2024-2025学年小学生德育教学设计树立积极的人生观

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1.课程名称树立积极的人生观

2.教学年级和班级五年级二班

3.授课时间:2024本年11月20日

4.教学时数1课时（45分钟）信息核本节课的核心素养目标为培养学生正确的人生观价值观，提高学生的道德修养，心培养学生的社会责任感和公民意识，使学生能够积极面对生活中的困难和挑战，具素备健康的人生态度和积极向上的精神风貌通过本节课的学习，学生将树立正确的养人生观，学会如何看待个人与集体、成功与挫折，培养良好的品德和行为习惯，成目为具有道德修养、公民意识和社会责任感的优秀少先队员.标

1.教学重点-理解积极人生观的内涵本节课的核心是让学生理解积极人生观的概念和内涵，包括如何正确看待个人与集体的关系、成功与挫折的态度等-培养学生的道德修养重点在于引导学生树立正确的价值观，培养尊重他人、关爱社会、负责任的品质教-提升学生的社会责任感和公民意识通过案例分析，让学生认识到作为社会成员学难的责任，培养参与社会活动的意识点

2.教学难点与-理解抽象概念积极人生观是一个抽象的概念，学生可能难以理解其深层含义，重点需要通过实例和讨论来具体化-将理论应用到实际生活中如何将所学的积极人生观应用到日常生活中的决策和行为中，对学生来说是一个挑战-激发学生的内在动力引导学生从内心认识到积极人生观的重要性，并激发他们主动实践的动力是教学的难点学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型止步师生互动设计二次备课骤教-软硬件资源教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印学机、教科书、学习手册-课程平台学校Learning ManagementSystem资（LMS）o源-信息化资源多媒体教学课件、视频资料、在线讨论论坛、教育软件-教学手段小组讨论、角色扮演、案例分析、反思日记、互动式问答教

1.导入新课（5分钟）学目标引起学生对“树立积极的人生观”的兴趣，激发其过探索欲望程过程设-开场提问“你们知道什么是积极的人生观吗？它与我计们的生活有什么关系？”-展示一些关于积极人生观的图片或视频片段，让学生初步感受其重要性-简短介绍积极人生观的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.积极人生观基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解积极人生观的基本概念、组成部分和原理过程-讲解积极人生观的定义，包括其主要组成元素或结构-详细介绍积极人生观的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解-通过实例或案例，让学生更好地理解积极人生观的实际应用或作用

3.积极人生观案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解积极人生观的特性和重要性过程-选择几个典型的积极人生观案例进行分析-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解积极人生观的多样性或复杂性-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用积极人生观解决实际问题

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程-将学生分成若干小组，每组选择一个与积极人生观相关的主题进行深入讨论-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对积极人生观的认识和理解过程-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调积极人生观的重要性和意义过程-简要回顾本节课的学习内容，包括积极人生观的基本概念、组成部分、案例分析等-强调积极人生观在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用积极人生观-布置课后作业让学生撰写一篇关于积极人生观的短文或报告，以巩固学习效果教

1.拓展资源学-图书资源推荐学生阅读关于积极人生观的书籍，如《人资生中不可缺少的10个信念》、《积极心理学入源门》等，以丰富学生的理论知识拓-网络资源介绍一些优秀的心理健康网站，如中国心理展健康网、积极心理学网等，供学生自主学习相关知识-视频资源推荐一些与积极人生观相关的视频，如TED演讲《积极心理学的重要性》、YouTube上的积极心理学频道等，以直观地展示积极人生观的内涵-实践资源鼓励学生参加学校举办的心理健康讲座、社团活动等，以提高他们的实际操作能力

2.拓展建议-开展课后讨论鼓励学生在课后就积极人生观的主题进行讨论，分享自己的观点和感悟，互相启发，共同成长-撰写心得体会要求学生撰写关于积极人生观的心得体会，鼓励他们将自己的所学应用于实际生活中，从而更好地理解和践行积极人生观-进行心理测试推荐学生进行心理健康测试，如积极心理状态测试、自我认知测试等，以了解自己的心理状况，并根据测试结果调整自己的心态-寻求专业帮助如果学生在学习积极人生观的过程中遇到困难，建议他们寻求专业的心理咨询帮助，以获得更深入的指导重

1.论述题点题目请论述积极人生观对个人成长的重要性题答案积极人生观对个人成长具有重要性首先，积极人型生观可以帮助人们树立正确的价值观，明确自己的人生目整标，从而更好地规划自己的人生道路其次，积极人生观理能够提高人们的心理素质，使他们在面对困难和挫折时能够保持乐观的心态，增强抗压能力再次，积极人生观有助于培养人们的团队合作精神和社会责任感，使他们在与他人交往和社会实践中更加和谐、融洽最后，积极人生观能够激发人们的内在潜能，推动他们不断自我完善，实现人生价值

2.案例分析题题目请分析以下案例，并阐述如何运用积极人生观来解决问题案例小明在学业上成绩优异，但在人际交往中却显得孤僻，不善于与他人沟通答案针对这个案例，可以运用积极人生观来解决问题首先，引导小明认识到积极人生观的重要性，帮助他树立正确的人生观，明白人生不仅仅是追求学业上的成功，还包括人际关系的和谐其次，教导小明在人际交往中保持积极的心态，主动与他人沟通，培养良好的社交习惯再次，鼓励小明参加学校社团活动，增加与他人互动的机会，提升他的社交能力最后，指导小明如何正确看待挫折，教他在遇到人际关系问题时能够保持乐观，积极寻求解决办法

3.应用题题目假设你是一名班级干部，请你设计一个活动，旨在帮助同学们树立积极的人生观答案设计一个“积极人生观分享会”活动首先，邀请一位成功人士或有特殊经历的嘉宾来班级分享他们的人生经历和感悟，让同学们从他们的故事中汲取正能量其次，组织同学们分组讨论，让他们就自己在生活中遇到的困难和挫折分享彼此的想法和解决办法最后，鼓励同学们撰写自己的积极人生观感悟，并进行班级展示，以此激发同学们树立积极人生观的意识

4.判断题题目积极人生观只能通过外部教育才能获得（判断对错）答案错误积极人生观并非只能通过外部教育获得，它也可以通过个人内心的自我认知、自我反思和自我实践来培养虽然外部教育可以起到引导和启发的作用，但真正的积极人生观需要个人在日常生活中的不断实践和修炼

5.作文题题目以“我的人生观”为主题，写一篇作文答案（示例）作文题目我的人生观人生观是每个人对人生的看法和态度，它决定着我们的行为和选择我的人生观是积极向上的，我相信每个人都有无限的潜力和可能，只要我们努力追求，就能实现自己的梦想首先，我坚信努力就有回报无论是学业上的成就还是人际关系的和谐，都需要我们付出努力去争取我始终相信，只要我努力拼搏，就一定能够取得优异的成绩，获得他人的认可和尊重其次，我认为人生应该积极面对困难和挫折生活中难免会遇到挫折和困难，但正是这些挫折和困难，让我们更加坚强和成熟面对挫折时，我会保持乐观的心态，寻找解决问题的办法，而不是被它们击倒再次，我重视与他人的关系我相信人生不仅仅是个人的奋斗，还包括与他人的相处和合作我努力培养良好的社交习惯，尊重他人，关心他人，与同学们建立深厚的友谊最后，我追求全面发展我相信人生不仅仅是追求物质上的成功，还包括精神上的富足和成长我积极参与各种课外活动，提升自己的综合素质，丰富自己的内心世界板-知识点积极人生观的基本概念、组成部分、原理书-关键词价值观、目标、乐观、抗压、合作、责任、实设践计-句式积极人生观是正确看待个人与集体的关系、成功与挫折的态度，培养良好的品德和行为习惯，成为具有道德修养、公民意识和社会责任感的优秀少先队员

2.板书设计应具有艺术性和趣味性-知识点积极人生观的实际应用、案例分析-关键词实例、故事、游戏、互动、创意-句式通过有趣的实例、生动的故事和创意的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中理解和运用积极人生观

3.板书设计应激发学生的学习兴趣和主动性-知识点积极人生观的实践、拓展活动-关键词体验、反思、分享、展示、反馈-句式通过体验式学习、反思日记、小组讨论和成果展示，鼓励学生积极参与，激发他们的学习兴趣和主动性，培养积极的人生观反-引入互动式教学通过小组讨论、角色扮演等方式，增思加学生参与度，提高课堂趣味性改-利用多媒体资源结合视频、图片等资源，生动展示积进极人生观的相关案例，增强学生的感知和理解措-开展实践性活动组织学生参与社会实践活动，将理论施知识应用于实际，提高学生的实践能力

2.存在主要问题-教学方法单一课堂主要以讲授为主，缺乏互动和参与，导致学生兴趣不高-评价方式不够多元化过分注重考试成绩，忽视学生的过程表现和实践能力，不利于全面培养-学生参与度不高课堂氛围较为沉闷，学生缺乏主动提问和发表观点的勇气，影响学习效果

3.改进措施-增加课堂互动设计更多互动环节，鼓励学生提问、发表观点，提高课堂参与度-多元化评价方式综合考虑学生的考试成绩、课堂表现、实践成果等多方面因素，进行全面评价-创设轻松课堂氛围通过幽默的语言、生动的故事等，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣-强化实践教学增加实践性教学环节，如组织学生参与社会志愿服务活动，提高学生的实践能力-加强师生沟通定期与学生进行沟通交流，了解学生的学习需求和困惑，提供有针对性的指导-调整教学进度根据学生的学习情况，适当调整教学进度，确保学生能够跟上教学节奏-优化教学资源整合优质教学资源，提供更多与积极人生观相关的学习材料，丰富学生的知识体系-开展学习小组活动鼓励学生组建学习小组，开展合作学习，共同探讨积极人生观的相关问题-定期组织讲座和研讨会邀请专家、成功人士等进行讲座和研讨会，拓宽学生的视野，提高他们的认知水平。