进建议父母采用开放式问题，给予更多倾听，营造轻松的氛围-场景二学生考试成绩不理想，父母表现出失望和批评-改进建议父母关注学生的努力过程，提供鼓励和支持，避免情绪化的批评

2.亲子沟通计划示例-实践一使用非暴力沟通表达自己的需求，而不是指责父母-实践二当父母表达担忧时，学生尝试同理并理解他们的立场

3.情绪表达练习示例-学生通过绘画表达自己在家庭中感到被忽视的情绪，同时写下自己是如何通过和父母沟通来改善这种情绪的

4.案例分析示例-案例描述学生A在家庭中经常感到被比较，感到压力巨大-解决方案建议父母关注学生A的个性特点，避免与他人比较，建立积极的反馈机制

5.家庭会议策划示例-会议议程讨论家庭规则、分享彼此的压力和烦恼、共同制定解决办法-互动环节每个家庭成员分享一件让自己感到心理安全的事情，以及希望家庭能做出的改变课后作业旨在让学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中，通过实践提高亲子沟通能力，增强心理安全意识教学评价与反馈

1.课堂表现-学生参与度观察学生在课堂讨论和实践环节的参与情况，评估学生的积极性和合作精神-情绪表达评价学生在角色扮演和情境模拟中能否准确、恰当地表达情绪和需求

2.小组讨论成果展示-案例分析评估小组对亲子沟通案例分析的深度和广度，以及提出的解决方案的可行性-工具包设计评价学生设计的亲子沟通技巧工具包的实用性和创意性

3.随堂测试-知识掌握通过简答题或小论文形式，测试学生对心理安全定义、影响因素等知识点的掌握情况-技能应用评估学生在具体亲子沟通情境中应用所学技巧的能力

4.课后作业完成情况-观察日记检查学生记录的家庭观察日记，评价其对家庭成员沟通方式的观察深度和反思能力-沟通计划与实践评估学生亲子沟通计划的实施情况及其对家庭沟通改善的实际影响

5.教师评价与反馈-个性化反馈针对学生在课堂和作业中的表现，给予个性化指导和鼓励-整体评价总结全班在学习过程中的优点和需要改进的地方，提出下一步教学计划-持续跟进鼓励学生持续实践所学，定期检查进展，提供必要的支持和帮助教学评价与反馈旨在全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略，促进学生的持续进步通过多角度的评价，教师可以更好地指导学生将理论知识转化为实际技能，提升亲子沟通的心理安全水平反思改进措施-创新性地引入案例教学，通过具体情境分析，帮助学生深入理解心理安全的概念-采用角色扮演和情境模拟，让学生在实践中学习和体验如何建立和维护心理安全

2.存在主要问题-教学组织方面课堂时间安排较为紧凑，学生参与讨论的时间有限-教学方法方面部分学生对案例分析和角色扮演的投入度不高，可能影响学习效果

3.改进措施-针对教学组织问题，适当调整课堂时间分配，增加学生讨论和实践的时间-针对教学方法问题，设计更具吸引力的情境和角色，激发学生的参与兴趣和积极性-进一步加强与家长的沟通，了解学生在家庭中的实际表现，以更好地指导教学。