2024-2025学年中职生校园霸凌成因调查的教学设计

学年中职生校园霸凌成因调查的教学设计2024-2025学校授课教师授课班授课地点工级具本节课所使用的教材是《社会与道德》;章节内容涉及校园霸凌的成因及其影响该章节教材分旨在帮助学生了解校园霸凌现象，认识其严重性，从而提高自我保护意识和能力本节课析的教学设计将以教材内容为基础，结合学生实际，通过案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生深入理解校园霸凌的成因，并提出预防和应对策略本节课的核心素养目标分为三个方面社会责任、实践创新和健康生活首先，通过了解校园霸凌的成因和影响，培养学生承担社会责任的意识，使其能够关注并参与到校园霸凌问题的解决中其次，通过核心素案例分析、小组讨论等实践活动，培养学生实践创新的能力，使其能够提出预防和应对校养目标园霸凌的策略最后，通过讨论和分享，帮助学生建立正确的价值观和自我保护意识，提高健康生活能力本节课面向的是中职生，他们在知识、能力和素质方面各有差异大部分学生对社会问题有一定的认识，但深入理解和分析的能力有待提高在实践创新能力方面，学生参与积极性较高，但部分学生可能因为害羞或不敢表达而受限在健康生活方面，部分学生对自我学情分保护意识较为薄弱，易受到不良因素的影响析针对这些情况，本节课将采用案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂同时、注重培养学生的实践创新能力和健康生活能力,使其在面对校园霸凌问题时能正确应对，提高自我保护意识止匕外，教师还需关注学生在课堂上的行为习惯，引导他们积极发言、认真听讲，从而提高课堂效果

1.本节课将采用讲授、讨论、案例研究和小组合作等教学方法讲授法用于向学生传授校园霸凌的成因和影响等知识；讨论法帮助学生深入理解问题，激发思考；案例研究使学生更直观地了解校园霸凌现象；小组合作促进学生互动交流，共同探讨解决方案教学方

2.具体教学活动包括角色扮演，让学生体验不同角色的心情和处境，引发共鸣;实验，法与策通过模拟校园霸凌场景，让学生感受其中的危害；游戏，以趣味方式引导学生思考和探讨略校园霸凌问题

3.教学媒体使用PPT、视频、图片等，以便更直观地展示案例，增强学生对知识点的理解同时，利用网络资源，让学生了解更多关于校园霸凌的实际案例，拓宽视野

1.导入环节（5分钟）教师通过展示一组关于校园霸凌的新闻报道，引起学生的关注随后，提出问题〃你们对校园霸凌有什么看法？你们认为校园霸凌的成因是什么？〃让学生发表自己的观点，激发学生的学习兴趣和求知欲教学过程设计

2.讲授新课（15分钟）教师围绕教学目标和教学重点，讲解校园霸凌的成因、影响以及预防和应对策略在此过程中，引导学生关注校园霸凌现象，认识其严重性，从而提高自我保护意识和能力

3.案例分析（10分钟）教师提供两个关于校园霸凌的案例，让学生分组讨论,分析案例中校园霸凌的成因、影响以及预防和应对措施讨论结束后，各小组向全班汇报讨论成果

4.小组合作（10分钟）教师提出任务分组设计一项针对校园霸凌的宣传活动，如制作海报、编写宣传册等学生分组讨论，确定活动方案讨论结束后，各小组向全班展示活动方案

5.课堂提问（5分钟）教师针对本节课的内容，提问学生〃你们认为如何预防和减少校园霸凌现象？〃、〃在遇到校园霸凌时，应该如何应对？〃等问题，引导学生深入思考，巩固所学知识

6.总结与反思（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调校园霸凌的严重性，提醒学生要提高自我保护意识同时，鼓励学生在生活中关注校园霸凌问题，积极参与预防和减少校园霸凌的行动整个教学过程共计45分钟在教学过程中，教师注重与学生的互动，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的实践创新能力和健康生活能力同时，关注学生的学习情况，及时解答学生的问题，确保学生理解和掌握新知识本节课的主要知识点包括以下几个方面

1.校园霸凌的定义校园霸凌是指在学校环境中，个体或群体以威胁、恐吓、侮辱、恶意排斥等手段，对其他学生进行精神和身体上的伤害的行为

2.校园霸凌的成因校园霸凌的成因复杂多样，包括家庭因素、学校环境、社会影响、个体差异等多个方面例如，家庭暴力、父母忽视、学校氛围不良、网络暴力等都可能成为校园霸凌的诱因

3.校园霸凌的影响校园霸凌对受害者造成严重的身心伤害，可能导致自卑、抑郁、焦虑等心理问题，甚至影响其学业和未来发展同时:校园霸凌行为也可能对施暴者产生负面影响，使其逐渐形成暴力解决问题的习惯知识点

4.预防和应对校园霸凌的策略预防和应对校园霸凌需要多方共同努力学校应加强校园梳理文化建设，营造和谐氛围；家庭应关注孩子的生活和心理状况，及时发现问题；社会应加强对校园霸凌的关注和宣传，提高公众意识受害者应学会自我保护，勇敢寻求帮助，避免独自面对问题

5.法律法规和相关政策我国政府高度重视校园霸凌问题，出台了一系列法律法规和相关政策，旨在加强对校园霸凌的预防和打击例如，《中华人民共和国反恐怖主义法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等都有涉及校园霸凌的相关规定

6.学生自我保护意识的培养培养学生自我保护意识是预防和减少校园霸凌的关键学生应学会辨别校园霸凌行为，提高自我保护意识，避免成为受害者同时，学生也应积极参与预防和减少校园霸凌的行动，共同营造和谐校园环境

1.判断题题型判断以下陈述是否正确重点题举例校园霸凌行为对受害者的身心造成的影响是暂时的，不会对其未来发展产生型整理长远影响答案错误校园霸凌对受害者的身心伤害是长期的，可能对其学业和未来发展产生严重影响

2.简答题题型简述预防和应对校园霸凌的基本策略答案预防和应对校园霸凌的基本策略包括

（1）学校方面加强校园文化建设，营造和谐氛围；加强师生沟通，及时发现和解决问题；开展校园霸凌防治教育

（2）家庭方面关注孩子的生活和心理状况，及时发现问题；教育子女学会尊重他人，杜绝暴力行为

（3）社会方面加强对校园霸凌的关注和宣传，提高公众意识；完善相关法律法规，严厉打击校园霸凌行为

3.案例分析题题型根据以下案例，分析校园霸凌的成因、影响及应对措施案例小明在课堂上被同学小华嘲笑，后来小华开始组织其他同学排斥小明，导致小明在班级中孤立无援答案成因小华的嘲笑和排斥行为可能源于其对小明的不满或嫉妒心理，同时也可能受到班级氛围的影响影响小明可能会产生自卑.、抑郁等心理问题，影响其学业和人际关系应对措施教师应及时介入，了解情况，对小华进行批评教育，并要求其向小明道歉；开展班级教育，强调尊重和包容的重要性

4.应用题题型请你为学校设计一项针对校园霸凌的宣传活动答案活动名称‘和谐校园，共同守护〃活动内容

（1）制作宣传海报展示校园霸凌的典型案例及危害，提醒师生关注校园霸凌问题

（2）开展主题班会组织学生讨论校园霸凌的成因、影响及应对策略，提高自我保护意识

（3）举办讲座邀请专家或警察为师生讲解校园霸凌的法律法规，增强法制观念

5.论述题题型论述如何在日常生活中预防和减少校园霸凌现象答案预防和减少校园霸凌现象需要从以下几个方面着手

（1）提高自身素质培养良好的道德品质和法制观念，做到尊重他人，不欺负同学

（2）关注同伴留意身边的朋友和同学，发现有被欺负的情况及时伸出援手，或向老师、家长反映

（3）营造和谐氛围积极参与校园文化建设，倡导友善、尊重、包容的价值观，共同营造和谐的校园环境在这节课结束后，我将会进行认真的教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方教学反首先，我会回顾课堂的互动情况我将会关注学生在讨论和小组合作中的参与度，思与改以及他们是否能够积极地参与到课堂的互动中如果我发现学生的参与度不高，我进可能会考虑采取更多的互动式教学方法，如角色扮演或辩论，以激发他们的兴趣和参与度其次，我会反思教学内容的呈现方式我将会考虑是否能够更生动、更直观地呈现教学内容，以吸引学生的注意力并帮助他们更好地理解和记忆例如，我可能会考虑使用更多的图表或视频，以帮助学生更直观地理解校园霸凌的影响另外，我也会关注学生的学习效果我将会评估学生是否能够理解和掌握所学的知识，以及他们是否能够将所学的知识应用到实际情况中如果我发现学生在某些知识点上存在困难，我可能会考虑提供更多的辅导或额外的练习，以帮助他们克服困难最后，我还会反思自己的教学方法是否适合学生我将会考虑学生的年龄、兴趣和学术水平，以确定是否需要调整我的教学方法，以更好地满足他们的需求在识别到需要改进的地方后，我会制定相应的改进措施，并计划在未来的教学中实施例如，如果我发现学生的参与度不高，我可能会在下一节课中尝试使用更多的互动式教学方法，以激发他们的兴趣和参与度如果我发现学生的学习效果不理想,我可能会提供更多的辅导或额外的练习，以帮助他们理解和掌握所学的知识内容逻辑关系

①校园霸凌的定义与特点-知识点校园霸凌的定义、表现形式、特点-关键词威胁、恐吓、侮辱、排斥、精神和身体伤害-板书设计标题“校园霸凌〃，下方列出定义、表现形式和特点，用简洁的语言进行阐述，如〃校园霸凌是指在学校环境中，个体或群体以威胁、恐吓、侮辱、恶意排斥等手段，对其他学生进行精神和身体上的伤害的行为〃

②校园霸凌的成因与影响-知识点校园霸凌的成因、对受害者和社会的影响-关键词家庭因素、学校环境、社会影响、个体差异、自卑、抑郁、焦虑-板书设计标题〃校园霸凌的成因与影响〃，下方分为两部分，一部分列出成因,如〃家庭因素、学校环境、社会影响、个体差异等〃，另一部分列出影响，如〃自卑、抑郁、焦虑等心理问题、学业和未来发展〃

③预防和应对校园霸凌的策略-知识点预防和应对校园霸凌的基本策略-关键词学校方面、家庭方面、社会方面、自我保护意识-板书设计标题〃预防和应对校园霸凌的策略〃，下方列出学校和家庭方面的预防措施，以及个人自我保护意识的培养，如〃学校方面加强校园文化建设、加强师生沟通；家庭方面关注孩子的生活和心理状况、教育子女学会尊重他人；社会方面加强对校园霸凌的关注和宣传、完善相关法律法规；个人学会自我保护、勇敢寻求帮助〃课堂评价提问通过提问的方式，了解学生在课堂上的学习情况教师可以针对本节课的重点知识点进行提问，检查学生对知识的掌握程度

1.观察教师应密切关注学生的课堂表现，观察他们的参与度、思维活、里皿跃度和学习态度通过观察，教师可以了解学生的学习状态，及时发现

2.和解决学习问题测试在课堂结束前，教师可以进行简单的测试，以了解学生对本节课知识点的掌握程度测试可以是口头提问、小测验或小组讨论等形式作业评

3.价批改教师应对学生的作业进行认真批改，检查作业的完成情况、知识点的运用和解答问题的准确性

1..点评在批改作业的同时，教师应给予学生有针对性的点评，指出作业中的优点和不足，引导学生改进学习方法和提高解题能力2反馈教师应及时将作业评价反馈给学生，鼓励学生继续努力，同口寸针对学生的学习问题提出改进建议

3.鼓励在评价过程中，教师应关注学生的进步和努力，给予适当的鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和自信心

4.。